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REFLETINDO SOBRE A EDUCAO EM SADE NA GRADUAO EM ENFERMAGEM

Barbara Soares Avanci, UNIPLI


Abstract Acreditando que a educao em sade deve permear a formao e a prtica profissional do enfermeiro, este estudo teve como objeto de pesquisa a importncia da educao em sade para o acadmico de enfermagem no seu processo ensino-aprendizagem. Educao em sade entendida como quaisquer combinaes de experincias de aprendizagem delineadas com vistas a facilitar aes voluntrias conducentes sade. Na prtica, a educao em sade constitui apenas uma frao das atividades tcnicas voltadas para a sade, pretendendo-se especificamente habilidade de organizar logicamente o componente educativo de programas que se desenvolvem em quatro diferentes ambientes: a escola, o local de trabalho, o ambiente clnico, em seus diferentes nveis de atuao, e a comunidade. Na busca da sade de forma integral, a educao em sade tem um significado muito importante por colaborar na reorientao das prticas e saberes dos profissionais, trazendo como resultado a melhoria da qualidade de vida e do fortalecimento dos sujeitos. Educar no significa simplesmente transmitir/adquirir conhecimento. O princpio de se educar para a sade e para o meio ambiente parte da hiptese de que vrios problemas de sade so resultantes da precria situao educacional da populao, carecendo, portanto, de medidas corretivas e/ou educativas. O enfermeiro, em sua prtica assistencial, pode se considerar, junto com o cliente, tambm um aprendiz, no momento em que ele visualiza o cuidado tambm como atividade de educao em sade, no se percebendo dono do cuidado e nem do saber, e no tendo uma atitude verticalizada no ato holstico de cuidar. preciso discutir na graduao em enfermagem aspectos que levem a formao de enfermeiros que sejam e atuem de maneira crtica e reflexiva e no apenas reproduzam os modelos historicamente dominantes. Na abordagem do estudo da educao em sade, deve-se levar em conta certas barreiras que dificultam o pleno desenvolvimento da atividade educativa. Assim, acreditando na importncia da educao em sade na formao e na prtica profissional do enfermeiro, nos questionamos em saber de que forma tem sido abordada a educao em sade no processo ensino-aprendizagem na graduao em enfermagem. A educao em sade encontra diversos desafios, por isso preciso estimular as aes educativas no processo ensino-aprendizagem dos acadmicos de enfermagem. Assim, vemos a necessidade de discutir a temtica desde o incio de sua formao, e s assim, o mesmo poder compreender como a educao em sade fundamental para a qualidade de vida dos indivduos. As prticas educativas devem possibilitar aos indivduos sujeitos sociais, histricos e culturais o ato de conhecer ou reconhecer a aquisio de habilidades para a tomada de decises na busca de uma melhor qualidade de vida. nessas concepes de educao, sade e educao em sade, que os profissionais da sade devem nortear suas prticas, tendo um papel de defensor-facilitador para os grupos sociais com os quais interagem e que necessitam de mudanas sociais. fazer com que indivduos resgatem a sua cidadania, colocando-a em evidncia na promoo da sade. Nesta perspectiva, delineou-se os objetivos deste estudo: 1) identificar o conhecimento do acadmico de enfermagem sobre a educao em sade; 2) analisar as prticas de ensino-aprendizagem

desenvolvidas junto aos acadmicos de enfermagem sobre educao em sade; 3) discutir a importncia das aes educativas em sade durante a graduao em enfermagem. Mtodos: Este estudo descritivo-exploratrio com abordagem qualitativa, refere-se a uma pesquisa de campo, no qual os sujeitos foram dez acadmicos de enfermagem do 3 ao 8 perodo da graduao, de diferentes turnos, onde os mesmos foram escolhidos por j terem vivenciado o ensino terico-prtico, no qual tiveram a oportunidade de desenvolver atividades educativas em sade no campo prtico. O cenrio da pesquisa foi uma universidade privada do municpio de Niteri no Estado do Rio de Janeiro/Brasil, que apresenta outros cursos de graduao alm do curso de graduao em Enfermagem. Para realizao da entrevista, os sujeitos foram selecionados de forma aleatria. Atendendo aos princpios ticos e legais vinculados pesquisa, contidos na Resoluo n 196/96 do Conselho Nacional de Sade, foi solicitada a autorizao a um Comit de tica em Pesquisa, e aps a autorizao, a coleta dos dados iniciou-se. Os sujeitos foram informados quanto ao seu anonimato, o sigilo das informaes, sua participao voluntria, a ausncia de riscos e o uso de pseudnimos, mediante a assinatura do termo de consentimento livre e esclarecido. Como instrumento para coleta de dados, optou-se por um roteiro de entrevista composto por perguntas abertas que foram gravadas em MP3 e posteriormente transcritas. Esse instrumento foi composto pelas seguintes questes: 1) O que voc entende sobre educao em sade? 2) Como est sendo abordada a educao em sade durante sua formao? Todos os sujeitos se dispuseram a colaborar com o estudo. Todas as entrevistas foram produtivas e atenderam aos objetivos da pesquisa. Para preservar o anonimato dos participantes, atribumos-lhes pseudnimos aleatrios de flores para os sujeitos no serem identificados. A coleta de dados encerrou-se aps a saturao das falas. O nmero de participantes decorreu da saturao dos dados, ou seja, a partir do momento em que as falas comearam a repetir-se, a coleta de dados foi encerrada. A interpretao das falas foi realizada por meio da Anlise Temtica, pois a mesma consiste em descobrir os ncleos de sentidos que compem uma comunicao cuja presena ou frequncia signifiquem algo para o objeto analtico usado. Aps a leitura das respostas, os textos foram reunidos conforme os ncleos de sentido que apresentavam, os quais foram aproximados temtica que continham, chegando a construo das seguintes categorias: 1) Os acadmicos de enfermagem e a educao em sade; 2) A abordagem de educao em sade na graduao. Discusso dos dados: A primeira categoria expressa a percepo dos acadmicos de enfermagem sobre a educao em sade. E ao finalizar esta categoria, constatamos que, na maioria das falas, a concepo dos acadmicos de enfermagem, em relao educao em sade, est focada na preveno de doenas e no modelo educativo pautado na transmisso do conhecimento. Verificamos tambm que os acadmicos de enfermagem reconhecem que o enfermeiro tem a funo de educador no processo de se educar em sade, caracterstica esta, muita exaltada durante a formao acadmica. A segunda categoria traz uma anlise de como est sendo abordada a educao em sade na formao profissional dos acadmicos de enfermagem. Assim, no final, verificamos que a maioria dos sujeitos relata que a educao em sade est sendo abordada na graduao. Porm, o que percebemos que os acadmicos de enfermagem precisam ser estimulados para a adoo de uma postura crtico-reflexiva sobre as prticas educativas em sade, pois os mesmos ainda mantm uma viso fincada nos modelos tradicionais de educao em sade e de educao. Consideraes finais: Ao final deste estudo podemos considerar que os objetivos da pesquisa foram alcanados e que a educao em sade precisa ser continuamente analisada, discutida e entendida na graduao como uma importante prtica na atuao assistencial do enfermeiro. O resultado deste estudo ressalta a

importncia da educao em sade durante a formao dos acadmicos e na prtica dos enfermeiros. Aponta que o enfermeiro no o dono do cuidado e nem do saber e educar no simplesmente transmitir conhecimentos, mas sim buscar o desenvolvimento de uma conscincia crtica, onde haja uma troca de saberes entre os enfermeiros, os clientes e os familiares, para uma melhoria da qualidade de vida. Durante a graduao preciso buscar uma prtica educativa em sade problematizadora que busque no somente a preveno de doenas, mas a promoo, a cura e a reabilitao dos indivduos. Os acadmicos de enfermagem precisam entender que a educao em sade alm de tudo, promover a sade do indivduo e no simplesmente prevenir doenas, como os mesmos focaram em suas falas. Visto que sade o completo bem-estar fsico, mental e social e no apenas ausncia de doena. Acreditamos que educar criar a possibilidade para a construo de conhecimentos e este ato deve ser descentralizado onde todos possam estar envolvidos neste processo, inclusive a participao da populao, atravs da troca de experincias, contextualizando com sua vida cotidiana, motivando o indivduo a reconhecer a necessidade de aprender e conduzi-lo ao autocuidado. O objetivo da educao em sade consiste em ensinar as pessoas a viver de forma mais saudvel possvel e o enfermeiro como educador participa ativamente da construo do conhecimento atravs do dilogo, estimulando a criatividade, tornando os sujeitos questionadores e garantindo um cuidado que proporcione o bem-estar e a recuperao do cliente. Assim, uma formao pautada no pensamento crtico-reflexivo sobre as condies gerais da vida das pessoas um caminho para uma prtica mais fundamentada e contextualizada, que possa realmente promover uma melhoria da qualidade de vida dos sujeitos. Para tal, sugerimos que a temtica educao em sade esteja presente desde o primeiro perodo da graduao, com uma ligao entre a teoria e a prtica. Para que o acadmico de enfermagem possa construir o seu conhecimento nas experincias que for vivenciando e na reflexo terica.