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ESCOLA BSICA INTEGRADA FERNANDO CASIMIRO PEREIRA DA SILVA RIO MAIOR

Critrios de Avaliao
Disciplinas lecionadas pelo subdepartamento de Informtica 550

Ano letivo de 2012 / 2013

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Avaliao nas disciplinas do Subdepartamento 550 Ano letivo de 2012/ 2013

R TIC 9 ano de escolaridade


A avaliao na disciplina de Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) do 9 ano expressa-se numa escala de 1 a 5 e deve incidir sobre os seguintes objetivos:
Desenvolver hbitos de trabalho.

Aprender a refletir, no sentido de formular juzos e encontrar solues para os problemas com que so confrontados.

Aprofundar o nvel de conhecimento.

Exprimir com correo e clareza, empregando correctamente os termos informticos;

Aplicar os conceitos e tcnicas adquiridos na resoluo dos exerccios; Recolher, organizar e interpretar informao. Relativamente lngua materna, ser tida em conta a capacidade de comunicao oral e escrita dos alunos, bem como a aprendizagem da linguagem tcnica que a disciplina exige.

Desenvolver as suas capacidades em termos de raciocnio. A atitude em relao Informtica; O cuidado na realizao das tarefas; Sentido de responsabilidade com o material; Respeito nas relaes interpessoais; O comportamento do aluno na sala de aula; A assiduidade e pontualidade

Formas de avaliao
A avaliao tender sempre para ser contnua e sistemtica; A avaliao diagnostica ser feita no incio do ano letivo e sempre que necessria; Utilizar diversas tcnicas e instrumentos de acordo com a natureza das aprendizagens tais como:

Realizao de pelo menos um momento formal de avaliao por perodo, obrigatrio para todos os alunos;

Trabalhos prticos individuais e de grupo; Realizao de fichas de trabalho; Registos de observao; Capacidade de organizao e metodologia de trabalho; Autonomia e destreza na utilizao dos sistemas informticos Relacionamento em grupo;
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Avaliao nas disciplinas do Subdepartamento 550 Ano letivo de 2012/ 2013

Participao na aula: Comportamento; Assiduidade e pontualidade. A auto, hetero e co-avaliao ser feita ao longo de todo o processo ensino - aprendizagem e em particular no final de cada perodo; Sempre que existir necessidade devem propor-se actividades de remediao como o Apoio Pedaggico Acrescido; A classificao dos momentos formais de avaliao ser sempre quantitativa; Os outros instrumentos de avaliao sero objecto de informao qualitativa; Sempre que um aluno faltar a um momento de avaliao com falta justificada, o professor dever garantir que o mesmo seja avaliado; A avaliao sumativa ter em conta todos os instrumentos de avaliao e o progresso realizado pelo aluno; No 3 perodo, a avaliao sumativa interna dever traduzir uma apreciao global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo de ano.

Critrios gerais de correco:


Testes tericos:
So valorizados aspetos, tais como:

Utilizao correcta de termos tcnico cientficos; Objectividade das respostas; Apresentao do teste. As respostas que encerrem contradies, ou no apresentem justificao, sero consideradas nulas.

Testes prticos:
A no utilizao dos recursos adequados disponveis pelos programas informticos, para a execuo das tarefas, pode descontar at 100% do valor da respectiva cotao.

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Avaliao nas disciplinas do Subdepartamento 550 Ano letivo de 2012/ 2013

Critrios de avaliao:

DOMNIO DO SABER DOMNIO DO SABER FAZER

40%
o Testes formais (tericos e/ou prticos)
40%

40%
o o o Trabalhos prticos individuais e em grupo 15% Realizao de fichas de trabalho 15% Autonomia e destreza na utilizao dos sistemas informticos 10%

VALORES E ATITUDES

20%
o o Capacidade de organizao e metodologia de trabalho 4% Relacionamento em grupo 4% Respeito Entreajuda Cumprimento de regras Participao na aula Ateno Interesse Participao Cumprimento de regras Autonomia Comportamento Assiduidade e pontualidade

4%

o o

4% 4%

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R TIC 7 e 8 ano de escolaridade Critrios de avaliao:


DOMNIO DO SABER
o Fichas formativas

20%
20%

DOMNIO DO SABER FAZER

60%
o Trabalhos prticos individuais e em grupo 25% o Realizao de fichas de trabalho 25% o Autonomia e destreza na utilizao dos sistemas
informticos 10%

VALORES E ATITUDES
/Participao na aula/ Relacionamento em grupo o Comportamento, assiduidade e pontualidade

20%
o Capacidade de organizao e metodologia de trabalho
12% 8%

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R TIC Cursos de Educao e Formao


A fim de estabelecer metas comuns ao Curso de Educao Formao e, simultaneamente, optimizar os recursos disponveis impe-se a adopo de critrios de avaliao, depois de ouvidos todos os professores das disciplinas integrantes.

Na sua definio tiveram-se em conta: As caractersticas do meio Os recursos disponveis As caractersticas dos alunos Os objectivos do plano curricular do CEF.

1. TERMINOLOGIA E INTERVALOS DE CLASSIFICAO

TERMINOLOGIA INTERVALOS

FRACO 0 19

N. SATISFAZ 20 - 49

SATIZFAZ SATIZFAZ POUCO 50 - 54 55 - 69

S. BASTANTE 70 - 89

EXCELENTE 90 - 100

2. PROCESSAMENTO DA AVALIAO 2.1- SABER ESTAR\ SABER SER - Domnio Scio-Afectivo/Dimenso Pessoal e Formao para a
Cidadania

Atitudes a observar:
Participao e interesse nos trabalhos individuais/grupo Cooperao com o grupo/turma Participao em actividades escolares Respeito pelas normas Respeito pelos outros Assiduidade e pontualidade Comportamento

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2.2- Domnio do SABER e do SABER FAZER - Cognitivo

Parmetros a observarem/avaliar:
Aquisio Compreenso Aplicao de conhecimentos Organizao e metodologia de trabalho Autonomia e destreza

Instrumentos de recolha de informao


Fichas de trabalho individuais ou em grupo Trabalhos escritos Trabalhos experimentais Relatrios Oralidade Portfolios

3. FICHAS DE AVALIAO
A ficha de avaliao constitui um instrumento de controlo do processo ensino/aprendizagem de uma forma mais individualizada e destina-se a: Verificar o grau de consecuo dos objetivos definidos Reformular estratgias Precisar/individualizar a avaliao do aluno no final do perodo Fornecer ao aluno e encarregado de educao informaes sobre as suas aprendizagens.

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Direco Regional de Educao de Lisboa CAE da Lezria e Mdio Tejo Escola Bsica Integrada Fernando Casimiro Pereira da Silva

4. CRITRIOS DE AVALIAO

DOMNIO DO SABER DOMNIO DO SABER FAZER

30%
o Testes formais (Tericos e/ou prticos))
30%

40%
o Capacidade de organizao e metodologia de
o o o trabalho Trabalhos prticos individuais e em grupo Realizao de fichas de trabalho Autonomia e destreza 10% 10% 10% 10%

VALORES E ATITUDES

30%
o Relacionamento em grupo
Respeito Entreajuda Cumprimento de regras o Participao na aula Ateno Interesse Participao Cumprimento de regras Autonomia o Comportamento o Assiduidade e pontualidade

5%

5%

10% 10%

Rio Maior, 17 de Setembro de 2013 A Coordenadora do Subdepartamento ________________________ (Dulce Soveral)

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