REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES. UNIDAD 1. 1) ELABORE UN CONCEPTO DE TICA GENERAL Y TICA PROFESIONAL.

Conceptos: tica general: Es aquella que: trata de las cuestiones relativas a la moralidad del hombre. La naturaleza moral de los actos humanos. La conciencia que los juzga. El fundamento ltimo que explica la moralidad de los actos. A quin pertenece la responsabilidad de la conciencia. La justicia de la ley que los ordena o prohbe. La obligacin al sujeto que los realiza. La fuerza del derecho que los sostiene. tica profesional: Es aquella que: Se llama tambin Moral Profesional o Deontologa Es la ciencia normativa que estudia los deberes y derechos de los profesionales, en cuanto tales.

El concepto medular de la tica Profesional es el concepto de moralidad. 2) ELABORE UN ESQUEMA ORGANIZATIVO SOBRE LAS CAUSAS QUE MODIFICAN LOS ACTOS HUMANOS.
LA PASIN.Considerada como un movimiento natural del apetito sensitivo hacia un bien sensible (placer), o contra un mal sensible, (dolor).

CAUSAS QUE MODIFIQUEN LOS ACTOS HUMANOS

LA IGNORANCIA.- Es la carencia de conocimiento sobre la bondad o malicia de algn acto. La carencia ser insuperable, si la 3) persona no sospecha siquiera de su obligacin o carece de medios para conocerla.

EL TEMPERAMENTO.Consideramos al temperamento como la complexin natural de las funciones fisiolgica y squica de cada persona.

3) REALICE UN ANLISIS CRTICO SOBRE LAS TRES FUENTES DE MORALIDAD DE LOS ACTOS HUMANOS, Y COLQUELOS EN EL ORDEN DE PRIORIDAD. En general es todo aquello que es conveniente y til. Un acto humano puede ser de diversas maneras: Cuando el acto perfecciona la facultad que lo contiene. Un acto que corona la potencia, siempre tiene bondad metafsica. Un acto tambin es bueno, cuando siendo fruto de la razn humana, tiene conocimiento, voluntad y libertad de la persona que lo ejecuta. Si le falta una de estas cualidades constitutivas no puede ser un acto bueno. Si un acto no tiene como meta el fin verdadero o perfeccin, este acto humano es malo de maldad moral. Entendemos, entonces, que un acto fsico perfecto, puede ser moralmente perverso.

4) ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS CLASES DE CONCIENCIA MORAL. LA CONCIENCIA MORAL.

ES Es aquella que puede estudiarse en Psicologa, Gnoseologa y en tica

CONCEPTOS BASES.

Conciencia Psicolgica consiste en darnos cuenta de los actos squicos que ocurren, tanto en nuestro exterior, como en nuestro interior. Es un testigo que observa.

Conciencia Gnoseolgica es el proceso mediante el cual la mente accede al conocimiento de la verdad de las cosas.

Conciencia Moral es el dictamen o juicio de la razn sobre la bondad o malicia de los actos, que se me presentan, que estoy haciendo, que acab de hacer o que omit hacer.

POSEE TRES CARACTERSTICAS FUNDAMENTALES.

ES UNIVERSAL: Porque

existe en todo ser humano, que ha llegado al uso de la razn; pues, con el despertar de ella, todo ser humano siente el imperativo que le manda hacer el bien y evitar el mal.

ES UNIFORME: Es decir, que en todo hombre, el dictamen de conciencia que versa sobre los bienes esenciales de la vida racional, es idntico.

ES INFALIBLE: Como voz de la naturaleza que no puede equivocarse, respecto de los principios primeros de orden moral, aunque pueda errar en las aplicaciones y deducciones de esos principios evidentes.

UNIDAD 2. 1) REDACTE UN CONCEPTO DE PROFESIN, SUBRAYE LOS ELEMENTOS Y DESCRIBALOS SINTTICAMENTE. PROFESIN: Es el empleo o trabajo que desempea una persona y que requiere estudios tericos. Es el empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce pblicamente

Elementos que caracterizan el concepto de profesin

. . . . . . . . . . . . . Formacin de alto nivel Mayor contenido terico que prctico Desarrollo terico de su dominio Actualizacin contina Bsqueda de autonoma Incumbencias propias Cualidades propias Estructuracin organizativa Asociacin Profesional Cdigo de tica Reconocimiento social Identificacin de roles entre sus miembros Relaciones instituidas con otras profesiones. 2) ELABORE UN CUADRO SINPTICO SOBRE LOS REQUISITOS QUE PERMITEN UNA BUENA COMPETENCIA PROFESIONAL. REQUISITOS PARA UNA BUENA COMPETENCIA PROFESIONAL

3) ELABORE UNA TABLA DE REGISTRO SOBRE EL TEMA DIGNIDAD Y SENTIDO SOCIAL DE LA PROFESIN.

UND. 1

DIGNIDAD Y SENTIDO SOCIAL DE LA PROFESIN.

1/1.

1.1 CONCEPTUALIZACIN. Se define como la disciplina que analiza los problemas ticos que son creados por la tecnologa de los ordenadores o tambin los que son transformados o agravados por la misma. Es decir, por las personas que utilizan los avances de las tecnologas de la informacin. 1.2 LA TICA PROFESIONAL Se llama tambin Moral Profesional o Deontologa Es la ciencia normativa que estudia los deberes y derechos de los profesionales, en cuanto tales. El concepto medular de la tica Profesional es el concepto de moralidad. Todos los principios normativos y aplicaciones prcticas deben estar impregnados e impulsados por la moral. 1.3 OBJETO DE LA TICA PROFESIONAL. El objeto primordial de la tica Profesional es el estudio y prctica de los principios de tica General, aplicados a las situaciones especficas de cada persona, dentro de su profesin. Analizar las situaciones, sobre todo, inspira la actitud personal, que debe prevalecer en el alma del profesional, en el permanente conflicto entre las tentaciones del mal y las exigencias de la buena conciencia. 4) ELABORE UN MENTEFACTO CONCEPTUAL SOBRE EL TEMA DE LA LUJURIA.

Es un pecado capital, para el hinduismo es a su vez uno de los cinco males.

Es un deseo sexual desordenado e incontrolable.

LUJURIA.

La discriminacin, las enfermedades venreas, la pobreza.

TIPOS DE LUJURIA.
La castidad est relacionada directamente con el espritu santo, con el sexo y con la no fornicacin. La fidelidad est relacionada con el fiel de la balanza, con el hijo, con la justicia. El amor est relacionado con el Padre.

El Supra-sexo: regeneracin, sexo de los dioses. Creacin de los hijos de la luz. El Sexo normal: Generacin. Reproduccin de la especie. El Infra-sexo: Degeneracin. Reproduccin del Ego.

5) ELABORE UN ESQUEMA SOBRE LOS ASPECTOS QUE TIENE QUE OBSERVAR EL PROFESIONAL PARA LOGRAR UNA BUENA HIGIENE Y SALUD MENTAL. Salud mental: Se dice salud mental como analoga de lo que se conoce como salud o estado fsico

ASPECTOS DEL PROFESIONAL PARA LOGARAR UNA BUENA HIGIENE Y SALUD MENTAL. ASPECTOS: Primeramente tener iniciativas. Ser ordenado en sus ideas y metas, ser un profesional competente, que tenga habilidades y destrezas, saber tener actitudes e intereses, tener motivacin y capacidad personal.

La higiene mental: Es el conjunto de actividades que permiten que una persona est en equilibrio con su entorno sociocultural.

UNIDAD 3. 1) ELABORE UNA TABLA DE REGISTRO SOBRE EL TEMA EL SECRETO PROFESIONAL. UNID. 1 1.1 SECRETO PROFESIONAL 1/1

Conceptualizacin: El secreto profesional es la obligacin legal que tienen ciertas profesiones de mantener en secreto la informacin que han recibido de sus clientes. Al contrario de lo que ocurre con otros tipos de deberes de confidencialidad, el secreto profesional se mantiene incluso en un juicio.

1.2

Clases de secretos: El secreto natural: es independiente de todo contrato, se extiende a todo lo que, ya sea descubierto por casualidad, por investigacin personal o por confidencia, y no puede divulgarse. El secreto prometido nace de un contrato, de la promesa de guardar silencio despus de haber conocido el hecho, ya sea por casualidad, por investigacin personal o por confidencia espontnea o provocada. El secreto confiado tambin dimana de una promesa explcita o tcita hecha antes de recibir la confidencia de lo que se oculta.

1.3

Violacin del secreto profesional El secreto profesional se vulnera en los siguientes casos: Se puede producir dao en forma directa, es decir en forma consciente y premeditada. Se vulnera en forma intencional pero indirecta A travs de una confidencia a otra persona A travs de una conversacin informal, con ligereza

2) ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL.

RESPONSABILIDAD PROFESIONAL.

Es

La capacidad que tiene el profesional de responder dar cuenta, dar razn de su accionar.

IMPORTANCIA. PROFESIONAL.

DESVENTAJAS DEL

Ser responsable de su trabajo ideas y metas. Ser decidido. Ser audaz y animoso. Ser tranquilo para actuar. Pensar antes de hablar.

No se sujeta programas.

horarios

Protesta airadamente contra cualquier control y supervisin. Se rebela contra cualquier tipo de cooperacin que signifique responsabilidad y compromiso. Hace burla de sus informalidades y negligencias. Exige independencia absoluta e intangible de su persona y conducta frente a cualquier requerimiento de la sociedad en la que vive.

UNIDAD 4. 1) SINTETIZE EN UN ESQUEMA ORGANIZATIVO DE LOS RELIEVES PEDAGGICOS Y DEONTOLGICO DEL MAESTRO.

Maestro deontolgico: Es aquel que implica formacin de una tica que incluye derechos y deberes, comunes a todos los maestros.

RELIEVES PEDAGGICO Y DEONTOLGICOS DEL MAESTRO.

Objetivo: Formar un maestro en pedagoga capacitado tanto para llevar a efecto investigaciones acerca del fenmeno educativo desde distintas perspectivas, como para desempearse como docente de alto nivel y/o desarrollar trabajo profesional en las diversas reas del campo pedaggico, lo cual redunde en una mayor comprensin y explicacin de la problemtica educativa, as como en la elevacin de la calidad de sus procesos.

El maestro en pedagoga: Tiene la funcin de contribuir al desarrollo y mejorar los procesos educativos a travs del anlisis de los fundamentos tericos de la pedagoga as como la realidad educativa para impulsarla y solucionar problemas a travs de la elaboracin de proyectos innovadores que favorezcan el mbito educativo.

2) ELABORE UN CUADRO SINPTICO CON CINCO CUALIDADES DE LAS CINCO CONDICIONES ESENCIALES PARA SER MAESTRO.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

PACIENCIA TENACIDAD FIRMEZA. HONESTIDAD. EXTROVERTIDO RESPONSABLE EXIGENTE JUSTO.

CARACTERISTICAS DEL MAESTRO

costumbre de leer curiosidad cientfica Buen lector. Excelente expositor.

3) UN RUEDA DE ATRIBUTOS SOBRE LAS CARACTERSTICAS DEL LENGUAJE DEL MAESTRO.

El lenguaje tambin persigue a los intereses de los nios y a sus necesidades de comunicacin social y expresin, por lo cual el maestro es una gua mas en las vidas de ellos.

El lenguaje es una caracterstica esencial en la cual el maestro debe tener.

Su actuacin debe dar respuesta a tres funciones principales: 1 Prevencin. 2 Exploracin. 3 Intervencin.

Lenguaje del maestro.

Tiene como finalidad: la prevencin, el diagnstico, el pronstico, el tratamiento y la evaluacin integral de los trastornos de la comunicacin humana: ya sean stos trastornos del habla o del lenguaje.

Las caractersticas que debe poseer son: 1 costumbre de leer 2 curiosidad cientfica 3 buen lector 4 excelente expositor.

UNIVERSIDAD CATLICA DE CUENCA SEDE CAAR.

COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DEL PUEBLO

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

PROFESOR: LCDO. ANGEL CABRERA TEMA: TRABAJO FINAL REALIZADO POR: CSAR RAL CELLERI M.

CAAR-ECUADOR.