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Sociolingustica e alfabetizao
Rosely Moreira Alves Suely Moreira da Silva
Ler decifrar as letras dentro do contexto gramatical, as sequncias das palavras organizadas juntamente com seus conectivos. Na lingustica se tem a corrente de estudos denominada gerativismo, que descrever e explicar a linguagem como sendo uma capacidade inata do indivduo, e interna, sendo este capaz emitir respostas aos estmulos que so oferecidos. Dividindo o seu estudo em duas gramticas: a transformacional onde o ser humano carrega consigo uma gramtica internalizada que se desenvolvem por meio da observao, onde toma para si as palavras e significaes e forma a sua prpria lngua. E a gramtica universal que foi a evoluo que ocorreu dentro da corrente gerativista, que compara as diversas lnguas considerando que h padres invariveis comuns a todas as lnguas; bem como parmetros variveis que determinavam a particularidade de cada lngua. importante ter cincia deste conhecimento, pois se pode analisar a forma pela qual o indivduo toma para si a leitura. Conclui-se que ao ser letrado o indivduo identifica as sequncias de letras em palavras que tm significao e consegue interpretar as vrias palavras dentro de uma frase, contextualizando o que foi lido. Ainda nesta perspectiva de letramento e alfabetizao tm uma distino visvel; pois alfabetizar tornar o individuo capaz de decodificar as letras,
palavras, dentro de uma frase. J o letramento inserir o individuo dentro do mundo leitor, e tem caracterstica social e cultural; o letramento uma parceria entre a leitura e o escrita que comea at mesmo antes da alfabetizao; onde alm de ler o indivduo capaz de compreender e interpretar o que est escrito, comparando e relacionando a conhecimentos empricos. Portanto, o processo de alfabetizao precisa comear usando a variedade lingustica dos alunos e no uma variedade que eles no falam [...] Com isto, descobrimos que quem manda no sistema de escrita a ortografia e no o princpio alfabtico (letra = som e vice-versa). Uma letra representar tantos sons quantos ocorrerem para ela em todas as palavras da lngua; para todos os falantes, a letra A tem o som de A em andamos; o som de E em andemu; o som de U em andaru, etc.. (CAGLIARI, 2007) Logo se observa que a importncia participao da famlia, da sociedade, no processo de letramento. Sendo necessria, para que o indivduo tome conscincia de mundo; aprendendo socialmente e culturalmente com o grupo. E o professor nesse processo importante, pois ele quem mediar o conhecimento, descentralizando-o dos demais componentes do grupo e direcionando para a criana o direito de conhecer, a partir dos conhecimentos previamente adquiridos; se reestruturando cognitivamente. O novo acordo ortogrfico trouxe modificaes, que alteram a escrita de algumas palavras, entretanto essas alteraes no foram to significativas quanto s sofridas na estrutura da escrita no pas que se utilizam da lngua portuguesa. A lngua conceituada como um sistema organizado de signos que expressam a ideia no aspecto codificado da linguagem. O objetivo da lingustica estudar as regras deste sistema e seus sentidos produzidos. (VASCONCELO, 2002. Apud. GONALVES, 2009). A lngua a expresso do pensamento, e atravs desta que a fala se constri. E se necessrio fazer dicotomia da lingustica relacionando fala e a escrita. Houaiss relata que quando o indivduo chega escola o seu objeto aprender a escrever porque falar ele j fala h muito tempo; e medida que tiver domnio sobre a gramtica universal far deduo que necessariamente no se escreve da mesma maneira que se fala, pois esta oriunda de processo
adquiridos por meio da observao e reproduo durante a vida do indivduo; e nesta perspectiva ao passo que o mesmo for tendo domnio da escrita perceber que as palavras, as frases e os textos quando escritos no so representaes fiis da fala, e sim a expresso do pensamento. Desta forma, o indivduo medida que for tendo domnio da escrita comear a influenciar a fala. Apreendendo com autonomia. A variao dialtica a representao oral da diversidade cultural, social, econmica, tnica, religio e dentre vrias outras segmentaes que pode ocorrer; e toda lngua falada ou sinalizada apresenta essa variao e evoluo ao longo do tempo.
Referncias
GONALVES, Roseli. Estudo comparativo entre estruturalismo gramatical e o funcionalismo dos termos da orao. Disponvel em <http://www.webartigos.com/artigos/estudo-comparativo-entre-estruturalismogramatical-e-o-funcionalismo-dos-termos-da-oracao/14809/#ixzz26USdAX59>. Publicado em 25/02/2009. Acessado em 14/09/2012 s 20h40min.
CAGLIARI, Luiz C. Linguagem: oralidade e escrita. In Um mundo de letras: prticas de leitura e escrita. Salto para o futuro-Boletim n 3 Abril, 2007. P: 11-25. Disponvel em <http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/154022UML.pdf>. Acessado em 20/09/2012 s 13h07min.