PROYECTO FUNCIONAMIENTO Y GESTION DE LUDOTECAS PARA LA ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

MANUAL DE ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DE LUDOTECAS

PROYECTO FUNCIONAMIENTO Y GESTIN DE LUDOTECAS PARA LA ATENCIN A LA PRIMERA INFANCIA

MANUAL DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LUDOTECAS

Proyecto Funcionamiento y Gestin de Ludotecas para la Atencin a la Primera Infancia

DIACONIA Asociacin Evanglica Luterana de Ayuda para el Desarrollo Comunal Direccin Ejecutiva Elena Cedillo Vargas

Equipo del Proyecto: Matilde Cruz Namay Amanda Cceres Dueas Marisol Milagros Jacome Villarreal

INDICE
PRESENTACIN 3
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1) ORGANIZACIN DEL PROGRAMA EDUCATIVO LUDOTECAS

1.1. Responsables del funcionamiento de la Ludoteca 1.1.1. Perfil y Funciones de la Coordinadora Local 1.1.2. Perfil y Funciones de la Promotora Educativa 1.1.3. Declogo de las Promotoras 1.1.4. Capacitacin de Coordinadoras Locales y Promotoras Educativas

2) EL PROMOTOR/A VOLUNTARIA

3) SOCIOS ESTRATEGICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO LUDOTECAS

3.1. El Comit del PEL 3.2. La Municipalidad o Gobierno Local 3.3. La Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) 4.1. Instrumentos del Comit del PEL 4.2 Instrumentos de la Ludoteca 4.3. Mdulos de Capacitacin

2.1. Perfil y funciones 2.2. Mecanismo de seleccin de Promotores/as Voluntarios/as 2.3. Integracin del Promotor/a Voluntario/a 2.4. Capacitacin para Promotores/as Voluntarios/as

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4) INSTRUMENTOS DE GESTIN DE LA LUDOTECA

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El Manual de Organizacin y Funcionamiento de Ludotecas brinda elementos operativos que orientan la gestin de las Ludotecas con el fin de lograr la articulacin entre los diferentes actores: coordinadoras Locales, promotoras educativas, promotoras voluntarias, padres de familia, Municipios Locales y Unidades de Gestin Educativa locales. DIACONIA elabora este manual en el marco del proyecto denominado Programa Educativo Ludotecas - PEL, que se desarrolla en 26 Ludotecas ubicadas en las zonas de Huarmey, Bolognesi, Recuay y Huari de la Regin Ancash, contando para ello con el financiamiento de la Asociacin Antamina.

PRESENTACIN

A partir de Noviembre del 2009, DIACONA inicia su intervencin en el Programa Educativo Ludotecas, con el propsito de contribuir con el desarrollo de la primera infancia, donde el juego para los nios y nias es vital, dado que estimula el desarrollo de las diferentes reas: afectivo-social, cognitiva y psicomotriz, incrementando adems las capacidades creadoras de la persona, situacin en la que la familia y comunidad deben involucrarse necesariamente. Este documento forma parte de la estrategia de fortalecimiento y sostenibilidad del programa, est estructurado en cuatro captulos: 1) Organizacin del Programa Educativo Ludotecas: Se realiza una breve introduccin del Programa Educativo Ludotecas y se presenta el perfil y funciones de las responsables del funcionamiento de las Ludotecas, de la Coordinadora local, de las Promotoras educativas y de las Promotoras Voluntarias. 2) El Promotor/a Voluntario/a: Muestra el rol que tienen en el programa, su integracin, formalizacin y capacitacin. 3) Socios estratgicos del Programa Educativo Ludotecas: Se presenta la organizacin del Comit del Programa Educativo Ludotecas, su conformacin, las personas que lo integran, y sus funciones. Se presenta tambin como instituciones integrantes a la Municipalidad y la Unidad de Gestin Educativa Local.

4) Instrumentos de Gestin de la Ludoteca: Se presentan documentos que permitirn al Comit de Padres de Familia del PEL un ordenamiento de sus acciones de gestin. As mismo se muestran los instrumentos que se utilizarn para registrar a los nios/as participantes en el PEL, su asistencia a las sesiones de juego, as como para medir los controles de salud necesarios, una ficha para registrar la asistencia de los padres de familia a las sesiones educativas, una ficha de evaluacin de desempeo de la Promotora Educativa y finalmente se presentan los mdulos de capacitacin que se imparte en el Programa Educativo Ludotecas.

CAPTULO

1)

a)

El Programa Educativo Ludotecas, que por sus siglas denominaremos PEL, es un programa educativo no escolarizado que busca promover el desarrollo de nios y nias menores de 3 aos, mediante el juego espontneo y el juego propuesto por el adulto en espacios especialmente organizados y con materiales pertinentes. Los nios asisten a las sesiones acompaados por sus padres, madres o cuidadores, quienes participan favoreciendo, enriqueciendo y aprendiendo del juego infantil. El programa se desarrolla mediante tres estrategias: Sesiones de juego, que constituyen la principal estrategia del Programa Educativo.

ORGANIZACIN DEL PROGRAMA EDUCATIVO LUDOTECAS

b) Reuniones Educativas con padres y madres, son una estrategia complementaria, que tiene como propsito fortalecer el rol educativo de las familias. El PEL considera necesario que los padres cuenten con suficiente informacin para brindar la estimulacin que el nio/a necesita. c) Visitas Domiciliarias, son tambin una estrategia complementaria, para propiciar un acercamiento directo con el entorno familiar del nio, dado que el hogar es el espacio donde el nio se desarrolla. Durante las visitas domiciliarias se otorga orientacin individualizada a cada familia en la promocin del desarrollo de su nio/a. 1.1. Responsables del funcionamiento de la Ludoteca

La Promotora Educativa, es quin pone en prctica la estrategia del programa, contando para ello con el acompaamiento de una Coordinadora local y con la participacin de una Promotora Voluntaria de la comunidad. Los perfiles y roles de cada una de las responsables operativas del P.E.L. son: 1.1.1. Perfil y Funciones de la Coordinadora Local

Es una profesional especializada y con experiencia en la educacin de la primera infancia, posee habilidades sociales que le permiten relacionarse positivamente con las Promotoras Educativas, Promotoras voluntarias, padres de familia y comunidad, condiciones que le permiten optimizar el desarrollo del Programa Educativo Ludotecas. 6

1) Profesional de las ciencias de la educacin, de preferencia Profesora de Educacin Inicial. 2) Experiencia en el manejo en el Diseo Curricular Nacional en la primera infancia. 3) Experiencia en la elaboracin y aplicacin de la ficha de evaluacin del desarrollo del nio. 4) Experiencia en metodologa ldica, para la elaboracin de materiales ldicos con materiales de la zona, tradicionales y de reciclaje. 5) Con talento creativo para la msica, materiales, creacin de espacios ldicos. 6) Experiencia de trabajo en proyectos y programas de desarrollo social mnimo 2 aos. 7) Experiencia para resolucin de conflictos. 8) Experiencia en el manejo de los temas de salud y nutricin. 9) Experiencia de trabajo en equipo y bajo presin. 10) Facilidad para la comunicacin oral y escrita. 11) Experiencia en programas computarizados e internet. 12) Experiencia para realizar gestiones ante entidades pblicas, privadas. 13) Con principios de responsabilidad, puntualidad, honestidad, solidaridad.

A. Perfil

1) Participar en la coordinacin, seguimiento, supervisin y evaluacin de las actividades del PEL en el mbito de la provincia. 2) Participar en las reuniones de trabajo de planificacin y programacin mensual de las sesiones de juego y psicomotricidad, creacin de espacios de juego en el hogar y visitas domiciliarias. 3) Brindar asesora tcnica y acompaamiento al equipo de promotoras del PEL. 4) Asesorar la aplicacin de la ficha de evaluacin de desarrollo del nio en forma trimestral. 5) Reportar el seguimiento de la vigilancia nutricional de los nios. 6) Aplicar el llenado de la ficha de infraestructura y reportar en forma trimestral. 7) Revisar la informacin que generan las Promotoras y participar en las reuniones de trabajo para el anlisis de dicha informacin, proponiendo decisiones adecuadas y oportunas. 8) Supervisar el adecuado procesamiento y preparar los reportes de avances del proyecto en los perodos establecidos en el Plan Operativo Anual. 9) Asesorar la preparacin de talleres dirigidos a padres de familia, directi-

B. Funciones

vos de los Comits del Programa Educativo Ludotecas y Organizaciones Sociales de Base. 10) Asesorar en la preparacin de materiales educativos para los eventos de capacitacin y creacin de espacios ldicos en los hogares. 12) Participar en la formulacin del Plan Operativo anual y presupuesto del proyecto.

11) Realizar coordinaciones con los directivos de los Comits del Programa Educativo Ludotecas, Organizaciones Sociales de Base, instituciones comprometidas en la ejecucin del programa, y otras instituciones que trabajan en el mbito del proyecto. 13) Participar activamente en el acompaamiento en la sesin de juego y psicomotriz aplicando la ficha de desempeo de la promotora.

1.1.2. Perfil y Funciones de la Promotora Educativa

1) Estudios superiores completos / incompletos en Educacin Inicial o Primaria. 2) Disposicin para el trabajo con nios y nias menores de 5 aos 3) Habilidades para relacionarse y comunicarse con distintos interlocutores: nios, padres de familia y autoridades comunales. 4) Habilidades para establecer interacciones afectuosas e inteligentes con los nios y nias. 5) Comunicativa, alegre y dinmica. Con habilidades para cantar y jugar. 6) Capacidad para trabajar en equipo 7) Miembro activo de la comunidad, demostrando un comportamiento adecuado. 8) Responsable y puntual 9) Habla la lengua materna de la comunidad. 10) Goza de buena salud fsica y mental. 11) No presenta antecedentes policiales ni penales.

A. Perfil

La Promotora educativa es una persona con vocacin de servicio y con disposicin para el trabajo con nios y nias. Posee habilidades sociales que le permiten relacionarse positivamente con los padres de familia y comunidad.

1) Abrir puntualmente la ludoteca 2) Mantener limpio el espacio de la ludoteca protegiendo la salud y seguridad de los nios.

B. Funciones

3) Organizar y ambientar los espacios de la ludoteca siguiendo las orientaciones metodolgicas del programa. 4) Organizar los espacios para el trabajo pedaggico con los nios y los padres. 5) Desarrollar la accin educativa de las sesiones de juego en las ludotecas. 6) Mantener actualizadas las fichas de inscripcin de los nios, el registro de sesiones de juego, el registro de asistencia a la ludoteca y la ficha de seguimiento individual del nio. 7) Velar por el buen uso, conservacin y mantenimiento de los materiales educativos, infraestructura y mobiliario de la ludoteca. 8) Participar en las reuniones tcnico-pedaggicas con la coordinadora local. 9) Desarrollar acciones para la elaboracin de materiales educativos con recursos de la zona. 10) Desarrollar los talleres con padres y las visitas domiciliarias siguiendo las orientaciones de las guas educativas. 11) Llevar un registro actualizado de los talleres desarrollados con la relacin de los padres de familia asistentes 12) Registrar las visitas domiciliarias realizadas. 13) Organizar el Comit de Ludoteca e involucrarlos en la gestin del programa 14) Coordinar con las autoridades de la comunidad acciones que beneficien a la ludoteca. 15) Participar en las reuniones comunitarias resaltando las necesidades de los nios menores de 3 aos y de la ludoteca. 16) Apoyar en el desarrollo de las actividades de sensibilizacin e incidencia pblica. 17) Participar activamente en la elaboracin de las sesiones de juego y psicomotriz del mes, utilizando el Diseo Curricular Nacional diversificado para el PEL.

1.1.3. Declogo de las Promotoras Educativas

1.1.4. Capacitacin para Coordinadoras Locales y Promotoras Educativas

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(En el tem 4.3 podemos apreciar los contenidos de cada mdulo). La Promotora educativa y la Coordinadora local, se constituyen en las responsables del funcionamiento diario de la Ludoteca, para colaborar en el desarrollo de las actividades de la Promotora educativa se cuenta con la participacin de un Promotor o Promotora Voluntaria, propuesta y elegida por la comunidad. A continuacin se describen los criterios elementales para su desempeo.

Las Coordinadoras Locales y las Promotoras educativas deben recibir en promedio 58 horas de capacitacin en los siguientes mdulos: Mdulo I: Propuesta Pedaggica de las Sesiones de Juego en la Ludoteca. (22 horas) Mdulo II: Uso del Material Educativo. (13 horas) Mdulo III: Implementacin de Espacios Ldicos en el Hogar. (13 horas) Mdulo IV: Seguimiento y Vigilancia del Crecimiento y Desarrollo del Nio/a. (10 horas)

CAPTULO

Como parte de la estrategia de sostenibilidad se plantea el involucramiento de diferentes actores a diferentes niveles, es as que se promueve que la comunidad se involucre en el funcionamiento y desarrollo de la ludoteca a travs de la participacin de promotores o promotoras voluntarias. El Promotor o la promotora voluntario/a es una persona solidaria que no espera retribucin econmica y que es seleccionada por la comunidad en base a ciertas caractersticas:

2)

EL PROMOTOR O LA PROMOTORA VOLUNTARIO/A

2.1. Perfil y funciones:

El promotor o la Promotora Voluntario/a desarrolla labores de apoyo a la Promotora Educativa. El perfil del voluntario/a se puede definir como sigue: 1) Estudios mnimos de educacin secundaria.

1) Actitud Positiva: Trata de comprender a los dems, demuestra estar presta para apoyar, busca alternativas de solucin a los problemas. 2) Respeto: Transmite respeto sincero por todas las personas, especialmente por los nios/as. 3) Confidencialidad: La informacin que obtiene de los nios y de sus familias es privada. 4) tica: Demuestra una conducta adecuada, no se aprovecha de su status para buscar ventajas en la comunidad. 5) Solidaridad: Es sensible de las necesidades de las personas, especialmente de los nios/as.

A. Perfil

2) Disposicin de tiempo

3) Facilidad para la comunicacin oral y escrita.

4) Gusta del trabajo con nios de cero a tres aos.

5) Facilidad para comunicarse en la lengua materna de los nios. 8) Responsable, puntual, honesta, ordenada y solidaria. 9) Gozar de buena salud fsica y mental.

6) Habilidad para relacionarse con autoridades locales, padres de familia y representantes de entidades pblicas y privadas. 7) Habilidades para el canto, juego, creacin de espacios ldicos y elaboracin de material ldico. 1) Participar puntualmente en los talleres de capacitacin.

B. Funciones

2) Participar en el desarrollo de las sesiones de juego, durante 2 horas semanales. 12

3) Realizar una visita domiciliaria a las familias con nios y nias menores de 3 aos, una vez por semana. 4) Apoyar a las Promotoras educativas, dos veces al mes, durante las reuniones educativas con padres de familia.

2.2. Mecanismo de seleccin de Promotores/as Voluntarios/as

La estrategia del programa para captar la atencin de promotores/as voluntario/ as se basa en realizar diversas convocatorias ya sea usando medios masivos de comunicacin tales como radio, o a travs de la difusin en las organizaciones sociales de base, como son las juntas vecinales, comedores, vaso de leche entre otros. La asamblea de Padres de familia es la encargada de seleccionar al promotor/a voluntaria, la misma que para iniciar su trabajo debe expresar su compromiso y participar de una ceremonia de juramentacin al cargo ante el Comit de Padres de Familia del PEL, Representantes de la Municipalidad y UGEL.

5) Participar de manera articulada en el Comit del PEL, y en las acciones de incidencia a nivel de las organizaciones sociales de base e instituciones locales. El compromiso que asume el/la Promotor/a voluntario/a es de 3 horas semanales.

2.3. Integracin del Promotor/a Voluntario/A

Una vez que las personas manifiesten su voluntad de trabajar a favor de la primera infancia como Promotores Voluntarios, se registraran sus datos en una ficha y expresaran frente al Comit del PEL a los representantes de las autoridades de la comunidad, UGEL y Municipalidad su compromiso para desempearse en el P.E.L.

2.4. Capacitacin para los/as Promotores/as Voluntarios/as

Los Promotores Voluntarios sern formados mediante un taller de capacitacin terico-prctico, en el que se darn a conocer los objetivos, los beneficios y las estrategias de trabajo. Mdulo I El nio menor de 3 aos - (5horas) a) Desarrollo del nio/a menor de 3 aos b) Promocin del nio/a desde la Ludoteca c) La alimentacin del nio menor de 3 aos d) Infeccin Respiratoria aguda e) Enfermedad diarreica aguda

Los promotores voluntarios reciben un total de 15 horas de capacitacin en los siguientes mdulos:

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Mdulo II - Las sesiones de juego en la ludoteca (5horas) a) Organizacin de las sesiones de juego en la ludoteca b) Uso de material educativo por cada grupo de edad: . Nios que aun no se desplazan . Nios que comienzan a reptar, gatear . Nios que caminan c) Rol de la Promotora Voluntaria en la sesin de juego

f) Higiene corporal, de la vivienda y del entorno.

Mdulo III - Procedimientos para el funcionamiento y gestin de la ludotecas a nivel local Organizacin de la sesin de juego en la Ludoteca (5 horas) a) Rol de la Promotora Voluntaria b) Atencin a nios, nias y madres de familia c) Registro de informacin de la Ludoteca d) Funcionamiento y gestin de la Ludoteca a nivel de la UGEL e) Funcionamiento y gestin de la Ludoteca a nivel municipal f) Procedimientos para el funcionamiento y gestin del PEL g) Liderazgo y desarrollo de la persona h) La comunicacin asertiva como estrategia para mejorar el liderazgo

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CAPTULO

3) SOCIOS ESTRATEGICOS DEL PROGRAMA EDUCATIVO LUDOTECAS

En el desarrollo del Programa Educativo Ludotecas, intervienen: a) Comit del PEL b) Municipalidad Local c) Unidad de Gestin Educativa Local

Grfico N 1: Interrelacin de actores

Comit PEL

PEL Municipalidad Local Unidad de Gestin Educativa Local

Elaboracin: Propia

3.1. El Comit del Programa Educativo Ludotecas

La familia es el grupo ms importante en la vida de la personas, es la primera escuela y los padres los primeros educadores por este motivo el P.E.L. considera necesario buscar la participacin organizada en Comits de padres de familia en cada Ludoteca.

3.1.1. Conformacin del Comit del PEL

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La conformacin del comit se realiza en la asamblea de padres de familia, quines a travs del voto a mano alzada eligen a los miembros del Consejo

Directivo, que sern reconocidos y formalizados a travs de una Resolucin de Alcalda, emitida por la Municipalidad distrital y/o provincial. El Comit del PEL est conformado por los miembros del consejo directivo (presidente, secretario, tesorero y vocal) y la asamblea general. (Padres de familia).

3.1.2. Funciones del Comit de Padres de Familia del PEL Funciones del Consejo Directivo:

a) Cumplir y hacer cumplir las disposiciones contenidas en los estatutos. b) Aprobar o denegar las solicitudes de ingreso y/o renuncia de los miembros. c) Presentar a la Asamblea general el balance anual de su gestin. d) Representar al comit ante los organismos pblicos del estado y las instituciones privadas. e) Resolver otros asuntos relacionados con el comit, con excepcin de los que corresponden a la asamblea general. a) Conducir la autogestin de la ludoteca y representar a los padres de familia ante cualquier gestin o acto pblico. b) Invitar y citar a los miembros del comit a reuniones de coordinacin y establecer la agenda a tratar en las reuniones y asambleas. c) Dirigir las reuniones y asambleas de los padres de familia. d) Supervisar permanentemente la marcha del Plan Anual de Trabajo. e) Autorizar junto con los otros miembros del comit la compra y gastos necesarios para el buen funcionamiento de la Ludoteca. f) Hacer cumplir el reglamento Interno dentro de la organizacin y otros convenios internos. g) Coordinar las actividades con los promotores.

Funciones del Presidente:

a) Asumir las funciones del presidente del comit de ludotecas en caso de ausencia. b) Preparar con el presidente la agenda a tratar en las reuniones y asambleas. c) Convocar conjuntamente con el presidente y el tesorero a las asambleas generales. d) Llevar el archivo de documentos enviados y recibidos bien ordenados.

Funciones del Secretario:

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e) Redactar oficios, citaciones, solicitudes y otros documentos. f) Llevar el control de la asistencia a asambleas, libro de actas o correspondencia.

a) Encargado del control econmico y financiero del comit de ludotecas. b) Custodiar los materiales, juguetes e infraestructura inventariados. c) Motivar a los padres de familia para realizar actividades pro fondos para mejorar el local y renovacin de juguetes y materiales. d) Mantener un archivo de los documentos contables: boletas, facturas y recibos. e) Informar el estado de cuentas a los padres de familia.

Funciones del Tesorero:

a) Asumir las funciones de los integrantes del comit en casos de ausencia. b) Otras funciones asignadas por los miembros de la Ludoteca.

Funciones del Vocal:

a) Participar activamente junto a sus nios/as en todas las acciones que organiza el P.E.L. b) Participar activamente en la limpieza, mantenimiento y elaboracin de nuevos materiales y juguetes. c) Participar de los eventos cvicos que favorecen a los nios menores de 3 aos. d) Cumplir lo estipulado en los Estatutos.

Funciones de la asamblea general (padres de familia):

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Grfico N 2: Estructura del Comit del PEL

Elaboracin: Propia

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3.2. La Municipalidad o Gobierno Local

El Municipio representa a los ciudadanos y ciudadanas en un gobierno local, segn la Ley Orgnica de Municipalidades - Ley N 27972, especficamente el Artculo 82, incisos a, b, c, d y e, responsabiliza a las municipalidades del desarrollo humano y del diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo de su zona en coordinacin con las Unidades de Gestin Educativa Local correspondiente. En el caso de la poblacin menor de 3 aos en las Ludotecas, las Municipalidades tienen el compromiso de insertar las Ludotecas en la gestin municipal, articulando acciones con la Unidad de Gestin Educativa Local y los padres de familia organizados en el Comit del Programa Educativo Ludotecas de esta manera se puede garantizar la sostenibilidad del PEL. En el siguiente grfico se observa la ruta que sigue el P.E.L. para su insercin en la Gestin Municipal:

Grfico N 3: Ruta del PEL para insertarse en la Gestin Municipal

Elaboracin: Propia

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3.2.1. Compromiso de la Municipalidad o Gobierno Local con el Programa Educativo Ludoteca.

El compromiso del Gobierno Local es brindar la sostenibilidad al Programa, articulando acciones con la Unidad de Gestin Educativa Local y los padres de familia organizados en el Comit del Programa Educativo Ludoteca, quienes preparan el plan de transferencia de las ludotecas.

3.2.2 El Programa Educativo Ludoteca funcionando como gestin Municipal.

El plan de transferencia tiene como resultado la emisin del Acuerdo de Consejo que aprueba la insercin del Programa Educativo Ludoteca a la gestin municipal, la misma que queda concluida con la emisin de una Resolucin de Alcalda. Para que la transferencia se haga efectiva, el PEL tiene que considerarse en los siguientes documentos de gestin de la Municipalidad:

a) Reglamento de organizaciones y funciones (ROF) Para insertar al promotor de la Ludoteca a la Unidad que corresponde, desarrollando sus funciones como responsable de la unidad con referencia al programa. Para asignar un cdigo CAP, (Cuadro de Asignacin de Personal) b) Manual de organizacin y funciones (MOF) Se presentan las funciones especficas de la promotora educativa y los requisitos mnimos que debe tener para ser contratado. c) Cuadro para la asignacin de personal- CAP. Para insertar la asignacin permanente en el cuadro de asignacin de personal, el cual considera el cdigo, el nombre, el cargo y el monto de los honorarios/remuneraciones. e) Inventario de bienes del Municipio Insertar el inventario de juguetes y materiales como parte de los bienes de la municipalidad para asignar un presupuesto de operacin, mantenimiento y renovacin. f) TUPA Texto nico de Procedimiento Administrativo. Se identifican los costos directos e indirectos que requiere el Programa Educativo Ludoteca en el formato pre- elaborado. g) PIA Presupuesto Institucional de Apertura Insertar de manera planificada a travs del informe del rea de Desarrollo Social, la asignacin de una partida presupuestal como actividad permanente dentro de educacin. 21

3.2.3. Formalizacin del Comit del Programa Educativo Ludoteca.

3.3. La Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL)

En esta etapa se presenta el Comit del PEL ante la Municipalidad y realiza su formalizacin, que permitir el reconocimiento del Comit de Padres de Familia del Programa Educativo Ludoteca, como parte de las organizaciones sociales de base en la provincia con derecho a participar en la elaboracin del Presupuesto Participativo.

La intervencin de la Unidad de Gestin Educativa Local, se sustenta en la Ley General de Educacin de Enero del 2003, directamente con el Artculo 36. Nivel de Educacin Inicial, especficamente con el inciso 36.a, que dice: El nivel de Educacin Inicial atiende integralmente a nios y nias de 0 a 5 aos, en forma escolarizada o no escolarizada, segn corresponda. Se articula con el nivel de Educacin Primaria asegurando coherencia en cuanto a la gestin pedaggica y curricular. Promueve prcticas de crianza que contribuyen a su desarrollo integral tomando en cuenta su crecimiento socio afectivo y cognitivo, su expresin oral y artstica, su psicomotricidad, as como el respeto de sus derechos. Adems tenemos la Directiva N 207-DINEIP/2005 que norma la intervencin de: la comunidad organizada, la UGEL, la Municipalidad e instituciones pblicas y privadas sin fines de lucro en los Programas No escolarizados de Educacin Inicial y Practicas de Crianza para garantizar el desarrollo integral de nios y nias a travs de acciones educativas. Con estas orientaciones la Unidad de Gestin Educativa Local, correspondiente en cada zona, tiene los siguientes compromisos con el Programa Educativo Ludotecas: a) Brindar el soporte tcnico y pedaggico para el funcionamiento del P.E.L. b) Capacitar a las responsables del funcionamiento del P.E.L. d) Asumir el pago del incentivo a las promotoras educativas. c) Participar en el monitoreo y evaluacin del funcionamiento de la Ludoteca, verificando la realizacin de las actividades programadas en el ao lectivo. En el siguiente grfico se observa la ruta de los procesos con las UGELs para lograr la co-ejecucin del P.E.L.

e) Brindar apoyo con local para el funcionamiento del P.E.L. (en casos de necesidad) dentro de la jurisdiccin de la Institucin Educativa.

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Grfico N 4: Procesos para la Gestin Institucional con la Unidad de Gestin Educativa Local

Paso N 01 Compromiso de la UGEL para la emisin de la Resolucin de creacin y cierre del Programa Educativo.

Paso N 02 Desarrollo de reuniones de trabajo con funcionarios de UGEL para diversificar el diseo curricular.

PROGRAMA EDUCATIVO LUDOTECA

Paso N 04 Compromiso de la Direccin Regional de Educacin para aprobar el presupuesto del PEL para las UGELs.

Paso N 03 Elaboracin de expediente tcnico para la asignacin presupuestal de los recursos de bienes y servicios de la UGEL

Elaboracin: Propia

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3.3.1. Compromiso de la UGEL en la emisin de la Resolucin de creacin del Programa Educativo Ludoteca.

3.3.2. Diversificar el diseo curricular.

3.3.3. Elaboracin de expediente tcnico para la asignacin presupuestal de los recursos de bienes y servicios de la UGEL.

Se realizan reuniones de trabajo con el objetivo de diversificar el Diseo Curricular Nacional (DCN) emitido por el Ministerio de Educacin y adecuarlo segn la realidad local, luego se gestiona en la UGEL la emisin de una Directiva que norme el funcionamiento y atencin de la Ludoteca. El expediente tcnico permitir la asignacin presupuestal que asegure la sostenibilidad del pago de promotores del PEL. Se debe considerar en el expediente las caractersticas del contexto donde se ubica la ludoteca, Memoria del P.E.L. resumen del diagnstico, poblacin y los compromisos de autoridades, Comit de PEL, promotores voluntarios y la Resolucin de la Municipalidad. La DREA tiene el compromiso de emitir una Resolucin Directoral para aprobar el Presupuesto del PEL en las UGELs, esta accin garantiza la prioridad del Programa en el uso de los recursos de bienes y servicios en cada UGELs.

Es compromiso de la UGEL, la emisin de una Resolucin de creacin del PEL, la misma que se basa en la DIRECTIVA N 207- DINEIP/-2005, que es una norma que aprueba la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de los Programas de Atencin No escolarizada de Educacin Inicial y Programas de Prctica de Crianza. A travs de esta norma se gestiona en la UGEL la creacin del programa Educativo Ludoteca.

3.3.4. Presupuesto del PEL en la Direccin Regional de Educacin.

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CAPTULO

4) INSTRUMENTOS DE GESTIN DEL PEL

La Ludoteca para su adecuado funcionamiento requiere de instrumentos de gestin: Instrumentos para ser utilizados por el Comit del PEL Instrumentos para ser utilizados en la Ludoteca

4.1. Instrumentos del Comit del PEL 1) Libro de Actas:

2) Los Estatutos

El libro de actas, es un instrumento que permite dejar constancia de los acontecimientos y acuerdos de los miembros de la asamblea general y del consejo directivo. Tiene su formalidad desde la legalizacin con un juez de paz y/o notario pblico. Este instrumento es de responsabilidad del Secretario de Actas del Comit del PEL. Los estatutos del Comit del Programa Educativo Ludoteca, son normas y pautas que rigen el funcionamiento del PEL y tienen carcter de ley. Los estatutos deben ser socializados en la asamblea general para el conocimiento y prctica de todos los miembros del P.E.L.

3) Acta de Fundacin

4) Padrn de Padres de Familia

Es el primer documento donde se oficializa la organizacin de padres de familia, se presentan sus objetivos, sus fines y la Junta Directiva. El acta de fundacin constituye la partida de nacimiento del PEL.

5) El Plan de trabajo:

Es el libro donde se registran a todos los padres de familia. Contiene datos generales del padre de familia, como son: nombres y apellidos, edad, documento de identidad y direccin, se registran tambin algunos datos familiares como nmero de hijos y otros miembros de la carga familiar. El Plan de trabajo es el documento donde se plantea la propuesta de actividades a ejecutar considerando el presupuesto, las estrategias, las personas que se responsabilizaran y las fechas que se desarrollarn. Debe ser elaborado por el consejo directivo y deber ser presentado a la asamblea de padres de familia para ser analizado, aprobado y para

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6) Cuaderno de padrn, caja, inventario y convocatoria:

7) Resolucin de Reconocimiento

Es necesario tener un padrn de padres de familia, un Libro de Caja y los Inventarios con la firma y foliado del presidente.

que cada padre se sienta comprometido en dar solucin a los problemas y necesidades que tiene el Programa Educativo Ludoteca.

4.2. Instrumentos de la Ludoteca

A) Formatos a cargo de la Promotora Educativa del PEL:

Los instrumentos de gestin de la ludoteca son formatos que permitirn el seguimiento de las actividades. 1) Padrn de madres y nios participantes del Proyecto Funcionamiento y Gestin de Ludotecas para la atencin a la primera infancia 2) Ficha de seguimiento de peso y talla - nios / nias menores de 3 aos 3) Ficha de Seguimiento del Estado Vacunal de nios de tres aos 4) Ficha de Asistencia del nio / nia a Sesiones 5) Ficha de asistencia de Padres a Talleres 6) Ficha Individual del nio/nia: higiene, prcticas de salud, alimentacin, buen trato. 1) Ficha de Evaluacin de Desempeo de la Promotora.

Es el documento otorgado por la Municipalidad Local, que convierte al Comit PEL en una Organizacin Social de Base.

B) Formato a cargo de la Coordinadora Local.

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28 LOCALIDAD: PROVINCIA:
EDAD DE LA MADRE N NOMBRES Y APELLIDOS DEL NIO (A) FECHA NACIMIENTO DEL NIO (A) EDAD DEL NIO (A) DNI

PADRON DE MADRES Y NIOS PARTICIPANTES DEL PROYETO FUNCIONAMIENTO Y GESTION DE LUDOTECAS PARA LA ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

LUDOTECA:

DISTRITO:

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA MADRE

Proyecto: Funcionamiento y Gestin de la Ludoteca para la Atencin a la Primera Infancia

FICHA DE SEGUIMIENTO DE PESO Y TALLA - NIOS / NIAS MENORES DE 3 AOS

LUDOTECA:

PROMOTORA:
FECHA DE PESAJE Y TALLADO Fecha de Nacimiento FECHA: EDAD PESO TALLA P/E T/E P/T EDAD PESO TALLA P/E T/E P/T EDAD FECHA: FECHA: PESO TALLA P/E T/E P/T

NOMBRES Y APELLIDOS

SEXO

RESPONSABLE DE LA INFORMACION:

29

30
COMUNIDAD: DISTRITO / PROVINCIA:
VOP ( VACUNA ORAL CONTRA LA POLIOMIELITIS) 2,4,6,MESES REFUERZO DPT 18 MESES

FICHA DE SEGUIMIENTO DEL ESTADO VACUNAL DE NIOS DE TRES AOS

LUDOTECA:

PROMOTORA:

NOMBRES Y APELLIDOS

B.C.G. ( RECIEN NACIDO )

HvB (RECIEN NACIDO

PENTA (DIFTERIA, PERTUSSI,TETANOS,HEPATITIS B, HAEMOPILUS INFLUENZAE) 2,4,6,MESES FECHA FECHA FECHA FECHA FECHA FECHA FECHA

SPR ( Vacuna contra el sarampin, paperas y rubeola) 12 MESES

AMA (Vacuna contra la fiebre amarilla) 12 MESES

REFUERZO SR 4 AOS

FECHA

FECHA

FECHA

FECHA

FECHA

Proyecto: Funcionamiento y Gestin de la Ludoteca para la Atencin a la Primera Infancia

FICHA DE ASISTENCIA DEL NIO / NIA A SESIONES

COMUNIDAD: DISTRITO / PROVINCIA:
TEMA: FECHA: Madre Padre Cuidador Madre Padre FECHA: Cuidador TEMA: TEMA: FECHA: Madre Padre Cuidador

LUDOTECA:

PROMOTORA:

NOMBRE Y APELLIDOS DE LA MADRE / PADRE

NOMBRE Y APELLIDOS DEL NIO

31

32

FICHA DE ASISTENCIA DE PADRES A TALLERES

COMUNIDAD: DISTRITO / PROVINCIA:
TEMA: FECHA: FECHA FECHA FECHA FECHA FECHA FECHA: FECHA TEMA: TEMA: FECHA: FECHA FECHA FECHA

LUDOTECA:

PROMOTORA:

NOMBRE Y APELLIDOS DE LA MADRE / PADRE

NOMBRE Y APELLIDOS DEL NIO

Proyecto: Funcionamiento y Gestin de la Ludoteca para la Atencin a la Primera Infancia

FICHA INDIVIDUAL DEL NIO/NIA: HIGIENE, PRCTICAS DE SALUD, ALIMENTACIN, BUEN TRATO
6. Los padres viven con el Nio(a): 7. El Nio est asegurado en el SIS: 8. Acuden al Establecimiento de Salud: 9. Nombre y Apellidos de la Madre: 10. Estado Civil de la Madre: 11. Documento de Identidad de la Madre: 13. Grado de Instruccin de la Madre : 12. Nombre y Apellidos del Padre: 14. Grado de Instruccin del Padre:

LUDOTECA:

COMUNIDAD:

DISTRITO:

PROVINCIA:

1. Nombres y Apellidos del Nio(a):

2. Sexo del Nio(a):

3. Fecha de Nacimiento del Nio(a):

4. Edad actual del Nio(a):

5. Nombre y Apellidos del Cuidador del Nio(a):

HBITOS DE HIGIENE

NUNCA

AVECES

FRECUENTEMENTE FECHA

LAVADO DE MANOS DEL NIO (A) 1.Antes de comer las comidas 2. Despus de ir al bao 3. Despus de consumir la comida 4. Despus de jugar

NUNCA

AVECES

FRECUENTEMENTE

FECHA

1. Lava la cara del Nio(a)

2. Lava el cabello del Nio(a)

3. Baa el cuerpo del Nio(a)

4. Lava los dientes del Nio(a)

5. Despus de consumir alimentos

33

34
AVECES 1. A qu edad inici la alimentacin 2. Hasta qu edad dio la Lactancia Materna Exclusiva 3. Consume papa, camote, yuca 4. Consume arroz, quinua, fideos 3. Consume papa, camote, yuca 6. Consume pescado 7. Consume hortalizas 8. Consume fruta FRECUENTEMENTE FECHA ALIMENTACIN NUNCA AVECES FECHA FRECUENTEMENTE AVECES 6. Felicita al nio(a) cuando acta bien 7. Baila con el nio(a) 8. El padre carga al nio(a) 9. El padre le cambia la ropa al nio(a) 10. Sacan a recrear al nio(a) al parque FRECUENTEMENTE FECHA BUEN TRATO FECHA 1. Peso / Edad : 2. Talla / Edad: 3. Peso / Talla: FECHA 6. VOP 1 7. VOP.2 8. VOP. 3 9. SPR 10. AMA 11.Refuerzo SPR(18m) SEGUIMIENTO ESTADO VACUNAL FECHA EVALUACION NUTRICIONAL

PRCTICAS DE SALUD

NUNCA

1. Lleva al nio(a) a sus controles de salud

2. Cundo fue la ltima vez que el nio(a) tuvo tos

3. Qu hace cuando el nio(a) tiene mucha diarrea

4. Cundo fue la ltima vez que el nio(a) tuvo diarrea

5. Sabe preparar el suero casero

6. Limpia la habitacin del nio(a)

7. Limpia toda la casa

8. Cuida que perros y gatos toquen al nio(a)

BUEN TRATO

NUNCA

1. Acaricia al nio(a)

2. Regala besitos al nio(a)

3. Arrulla al nio(a)

4. Le canta canciones, al momento de dar comer

5. Le cuenta cuentos a la hora de dormir

CONTROL ANTROPOMTRICO

1. Fecha:

2. Edad:

3. Peso:

4. Talla:

SEGUIMIENTO ESTADO VACUNAL

1. B.C.G.

2. H v B

3. PENTA 1

4. PENTA 2

5. PENTA 3

Proyecto: Funcionamiento y Gestin de la Ludoteca para la Atencin a la Primera Infancia

FICHA DE EVALUACIN DE DESEMPEO DE LA PROMOTORA
LUDOTECA PROMOTORA LOCALIDAD SUPERVISORA ASISTENCIA: N Menores de 1 ao FECHA

Distrito: 1 a 2 aos

Provincia: 3aos
VALORIZACION

PROGRAMA

1 Def.

2 Malo

3 Reg.

4 Bueno

5 Muy Bueno

N/A

TOTAL

Tiene informacin actualizada de los nios y familias que participan en la ludoteca. Hace un seguimiento mensual del desarrollo de los nios que participan en la ludoteca. ESPACIO Y MATERIALES Cuida la higiene, buen estado y seguridad de la ludoteca y los materiales educativos. Cuida que la ludoteca tenga una buena iluminacin y ventilacin. Ambienta el espacio de la ludoteca utilizando imgenes acordes al contexto y creando un ambiente esttico acogedor y agradable (no hay una saturacin de adornos, se resaltan las reas de juego). Organiza el espacio de la ludoteca siguiendo la orientacin por reas. Organiza los materiales siguiendo las orientaciones del programa. INTERACCIONES Se dirige a los nios por su nombre Se dirige a los cuidadores por su nombre Escucha con atencin e inters al nio cuando le habla y lo retroalimenta con gestos y posturas corporales Escucha con atencin e inters al cuidador cuando le habla y lo retroalimenta con gestos y posturas corporales Expresa un trato cordial, afectuoso y respetuoso a los participantes de la ludoteca Interviene para ayudar a los nios a resolver los conflictos de manera pacfica. PROCESOS PEDAGOGICOS Est atenta a las necesidades e intereses del nio/a Se comunica con el nio/a haciendo uso del lenguaje oral. Permite que el nio/a manipule y explore el material con libertad esperando resultados diversos. Conoce la intencionalidad pedaggica de la actividad que propone al nio/a. Propone actividades acordes a las capacidades e intereses de nios y nias (nios/as se divierten, estn atentos, no se aburren, no se frustran). Propone el material educativo que se ajusta al nivel de desarrollo e inters del nio. Reconoce cuando un nio no logra interesarse por la actividad proponindole otra ms interesante para l. Transmite a los acompaantes las indicaciones de la actividad de manera clara y les explica la intencionalidad de la misma. Identifica las capacidades que los nios despliegan a travs de una actividad ldica. Alienta a los nios para que elijan las actividades que desean realizar. Permite que los nios realicen actividades por s solos. Alienta de manera verbal los logros de los nios (felicita, alienta, alaba). Transmite a los acompaantes informacin sobre el desarrollo de los nios reconociendo y alentando sus logros.

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4.3. Mdulos de Capacitacin MDULOS DE CAPACITACION A COORDINADORAS LOCALES Y PROMOTORAS EDUCATIVAS

MODULOS
Mdulo I Propuesta pedaggica de las sesiones de juego en la ludoteca

CONTENIDO
- Autoestima y formacin personal. - Posicionamiento del rol de promotora de ludoteca. Comunicacin asertiva. - Organizacin del espacio y los materiales en funcin al desarrollo motor del nio. Grupo 1: nios que an no se desplazan por s mismos. Grupo 2: nios que comienzan a desplazarse (reptan, gatean, caminan) Grupo 3: nios que caminan de forma independiente.

TIEMPO
4 horas

5 horas

- Concepcin de Nio - Aspectos fundamentales del desarrollo infantil - Desarrollo del nio menor de 3 aos a nivel de: desarrollo motor y cognitivo, desarrollo social y afectivo, y desarrollo del lenguaje. - Capacidades que se buscan desarrollar. - Organizacin de las actividades pedaggicas. - Evaluacin de las actividades pedaggicas. - Evaluacin del desarrollo infantil. - Identificacin de capacidades a desarrollar. - Seleccin de materiales (juego libre). Seleccin de actividades (juegos musicales). Mdulo II Uso del material educativo - La Actividad o juego del nio menor de 3 aos y la importancia en su desarrollo. - Capacidades que se promueven en la Ludoteca. - Materiales para el desarrollo de las capacidades comunicativas. - Materiales para el desarrollo de capacidades psicomotoras.

13 horas

13 horas

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MODULOS
Mdulo III Implementacin de espacios ldicos en el hogar

CONTENIDO

TIEMPO

- Propuesta para el trabajo con las familias en sus 13 horas hogares. - Acompaamiento del juego del nio. - Organizacin del espacio de juego en el hogar considerando las particularidades del desarrollo motor del nio. - Elaboracin de juguetes con recursos de la zona. - Utilizacin de recursos existentes en su entorno para promover el juego. - Implementacin de espacio de juego en el hogar. La pirmide de los alimentos. Infeccin respiratoria aguda Enfermedad diarreica aguda Uso de la ficha de control de peso, talla y de vacunas. Uso de la ficha de seguimiento del desarrollo infantil Buen trato La alimentacin del nio menor de 3 aos Higiene corporal, de la vivienda y del entorno. 10 horas

Seguimiento y vigilancia del crecimiento y desarrollo del nio

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MODULOS DE CAPACITACION A PROMOTORES/AS VOLUNTARIOS/AS

MODULOS
Mdulo I El nio menor de 3 aos y la ludoteca

OBJETIVOS
Desarrollo del nio menor de 3 aos. Promocin del desarrollo del nio desde la ludoteca La alimentacin del nio menor de 3 aos Infeccin Respiratoria aguda Enfermedad diarreica aguda Higiene corporal, de la vivienda y del entorno.

CONTENIDO
5 horas

Mdulo II Las sesiones de juego en la ludoteca

Organizacin de las sesiones de juego en la ludoteca Uso de material educativo por cada grupo de edad: . Nios que aun no se desplazan . Nios que comienzan a reptar, gatear . Nios que caminan Rol de la Promotora Voluntaria en la sesin de juego

5 horas

Mdulo III

Rol de la Promotora Voluntaria Atencin a nios, nias y madres de familia Procedimientos Registro de informacin de la Ludoteca para el Funcionamiento y gestin de la Ludoteca a nivel de la funcionamiento UGEL y gestin de Funcionamiento y gestin de la Ludoteca a nivel las ludotecas a municipal nivel local Procedimientos para el funcionamiento y gestin del PEL Liderazgo y desarrollo de la persona La comunicacin asertiva como estrategia para mejorar el liderazgo

5 horas

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MODULOS DE CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA

MODULOS
Mdulo I Organizacin y Participacin de Padres de Familia Salud y Nutricin

OBJETIVOS
El Comit del Programa Educativo Ludotecas La Asamblea de Padres de Familia Los Promotores Voluntarios La Pirmide de alimentos Importancia de una buena alimentacin Alimentos que permiten crecer Alimentos que permiten tener fuerza Alimentos que protegen de enfermedades Infeccin Respiratoria Aguda Enfermedad Diarreica Aguda Higiene Corporal de la Vivienda y del entorno Elaboracin de Materiales Ldicos Promocin de Juego en el Hogar Implementacin de un Espacio de Juego en el Hogar

CONTENIDO
5 horas

Mdulo II Juego

5 horas

Mdulo III Desarrollo del Nio

Promocin del Desarrollo Motor y Cognitivo Promocin del desarrollo del Lenguaje El Buen Trato Las emociones de los nios

5 horas

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Esta obra se termin de imprimir en el mes de diciembre del 2010, en los talleres grficos de PUNTO & GRAFIA S.A.C. Av. Del Ro 113 Pueblo Libre, Lima - Per La edicin consta de 1 000 ejemplares