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Rpliques

Contribution du CERU
Centre dtudes et de recherches de lUNI

La suppression des notes lcole est un chec


Octobre 2010


Vaton progressivement remplacer les notes par des smileys? Depuis plusieurs semaines,desvoix,notammentcellesdelAFEV,delassociationcontrelaconstante macabre ou mme de Peter Gumbel, auteur de On achve bien les coliers, multiplient les dclarations afin de dmontrer que le sens du progrs passe ncessairementparunassouplissementdelvaluationdeslvesetlasuppressiondes notes lcole. Directement inspire par les thories de la Nouvelle ducation, qui avaient prospr dans les annes 70, leur objectif est de remplacer lvaluation des connaissances par une valuation centre uniquement sur les comptences et les comportements. Cette valuation dite formatrice est un chec et plusieurs pays viennentdabandonnercettepratique.

Contexte

Dans certaines coles primaires, les notes ont t remplaces par des smileys pourvaluerleslves.

Plusieurs pays reviennent aujourdhui un systme de notation traditionnel

LaSude
Le systme de notation sudois ne comprendjusquprsentquequatre paliers dvaluation: trs bien, bien, passable et insuffisant. Les lves ne sontvraimentnotsqupartirde14 ans. Une rforme est actuellement discute devant le parlement. Elle propose une nouvelle chelle de notes plus fines, allant de A F, afin de faciliter la comprhension du niveau et le suivi de lvolution des lves.Touslespartissouhaitentque lvaluation soit introduite beaucoup plus tt (en dernire classe de primaire pour la majorit et en premire classe de collge pour lopposition).

LaSuisse
En 1997, certains cantons suisses ont profondment modifi leur systme scolaire en supprimant la notation des lves. Dans le canton de Vaud, la logique de lvaluation sans note a t appliquejusquauxderniersdegrsdela scolarit obligatoire. Les notes ont t remplaces par des degrs dvaluation, au nombre de 5 (non atteint, largement atteint). Une tude ralise 6 ans aprs lintroduction de la rforme montre que les enseignants sont trs partags sur cetterforme,maislaquasiunanimit, ils considrent que les notes et les moyennes offrent une meilleure protection de lenseignant face aux contestations etqueleslvesdoivent pouvoir se situer par rapport aux autres lves de la classe, ce que les notes permettent davantage que les apprciations. Aprs un dbat houleux que la presse a appel la guerre des notes,lesnotessontrevenuesdsla5e anne(11ans),avecunechelleplusfine (demipoints). Dans le canton de Genve, en 2006, les citoyens ont vot 75,6 % pour lAssociation Refaire lEcole (ARLE) qui demandait, notamment, le retour des notessurlesbulletins.

LeDanemark
Le systme de lvaluation formatrice (sans note) a t abandonn la suite des enqutes PISA de 2000 et 2003 dmontrant que le niveau des lves danois de 15 ans tait moyen par rapport celui des autres lves de lOCDE. Les experts de lOCDE ont, la demande des Danois, formul des prconisations parmi lesquelles apparaissait la ncessit de modifier la faondvaluerleslvesquintaient pas assez confronts au contrle des connaissances. Depuis, des valuations nationales ont tinstaureslafindechaquegrade (grade29)etdesexercicesnotsont tintroduitspartirdugrade8.

LeQubec

Au Qubec, le gouvernement a rcemmentrintroduitlebulletinchiffr, unique,ainsiqueleredoublement.

CentredtudesetderecherchesdelUNI 34rueEmileLandrin92100Boulogne0178164030

Les arguments des partisans de la suppression des notes

La rplique du CERU

Les notes sont injustes socialement discriminantes

et

Le systme de notation chiffr serait alatoire et injuste car il reflterait la subjectivitetlesprjugsdesenseignants.

Aucun systme dvaluation (chiffr ou non) ne peut prtendre une totale objectivit, car il repose forcment sur une apprciation humaine (celle dun professeur visvis dun lve). Les lves, mme dans les tudeslespluscritiques(1),considrentdailleursplusde79%queles notes sont justes. Quant largument bourdieusien consistant prtendre que les notes produisent de la discrimination sociale, cest un contresens absolu. La suppression des notes renforcerait une slection base sur des critres moins objectifs (carnet dadresse des parents, matrise de code sociaux, ) et acclrait la migration des enfants des famillesaisesverslenseignementpriv.

Les mauvaises notes dcouragent et stressent les lves Pour Andr Antibi, prsident de Mouvement contre la constante macabre, lchec scolaire, le manque de confiance en soi des lves, tout cela est le fruit de notre systme dvaluation des lves,bassurdesmauvaisesnotes.

Contrairementauxidesreus,leslvesnontpasuneimagedgrade deuxmmes. Ainsi, dans lenqute ralise par lAFEV (1) auprs de jeunesendifficultscolaire,ilssont83,1%estimerapparteniraugroupe desmoyensoudesforts. Silestressdeslvesexiste,lesfacteurssontchercherailleurs:violence, rythmescolaire,viefamiliale. Enfin, lexprience du Danemark et de la Sude qui reviennent un systmedvaluationplustraditionnelaprsavoirconstatunebaissedu niveau contredit totalement le discours consistant dire que lchec scolairefranaisestlersultatdenotresystmedenotation.

Evaluer sans complaisance et sans cruaut


Cest ainsi quAlain Bentolila, professeur de linguistique Paris 5 propose dvaluer les lves franais. En effet, loindecderauxmiragesdeshrautsdelasuppressiondesnotes,ilconvientaujourdhuiderenforcerlvaluation deslves. La base de lvaluation doit tre continue. Lenseignant doit mettre en uvre un suivi rgulier des acquis des lves,clairementvaluparunenote.Unbilanmensueldoittretransmisauxparentsafindelesinformerdes progrsetdesdifficultsdeleursenfants.Lesfamilles,enFrancecommeenSuisse,plbiscitentlesnotescarelles leurpermettentdemieuxapprhenderleniveaudeleursenfants. Desexamensdeprrequisdoiventtredvelopps.Auxpointsnvralgiquesducursus(findeCP,findeCM2),les enseignants doivent vrifier la possession des savoirs et des savoirfaire des lves avant leur passage dans la classe suprieure. Ces examens, raliss sur un plan acadmique ou national, permettraient de dtecter les difficultsdeslvesetdelescorrigergrcedescoursderemiseniveau.
La suppression des notes en France serait une grave erreur qui compliquerait la tche des enseignants et des parents. Elle aboutirait fatalement une baisse des exigences et donc du niveau des lves et serait, moyen terme, source de nouvelles ingalits entre lves.

Bibliographie
OlivierVial (1)BaromtreTrajectoires/Afev2010durapportlcoledesenfantsdequartierspopulaires. BlanchetAlex,Supprimerlesnotes:regardrtrospectifsurunerformeconteste.Unitderecherche pourlepilotagedessystmespdagogiques[URTSP],Lausanne,Suisse. BentolilaAlain[2007],Urgencecole,ditionOdileJacob Prsident de lUNI et directeurduCERU 0178164030 Olivier.vial@uni.asso.fr

Notre position

Lchec de ce genre de politique ltranger doit nous encourager prserver notre systme de notation, en renforant lvaluation des lves.

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