UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS MATERIA: EDUCACION COMPARADA TITULO: RESUMEN CAP 8, 9, 10 DEL LIBRO BASTA DE HISTORIAS CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO ALUMNO: SUSANA MARICELA CASTILLO AMBRIZ MATRICULA: 145922

12 DE OCTUBRE DEL 2012

En estos captulos del libro Basta de Historias de Andrs Oppenheimer, nos menciona aspectos importantes de cmo los pases latinoamericanos invierten en ciencia, tecnologa e innovacin destacndose en la mxima potencia. Sobre la educacin y sobre todo como se ha constituido en grandes aceleradores de la globalizacin de esta sociedad, eso es causa del esfuerzo conjunto de una nacin, a continuacin se detalla de manera breve un poco acerca de Brasil, Argentina, Uruguay y Per. Brasil: Una causa para todos Todos los habitantes de Brasil estaban obligados a mejorar su educacin, medida que tomaron el sector privado y pblico. Su tasa de analfabetismo es baja, Brasil es uno de los pases latinoamericanos que invierten ms del doble en ciencia, tecnologa e invocacin. Es el pas donde hay ms potencia de innovacin educativa en los prximos 10 aos. Todos los alumnos terminen la enseanza bsica y media. Y que la inversin en educacin bsica sea garantizada por el estado. En el ao del 2001 Brasil seria junto con China, la India y Rusia una de las nuevas potencias econmicas del siglo XXI. Invirti fuertemente en unas pocas instituciones muy especializadas que pudieran impulsar las industrias que el gobierno consideraba ms importantes para el desarrollo del pas, en 2009 el gobierno de Lula anunci que elevara su inversin en ciencia, tecnologa e innovacin al 1.5 por ciento del PIB brasileo en 2010 Argentina: El pas de las oportunidades perdidas. El gobierno argentino por el contrario, viva en la negacin, culpando al resto del mundo o al a historia, hay varios motivos incluyendo el hecho que las universidades de argentina no tienen cultura de la investigacin aplicada, ni mecanismos eficientes para investigar productos comerciales. En un pas es necesario contar con ingenieros, agrnomos y gelogos para desarrollar sus industrias, las universidades estatales argentinas estn produciendo principalmente psiclogos, socilogos y graduados en humanidades. En Latinoamrica las universidades han vivido procesos histricos que han acompaado las luchas polticas, sociales y han estado siempre muy disociadas del desarrollo productivo.

Lo peor por decirlo de alguna manera son las escuelas secundarias: en este pas es el cncer, la secundaria es tan terrible en Argentina. Por otro lado las mejores universidades en Argentina ni siquiera piden un mnimo de aptitudes y a esto me refiero a que ni siquiera piden examen de admisin, esto ha hecho de la universidad en este pas, un campo vacacional para cualquier joven, todos sabemos que Argentina se caracteriza por ser de personas muy audaces, pero la audacia no sirve sola sin entusiasmo, es alarmante que del 100% de los jvenes que ingresan a la universidad, solo el 27% logra graduarse. Aunque por otro lado fuera del poco apoyo del gobierno (el poco apoyo se refiere que cada gobierno que implementa algo nuevo para bien, son los mismos catedrticos los que lo rechazan) en el sector educativo, es la iniciativa privada quien desde hace tiempo ha tomado las cartas en el asunto. Uruguay y Per: Una computadora para cada nio Los dos gobiernos invirtieron gran parte de los ingresos en la compra de computadoras, pero no as en educacin docente, lo que implica que el plan docente no cambio y que la nueva herramienta no ser aprovechada en su totalidad. Al final del 2009 todos los nios y maestros de las escuelas pblicas de su pas tendran una computadora. El proyecto se denomin Proyecto Ceibal era una idea del Laboratorio de Medios del Massachusetts Institute of Technology (MIT), cuyo director, Nicholas Negroponte, estaba revolucionando la educacin en todo el mundo. Aunque hubo criticas al comienzo pues en gobierno invirti el presupuesto en computadoras y no en la capacitacin del Docente. Todos los inconvenientes que pueden haberse generado se han ido superando y los programas iniciados en Uruguay y Per tienen un gran mrito: ha sido un shock positivo al sistema, porque rompieron la inercia educativa y derrumbaron del mito de que en nuestros pases no se puede hacer nada nuevo en materia educativa. Como ciudadanos de una nacin es importante tener cada uno una educacin de calidad y no tener miedo a enfrentarnos a utilizar las nuevas tecnologas ya que esto nos implica tener un amplio panorama para llevar a cabo una educacin de calidad, con los alumnos hay que estar en constante capacitacin, para enfrentar cualquier problema ya sea dentro o fuera del aula tanto en lo personal como en la docencia.

Referencia Oppenheimer, A (2010); basta de historias! La obsesin latinoamericana con el pasado y las doce claves del futuro. 1 edicin. Debate. Mxico D, F.