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Unidad Educativa Stella Matutina. Caracas.

Es necesario quebrantar la propia voluntad. El nio debe llegar a conocer la obligacin que tienen de obedecer. Enrique de Osso.

NORMAS DE CONVIVENCIA STELLA MATUTINA. Exposicin de Motivos El documento que a continuacin presentamos constituye las normas de convivencia que regirn el funcionamiento de la Unidad Educativa Stella Matutina, ubicada en la Alta Florida, Urb. vila, Av. Coromoto, Edif. Stella Matutina, parroquia el Recreo, Municipio Libertador del Distrito Capital, producto del trabajo colectivo de toda la comunidad educativa. Esta Institucin tiene como finalidad la formacin y atencin integral de los educandos mediante el desarrollo de sus destrezas, vocacin, capacidad cientfica, tcnica, humanstica en el rea de la Puericultura, para preparar profesionales en el nivel media-diversificada, cuyas funciones, entre otras, incluye la atencin pedaggica-asistencial del nio y la nia en la edad maternal, tomando en consideracin el ncleo familiar como aliado fundamental en el desarrollo biopsicosocial, moral y espiritual del nio y nia; asimismo, se incluye la atencin directa de nios y nias de 4 meses a 3 aos en el maternal. De all que, luego de elaboradas las normas de convivencia, la fase ms importante es su promocin e implantacin con miras de hacerlo conocer, querer y sentir como necesario para sus usuarios y beneficiarios. Tal proceso de promocin, divulgacin e implantacin ha de tener xito si todos cumplimos con la obligacin de dar al instrumento su pleno y efectivo apoyo. TTULO I DISPOSICIONES GENERALES Captulo I Normas Aplicables Artculo 1.- Con el fin de dar cumplimiento a las exigencias establecidas en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Ley Orgnica de Educacin, Ley Orgnica de Proteccin del Nio y del Adolescente, Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, con respecto a los fundamentos legales que deben regir a toda institucin educativa. Artculo 2.- Se elabora el presente Manual de Convivencia correspondiente a la Unidad Educativa Stella Matutina, ubicada en la Avenida Coromoto, Alta Florida, Municipio Libertador, Distrito Capital, telfonos 0212-730-24-01 y 0212-730-24-01, quien suscribe como Directora del Plantel la Licenciada Raisa Margarita, Arriz Ramrez. Artculo 3.- La Unidad Educativa Stella Matutina es una institucin de carcter privado, con subsidio del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, y a travs de la Asociacin Venezolana de Educacin Catlica, inscrita en el M.P.P.E. bajo el N T0049D101, en fecha 03-04-63, contando con el nivel de Educacin Media Diversificada y Profesional y Educacin Inicial en su Fase Maternal. Artculo 4.- La unidad Educativa Stella Matutina, es una institucin destinada a desarrollar una accin educativa que permita preparar personal especializado para la atencin integral del nio de cuatro (4) meses a tres (3) aos; donde los aprendizajes constituyen experiencias significativas vinculadas a la realidad, de manera que los logros obtenidos por los educandos no sea el resultado de simple transferencia de conocimiento. Artculo 5.- El proceso educativo se desarrollar aplicando estrategias metodolgicas que tengan como punto de partida las caractersticas biopsicosociales del educando, los objetivos que se persiguen y la naturaleza de las reas y asignaturas competentes, que determinarn el uso de los mtodos, tcnicas, procedimientos, organizacin del ambiente y utilizacin de recursos para el aprendizaje.

Captulo II De la naturaleza y Fines del Plantel Artculo 6.- La Unidad Educativa Stella Matutina, tiene como finalidad ofrecer una capacitacin cientfica, humanstica que le permita a la joven incorporarse al campo de trabajo productivo (L.O.E. ART. 23), o sea, en el campo de la Puericultura. Articulo 7 El presente Manual de convivencia se har del conocimiento de los alumnos y las alumnas, padres y representantes, responsables en el momento de la inscripcin en el plantel. Se publicar en la cartelera del plantel hasta que dure el proceso de inscripcin. Articulo 8.- Las modificaciones del presente Manual de convivencia se har de conformidad con la ley.

TTULO II DE LOS DERECHOS, GARANTAS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS Captulo I La Inscripcin. Artculo 9.1. Para formalizar la inscripcin de los educandos en el plantel el representante legal deber entregar a la Direccin, en las fechas sealadas al efecto, todos los documentos de identificacin y comprobantes de estudio de su representado que permitirn su respectiva ubicacin. Previa cancelacin de la cuota de inscripcin en la cuenta corriente N 01340103901031010167 a nombre de la Asociacin Civil Stella Matutina, del banco Banesco, la cual incluye los siguientes renglones: Matricula, Biblioteca, Insignia, Carnet Estudiantil, Cuota de Padres y Representantes, mas la mensualidad correspondiente al mes de Septiembre. 2. La inscripcin formal del educando estar acreditada por el plantel mediante la expedicin del respectivo Carnet estudiantil. 3. Se cancelarn doce (12) mensualidades cuyas cuotas varan de acuerdo al anlisis conjunto de la situacin socioeconmica del grupo familiar. 4. Cuando un alumno decide retirarse del plantel, su representante legal debe participarlo formalmente a la Administracin y a partir de esa fecha se suspender el cobro de la mensualidad. 5. La solicitud de certificados y constancias se har en secretara en el horario comprendido entre las siete y treinta minutos de la maana (7:30 a.m.) y las tres de la tarde (3:00 p.m.). La entrega del documento se har tres das hbiles despus de la solicitud en la Administracin, en el horario comprendido entre las ocho de la maana (8:00 a.m.) y las doce del medio da (12:00 a.m.). El Traje Escolar. Artculo 10.El uniforme con la debida identificacin de la Unidad Educativa Stella Matutina es obligatorio en todas las actividades escolares y extraescolares de la institucin. Debe ser tratado con el respeto que merece tanto dentro como fuera de la misma y debe estar limpio, sin roturas ni deshilachado, con los ruedos bien cocidos y la correspondiente insignia cocida en la franela. 1. El traje escolar corresponder en trminos generales a los modelos indicados en las orientaciones establecidas en el Decreto N 1139 en Gaceta Oficial N 32271 de fecha 16/07/81 para todas las modalidades,

emanado del despacho de educacin; ser de uso obligatorio diariamente para la entrada, permanencia y salida del plantel, al igual que durante el desarrollo de cualquier actividad extra-ctedra. El traje escolar estar conformado por las piezas de vestir que se describen a continuacin: Camisa o franela: debe ser unicolor, sin ningn tipo de vivos y estampados, color beige. Suter: debe ser abierto y de color azul marino o beige, con la insignia del colegio fijada en el lado superior izquierdo. Insignia: debe ser fijada a la franela o camisa, en la parte superior izquierda. Pantaln: debe ser azul oscuro, unicolor, sin ningn tipo de vivos estampados, con el ruedo a la altura del calzado. Calzado: debe ser negro. El de deporte debe ser blanco o negro, no se permiten zapatos de tacn alto, sandalias, zuecos. Medias: es obligatorio el uso de medias blancas en todo momento. Para educacin fsica: franela blanca con el logotipo de la escuela impreso en la parte superior izquierda. Pantaln de mono azul marino, zapatos deportivos. El uniforme de educacin fsica slo debe ser usado el da que corresponda. 2. Todo alumno y alumna deber cuidar de su presentacin y apariencia personal. Las alumnas deben presentar un peinado normal sin tintes. Deben abstenerse de usar maquillaje extravagante, uas de colores, piercing, prendas o adornos innecesarios, zarcillos largos, pulseras, collares, gorras o cualquier implemento que rompa la apariencia normal del uniforme y que pueda implicar algn riesgo en la atencin directa de nios y nias en edad maternal. TTULO III DEBERES Y DERECHOS DE LA DIRECCIN Captulo I Deberes y Atribucin de la Directora Artculo 11.1. Ejercer el gobierno del establecimiento y coordinar el trabajo del personal a su cargo. 2. Ejercer la Direccin pedaggica del establecimiento y supervisar el desarrollo de la enseanza en cada ctedra. 3. Presidir los actos del plantel y representarlo en aquellos de carcter pblico. 4. Asistir diariamente al plantel y permanecer en le durante las horas de labor. 5. Firmar la correspondencia oficial y dems documentos propios del establecimiento. 6. Convocar y presidir el Consejo General de Consejo de Docentes, Consejo Tcnico Asesor, informar sobre la marcha del plantel y someter a su consideracin los asuntos reglamentarios y aquellos cuya importancia lo requiera. 7. Ejecutar loas disposiciones del Consejo General de Docentes y velar por su correcta aplicacin. 8. Asistir a las reuniones del Consejo de Departamento y Consejos de Seccin cuando lo juzgue conveniente. 9. Distribuir las ctedras entre el personal docente del plantel (Bsica III Etapa, u Media Diversificada y profesional). 10. Designar la comisin encargada de elaborar los horarios de actividades del plantel y someterlos a consideracin de la supervisin correspondiente (sector, distrito). 11. Presentar y someter a la consideracin del Consejo General de Docentes, en su primera reunin del ao escolar, los lineamientos generales que sirvan de base al plan de trabajo anual.

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Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal del establecimiento.

TITULO IV DISCIPLINA DEL PERSONAL OBRERO, ADMINISTRATIVO Y DOCENTE Captulo I Artculo 12.Definicin. La disciplina de las personas que integran el personal obrero, administrativo y docente de la Institucin Educativa se regula por el ordenamiento jurdico y normativa aplicable que les corresponda segn el caso. Captulo II Objetivos. Artculo 13.Reglamentos Especiales establecen las normas de convivencia y/o funcionamiento sobre reas, materias o servicios, de la Institucin Educativa, los cuales por su especificidad e importancia ameritan que sean regulados en forma precisa y separada del presente Manual de Convivencia. Reglamentos Especiales. Artculo 14.El Consejo Tcnico Docente debe iniciar y desarrollar el proceso de elaboracin y aprobacin de los Reglamentos Especiales que se indican a continuacin: 1. 2. 3. 4. Servicio de biblioteca. Cantina escolar. Uso de canchas deportivas, Reconocimientos.

Proceso de elaboracin, reforma y aprobacin. Artculo 15.Cualquier integrante dela Institucin Educativa puede solicitar al Consejo Tcnico que inicie el proceso de elaboracin o de reforma de los Reglamentos Especiales que estime conveniente. Se podr solicitar la elaboracin de Reglamentos Especiales distintos a los establecidos en el artculo anterior. En todos los casos, el Consejo Tcnico Docente decidir acerca de la conveniencia de iniciar o no dicho proceso. Los Reglamentos Especiales deben elaborarse y reformarse mediante proceso que promuevan y garanticen la activa participacin y la ms amplia consulta d todos los integrantes de la Institucin Educativa, entre nios, nias, adolescentes, padres, madres, representantes, responsables, docentes y personal directivo, administrativo y obrero. Los Reglamentos Especiales entran en vigencia a partir de su aprobacin por el Consejo Docente. TTULO V DEL PERSONAL DOCENTE Derechos y Garantas. Articulo 16.Adems de los derechos y deberes que consagra el Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente (Decreto N 1.011 Gaceta Oficial N 5496 Extraordinario del 31-10-200. Artculo 6 al 8) y la Ley del Estatuto de la Fundacin Pblica (Gaceta Oficial N 37.482 del 11-07-2002. Artculo 22 al 33), se reconoce a los profesionales de docencia otros derechos y garantas que se enuncian a continuacin: Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armona con lo establecido en el ordenamiento jurdico venezolano y el presente reglamento interno.

a) Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de la Institucin Educativa, para ejercer la docencia, de conformidad con lo establecido en el presente Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. b) Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de la Institucin Educativa, para asistir a talleres, cursos convivencias, reuniones y cualesquiera tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o la mejora de la calidad de su labor docente. c) Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en los procesos educativos de los estudiantes, as como en todos los mbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales. d) Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de los coordinadores orientacin oportuna y adecuada para mejorar la calidad de sus labores docentes. e) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la Institucin Educativa. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana. f) Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones mnimas necesarias para desarrollo de sus labores docentes. g) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal obrero, administrativo y directivo, as como cualquier otro rgano de la Institucin Educativa o la comunidad educativa, sobres los asuntos que conciernan y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones. h) Derecho a expresar libremente su opinin en todos los asuntos de la vida de la Institucin Educativa en que tenga inters. i) Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de los alumnos y las alumnas de la Institucin. j) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de carcter sancionatorio. k) Los dems derechos y garantas reconocidos en el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia y los Reglamento Especiales. TITULO VI DEBERES DEL PERSONAL Capitulo I. Deberes Articulo 17.Todos los profesionales de la docencia (Educacin Inicial modalidad Educacin Maternal, Media Diversificada integran la Institucin Educativa tienen las responsabilidades y los deberes que se establecen a continuacin: 1. Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno, salo en los casos en que ello sea imposible por razones justificadas debidamente comprobadas. Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales. 2. Abrir y cerrar con llave el saln de clase al iniciar y al culminar las actividades, un timbre indica la entrada y salida del aula, por lo tanto, ceirse estrictamente al mismo. 3. Anotar en el diario de clase la informacin requerida, las observaciones y las medidas disciplinarias tomadas, cuando sea el caso. 4. Negar todo permiso a los estudiantes para abandonar el saln de clase, a menos que, a su juicio, se trate de casos de imperiosa necesidad, anotar el motivo en la casilla de observaciones del diario de clase. 5. Cuando el profesor se retire del aula, no debe dar permiso a los educandos para salir, y dejar la responsabilidad al profesor que cubra la siguiente hora.

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Durante la primera hora de la maana se puede permitir la entrada de alumnos al aula hasta con 15 minutos de retardo y anotarlos en las observaciones. Slo se permitirn tres retardos por lapsos. No est permitido en las aulas de clase, el uso de Mp3, celulares (que deben permanecer apagados en horas de clases) juegos de video, cartas, domin, en las reas del plantel, ingerir alimentos y/o bebidas, masticar chicles o caramelos. Colaborar con la disciplina general del Plantel. Respetar los derechos y garantas de las dems personas. Respetar a todas las personas que integran la institucin educativa. Nunca deber tratar a personas, en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana. Mantener con todos los integrantes de la institucin, relaciones personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje apropiado (evitando las malas palabras, mofas, apodos, y otros). Utilizar un rato corts sin excesos de confianza entre alumno-profesor. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas (drogas)Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la institucin. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites de responsabilidad, del local, mobiliario y cualquier otro material del plantel, especialmente de su aula de clases. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas. Promover los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes. As como exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. Denunciar ante las autoridades competentes de Proteccin Integral del Nio y Adolescente, las violaciones o amenazas de violacin a los derechos y garantas de nios, nias y adolescentes de que tengan conocimiento a travs de sus labores docentes. Impartir conforme a la Ley Orgnica de Educacin, Reglamentos, Resoluciones y dems normativas legal vigente la enseanza de la asignatura y/o reas el Plan de Estudios. Evaluar diariamente el trabajo de los estudiantes. No abandonar el aula o los sitios de trabajo en horas de labor. Colaborar con la disciplina general del Plantel y en general responder por los estudiantes de su grupo. No interrumpir la labor que se realiza en los dems salones. Planificar diariamente el trabajo escolar. Elaborar y desarrollar el Plan General, etc., de su ao y realizar el respectivo informe anual. Elaborar, recabar y enviar a la Direccin o coordinacin respectiva, segn corresponda, los recaudos administrativos producidos durante el mes. Atender a los estudiantes a la hora de llegada y salida. Controlar diariamente el aseo de las aulas, el mobiliario y la higiene personal de los alumnos. Planificar diariamente las actividades de recreacin dirigida. Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignado por la Direccin del Plantel, o Consejos de Docentes o por la Comunidad Educativa. Lograr la correcta ambientacin del aula y atender el aseo diario de sta. Cuidar la conservacin de los tiles de trabajo de los estudiantes. Solicitar por escrito y con debida anticipacin, ante la Direccin, las licencias o permisos y acompaar la solicitud con el soporte mdico que la justifique y si es de ms de tres das el SSO. No ausentarse del aula sin antes habrseles concedido la autorizacin correspondiente.

32. Inculcar a los educando el amor a los valores histricos y culturales dela Nacin y el respeto a los smbolos patrios. 33. Inculcar en los educandos el conocimiento de los valores, virtudes y derechos ciudadanos, consagrados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 34. Desempear con solicitud y eficiencia las funciones de su cargo. 35. Cumplir las rdenes inherentes a sus cargos que les impartan sus superiores jerrquicos. 36. Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e impartir la enseanza con sujecin a l y de acuerdo con las normas establecidas al efecto de las autoridades educativas competentes. 37. Preparar cuidadosamente sus planes de trabajo y llevar un registro del desarrollo de stos, con indicacin de la parte vista del programa, las actividades derivadas, las dificultades confrontadas, las consultas hechas a las autoridades correspondientes y, en fin, todo cuanto pueda evidenciar el desarrollo de procesos de enseanza-aprendizaje que se cumple. 38. Conocer y cumplir los derechos del nio, reconocidos nacional e internacionalmente y velar por el cumplimiento de los mismos. 39. Estar informado de las publicaciones que en meta de Educacin hagan las autoridades del ramo y otros organismos oficiales y privados, a los fines de su utilizacin, tanto para la propia consulta como para el uso directo en el trabajo del aula. 40. Mantenerse informado respecto a los problemas que afectan la vida local y nacional, al proceso seguido para resolverlos y a la influencia que las soluciones de tales problemas ejerzan en el orden econmico, social, poltico, cultural, cientfico y tecnolgico. Asimismo mantenerse atentos a los cambios de progresos que ocurran en los planes continental y mundial, dado que todo ello constituye recurso esencia que facilita la interpretacin y organizacin del programa de estudios, ayuda a una, mejor orientacin del proceso de enseanza aprendizaje y contribuye a vitalizar ms la enseanza, a la vez que significa un buen ejemplo para los nios y tambin el cumplimiento de un deber ciudadano. 41. Observar conducta democrtica en el ejercicio de su funcin. En este sentido, fomentar la convivencia social por medio del trabajo en grupo, mantener buenas relaciones con los compaeros de trabajo, mantener cierto grado de dominio emocional ante las diversas situaciones problemticas que a diario se le presenten, tratar de ser siempre justos y ecunimes en la constante valoracin que deben hacer de la actuacin de los alumnos, fomentar el espritu de solidaridad humana, contribuir a la formacin de ciudadanos aptos para la prctica de la democracia y favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando. 42. Mantener una actitud de constante observacin sobre la actuacin de cada alumno en particular del grupo en general, y asentar en los registros que a tales efectos existen o se establezcan en el Plantel los aspectos sobresalientes tanto positivos como negativos, que sirvan de base para la mejor orientacin del proceso enseanza aprendizaje en el grado, para la ulterior orientacin vocacional del educando, para la ms correcta evaluacin del mismo y para disponer de datos ms objetivos y precisos que deben asentarse en el Historial del alumno. 43. Participar activamente en la organizacin y funcionamiento de la Sociedad de Padres y Representantes, Cruz Roja Juvenil, Cooperativa Escolar, Actividades de Conservacin, Declaracin de los Derechos Humanos y otras actividades que se establezcan en el Plantel. 44. Colaborar en el aseguramiento de que los alumnos y alumnas cumplan el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. Ejerciendo dentro del mbito de sus atribuciones la disciplina escolar.

45. Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los alumnos y alumnas de la Institucin Educativa, as como a sus padres, madres, representantes y responsables, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen durante los horarios establecidos a tal efecto. 46. Brindar asesora integral a los padres, madres, representantes y responsables sobre sus relaciones personales con los nios y nias, y adolescentes bajo su patria potestad, representacin o responsabilidad, que sean alumnos y alumnas de la Institucin Educativa. 47. Brindar orientacin y educacin integral de las ms alta calidad a los alumnos y alumnas de la Institucin Educativa. Adoptar una didctica activa que desarrolle en ellos y ellas la capacidad de investigacin, anlisis crtico, hbitos de creatividad y crecimiento cultural. 48. Evaluar apropiadamente a los alumnos y alumnas de la Institucin Educativa, as como reconsidera con equidad sus actividades de evaluacin, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento ICL jurdico, el presente Manual de convivencia y, si fuere el caso, de los reglamentos Especiales. 49. Informar peridicamente a los alumnos y alumnas de la Institucin Educativa, as como a sus padres, madres, representantes y responsables, sobre su propio proceso educativo. Promover la participacin libre, activa y plena de los alumnos y alumnas de la Institucin, as como a sus padres, madres, representantes, y responsables, en su propio proceso educativo, as como en todos los mbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales. 50. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las autoridades del plantel, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico. 51. Las dems responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. 52. Procurar la autoformacin y puesta al da en el dominio de las tcnicas educativas en la actualizacin cientfica y en general en el conocimiento de las tcnicas profesionales. 53. Establecer con los alumnos una relacin de confianza, comprensiva y exigente que fomente la autoestima y el desarrollo integral de la persona, as como el respeto a los dems. 54. Promover la educacin y formacin integral de los alumnos sin dejarse nunca inducir por intereses ajenos a la propia educacin y formacin, sean del tipo que sean. 55. Trabajar para que todos lleguen a una formacin que les permita integrarse positivamente en la sociedad en la que han de vivir. 56. Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir prcticas discriminatorias por motivos de sexo, raza, religin, opiniones polticas, origen social, condiciones econmicas, nivel intelectual, etc. 57. Aportar los elementos necesarios para que los alumnos conozcan crticamente su propia identidad cultural y respeten la de los dems. 58. No adoctrinar ideolgicamente y respetar en todo momento la dignidad del alumno. 59. Guardar el secreto profesional, no haciendo uso indebido de los datos que se dispongan sobre el alumno o su familia. 60. Poner a disposicin de los estudiantes todos sus conocimientos y conservacin de todo aquello que constituye el patrimonio de la humanidad. 61. Favorecer la convivencia en las instituciones educativas, fomentando los cauces apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir, evitando todo tipo de violencia fsica o psquica.

62. Respetar los derechos de las familias en la educacin de sus hijos en lo que afecta a las cuestiones relativas los valores y finalidades de la educacin para poder incorporarlas a los proyectos educativos. 63. Asumir la propia responsabilidad en aquellas materias que son de la estricta competencia profesional de los docentes. 64. Evitar confrontaciones y actitudes negativas, siendo respetuoso con el pluralismo en las instituciones educativas y en la sociedad. 65. Favorecer la cooperacin entre las familias y los docentes, compartiendo la responsabilidad de la educacin y estableciendo una relacin de confianza que garantice el buen funcionamiento de la Institucin y propicie la participacin delos padres y las madres. 66. Tener informados a los padres del proceso educativo de sus hijos, responder profesionalmente a sus demandas y, habiendo escuchado sus puntos de vista, darles las orientaciones que les permitan contribuir adecuadamente a la educacin de sus hijos. 67. Analizar con los padres el progreso de los alumnos, respecto al desarrollo de su personalidad y consecucin de finalidades y objetivos que se persiguen en cada una de las etapas, al mismo tiempo que colaborar en hacer ms efectiva la educacin para aquellos alumnos con necesidad educativas especiales. 68. Respetar la confianza que los padres y representantes depositan en los docentes cuando hacen confidencias sobre circunstancias familiares o personales que afectan a los alumnos y mantener siempre una discrecin total sobre stas informaciones. 69. Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que se presta a la sociedad. 70. Promover su desarrollo profesional con actividades de formacin permanente y de innovacin e investigacin educativa teniendo en cuenta que esta cuestin constituye un deber y un derecho del docente. No solo en su actividad individual, sino tambin en su proyeccin hacia los dems. 71. Contribuir a la dignificacin social de la profesin docente y asumir de forma correcta las responsabilidades y competencias propias de la profesin. 72. Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesin educativa (consideracin social, econmica, etc.). 73. Contribuir, en la medida de las propias posibilidades a una prctica solidaria de la profesin. 74. Esforzarse por adquirir y potenciar las cualidades que configuran el carcter propio y que son necesaria para el mejor cumplimiento de los deberes profesionales: autocontrol, paciencia, inters, curiosidad intelectual, etc. 75. Mantener un dominio permanente de los principios bsicos de su materia o rea, esforzndose por incorporar a su didctica los avances cientficos, pedaggicos y didcticos oportunos. 76. Mantener una actitud crtica y reflexiva permanente hacia la propia actuacin profesional, para garantizar un constante perfeccionamiento en todas sus actividades profesionales. 77. Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo y contribuir al buen funcionamiento de los rganos de participacin de coordinacin y de direccin con el objeto de garantizar una elevada calidad de enseanza. 78. Respetar el ejercicio profesional de sus colegas sin interferir en su trabajo, ni en su relacin con los alumnos, padres y representantes. 79. No hacer comentarios peyorativos sobre otros profesionales. En el caso de observarse ineptitudes, carencias o abusos en el ejercicio de la profesin, se usarn responsablemente vas adecuadas para su informacin y, en su caso, correccin. 80. Evitar obtener indebidamente ventajas sobre los compaeros de profesin. 81. Considerar que tienen la condicin de secreto profesional toda aquella informacin sobre los compaeros de trabajo que se haya adquirido

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en el ejercicio de cargo de responsabilidad directa, administrativa o profesional. Respetar y asumir el proyecto educativo que se est realizando en la institucin, como un deber inherente al desempeo de la funcin docente dentro de los lmites del precepto constitucional. Participar en la elaboracin y realizacin de mejoras en la calidad de la enseanza en la investigacin pedaggica y en el desarrollo y divulgacin de mtodos y tcnicas para el ejercicio ms adecuado de nuestra actividad educativa, con el objeto de conseguir los ms elevados niveles de eficiencia. Respetar la autoridad de los rganos de gobierno de la institucin y colaborar por el bien funcionamiento de los equipos tcnicos, pedaggicos y de orientacin. Promover actividades extraescolares, preparndolas y realizndolas con plena responsabilidad y siempre con las debidas garantas jurdicoadministrativas. Cooperar con las instituciones educativas dentro del amplio marco social de la educacin. Participar activamente en las consultas que sobre temas de poltica educativa, organizacin escolar, o cualquier aspecto educativo promuevan las autoridades correspondientes. Educar para una convivencia fundamentada en la igualdad de derechos y en la prctica de la justicia, de la tolerancia, del ejercicio de la libertad, de la paz y del respeto a la naturaleza. Tener en la forma de actuar un estilo de vida democrtico, asumiendo y promocionando los valores que afectan a la convivencia en sociedad, libertad, justicia, igualdad, pluralismo, tolerancia, compresin, cooperacin, respeto, sentido crtico, etc. Fomentar la creatividad, la iniciativa, la reflexin, la coherencia, la sensibilidad, la autonoma y la exigencia personal en los alumnos y alumnas. Procurar que el alumno y a la alumna aprecie el valor del trabajo de todas las personal y contribuir mediante la orientacin adecuada a lograr que cada alumno, conociendo y valorando las realidades del estudio y del trabajo, as como sus propias posibilidades, tome decisiones responsables ante sus opciones escolares y profesionales. TITULO VII DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Capitulo I Derechos y Garantas. Articulo 18.Se reconoce al personal administrativo de la Institucin Educativa los derechos y garantas que se enumeran a continuacin: a) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la Institucin Educativa. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana. b) Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores. c) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de carcter sancionatorio. d) Derechos a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante las horas establecidas a tal efecto. e) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal docente y directivo, as como a cualquier otro rgano dela Institucin o la Comunidad Educativa, sobre los asuntos que sean de la competencia de stos o stas, y obtener oportuna y adecuada respuesta.

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f)

Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de nios, nias y adolescentes. g) Derecho a opinar libremente sobre los asuntos de la institucin en el que tengan inters. h) Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de Institucin Educativa, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualesquiera tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o la mejora de la calidad de su labor. i) Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de Institucin Educativa. j) Los dems derechos y garantas reconocidos en el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. Capitulo II Deberes del Personal Administrativo. Articulo 19.Las personas que integran el personal administrativo tienen las siguientes responsabilidades y deberes: a) Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las tareas que tengan encomendadas, conforme a las modalidades que determinen los reglamentos; b) Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerrquicos que dirijan o supervisen la actividad del servicio correspondiente, de conformidad con las especificaciones del cargo que desempeen; c) Acatar los cambios de horarios y prestar servicios fuera del horario establecido cuando les sea ordenado por razones de servicio; d) Prestar la informacin necesaria a los particulares de los asuntos y expedientes en que aquellos tengan algn inters legtimo, con las limitaciones establecidas en la Ley; e) Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus relaciones con sus superiores, subordinados y con el pblico toda la consideracin y cortesa debidas; f) Guardar la reserva y secreto que requieran los asuntos relacionados con su trabajo; g) Vigilar, conservar y salvaguardar los documentos, bienes e intereses de la Administracin Pblica confiados a su guarda, uso o administracin; h) Atender las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a mejorar su capacitacin; i) Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen tiles para la conservacin del patrimonio de la institucin o el mejoramiento de los servicios; j) En general, cumplir y hacer cumplir la Constitucin, las Leyes, los Reglamentos, los Instructivos y las rdenes que deban ejecutar; k) Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales. Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales; l) Respetar los derechos y garantas de las dems personas; m) Respetar todas las personas que integran la Institucin Educativa. Nunca deber tratar a otras personas, en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana; n) Mantener con todos los integrantes de la Institucin Educativa, relaciones personales que se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad; o) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas (drogas);

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p) Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la Institucin Educativa. Conservar y mantener el material y equipo empleado para realizar sus actividades laborales; q) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas; r) Promover los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes, especialmente de los alumnos y alumnas de la Institucin Educativa, as como exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. Denunciar ante las autoridades competentes de Proteccin Integral del Nio y Adolescente, las violaciones o amenazas de violacin a los derechos y garantas de nios, nias y adolescentes de que tengan conocimiento a travs de sus labores; s) Adems dems de las responsabilidades y deberes enunciados le corresponde al personal administrativo o de secretaria: 1. La redaccin, tipiado y despacho del a correspondencia del plantel fuera y dentro del mismo. 2. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos del plantel. 3. Cuidar de que la correspondencia emitida por le plantes, adems de buena presentacin no contenga errores ortogrficos. 4. Estar pendiente de los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros aspectos del personal del plantel sean debidamente firmados por los mismos en la casilla correspondiente. 5. Atender las llamadas telefnicas y solicitudes de las personas que visiten la institucin. 6. Llevar correctamente los elementos de que consta el Archivo del Instituto. 7. Dar cuenta al Director, y a los Coordinadores, segn el caso de la correspondencia recibida. 8. Responder por la conservacin, organizacin, mantenimiento y aseo de la Direccin y Secretara de su mobiliario. TITULO VIII DERECHOS DEL PERSONAL OBRERO Capitulo I Derechos y Garantas. Articulo 20.Se conoce al personal obrero de la Institucin Educativa los derechos y garantas que se enumeran a continuacin: a) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la Institucin Educativa. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana. b) Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores. c) Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los procedimientos de carcter sancionatorio. d) Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante las horas establecidas a tal efecto. e) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal docente y directivo, as como a cualquier otro rgano de la Institucin o la Comunidad Educativa, sobre los asuntos que sean de la competencia de stos o stas, y obtener oportuna y adecuada respuesta. f) Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de nios, nias y adolescentes. g) Derecho a opinar libremente sobre los asuntos de la institucin en el que tengan inters.

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h) Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a las posibilidades de Institucin Educativa, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualesquiera tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o la mejora de la calidad de su labor. i) Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de Institucin Educativa. j) Los dems derechos y garantas reconocidos en el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. Capitulo II Deberes del personal obrero Articulo 21.Deberes Las personas que integran responsabilidades y deberes:

el

personal

obrero

tienen

las

siguientes

a) Prestar sus servicios personalmente con la eficiencia requerida para el cumplimiento de las tareas que tengan encomendadas, conforme a las modalidades que determinen los reglamentos; b) Acatar las rdenes e instrucciones emanadas de los superiores jerrquicos que dirijan o supervisen la actividad del servicio correspondiente, de conformidad con las especificaciones del cargo que desempeen; c) Acatar los cambios de horarios y presta servicios fuera del horario establecido cuando les sea ordenado por razones de servicio; d) Prestar la informacin necesaria a los particulares de los asuntos y expedientes en que aquellos tengan algn inters legtimo, con las limitaciones establecidas en la Ley; e) Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus relaciones con sus superiores, subordinados y con el pblico toda la consideracin y cortesa debidas; f) Atender las actividades de adiestramiento y perfeccionamiento destinados a mejorar su capacitacin; g) Poner en conocimiento de sus superiores las iniciativas que estimen tiles para la conservacin del patrimonio de la institucin o el mejoramiento de los servicios; h) En general, cumplir y hacer cumplir la Constitucin, las Leyes, los Reglamentos, los Instructivos y las rdenes que deban ejecutar; i) Asistir regular y puntualmente a todas sus actividades laborales. Cumplir cabal y oportunamente con todas las obligaciones laborales; j) Respetar los derechos y garantas de las dems personas; k) Respetar todas las personas que integran la Institucin Educativa. Nunca deber tratar a otras personas, en pblico o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana; l) Mantener con todos los integrantes de la Institucin Educativa, relaciones personales que se caractericen por: la honestidad, la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad; m) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpopicas (drogas); n) Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la Institucin Educativa. Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier otro material de la Institucin Educativa. Conservar y mantener el material y equipo empleado para realizar sus actividades laborales; o) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas; p) Promover los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes, especialmente de los alumnos y alumnas de la Institucin Educativa,

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as como exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades. Denunciar ante las autoridades competentes de Proteccin Integral del Nio y Adolescente, las violaciones o amenazas de violacin a los derechos y garantas de nios, nias y adolescentes de que tengan conocimiento a travs de sus labores; q) Adems de las responsabilidades y deberes enunciados al personal obrero le corresponde: 1. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias del instituto, as como el mobiliario y dems materiales existentes. 2. Realizar recorridos frecuentes dentro y en los alrededores del plantel. 3. Vigilar la entrada y salida de los alumnos, requerir la informacin de si estn autorizados para hacerlo o no. 4. Velar porque lo bienes del plantel no se extraven, no salgan del mismo sin la autorizacin del Director. 5. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico el presente Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las autoridades de la Institucin Educativa, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico. 6. Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e informaciones contenidos en los documentos que manejen y/o a los cuales tengan acceso. 7. Las dems responsabilidades y deberes establecidos en el ordenamiento jurdico venezolano, el presente Manual de convivencia y los dems Reglamentos Especiales. TITULO IX DE LOS REPRESENTANTES COMO MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Captulo I Representantes Articulo 22.Se aspira que el padre y el representante del plantel como miembro de la comunidad educativa, apoye con su participacin activa. Consciente y solidaria, la labor ejercida dentro de la institucin en bsqueda del pleno desarrollo de la personalidad y el logro de una persona sana, culta critica y apta para convivir en sociedad democrtica, justa y libre, basada en la familia como clula fundamental y en la valoracin del trabajo y convivencia cristiana segn los valores del evangelio. Articulo 23.Para ser admitido como miembro activo de la comunidad Educativa, se requiere ser padre o representante legal de la alumna a inscribir en la institucin. Adems no debe tener algn impedimento legal que dificulte el trato continuo con el plantel. Capitulo II Deberes Son deberes de los representantes: 1. Cumplir con todos los requisitos de inscripcin exigidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y la Direccin del Plantel, acordados para el momento. 2. Participar activamente en la educacin de su representado. 3. Acudir al colegio a la hora sealada siempre que sean citados para informarse de la actuacin de su representado, aceptando las recomendaciones, sugerencias y decisiones presentadas por la Supervisin y/o Direccin del plantel. 4. Asistir a las Asambleas Generales programadas y participar activamente en ellas.

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5. Acudir personalmente a recibir los boletines o notas, cuando sea convocado para ello. 6. Revisar y firmar los boletines, notificaciones y otros documentos exigidos por la Supervisin y/o Direccin. 7. Proveer a su representado en la medida que sea posible de libros y tiles que requiere la educacin que recibe. 8. Guardar el debido respeto al personal Docente, Administrativo, Obrero y a cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa. 9. Aceptar las recomendaciones y sugerencias que formulen los miembros del personal Directivo y Docente. 10. Participar en los actos u otras actividades educativas programadas por el plantel cuando fuesen invitados para ello. 11. Desempear eficazmente al orden jurdico respectivo, los cargos o comisiones para los cuales fueron asignados en la Comunidad Educativa. 12. Asistir puntualmente a las asambleas y dems actos pblicos dispuestos por las autoridades competentes o por los rganos de la Comunidad Educativa. 13. Notificar por escrito o verbalmente, segn sea el caso, las causas de inasistencia de su representada mediante justificaciones mdica o de otra naturaleza. 14. Cumplir con las contribuciones y dems aportes establecidos por la Asamblea General de Padres y Representantes conforme a las disposiciones que regula a la Comunidad General. 15. Participar activamente en todas aquellas campaas de conservacin y recuperacin de los bienes muebles e inmuebles del plantel. 16. Vigilar para que tanto la presentacin como el uso del traje escolar estn acorde con las normativas legales e institucionales. 17. Firmar los documentos educativos de sus representados cuando as lo exijan las autoridades competentes. 18. Velar para que su representado acuda a la hora prevista del inicio de clases, segn asignaciones escolares. 19. Informar a las autoridades educativas del plantel acerca de cualquier irregularidad que pueda afectar la buena marcha del proceso educativo. 20. Cancelar las mensualidades los cinco primeros das de cada mes. Captulo III Derechos Articulo 24.Son derechos de los representantes: 1. Recibir informacin sobre: Principios, lneas de accin y Manual de convivencia del plantel. Actuacin y evaluacin general del alumno (a). Suspensin de clases y los motivos que la originan. Organizacin y funcionamiento del plantel as como del rgimen docente y de evaluacin. El manejo de los fondos de la Sociedad de Padres y Representantes, anualmente. 2. Gozar del buen trato por cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 3. Elegir y ser elegidos como miembro de la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes. 4. Tener voz y voto en la Asamblea de v Padres y Representantes. 5. Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos relacionados con la educacin de su representado cuando a bien lo solicitan. 6. Ejercer la defensa de su representado cuando le corresponda ante las autoridades competentes del plantel. Normas Disciplinarias Articulo 25.Como parte de la responsabilidad que le corresponde a los padres y/o representantes. Se establece la siguiente norma disciplinaria. 1. Ante alguna dificultad que se presente con el personal Directivo, Docente o Administrativo se debe dialogar tanto con la persona como la instancia superior,

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TTULO X DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS Captulo I Deberes de los Alumnos y Alumnas Artculo 26.Son deberes de los alumnos, de acuerdo con lo establecido en la Resolucin N 669, en Gaceta Oficial N 33303 de fecha 09/09/85, los siguientes: 1. Tratar en forma respetuosa y corts al personal docente, administrativo, obrero y a sus compaeros de estudio, cumpliendo con las instrucciones impartidas por la autoridades del plantel. 2. Asistir a clases obligatoriamente segn el horario establecido. El porcentaje mnimo de asistencia para optar a la aprobacin de un grado, rea, asignatura o similar, segn el caso, ser del setenta y cinco por ciento (75%). Reglamento L.O.E. (Art. 109). 3. El veinticinco por ciento (25%) de las inasistencias justificadas o injustificadas acarrear la prdida de la asignatura, sin derecho a revisin en el mes de julio. 4. En caso de perder slo una asignatura como consecuencia de lo dispuesto en este artculo, el alumno o alumna deber efectuar doble inscripcin. 5. Participar activamente en los actos cvicos organizados en la institucin y fuera de ella, guardando el debido respeto a los smbolos patrios. 6. Servir de enlace entre el plantel y el hogar a fin de facilitar una comunicacin permanente. 7. Cumplir con el uso del traje escolar reglamentario, habr de mantenerlo en buen estado y con la pulcritud del caso. Portar el distintivo que le acredita como alumno regular del plantel. 8. Permanecer durante los recesos en las reas destinadas para tal fin. 9. Participar en todas las campaas de conservacin, mantenimiento, divulgacin y aseo del plantel. 10. Contribuir y participar en la ambientacin de sus aulas de clases. 11. Entregar al representante las citaciones que fueren asignadas y retornar al colegio con la citacin firmada para el control de quien la emiti. 12. Cumplir con las atribuciones y responsabilidades como semanero, tantas veces como le corresponda en el ao escolar, de acuerdo con las siguientes especificaciones: Llevar al aula el diario de clases y cualquier otro material didctico que el profesor requiera. Mantenerlos en buen estado es su responsabilidad. Tener limpio el pizarrn al inicio de cada clase. Responder ante la supervisin respectiva por alteraciones, enmiendas, borrones y dems daos que presentare la carpeta del diario. Devolver a la supervisin correspondiente, una vez finalizada la jornada diaria, la carpeta de diario de clases, el borrador y cualquier otro material. El semanero se turnara siguiendo rigurosamente el orden de lista de su respectiva seccin. En caso de inasistencia ser suplido por el alumno que contina en orden de lista, a falta de ste, ser suplido por el siguiente y as sucesivamente. 13. Notificar ante la instructora gua de curso el desarrollo de cualquier actividad laboral fuera del horario de clases. 14. Respetar y rendir culto cvico permanente a los smbolos de la patria, al Libertador y a los dems valores de la nacin. 15. Expresarse en forma correcta dentro y fuera del plantel, con el vocabulario propio de una persona educada a fin de poner en prctica la formacin integral que reciben. 16. Utilizar solamente el sitio destinado a la cantina y reas exteriores para el consumo de alimentos. 17

17. Informar a las autoridades de la institucin, a travs de los canales regulares, de cualquier acto contrario a los fines del plantel. 18. Mantener una actitud de respeto hacia los compaeros, profesores y dems miembros de la institucin, presentando ante las autoridades competentes cualquier necesidad o inquietud, evitando as comentarios de asuntos internos que lesionen la marcha normal del plantel. 19. Cuidar y conservar con esmero, los elementos materiales y bienes muebles pertenecientes al liceo. 20. El alumno deber mantener silencio y seguir las orientaciones de la persona encargada de la biblioteca, as como lo dispuesto en reglamento para el uso de la misma. 21. Los servicios de lectura y consulta dentro de la biblioteca de la Unidad Educativa se regirn de acuerdo al calendario escolar, en horario comprendido entre la 10:00 a.m. y 2:30 p.m. de la tarde. 22. Siempre que se presente la oportunidad, avisar y corregir con cario los defectos de nuestros compaeros, pero sin criticar ni corrillos o chismes altamente nocivos para la convivencia. 23. Ante todo hacer de cada compaero y docente un buen amigo, basado en la sinceridad, respeto mutuo y del amor. Derechos de los Alumnos Artculo 27.Los alumnos estn obligados a conocer sus derechos: 1. Recibir educacin con igualdad de oportunidades conforme a los programas vigentes. 2. Utilizar a plenitud los servicios educativos existentes en el plantel para su formacin, bienestar estudiantil y recreacin. (Biblioteca, Computacin, Bienestar Psicosocial). 3. Recibir educacin de personas de reconocida moralidad, de capacidad docente idnea, conforme con los requisitos establecidos en la Ley Orgnica de Educacin. 4. Recibir atencin educativa en el ao escolar durante los 200 das hbiles como mnimo, o aquellos que disponga el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. 5. Conocer y participar en cuanto le concierne con respecto a su rgimen de evaluacin. 6. Ser evaluado de conformidad con las disposiciones legales y los requisitos tcnicos del Departamento de Evaluacin del Plantel. 7. Recibir informacin peridica de la evaluacin acerca de su actuacin general. 8. Solicitar la reconsideracin de los resultados de las actividades de evaluacin ante las autoridades competentes del plantel y revisar junto con el docente las pruebas y materiales que hayan consignado al finalizar o cumplir con sus evaluaciones. 9. Recibir, previo el cumplimiento de los requisitos legales, la Certificacin de Calificaciones, el titulo de Bachiller y adems credenciales de carcter acadmico que les corresponda. 10. Derecho a opinar y la defensa. 11. Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas ante una autoridad superior e imparcial. 12. Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos tico-sociales por los cuales se ejercen su caso concreto la autoridad disciplinaria. 13. Derecho a que se presuma su inocencia hasta que se demuestre lo contrario, esto es, a no ser sancionado a menos que conste plenamente que ha incurrido en una falta. 14. Derecho a la alegra. 15. Derecho al amor.

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Asistencia, puntualidad y pases. Artculo 28.1. Es necesaria la puntualidad y el exacto cumplimiento del horario escolar, si el alumno llega hasta con quince (15) minutos de retardo a la primera hora de clases (7:00 a.m.), deber solicitar, ante la supervisin correspondiente, un pase; el profesor que est en el aula lo admitir y colocar la nota en la casilla de observaciones del diario de clases. 2. Cada inasistencia debe ser justificada por escrito ante la instructora del curso. 3. En los recesos no est permitida la salida de los alumnos de las instalaciones del plantel. 4. Las autorizaciones de salida slo se darn en caso de que el representante haya enviado una solicitud por escrito respaldada con constancia mdica.

Disposiciones fundamentales Artculo 29.Consciente de que la disciplina escolar estima la autorrealizacin del educando, favorece el buen desenvolvimiento del proceso educativo y fortalece la interrelacin docente-alumno, se establecen las siguientes normas disciplinarias: 1. Respetar y rendir culto cvico permanente a los smbolos de la patria, al libertador y a los dems valores de la nacionalidad. 2. Expresarse en forma correcta dentro y fuera del plantel, con el vocabulario propio de una persona educada a fin de poner en prctica la formacin integral que reciban. 3. Toda inasistencia a clases no justificada ser considerada como falta de responsabilidad y por lo tanto afectar la evaluacin cualitativa del alumno. 4. Todo dao intencionado o por negligencia en el uso de los inmuebles, implica severas sanciones disciplinarias sin detrimento del pago de los daos causados. 5. Utilizar solamente el sitio destinado a la cantina y reas exteriores para el consumo de alimentos. 6. Informar a las autoridades de la institucin, a travs de los canales regulares, de cualquier acto contrario a los fines y normas del plantel. 7. Mantener una actitud de respeto hacia la institucin, presentando ante las autoridades competentes cualquier necesidades o inquietud, evitando as comentarios de asuntos internos que lesionen la marcha normal del plantel. 8. Respetar y acatar las disposiciones del Reglamento Interno del plantel. 9. Todo alumno deber abstenerse de: Sustraer pruebas de evaluacin, artculos u objetos de propiedad del Plantel, de los Alumno, de Profesores o de cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa. Realizar juegos de manos, peleas y discusiones verbales que alteren el normal desenvolvimiento de las actividades. Realizar juegos de envite y azar. Fumar en las instalaciones del Plantel. (Resolucin conjunta nmero 1201 del Ministerio de Educacin de Fecha 01/12/88). Ingerir bebidas alcohlicas en todas las reas de la institucin. Distribuir en el plantel horarios, banderines, insignias, tiles escolares, etc., con propaganda de partidos y/o grupos polticos. (Ttulo I, Art. 10 L.O.E.) Usar detonantes y sustancias nocivas para la salud. Subir a piso de la residencia o bajar al Maternal, sin la debida autorizacin de la respectiva supervisin. Lanzar objetos. Introducir al plantel personas extraas y animales que ocasionen indisciplina o daos.

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Realizar rifas, actos de recaudacin de fondos, que involucren la responsabilidad de la institucin. Traer radios, transistores, televisores porttiles, celulares, Mp3, Mp4 o algn otro aparato de sonido o percusin que pueda perturbar el desarrollo de la labor docente. Hacer llamadas en horarios de clase. En caso de presentarse alguna llamada de emergencia, dirigida a un alumno en horarios de clase, ser recibida por la instructora de su curso, quien se encargar de gestionar la misma.

TTULO XI PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO Captulo I Objetivos. Artculo 30.La disciplina es una accin pedaggica que tiene como finalidad establecer su responsabilidad en los casos en que hayan incumplidos con sus deberes, vulnerando los derechos de otra u otras personas o incurrido en faltas previstas expresamente en el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia, los Reglamentos Especiales o en otras normas generales. La disciplina est orientada hacia la formacin integral de los jvenes y a fortalecer su respeto por los derechos delas dems personas, as como el cumplimiento de sus deberes. Principios. La disciplina de los alumnos y las alumnas se rige y debe ser ejercida conforme a los siguientes principios: a) Toda sancin estar basada en la explicacin clara de las razones por las que una conducta se juzga inaceptable y conllevar una explcita llamada al sentido de responsabilidad de la persona a quien se quiere corregir, con objeto de provocar en ella la decisin de rectificar pudindose utilizar labor comunitaria segn sea el caso. Dichas sanciones sern el resultado del anlisis de la situacin realizado por un equipo orientador conformado para tal fin. b) Las medidas disciplinarias tienen una finalidad eminentemente educativa y deben complementarse, cuando sea conveniente, con la participacin de los padres, madres, representantes o responsables. c) En el ejercicio dela autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos y la dignidad de los nios, nias y adolescentes. d) Las sanciones deben ser proporcionales a la falta cometida y sus consecuencias; as como proporcionales a la edad y desarrollo del nio, nia y adolescente. e) Ningn estudiante puede ser sancionado o sancionada dos veces por el mismo hecho. f) Se prohben las sanciones corporales o fsicas, las que impliquen maltratos de cualquier tipo, colectivas y las que tengan por causa el embarazo de una adolescente.

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Captulo II Definicin Artculo 31 Definicin de Procedimiento Disciplinario. A los fines de la disciplina de las alumnas se entiende por sanciones: a) b) c) Correccin o advertencia: Una llamada de atencin individual o colectiva. Para que las alumnas dejen un acto u omisin. Amonestacin verbal: La recriminacin personal individualizada, de forma pedaggica, racional y privada de un acto u omisin de alumna. Amonestacin escrita y acta de compromiso del alumno o la alumna: la recriminacin personal individualizada, de forma pedaggica y racional, de un acto u omisin de la alumna, contenido en un escrito y que incluye su compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente ese acto u omisin. Amonestacin escrita con firma del padre, madre, representante o responsable: la recriminacin personal individualizada, de forma pedaggica y racional, de un acto u omisin de alumna contenida en un escrito, el cual debe ser firmado por su padre, madre, representante o responsable. Citacin y acta de compromiso de la alumna junto con su padre, madre, representante o responsable: Una reunin entre la alumna, su padre, madre, representante o responsable el o la docente para abordar, de forma pedaggica y racional, la conducta de la alumna llegar a compromisos conjuntos para fortalecer su respeto hacia los derechos de las dems personas, as como el cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un acta compromiso

d)

e)

Captulo III Procedimientos para la correccin de las faltas. Artculo 32.Llamada de Atencin. Para la disciplina de las faltas se seguir un breve procedimiento oral, la Coordinacin informar por escrito al alumno del acto u omisin que se le imputa. Se le otorgarn dos (2) das hbiles para preparar su defensa. Al finalizar ese lapso se oir su opinin y se permitir que ejerza su defensa, inclusive mediante las pruebas que desee presentar. As mismo se oir a los testigos, en caso de ser necesario. Inmediatamente despus, se proceder a tomar una decisin, la cual debe constar por escrito y ser entregada a los interesados. Esta decisin podr ser impugnada ante el Equipo Orientador. Dentro de los cuatro das hbiles siguientes donde existiere. Artculo 33.Disciplina para la recurrencia en faltas. Para la averiguacin y determinacin de las faltas y reincidencia en las mismas y a los fines de la decisin correspondiente, la autoridad competente instruir al expediente respectivo, en el que har constar toldas las circunstancias y pruebas que permitan la formacin de un concepto preciso de la naturaleza del hecho, de conformidad con las leyes aplicables. Todo afectado tiene derecho a ser odo y a ejercer plenamente su defensa. Capitulo IV Recursos. Artculo 34.En caso de impugnacin, El Equipo Orientador oir a ambas partes, analizar las pruebas que presenten y tomar inmediatamente despus una decisin, la cual debe constar por escrito y ser entregada a ambas partes. Se oir la apelacin ante el director. Criterio para aplicar las medidas disciplinarias.

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Artculo 35.En todos los casos, para determinar la sancin aplicable debe tenerse en cuenta: a) b) c) d) e) f) La naturaleza y gravedad de los hechos. La edad de los estudiantes. El grado de responsabilidad de los hechos. Los esfuerzos del alumno y la alumna para reparar los daos causados. La proporcionalidad de la sancin en relacin con la gravedad de los hechos y sus consecuencias. La idoneidad de la sancin para cumplir su fin estrictamente pedaggico.

TITULO XII EVALUACIN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES Capitulo I De la Evaluacin Articulo 36.El alumno y alumna debe participar en las actividades de evaluacin en la hora y fecha sealadas en el plan de evaluacin de cada asignatura. Los alumnos que presenten inasistencia debern presentar justificativo mdico de un organismo oficial (M.S.D.S. y/o I.V.S.S., entre otros), el primer da que se incorpore a clase, actualizado y sin enmienda, ante la instructora gua del curso para que se extienda la autorizacin para la presentacin de la evaluacin el da inmediato correspondiente a la asignatura; la cual se realizar en las mismas condiciones en que se efectu dicha evaluacin. Articulo 37.Los alumnos sern promovidos al ao inmediato superior cuando hayan aprobado con diez (10) o ms puntos todas las asignaturas o con una materia reprobada del ao que cursen. (Art. 114 R.G.L.O.E.). Articulo 38.Los alumnos de la tercera etapa de educacin bsica y media diversificada y profesional que en la prueba de revisin resultaren aplazados en una asignatura20, se inscribirn en el grado inmediato superior y en la asignatura pendiente del grado anterior. En este caso, el alumno no estar obligado a asistir a las clases correspondientes a la materia pendiente y deber slo presentar la prueba final de cada lapso. Sus resultados se promediarn para expresar la calificacin final. La aprobacin de la asignatura pendiente dar derecho a presentar las pruebas finales del tercer lapso del grado inmediato superior. (Art. 116 R.G.L.O.E.) Articulo 39.El alumno que resultare aplazado en una asignatura podr inscribirse en el grado inmediato superior, llevando pendiente la asignatura del grado anterior. Sus resultados se promediarn para expresar la calificacin final. La aprobacin de la asignatura pendiente dar derecho a presentar las pruebas finales de tercer lapso. Articulo 40.El alumno no tiene derecho a revisin en las asignaturas que se pierden por inasistencia. Articulo 41.A los fines de lo dispuesto en el presente Captulo, la evaluacin constituye un
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La consultara Jurdica a travs de Dictamen N 00467 del 04-06-2003 en respuesta al Despacho del Viceministerio de Asuntos Educativos, Direccin de Evaluacin y Acreditacin, en sus conclusiones, punto 2, expresa:Los alumnos que se encuentren en el supuesto previsto en el Art. 116 del RGLOE, y que no hayan obtenido la nota mnima aprobatoria de la asignatura pendiente debiendo presentarla en prueba de revisin, no pierden el derecho que legalmente poseen de presentar las pruebas de revisin de las asignaturas aplazadas en el ao que cursan, dentro de los parmetros establecidos por el precitado reglamento general. Igualmente en el punto 4 recomienda modificar la Resolucin N 213 del 15-03-1989 referida a Regulaciones complementarias sobre el proceso de evaluacin en los niveles de educacin preescolar, bsica y media diversificada y profesional en lo concerniente al Art. 33. Vase esta Resolucin en el Vol. 2 del Nuevo Manual del Supervisor, Director...........2003, pp.14-22.

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proceso permanente dirigido a: 1. Identificar y analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los intereses y las actitudes del alumno y alumna para estimular su desarrollo, como aquellos aspectos que requieran ser corregidos o reorientados. 2. Apreciar y registrar en forma cuantitativa en media diversificada y profesional, el proceso en el aprendizaje y dominio de competencias del alumno y alumna, en funcin de los contenidos y objetivos programticos para efectos de orientacin y promocin conforme a lo dispuesto en el presente rgimen y en las resoluciones correspondientes a cada nivel y modalidad del sistema educativo. Determinar en qu forma influyen en el rendimiento estudiantil los diferentes factores que intervienen en el proceso educativo, para reforzar los que inciden favorablemente y adoptar los correctivos necesarios y, cuando el nivel de rendimiento exprese una reprobacin del treinta por ciento (30%) o ms de los alumnos, proceder a una investigacin pedaggica con el objeto de buscar soluciones a travs de una comisin ad-hoc designada por las autoridades competentes. (Art. 88 RGLOE) Articulo 42.La evaluacin ser: 1. Continua: porque se realizar en diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen antes, durante y al final de las acciones educativas. 2. Integral: por cuando tomar en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del alumno, el rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje. 3. Cooperativa: ya que permitir la participacin de quienes intervienen en el proceso educativo. Articulo 43.Cuando el treinta por ciento (30%) o ms de los alumnos no alcanzare la calificacin mnima aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de lapso o revisin 18, se aplicar a los interesados dentro de los tres (3) das hbiles siguientes a la publicacin de dicha calificacin, una segunda forma de evaluar similar, previa realizacin de la actividad remedial, la cual consisten en revisar los mismos objetivos, contenidos y competencias, que no han sido logrados segn la evaluacin. La segunda forma de evaluacin debe realizarse bajo la supervisin y control del Director del Plantel o de cualquier otra autoridad designada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, todo aquello sin perjuicio de los anlisis que resulten aconsejables y procedentes segn el caso. La calificacin obtenida en esta segunda oportunidad ser la definitiva. (Art. 112 RGLOE).Capitulo II Disposiciones finales Articulo 44.El presente Manual de convivencia reforma parcialmente el anterior y cualquier otra disposicin relacionada con el mismo.

TTULO XIII ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA STELLA MATUTINA Captulo I Disposiciones Generales.

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Vease en Separata N2 del Nuevo Manual del Supervisor, Director. Oct. 2003, pg. 24: Circular N1, 21/01/2003.

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Artculo 45.Principios de trabajo en equipo El trabajo en equip es un principio que debe caracterizar el desarrollo de todas las actividades pedaggicas y administrativas, as como la vida en general de la Institucin, que tiene como finalidad lograr los objetivos que persigue el Estado venezolano. Todos los integrantes de la Institucin deben promover y garantizar el trabajo en equipo, especialmente el personal directivo. Artculo 46.Principio de acompaamiento integral. El acompaamiento integral es un principio de organizacin y; trabajo de la Institucin Educativa, que consiste en guiar, orientar, aconsejar y conducir pedaggicamente al todos los involucrados en el proceso. Artculo 47.Relaciones Laborales. Las relaciones de trabajo entre las personas que integran obrero, administrativo y docente con la Institucin Educativa se regulan por el ordenamiento jurdico y normativa aplicable que les corresponde segn el caso.

Captulo II De la Direccin. Artculo 48.Definicin y Objetivos. La Direccin es el rgano de la Institucin escolar ejercido por el Director o Directora, quien es la primera autoridad y supervisor nato del mismo. El Director o la Directora velar por que las actividades de la Institucin estn orientadas a lograr los objetivos del Estado Venezolano. Artculo 49.Funciones y atribuciones. El Director de la Institucin Educativa es en lo concerniente el rgimen interno, la autoridad superior del Plantel y es el rgano autorizado para dirigirse al M.P.P.E., y a las autoridades docentes (Zona Educativa, Distrito Escolar y Sector) respecto a los asuntos del gobierno y organizacin del establecimiento. Adems de las contemplada en la legislacin escolar vigente. Tendr los siguientes deberes y atribuciones: 1. Llegar al Plantel por lo menos quince (15) minutos antes de iniciarse las actividades de cada trabajo. 2. Ejercer las funciones de gobierno, orientacin, asesoramiento, coordinacin, supervisin y evaluacin pedaggica y administrativa de representacin escolar y de relaciones con la comunidad. 3. Conocer el contenido y alcance de la Constitucin Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin y sus Reglamento. Ley Orgnica de Procedimiento Administrativos. Ley Orgnica del Poder Ciudadano, Ley Orgnica de la Contralora General de la Repblica, Ley Orgnica de Salvaguarda de Patrimonio Pblico, Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente, Ley Aprobatoria sobre la Convencin Sobre los Derechos del Nio y otras normas emanadas de las autoridades pblica competentes, asimismo, cumplirlas y orientar convenientemente a otras para su cumplimiento cuando as le sea solicitado. 4. Proveerse de los programas de estudio, interpretarlos y suministrar las orientaciones necesarias para que los docentes impartan las enseanzas con sujecin a l.

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5. Tomar por cuenta propia todas las medidas que conduzcan al cumplimiento de las normas emanadas de la superioridad. 6. Coordinar la accin del plantel con las instituciones oficiales y privadas. 7. Dirigir, orientar y supervisar a la totalidad del personal de la institucin. 8. Controlar el ejercicio de la funcin docente frente a los estudiantes para asegurar la permanencia de nuestros valores, creencias y estilo de vida. 9. Observar una conducta firme y respetuosa para con el personal, estimular toda iniciativa til y sealar las faltas que observare aconsejando para su ajuste y enmienda. 10. Actuar de inmediato para resolver los problemas que afecten a la institucin. 11. Informar al Supervisor del Sector. Distrito o Director de Zona de los problemas que exceden de competencia de la Direccin del Plantel. 12. Promover el mejoramiento y progreso del instituto en los aspectos administrativos y tcnico-docentes. 13. Exigir la disciplina, promover la armona y consolidar el principio de autoridad en la Institucin, el aula y la comunidad. 14. Velar por la conservacin e higiene del edificio, mobiliario, material didctico y bienes que constituyan el patrimonio escolar. 15. Notificar al personal adscritos a la Institucin Educativa sobre el contenido de las circulares y comunicados emanados del Sector, Distrito, Zona Educativa. M.P.P.E y aclarar el contenido de las mismas. 16. Recibir y dar curso a las solicitudes que se le presente, resolverlas si estn dentro de su competencia. 17. Visitar con la mayor frecuencia los lugares de actividad docente, con el objeto de evaluar y orientar las tareas. 18. Representar oficialmente la institucin y firmar toda correspondencia y documentacin oficial de la institucin. 19. Concretar las reuniones de actualizacin y perfeccionamiento docente, dejante constancia en acta de su desarrollo. 20. Conocer la planilla y programacin de las actividades de evaluacin que cumplir el docente en cada lapso. 21. Presentar a la Comunidad Educativa el Proyecto Pedaggico del Plantel y la Programacin de las actividades a realizar en el ao escolar. Captulo III Del Consejo Tcnico Docente. Artculo 50.Definicin y objetivo. El Consejo Tcnico Docente es el rgano el institucin Educativa integrado por el Director o la Directora, y los coordinadores o las coordinadoras, los jefes de departamentos que tiene por objeto asegurar el adecuado desarrollo del Proyecto Educativo de la Unidad Educativa Stella Matutina, dentro de los principios del trabajo en equipo y de la democracia participativa. Artculo 51.Funciones y atribuciones Sus funciones y atribuciones del Consejo Tcnico Docentes: 1. Asesorar tcnicamente al Director o la Directora en la toma de decisiones relativas a la Institucin Educativa. 2. Asesorar, promover y evaluar el desarrollo del Proyecto Educativo de nuestra institucin. 3. Proponer soluciones a los problemas docentes y administrativos del Plantel. 4. Cualquier otra funcin que le sea atribuida en el ordenamiento jurdico, este Manual de convivencia y los Reglamentos Especiales. Captulo IV De los Coordinadores.

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Artculo 52.Definicin y Objetivo. Los coordinadores a tiempo completo son colaboradores inmediatos de la direccin del plantel con la cual comparten responsabilidades en el gobierno y administracin. Artculo 53.Funciones y atribuciones. Son funciones de los Docentes Coordinadores: 1. Asistir puntualmente al plantel y llegar por lo menos quince (15) minutos antes de iniciarse las actividades. 2. Designar, de acuerdo con el Director, las guardias generales y especiales de los docentes. 3. Designar conjuntamente con la Direccin los Docentes Guas de los aos. 4. Coordinar y dirigir todas las actividades del ao escolar, tales como inscripcin inicial, elaboracin y desarrollo de planes y proyectos especiales de trabajo, pruebas de conocimiento, evaluacin, etc. 5. Reunir por lo menos una vez al mes al Consejo de Docentes. 6. Cumplir y hacer cumplir el Calendario y horario Escolar por el personal a su cargo. 7. Colaborar con la Organizacin de la Comunidad y participar en las comisiones para las cuales se designe. 8. Orientar la planificacin de grados o cursos. 9. Velar por la recuperacin de la matrcula, por la asistencia y puntualidad de los alumnos. 10. Tramitar ante la Direccin del Plantel las solicitudes de licencia de los Docentes. 11. Formar parte de los grupos de trabajo donde sean incluidos por el Consejo de Docentes y por la Comunidad Educativa. 12. Elaborar y desarrollar el Plan Anual del Plantel y elaborar el informe correspondiente. 13. Velar por el buen uso y conservacin del mobiliario. 14. Realizar visitas de supervisin a la aulas. 15. Asistir y presidir las sesiones del Consejo de Docentes y a las reuniones de la Comunidad Educativa y en aquellas otras donde su presencia sea indispensable.

Seccin primera Coordinacin de Control de Estudios y Evaluacin De Control de Estudio. Artculo 54.Tienen como finalidad la aplicacin organizacional, coordinacin, asesora y control de todas aquellas actividades relacionadas con matrcula, ingreso, egreso, registro de informacin, certificaciones, constancias relacionadas con los estudios que se realicen en la institucin. El Coordinador es responsable de la coordinacin, asesora y funcionamiento de las actividades especiales y de otra ndole que se realicen para lograr una eficiente labor educativa. El Coordinador debe mantener una comunicacin efectiva con todo el personal de la institucin a fin de facilitar la participacin y el compromiso de todos hacia al logro de los objetivos institucionales. De Evaluacin. Artculo 55.Tiene como finalidad hacer cumplir las normativas legales vigentes establecidas en la Ley Orgnica e Educacin (Art. 63 y 65) Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin (Art. 87 al 104) Resolucin 213. (Regulaciones Complementarias sobre el Proceso de Evaluacin en los Niveles de Etapa Inicial, y Media Diversificada y Profesional), Resolucin 266 sobre la evaluacin en la I y

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II Etapa y Circulares referidos a la Evaluacin. As como velar por el desarrollo de los planes y programas de estudio y su correcta aplicacin, asistiendo a los docentes en el mejoramiento de los mtodos, tcnicas y procedimiento de enseanza. Y uso de los materiales didcticos y mejoramiento profesional. Seccin Segunda Departamento de Orientacin Artculo 56.Definicin y Objetivos. El Psiclogo realiza el estudio, diagnstico y tratamiento del perfil psico-educativo de la poblacin. Artculo 57-. Funciones y atribuciones. 1. Asistir puntualmente al plantel y llegar por los menos diez (10) minutos antes de iniciarse las actividades de cada turno. 2. Colabora con la Organizacin de la Comunidad y participar en las comisiones para las cuales se designe. 3. Orientar la planificacin de cursos. 4. Formar parte de los grupos de trabajo donde sean incluidos por le Consejo de Docentes y por la Comunidad Educativa. 5. Elaborar y desarrollar el Plan del Plantel del Departamento y elabora el informe correspondiente. 6. Velar por el buen uso y conservacin del mobiliario. 7. Realizar visitas de supervisin a las aulas cuando lo amerite. 8. Asistir a las sesiones del Consejo de Docentes y a las reuniones de la Comunidad Educativa y en aquellas otras donde su presencia sea indispensable. 9. Estudiar y resolver los casos de indisciplina, falta de aplicacin, etc., que se le presente a los Docentes Guas de Seccin o cualquier otro miembro del personal del Plantel. 10. Definir los tratamientos, aplicar a los estudiantes remitidos por otros docentes. 11. Asesorar a los Docentes en el tratamiento de los estudiantes remitidos. 12. Disear y ejecutar los programas de prevencin de las situaciones que condicionan desajustes de la conducta. 13. Realizar el perfil psicolgico de los estudiantes. 14. Evaluar, diagnosticar y aplicar tratamiento psicolgico a los estudiantes referidos. 15. Referir casos a otras Instituciones. 16. Aplicar Pruebas psicolgicas y actualizar para mejorar y/o adaptar a su realidad las existentes. 17. Establecer contactos Interinstitucionales. 18. Asesorar a Docentes, Padres y Representantes. 19. Asistir a reuniones de equipo interdisciplinario (si es el caso). 20. Dictar charlas de orientacin Psicolgica dirigida a la Comunidad Educativa en general, con predominio de la escolar. 21. Participar en eventos de actualizacin profesional. 22. Coordinar con los Docentes Guas cualquier tipo de actividad formativa. 23. Asistir a los Consejos de Docentes. 24. Gestionar ayudas econmicas ante las Comunidades Educativas, en casos de alumnos con necesidades. 25. Asistencias de casos donde exista maltrato fsico, y/o emocional de escolares por parte de los Padres, Docentes o Representantes legales del menor. 26. Asistencias de casos de situaciones de menores en condiciones irregulares de peligro o abandono. 27. Elaboracin de informes y remisiones de casos ante las autoridades competentes (Fiscala, Defensoras, etc.) cuando as se requiera.

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Colaborar con todas las actividades que redunden en beneficio de la Proteccin y el Desarrollo Estudiantil. Elaborar y ejecutar programas informativos sobre oportunidades educativas, ocupacionales y vocacionales de los educandos. Participar con os estudiantes de Talleres e toma de decisiones a fin de contribuir a la mejor seleccin vocacional de los mismos. Planificar, ejecutar y evaluar planes de hbitos de estudio con la poblacin estudiantil que as lo requiere. Incorporar a los Padres y Representantes en la programacin de Orientacin ejecutando Charlas cuya temtica sirva de apoyo a la labor educativa. Brindar asesoramiento individual y grupal a Docentes, estudiantes y Representantes. Establecer seguimiento de los programas desarrollados con los alumnos. Diagnosticar las condiciones que favorecen o entorpecen el proceso de enseanza-aprendizaje. Recabar y analizar informacin sobre aspectos relacionados al estudio de casos. Realiza contactos Interinstitucionales que apoyen su labor. Asistir a las reuniones clnicas del equipo interdisciplinario con el que interacta, si es el caso.

Seccin Tercera De Difusin Cultural De Difusin Cultural. Artculo 58.Tiene como finalidad proporcional en nuestra generacin de relevo una actitud de responsabilidad ante el dinmico proceso social, por ende esta unidad ha de motivar y desarrollar en cada educando, nuestro patrimonio nacional; especialmente lo referente al contenido programtico sobre Esttica, Educacin ambiental, Conservacionista, Folklore, Letras, Msica, Teatro, Ciencias y Tecnologa, Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. Cada rea cumple su objetivo especfico, bajo la coordinacin de los docentes asignados, por el Personal Directivo, para cada rea. La programacin de Formacin y Difusin Cultural, estar bajo la supervisin de la Direccin y Coordinadores Docentes. Captulo V De la Hora de la Guiatura. Definicin y objetivos. Artculo 59.Es el servicio de orientacin personal y grupal, bajo la responsabilidad de un docente, para precisar y proponer las herramientas y reflexiones que orienten la formacin y desarrollo integral de los alumnos y alumnas, funcionando como elemento dinamizador y humanizado del Proyecto Pedaggico de la Unidad Educativa Stella Matutina. Docente Gua. Perfil, nombramiento y criterios de permanencia en el cargo. Artculo 60.El docente gua es aquel o aquella docente que observa, reflexiona, intuye, respeta y orienta de forma coherente dentro de un mbito de exigencia y honestidad tanto a los alumnos y alumnas, como a los dems docentes, teniendo una actitud y respetuosa que facilite la participacin. Debe conocer y manejar tcnicas de dinmicas grupales y de apertura, as como tener una carga horaria que facilite su accin.

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Funciones y atribuciones del Docente Gua. Artculo 61.Son funciones y atribuciones del Docente Gua. a) Coordinar la funcin orientadora de los docentes. b) Fomentar en los estudiantes, todas aquellas cualidades que formen y eleven su personalidad, tales como colaboracin, disciplina, respeto, etc. c) Estudiar los indicadores generales del nivel de los estudiantes, como las deficiencias que se produzcan en el rendimiento y los niveles de dispersin que se ven reflejados en los promedios, as como al incumplimiento de las normas de convivencia, a fin de efectuar los correctivos necesarios. d) Actuar como intermediario, portavoz y enlace en la relacin entre Docentes, Coordinadores, Consejo Tcnico Docente, los estudiantes, y sus familias, a los efectos de buscar las soluciones de los conflictos que se presenten. e) Llevar registro de las actividades complementarias desarrolladas por los estudiantes. f) Informar al Consejo de Seccin sobre las actividades complementarias en las que participen los estudiantes, y los casos de aquellos que requieren atencin especial. g) Convocar e informar a los padres, madres, representantes y responsables, sobre las circunstancias atinentes al rendimiento escolar.

Captulo VI Del Consejo Directivo. Definicin y Objetivos e Integrantes. Artculo 62.El Consejo Directivo es el rgano colegiado de la Unidad Educativa Stella Matutina, encargado de la gestin ordinaria de funcionamiento, cuyo propsito es velar por la consecucin de los objetivos trazados por la institucin. El Consejo Directivo estar integrado por el Director o Directora y la Coordinadora o Coordinador de nivel de la Institucin Educativa. Artculo 63.Funciones y atribuciones. Son funciones y atribuciones del Consejo Directivo; a) Planificar y establecer las interrelaciones pedaggicas y culturales con otras Instituciones Educativas y otras organizaciones. b) Cumplir y hacer cumplirlas las dems responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento General y dems disposiciones emanadas de las autoridades competentes. Artculo 64.Normas de funcionamiento. Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y atribuciones del Consejo Directivo se establecern por reglamento interno elaborado por sus integrantes y se adecuarn a las directrices que emanen del M.P.P.E. En este sentido, se reunir peridicamente durante el ao escolar. Captulo VII Del Consejo Tcnico Docente Artculo 65.Definicin, objetivos e integrantes. El Consejo Tcnico Docente es el rgano colegiado de Liceo de Puericultura Stella Matutina, cuyo objetivo principal est dirigido a garantizar el ms alto nivel de calidad acadmica, el normal funcionamiento de la Institucin Educativa y velar por la consecucin de los objetivos de Proyecto Educativo. Estar integrado por el

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Director o Directora y los Coordinadores o Coordinadoras de cada Etapa y los departamentos. Artculo 66.Funciones y atribuciones. a) Determinar el Consejo de Seccin celebrado durante el perodo preparativo del inicio del ao escolar, el carcter que tendr el docente Gua, como coordinador o coordinadora de la funcin orientadora de los docentes. b) Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada seccin, a los efectos de realizar la planificacin de estrategias dirigidas a lograr el nivel ptimo esperado. c) Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente de aquellos alumnos y alumnas con dificultades de adaptacin al medio educativo. d) Planificar y proponer al Consejo Directivo, todos aquellos medios requeridos para la actualizacin pedaggica de los Docentes. e) Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento General y dems disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

Artculo 67.Normas de funcionamiento. Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y atribuciones del Consejo de Seccin, se establecern por reglamento interno elaborado por sus integrantes y, se adecuarn a las directrices emanadas del M.P.P.E.. En ese sentido, se reunirn por lo menos cada dos meses, as como en la oportunidad que las circunstancias lo requieran. Las reuniones sern convocadas y planificadas por el Coordinador o Coordinadora de la etapa correspondiente, quien elaborar al orden del da cada reunin. Captulo VIII Del Consejo de Docentes Artculo 68.Definicin y objetivos. Integrantes. Consejo de Docentes es el rgano colegiado de la Institucin Educativa, encargado de elaborar el Plan Anual del Proyecto Educativo y estar integrado tanto por el equipo Directivo como por la totalidad del personal docente. Artculo 69.Funciones y atribuciones. Funciones y atribuciones del Consejo Docentes: a) Planificar el programa de las actividades pedaggicas de la Institucin Educativa. b) Designar en su seno, una comisin a los fines de verificar el cumplimiento de los requisitos correspondientes para la certificacin de educacin bsica y el ttulo de bachiller u otras credenciales de carcter acadmico. En este sentido dejarn constancia en acta del resultado de su gestin. c) Designar en seno y por votacin directa, dos representantes ante el Consejo Consultivo y las Asambleas de la Sociedad de Padres y Representantes, no pudiendo ser ejercida esta representacin por el Subdirector o Subdirectora de la Institucin Educativa. d) Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones contemplada en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento General y dems disposiciones emanadas de las autoridades competentes. Artculo 70.Normas de funcionamiento.

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Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y atribuciones del Consejo de Docentes, se establecern por reglamento interno elaborado por sus integrantes y, se adecuarn a las directrices emanadas del Ministerio de Educacin y Deportes. En este sentido, se reunirn por lo menos una vez por cada lapso de la programacin acadmica, as como en la oportunidad que las circunstancias lo requieran. Sern convocado por el Director o Directora, quien elaborar la agenda de discusiones y, se requerir para la validez de sus deliberaciones, la asistencia de la mayora absoluta de su miembros. Se levantar acta en la cual se har una explanacin sucinta de las propuestas y consecuentes conclusiones. Captulo IX Del Consejo General Artculo 71.Definicin y objetivos e integrantes. Consejo de Docentes es el rgano competente para decidir todos los asuntos relacionados con la organizacin, administracin, direccin y disciplina en la Institucin Educativa, adems de estar encargado de aprobar el Plan Anual del Proyecto Educativo y evaluar el resultado del cumplimiento del mismo. Consejo General de Docente estar integrado por el Equipo Directivo, por la totalidad del personal Docente, todos los miembros de la Junta Directiva de la Asociacin Civil de Padres y Representantes y dos estudiantes que cursen el ltimo ao. Artculo 72.Funciones y atribuciones. Son funciones del Consejo General de Docentes: a) Ponderar los problemas de ndole pedaggica y determinar las soluciones pertinentes. b) Determinar las normas generales de actuacin de las correspondientes actividades desarrolladas por las Coordinaciones. c) Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento General y dems disposiciones emanadas de las autoridades competentes. Artculo 73.Normas de funcionamiento. Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y atribuciones del Consejo de Docentes, se establecern por reglamento interno elaborado por sus integrantes y, se adecuarn a las directrices emanadas del M.P.P.E.. En este sentido, se reunirn por lo menos una vez por cada lapso de la programacin acadmica, as como en la oportunidad que las circunstancias lo requieran, con el propsito de ser informados por los miembros designados por la Junta Directiva de la Asociacin Civil de Padres Representantes, de las actividades realizadas y del informe relativo al manejo de los fondos de la Asociacin. De igual manera participarn los representantes estudiantiles a los efectos de informar sobre el cumplimiento de las actividades programadas. Sern convocado por el Director o Directora, quien elaborar la agenda de discusiones y, se requerir para la validez de sus deliberaciones, la asistencia de la mayora absoluta de su miembros. Se levantar acta en la cual se har una explanacin sucinta de las propuestas y consecuentes conclusiones. Captulo X De la Comunidad Educativa. Artculo 74.Definicin y objetivo e Integrantes. La comunidad educativa es aquella institucin democrtica solidaria y participativa, cuyo propsito fundamental es el velar por la consecucin de los objetivos del Proyecto Educativo. Son rganos de la comunidad educativa: El Consejo, los Docentes, la Asociacin Civil de Padres y Representantes y la Organizacin

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Estudiantil. Adems podrn ser integrantes, todas aquellas personas relacionadas con el desarrollo de la comunidad en general. Artculo 75.Funciones y atribuciones. a) Velar por el fortalecimiento de la formacin espiritual, hbitos y formas de comportamiento en los estudiantes, tales como fraternidad, solidaridad, cooperacin y respecto, con el propsito de favorecer una excelente integracin con su mbito familiar y social. b) Cooperar participativa y solidariamente en la consecucin de los objetivos generales del proceso educativo. c) Propiciar la participacin en la comunidad educativa, de todos aquellos organismos de la localidad que procuren el desarrollo, prosperidad y progreso dela comunidad en general. d) Promover, organizar y participar en actividades cientficas, humansticas, tcnicas, culturales, sociales, asistenciales, deportivas, recreativas y cualesquieras otras que contribuyen al desarrollo y consolidacin del proceso educativo con la integracin de padres, madres, representantes, responsables y docentes. e) Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento General y dems disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

Artculo 76.Normas de funcionamiento. Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y atribuciones de la Comunidad se establecern por reglamento interno elaborado por sus integrantes en concordancia a las regulaciones de la Ley de Educacin y su Reglamento General y, adems, se adecuarn a las directrices emanadas del M.P.P.E. Los integrantes de cada grupo elaborarn su propio reglamento de acuerdo a los lineamientos emanados de las autoridades educativas. TTULO XIV DE LA PARTICIPACIN Captulo I Disposiciones Generales Artculo 77.Definicin y Objetivos. La participacin es el derecho inalienable de toda persona a ser sujeto de su propia historia, que le permite construir su futuro individual y colectivo. La participacin en la Institucin Educativa, tiene como finalidad formar personas conscientes de si misma y de su proceso de liberacin personal, que desarrollen actitudes y aptitudes de autonoma y crtica responsable, que sean solidarias y asuman un compromiso de servicio y transformacin social dirigidas a crear un nuevo orden social, econmico, poltico y religioso. Todas las personas que integran la Institucin Educativa tienen el derecho y el deber de participar libre, activa y solidariamente en todos los mbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y culturales. La participacin puede realizarse directamente o por medio de Representantes, y debe extenderse progresivamente a la toma de decisiones en la planificacin, ejecucin y control de estas actividades. Las personas que integran el personal docente y directivo tienen el deber de crear y fomentar. Las personas que integran el personal docente y directivo tienen el deber de crear y fomentar oportunidades, espacios, mecanismos y vas para la participacin de todas las personas que integran la Institucin Educativa, especialmente para los estudiantes, padres, madres, representantes y

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responsables. Asimismo, tiene el deber de brindarles la informacin y formacin que sea apropiada para garantizar su participacin. Artculo 78.Formas de participacin de los estudiantes Los alumnos y alumnas de la institucin Educativa participan a travs de: 1. La Organizacin Estudiantil o Centro de Estudiantes: para estudiantes de Bachillerato. 2. Los Delegados y Delegadas de Aula. 3. En el Consejo de la Comunidad Educativa a travs de tres (3) representantes. 4. Dos (2) representantes ante el Consejo General de Docentes y en las deliberaciones de los dems Consejos de Docentes en que tengan inters y 5. Cualesquiera otras formas de participacin, asociaciones, clubes y agrupaciones que sean desarrolladas por los estudiantes, que no sean contrarias a los establecidos en el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia o los Reglamento Especiales. Articulo 79.Formas de participacin de padres madres, representantes y responsables. Los Padres. Madres. Representantes y Responsables de las estudiantes de la institucin participan a travs: 1. La Asociacin Civil de padres, madres, representantes y responsables: 2. En el Consejo General de Docentes a travs de la Junta Directiva de la Asociacin Civil de Padres, Madres, Representantes y Responsables. 3. En el Concejo Consultivo de la Comunidad Educativa a travs del Presidente de la Junta Directiva y otros dos (2) representantes y responsables, que no sean contra desarrolladas por los padres, madres, representantes, y Responsables: 4. Presenciar y opinar en las deliberaciones de los Consejo General de Docentes y, 5. Cualesquiera otras formas temas de participacin, asociaciones, clubes y agrupaciones que sean desarrolladas por los padres, madres, representantes y responsables, que no sean contrarias a lo establecido en el ordenamiento jurdico, el presente Manual de convivencia o los Reglamento Especiales. Consejo Tcnico Docente podr crear y fomentar otras formas de participacin de los padres, madres, representantes y responsables en la institucin Educativa. Las personas que integren el personal docente debern crear y desarrollar oportunidades, espacios y mecanismos para la participacin directa de padres, madres, representantes y responsables en el proceso pedaggico de sus estudiantes, as como en las actividades de la Unidad Educativa Stella Matutina. Articulo 80.Formas de participacin: De las personas qu integran al Personal Docente. Personal Docente de la institucin educativa participan a travs de 1. Los Consejos Docentes 2. Dos (2) representantes en el Consejo Consultivo de la Comunidad Educativa 3. Dos (2) Representantes en la Junta Directiva de la Asociacin Civil de Padres, Madres, Representantes y Responsables 4. Dos (2) representantes en la Asamblea General de la Asociacin Civil de Padres, madres, Representantes y Responsables 5. Un (1) docente de la Organizacin Estudiantil o Centro de Estudiantes, a la Bolivariana, y cualesquiera otra formas de participacin, asociaciones, clubes y agrupaciones que sean desarrolladas por las personas que integren el Personal Docente, que no sean contrarias a lo establecido en el ordenamiento jurdico del presente Manual de convivencia o los Reglamentos Especiales.

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El equipo Directivo Ampliado podr crear y fomentar otras formas de participacin de las personas que integran el personal Docente en la Unidad Educativa Stella Matutina. Articulo 81.Formas de participacin del personal Administrativo y Obrero Las personas que integran el personal Administrativo y Obrero de la institucin participan a travs de: Consejo Consultivo. TITULO XV DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS Articulo 82.Situaciones y asuntos no previstos. Derecho a la defensa y el debido proceso forman parte de nuestro marco constitucional y legal, en tal sentido todas las situaciones y asuntos no previstos en el presente reglamento sern resueltos o decididos por la autoridad a quien corresponda segn naturaleza y circunstancias, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurdico y en las disposiciones fundamentales de este reglamento interno, atendiendo siempre el inters superior del nio y del adolescente. Articulo 83.Archivo del Manual de Convivencia. Una copia del Manual de convivencia se conservara en los archivos de la direccin del plantel. En caso de existir dudas acerca del contenido de las disposiciones del presente instrumento, se tendr como cierto y fidedigno el contenido de las copias originales que se mantienen en los archivos mencionados. Articulo 84.Reforma del Manual de Convivencia. El presente Reglamento Interno ser revisado cada ao y si hubiere cambios en la normativa que rige el sistema educativo venezolano y dems instrumentos aplicable al nio, nia y al adolescente ser incorporado y sometido a discusin en consejo general de docentes para su aprobacin y remitido al Distrito Escolar correspondiente para su validacin cuyo lapso de espera ser de quince (15) das hbiles. El proceso de reforma del presente reglamento interno debe promover y garantizar la participacin activa y la mas amplia consulta de los integrantes de la institucin, entre ellos, estudiantes, padres, madres, representantes, responsables, docentes y personal directivo, administrativo y obrero. Articulo 85.Lo no previsto en el presente Manual de convivencia se regir por la Constitucin Bolivariana de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento, Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y el Adolescente, Resoluciones, Circulares y cualquier otro instrumento jurdico que al efecto dicte el organismo competente. Articulo 86.La presente normativa entra en vigencia a partir de su aprobacin, por el Consejo General de Docente, el Consejo Consultivo, y la Comisin Revisora Integrada por miembros de la Unidad Educativa debindose emitir un ejemplar al Consejo Nacional de Proteccin de los Derechos del Nio (a) y Adolescente, Jefatura del Distrito Escolar N 1, al Departamento de Plantel Privados de la Zona Educativa del Distrito Capital y al Supervisor del Plantel.

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En Caracas, a los 02 das del mes de Junio de 2010. Es todo, se ley y conforme firman los representantes de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa de la Unidad Educativa Stella Matutina. La presente Norma de Convivencia se har del conocimiento de los alumnos y alumnas, padres representantes y responsables en el momento de inscripcin en el plantel. Se publicar en cartelera o se entregar un ejemplar al representante al momento de la inscripcin. Por Distrito Escolar: Jefa del Distrito Por Personal Directivo: Directora Por Padres y Representantes: Presidente de la Asoc. Civil de Padres y Rep. Por Docentes: Prof. Por Administrativos: Secretaria Por Obreros: Bedel Por Miembros de la Representacin Estudiantil: Estudiante _______________________ Prof. Nacarid Ugueto. _______________________ Lic. Raisa Arriz. _______________________ Dra. Melitza Carrasco. _______________________ Lic. Mnica Delgado. _______________________ Leidibel Arriz. _______________________ Mara Mata. _______________________ Victoria Garca

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Manual de convivencia Titulo I: Disposiciones Generales Capitulo I: Normas Aplicables Capitulo II: De la Naturaleza y Fines del Plantel Titulo II: De los Derechos Garantas y Responsabilidades de los Alumnos y Alumnas Capitulo I: La Inscripcin Titulo III: Deberes y Derechos de la Direccin Capitulo I: Deberes y Atribucin de la Directora Titulo IV: Disciplina del personal Obrero, Administrativo y Docente Capitulo I: Definicin Capitulo II: Objetivos Titulo V: Del personal Docente Titulo VI: Deberes del Personal Titulo VII: Derechos del Personal Administrativo Capitulo I: Derechos y Garantas Capitulo II: Deberes del Personal Administrativo Titulo VIII:

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Derechos del Personal Obrero Capitulo I: Derechos y Garantas Capitulo II: Deberes del Personal Obrero Titulo IX: De los Representantes como miembros de la comunidad educativa Capitulo I: Representantes Capitulo II: Deberes Capitulo II: Derechos Titulo X: Deberes y Derechos de los Alumnos Capitulo I: Deberes de los Alumnos Titulo XI: Procedimiento Disciplinario Capitulo I: Objetivos Capitulo II: Definicin Capitulo III: Procedimiento para la correccin de las faltas Capitulo IV: Recursos Titulo XII: Evaluacin de los y las Estudiantes. Capitulo I: De la Evaluacin Titulo XIII: Organizacin y funcionamiento del liceo de Puericultura Stella Matutina Capitulo I: Disposiciones Generales Capitulo II: De la Direccin Capitulo III: Del Consejo Tcnico Docente Capitulo IV: De los Coordinadores Capitulo V: Del consejo tcnico docente Capitulo VI: Del Consejo Docente Capitulo VII: Del Consejo general Capitulo VIII: De la Comunidad Educativa Titulo XIV: De la Participacin Capitulo I Disposiciones generales Titulo XV: Disposiciones finales y transitorias

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