Cuadros estadsticos: Un cuadro estadstico es una representacin grafica de las diversas situaciones que se nos presentan diariamente.

Es la forma esquemtica de comprender las tendencias de nuestra forma de ser y de vivir. En un cuadro estadstico puedes identificar tantas variables como quieras. Caractersticas generales: su finalidad es presentar en forma resumida e inteligible determinado material numrico. Aunque la disposicin del cuadro variar de acuerdo a los datos que intenta resumir, hay algunos principios comunes que se deben tomar en cuenta: a. El titulo: debe resumir dos condiciones: Ser completo Ser lo ms conciso posible Un ttulo que sea completo debe indicar claramente cul es el contenido del cuadro. Debe responder las siguientes preguntas QUE Se estudia, es el universo que se investiga COMO Se estudia. De acuerdo a cuales caractersticas se clasifican los individuos investigados DONDE al lugar refieren los datos CUANDO poca en la que se hizo el estudio El ttulo deber ser lo ms breve posible

b.Cuadro propiamente dicho: consta de un conjunto de casillas y celdas dispuestas en columnas y filas. La primera columna y la primera fila tienen una finalidad diferente a las restantes, porque en ellas irn las diferentes subdivisiones de la clasificacin que se adopte, o los encabezamientos que indiquen a que se refieren los datos numricos inscritos. La primera fila es la de los encabezamientos, los cuales indican a que se refieren los datos que van inscritos en las celdas subyacentes. Ellos al igual que los ttulos deben ser breves pero suficientemente explcitos. La primera columna conocida como la COLUMNA MATRIZ se destina a asentar las diferentes clases de la escala de clasificacin utilizada. Cuando las observaciones se clasifican n de acuerdo a una nica escala, las subdivisiones de esta deben de ir en esta columna. Cuando dichas observaciones se clasifican simultneamente de acuerdo a dos escalas, digamos edad y sexo, cualquiera de estas dos caractersticas podr ir en la columna matriz. c. Notas explicativas: con el fin de que no hayan dudas sobre el contenido del cuadro, pueden ir en su parte inferior o superior (recomendado que

sean en la parte inferior, debido que si son colocados en la parte superior afecta el contenido del cuadro). Estas notas solo se utilizan en ocasiones, aunque en los trabajos que no son originales, siempre debe de ponerse en al pie del cuadro, la fuente de donde se obtuvieron los datos, no solo por el reconocimiento a sus autores, sino para que el lector en un momento dado puedan consultar el trabajo original. Clases de cuadros: de acuerdo a la finalidad los cuadros estadsticos pueden clasificarse en : I. Cuadros de propsito general II. Cuadros de propsito especial Los primeros los cuales sirven de base la construccin e los segundos, son cuadros extensos, de resumen, frecuentemente destinados a presentar material bsico a otros investigadores y de ah que cuando se publiquen se acompaan con extensas notas explicativas y de cuidadosa mencin de los procedimientos y mtodos utilizados en la recoleccin de los datos. Los segundos son cuadros generalmente elaborados con propsitos analticos. Se intercalan en la presentacin de trabajos y monografas originales y estn destinados a mostrar determinadas relaciones sobre la cuales el autor quiere llamar la atencin y que constituyan el ncleo de las conclusiones que de la investigacin derivan. Los cuadros ms sencillos son aquellos en los que los individuos se agrupan de acuerdo a una escala nica de clasificacin. a. Presentacin tabular en la presentacin de frecuencia: si los individuos se clasifican de acuerdo a una nica escala el cuadro podr hacerse como a continuacin Aos de edad Nmero de Defunciones 0-4 501 5 - 14 453 15 -24 605 25 -44 931 45 -64 499 65 -84 218 TOTAL : 3.207 Fuente: Anuario de Epidemiologa y Estadstica Vital. Venezuela, 1961 En cuadros de este tipo se acostumbra a poner una columna ms, con la distribucin porcentual de los casos, lo cual facilita grandemente las comparaciones.

b. Presentacin tabular de las series cronolgicas. Cuando la escala de clasificacin es el tiempo, la elaboracin del cuadro es muy semejante a la anterior. Sin embargo, como tales cuadros solo pretenden mostrar la variacin de un fenmeno de una poca a otra, en ellos se omiten los totales y lgicamente, al no existir estos ser imposible el clculo de la respectiva columna de porcentajes. Di el cuadro se refiere a lo ocurrido en una poblacin cuyo nmero de habitantes ha variado a travs de los aos, es de conveniencia colocar una ltima columna que seale el nmero de veces que ocurri el fenmeno estudiado. c. Presentacin tabular de los datos d asociacin: si los individuos se clasifican simultneamente de acuerdo dos escalas, una escala ira en vertical y la otra en horizontal, esto no cambia el significado del cuadro, es conveniente poner en la vertical aquella escala que presente mas subdivisiones ya que el ojo humano compara ms fcilmente, nmeros dispuestos en columnas de arriba abajo que arreglados unos al lado de los otros en filas horizontales. Es posible presentar en el mismo cuadro tanto las cifras absolutas como los porcentajes o tasas correspondientes. Debe evitarse sin embargo que el cuadro quede con demasiadas columnas, pues en tal caso su interpretacin se hara difcil. En tales condiciones es preferible que presente la informacin en dos o ms cuadros distintos. Si los individuos se clasifican al mismo tiempo de acuerdo a tres escalas, el cuadro seria de la siguiente manera.

CAUSAS DE ACCIDENTE SEXO Y OTRAS EDAD TRANSPORTE SUMERSIN CAIDAS CAUSAS HOMBRE 1.140 344 241 707 S 15 AOS 170 110 45 238 15-44 712 191 101 350 AOS 45 Y 258 43 95 119 MS MUJERE 228 92 101 354 S 15 AOS 102 59 18 212 15-44 74 28 9 71 AOS 45 Y 52 5 74 71 MS AMBOS 1.368 436 342 1.06 SEXOS 1 15 AOS 272 169 63 450

TOTAL 2.4 32 563 1.3 54 515 775 391 182 202 3.2 07 954

15-44 AOS 45 MS

786 Y 310

219 48

110 169

421 36 190

1.5 717

Fuente: Anuario de Epidemiologa y Estadstica Vital. Venezuela, 1961 Recurdese tambin enumerar las diferentes columnas del cuadro cuando son muy numerosas, especialmente si se ha de hacerse referencia a ellas en el texto. d. Errores en la presentacin tabular: Disposicin incorrecta de los datos: el error consiste en que el cuadro no clasifica a cada individuo de acuerdo a las escalas. Ttulos y encabezamientos incompletos o inadecuados: el cuadro debe comprender fcilmente, sin necesidad de recurrir al texto que le acompaa, lo cual ser imposible si los ttulos y encabezados son incompletos o insuficientemente claros. Cuadros que muestran solamente porcentajes: por lo general los cuadros no deben mostrar solamente porcentajes sin indicar las cifras de donde proceden. Cuadros sobrecargados: cuadros que intentan mostrar muchos datos a la vez resultan confusos e inadecuados. En tales ocasiones es preferible hacer varios cuadros y separarlos.

Manera de como leer un cuadro estadstico: Para poder leer un cuadro estadstico no se debe hacer de forma desordenada. Se usara una regla resumida por: W. Allen Wallis y Harry; en la cual se ilustrara en el siguiente cuadro algunos resultados de una encuesta de Morbilidad, realizada en la urbanizacin 23 de enero de Caracas. Las viviendas comprenden en 2 tipos: por una parte Bloques de apartamentos hasta de 15 pisos de altura y por otro lado Ranchos en la que las condiciones sanitarias no son las adecuadas. La encuesta incluy a 22.168 personas de todas las edades, y solo se referir al grupo de adultos. Porcentajes de enfermos por grupos de edad y sexo en la poblacin adulta de los bloques y de los ranchos de la Urbanizacin 23 de enero, Caracas, 1960

BLOQUES
Hombres (5) Hombres (2)

RANCHOS
Hombres (8)
Mujeres (6)

TOTAL
Mujeres (9)

Mujeres(3)

15-24 25-34 35-44 45-54 55 y + TOTAL

11,3 13,3 19,6 24,3 35,5 15,3

15,3 22,4 27,2 40,4 51,1 24,1

13,6 17,9 23,4 33,9 46,7 20,1

15,8 15,9 18,8 18,5 37,7 18,1

18,8 26,3 30,9 42,3 43,6 27,4

17,5 20,6 24,9 29,9 41,2 22,8

12 13,7 19,5 22,9 36,1 15,8

15,8 22,9 27,8 40,8 49,9 24,6

14,1 18,3 23,6 33,1 45,7 20,5

Los pasos a seguir; son: 1. Leer cuidadosamente el Titulo: la lectura del titulo es necesaria para comprender a que se refiere el cuadro; ejemplo: Adultos enfermos encontrados en la urbanizacin 23 de enero de Caracas; distribuidos por la edad, sexo y tipo de la vivienda. 2. Leer las notas explicativas: Las notas explicativas que acompaan al cuadro; permite a menudo su mejor comprensin. Ejemplo: en primer lugar que no se estudian todos los habitantes de la urbanizacin, sino solamente una muestra de cerca de 11.000; los resultados estn sometidos al error por muestreo. En segundo lugar la nota nos indica que el estudio refiere a personas de 15 aos, en la cual nos indica cualquier duda que pudisemos tener sobre a quienes se considera adultos. 3. Averiguar las unidades de medida utilizadas: El encabezamiento de la primera columna explica que se trata de aos de edad y no de meses o das. El titulo nos indica que se usan porcentajes, es decir, que para cada grupo la cifra indica el nmero de personas enfermas por cada 100 entrevistados. Las columnas y filas de totales no son la suma de porcentajes parciales; son en realidad promedios ponderados (q luego se aprende a calcular). 4. Fijarse en el promedio o porcentaje general del grupo: El cuadro muestra que el 20.5% de las personas entrevistadas, es decir, 1 de cada 5 personas, manifest sufrir de alguna dolencia, esta cifra es elevada (los autores sealan que este tipo de encuesta algunos individuos tienden a magnificar su dolencia con el objetivo de obtener atencin medica). 5. Relacionar el promedio general del grupo con cada una de las variables que se estudian: las variables del cuadro son: edad, tipo de residencia y sexo y ellas son analizadas por separado.

Total (10)

Aos de Edad (1)

Total (4)

Total (7)

Edad: Nos fijamos en la ltima columna del cuadro, y observamos que la morbilidad asciende a medida que asciende la edad de las personas estudiadas. Esto nos lleva a pensar que el porcentaje de enfermos en mayores de 55 aos es ms de 3 veces superior al grupo de 15-24 aos. Sexo: Las cifras de las columnas en las mujeres y hombres de poblacin total; la morbilidad en las mujeres es mayor que de los hombres. Tipo de residencia: Se examina la morbilidad en los bloques con la de los ranchos por cifras al final de las columnas (4) y (7); el examen revela que los bloques tiene menos cifra que la poblacin de los ranchos por una diferencia de 2.7%. 6. Relacionar entre si los promedios o porcentajes de las variables que se estudian: Edad: Comparando las columnas 4 y 7 se observa que el aumento de la morbilidad con la edad aparece en ambos lugares. Sin embargo, puede notarse que hasta los 45 aos los porcentajes son mayores en los ranchos pero despus de esta edad, se hacen superiores en los bloques. Sexo: Comparando los totales para los dos sexos separadamente para los bloques y ranchos, concluimos que la influencia del sexo es prcticamente igual en ambos tipos de residencia con una morbilidad mayor en las mujeres. Tipo de residencia: Si comparamos el total para los hombres con las mujeres, la influencia del sexo es prcticamente semejante en los bloques y ranchos. 7. Buscar irregularidades en los datos: Se presentan dos irregularidades. Los varones e 45- 54 aos de los ranchos presentan una morbilidad algo menor que los grupos 35-44 aos y las mujeres del grupo 55 y ms aos de los ranchos, prcticamente igual la morbilidad que las del grupo 45-54 aos.
Grficos Caractersticas generales: Su finalidad es simplemente tratar de mostrar a otras personas la evolucin de determinado fenmeno. Por lo tanto los grficos nos ayudan al anlisis de la informacin, poniendo de presente o aclarando ciertas relaciones poco aparentes en el material tabulado. Al igual que en cuadros estadsticos, en los grficos se considera: 1- El ttulo. 2- El grfico propiamente dicho. 3- Las notas explicativas.

Sobre el ttulo y las notas explicativas no es necesario insistir, pues todo lo que dijo a propsito de los cuadros, es valedero para los grficos. Escalas del grfico y errores en su empleo La mayora de los grficos presenta forma rectangular y se inscriben en las llamadas coordenadas rectangulares, que son aquellas formadas por la intercepcin de dos lneas en ngulo recto. De estas dos lneas, la horizontal o abscisa se destinar para las diferentes clases de la escala que se utiliza y la vertical u ordenada, para anotar la frecuencia o nmero de veces que se observa el fenmeno estudiado. A propsito de estas escalas es necesario recordar los siguientes principios: a) Las 2 escalas deben ser de la misma longitud o algo mayor la horizontal que la vertical. En general, salvo ocasiones que se sealarn oportunamente, las 2 escalas deben guardar una proporcin entre 1 a 1 y 1 a 2, es decir, que si la ordenada mide 10 centmetros, la abscisa debe medir entre 10 y 20. Esta exigencia se hace con el fin de no distorsionar el fenmeno que se estudia. Ntese en los tres primeros diagramas del grfico 97 los cuales representan el mismo fenmeno, que cuando se exagera la escala vertical (diagrama B), parece que el fenmeno estudiado no ha variado. Una impresin correcta se obtiene en cambio, cuando se observa el diagrama C, en el cual hay un buen equilibrio en la longitud de las 2 escalas. b) Cada escala debe ser rotulada de tal manera, que se comprenda fcilmente qu representa: edad en aos o en meses, kilos o libras de peso, etc. c) Como el grfico de ninguna manera da una idea matemticamente exacta de las fluctuaciones estudiadas, para ello estn los cuadros con los datos originales, las escalas no deben tener demasiadas subdivisiones. Aquellas que se utilicen deben ser, por lo general, nmeros redondos.

Aos 1950 1951 1952 1953 1954

muertes 400 300 250 200 100

450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 y = -70x + 136890

Aos 1950 1951 1952 1953 1954

muertes 400 300 250 200 100

450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1949

y = -70x + 136890

1950

1951

1952

1953

1954

1955

Aos 1950 1951 1952 1953 1954

muertes 400 300 250 200 100

450 400 350 300 250 200 150 100 50 0 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955

Principales grficos De acuerdo a lo sealado, pueden por consiguiente distinguirse 2 clases de grficos: aquellos destinados a mostrar las variaciones de determinado fenmeno y aquellos utilizados con fines analticos. Los primeros aunque muy demostrativos no son siempre los de mayor utilidad para el investigador. Dada la extraordinaria diversidad de grficos existentes, slo nos referiremos a los ms generalmente utilizados. Estudiaremos sucesivamente: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Diagrama de barras y sus diferentes modalidades. Diagrama de sectores. Histograma. Polgono de frecuencias. Diagrama de frecuencias acumuladas. Diagrama semilogartmico. Diagrama de puntos. Diagrama de barras y sus modalidades Es aquel en el cual el fenmeno que se estudia queda representado por una serie de rectngulos o barras, las cuales pueden dibujarse horizontal o verticalmente. Las barras deben ser de la misma anchura y el espacio que las separa no debe se mayor que el espesor de ellas mismas. Dos detalles deben tenerse en cuenta cuando se utiliza este diagrama: 1. Si los datos representados no estn en alguna secuencia que debe conservarse, deben ordenarse de tal manera que las barras queden de mayor a menor, con lo cual se mejora la esttica del grfico y se captan mejor las variaciones que se estudian. Si se quieren representar por ejemplo, las variaciones mensuales de un fenmeno durante determinado ao, los meses deben colocarse ordenadamente de enero a diciembre, cualesquiera que sean las cifras correspondientes, pues sera ilgico que por razones estticas se empezara por marzo, seguido de noviembre, julio, etc. En cambio en el grfico 101, las barras han sido correctamente ordenadas de mayor a menor, pues es indiferente que en tipo de vacunacin se mencione de primero o de ltimo.

Vacunaciones practicadas en la primera zona epidemiolgica del Estado Lara en 1961

TIPOS VACUNACION ANTIVARIOLICA DOBLE TRIPLE ANTIPOLIO ANTITIFICA B.C.G TOTAL

PERSONAS INOCULADAS 16.202 5.239 15.584 22.591 873 7.752 68.241

PERSONAS INOCULADAS

Tipos de vacunas

Antifica Doble B.C.G Triple

Antivariola Antipoliomielitica 0 5,000 10,000 15,000 20,000 25,000

2. La escala de la frecuencia debe comenzar siempre en 0, y nunca debe interrumpirse, pues de lo contrario la visualizacin del fenmeno ser errada. Observe dicho error en el grfico adjunto en el cual se representan dos enfermedades de las cuales se conocieron 400 y 200 casos respectivamente. Diagrama de barras sencillas Se utiliza para las distribuciones de frecuencias en escala cualitativa y cuantitativa discontinua. Puede utilizarse tambin para series cronolgicas, cuando son pocos los valores que se quieran representar, especialmente cuando corresponden a observaciones peridicas, como ser la poblacin de Venezuela en los Censos de 1936, 1941, 1950 y 1961. Para elaborar el diagrama se necesita tan solo dibujar las barras de tal manera, que su altura est en proporcin con las cantidades que representan. Diagrama de barras dobles Este diagrama, (grfico 103) cuya idea puede hacerse extensiva para barras triples o cudruples, se emplea para representar datos de asociacin, cuyas dos escalas sean cualitativas (defunciones por sexo y causa, etc). Tambin se emplea cuando se quiere comparar dos distribuciones de frecuencias en relacin al tiempo.

Defunciones por accidentes, por causas y sexos- Venezuela, 1961

CAUSA DEL ACCIDENTE ACCIDENTES DEL TRANSPORTE SUMERSIN ACCIDENTAL CAIDAS ENVENENAMIENTOS OTROS ACCIDENTES TOTAL Hombre 1145 346 242 58 653 2444

SEXO Mujer 232 92 101 43 311 779

TOTAL 1.377 438 343 101 964 3223

Defunciones por accidentes, por causas y sexos- Venezuela, 1961

1400 1200 1000 800 600 400 200 0 232 92 101 43 311 Series1 Series2

Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961.

Diagrama de sectores Este diagrama, el cual es uno de los ms frecuentemente empleados, se utiliza con fines comparativos, cuando se quiere mostrar los diversos componentes de una serie y con tal propsito, a menudo se emplea en lugar del diagrama de barras sencilla, a pesar de que no tiene ninguna ventaja sobre l. En l pueden representarse cifras absolutas o porcentajes. Como el crculo tiene 360, la manera ms fcil de elaborarlo es expresar los datos que se estudian en forma de porcentajes, pues en tal caso, cada 1% corresponde a 3,6 del crculo. Elaboracin . en el cuadro 104 se presentan las muertes por diversos tipos de Leucemias y Aleucemias ocurridas en Venezuela en 1961. Como para representar cada 1% se necesitan 3,6 del crculo, los porcentajes se multiplicarn por 3,6 con el fin de averiguar cuntos grados corresponden a cada uno de los sectores. As por ejemplo, el sector que representa la Leucemia Mieloide tendr 55 (15,2% 3,6 = 55) y el que representa la Leucemia Linftica tendr 49 (13,6% 3,6 = 49).

Tipo de Enfermedad N de Defunciones Porcentajes Mieloide 29 15,6 Linftica 26 13,6 Aguda 91 47,6 Otras 45 23,6 Total 191 100,0 Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961.

Defunciones por Leucemias y Aleucemias por formas clinicas, Venezuela,1961

15% 23% 14% Aguda Otras Mieloide Linftica

48%

Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961.

HISTOGRAMA: El fenmeno que se estudia queda representado por una serie de rectngulos semejantes a los del diagrama de barras. Pero las barras de estas se colocan en verticales y deben ir unas al lado de las otras, sin espacio que las separe.

Este grafico se utiliza para representar distribuciones de frecuencias en escala cuantitativa continua, como la distribucin de un grupo de individuos de acuerdo a la edad, peso o estatura etc.

Elaboracin del histograma Debe seguir los siguientes pasos: 1) Antes de trazar el sistema de coordenadas, los datos originales deben ser transformados de tal forma que para cada clase se obtenga el nmero de casos promedios por unidad de la escala. Para ello se busca primero la amplitud de cada clase y se dividir la frecuencia correspondiente a dicha amplitud. 2) Trazar el sistema de coordenadas. 3) Numerar las escalas. La ordenada deben comenzar en 0, pero como las frecuencias que se utilizaran para la elaboracin del histograma, son los promedios acabados de obtener, el lmite mximo de dicha ordenada estar dado por el mximo promedio obtenido. Con respecto a la abscisa se debe tener en cuenta que el comienzo de una clase corresponde exactamente a la terminacin de la clase que precede. Por lo tanto al enumerar la escala, deben colocarse solamente las cifras que indiquen el principio de cada clase. Deben evitar errores; que consiste en destinar igual longitud de la escala a la clase que tienen desigual amplitud. 4) La inscripcin de los rectngulos debe hacerse teniendo en cuenta que la altura de cada uno es dada por la frecuencia que aparece en los datos originales; sino por los promedios obtenidos en el paso numero 1. 5) Un ltimo detalle que debe tener en cuenta es el siguiente: como la frecuencia en cada clase se ha dividido por la amplitud de clase para obtener el nmero promedio de muertes por ao de edad, en la escala vertical no debe ponerse simplemente Defunciones sino que es necesario especificar Defunciones por ao de edad.

Defunciones por accidentes, por grupos de edad Venezuela, 1961 (Datos que ilustran los pasos necesarios para la elaboracin del histograma)
Edad en aos (1) Nmero de defunciones (2) Amplitud de clase (3) Defunciones por ao de edad columna (2)/ (3)

0-4 501 5 100 5-14 453 10 45 15-14 604 10 60 25-44 931 20 46 45-64 499 20 25 65-84 218 20 11 Total 3.207 Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961.

HISTOGRAMA: CORRECTO

Defunciones por accidentes, por grupos de edad- Venezuela, 1961

120

Defunciones por ao de edad

100 100 80 60 60 45 40 25 20 0 0-4 5. - 14 15-14 25-44 45-64 65-84 11 46

Ao de edad

Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961. HISTOGRAMA: INCORRECTO

1000 900

Defunciones por accidentes, por grupos de edad Venezuela, 1961

Nmero de defunciones

800 700 600 500 400 300 200 100 0 0-4 5. - 14 15-14 25-44 45-64 65-84

Aos de edad Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961.

Polgonos de frecuencia: Todos los detalles mencionados a propsito del histograma, son aplicables en la construccin del polgono de frecuencia y por lo tanto lo mismo que en aquel, es necesario obtener el nmero promedio de observaciones por ao de edad, cuando las clases son desiguales en amplitud. La diferencia entre estos dos histograma estriba en que el polgono de frecuencia no se usa rectngulos, sino una serie de puntos que se colocan a la altura que ocupara los rectngulos del histograma y en la parte media de cada clase. Luego, para dar la idea de continuidad, dichos puntos se reunirn por un trazo continuo. Por regla general el histograma debe preferirse al polgono de frecuencia. Este debe destinarse a aquellos casos en los cuales se quiere presentar ms de una serie en el mismo grafico, con fines comparativos. Si por ejemplo, se quisiera comparar la distribucin etaria de las defunciones por accidentes para los dos

sexos no se lograra ninguna claridad con la superposicin de los dos histogramas, uno por cada sexo. La representacin se har correctamente en un polgono de frecuencias, inscribiendo sucesivamente los datos para hombres y mujeres y utilizando un trazado diferente para cada serie de datos. Defunciones por accidentes, por sexo y grupo de edad. Venezuela 1961.

(Datos que ilustran la elaboracin de un polgono de frecuencias)

Edades Sexo Amplitud de clase Mujer Defunciones por ao de edad Hombre Mujer

Hombre

0-4 275 226 5 55 45 5-14 288 165 10 29 17 15-24 519 86 10 52 9 25-44 835 96 20 42 5 45-64 400 99 20 20 5 65-84 115 103 20 6 5 Total 2.432 775 Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961

Muertes por ao de edad 60

50

55 52 45 42

40 29 20 20 17 9 5 5 6 5 Defunciones por ao de edad Mujer Defunciones por ao de edad Hombre

30

10

0 0-4 5.-14 15-24 25-44 45-64 65-84

Aos de edad Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961

Diagrama de frecuencia acumulada: Este diagrama se utiliza para representar distribuciones de frecuencias en escala cualitativa con fines analticos o para resumir ciertas series cronolgicas cuando se tiene inters. Antes de iniciar la elaboracin del diagrama, observe los datos presentados en el siguiente cuadro. Las dos primeras columnas del cuadro muestran las muertes accidentales en el pas en 1961 por grupos decenales de edad. Sumando sucesivamente las defunciones ocurridas en los diversos decenios, se obtienen las cifras de la columna (3), que indica el nmero de defunciones ocurridas por debajo de determinada edad. Por ejemplo, hubo 748 en el grupo 0-9 aos y por lo tanto, todas ellas fueron en menores de 10 aos. Como luego aparece 457 en el grupo 10-19 aos al sumar esta a la anterior (748 + 457 = 1.205), se tienes que 1.205 defunciones ocurrieron en personas menores de 20 aos. Si se desea, pueden dividirse estas frecuencias acumuladas por el total general del grupo y multiplicar por 100 para obtener los porcentajes acumulados que aparecen en la columna (4).

Defunciones por accidentes. Frecuencias acumuladas por grupos de edadVenezuela, 1961

Frecuencias Acumuladas Edad en Nmeros de aos defunciones Nmeros Porcentajes 0-9 748 748 23,3 10-19 457 1.205 37,6 20-29 642 1,847 57,6 30-39 466 2.313 72,1 40-49 340 2.653 82,7 50-59 241 2.894 90,2 60-69 156 3.050 95,1 70-79 76 3.126 97,5 80- 89 81 3.207 100,0 Total 3.207 Fuente: Anuario de Epidemiologia y Estadstica vital Venezuela, 1961

Elaboracin:
La elaboracin del diagrama de frecuencias acumuladas se resume en los siguientes pasos: 1) Obtener las frecuencias acumuladas tal como se acaba de indicar. 2) Trazar el sistema de cordeladas y numerar las escalar. En la abscisa se pone los intervalos de clase, en la misma forma que indica el histograma. Las ordenadas deben en 0 y llegar a la cifra que corresponda al total del grupo. Generalmente es preferible utilizar una doble escala Inscribir las frecuencias acumuladas. Cada frecuencia queda representada por un punto, el cual debe colocarse al final del espacio destinado a la respectiva clase, para indicar el nmero de casos que hubo por debajo de dicho valor. As por ejemplo como aparecen 748 defunciones en el grupo 0-9 aos el punto debe ir

encima del valor de la abscisa correspondiente a 10 aos, significando que 748 defunciones ocurrieron en menores de 10 aos. 3) Igualmente, como hubo 1.205 en menores de 20 aos, el punto estar colocado encima del valor de 20 aos de la abscisa. 4) Unir los puntos inscritos, con una lnea continua, para facilitar la lectura del grafico. El grfico de frecuencia acumulada permite responder fcilmente preguntas como las siguientes: 1) Cuntas defunciones hubo en menores de determinada edad? 2) De las defunciones totales Qu porcentaje ocurri por debajo de determinada edad? 3) Por debajo de qu edad ocurri determinado porcentaje de las defunciones?