Ufpr Proposta Programa Mestrado Letras - Estudos Literarios

Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoa de Nvel Superior
Memria da Ps-Graduo Sistema de Avaliao
Proposta do programa
Sntese e Indicadores
Ano Base 2009
rea de Avaliao LETRAS / LINGUSTICA
rea Bsica LETRAS 8.02.00.00-1
Instituio UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (PR)
Programa LETRAS 40001016016P-7
Chronos
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P-PG-01
Cursos 40001016016M7 - LETRAS 40001016016D8 - LETRAS Nvel Mestrado Acadmico Doutorado Incio 1975 2000
Proposta do Programa - reas de Concentrao / Linhas de Pesquisa (P-PG-02a/b)

Cursos ESTUDOS LINGSTICOS Variao e mudana Teoria e anlise gramatical. Anlise do portugus do Brasil Alemo como lngua estrangeira. Histria e filosofia da lingustica Teorias de aquisio de segunda lngua Sintaxe e semntica das expresses predicativas Texto, discurso, pragmtica: teorias e interfaces. Ensino, aprendizagem e aquisio de lnguas estarngeiras. Teorias de aquisio de oralidade e escrita relacionadas primeira lngua ESTUDOS LITERRIOS Estudos da traduo Literatura e leitura Literatura e Histria Poticas e sistemas culturais Literatura e outras linguagens Literatura, histria e crtica Literatura e experincia de espao Literatura e construo da alteridade Espao literrio, margens e fronteiras Recepo e leitura de textos literrios Doutorado 2002 Nvel Doutorado Incio 2000
Proposta do Programa - Recursos Humanos (P-PG-04)

Ref. 1 6 Docentes Outros Participantes
Programas
Qtd. 38,0 138,0 14,34 % 34,24 %
Proposta do Programa - Requisitos para Titulao (P-PG-05)

Nvel Disciplinas Crditos Tese / Dissertao Outros Equivalncia horas / crdito Carga horria exigida = (Disciplinas +Outros) * Equivalencia horas
Doutorado Mestrado Acadmico
52 30
28 30
0 0
15 15
780 450
Proposta do Programa - Viso Geral, evoluo e tendncias (P-PG-06) Sumrio Para facilitar a leitura, segue um sumrio dos pontos apresentados. Sob o item OBJETIVOS Chronos 2 de 17 23/04/10 s 16:53
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1. Histrico 1.1. Desenvolvimento do Programa 1.2. Inovaes consolidadas em 2009: a) novas Linhas de Pesquisa; b) maior rigor no credenciamento; c) internacionalizao; e d) novos critrios para concesso de bolsas 2. Objetivos do Programa 2.1. Objetivos gerais 2.2. Objetivos da rea de concentrao Estudos Literrios 2.2.1. Gerais 2.2.2. Especficos 2.3. Objetivos da rea de concentrao Estudos Lingsticos 2.3.1. Gerais 2.3.2. Especficos 2.4. Objetivos das duas novas linhas de interface 2.4.1. Gerais 2.4.2. Especficos da linha de "Alemo como Lngua Estrangeira" 2.4.3. Especficos da linha de "Estudos da Traduo" Sob o item INTEGRAO COM A GRADUAO 3. Benefcios e resultados da integrao com a Graduao em Letras 3.1. Adeso ao Programa REUNI 4. Procedimentos para o Estgio de Docncia Sob o item INFRA-ESTRUTURA 5. Laboratrios e salas de aula 6. Biblioteca e bancos de dados 6.1. Biblioteca 6.2. Bancos de dados 7. Recursos de informtica Sob o item ATIVIDADES COMPLEMENTARES 8. Atividades complementares 8.1. Grupos de pesquisa 8.2. Seminrio de Teses e Dissertaes 8.3. Outros eventos promovidos pelo Programa 8.4 Apoio participao dos discentes em eventos cientficos Sob o item TRABALHOS EM PREPARAO 9. Trabalhos em preparao 9.1. Obras com publicao assegurada 9.2. Obras e projetos em fase de preparao ou submisso a agncias, peridicos e editoras Sob o item INTERCMBIOS INSTITUCIONAIS 10. Intercmbios institucionais 10.1. Integrao em projetos de pesquisa 10.2. Esforos de internacionalizao e metas de difuso da Literatura e Lingstica brasileiras no exterior Sob o item AUTO-AVALIAO 11. Auto-avaliao 11.1. Consideraes preliminares 11.2. Pontos a melhorar 11.3. Pontos favorveis do Programa Sob o item OUTRAS INFORMAES 12. Procedimentos acadmicos 12.1. Seleo de alunos 12.2. Disciplinas e crditos 12.3. Composio de Bancas e Orientao 12.4. Critrios para obteno de bolsas 13. Critrios de credenciamento / Procedimentos regulares de avaliao1.4 Alcance das atividades e demanda 14. Alcance das atividades e demanda Chronos 3 de 17 23/04/10 s 16:53
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15. Informaes sobre egressos 16. Informaes adicionais e justificativas 1. Histrico O Programa de PG em Letras da UFPR, iniciado em 1975, com duas reas de concentrao, Lngua Inglesa e Literaturas de Lngua Inglesa, em 1985 implantou a rea de concentrao em Lingstica de Lngua Portuguesa e em 1988 a rea de concentrao em Literatura Brasileira. Nos anos 90, o reordenamento do quadro docente, conjugado s novas perspectivas dos saberes acadmicos e aos seus novos modos de articulao, determinou total reorganizao do Programa, bem como amadurecimento do projeto de abertura de novo nvel de ps-graduao. No final dos anos 90, o Programa de Ps-Graduao em Letras da UFPR constitui-se de duas reas de Concentrao - Estudos Lingsticos e Estudos Literrios - tendo-se tambm procedido a uma rigorosa reviso das Linhas de Pesquisa. Estas foram definidas a partir do perfil de formao dos docentes envolvidos e dos projetos em que estavam trabalhando, formando-se assim novos grupos de trabalho. Os projetos remanescentes foram realocados e em larga medida foram os definidores das novas Linhas. Na rea de Estudos Lingsticos a alocao do docente em uma Linha de Pesquisa tem um perfil definido com maior preciso, enquanto nos Estudos Literrios h maior mobilidade e vrios docentes se inscrevem em mais de mais de uma Linha, conseqncia da natureza especfica de cada rea do conhecimento. Em 2000 alcanou-se junto CAPES o credenciamento do doutorado na rea de concentrao em Estudos Lingsticos, enquanto a rea de concentrao em Estudos Literrios registrou o primeiro ingresso nesse nvel em 2002. Em 2007 o Programa comemorou 30 anos de sua primeira defesa de dissertao de mestrado e realizou a defesa de seu 400 trabalho. Iniciou no segundo semestre nova avaliao e ajuste das linhas de pesquisa, nas duas reas de concentrao. O trabalho de reformulao culminou em 2008. 1.2. Inovaes consolidadas em 2009 a) novas Linhas de Pesquisa As novas linhas de pesquisa, tanto na rea de Estudos Lingusticos como na de Estudos Literrios, foram implantadas a partir de 2009. Na reformulao, buscou-se um maior equilbrio entre as reas, sem que se deixasse de atender as especificidades de cada uma delas. A atividade de traduo, representada na linha de pesquisa em Estudos da Traduo, passa a figurar como um campo de interface entre as duas reas. Criou-se ainda a linha de Ensino de Alemo como Lngua Estrangeira, que passou a figurar como uma proposta de um mestrado bilateral, em cooperao com a Universidade de Leipzig, na Alemanha. A partir dessa reformulao, as linhas de pesquisa, hoje em vigor, ficaram assim formatadas: ESTUDOS LINGUSTICOSESTUDOS LITERRIOS1.Texto, discurso, pragmtica: teorias e interfaces1. Literatura, histria e crtica2. Teoria e anlise gramatical2. Literatura e outras linguagens3. Histria e filosofia da lingustica3. Espao literrio, margens e fronteiras4. Mudana e variao4. Literatura e construo da alteridade5.Ensino, aprendizagem e aquisio de lnguas estrangeiras.5. Literatura e leitura6. Alemo como lngua estrangeira6. Estudos da Traduo Nesse momento, o Programa j contava com mais de 40 professores e aproximadamente 200 alunos. No s o crescimento expressivo, mas principalmente a maneira peculiar como cada rea se organiza, leva os docentes a aventar a questo do desmembramento. Em 2009, a Capes comea a sinalizar que os cursos mistos (lingustica e literatura) precisam ter um formato mais consistente, ou seja, as reas de concentrao no podem ser estanques, mas devem ter fortes relaes de interdisciplinaridade. Acena-se, inclusive, a separao das reas de lingustica e de literatura no CTC da Capes. Embora o programa de Letras da UFPR tivesse passado recentemente por uma reformulao e, nessa reformulao, tivesse trabalhado de forma expressiva as reas interdisciplinares, a discusso do desmembramento tomou corpo em 2009. Diante das coordenadas que vinham da Capes e do tamanho do programa, os docentes e representantes discentes aprovam, em maio de 2009, o desmembramento, a ser gestado nos 2 anos seguintes, com incio dos dois novos programas previsto para 2012, se aprovado pela Capes. Optamos por deixar, ainda neste ano, as Linhas de Pesquisas antigas no relatrio, pois ainda h projetos em andamento e produo bibliogrfica a elas ligados. Por essa razo, no campo Linhas de Pesquisa do relatrio figura um nmero bem acima de linhas do que aquele em vigor. b) maior rigor no credenciamento e recredenciamento Desde 2007, o Programa vem implantando uma poltica de maior rigor no credenciamento de docentes e avaliao anual da produo dos docentes j integrados, com vistas ao recredenciamento. Para ingressar como docente do Programa ou para manter-se no Programa, o professor deve comprovar produo bibliogrfica compatvel com a ltima nota atribuda pela Capes, no mnimo. Essas medidas j surtiram efeitos: em 2008, dois professores foram descredenciados. Em 2009, foram trs. Para 2010, h a expectativa do descredenciamento de mais trs professores. O descredenciamento de professores sem perfil de pesquisador, somado ao engajamento do restante dos docentes resultou tanto num aumento da mdia de publicaes, como numa maior integrao dos docentes nas linhas de pesquisa. Os professores descredenciados passaram a figurar como participantes externos. Por deciso da assemblia dos professores, se os professores descredenciados tivessem orientaes na fase final (o prazo estipulado foi em torno de 1 ano), eles poderiam conclu-las. Por esse motivo, h projetos de pesquisa de alunos sendo orientados por um participante externo que antes integrava o quadro permanente. c) internacionalizao A Linha de Pesquisa Alemo como Lngua Estrangeira a nossa iniciativa mais forte em direo internacionalizao. No formato de mestrado bilateral, essa proposta teve incio no ano passado. Em setembro, as duas alunas ingressantes nessa linha foram para a Universidade de Leipzig e vo permanecer l at agosto deste ano. Em 2010, a aluna alem ingressante no programa de l em 2009, far as disciplinas no Brasil. Em 2011, teremos trs alunas formadas pelo mestrado bilateral. Alm disso, destacamos o evento Presena de Joo Cabral na Espanha, concebido e iniciado por nossa instituio, recebendo adeso de importantes instituies como Fundao Cultural Hispano-Brasileira, a Embaixada do Brasil em Madri, o Instituto Cervantes, a Academia Brasileira de Letras e o Instituto Moreira Salles. O evento foi realizado nas cidades de Salamanca, Madri, Barcelona e Sevilha. Professores e alunos do Programa participaram do evento. Por fora do convnio entre a UFPR e a Universidade Jagiellnica da Cracvia (UJ), Polnia, no primeiro semestre de 2009 a Profa Regina Przybycien atuou como professora visitante no curso de Letras-Portugus da universidade polonesa, ministrando disciplinas de literatura brasileira nos programas de graduao e ps-graduao e orientando monografias dos alunos que esto concluindo o curso. Iniciando o intercmbio de estudantes entre as duas universidades, no segundo semestre de 2009 a estudante Anna Wolny do curso de Letras-Portugus Chronos 4 de 17 23/04/10 s 16:53
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da UJ foi aceita como intercambista na UFPR, tendo cursado disciplinas de Literatura Brasileira nos cursos de graduao e ps-graduao e realizado pesquisa para sua dissertao. d) novos critrios para concesso de bolsas Desde 2008, o Programa vem aperfeioando o processo de seleo de bolsistas, realizando uma avaliao com critrios mais objetivos, alm de implementar a renovao anual das bolsas. O processo de discusso deu-se em respeito tanto aos critrios vigentes para a avaliao da produo discente do Programa quanto demanda por uma maior integrao dos alunos de ps-graduao com os alunos da graduao em Letras na UFPR. At 2007, as Comisses de Bolsas restringiam-se a seguir critrios mnimos de elegibilidade sugeridos pelas agncias de fomento, orientando-se somente pelo critrio de classificao por ocasio do ingresso. No entendimento do Colegiado, esses critrios vinham gerando algumas distores, por no contemplarem o melhor aproveitamento acadmico e a produo mais relevante. Uma comisso instituda pelo Colegiado de Curso estuda, aprimora e delibera os critrios que serviro de base para recebimento ou renovao de bolsas considerando os seguintes elementos: ndice de entrada, ndice de produo acadmica (ano anterior para os mestrandos, binio anterior para os doutorandos) e, para os alunos j ingressados, ndice de desempenho acadmico. Os clculos dos ndices de bolsa so realizados a partir de uma frmula, obedecendo-se, para a classificao, ordem decrescente, com valor mximo de 1,00. Em geral, a comisso mantm alguns procedimentos, como: i) anlise de caso a caso, sem distino entre pedidos de concesso e de renovao, na idia de que a cada ano faz-se uma nova triagem para avaliao dos alunos; ii) concesso automtica de bolsas aos alunos aprovados nos primeiros lugares, nas quatro modalidades (mestrado em Estudos Literrios, mestrado em Estudos Lingsticos, doutorado em Estudos Literrios, doutorado em Estudos Lingsticos). Os alunos aprovados na linhas 5 da rea de Estudos Lingsticos (Alemo como Lngua Estrangeira) ficam sob a vigncia de bolsa prevista no programa do Mestrado Bilateral UFPR - Universidade de Leipzig. 2. Objetivos do Programa 2.1. Objetivos gerais Desenvolver nos discentes e aprimorar nos docentes a capacidade de pesquisa individual e integrada na rea de Letras; Gerar resultados cientficos relevantes nas reas de Letras e dar-lhes visibilidade em nveis regional, nacional e internacional; Colaborar na formao de pessoal destinado ao magistrio superior, pesquisa e atuao nos setores educacional, cultural e editorial altamente especializados nas reas de Lingstica e Literatura; Colaborar na difuso, em nvel internacional, da literatura brasileira, do portugus falado no Brasil e dos estudos literrios e lingsticos produzidos no Pas. 2. 2. Objetivos da rea de concentrao em Estudos Literrios 2.2.1. Gerais Estudar os fenmenos literrios a partir de perspectivas crticas plurais, consideradas as diferentes reas de conhecimento e a diversidade lingstico-cultural; Desenvolver e aperfeioar a capacidade de pesquisa individual e integrada em Estudos Literrios; Formar e qualificar docentes e pesquisadores para o magistrio superior e para atuao nos setores educacional, cultural e editorial altamente especializados, na rea de Letras; Fomentar a produo e difuso do conhecimento nas linhas de pesquisa do Programa. 2.2.2. Especficos Estimular estudos da literatura de uma perspectiva histrica; Desenvolver estudos sobre textos de criao que se apropriam de formas discursivas diversas; Explorar as relaes entre modelos historiogrficos e a teoria literria; Desenvolver estudos que percebam o texto literrio em suas mltiplas configuraes, inclusive nas inter-relaes com outros elementos do sistema cultural; Desenvolver estudos que permitam problematizar os cnones culturais e os processos de fixao de cnones vigentes, em diferentes momentos histricos; Identificar no texto literrio seu potencial como possvel construo de identidade e sua fora declarativa nos grandes debates intelectuais, no contexto de seu surgimento e repercusso posterior; Fomentar estudos e reflexo terica sobre aspectos composicionais especficos ainda pouco difundidos na comunidade cientfica da rea de Estudos Literrios, e portanto promissores quanto visibilidade e relevncia da produo, tais como o espao literrio. Estudar textos literrios tendo em vista aspectos socioculturais da recepo, mediao e traduo. 2.3. Objetivos da rea de concentrao em Estudos Lingsticos 2.3.1. Gerais: Estimular estudos avanados em teoria lingstica. Estimular estudos avanados de descrio de nveis e aspectos das lnguas naturais; Estimular o desenvolvimento de aplicaes dos estudos lingsticos em outras reas do conhecimento; Incentivar o desenvolvimento da capacidade de pesquisa individual e integrada em Lingstica; Fomentar a qualificao e formao de corpo docente para o magistrio superior. 2.3.2. Especficos: Incentivar a reflexo epistemolgica sobre as teorias lingsticas; Estimular a anlise lingstica do portugus, em suas variedades brasileira e europia; Estimular os estudos tipolgicos e a descrio de lnguas e dialetos; Estimular a anlise de dados lingsticos a partir de bancos de dados disponveis e em construo; Estimular a reflexo sobre a aplicao de teorias lingsticas ao ensino/aprendizagem de lnguas. Integrar conhecimentos e dados lingsticos obtidos a partir da pesquisa sistemtica em processos de ensino-aprendizagem reflexo epistemolgica sobre modelos tericos. 2.4. Objetivos das duas novas linhas de interface 2.4.1. Gerais Chronos 5 de 17 23/04/10 s 16:53
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Estimular a integrao da formao e pesquisa nas linhas de "Alemo como Lngua Estrangeira" e de "Estudos da Traduo"; 2.4.2. Especficos da linha de "Alemo como Lngua Estrangeira" Incorporar reflexo terica nas reas de Lingustica e Literatura, de maneira integrada, aspectos vinculados difuso, ensino e aprendizagem do idioma alemo no Brasil, tambm sob a considerao da presena alem no cenrio cultural e lingstico brasileiro; Proporcionar a docentes, pesquisadores e mestrandos alemes e brasileiros, de maneira integrada, reflexes especficas sobre o ensino de alemo no contexto brasileiro; Estimular a pesquisa contrastiva em lngua alem e portuguesa, bem como em literaturas de lngua alem e portuguesa, segundo as especificidades e reas de atuao do Programa; 2.4.3. Especficos da linha de "Estudos da Traduo" Formalizar, no contexto acadmico do Programa, um espao dedicado formao e pesquisa no campo dos Estudos da Traduo; Incorporar reflexo terica nas reas de Lingustica e Literatura o estudo de questes tericas, crticas e prticas da traduo em sua dimenso lingstica, social e cultural; Formalizar, no mbito do Programa, a reflexo terica e crtica sobre a traduo literria, seja como processo de re-escritura, seja como processo de construo, na ordem do discurso, da relao com o outro. Proposta do Programa - Integrao com a Graduao Benefcios recprocos da integrao com cursos de graduao. Resultados obtidos (P-PG-07) O Programa, desde sua origem, mantm estreita ligao com a graduao no Curso de Letras. Um forte anseio de excelncia na formao do futuro profissional em Letras norteia os debates e medidas tambm nos diferentes fruns docentes e discentes da graduao. Nos ltimos anos, aes de aprimoramento e flexibilizao curricular naquele nvel tm possibilitado e garantido slida formao lingstica e literria para os egressos. Instrumentos de avaliao vigentes durante anos, em poca recente, sempre atriburam notas mximas graduao e detectaram o bom desempenho mdio dos egressos do Curso. Assim, a integrao do Programa com a graduao satisfatria e vem melhorando. A totalidade dos professores permanentes ativos, at mesmo por norma geral da UFPR, atua nesse nvel com significativa dedicao de horas de trabalho ao ensino de graduao e s atividades relacionadas. Isso se revela na distribuio da carga horria dos docentes destinada a atividades de graduao e ps-graduao, e na preocupao em dar coerncia s atividades de ensino, pesquisa e extenso, com o envolvimento de estudantes dos dois nveis, em torno de atividades nucleadas em temas de pesquisa relevantes para a ps-graduao. O curso de graduao conta atualmente com cerca de 1.000 alunos, sendo 650 de Licenciatura e 350 de Bacharelado. Com freqncia, acontecem atividades em nvel informal, com reunies de estudantes e docentes, e oportunamente resultam da seminrios, publicaes, conferncias e cursos de extenso. Continua sendo um desafio para o Programa, em conjunto com a Coordenao de Graduao, sistematizar o registro dessas atividades. H mudanas estruturais mais abrangentes, em que se percebe a fertilidade do dilogo entre os dois nveis. A partir de 2003, o novo currculo no Bacharelado em Letras - em nvel de graduao, portanto - implica a opo por uma nfase, entre trs: Estudos Literrios, Estudos Lingsticos e Estudos da Traduo. Esse primeiro esboo de especializao do saber, sem comprometimento da slida formao geral, no entanto, aponta para a possibilidade de formao em nvel de mestrado. Alguns professores do Programa so membros do Colegiado do Curso de Letras, contribuindo em especial nos debates sobre a integrao da graduao com a ps-graduao. H alunos da graduao atuando em projetos de pesquisa e de extenso, como bolsistas de extenso e/ou de iniciao cientfica, juntamente com alunos de ps-graduao. A despeito das bem conhecidas limitaes quanto ao nmero de concesses de bolsas, o nmero de discentes autores da graduao ampliou-se e passa a ser evidente o envolvimento com atividades regulares de pesquisa e estudos avanados. Alguns dos grupos de pesquisa liderados pelos professores do Programa contam no s com docentes e ps-graduandos, mas tambm com estudantes da graduao (principalmente, mas no s, bolsistas de iniciao cientfica). Outro tipo de integrao envolve egressos do Programa que vm sendo aproveitados como professores substitutos no Departamento de Lingstica, Letras Clssicas e Vernculas e no Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. Dado novo a atuao de mestrandos e doutorandos do Programa como professores substitutos nos Departamentos, em atividades de ensino relacionadas a seus temas de pesquisa. Na mesma linha, embora por mecanismo diferente, cabe ressaltar os alunos bolsistas que, por determinao da CAPES, ministram aulas na graduao, sob superviso de professores, como parte das atividades de "Prtica de Docncia" (detalhamento no prximo item). Atividade semelhante prevista para bolsistas do Programa REUNI, e as experincias se deram ao longo de 2008. O Programa coopera com a graduao no co-patrocnio de vinda de palestrantes brasileiros e estrangeiros, quando o contedo das palestras atende as necessidades dos alunos da ps-graduao. bastante comum organizar palestra ou seminrio com convidados para bancas de mestrado e de doutorado que vm de outras universidades, no Pas e no exterior. A graduao tambm se beneficia do acervo adquirido pelo programa de ps-graduao. Livros, revistas e publicaes digitais ficam disponveis no acervo da Biblioteca Setorial, agora amplamente reformada, conforme relatado adiante, no item 6. 3.1. Adeso ao Programa REUNI O Programa, no mbito da adeso da UFPR ao Plano de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais (REUNI) do Ministrio da Educao, registrou j no primeiro momento suas possibilidades de contribuio realizao do projeto institucional com nfase na internacionalizao, consolidao da pesquisa em Letras e integrao de alunos da graduao a esse campo de atuao. Com a aprovao das atividades propostas pela UFPR, ao Programa foram destinadas de imediato quatro bolsas de mestrado e quatro de doutorado, e passou a haver a perspectiva de viabilizao do Diploma Bilateral em Alemo como Lngua Estrangeira, em parceria com a Universidade de Leipzig, alm de apoio s aes de integrao com reas de Portugus e Romanstica em universidades estrangeiras, no projeto de internacionalizao do Programa. At o final de 2009, acabou efetivando-se um total de 18 bolsas CAPES/REUNI para o Programa. A expectativa que esse nmero aumente significativamente em 2010. Chronos 6 de 17 23/04/10 s 16:53
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Os bolsistas, segundo critrios e condies esclarecidos ao longo do processo, tambm prestaram contrapartida, com a concepo de Oficina e Grupos de Estudos, como aes de apoio a atividades da graduao, em um total de 104 horas/ano para bolsistas de mestrado e 208 horas/ano para doutorandos. Essas atividades esto todas relatadas em no item 8.3, em ATIVIDADES COMPLEMENTARES. Proposta do Programa - Integrao com a Graduao Estgio de docncia do ps graduando junto aos alunos da graduao (P-PG-07a) Alunos bolsistas realizam obrigatoriamente Prtica de Docncia. H alunos sem bolsa que tambm cumprem a atividade, por interesse na formao. Em 2008, acresceu-se a essas atividades o espectro de atuao dos bolsistas do Plano REUNI, descrito acima, ainda em fase de consolidao. Para a Prtica de Docncia, o procedimento o seguinte: a) O aluno, juntamente com seu orientador, seleciona dentre as disciplinas ofertadas pelo Departamento de Lingstica Letras Clssicas e Vernculas (DLLCV) ou pelo Departamento de Letras Estrangeiras Modernas (DELEM) a disciplina cujo contedo programtico mais se aproxime do assunto de sua dissertao ou tese. b) O aluno e o professor-orientador entram em contato com o professor designado pelo Departamento para lecionar a disciplina, propondo um programa para parte das aulas; quando o prprio orientador ministra na graduao uma disciplina que satisfaz esse perfil, a prtica de docncia realizada nessa turma. c) Se aceita a proposta, o aluno realiza o estgio de docncia sob a superviso do professor responsvel pela disciplina. d) Ao trmino do estgio, o aluno apresenta coordenao de ps-graduao um relatrio, com parecer do professor supervisor e com a apreciao do orientador. Proposta do Programa - Infraestrutura - Laboratrios (P-PG-08) 5. Laboratrios e salas de aula Exceto na rea de Fontica e Fonologia, na rea de Letras no so de todo imprescindveis os laboratrios, em sentido estrito, desconsiderando-se aqui o emprego usual de laboratrios de informtica (estes sim, muito necessrios). O Programa, desse ponto de vista, estava desprovido de um item importante para sua infra-estrutura. Contudo, ao longo do ano de 2007 e 2008, essa defasagem foi corrigida. O Laboratrio de Estudos Fnicos (Lafon) da Universidade Federal do Paran foi instalado em setembro de 2007, graas verba destinada pela Harvard University ao projeto Psycholinguistics and Phonetic Aspects of Experimental Language Games - desenvolvido em conjunto pelos profs. drs. Adelaide H. P. Silva e Maximiliano Guimares (UFPR) e Andrew Nevins (Harvard University) e pelo CNPq ao projeto "Jogos de Codificao de Linguagem luz da Teoria de Multiprecedncia e Linearizao: aspectos morfolgicos, fonolgicos, fonticos e psicolingsticos". Instalado numa sala com tratamento acstico, no 9. Andar do Edifcio D. Pedro I, o Lefon conta com um computador - ao qual acoplada uma placa de som Saffire - e com um microfone Shure, de alta definio. Conta tambm com uma cabine com tratamento acstico. Estes equipamentos proporcionam a coleta de sinal acstico de alta qualidade, fundamental para as anlises acsticas que so conduzidas pelos integrantes do Grupo de Estudos Fnicos. Estes integrantes, alunos de graduao, mestrado, doutorado e docentes, tm baseado suas pesquisas em dados acsticos, partindo do pressuposto de que os modelos de anlise fonolgica devem se basear em dados fonticos para poderem fornecer representaes mais acuradas e parcimoniosas para o nvel sonoro da linguagem. Nesta linha, os trabalhos que vm sendo realizados acabam por contemplar diferentes objetos: descrio acstica e discusso sobre a representao de sons do portugus brasileiro (PB); descrio acstica e discusso sobre a aquisio de lngua estrangeira, em estudos comparativos entre o PB e a lngua em questo; descrio acstica e discusso sobre a representao dos sons da fala em sujeitos com patologias de fala. At o momento, os integrantes do Grupo de Estudos Fnicos produziram, com os dados colhidos e analisados no Lafon, dissertaes de mestrado e uma Iniciao Cientfica, orientadas pela Profa. Dra. Adelaide Silva. Outras duas dissertaes foram co-orientadas pela professora. Encontram-se em execuo, no momento, duas dissertaes de mestrado e trs de doutorado. Cabe acrescentar tambm que o Laboratrio tem servido a aulas de fontica acstica, especialmente em nvel de graduao. Quanto a salas de aula, os dois espaos exclusivos do Programa foram acrescidos agora de uma sala a mais, da rea de Alemo, em razo do Diploma Bilateral em Alemo como Lngua Estrangeira. Alm disso, auditrios usados com freqncia para atividades do Programa foram reformados, tendo recebido tratamento acstico, pintura, melhora no piso e janelas. Tambm os banheiros para docentes e alunos foram inteiramente reformados. Duas pequenas salas contguas de almoxarifado foram unidas e transformadas em escritrio para funcionamento da Revista Letras (qualis B1), peridico especializado do Programa e do Curso de Letras. A obra foi concluda e a Revista Letras se instalou no espao previsto ainda no primeiro semestre de 2009. As salas da Coordenao e Secretaria tiveram reforma adiada, com instalao de novos mveis e divisrias, o que dever ocorrer com recursos do PROF e do Plano REUNI. O projeto j est pronto, aguardando apenas os procedimentos legais para a execuo. Quanto aos j mencionados laboratrios de informtica, discentes do Programa tm acesso aos dois grandes laboratrios comuns a todos os estudantes do Setor de Cincias Humanas, Letras e Artes. Contam, no entanto, com um laboratrio exclusivo na Sala de Estudos do Programa, com cinco microcomputadores. Alm disso, o laboratrio do Projeto DERIEL (Desenvolvimento de Recursos Informatizados no Ensino de Lnguas e Pesquisa em Lingstica) com micros, "scannner", impressoras, tem sido amplamente utilizado para aulas cujo contedo verse a respeito do uso da computao na pesquisa lingstica, no ensino de lnguas e para a anlise computacional de lxico. H equipamento prprio para utilizao dos recursos da informtica por deficientes visuais. O Mestrado Bilateral recebeu, em 2009, recursos do DAAD para divulgao e uma soma expressiva que ser empregada para a reforma da sala de aula destinada s disciplinas dessa linha de pesquisa. Proposta do Programa - Infraestrutura - Biblioteca (P-PG-09) Chronos 7 de 17 23/04/10 s 16:53
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6. Biblioteca e bancos de dados
6.1. Biblioteca O Programa, inserido no Setor de Cincias Humanas, Letras e Artes, tem a sua disposio a biblioteca setorial (Biblioteca HE) que, com mais de 60 mil volumes, a maior biblioteca do sistema da UFPR. O acervo especfico da rea de Letras expressivo e a biblioteca conta com uma poltica de aquisies que tem beneficiado as linhas de pesquisa mais produtivas. A seo de peridicos conta com 141 ttulos da rea de Letras/Lingstica, compreendendo os principais ttulos (nacionais e estrangeiros). O Programa contribui tambm para o aumento do acervo, com a aquisio de volumes de particular interesse para as suas linhas de pesquisa (com recursos do Fundo de Desenvolvimento Acadmico da UFPR). Alm da Biblioteca HE, os estudantes envolvidos em atividades de pesquisa especficas contam com os recursos das outras bibliotecas do sistema da UFPR, em especial a biblioteca do Setor de Sade, com cerca de 16 mil volumes (importante para as pesquisas relacionadas com as patologias da linguagem, entre outras), e a Biblioteca de Cincia e Tecnologia, com cerca de 32 mil volumes (importante para as pesquisas relacionadas com a Filosofia da Cincia, Filosofia da Linguagem e com a Semntica Formal, entre outros). Em 2008 foi concluda reforma da Biblioteca, com recursos do Projeto Modernizao e provimento da infra-estrutura para as Bibliotecas de Humanidades da UFPR com recursos obtidos no CT-INFRA IV, da Finep, em um total que atingiu a cifra de 780 mil reais, em projeto liderado por professor deste Programa, em cooperao com Colega do Setor de Educao. As novas condies da Biblioteca proporcionam maior atratividade regional e internacional ao Programa. Com o fim das obras de reforma, est prevista inaugurao para abril de 2009. A Biblioteca recebeu tratamento acstico e novo projeto visual, de iluminao, atendimento e segurana; foram instalados nova escada e elevador interno para acessibilidade plena; h salas de pesquisa individuais para mestrandos e doutorandos; 90 bancadas individuais com iluminao e acesso a internet; alm de quatro gabinetes equipados para professores externos com estadas de mdia e longa durao. 6.2. Bancos de dados O Programa conta com o Banco de Dados Informatizado do Projeto VARSUL (96 entrevistas com informantes de cada um dos trs estados da Regio Sul) para o desenvolvimento de dissertaes ou trabalhos nas diversas disciplinas da rea de concentrao de Estudos Lingsticos. Docente do Programa responsvel pela coordenao do banco no Paran. O Varsul est passando por uma reformulao para digitalizao das entrevistas e ampliao do banco. Todas as pesquisas de variao e mudana so feitas a partir desses dados. 6.3. Digitalizao de teses e dissertaes Sob a proposta de subprojeto intitulada Acervo Digital Cultural e Cientfico da UFPR, submetida em conjunto com os PPGs em Histria, Informtica e o Sistema Integrado de Bibliotecas, no mbito do Edital Pr-Equipamentos Institucional 13/2008 da CAPES, o Programa foi contemplado com um Scanner Planetrio A2 (no valor de 170 mil reais) para digitalizao de suas dissertaes e teses anteriores ao ano 2000 (quando passou a ser exigida verso digital na entrega final dos trabalhos de concluso). Com a digitalizao dos trabalhos, eles sero disponibilizados para consulta e download no Sistema de Bibliotecas e no site do Programa. Proposta do Programa - Infraestrutura - Recursos de Informtica (P-PG-10) 7. Recursos de informtica A aquisio e atualizao do equipamento de informtica orientou-se sobretudo pelas possibilidades de uso gil e eficiente da internet para fins de pesquisa e para cumprimento das demandas administrativas e acadmicas: a) Sistema de Informaes para o Ensino (SIE) - programa integrado de administrao e controle acadmico da UFPR; b) sistema THALES - de registro de pesquisa na UFPR; c) Plataforma Lattes CNPq; d) SIGEP - Fundao Araucria, entre outros. Tem-se recorrido sempre ao suporte e orientao tcnica do Centro de Computao Eletrnica da UFPR e Seo de Informtica de nosso Setor de Cincias, Humanas, Letras e Artes, para a aplicao de recursos melhor e mais eficiente. A Secretaria e Coordenao contam com quatro microcomputadores novos, dois laptops para atividades externas ou emergenciais e quatro impressoras. A sala de estudos dos alunos conta com cinco microcomputadores atualizados. Nos gabinetes de todos os docentes h microcomputadores atualizados. Proposta do Programa - Infraestrutura - Outras Informaes (P-PG-10a) O Programa conta desde o final de 2005 com pgina web e empenha-se por mant-la atualizada, investindo recursos prprios para a contratao de servios terceirizados. Em 2009 procedeu a uma profunda alterao da pgina, reformulando o design e tornando-a mais amigvel para fins de atualizao, que agora feita pela prpria coordenao do Programa. Isso tornou a circulao de informaes mais gil e eficiente. A pgina criada no final de 2005 <http://www.pgletras.ufpr.br/> busca dar visibilidade ao Programa e trazer informaes de natureza acadmica e administrativa. Para isso, cada professor possui a sua pgina, com currculo resumido, acesso direto ao Currculo Lattes do docente e espao para suas publicaes. H informaes sobre procedimentos administrativos e acadmicos bsicos, e esto sendo disponibilizadas teses e dissertaes, que podero ser acessadas diretamente na pgina ou atravs da Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes da UFPR. Proposta do Programa - Intercmbios Institucionais (P-PG-11) 10. Intercmbios institucionais 10.1. Integrao em projetos de pesquisa Docentes do Programa tm participao destacada em diversos projetos e grupos de pesquisa, que por sua natureza supe e fomentam a integrao e intercmbio institucional. A lista de projetos sob o item 8.1. revela a boa capilarizao da presena de docentes em Grupos de outras Universidades. De outra parte, h tambm Grupos que se originam na UFPR e abrigam pesquisadores de outras Instituies. Nesse Chronos 8 de 17 23/04/10 s 16:53
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sentido, cabe destacar: a) Projeto Variao Lingstica Urbana na Regio Sul (VARSUL). No mbito do Projeto VARSUL o intercmbio se realiza com equipes das Universidades Federais de Santa Catarina e Rio Grande do Sul, alm da PUC-RS e da PUC-Pel. b) Grupo de Trabalho em Semntica Formal. Professores da UFPR participam desse Grupo de Trabalho com professores de vrias outras universidades brasileiras (UFSC, USP, UNICAMP, UFMG, UEL). O GT coordenado pelos professores Jos Borges Neto e Maria Jos Foltran (UFPR). c) O projeto "Psycholinguistics and Phonetic Aspects of Experimental Language Games", concebido pelos docentes Maximiliano Guimares e Adelaide Piscatori em cooperao com o colega norte-americano Andrew Nevins, por sua vez, testa um modelo em desenvolvimento que prev a interao entre os nveis morfolgico e fnico das lnguas. Do projeto resultaram recursos financeiros para a instalao do laboratrio de fontica na UFPR, com a construo de cabine com tratamento acstico e a compra de equipamento de gravao, como gravador, equalizador e filtros. A Universidade de Harvard, instituio do Prof. Nevins, concedeu recurso para realizao da obra, aquisio dos aparelhos, no valor de 15.000 dlares e o Programa captou recursos adicionais especficos por meio do Fundo de Desenvolvimento Acadmica da Instituio. d) Sob orientao da Profa. Odete Pereira da Silva Menon, o Programa acolheu a doutoranda Fernanda Rosrio de Mello, entre agosto de 2008 a fevereiro de 2009, na Linha de Pesquisa Variao e Mudana. A aluna, na modalidade de doutorado-sanduche, proveniente do Programa de Ps-Graduao em Lingstica PROLING/UFPB, na rea de Concentrao Teoria e Anlise Lingstica e Linha de Pesquisa Diversidade Lingstica e Variao. O ttulo da tese em desenvolvimento pela candidata A gramaticalizao do pronome se reflexivo na fala de Joo Pessoa: variao e mudana numa abordagem funcionalista, sob orientao da Profa. Maria Elizabeth Affonso Christiano (UFPB). e) Em 2009, o Programa tambm contou com o estgio de ps-doutoramento de Milton Hermes Rodrigues, da UEM, sob superviso da Profa Dra Raquel I. Bueno, com o projeto A temporalidade memorial em Cinzas do Norte, de Milton Hatou. Segundo o pesquisador, Milton Hatoum demonstra, nos trs romances at agora publicados, sua vocao para o enfoque memorialista e seu interesse pelo enredo alinear. Fundindo essas duas perspectivas, o estudo que desenvolve aborda a temporalidade memorial em Cinzas do Norte. O interesse nasceu de uma hiptese, a de que o discurso da memria na fico fosse mais liberto, em termos estruturais, do que aquele das obras memorialistas no ficcionais. Hiptese decorrente da leitura de algumas biografias e autobiografias, de algumas memrias propriamente ditas, e tambm de algumas obras ficcionais centradas tematicamente no memorialismo biogrfico. 10.2. Esforos de internacionalizao e metas de difuso da Literatura e Lingstica brasileiras no exterior O Programa continuou em 2009 a empenhar-se por intensificar integrao institucional com Universidades estrangeiras e por desenvolver aes propositivas e de apoio para a difuso da Literatura Brasileira e do Portugus Brasileiro no exterior, em nvel de pesquisa e insero cultural. Manteve-se o contato e interlocuo com o Ministrio das Relaes Exteriores, atravs de Embaixadas brasileiras no exterior (Espanha, Crocia e Alemanha). Cabe destaque a algumas atividades, como a seguir.
a) Por fora de convnio entre a UFPR e a Universidade Jagiellnica de Cracvia (UJ), Polnia, no primeiro semestre de 2009 a Profa. Regina Przybycien atuou como professora visitante no Curso de Letras-Portugus da universidade polonesa, ministrando disciplinas de literatura brasileira nos programas de graduao e ps-graduao e orientando monografias dos alunos que esto concluindo o curso. Iniciando o intercmbio de estudantes entre as duas universidades, no segundo semestre de 2009 a estudante Anna Wolny do Curso de Letras-Portugus da UJ foi aceita como intercambista na UFPR, tendo cursado disciplinas de Literatura Brasileira nos cursos de graduao e ps-graduao e realizado pesquisa para a sua dissertao. b) Em 2008 e 2009, com a presena de discente do Programa na Espanha - a doutoranda Nylca Pedra, cujo projeto de tese versa sobre a obra de Joo Cabral de Melo Neto e a representao do espao espanhol - concretizou-se a perspectiva de aes de cooperao cultural, propostas pelo Programa Embaixada e parceiros espanhis, para a difuso da obra e presena de Joo Cabral de Melo Neto naquele pas, dada a intensa relao que o poeta manteve com o local. Essa integrao culminou com o evento apresentado no item 8.3, em Atividades Complementares. 10.3. Diploma bilateral em Estudos Lingusticos Alemo como Lngua Estrangeira A iniciativa conta com fomento destinado em dezembro de 2008 UFPR e Universidade de Leipzig, em um total de 20.000 euros para o primeiro ano, com recursos do programa Parcerias Intitucionais em Germanstica do DAAD (Servio Alemo de Intercmbio Acadmico) e recursos do REUNI, no projeto acordado pela UFPR com o Ministrio da Educao. Intensificou-se e consolidou-se, alm disso, o trnsito internacional de docentes e estudantes. Em cooperao com um grande centro de excelncia internacional, a Universidade de Leipzig, e colaborao ocasional com outras IFES (UFSC, UFRGS e USP), a UFPR pode oferecer acesso a um diploma de mestrado de atratividade internacional e grande eficincia em face das demandas locais, no que diz respeito formao de quadros para as polticas de ensino nos nveis fundamental e mdio e pesquisa na rea de Alemo como Lngua Estrangeira. A criao de um curso que forme quadros de excelncia na rea, constitui uma medida desejvel de poltica regional (em nveis federal e estadual) e o atendimento de uma demanda de ensino e formao acadmica do Sul, dada a forte presena da imigrao alem, mas tambm em nvel nacional. O curso se concebe, assim, como consolidao de uma rea de estudos no sistema federal de ensino superior (Alemo como Lngua Estrangeira) e se oferece a estudantes de todo o Pas. O Programa abriga o curso como atividade da Linha de Pesquisa Alemo como Lngua Estrangeira, no mbito da rea de Concentrao de Estudos Lingsticos, e integra fora docente da rea de Estudos Literrios, bem como professores convidados, de outras IFES, para ministrar disciplinas em regime intensivo, conforme calendrio a ser definido. O curso, por seu carter inter-institucional, dada a parceria com Leipzig, e o financiamento especfico, obedece a normativas de regimento prprio, submetido ao regimento do Programa; segue procedimento especfico de seleo para ingresso, em consonncia com a Universidade alem parceira; aceita a submisso e defesa dos trabalhos finais em portugus ou alemo; tem processo prprio de destinao de bolsas, segundo a disponibilidade especfica proporcionada pelas agncias de fomento; e conceder aos concluintes com resultados satisfatrios Chronos 9 de 17 23/04/10 s 16:53
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diploma especfico de Mestre em Estudos Lingsticos, com uma anotao complementar Linha de Pesquisa: Alemo como Lngua Estrangeira, que ser emitido em conjunto com a Universidade de Leipzig, conforme especificaes em anlise pelo Conselho de Ensino e Pesquisa da UFPR. Por sua dinmica efetivamente bilateral com permanncia de todos os alunos, brasileiros e alemes, por um ano, no exterior preciso garantir a todos os estudantes bolsas de estudos, em cooperao bilateral. O DAAD, como se mencionou, concedeu em dezembro de 2008, no mbito de um programa especfico para a rea de Alemo como LE (GIP, Germanistische Institutspartnerschaften), o montante de 20.000 euros para financiamento do primeiro ano. O Projeto Reuni/UFPR destinou j em 2008 4 bolsas de doutorado e 4 bolsas de mestrado para o projeto de internacionalizao do Programa e em 2009 esse nmero cresceu em 100%. As primeiras duas estudantes brasileiras selecionadas em 2008,com incio das atividades em 2009, j contaram com apoio financeiro para seus estudos, no Brasil e na Alemanha. Do ponto de vista acadmico, trata-se de curso acadmico em dedicao exclusiva, gratuito, para concluso em perodo de 2 anos. Pela estruturao planejada de maneira conjunta desde o incio, o curso compatvel com o master europeu, mas foi concebido nos moldes do mestrado acadmico brasileiro, segundo a experincia do Programa e parmetros de avaliao determinados pela Capes. Um parmetro para a estruturao do curso, segundo a perspectiva e necessidade de clculo europeia, foi o crdito baseado nas atividades do aluno, equivalente a 30 horas de trabalho dele, includas a suas horas de participao presencial em disciplinas. O curso em Alemo como Lngua Estrangeira compreende um total de 3.600 horas de trabalho do estudante e observa a estrutura de concesso de crditos vigente no Programa. A confrontao com a forma de clculo europeia foi um exerccio interessante para docentes do Programa, do ponto de vista acadmico e administrativo. O Programa, cioso de manter as caractersticas do mestrado acadmico brasileiro, constatou a possibilidade de compatibilizao dos formatos entre master e mestrado, desde que a estruturao conjunta do curso se d no mbito de um programa de psgraduao consolidado, sob os parmetros de exigncia da Capes. O curso, do ponto de vista de sua organizao prtica, estrutura-se em 9 mdulos de atividades e em um total de disciplinas que compem 44 horas semanais ao longo de todo o curso, ou seja, 660 horas de participao em disciplinas presenciais. A dissertao de mestrado corresponde a um quarto dos crditos, ou 900 horas de trabalho. Os 9 mdulos compem-se de 7 mdulos especializados, todos nucleados por disciplinas, um mdulo de qualificao-chave, e um mdulo prtico; nas duas ltimas modalidades, trata-se de atividades sistemticas de Grupos de Estudos e orientao. Os mdulos brasileiros compreendem 45 horas semestrais de aulas tericas e 90 horas de atividades prticas, como a maioria das disciplinas tradicionalmente oferecidas pelo Programa. Os mdulos oferecidos em Leipzig prevem 6 horas semanais presenciais e atividades dirigidas. Os alunos sero orientados por um professor brasileiro e um alemo. Em razo do mestrado, o Plano REUNI possibilitou a contratao de um docente com doutorado, na rea de Alemo, pelo Departamento de Letras Estrangeiras Modernas, que submeteu solicitao de credenciamento junto ao Programa. H previso de mais uma contratao at 2012. Proposta do Programa - Quais os pontos fortes do programa? (P-PG-12) 11.3. Pontos favorveis do Programa a)Os docentes do Programa abraam as causas da rea, no se furtando aos trabalhos de representao. Como exemplo, docentes do Programa trouxeram a Curitiba as duas principais Associaes das respectivas reas em 2009: ABRALIC e ABRALIN. As diretorias so hoje constitudas pro professores do Programa. Em 2010, haver um evento j organizado pela ABRALIC e em 2011 ocorrero em Curitiba os dois grandes Congressos pelos quais elas so responsveis; b)O Programa comea a ser procurado por alunos que vem de outras regies, atrados pela pesquisa de alguns de seus docentes; c)A produo docente do Programa comea a se caracterizar por uma organicidade e coerncia , refletindo uma coeso maior das Linhas e Grupos de Pesquisas; d)Um nmero expressivo de novos docentes foi agregado ao Programa nos dois ltimos anos. Em parte, isso se deu pelo investimento indubitvel dos Departamentos envolvidos na qualificao de seus professores. Por outro lado, houve tambm a integrao de professores de slida experincia em pesquisa, o que contribui para a solidez do Programa; e)Cresce o nmero de professores com bolsa de produtividade em pesquisa. No ltimo trinio, mais 2 professores obtiveram a bolsa e j h mais uma garantida a partir de 2010, totalizando 6. f)O corpo docente valoriza cada vez mais a necessidade de o Programa se alcanar expresso acadmica mais expressiva no plano nacional. Isso se reflete principalmente no aumento de produo intelectual docente e discente, com maior participao em eventos cientficos e interao com colegas de outras instituies. g)Mantm-se o investimento na formao continuada dos docentes em nvel de ps-doutorado. Em 2009, mais trs professores se afastaram para cumprir esse estgio: O Prof. Fernando Gil, com estgio cumprido na UFRJ, e o Prof. Maurcio Mendona Cardozo, com projeto desenvolvido na PUC do Rio de Janeiro e a Profa Adelaide Pescatori Silva cumpriu seu estgio na USP/SP. Para 2010, j esto aprovados os estgios dos seguintes professores: Pedro Ipiranga Jnior, Caetano Galindo e Teresa Wachowicz. h)Intensificou-se a presena internacional do Programa, tanto no trabalho de colegas e alunos fora do pas, como pelo acordo bilateral com a Universidade de Leipzig. A integrao do Programa com o curso de Graduao em Letras (item 3) certamente uma iniciativa consolidada e de grande sucesso. Os frutos dessa integrao se manifestam claramente: a) em uma definio mais clara e eficiente do perfil do profissional egresso do bacharelado; b) em uma maior participao do corpo discente da Graduao em atividades acadmicas promovidas pelo Programa, em especial no que diz respeito a sua integrao com os Grupos de Pesquisas. Proposta do Programa - Auto-Avaliao - Em quais pontos o programa precisa melhorar? (P-PG-12a) 11. Auto-avaliao 11.1. Consideraes preliminares Se em perodos anteriores a poltica necessria era ampliar o quadro docente e discente, atualmente o Programa de Ps-graduao em Letras da UFPR encaminha-se para a consolidao de sua identidade epistemolgica e cultural a partir da preciso do perfil das suas Linhas de Pesquisa, ao envolver professores e alunos em projetos integrados, de modo a no apenas incrementar mas tambm a dar organicidade produo. O resultado dessa organicidade pode ser verificado em trs nveis: a) na articulao entre os trabalhos de concluso, Linhas de Pesquisa e projetos dos docentes-orientadores; b) na articulao entre produo intelectual discente e Linhas de Pesquisa, e c) na articulao entre produo intelectual docente, Linhas e projetos de Pesquisa. No se trata, bem entendido, de mera relao estabelecida formalmente entre produo intelectual docente/discente, Linhas e projetos de pesquisa, mas sim de articulaes que pautam de fato a gerao de conhecimentos nas reas especficas. De outra parte, a consolidao epistemolgica e cultural que o Programa busca trilhar relaciona-se Chronos 10 de 17 23/04/10 s 16:53
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tambm com a insero de docentes em grupos de trabalhos e de pesquisa em mbito nacional. Neste sentido, vale destacar, na rea de Estudos Lingsticos, dois grupos de pesquisa fortes: na rea de sociolingstica se destacam nacionalmente e trazem reflexos positivos para este curso o VARSUL; e na rea de sintaxe-semntica o Grupo de Estudos em Semntica Formal do Portugus, j comentados em itens anteriores. Na rea de Estudos Literrios, ainda que a integrao seja menos visvel em projetos de trabalho coletivos, a organicidade interna parece suficientemente ajustada, de modo que as trocas mostram seus resultados positivos mais efetivos nesse ltimo trinio com uma sensvel ampliao do nmero de publicaes. Isso se reflete tambm na na oferta de disciplinas atendendo necessidades especficas de Linhas e Projetos, nos pareceres sobre projetos de tese e dissertao e nos Exames de Qualificao. Alm da integrao de vrios docentes em grupos de pesquisas nacionais e dos esforos que se desenham para uma aproximao inter-institucional no mbito estadual. Deve-se destacar ainda que o Programa vem buscando o aperfeioamento tanto no processo de seleo dos candidatos como nos mecanismos de afinamento do perfil do corpo docente. Os professores cujo interesse maior no o trabalho na Ps-Graduao, com as exigncias da decorrentes, esto finalizando seus trabalhos de orientao, de modo a gradualmente se processarem os desligamentos. Na outra ponta, os critrios para ingresso de docentes ao Programa vm se tornando mais rgidos. No mesmo sentido busca-se evitar a pulverizao de projetos, incentivando-se o registro de projetos envolvendo vrios professores, alm de discentes. Quanto ao tempo de durao dos projetos, dada a agilidade que hoje se exige para a concluso de um mestrado, mantm-se alguns projetos de amplo espectro, e portanto que pressupem longa durao, buscando-se abrigar os projetos de tese e de dissertao do ingressantes sob esses ttulos mais abrangentes. A participao em eventos foi bastante satisfatria no ltimo trinio, tanto do corpo docente como do discente. Ainda que os parcos recursos financeiros sejam consumidos predominantemente na constituio das Bancas Examinadoras, buscou-se assegurar o auxlio para atender os pedidos de passagens e dirias para eventos fora. 11.2. Pontos a melhorar Embora o Programa j tenha tomado todas as medidas necessria para ser um Programa 5, meta perseguida neste trinio que se encerra, os resultados dessa medida ainda no so todos totalmente perceptveis. Para citar algumas conquistas, houve uma melhora sensvel na produo bibliogrfica, na quantidade e qualidade das participaes em eventos cientficos, na qualidade dos projetos desenvolvidos, na quantidade de discentes envolvidos e na qualidade da formao desses discentes. Agora o Programa precisa enfrentar o desmembramento das duas reas de concentrao, para o que j foi estabelecido um cronograma. Embora a convivncia entre as duas reas tenha sido sempre a melhor possvel, as suas caractersticas intrnsecas tornam a conversa entre elas limitada. No negamos que possa haver uma integrao possvel entre Literatura e Lingustica, o que se traduz, concretamente, na proposta das duas linhas de interface (Alemo como lngua estrangeira e Estudos da Traduo). No entanto, devemos levar em considerao que, do ponto de vista acadmico, tal dilogo nem sempre to profcuo nas demais linhas de pesquisa e que, do ponto de vista poltico e administrativo, as duas reas tem interesses e horizontes bastante diversos. O desmembramento em dois novos Programas, um em Estudos Lingusticos, outro em Estudos Literrios, assegurar uma maior organicidade acadmica e administrativa, fazendo com que os novos Programas possam seguir mais consistentemente seus novos rumos. Proposta do Programa - Outras Informaes (P-PG-13) 12. Procedimentos acadmicos 12.1. Seleo de alunos Em 2009, o processo de seleo foi inovado em um aspecto: a avaliao do conhecimento em lngua estrangeira. At ento, a prova de suficincia em lngua estrangeira podia ser feita no transcurso do aluno no Programa. Em 2009, a prova, de carter eliminatrio, foi aplicada no processo de seleo. O encaminhamento do colegiado acatar as orientaes da Universidade, que coloca a prova de lngua estrangeira sob orientao do Ncleo de Concursos. A expectativa que, em 2010, seja possvel exigir, j na inscrio para o processo de seleo, o certificado de suficincia. No mais, a seleo continua como nos outros anos constituda de 3 etapas: prova escrita de carter eliminatrio, avaliao de pr-projeto e currculo, entrevista. A prova escrita corrigida sem identificao do candidato, ou seja, durante a aplicao, atribudo um cdigo pelo coordenador de curso. As bancas corrigem a prova sem saber os nomes envolvidos. Depois da correo da prova escrita, a banca examinadora, constituda entre os professores do programa (3 titulares e um suplente), uma para a seleo de mestrado e outra para a seleo de doutorado, examina e pontua o curriculum vitae e o pr-projeto de pesquisa dos candidatos, que recebe mais uma avaliao de outro professor da linha de pesquisa em que est includo. Na ltima etapa, o candidato passa pro uma entrevista, quando em geral o possvel orientador conforme o interesse a partir do exame do pr-projeto, tambm est presente, alm da banca. A Linha de Pesquisa em Alemo como Lngua Estrangeira, conforme a rea em que est inserida, prev o exame de suficincia obrigatrio em ingls e, alm disso, cobra domnio avanado do idioma alemo pelo candidato, aspectos testados pro questo especficas obrigatrias na prova escrita e breve argio em alemo, durante a entrevista. 12.2. Disciplinas e crditos Para o Mestrado, na rea de Estudos Lingsticos h trs disciplinas apresentadas como obrigatrias, das quais o aluno deve escolher 2: Fonologia I, Sintaxe I e Semntica I. O nmero mnimo de crditos com mais duas ou trs disciplinas, conforme exigncias para a formao do aluno e do assunto a que se dedica. Em Estudos Literrios no h disciplinas obrigatrias, e com 5 (cinco) disciplinas completa-se o nmero mnimo de crditos exigidos. O orientador, no entanto, que acompanha a escolha das disciplinas a serem cursadas, pode sugerir complementao, em vista da formao e assunto da dissertao. Em geral os crditos em disciplinas so cumpridos em um ano. Entretanto, muito difcil conseguir que se chegue ao termo de um trabalho com consistncia no perodo de 24 a 30 meses, para o mestrado, como sugere o documento de rea. No Doutorado, com o aproveitamento dos crditos do mestrado, via de regra cursam-se mais 4 (quatro) disciplinas, mas a definio efetiva se d em funo das necessidades de formao. Portanto, nos dois nveis, o orientador acompanha o orientando durante toda sua permanncia. As 3 disciplinas obrigatrias de Estudos Lingsticos e as 3 tericas bsicas de Estudos Literrios esto indicadas como de nvel de Mestrado Acadmico, enquanto todas as demais constam do nvel superior, mas a sugesto de inscrio decorre da formao e do assunto de trabalho do ps-graduando. O ementrio de Estudos Literrios mais enxuto, j o de Estudos Lingsticos se divide em subreas muito especficas. Nos dois nveis realiza-se exame de qualificao, cerca de um semestre antes do prazo final no mestrado e de dois semestres no doutorado, de modo a possibilitar retificaes e ajustes. 12.3. Composio de Bancas e Orientao As bancas de mestrado foram sempre compostas com a participao de um membro externo, e a de doutorado com dois membros externos. Os trabalhos de orientao foram acompanhados pela Coordenao e pelo Colegiado do Programa, quando necessrio. Chronos 11 de 17 23/04/10 s 16:53
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12.4. Critrios para obteno de bolsas O processo de discusso sobre a poltica de concesso de bolsas, como j explicado no item 1.2, deu-se em respeito tanto aos critrios vigentes para a avaliao da produo discente do Programa quanto demanda por uma maior integrao dos alunos de ps-graduao com os alunos da graduao em Letras na UFPR. At 2007, as Comisses de Bolsas designadas pelo Copol restringiam-se a seguir critrios mnimos de elegibilidade sugeridos pelas agncias de fomento, orientando-se somente pelo critrio de classificao por ocasio do ingresso. No entendimento do Colegiado, esses critrios vinham gerando algumas distores, por no contemplarem de todo o melhor aproveitamento acadmico e a produo mais relevante. Assim, tomaram-se duas decises centrais: a) resolveu-se pela no renovao automtica das bolsas concedidas nos anos anteriores; b) resolveu-se pela incorporao dos dois critrios antes negligenciados: o de desempenho acadmico e o de produtividade. So fatores relevantes, hoje: ndice de entrada, ndice de produo acadmica (ano anterior para os mestrandos, binio anterior para os doutorandos) e, para os alunos j ingressados, ndice de desempenho acadmico
13. Critrios de credenciamento No ano de 2009, 36 docentes atuaram no Programa: 28 permanentes, 7 colaboradores e 01 descredenciado. Cinco professores so seniores, com atuao regular nas trs atividades (docncia na ps-graduao, orientao e pesquisa), inclusive com grande destaque. Dos permanentes, 21 docentes so da rea de Concentrao em Estudos Literrios e 15 de Estudos Lingusticos. Dentre os 7 docentes colaboradores, trs so colegas credenciados no Programa em 2009. Os docentes Benito Martinez Rodriguez, Luiz Arthur Pagani e dison Jos da Costa foram descredenciados em 2008, encerrando seus trabalhos de orientao em 2009, conforme os critrios estabelecidos. As docentes Sandra Monteiro e Mrcia Boechat foram descredenciadas em 2009, permanecendo ainda com orientaes em curso ao longo de 2010. A partir do segundo semestre de 2004, o Colegiado do Programa passou a estabelecer critrios de credenciamento e recredenciamento para o corpo do docente, tendo em vista, no caso do primeiro procedimento, o potencial de pesquisa do candidato e seu interesse efetivo em integrar de modo satisfatrio todas as atividades concernentes a um programa de ps-graduao strito sensu; no caso do recredenciamento avalia-se a garantia da continuidade da produtividade do docente em todas as esferas do Programa: deve apresentar, no indicador 1, publicao mnima condizente com a nota do programa. Para ingressar no Programa, alm do estabelecido na Resoluo 62/03-CEPE da Universidade Federal do Paran (ttulo de doutor, Curriculum Lattes atualizado, registro em grupo de pesquisa cadastrado no Diretrio de Grupos do CNPq), o candidato deveria satisfazer os seguintes requisitos: (a) apresentar projeto de pesquisa vinculado a uma das Linhas de Pesquisa do Programa, como responsvel ou participante de equipe; (b) apresentar publicao mnima que preencha os requisitos da nota do programa, tanto no indicador 1 como no 2. Esses produtos devem estar vinculados s reas de Concentrao. As Atividades de orientao podem ser iniciadas pelo novo professor no segundo ano aps o ingresso, inicialmente no nvel de mestrado. Do orientador de doutorado exige-se o perodo mnimo de 4 anos de obteno do ttulo e pelo menos a orientao de 2 dissertaes de mestrado concludas. Durante o ano de 2007, 2008 e 2009, no mbito do Colegiado, das reas de Concentrao e do colegiado pleno, foram realizadas reunies de trabalho do corpo docente para planejamento e estabelecimento de metas para o prximo perodo de avaliao: especificao da produo bibliogrfica futura, prazos para submisso de artigos e demais publicaes, participaes em eventos cientficos, apresentao de relatrios de pesquisa aos pares e, principalmente, a questo do desmembramento. A partir das decises tomadas em reunio plenria do corpo docente do Programa em agosto de 2009, quanto ao aprimoramento do desempenho na avaliao do trinio em curso, quanto produo bibliogrfica, o Colegiado decidiu tomar as seguintes providncias: (a) Com base na avaliao da produo bibliogrfica individual dos docentes entre 2007 e 2008, o COPOL identificou os Colegas sem produo mnima exigida para obteno do conceito 3 ou do conceito 4 pelo Programa nesse perodo, observados os critrios vigentes na Capes. Os Colegas nessa situao foram dividos em 3 grupos: a) Colegas j com a produo mnima para o trinio; b) colegas com alguma produo, mas sem fechar o mnimo; c) colegas com produo muito abaixo do esperado. Os primeiros so os que preenchem integralmente as expectativas do programa; os do grupo b, s poderiam aceitar 1 orientando na prxima seleo e ofertar disciplina somente no 2 semestre de 2010; os do grupo c, no poderiam aceitar nenhum orientando e nem ofertar disciplinas em 2010. Ficou acordado tambm que, aps fechar este relatrio, os professores que no comprovarem produo mnima (grupo b e c) sero descredenciados. 14. Alcance das atividades e demanda O papel do Programa se evidencia, em um primeiro momento, na presena dos egressos nas universidades e faculdades de Curitiba, nos estabelecimentos de ensino superior no interior do Estado e em parte de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, alm de alguns casos em outras regies. Alguns candidatos so originrios de pontos mais distantes. Destaque-se ainda a procura por parte de profissionais de outras reas (jornalismo, psicologia, educao, artes so as mais freqentes). O nmero de candidatos ao mestrado e doutorado tem se mantido em patamares razoveis, dado tambm o ingresso de novos professores no Programa. Neste ano de 2009, manteve-se regular a demanda pelo mestrado em Estudos Literrios. Foram aprovados em Estudos Literrios 10 novos alunos de Doutorado e 19 de Mestrado; em Estudos Lingsticos, 12 de Doutorado e 20 de Mestrado.
15. Informaes sobre egressos: Dados amostrativos coletados este ano apresentam a seguinte situaao em relao a egressos: 1)Andreia R. Gomes: docente aprovada em concurso na UTFPR em 2009 e j nomeada; 2)Marcos Barbosa Correia: professor colaborador na UEPG; 3)Karim Brito: docente da Faculdade Estadual de Unio da Vitria; 4)Valria Boni: docente da Faculdade Estadual de Unio da Vitria, 5)Patrcia Aspiculeta: docente da Faculdade Estadual de Irati; 6)Siumara de Oliveira: docente da Universidade Estadual de Ponta Grossa; 7)Roberlei Bertucci: ingresso no doutorado da USP; 8)Acir Mrio Karwoski: docente da Universidade Federal do Tringulo Mineiro, em Uberaba-MG. 9) Ivan Sousa Rocha: docente da UNIDESC (Centro Universitrio de Desenvolvimento do Centro Oeste) 10) Gustavo Nishida, Juliana da Silva Passos, Daniela Z. Machado, Livy Real Coelho: concluram mestrado em 2009 e ingressaram no doutorado, na prpria UFPR; 11) Ludmila C. Sandmann: Centro de Lnguas UFPR; 12) Carla Maria Forlin: docente da Universidade Tuiuti do Paran, UTP; Chronos 12 de 17 23/04/10 s 16:53
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13) Renato Jos Bitetncourt: pesquisador e docente do IESDE (Inteligncia Educacioal e Sistemas de Ensino); 14) Joo Arthur P. Grahl: Centro de Lnguas UFPR; 15) Juliane Pereira Reali Willrich: Colgio Bom Jesus (AFESBJ) e Centro de Lnguas UFPR; 16) Anderson Ferreira de Deus: Secretaria de Estado da Educao; 17) Joseane Prezotto: Centro de Lnguas da UFPR; 18) Clebsem Lelis Pereira: Professore/Servidor Pblico do Exrcito Brasileito; 19) Hsu Ken Yi: Centro de Lnguas UFPR; 20) Maria Lcia de Castro Gomes - professor adjunto da UTFPR; 21)Fernando Moraes Gebra: docente adjunto da Universidade Federal do Par (UFPA); 22) Adelaide Maristela Stoos; professor ensino mdio Lernstudio - Zurique - Sua; 23) Vernica Daniel Kobs: Universidade Positivo e Secretaria de Estado do Paran; 24) Carlos Tadeu Grzibowski - Faculdade Luterana de Teologia - FLT; 25) Sebastio Loureno dos Santos: coordenador do Curso de Letras da Universidade Tuiti do Paran; 26) Delson Biondo: professor do IFET/UFPR; 27) Eunice de Morais: Professora Uniandrade - Universidade Campos de Andrade, Curitiba; 28) Gustavo Rosas Augusto Laranja: Professor Universidade Positivo. 16. Informaes adicionais e justificativas Professores do quadro que no ofertaram disciplina em 2009: Prof. Fernando Gil - afastadao para ps-doutorado; Prof. Caetano Galindo - em exerccio ad chefia do Departamento de Lingustica, Letras Clssicas e vernculas; Profa Anamaria Filizola - complementao do ps-doutorado em Portugal. Profa Adelaide Pescatori Silva no ministrou disciplina por estar em estgio ps-doutoral. Em 2009, ofertam disciplina pela primeira vez: Profa Ruth Bohunovski, Prof. Roosevelt Rocha Jr. Participantes externos que ajudaram na oferta da disciplina: Porf. Klaus Eggeensperger, Prof. Henrique Janzen. A Profa Maria Cristina Figueiredo Silva, nomeada como docente do Departamento de Lingustica, Letras Clssicas e Vernculas, credencia-se no Programa em 2009, mas j inicia como professora permanente por ter larga experincia em Ps-Graduao. Diferentemente dos outros recm-credenciados, a professora inicia dando disciplina e orientando, por j ter preenchido todos os requisitos que o Progarma coloca para o exerccio dessas atividades. Proposta do Programa - Ensino a Distncia (P-PG-14) No. Proposta do Programa - Trabalhos em Preparao (P-PG-15) 9. Trabalhos em preparao A dedicao dos docentes produo bibliogrfica crescente. Citamos abaixo alguns trabalhos em andamento. 9.1. Obras com publicao assegurada 1. Maria Jos Foltran: a) As Small Clauses Complementos no PB, em co-autoria com Andreia R. Gomes, aceito pela Revista de Estudos da Linguagem, da UFMG; 2. Ruth Bohunovsky: trs resenhas na revista "info DaF", aceitas, publicao em maio de 2010; artigo sobre traduo no ensino de lngua estrangeira, com Nylca Pedra (terminado e j encaminhado para "Caderno de Traducao", Ufsc, publicao em 2011); 3. Lgia Negri: a) Critrios definidores da classe dos pronomes em diferentes gramticas de lngua portuguesa - encaminhado para Actas do VII Congresso da Sociedad Espaola de Historiografa Lingstica, SEHL. 4. Maria Cristina Figueiredo e Silva: a) Figueiredo Silva, Maria Cristina & Fabola Ferreira Sell (a sair) "Algumas notas sobre compostos em portugus brasileiro e em Libras". Captulo de livro que est sendo organizado por Carlos Mioto e Roberta Pires de Oliveira, com publicao prevista para 2010 pela Editora da UFSC. b) Figueiredo Silva, Maria Cristina (a sair) "Comentrios ao texto 'Verbos denominais com prefixo des- no portugus do Brasil' ". Anais do Encontro Nacional do Grupo de Trabalho Teoria da Gramtica da ANPOLL, organizado por Rozana Reigota Naves e Heloisa M. Lima Salles, com publicao prevista para 2010. 5. Odete P. Menon: a) "JAZER: da mais intensa atividade inrcia total" a ser publicado em: VITRAL, Lorenzo & COELHO, Sueli. (orgs.) "Estudos de processos de gramaticalizao em portugus: metodologias e aplicaes", a sair, pela editora Mercado de Letras, no final de abril; 2. "Para alm da variao: tu/voc v vs. tu/voc veja", 21 pg. no original em A4, corpo 12, que vai aparecer em livro organizado por FEOLA, Aparecida & SOARES, Alexandre, a sair pela Edunioeste, em 2010. 6. Rodrigo Tadeu Gonalves: livro em preparao: Gonalves, Rodrigo Tadeu; Basso, Renato. Histria da Lngua Portuguesa. UAB, EAD UFSC, no prelo. 7. Jos Borges Neto: a) A analyse logica de Carneiro Ribeiro em seus Seres Grammaticaes (1890). A sair como captulo de livro editado pela Universidade de Trs-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Portugal. b) A interpretao dos prossintagmas, em colaborao com Luiz Arthur Pagani. A sair em Cadernos de Estudos Lingsticos, IRL-Unicamp.
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9.2. Obras e projetos em fase de preparao ou submisso a agncias, peridicos e editoras 1. Maria Jos Foltran: organizao de dossi para a Revista Letras: Os Domnios dos Verbos. b) Captulo de livro: Advrbios de modo e a estrutura do evento, organizado por Roberta Pires de Oliveira e Carlos Mioto (UFSC). c) Causa: do lxico sintaxe artigo em co-autoria com Teresa Cristina Wachowicz, encaminhado a Cadernos de Estudos Lingusticos da Unicamp; 2. Ruth Bohunovsky: preparao do livro "O ensino de alemo no Brasil", (entrega para a editora em abril); artigo sobre traduo e ensino de lngua estrangeira, em colaborao com Nylca Pedra (trmino previsto em abril); artigo sobre literatura austraca e ensino de alemo (trmino previsto maio); 3. Lgia Negri: a)Comparao de igualdade? Ningum diria! - Cadernos do IEL (previso julho 2010)- IEL/UNICAMP; b) A questo das fronteiras interdisciplinares em lingustica (artigo em co-autoria com Adelaide H. P. Silva, Gustavo Nishida e Roberley Aves Bertucci) submetido Revista Letras -UFPR. 4. Jos Borges Neto: a) LIVRO: Pequeno Manual de Formao do Gramtico trabalho resultante de bolsa de produtividade (PQ CNPq) 2007-2010. (em fase de redao). b) RESENHA: resenha crtica do livro Dont Sleep, there are Snakes de Daniel Everett (encomendada pelo peridico Pragmatics and Cognition. 5. Adelaide H. P. Silva: artigos em preparao: a) Articulatory data and gestural organization of back fricatives in Brazilian Portuguese; b) Evidence for a dynamical approach to rhotics in Brazilian Portuguese (em co-autoria com Felipe Clemente, Luciane Costa e Gustavo Nishida); c) Um novo olhar para dados de fala na fissura palatina (em co-autoria com Rita Tonocchi, Gustavo Nishida, Renato Freitas e Cleybe Vieira); d) Lateral palatal ou lateral palatalizada? O que os dados acsticos revelam sobre a (in)distino das laterais no PB; 6. Marilene Weinhardt: a) Livro organizado, intitulado "Nas Trilhas da fico histrica" com um captulo seu intitulado "Romance histrico: das origens escocesas ao Brasil finissecular". b) Artigo encaminhado para a revista "Cadernos de Estudos Culturais" (UFMS), sobre fico-crtica. 7. Marta Morais da Costa: a) Prefcio para o livro "A pau, a pedra, a pique: estudos sobre a obra de Paulo Leminski" , organizado por Marcelo Sandmann e a ser editado, provavelmente, pela Secretaria Estadual de Cultura do Estado do Paran em 2010. b. Finalizao do livro "Literatura Transdidtica como eixo dinamizador da Coleo Cidade Educadora" para a editora Aymar, de Curitiba. c. Preparao de material para escrever um livro sobre contao de histrias, a ser publicado pela editora Aymar em 2010. 8. Isabel Jasinski: b) Prapao do livro cujo ttulo ser "A condio de estrangeiro: literatura e exlo na obra de Francisco Ayala". b) Preparao de artigo a ser encaminhado a um Congresso de Hispanistas, na Polnia em agosto ou outubro, intitulado "Atravesando las fronteras: una expresin nmada en los cuentos de Francisco Ayala". Proposta do Programa - Atividades Complementares (P-PG-16) 8. Atividades complementares 8.1. Grupos de pesquisa Todos os docentes do Programa esto filiados a pelo menos um Grupo de Pesquisa chancelado pelo CNPq e um nmero expressivo figura como coordenador de grupo. A interlocuo se d com diferentes instituies. Citamos aqui algumas delas: UFSC, PUC/SP, USP, UNESP, UNISINOS, UFRGS, UFMG, UFRJ, UNICAMP, PUC/RJ, PUC/PR, UNESPAR. Alguns grupos de pesquisa que so certificados pela UFPR: Estudos Fnicos, Identidade e Leitura, Processos de Construo Textual, Linguagem, e Cultura, Grupo de Estudos de Semntica Formal do Portugus, Variao Lingustica na Regio Sul, Literatura e outras Artes, Encruzilhadas de Narrativas: discursos biogrficos, histria e literatura, Literatura e Modernidade, Literatura e Descentramentos, Literatura, Linguagem, Cultura: trnsitos, Estudos sobre Fico Histrica no Brasil, MultiTrad: Abordagens Multidisciplinares da Traduo, Ncleo de Estudos de Gnero, Estudos de Lngua Grega e de Textos Gregos. Grupos de Estudos certificados por outra instituio dos quais fazem parte discentes e docentes do Programa: Grupo de Pesquisa de Estudos sobre a Fala (PUC/SP), Teoria da Gramtica e o Portugus Brasileiro (UFSC), A Expresso da Quantificao nas Lnguas Naturais (UFSC), Fontica e Fonologia Aplicadas Lngua Estrangeira (UFSC), LINCEU Vises da Antiguidade Clssica (UNESP), Potica, Traduo e Histria da Traduo de Textos Latinos e Gregos (USP), Relaes Lingsticas e Literrias Brasil-Alemanha (USP), A ao Colaborativa e as Tarefas Pedaggicas no Ensino e Aprendizagem de Lnguas Estrangeiras (UNISINOS), Teoria e Prtica de Aquisio de Lnguas Estrangeiras (UFRGS), Estudos Oitocentistas (USP), Ncleo de Estudos de Literatura, Oralidade e Outras Linguagens (UFSC), Poticas do Estranhamento (UFMG), Intermdia: Estudos sobre a Intermidialidade (UFMG), Formao do Brasil Moderno: literatura, cultura e sociedade (UFRJ), Memria de Leitura (UNICAMP), Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Leitura (PUC/RJ), Leitura, texto e Transdisciplinaridade(PUC/PR), GRECC Grupo de Estudos em Crtica Contempornea (UNESP), Estudos de Potica, Traduo e Histria da Traduo de Textos Latinos e Gregos (USP), NEXUS: CienciArte (UNESPAR) e Ncleo de Estudos de Pesquisa em Artes Cnicas (UFRJ).
8.2. Seminrio de Teses e Dissertaes A Semana de Teses e Dissertaes uma atividade do Programa que objetiva a discusso dos projetos de pesquisa dos alunos, a fim de promover aprofundamentos e avanos. Em 2009, promovemos a 5 verso desse evento. A Semana conta com conferncias e apresentaes de trabalhos. Na rea de Estudos Lingusticos, tivemos a conferncia Diferenciando Argumentos de Complementos e Adjuntos, ministrada pela Profa Dra Mrcia Canado, da UFMG. Tivemos, ainda, a apresentao de 27 projetos de pesquisa, que foram debatidos por professores do Programa e de fora do Programa. Na rea de Estudos Literrios, houve a conferncia Realismo Mgico no Brasil: Reviso Crtico-Esttica, ministrada pelo Prof. Dr. Milton Hermes Rodrigues (UEM). Houve tambm a apresentao de 31 projetos de pesquisa, na sequncia debatidos por professores, nos moldes da outra rea.
8.3. Outros eventos promovidos pelo Programa
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Eventos que mereceram destaque: 1. Evento de Extenso Universitria: Outra misso cultural e o Brasil vai declarar a guerra aos Estados Unidos. A poltica cultural e econmica do EUA no Brasil, 1940-1946. Ministrante: Ursula Prutsch do Amerika-Institut na Ludwig-Maximilians-Universitt em Munique. 2. Palestra: Morfologia Distribuda: Conceitos Elementares e Formao de Palavras. Ministrante: Prof. Dr. Alessandro Boechat (USP) 3. III Simpsio Antigos e Modernos: Todos os sexos: questes de gneros UFPR 23 a 27 de novembro de 2009. Organizao: Pedro Ipiranga Jnior (UFPR), Guilherme Gontijo Flores (UFPR), Anamaria Filizola (UFPR), Irene Cristina Boschiero(UTP), Renata Senna Garraffoni (Histria-UFPR). Conferncia de abertura: Rappresentazioni di mostri, uomini e di nella Grecia antica Representaes de monstros, figuras humanas e deuses na Grcia antiga Prof. Dr. Ezio Pellizer (Universidade de Trieste/Itlia) Conferncia 2: Sexualidade e Diferena: a autobiografia da Vnus Hotentote Prof Dr Margareth Rago (UNICAMP) Conferncia 3: Travestimento em As tesmoforiantes e Assemblestas ou o que faz de uma mulher uma mulher e de um homem, um homem? Prof Dr Adriane Duarte (USP) Conferncia 4: Desejo e repulsa: amores (im)possveis nas Metamorfoses de Ovdio Prof. Dr. Raimundo Carvalho (UFES) Conferncia 5: Os Desejos da Nao: interseces de gnero, raa e sexualidade no Brasil finissecular . Prof. Richard Miskolci (UFSCAR) Conferncia/Encerramento: Carter e Elocuo no Priapo Flico e no Priapo Hermafrodita. Prof. Dr. Joo Angelo (USP). Mini-Cursos: 1. Histria romana e cinema: uma reflexo sobre gnero e sexualidade Prof Dr Renata Senna Garrafoni: (DEHIS-UFPR). 2. Histria romana e cinema: uma reflexo sobre gnero e sexualidade Prof Dr Lourdes Conde Feitosa (Universidade Sagrado Corao/Bauru/SP) O evento III Simpsio Antigos e Modernos: Todos os sexos: questes de gneros ainda contou com mesas-redondas e comunicaes. 4. Evento organizado pelo Programa na Espanha: O evento Presena de Joo Cabral na Espanha, organizado a partir do nosso Programa, contando com o apoio de diversas instituies brasileiras e espanholas, como Fundao Cultural Hispano-Americana, Embaixada do Brasil em Madri, Instituto Cervantes, Academia Brasileira de Letras, Instituto Moreira Sales. O evento teve lugar nas cidades de Salamanca, Madri, Barcelona e Sevilha. 5. I Crculo de Atividades Integradas da Graduao e Ps-Graduao em Letras O Crculo de Atividades Integradas uma iniciativa conjunta das coordenaes da Graduao e da Ps-Graduao em Letras, no mbito no Projeto CAPES/REUNI. Organizados nas modalidades de Oficinas e de Grupo de Estudos, seu principal objetivo estimular a integrao acadmica dos alunos da graduao em Letras (e de reas afins) nas atividades desenvolvidas nas diversas linhas de pesquisa do Programa de Ps-Graduao em Letras da UFPR. As atividades so propostas e desenvolvidas por bolsistas, como contrapartida da Bolsa Reuni. Relacionamos abaixo todas as atividades realizadas em 2009, bem como o nome do aluno ministrante. 1 Semestre: 1.Oficina de Fontica Acstica Luciane T. da Costa; 2.Oficina de Estudos de Mmesis Do teatro naturalista ao teatro ps-dramtico Luiz Roberto Zanotti; 3.Grupo de Estudos de Psicanlise e Lingustica Eduardo Vicenzi; 4.Grupo de Estudos de Fonologia de Lngua Inglesa Andressa Albini; 5.Grupo de Estudos de Referenciao Textual Daniela Z. Machado; 6.Grupo de Estudos Lendo Leitores Assionara Medeiros de Souza; 7.Grupo de Estudos de Introduo Semntica do Verbo Andrea Knopfle; 8.Grupo de Estudos Feministas e de Gnero Greicy Belin; 9.Grupo de Estudos de Procedimentos de Textos Narrativos Otto Winck; 10.Grupo de Estudos de Literatura de Lygia Bojunga Eveline M. Cunha; 11.Grupo de Estudos de Histria da Lingustica e de Filosofia Grega Antiga Joseane Prezotto; 12.Grupo de Estudos de Teoria Fonolgicas Luciane T. da Costa; 2 Semestre: 13.Grupo de Estudos de Fonologia da Lngua Inglesa II Andressa B. Albini 14.Oficina de anlise de material didtico de Alemo como lngua estrangeira Catarina Portinho Nauaick 15.Grupo de Estudos de Concepes de Linguagem e Interpretao Psicanaltica Eduardo Vicenzi 16.Grupo de Estudos Pessoanos Chronos 15 de 17 23/04/10 s 16:53
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Gabriel Dria Rachwal 17.Oficina de Prtica de Traduo no Ensino de Lngua Alem Genevive de Oliveira Moreira 18.Grupo de Estudos Lendo Leitores Assionara Medeiros de Souza 19.Grupo de Estudos em Anlise Crtica do Discurso Natlia Dellagnese Prates 20.Oficina de Procedimentos do Texto Narrativo Otto Leopoldo Winck 21.Grupo de Estudos de Introduo Histria e Filosofia da Lingustica Rodrigo Borges de Faveri 22.GET Grupo de Estudos da Traduo Simone Christina Petry 23.Oficina de Estudos de Intermidialidade Luiz Roberto Zanotti 24.ImagiNao: a construo das identidades nacionais (iniciado no primeiro semestre) Otto Leopoldo Winck 6. Centro de Cooperao Brasil-Alemanha Centro Inaugurado em 17 de abril de 2007 por iniciativa do Prof. Paulo Soethe (docente e ento coordenador do PPG Letras), Prof. Antonio Carlos Gondim (assessor de relaes internacionais na ocasio) e do ento Reitor da UFPR, Prof. Carlos Augusto Moreira Junior, o Centro de Cooperao Internacional Brasil-Alemanha da UFPR (CCIBA/UFPR) est vinculado Reitoria da UFPR e atua em cooperao com sua Assessoria de Relaes Internacionais. Dentre seus objetivos, destacam-se: a) compilar informaes sobre a cooperao de instituies paranaenses com a Alemanha; b) motivar o surgimento de projetos e apoiar grupos brasileiros ainda incipientes, visando aumentar a demanda por fomento das agncias alems e brasileiras e, tambm, a qualidade dos projetos; c) identificar reas estratgicas para cooperao e buscar dilogo com colegas e instituies brasileiras, a fim de se propiciar o trabalho com parceiros alemes em potencial. A principal atividade do CCIBA em 2009 foi a promoo do IV Simpsio Brasil-Alemanha. Sob o tema Desenvolvimento Sustentvel, o Simpsio se realiza desde 2003, com periodicidade bianual. Os dois pases sediam o evento alternadamente, abrindo espao para debates sobre temas da atualidade a partir de diversas reas de conhecimento. Antes do evento em Curitiba j haviam sido realizadas edies do evento em Tbingen (2003), Santa Cruz do Sul e Santa Maria (2005) e Freiburg (2007). O evento de 2009, do qual participaram 380 docentes, pesquisadores e estudantes de ps-graduao, consolidou um importante frum de apresentao de resultados cientficos em reas estratgicas de pesquisa e desenvolvimento tecnolgico no mbito da cooperao entre Brasil e Alemanha, inclusive a rea de Letras, em particular Sociolingustica e Dialetologia. Destacou-se em 2009 a organizao do evento sob a liderana da rea de Letras, inclusive pelo investimento em traduo simultnea em todas as atividades, princpio dialgico dos debates entre conferencistas plenrios e dinmica dos Grupos de Trabalho, alm da forte presena da Literatura na programao cultural. Na edio de 2009, o evento procurou conferir especial visibilidade ao Paran e suas Instituies de Ensino Superior. Nesse sentido, ofereceu a docentes, pesquisadores e alunos de ps-graduao importante ocasio para o planejamento e definio de aes futuras e para a delimitao de reas prioritrias de atuao, em dilogo com rgos governamentais, agncias de fomento e representantes do setor produtivo. O IV Simpsio trouxe como importante inovao as atividades dos Grupos de Trabalho (GTs) multidisciplinares. Sob a dinmica de colquios acadmicos entre pares, os GTs contaram com at 25 participantes, docentes, pesquisadores, doutorandos, e uma pequena parcela de mestrandos. Sua atividade, ao longo de trs tardes, nos dias 5 a 7 de outubro, consistiu em resgatar o percurso da cooperao entre Brasil e Alemanha na rea especfica, apresentar trabalhos representativos de cada rea e conceber aes futuras. Outro aspecto importante do evento foi a proposta de integrao a Universidades Estaduais e Institutos de Pesquisa paranaenses programao, no apenas com a participao ativa de pesquisadores, mas tambm com a oferta de visitas institucionais e cientficas a diferentes regies do estado, nos dias 8 e 9 de outubro. Na rea de Letras, os coordenadores do Projeto ALMA (UFRGS e Universidade de Kiel) desenvolveram atividades em um Grupo de Trabalho especficos e depois visitaram a regio de Mal. Candido Rondon, em dilogo com colegas da Unioeste. O evento foi possvel graas ao apoio financeiro e institucional dos seguintes patrocinadores: 1) rgo governamental: SETI/PR; 2) Agncias pblicas de fomento e pesquisa: a) DAAD (Servio Alemo de Intercmbio Acadmico); b) Fundao Alexander von Humboldt; c) Capes; d)Fundao Araucria; e) Brasilien-Zentrum do Estado Federado de Baden-Wrttember; f) Tecpar; g) Lactec; 3) Empresas pblicas: a) Itaipu Binacional; b) Copel; c) Embrapa; d) Goethe-Institut Curitiba; 4) Universidades: a) UFPR; b) UEPG; c) Unioeste (UEL, UEM e Unicentro dispuseram-se desde o incio a colaborar, mas a falta de demanda para visita a essas Instituies dispensou-as de qualquer contribuio oramentria direta realizao do Evento); 5) Empresa privada: Stihl (cesso de recurso ao Brasilien-Zentrum, na Alemanha); 6) Pessoa fsica: Sr. Johannes Krcher, Diretor-presidente da Empresa Krcher. 4 Apoio participao dos discentes em eventos cientficos Os recursos de custeio recebidos pelo Programa so destinados a cobrir as despesas com bancas de defesa e o restante destinado a financiar a participao docente e discente a eventos cientficos. Ano a ano temos conseguido melhorar o ndice de participao discente em eventos no pas e at no exterior. Para citar um exemplo, em 2009, o Programa fretou um nibus para que os alunos participassem do GEL (que aconteceu em Ribeiro Preto-SP) e do CELLIP (que ocorreu em Cascavel), por serem eventos de grande procura. Para outros eventos, o Programa destina passagens reas e terrestres. Proposta do Programa - Crticas/Sugestes para Comit de Avaliao (P-PG-17) Informaes importantssimas que orientam a avaliao, como o Qualis Peridicos, s foram divulgadas na fase final do preenchimento deste relatrio. Proposta do Programa - Solidariedade Destacamos aqui o envolvimento de docentes em Programas de formao continuada de professores da rede pblica. Destacamos o programa PDE do Estado do Paran, que possibilita a volta de professores universidade para o desenvolvimento de um projeto de pesquisa: h 2 professores do Programa envolvidos nessa orientao - Proaf Maria Jos Foltar e Prof. Roosevelt Rocha Jr; O Programa tambm aderiu prontamente ao edital da Fundao Araucria para a qualificao de docentes das IES pblicas estaduais, aumentando sua oferta de vagas. Jo so 3 os discentes de doutorado que entraram por esse edital. Chronos 16 de 17 23/04/10 s 16:53
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Proposta do Programa - Nucleao O Programa tem entre seus discentes professores de IES estaduais, que implantam e consolidam a pesquisa em Letras em localidades do interior do Paran. Alm disso, docentes e discentes do Programa tm influenciado significativamente eventos regionais como o CELLIP, quer pela sua participao na apresentao das pesquisas em andamento, quer pela atuao em conferncias e mesas-redondas. O Programa tambm participa do EPELL, Encontro de Ps-Graduaes em Letras e Lingustica do Estado do Paran e ajuda na sua organizao - em 2010, o encontro ser organizado nesta instituio. Proposta do Programa - Visibilidade O item que mais merece destaque neste quesito o fato de as diretorias das duas maiores associaes da rea de Letras serem compostas completa ou parcialemnte de professores do Programa. A diretoria da ABRALIN integralmente compostas de professores do Programa e permanecer aqui de agosto de 2009 a agosto de 2011; a diretoria da ABRALIC mista de professores deste Programa e de outros Programas do Paran, a saber UEPG e UEL e ficar sediada no Programa at 2011.
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Ufpr Proposta Programa Mestrado Letras - Estudos Literarios

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Fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoa de Nvel Superior

Memria da Ps-Graduo Sistema de Avaliao

Ano Base 2009

rea de Avaliao LETRAS / LINGUSTICA

rea Bsica LETRAS 8.02.00.00-1

Instituio UFPR - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN (PR)

Programa LETRAS 40001016016P-7

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Proposta do Programa - reas de Concentrao / Linhas de Pesquisa (P-PG-02a/b)

Proposta do Programa - Recursos Humanos (P-PG-04)

Proposta do Programa - Requisitos para Titulao (P-PG-05)

Doutorado Mestrado Acadmico

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6. Biblioteca e bancos de dados

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8.3. Outros eventos promovidos pelo Programa

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