SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDACTICA1 ECA 2 A) IDENTIFICACION (1) Institucin: DGETI Plantel:

CBTis No. 103

Profesor(es):
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA LIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZ LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES LIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZ LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO LIC. LEOBARDA MENDO SOSA LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA

Asignatura/ LEO y E

I
Mdulo ____________ Submdulo:___________ __

Semestre: I

Carrera: TODAS

Periodo de aplicacin: AGOSTO 2012 ENERO Fecha: 20 de Agosto de 2013 2012 Duracin de horas: 4 HRS

A) INTENCIONES FORMATIVAS
RESUMEN - REDACTAR EN FORMA CORRECTA: RESMENES, CUADROS SINPTICOS, MAPAS CONCEPTUALES Y MAPAS MENTALES DE TEXTOS EXPOSITIVOS O CIENTFICOS PARA OPTIMIZARLA COMPRENSIN DE LA LECTURA; TIPOS DE TEXTOS DISTINGUIR LAS DIFERENTES CLASES DE TEXTOS QUE EXISTEN Y SUS CARACTERSTICAS; ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS E INFORMATIVOS DISTINGUIR LAS OBRAS EXPOSITIVAS (CIENTFICAS) E INFORMATIVAS PARA QUE EL EMPLEO DE ESTOS EN SU ACTIVIDAD ESCOLAR SEA EFECTIVO Y OBTENGA MEJORES RESULTADOS EN SUS TAREAS ACADMICAS. PRRAFO REDACTAR PRRAFOS PARA LA CONSTRUCCIN DE ENSAYOS, RESMENES, PARFRASIS CONSTRUCTIVA. DENOTACIN Y CONNOTACIN EN LOS TEXTOS QUE LEA Y REDACTE EL ALUMNO IDENTIFICAR LA DENOTACIN Y CONNOTACIN, LO QUE LE SERVIR PARA LA COMPRENSIN E INTERPRETACIN DE UNA LECTURA. ESTRATEGIA DE LECTURA ADQUIRIR EL HBITO DE LA LECTURA PARA EXTRAER INFORMACIN ESPECFICA Y DETERMINAR SU VALOR COMUNICATIVO, LO QUE LE SERVIR EN SU VIDA FUTURA COMO PROFESIONAL.

Tema integrador:

ESCRIBIR,

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que Ingls trabajan el tema integrador: (1)

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

(1)

PARA QUE? Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los Todas. que se relaciona: (1) Categoras: (3) Espacio (x) Energa ( ) Diversidad (x) Tiempo (x) Materia ( ). Contenidos fcticos: (2) RESUMEN, TIPOS DE TEXTOS, ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS E INFORMATIVOS, PRRAFO, DENOTACIN Y CONNOTACIN, ESTRATEGIA DE LECTURA. Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: Comunicacin Lectura y Expresin Escrita Contenidos procedimentales: (2) Investigacin sobre tipos de textos, uso del diccionario, redaccin y estructura de prrafos, lecturas, comprensin lectora realizando resmenes. Contenidos Actitudinales: (2) ACEPTAR, RESPETAR, VALORAR,COOPERAR Y ADMIRAR

Contenidos en competencias profesionales: (3)

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Competencias genricas y atributos: (1) 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4a.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones grficas. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. CG6d.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 8.-Participa y colabora de forma efectiva en equipos diversos. 8a.-Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8b.-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8c.-Asume un actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Competencias disciplinares: (1) D1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. D4 Produce texto con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. D5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. D6 Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional

Actividad

Actividad 1. Expresin Escrita Realizar la actividad del libro de texto, previa investigacin acerca de la biografa de Jess Piedra Ibarra, el comit Eureka y el periodo histrico conocido como Guerra Sucia, y comentar en clase.

Leer el artculo Valiosos hijos dignos de Rosario Ibarra de Piedra del libro de texto, resumirlo conservando las ideas principales en un prrafo de no CG6d.- Estructura ideas argumentos de ms de 10 y manera clara, renglones. coherente y sinttica. Con base a la informacin que CG6d.- Estructura ideas investigaron, argumentos de contestar en tu libro y (1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional clara, la siguiente manera (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para pregunta: Porel componente: profesional y sinttica. qu coherente creen que es importante para

B) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencia Producto( s) del Genrica y sus Disciplinar(es) aprendiza atributos je CG4.Escucha, interpreta y emite D1.- Identifica, ordena e Comprensi mensajes pertinentes interpreta las ideas, n lectora. en distintos contextos datos y conceptos mediante la utilizacin explcitos e implcitos en Biografa de medios, cdigos y un texto considerando el redactada herramienta contexto en el que se en el libro, apropiados. gener y en el que se pgina 44. recibe. CG4a.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Redaccin del G6.Sustenta una resumen postura personal sobre en el temas de inters y espacio relevancia general, correspond considerando puntos iente, de vista de manera pgina 45. crtica y reflexiva.

Ponderaci n

Tipo de Evaluaci n

Instrument o de Evaluacin Gua de observacin de lectura individual. Lista de cotejo instrumento de evaluacin tarea.

15% Heteroev (Dentro de aluacin las actividade s del cuaderno y libro)

Heteroev aluacin 15% (Dentro de las actividade s del cuaderno y libro) Lista de cotejoinstrumento de evaluacin trabajo en clase.

RECURSOS Equipo Material Fuentes de Informacin Pintarrn, plumones, Peridico, rotafolio, tijeras, Libro Lectura, Expresin Oral y Escrita 1, ST editorial; computadora. pegamento, plumones, Autores: Esteva Esteva Mara Jos y Lpez Carrasco Ftima. cinta, revistas.

A)

Elabora: Profesor(es)
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA________________________ LIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZ ____________________________________ LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES_______________________________ LIC. SILVIA LIZZET GONZALEZ JUAREZ_________________________________ LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO___________________________________ LIC. LEOBARDA MENDO SOSA________________________________________ LIC. BRIGIDA JOSEFA NETRO SALDIERNA______________________________

A) VALIDACION Recibe: ______________________________ LIC. GABRIELA GONZALEZ LINARES T.M.

Avala:

_______________________________ LIC.JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE LECTURA EXPRESION ORAL Y ESCRITA

_____________________________ LIC. RUBEN CAMACHO RUIZ T.V. JEFES DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES

(1)Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional (2)Aplicable para los componentes: bsico y propedutico (3)Aplicable para el componente: profesional