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Dficit Atencional con Hipoactividad: Mi hijo est en la luna, no chista ni molesta

Se caracteriza por situaciones como esta: 1. Pierden el rumbo de la tarea: el nio con TDA con hiperactividad pierde la concentracin de forma muy notoria (movindose, saltando, etc.) El nio sin hiperactividad, en cambio, lo hace pasivamente y sin llamar la atencin de sus maestros, pues pareciera estar en otro mundo, con la mirada perdida, su tranquilidad les hace flotar por largos perodos no captando la informacin contenida en la explicacin del profesor. 2. Presentan patrones de pensamiento indefinidos. Para estos muchachos, es fcil perder detalles esenciales de la informacin obtenida por lo que la procesan de forma desordenada. Puede se que mezclen los pasos de un proceso que deben ser seguidos en cierto orden. Lo que se ha aprendido no aparece en su pantalla mental cuando lo necesitan. Su memoria es dispersa: esto les impide realizar un conjunto de actividades que requiera una tarea. 3. Cambios de primeras impresiones: los nios con dficit atencional tienden a alterar la informacin que reciben (por ejemplo, la maestra escribe un 2 en la pizarra y ellos ven un 5). Es por esto que, puede borrar cambiar todo lo que realiza, ya que lo que ve y lo que escucha no siempre es procesado junto. 4. Posse un tiempo cognitivo lento: El procesamiento de la informacin es lento y generalmente no logran hacer frente a las presiones de tiempo. Cuando se les solicita que realicen algo en un tiempo corto y determinado pasan largos periodos tratando de encontrar informacin sin encontrar resultados. No reacciona de inmediato. Entonces el trabajo escolar les consume mucho esfuerzo les agota rpidamente. 5. Tienen problemas para describir: Al poseer un tiempo mental ms lento, no retienen o no logran recordar conceptos para describir situaciones, ya que necesitan un periodo mas largo para poder identificar cul es la informacin necesaria. Pueden dar grandes sorpresas de eficiencia cuando se les otorga un plazo de tiempo ms largo para elaborar sus respuestas. 6. Repeticiones orales: Es comn en estos nios que cada vez que reciben una instruccin la repitan en forma oral, para poder fijar los detalles especficos de lo que estn escuchando. Importante Al igual que los nios con Dficit de Atencin con Hiperactividad, estos nios de tipo pasivo deben recibir apoyo. Es muy importante tener claro que esto no es una enfermedad, sino una condicin de la persona con la que se puede aprender a vivir. Lo importante es desarrollar un programa de apoyo y estimulacin que le permita a un nio desarrollar recursos personales para hacerle frente a sus necesidades especiales.