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CENTRO DE GESTION DE MERCADOS, LOGISTICA Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Distrito Capital GUA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA CURRICULAR ANLISIS Y DESARROLLO

DE SISTEMAS DE INFORMACIN GUIA 1

Versin: 1 Agosto de 2011 Pgina 1 de 6

1. IDENTIFICACIN CURRICULAR ESTRUCTURA CURRICULAR: Anlisis Y Desarrollo De Sistemas De Informacin COMPETENCIA: Analizar

los

requerimientos

del

cliente

para

construir

el

sistema de informacin
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Representa el bosquejo de la solucin al problema presentado por el cliente, mediante la elaboracin de diagramas de casos de uso, apoyado en el anlisis del informe de requerimientos, al confrontar la situacin problemica con el usuario segn normas y protocolos de la organizacin. 2. DESARROLLO TEMAS:

1. LOS NMEROS Y LAS OPERACIONES ARITMTICAS(ver documento Las


7 operaciones bsicas.pdf)

2. EJERCICIOS CON NMEROS ENTEROS(ver documento Ejercicios con


nmeros enteros.pdf)

3.

RESOLUCION DE ECUACIONES

Al resolver ecuaciones comnmente acortamos el uso de la propiedad de la igualdad. Observe en los siguientes ejemplos que al mover de un lado al otro signo de igualdad, el signo cambia. (En verdad, lo que pasa es que estamos sumando el opuesto a ambos lados de la ecuacin.) Ejemplos:

A. 1. Es 6 una solucin para la ecuacin 3x -1 3(6)-1 18 - 1 17 = 2x + 5 = 2(6) + 5 = 12 + 5 = 17 3x - 1 = 2x +5?

<Se sustituy el x por el 6> <Se resuelve en ambos lados>

2. Es 3 la solucin de la ecuacin 3x + 1 = 2x + 3 3(3) + 1 = 2(3) + 3 9+1 =6+3

3x + 1 = 2x + 3 ?

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B. 1.

10 = 9

< 3 no es la solucin >

x-3 =9 x + -3 = 9 x + -3 +3 = 9 + 3 x + 0 = 12 x = 12

<aadir 3 elimina la resta y mueve todo excepto la variable x del lado izquierdo>

Recuerda que restar un nmero es igual que sumar su opuesto: 6 - 7 = 6 + -7 x - 3 = x + -3 2. x-6=2 x + -6 = 2 x + -6 + 6 = 2 + 6 x+0=8 x=8

3.

4x = 16 4x = 16 4 4 x=4 <Utilizar la regla de la multiplicacin. para dividir ambos por 4>

4.

x =5 2 (2) x = 5(2) 2 (2) x = 5(2) 2 x = 10

<Multiplica ambos lados por dos>

<al multiplicar el lado de la x se elimina el 2 con el 2 y queda la x sola>

5.

2x+6 = 20 2x + 6 2x = 20 = 20 - 6 2x = 14 2x = 14 2 2

< Se pasa el 6 negativo para dejar el 2x solo.>

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x=7

6.

4x - 9 = 2x + 3 4x + - 9 = 2x + 3 4x - 2x = 3 + 9 2x = 12 2 2 x=6

<se agrupan trminos semejantes> <Se suma> <Se divide entre 2 para despejar x>

7.

3x + 9 = 2x - 3 3x + 9 = 2x + -3 3x - 2x = -9 + -3 x = -12

<Al sumar queda la x sola por lo tanto x = -12

ACTIVIDAD PROPUESTA DE REPASO El aprendiz debe tener conocimientos claros y dominios sobre los temas de matemticas expuestos en esta gua para aplicarlos posteriormente en la resolucin de problemas de algoritmia.

EJERCICIOS PROPUESTOS: 1. Resuelva los puntos 2,4,5,6,7,9,14,16,17,20 y 21 de Los ejercicios propuestos de la pgina 3 del documento Ejercicios con nmeros enteros.pdf 2. Resuelva las siguientes ecuaciones: A. 2x + 5 = 1 2x = 1 5 X=4 2 X = -2 C. 3x + 5 = 4x 7 3x 4x = -7 5 (-)-x = (-)-12 X =12 B. 3x = 21 3(x) = 21 3(7) =21 21 = 21 D. 3(x - 5) = 2(x + 2) 3x 15 = 2x + 4 3x 2x = 15 + 4 x = 19

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E. x = 27 9 9x = 27 (9) 9 X= 243

F.

G. x + 3 = x - 1 2 3 2(x 1) 3(x + 3) 2x 2 = 9 + 2 (-)-X = 11 X= 11 I. De: despeje t.

H.

3x=6 5 3x =6 * 5 3 x= 6 * 5 3 X = 30 3 X = 10 X+9=2 5 x+9=2*5 x + 9 = 10 x = 10 - 9 =x

2t t =vo.t +1/2 a.d T=vo.t + a.d


J. De:

halle el valor de Vo, sabiendo que Vf= 34, a=5 y d=7

Vo2=vf2 2.a.d vo2=vf2 2.a.d vo=vf2 2.a.d vo =342 2.5.7 vo= 1156 70 vo =1086 vo =32.9

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K. De

halle el valor de l, sabiendo que

= al valor de Pi y g =6,98 y T=0,5

0,5= 2(3,14) L 6,98 0,5=6,28 L 6,98 0,5 = L 6,28 6,98 (0,07)2 ( L )2 6,98

0,0049 =L 6,98 L =6,98 *0,0049 L=0,034

OBJETIVO EDUCACIONAL: El Aprendiz: Recordar conceptos bsicos de matemticas.

4. RECURSOS MEDIOS Internet EQUIPOS Computador. MATERIALES Gua de aprendizaje.

5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE a) DESEMPEO: o Enviar la gua resuelta al correo wasprillac@misena.edu.co del instructor Luisa Fernanda Reyes Ramrez, con asunto envi de la gua numero 1 de algoritmia y en el cuerpo del correo texto amable que indique la explicacin del envi con su firma, sea nombre completo del aprendiz. o Para esta actividad dispone de 4 horas. El trabajo es individual. b) PRODUCTO: Problemas y ejercicios resueltos en medio magntico. TIEMPO ESTIMADO: 4 horas

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FECHA DE ENTREGA DOCENTE: William Asprilla Ceballos FECHA DE ELABORACIN DE LA GUA: Febrero de 2011.