ENSAYO:

En los roles que desempeamos como profesionales universitarios del nivel de pregrado y ahora como estudiantes y/o maestrantes del Postgrado, Maestra en Tecnologa Educativa es de suma importancia conocer y tener dominio sobre las teoras del aprendizaje y su aplicacin a la didctica ante el IIIerMilenio y las TICs, motivado a la importancia que tiene la didctica como ciencia de la educacin que estudia el proceso de enseanza y aprendizaje o proceso de aprender a aprender; dicho esto, el ensayo va dirigido hacia la interpretacin y anlisis de las diversas teoras del aprendizaje que mltiples investigadores y cientficos en el rea educativa han dejado como legado para la optimizacin de la educacin a nivel mundial. El inters hacia el desarrollo de teoras del aprendizaje se remonta en una historia reciente, antes del ao 1940, hablar de teoras educativas para optimizar el proceso de enseanza y aprendizaje, como tal, era casi nulo; s, a partir de los aos cuarenta y especialmente en las dcadas de los aos 50 y 60, se le fue dando importancia a la investigacin de los procesos de aprendizaje en el hecho educativo. Hoy por hoy, hablar de teoras del aprendizaje son piezas claves para optimizar la educacin y por ende lograr una calidad del proceso de enseanza y aprendizaje. Cabe destacar, que la didctica como ciencia que estudia el proceso de enseanza y aprendizaje se ajust a las diversas teoras del aprendizaje, segn los estudios de los cientficos que desarrollaron teoras tales como: el Conductismo, el Cognoscitivismo, el Constructivismo (durante la historia de la educacin), adems del potencial epistemolgico del educadora travs de la praxis del proceso de aprender a aprender del da a da, logrando integrar las diversas teoras en su labor ajustndola para la excelencia educativa.

A continuacin se desarrollar un breve anlisis de los aportes de las diversas teoras, plasmado en una lnea del tiempo el cual aportar una visin clara y precisa de las teoras antes mencionadas, adems de otros diversos estilos de educacin impartido a lo largo de nuestra historia, principalmente en la poca contempornea y la del tercer milenio. La historia de la educacin en cuestin de las teoras que han nutrido el hecho educativo, se inicia en la poca de la Educacin cerrada o pasiva, cuyas principales caractersticas han sido pautadas y marcadas segn los criterios y afirmaciones que sus mximos representantes aportaron en sus teoras parael fortalecimiento de la educacin; antes de los aos 40 las teoras del aprendizaje y los modelos didcticos que han predominado, fueron y son la Educacin Clsica Tradicional, representadas por Comenio y Jhohan Friedrich Herbart; siendo una educacin memorstica, repetitiva, transmisiva, dada por normas, tipo banco unilateral donde el profesor ensea y el discente aprende, centrado en el docente (nico protagonista del proceso educativo, adems de ser un ente activo), el discente netamente pasivo, receptor; tambin est centrado en el logro de contenidos cuyos objetivos vienen dados por el currculo emanado desde los entes superiores del sistema educativo. El proceso de evaluacin es cuantitativo; es decir, escala numrica ms no descriptiva. En la Teora Conductista el centro del proceso es el profesor, ofreciendo un proceso de enseanza y aprendizaje unilateral: estmulo respuesta; el mismo se da por reproduccin y asimilacin sin darle importancia a la creatividad y al pensamiento crtico y menos a los intereses del discente; la planificacin es por objetivo y no por proyectos. En este tipo de educacin se desarrolla la experimentacin, mayor inters por los cambios de conducta; predominio del castigo respuesta.

El mximo representante y padre del conductismo fue el Psiclogo John Broadus Watson (1878 1958); s, se dedic durante ochenta aos a los procedimientos experimentales para analizar la conducta; sus orgenes parten del socialismo ingls, el funcionalismo estadounidense y en la teora de la evolucin de Darwin, stas teoras fijan la concepcin del individuo como un organismo que se adapta al medio; conclusin: estmulo respuesta. Watson tambin fue influido por los fisilogos rusos Ivn Pavlow(1849 1936) y su teora del condicionamiento animal y VladimirM. Bekhterev (1857 1927) quien se interes en su teora de los reflejos musculares. Posteriormente el cientfico y Psiclogo Skinner(1904 1990), aplic tcnicas para la masificacin del comportamiento, condicionamiento operante para mejorar la calidad de la sociedad a travs de la ingeniera social. Las Teoras Cognitivas: El Cognoscitivismo y El Constructivismo (Que perfectamente se engranan), estudian los procesos internos que conducen al aprendizaje; consideran al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas, debido a la interaccin del estudiante con los factores del medio ambiente. Estas teoras surgen de tres (3) teoras principales: 1.- Teora de la Gestalt y Psicologa Fenomenolgica, cuyos representantes fueron: Kofka,Kohler, Vhertheimer, Abraham Maslow(quien formula en su teora una jerarqua de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades ms bsicas <parte inferior de la pirmide>, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos ms elevados <parte superior de la pirmide>) y Carl Rogers(Teora del humanismo libertad y dignidad del hombre). 2.- Teora de la Psicologa Gentico Cognitiva, representantes: Jean Piaget (Teora de los estadios del desarrollo cognitivo), Jerome Bruner(Teora del aprendizaje como descubrimiento), David Ausubel (El aprendizaje significativo) y por ltimo BrbelInhelder(Psicloga quien descubri la etapa de las operaciones formales; de la lgica del nio a la lgica del adolescente; seguidora de Piaget). 3.- Teora

de la Psicologa Gentico Dialctica, sus mximos representantes fueron: Lev Vigotsky (Teora de la zona de desarrollo prximo, Luria, Leontiev,Rubenstein y Wallon. En el Constructivismo todos los entes que participan en el proceso de aprender a aprender son protagonistas del mismo; su didctica es experimental y el discente es activo en el proceso, creando su propio conocimiento a partir de las experiencias previas, generando un aprendizaje asertivo y significativo; el discente construye creativamente y de manera crtica su aprendizaje. Aprender a aprender. La educacin constructivista surge de las diversas investigaciones cognoscitivistas planteando una educacin cooperativa, interactiva, integral, negociadora, cohesionada con todo el entorno, es holstica, el estudiante es capaz de resolver problemas de manera asertiva y con pertinencia a su realidad circundante por ser poseedor del conocimiento; el docente es gua, tutor, orientador del proceso de aprender a aprender. La evaluacin es cualicuantitativa o descriptiva y numrica: adems por su condicin cualitativa, la misma se desarrolla por procesos. En lo social se logra cohesionar de manera integral cada uno de los miembros que intervienen en el proceso educativo: discente, profesor y el resto de los miembros que conforman la Comunidad Educativa y todo su entorno local, logrando mayor interaccin en el hecho educativo. Son tomados en cuenta los intereses de todo el grupo que intervienen en el proceso de enseanza aprendizaje. En tal sentido, el profesor toma de cada una de las teoras del aprendizaje los beneficios, sus fortalezas y oportunidades y/o aspectos positivos para lograr dinamizar de manera ptima y eficaz el proceso de enseanza y aprendizaje y as lograr que los discentes sean ciudadanos tiles y crticos en la sociedad.

Para concluir la didctica toma de los modelos: tradicionales, tecnolgicos, comunicacionales, constructivos,colaborativos, humansticos, de la Transdisciplinariedad y de la Ecoformacin lo mejor de s para la optimizacin del proceso de enseanza aprendizaje.

REFERENCIAS Bibliogrficas: Escamilla de los Santos, J. (2002). Seleccin y uso de Tecnologa Educativa. Mxico. D.F. Fernndez, A. (2011). Recursos Didcticos. Mxico. D.F. Mautino, J. (2009). Didctica de la Educacin Tecnolgica. Buenos Aires. Argentina. Ogalde Careaga, I. (2009). Nuevas Tecnologas y Educacin. Mxico. D.F. Electrnicas: Burbano, L. (Enero 2010). Teoras del Aprendizaje [Documento en Lnea], USA. Disponible: http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/teapre.shtml. Fundacin Wikimedia, Inc. La Enciclopedia Libre. (Octubre2011). Teoras del Aprendizaje. [Documento en Lnea], USA. Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/teoriasdelaprendizaje. PrezGmez.(Octubre 1992). Teoras del Aprendizaje. [Documento en Lnea], USA. Disponible: http://www.educacion.idoneos.com/index.php/Teor%C3%A Das_del_aprendizaje. Tutorial Slideshare. (Febrero 2009). Teora de la Educacin. [Documento en Lnea], USA. Disponible: http://www.slideshare.net/projv/teoria-de-la-educacion.