Repblica Bolivariana de Venezuela Fundacin UNEFM Componente Docente Desarrollo Personal Profesor: Germn Gonzlez Integrantes: Ortiz Hernndez,

Natasha Ortiz 1. Qu es una persona? Muchas son las definiciones y explicaciones que sobre este trmino existen, pues sobre Persona recaen sinnimos como alma, ente, individuo, elemento, hombre. As mismo, las reas del saber han utilizado esta palabra para explicar desde su punto de vista, lo que comprende o conforma la persona, sin embargo todos parten de un mismo punto: persona- hombre- humano. Desde el punto de vista filosfico: persona se opone a cosa y animal, y se aproxima al trmino hombre, aunque sta no se superponga con l: pues en el mbito cultural existen personas no humanas, tanto buenas como malas, como las tres divinas personas (Padre, Hijo y Espritu Santo) es decir angelicales y/o diablicas y hay seres o cosas que son humanos, pero no personales como el Hombre de Neandertal. Filosficamente hablando, persona es un trmino ms especfico que tiene que ver con la constelacin de los valores morales, ticos o jurdicos propios de este mundo. Santo Toms: tambin hizo su definicin sobre este trmino al cual denomin supuesto o individuo de naturaleza racional, lo que le agrega una caracterstica que debe tener el sujeto para considerrsele persona, como es la racionalidad. Beuchot: quien a partir de la definicin de Santo Toms explic este trmino, seal que: la persona es perfecta y unitaria de su yo, es autnoma, independiente

y suficiente, en el nivel ontolgico, para ser. La naturaleza racional, significa que tiene espritu, con dos facultades, conocimiento y voluntad, o sea la persona es conciente y libre, y por lo mismo, responsable. Esta definicin ampla un poco ms las caractersticas que debe poseer una persona, no solo racionalidad, sino tambin perfeccin, espritu, conciencia y libertad. Desde el punto de vista jurdico: Persona es todo ser natural o ficticio que por ley natural o normativa tiene la capacidad legal para desarrollar actividades dentro y fuera del pas. 2. Qu es personalidad? De donde proviene?: Personalidad proviene del griego prosopon cuyo significado es mscara. En latn el trmino personare equivale a resonar a travs de La mscara alude a las caretas que usaban los actores griegos para interpretar a personajes de las tragedias. Personare alude a la forma como se es percibido por otros, o en (la forma) que cada uno se manifiesta ante los otros. Definiciones: Es el patrn de pensamiento, sentimientos y conducta que presenta una persona, y que persiste a lo largo de toda su vida, a travs de diferentes situaciones. La personalidad es una cualidad abstracta resultante de un conjunto de factores no visibles, que son inherentes al individuo y que son determinantes en lo ms especfico de su identidad como persona; a la vez que de su comportamiento caractersticos. Gordon Allport: La personalidad es la organizacin dinmica en el interior del individuo, de los sistemas neuropsquicos que

determinan su caractersticos.

conducta

su

pensamiento

Aldous Huxley: Lo que alguien es depende de tres factores: de lo que ha heredado, de lo que la circunstancia haya hecho de l, y de lo que eligiendo libremente haya hecho de su circunstancia y de su herencia. Jean Claude Filloux: Es la configuracin nica que toma a lo largo de la historia un individuo, el conjunto de los sistemas responsables de su conducta. Cada una de estas definiciones ponen en evidencia que la personalidad es un elemento que se forma dentro de cada persona, es algo netamente individual y que el individuo crea a partir de su experiencia, de lo heredado y de lo que tiene alrededor. La conjuncin de cada uno de estos elementos son los que le forman su comportamiento. El mayor exponente sobre lo que es la personalidad es Sigmund Freud quien cre la Teora de la Personalidad, vigente actualmente, quien con sus estudios abri una nueva direccin para estudiar el comportamiento humano. Para el autor el componente humano se debe buscar en varios instintos inconscientes o impulsos, de los cuales diferenci dos: los conscientes o inconscientes llamados tambin de la vida y de la muerte. Partes de la personalidad: Se divide en dos: la innata adquirida (Carcter) (temperamento) y la

El temperamento conjuga en s a el miedo, la ira, el placer, la tristeza y el amor, la cuales son llamadas las cinco emociones autnticas y se les llama as porque son innatas.

(del latn temperamentum, medida), peculiaridad e intensidad individual de los afectos psquicos y de la estructura dominante de humor y motivacin. Actualmente se acepta que ciertas caractersticas del temperamento se deben a procesos fisiolgicos del sistema linftico, as como a la accin endocrina de ciertas hormonas. El temperamento tiene, por tanto, un porcentaje gentico nada despreciable. Tambin se acepta, de forma general, que los efectos intensos y permanentes del entorno pueden llegar a influir de forma importante en la formacin del temperamento de cada individuo. El carcter se va formando de acuerdo a la educacin recibida dentro y fuera de la casa, el temperamento y el carcter son los que forman la personalidad y la combinacin de stos es lo que hace diferente a cada uno. Es tambin el conjunto de reacciones y hbitos de comportamiento que se han adquirido durante la vida y que dan especificidad al modo de ser individual. La gnesis y estructuracin del carcter han sido objeto de diversas investigaciones y propuestas tericas. Muy conocidas son las de Klages, Lersch, Wellek, Rothacker, Lewin y Freud. Todas ellas tienen en comn la idea de que el carcter no se manifiesta de forma total y definitiva en la infancia, sino que pasa por distintas fases hasta alcanzar su completa expresin al final de la adolescencia. En cierto modo, y en tanto que aprendido, uno es responsable de su propio carcter; de ah que el concepto se vea muchas veces teido de una valoracin moral (se ha calificado como bueno o malo) y haya sido objeto de reflexin en la educacin. Actitud: De acuerdo al Diccionario de Encarta 2006, es la forma de motivacin social que predispone la accin de un individuo hacia determinados objetivos o metas. La

actitud designa la orientacin de las disposiciones ms profundas del ser humano ante un objeto determinado. Existen actitudes personales relacionadas nicamente con el individuo y actitudes sociales que inciden sobre un grupo de personas. A lo largo de la vida, las personas adquieren experiencia y forman una red u organizacin de creencias caractersticas, entendiendo por creencia la predisposicin a la accin. La actitud engloba un conjunto de creencias, todas ellas relacionadas entre s y organizadas en torno a un objeto o situacin. Las formas que cada persona tiene de reaccionar ante cualquier situacin son muy numerosas, pero son las formas comunes y uniformes las que revelan una actitud determinada. El concepto de actitud es bsico en dos campos: en psicologa social y en la teora de la personalidad. A finales de la dcada de 1920, el psiclogo estadounidense Gordon W. Allport se interes por la investigacin de las actitudes sociales, pero no fue hasta la dcada de 1940, con la publicacin de El miedo a la libertad (1941) de Erich Fromm, cuando este concepto empez a cobrar importancia en la teora de la personalidad. La actitud social es compartida y favorece los intereses sociales por encima de los individuales. En cuanto a la Aptitud, es un rasgo general y propio de cada individuo que le facilita el aprendizaje de tareas especficas y le distingue de los dems. Las aptitudes aparecen en las distintas etapas de maduracin individual, aunque no comienzan a precisarse hasta aproximadamente los 10 aos de edad. Pueden ser de muy diversos tipos: intelectuales, sensoriales, motrices... El concepto de inteligencia, como combinacin de determinadas aptitudes que contribuye a la realizacin de una amplia gama de actividades, est muy relacionado con el de aptitud. Esta relacin fue analizada por el psiclogo ingls Charles E. Spearman, quien

postul que el xito en cualquier tarea se halla determinado por una aptitud general nica, comn a todas, y una aptitud especfica de esa habilidad. El conocimiento y la medicin de las aptitudes mediante la realizacin de tests es hoy comn en la orientacin vocacional, la asignacin de empleos o los programas de seleccin. Estos tests se aplican para detectar problemas o pronosticar el xito de una persona en una determinada profesin, tarea u ocupacin. Por otro lado, es tambin fundamental el conocimiento de las aptitudes del nio para orientar su trabajo escolar. Los tests suelen clasificarse en funcin de los factores que se desean medir. Existe una gran variedad: hay tests de vocabulario, de comprensin y atencin, de aptitudes musicales, orientacin espacial, rapidez de percepcin, destreza manual y otros.