TICA Y VALORES COMO BASE DE UNA FORMACIN ACADMICA

Juan Castillejos Castillejos Maestra en educacin, UPACH, Tonal, Chiapas tica en la educacin Los individuos tienen siempre la necesidad de ajustar su conducta a normas sociales que se tienen por hecho que cumplir y que se reconocen como

obligatorias porque desde la propia conciencias se aceptan como validas; esto se da en cualquier mbito del ser humano, en la familia, en lo social, en lo laboral, etc; sin embargo en el plano educativo adquiere una visin especial, porque es la base fundamental de la formacin de las personas y en particular en quienes contribuyen al desarrollo de un pas. La escuela es precisamente el lugar donde se lleva a cabo esta formacin, formacin que tericamente debe ser integral, fundamentada en valores y en principios ticos, sin embargo existen varios aspectos que llevan en muchos de los casos a fallar en el propsito fundamental de la escuela; educar para la vida. El proceso educativo es complejo por naturaleza ya que involucra varios actores, desde las autoridades educativas quienes disean el plan educativo nacional y que dejan ver que lo les interesan son resultados estadsticos que demuestren que vamos saliendo del rezago educativo nacional y por consiguiente tener mejores beneficios econmicos de la OCDE, sin considerar realmente aspectos que lleven a una educacin de calidad, preocupados por los ndices de reprobacin y desercin escolar desde lo cuantitativo; por otro lado, las supervisiones y direcciones escolares preocupadas por la burocracia

administrativa de simple cumplimiento, sin dar una mirada al aspecto al interior de su escuela para revisar el proceso de aprendizaje, el entorno, los aspectos sociales, psicolgicos y menos emocionales de los alumnos, tambin demuestran una falta de valores, compromisos y de asumir ticamente su trabajo.

Los otros actores directos de este proceso son los alumnos y los docentes o profesores de la institucin escolar; en primer lugar los alumnos, siendo ellos los responsables del aprendizaje en su mayora no asumen su papel como tal y se concretan en los mejores de los casos obligados por el programa social oportunidades a cumplir con su asistencia dejando de lado la mayor carga de responsabilidad para su formacin que es el verdadero rol de estudiante haciendo de este proceso un caos de aprendizaje, generado por la mala conducta y el poco o nulo inters en su formacin educativa pensando que los padres y la escuela son los responsables, pero no es algo que se traiga de nacimiento, es algo que histricamente se va desarrollando a lo largo de su vida y que se aprende a travs del entorno social y escolar, y que la falta de tica se agudiza en la medida que vamos creciendo. El segundo actor es docente; no quisiera generalizar pero muchas veces se viven preocupados por su crecimiento laboral en nmeros de horas base y no porque gustosamente van tener mayor carga de trabajo si no porque se ver reflejado en su percepcin quincenal o en otros casos se devoran leyendo manuales y acuerdos secretariales para acreditar carrera magisterial e incrementar su salario, o aspectos como hecho de que hago como que trabajo porque secretaria hace como que me paga y estar frente agrupo se convierte en presencia para cumplir con un horario de trabajo, y es qu donde cabe la pregunta y el proceso de enseanza donde queda? el propsito por el cual fuimos contratado donde queda? O ms an Dnde est la TICA PROFESIONAL? S que no terminara de enmarcar ms aspectos que demuestran la falta de tica y consiguiente la falta de valores morales en el mbito educativo; sin embargo, es precisamente de la tica del docente o maestro del que quiero abordar un poco ms detenido en este ensayo: Primeramente aclarar que la educacin debe estar fincada en valores y no como una asignatura ms si no como parte esencial del proceso educativo completo, y como base o cdigo de todo educador que asume los retos de cara al futuro.

La tica se considera como una ciencia

prctica y normativa que estudia el

comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido y que la educacin es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Por lo tanto, para ejercer la profesin docente se debe respetar las condiciones de valores y ticas que se dan en el cdigo escolar, es decir no podemos realizar nuestra labor como a nosotros se nos ocurra, debemos seguir estas recomendaciones que sin duda son un gran aporte para un buen desempeo y no como hecho moral si no por tica de la profesin. El profesional docente no solo debe cumplir ciertos reglamentos dentro del aula, con sus alumnos, sino tambin debe tener una buena postura frente a sus colegas, ya sea respetar sus opiniones, tener tolerancia ante las diferencias de pensamiento, la solidaridad, tener un trato cordial, entre otras. El profesional docente debe desempear su funcin con dignidad y compromiso, por lo que est en su derecho exigir respeto en las condiciones bsicas de trabajo. Para el ejercicio de la profesin hay que tener presente valores como el respeto a la dignidad de las personas, la bsqueda siempre de la justicia y la verdad, adems ser tolerante ante las diferencias de carcter y pensamiento. La consideracin de la necesidad de educacin en valores surge tambin al interior de las actividades acadmicas como consecuencia de aspectos tales como la revolucin tecnolgica, el avance cientfico, los cambios en las formas de socializacin o la discusin sobre la pretendida neutralidad de la educacin y su apego a los elementos cognitivos. El profesional docente tiene una gran misin al enfrentarse a un grupo de jvenes o nios, ya que no solo es llegar y entregar contenidos a diestra y siniestra, sino intentar de llegar a ellos, hacer que los contenidos sean escuchados y aprendidos, misin para nada fcil. Los medios de comunicacin masiva cada vez ocupan mayor lugar en nuestros hogares, y por tanto son de gran influencia tanto para
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nios como para adultos, teniendo en cuenta que los nios y jvenes son los ms vulnerables, debemos considerar que para ellos es mucho mas fcil y entretenido poner atencin a lo que estos le entregan y dejar de lado lo enseado en la escuela. Los docentes son los encargados de luchar contra los medios de comunicacin y lograr incentivar a los jvenes en el proceso de aprendizaje, adems de servir de consejero frente a los diversos problemas que tienen los jvenes y deben encontrar el equilibrio entre modernidad y tradicin para llegar a ellos sin imponer cambios drsticos. Conclusin Sin lugar a dudas una parte importante de la cultura tica comienza con la educacin en los hogar la deshonestidad comienza cuando los padres no afrontan las consecuencias de la falta de atencin y apoyo con las tareas escolares, el

rompimiento de las reglas en la sociedad, la falta de conciencia y de cortesa con los dems individuos, no solo hay que ser educado con los discapacitados o personas de la tercera edad, sino en cualquier circunstancia. La integracin de los adultos en las actividades acadmicas fortalecer los lazos de unin familiar, permitir detectar problemas a temprana edad y permitir la comunicacin. Por ello haremos la tica debe prevalecer en todo mbito educativo porque solo as conciencia, de que requerimos con urgencia personas que hagan

cumplir a la tica, esto es lo que se necesita en nuestros das para poder salir adelante positivamente en todos los aspectos de nuestra vida, pues de esta manera podramos mejorar nuestro nivel de vida como el de todas las personas y de nuestra sociedad dejando de lado todo tipo de comportamiento anti tico ya que la tica nos va a ayudar en estos tiempos, de crisis de los valores, enfocar su contenido a garantizar un modo de vida digno, acentuando su funcin en el enriquecimiento de la vida del hombre. Bibliografa http://www.ccee.edu.uy/investigacion/lineas/etica/unintento.PDF http://redalyc.uaemex.mx/pdf/440/44029102.pdf
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