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El juego de reglas.

"El juego de reglas: alternativa que auxilia en la disciplina de los alumnos " El juego es una actividad que su nico fin es la recreacin, esto es til para reafirmar la madurez de los nios, debido a que el juego es una accin libre, en la cual, se puede explorar sin consecuencias y al mismo tiempo descubrir por s mismo lo esencial para su desarrollo; el juego permite expresar pensamientos en el nio que an no sabe cmo hacerlo oralmente, permitiendo con esto que salgan a flote todos sus impulsos y emociones los cuales no deben de ser reprimidos, puesto que en el mundo del juego, el infante por medio de su fantasa puede llegar representar cualquier tipo de personaje o cosa, que en la realidad adulta puede estar vedada por la misma edad del nio. La importancia del juego radica en sus caractersticas propias que la hacen idnea para lograr un cambio en la actitud de los alumnos y sus principales particularidades son: - Socializadora, se realiza de acuerdo a las reglas que se deben de respetar, debido a que el respeto debe de ser igual para todas las clases sociales, logrando con esto un mejor entendimiento entre sujetos y la adquisicin de la propia autonoma; los juegos que se realizan, no pueden efectuarse en forma individual, es necesario la cooperacin y el respeto de todos los involucrados, que permita un mejor entendimiento en las

actividades de conjunto. Mediante la cooperacin se comprenden las diferencias individuales, pues se exteriorizan los puntos de vista de los dems y si esto es as, se logra superar el egocentrismo; al obtenerse la cooperacin entre los sujetos, habr un intercambio de conocimientos y experiencias individuales que enriquecern las propias de todos los alumnos que se encuentren involucrados en la actividad. - Cooperativa, debido a que si no hay cooperacin este no puede ser llevado a cabo, pues para realizar las actividades es necesario que todos los involucrados se ayuden mutuamente, esta ayuda va desde apoyos por equipo como consejos en forma individual, dependiendo la accin que se est realizando. - Placentera, porque esta actividad se realiza por los involucrados por el solo placer que produce, sin buscar otro objetivo ajeno a este mismo, que es el de entretenerse; para los nios es importante jugar, por lo mismo en la alternativa los juegos que se realizan son con el fin de que los alumnos logren un cambio de actitud hacia sus compaeros y la actividad se realice en forma armnica. - Espontnea, los jugadores juegan en forma espontnea y sin complicaciones, como lo sera en las actividades que ya tienen un fin predeterminado como el trabajo; para el alumno muchas veces, el asistir a la escuela es algo obligatorio, por lo mismo carece de un inters hacia algo que no le llama la atencin y al realizar distintos tipos de juegos, lograr

con esto que el alumno pierda ese desinters que le hace pensar en la escuela como si esto fuera una actividad laboriosa y cansada. - Relajante, ayuda a desahogar los conflictos interiores, logrando con esto que el estrs de las actividades cotidianas disminuya; dentro del aula los alumnos realizan actividades que se les dificultan, por no centrar su atencin en las indicaciones dadas dentro del saln, debido a sus acciones indisciplinadas, dando como resultado que los alumnos entren en un aburrimiento que les ocasiona estrs, por eso, los juegos tambin tienen el inters de lograr centrar a los alumnos dentro del aula en las actividades de aprendizaje, como una accin motivante. - Motivadora, la actividad del juego permite que este se realice con una motivacin suplementaria que la hace atractiva; haciendo con esto que los sujetos se interesen en todas las actividades que se lleven a cabo en forma conjunta y con esto que los propios involucrados busquen nuevas formas de convivencia sana y respetuosa, que les permita un mejor desenvolvimiento en cuanto sociedad corresponde.