La Comunicacin Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas perspectivas.

Tal y como son en un determinado perodo de tiempo, por ejemplo, el espaol de Colombia en la ltima dcada del siglo XX; es lo que se denomina Estudio Sincrnico. En sentido contrario, estudiar los cambios sufridos en su evolucin a lo largo del tiempo es lo que se denomina Estudio Diacrnico. Buen ejemplo de ste tipo de estudio lingstico lo representa el paso del latn vulgar hasta la aparicin de las lenguas romances. En el siglo XX la lingstica trabaja haciendo compatibles las dos direcciones en tanto que en el siglo XX centr su estudio del lenguaje en un enfoque diacrnico. Adems cabe estudiar el lenguaje como fin en s mismo, que constituye el estudio terico, y como medio para ser aplicado a otras ramas del saber o a tcnicas concretas, que es el estudio aplicado. La lingstica terica elabora modelos que expliquen el funcionamiento del lenguaje, cuales son sus estructuras y sus componentes. La lingstica aplicada incorpora sus descubrimientos cientficos al campo de la enseanza de idiomas, la elaboracin de repertorios lxicos, sintcticos o fonticos y la terapia de los trastornos del lenguaje. Tambin abordaremos las diferentes clases de textos estudindolos desde dos puntos de vista: segn su uso y segn su estructura, el uso se relaciona con otros campos como la literatura, la comunicacin de la informacin, la sociologa, la ciencia poltica y la psicologa. Los estudios sobre el uso del lenguaje tratan sobre lo que dicen las personas, lo que piensan, dicen y lo que significa, lo que escriben o hablan para comunicarse. As se incluye el anlisis de los contenidos, la crtica literaria, el estudio del cambio lingstico y los factores sociales que determinan los comportamientos lingsticos de quienes forman una comunidad idiomtica. Tambin se aborda el estudio de cmo la lengua incide en la conducta humana. 1.1 LA COMUNICACIN LINGSTICA COTIDIANA Y LITERARIA Ya sabemos que la teora lingstica ha establecido el siguiente trinomio de la comunicacin humana:

Encontramos tres elementos que aparentemente son los que regulan o ontrolan el funcionamiento de la comunicacin. Pero, este hecho que a simple vista parece sencillo, no lo es; ya que si bien el emisor, el cdigo, y el receptor son los elementos bsicos y primordiales que constituyen el hecho de la palabra, no son los nicos existentes en la comunicacin social. Por otro lado, cada componente del esquema tiene a su cargo una conducta determinada, formando as una conducta mayor en la que se incluyen todos los componentes comunicativos. A esta conducta mayor la denominamos interaccin semitica. Ahora trataremos la conducta de cada uno de los componentes bsicos. El emisor es la persona individual o social, fsica o ausente, conocida o desconocida que produce una seal. Esta seal debe pertenecer a un cdigo, para que pueda funcionar como un instrumento. El cdigo al que pertenece la seal, puede ser la lengua, el cdigo de trnsito, el cdigo de seales martimas, el cdigo de los nmeros telefnicos, el cdigo de las placas de los automviles, el cdigo indicador de los nmeros de autobuses, entre otros. Cuando el emisor utiliza una seal determinada, manifiesta un mensaje Normalmente, las dos situaciones o actitudes aparecen en un acto de comunicacin; pero, a veces el emisor slo se manifiesta mediante el propsito de querer comunicar algo. As, si un seor pregunta en ingls What time is it? a otro que no sabe el idioma, se produce la siguiente situacin:

Sin embargo, no podemos decir que no se haya establecido la comunicacin. An ms, el receptor dar a conocer, de cualquier forma, su incomprensin del mensaje; establecindose una relacin social comunicativa entre los dos individuos. El acto de la comunicacin social, que tambin se llama acto smico, tiene lugar porque los hablantes pueden codificar una situacin real. Es decir, pueden traducir un objeto, una idea, un sentimiento, entre otros, por medio de seales o signos que forman un cdigo especfico. Pero, el modo en que emisores y receptores codifican la realidad, no es el mismo para ambos. En primer

lugar, los emisores deben armar el mensaje que pretenden trasmitir mientras que los receptores deben rearmar, esto es reordenar el texto emitido. Estamos, entonces, frente a dos tipos de codificacin: Encodificacin. Decodificacin. La encodificacin es la codificacin que realiza el emisor para trasmitir su mensaje en determinadas circunstancias. Son encodificaciones las siguientes seales transmitidas en determinadas circunstancias: La seal grfica en una agenda: entrevista con el mdico a las 11 horas. La seal fnica te vas?, al momento que alguien s levanta de su asiento en una reunin social. Los tres timbres de llamada, durante el intermedio de una obra teatral. El aviso intermitente del disco rojo en el tablero de un automvil. El moo negro en el dintel central de una casa. La decodificacin es la operacin que realiza el receptor, a fin de encontrar las dos actitudes del emisor: propsito de trasmitir un mensaje y mensaje trasmitido en la seal. Son decodificaciones los siguientes mensajes captados por el receptor a travs de las seales emitidas: 1.1.1 La Semntica La semntica es la rama de la lingstica que estudia el significado y los cambios de significado de las palabras y de las expresiones. El significado de las palabras puede tener lugar de dos distintas formas; la primera, remitindose a los componentes principales que forman la estructura de la palabra, y la segunda, estudiando las palabras en accin e interesndonos en que forma operan dentro de un contexto. 1.1.2 Denotacin La Denotacin es el significado primario de palabras y expresiones que tienen relacin referencial con el objeto o fenmeno a que remite; por tanto, se considera objetivo porque la referencia es directa. Socialmente hablando, es el significado

comn a un grupo lingstico, lo cual le da estabilidad al sistema; dicho significado aparece en los diccionarios. La denotacin y la connotacin se combinan en la mayora de los mensajes, no obstante, se pueden distinguir en stos segn sea dominante una u otra. El lenguaje cientfico es esencialmente monosmico, en otras palabras, tiene un solo significado, y por tanto se le puede considerar como denotativo; por mencionar un ejemplo: una frmula qumica o algebraica. En la plaza que los vecinos dejaron desierta. La muchacha cerr la llave dndose cuenta cuando ya el agua se derramaba. Se ech el cntaro al hombro. 1.1.3 Connotacin La connotacin corresponde a los valores secundarios de palabras o expresiones que se agregan al significado primario o denotativo. Estos valores secundarios estn determinados culturalmente por: La situacin de un acto del habla (tabes, exclamaciones, onomatopeyas, formas hipocorsticas, etc.). El texto en cuanto organizacin de estructuras mayores de sentido (el significado de una palabra o expresin est determina (10 por los significados que le rodean). El manejo de la lengua en sociedad (niveles o estratos sociales, dialectos geogrficos, lenguas especializadas; tcnicas o argots, cultismos, arcasmos, extranjerismos, entre otras). Con la connotacin, el sistema de la lengua se presenta bajo s u aspecto dinmico debido a los cambios constantes de significado. Los valores connotativos de las frases y las palabras son caractersticos del lenguaje potico, el cual se encuentra en textos literarios. La mirada lo estaba diciendo todo. El chorro de agua, al mismo tiempo que el cntaro, los estaba llenando de ganas de pelear. Era lo nico que estorbaba aquel silencio tan entero. 1.1.4 Polisemia

La polisemia se presenta cuando una misma palabra puede tener dos o ms significados distintos; su significado concreto se precisa o define en el contexto lingstico. Sin saber que se dara un tope en el testerazo. (Significa: golpe) La carreta salt al pasar por un tope (Significa: prominencia en caminos que obliga a aminorar la marcha). Cuando me tope con esa muchacha, recordar esa historia. (Significa: encontrar) Tope (m. de la onomatopeya top, de choque, como topar). Parte por donde una cosa puede topar con otra. Pieza que en algunas armas o instrumentos sirve para impedir que con su accin o movimiento se pase de un punto determinado. Cada una de las piezas circulares y algo convexas que al extremo de una barra horizontal, terminada por resorte, se ponen en las traviesas de los carruajes de ferrocarril, para mantenerlos en contacto y ligeramente oprimidos entre s cuando forman parte de un tren. Material duro, por lo general de sucia, que se pone por dentro, como armadura, en la punta del calzado para que no se arrugue. Tropiezo, estorbo, impedimento. Encuentro o golpe de una cosa con otra, topetn. Fig. Punto donde estriba o de que pende la dificultad de una cosa. Fig. Reyerta, ria o contienda. 1.1.5 Sinonimia La sinonimia consiste en asociar dos o ms palabras que tienen significado similar. El mejor mtodo para delimitar los sinnimos es la prueba de la sustitucin, que consiste en intercambiar las palabras en un contexto. 1.1.6 Antonimia La antonimia consiste en asociar dos o ms palabras que tienen significado contrario o contrastante. La contraposicin del significado de las palabras puede dar la negacin de uno, pero la aceptacin del otro; por ejemplo: macho, hembra; soltero, casado. En otros casos, existe la gradacin del significado; por ejemplo: fro, tibio, caliente; blanco, gris, negro.

1.1.7 Campo Semntico El campo semntico es un conjunto de palabras organizadas alrededor de un significado comn o general; no obstante, cada palabra tiene ciertos rasgos de significado que contribuyen a delimitarla las otras: Muebles con patas: silla, banca, sof, banco, butaca, mecedora, curul, tresillo. Sin patas: taburete, poyo, divn. Con brazos: sof, silln, curul, mecedora. Sin brazos: banca, silla, butaca, banco, tresillo, taburete, divn. Con respaldo: silla, sof, butaca, mecedora, curul, poyo. Sin respaldo: banco, tresillo, banca, divn, taburete. Campo semntico de Res: (hembra) vaca, (cra macho) becerro, (cra hembra ternera, (macho capado) buey, (cuidador) vaquero, entre otros.