UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA PROGRAMA SALUD OCUAPCIONAL PLAN INTEGRAL DEL CURSO1 MANEJO DE SUSTANCIAS

TOXICAS E INFECCIOSAS 1. LINEAMIENTOS GENERALES. Unidad Acadmica: Programa: Instituto de Educacin a Distancia IDEAD Salud Ocupacional de Salud y Trabajo Procesos

Campo o rea de Formacin: Condiciones Productivos Ncleo de Formacin: Nombre del Curso: Crditos: Trabajo presencial:
Independiente: Asesoras: 24 horas 120 horas 6 horas

Medicina del Trabajo Manejo de Sustancias Txicas e Infecciosas

El PIC debe ser conciso, puntual pertinente al curso, claro y prctico.

Proyecto de Investigacin al cual esta inscrito el Curso:

Caracterizacin y Manejo de las sustancias txicas e infecciosas en Colombia. txicas

Anlisis de Morbilidad y Mortalidad por el uso inadecuado de las sustancias

. PROPSITOS DE FORMACIN. A nivel mundial, un buen nmero de estas sustancias son consideradas peligrosas para la salud y el ambiente debido a sus caractersticas txicas, corrosivas, inflamables, explosivas, comburentes, oxidantes, radiactivas, en fin, la lista es larga, por lo que es importante estudiarlas ms de cerca para conocer su comportamiento en las diferentes etapas del ciclo de vida. Se hace necesario prepararse para un manejo seguro y gestin ambiental, con un alcance netamente informativo que sirva como base para adquirir los conocimientos generales de cada uno de estos materiales, en lo referente a sus propiedades, caractersticas de peligrosidad, efectos sobre la salud, medidas de prevencin y respuesta ante emergencias. Toda sustancia qumica debe ser asumida como un material que requiere manejo especial, a la cual nunca se le debe subestimar su grado de peligrosidad; por lo tanto, en primera instancia, es importante conocerla para saber cmo manejarla: aquello que se ignora, puede en un momento dado llegar a afectar no solo a un individuo sino a toda una comunidad. En ese sentido, toda persona, es responsable por la forma como maneja estas sustancias en trminos de seguridad y proteccin ambiental, as como conocer y suministrar la informacin necesaria para la toma de decisiones que conduzcan a crear actitudes seguras. Aunque se reconoce que los productos qumicos han aportado al avance de la calidad de vida, existe un creciente inters y preocupacin de la sociedad por el incremento de la comercializacin de productos que contienen o son fabricados a partir de sustancias qumicas peligrosas, teniendo en cuenta la contaminacin potencial del ambiente y los riesgos para la salud humana durante el ciclo de vida de estos productos.

Entindase peligro como una fuente o situacin con potencial de dao o trminos de lesin o enfermedad, dao a la propiedad, al ambiente de trabajo, al medio ambiente o una combinacin de estos, y amenaza como la probabilidad de que un fenmeno de origen natural o humano, potencialmente capaz de causar dao y generar prdidas, se produzca en un determinado tiempo y lugar. Por lo tanto las sustancias qumicas asociadas a la salud ocupacional como una disciplina orientada con muchas disciplinas que al interrelacionar, aportan las vivencias y conocimientos necesarios que permiten manejar un criterio acertado con respecto al riesgo que este pueda estar ocasionando Si entendemos la Salud Ocupacional como un proceso terico-prctico para que el futuro profesional pueda planear, organizar, ejecutar, y evaluar las actividades de salud de una empresa cualquiera que ella sea y buscar mecanismos tendientes a preservar, mantener y mejorar las condiciones de salud individual y colectiva de los trabajadores en sus ocupaciones cotidianas, ser entendido como objeto de trabajo, por lo tanto el compromiso es grande. Las sustancias potencialmente txicas se convierten en un complemento de Salud Ocupacional y en sus relaciones interdisciplinarias, busca mejorar las condiciones de vida del trabajador, tratando de cubrir los aspectos de exposicin ms relevantes, los que tienen que ver con la parte legal, con el uso y problemas con todas las sustancias potencialmente txicas que se utilizan o producen, sea elemento esencial en la formacin integral del profesional en Salud Ocupacional, esto dependiendo que todos los das probablemente se lee o escucha sobre los nocivos efectos asociados con sustancias en el ambiente. Los cientficos y el gobierno usan una gran variedad de trminos para describir los diferentes tipos de sustancias que tienen efectos nocivos sobre la salud, desde enfermedades menores o que causan poco dao, hasta la muerte. Tambin incluimos sustancias con efectos inmediatos sobre la salud y aquellas sustancias con efectos sobre la salud que tardan 10 aos o ms en manifestarse. Se busca que el estudiante sea capaz de entender y comprender su realidad social, pues en l recae la responsabilidad de aprender, entendido el aprender como un acto voluntario, acompaado de un inters y de una capacidad de comprender y re-significar ideas, conceptos, experiencias y con retroalimentacin constante, pues solo el esfuerzo desempea una funcin vital y quizs nica en el sentimiento de la propia dignidad e identidad de la persona. OBJETIVO CENTRAL:

El manejo de sustancias txicas e infecciosas pretende consolidar conceptos en general respeto a las condiciones de materias primas, compuestos, su procesamiento, transformacin, transporte, abastecimiento, tratamiento en el agua, desechos tanto slidos como lquidos, el comportamiento con relacin a la morbilidad y mortalidad, para que el profesional en salud ocupacional identifique su riesgo y determine que tan amplia es la injerencia respecto al uso y manipulacin en una empresa, consecuentemente dentro de sus actividades incluyen el uso, produccin, transporte o almacenamiento de sustancias txicas e infecciosas, que ciertamente se realizan actividades de alto riesgo y que deben ajustarse a una gestin adecuada para este tipo productos, que atienda a los principios del desarrollo sostenible y al mejoramiento de la calidad de vida para la humanidad. Asumiendo las estrategias convenientes para responder a este desafo sin restarle importancia a los dems aspectos ambientales, incluyendo el control de los riesgos e impactos asociados con las sustancias txicas e infecciosas y en caso dado al tipo de emergencia que pueda presentar en cada una de ellas. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Identificar los conceptos fundamentales de Sustancia Txica, e infecciosas, para conocer sus componentes, como las diferentes sustancias de este tipo que se manipulan en las actividades de la industria. Identificar mecanismos para ubicar los factores de riesgo que llegan a potencializar las causas del riesgo y minimizar sus efectos. Identificar las enfermedades como accidentes y los efectos tanto en el ser humano como en el ambiente Identificar la relacin directa en la adecuada prevencin y manejo de gases, vapores, aerosoles, partculas lquidas como nieblas, rocos y los slidos, para evitar la presencia de accidentes, enfermedades e incluso la muerte y como enfrentar este tipo de emergencias. 2. PRINCIPIOS DE FORMACIN Corresponsabilidad del estudiante al conocer que una sustancia pura no puede separarse en otras sustancias por ningn medio mecnico. Estas sustancias pueden clasificarse en dos grupos; elementos y compuestos. Los elementos estn formados por tomos de un mismo nmero atmico y los compuestos puros son combinaciones de dos o ms elementos en una proporcin definida. En general, las sustancias existen como slidos, lquidos, o gases y pueden transformarse entre estos estados de la materia mediante cambios en la temperatura o presin, esto permitir determinar el grado de peligrosidad de stas. Formacin integral para determinar que las sustancias qumicas son ampliamente usadas en diferentes procesos productivos y aplicaciones especiales de la vida

moderna y por tanto su uso se ha generalizado. Un nmero importante de sustancias qumicas son consideradas peligrosas debido a propiedades o caractersticas que pueden afectar el ambiente y los seres vivos fundamentalmente, por tanto las operaciones de produccin, uso, almacenamiento y transporte de estas sustancias significan un alto riesgo de afectacin a la salud y al medio ambiente Autonoma para adquirir el conocimiento con el desarrollo acelerado del mundo actual, ha planteado nuevas obligaciones, para que los empresarios, los trabajadores y la comunidad en general, se preocupen en conocer y estudiar la Salud Ocupacional, y establecer las relaciones entre el trabajo, su entorno y la salud, que se desarrollan en realidades sociales dinmicas y concretas

3. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PROPSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,

NCLEO DE FORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR (pertinencia curricular). 3.1 Los Ncleos de Medicina del Trabajo y Preventiva: En relacin con Medicina Preventiva y del Trabajo, existe una relacin directa entre esta y los contenidos vistos en pues todo los factores de riesgo afectan directamente el comportamiento y la salud psico-social del trabajador y es causa de muchos accidentes de trabajo, enfermedades, estrs y otros. En concordancia con Toxicologia la relacin directa de contenidos y prcticas, con la adecuada prevencin y manejo de gases y vapores, aerosoles, partculas lquidas como nieblas, rocos y los lquidos slidos, porque de no haber un control adecuado y preventivo de las sustancias txicas por el simple hecho de conocer su comportamiento en el ambiente y la potencialidad de acelerar una intoxicacin. 3.2 Higiene industrial y seguridad: El Anlisis de Diseos y Estructuras al igual que con Planes de Emergencias permite determinar las Condiciones de Seguridad, que se articula en sus contenidos de Sustancias Txicas e Infecciosas, porque al, conocer, determinar y analizar los procesos mecnicos de mquinas, equipos y herramientas, sus sistemas de alimentacin, mantenimiento, almacenamiento y manipulacin de materiales, transporte, cuidados con la electricidad, instalaciones locativas defectuosas, incendios, explosiones y otros redundan para mejorar estas condiciones de higiene y seguridad industrial en los ambientes de trabajo especficamente en mbitos industriales con el fin de identificar el que hacer en una emergencia y como determinar la perfecta ubicacin, almacenamiento y utilizacin. 3.3 Desarrollo del pensamiento humano (ciencias naturales, matemticas, estadstica): capacidades analticas, interpretativas para la comprensin: Con Epidemiologa laboral y Toxicologa Ocupacional, se articula
5

porque depende de un buen conocimiento del tipo de sustancias que se manipulan, almacenan y utilizan, como tambin del tratado de las principales enfermedades laborales y del manejo conceptual y prctico de los elementos de toxicologa para poder asegurar un mejor xito en las condiciones de exposicin de los trabajadores y patronos de una empresa. Las asignaturas ms prcticas como son Muestreo Ambiental de Factores Fsicos y Muestreo Ambiental de Factores Qumicos se integran, se articulan en cuanto ayudan a tomar conciencia real sobre estos factores y permiten al Salubrista ocupacional obtener una visin ms amplia y clara para desarrollar con sus compaeros.
4. PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO

CURRICULAR, DESEMPEO.

ESPECIFICAMENTE

PERFILES

DE

FORMACIN

4.1 Importancia del Curso: El presente curso pretende dar una visin holstica del concepto de salud. Se parte de los supuestos bsicos de una salud individual a una salud colectiva, que trasciende lo biolgico y relacione los factores externos de orden legal, poltico y social desde los mbitos familiar regional y nacional. 4.2 La estructura del curso articulada al Proyecto de Investigacin. Definir los conceptos dentro el proceso de investigacin y las prcticas de campo para evidenciar los compuestos, determinacin y clasificacin de cada sustancia, articulando el saber en la concepcin que se tiene de cada componente y su generacin de riesgo tanto en la salud como en el ambiente El proceso de Asesoras en investigacin: Primera asesora: Revisin y empalme del estado de cada proyecto, orientaciones para su continuidad y relacin con el tema. Segunda asesora: Revisin y orientacin de acuerdo al componente que se determine y pertinencia con los temas a investigar y detallar sobre el efecto de las sustancias txicas e infecciosas. Tercera asesora: Revisin y orientacin de acuerdo a la informacin documentada sobre el tema con respecto a la morbilidad y mortalidad en las estadsticas nacionales de origen ocupacional.

Cuarta asesora: Revisin y orientacin de los avances con respecto al individuo en el entorno que maneja sustancias tanto infecciosas como txicas en el contexto del manejo de la manipulacin. Quinta asesora: Revisin del Informe Final para el contexto del trabajo investigativo en sustancias txicas e infecciosas.

5. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS - CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA. 5.1 Justificacin del Curso

Se busca que el estudiante sea capaz de entender y comprender su realidad social, dentro del contexto de la manipulacin, almacenamiento de las sustancias txicas e infecciosas, pues en l recae la responsabilidad de aprender, entendido el aprender como un acto voluntario, acompaado de un inters y de una capacidad de comprender y re-significar ideas, conceptos, experiencias y con retroalimentacin constante, pues solo el esfuerzo desempea una funcin vital y quizs nica en el sentimiento de la propia dignidad e identidad de la persona
5.2

Plantear las competencias a desarrollar en el Curso: en cuanto al saber, al ser y al saber hacer.
5.2.1 Presentacin de los Ncleos Problmicos, acordes a cada

encuentro tutorial. NUCLEO PROBLEMICO No. 1: CONCEPTO Y CLASIFICACION DE LAS SUSTANCIAS TOXICAS E INFECCIOSAS

PREGUNTAS GENERADORAS Plantear interrogantes creativos que estimulen la curiosidad y el inters por el nuevo conocimiento.

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS En esta unidad se estudiarn los conceptos bsicos sobre Sustancias Potencialmente Txicas, tambin como se clasifican de acuerdo a sus compuestos, formas de presentacin y niveles de toxicidad en el ser humano, su clasificacin y categoras establecidas para su adecuado manejo.

Conceptos de Sustancias Txicas Clasificacin de las Sustancias infecciosas Tipos de sustancias y su presentacin Niveles de toxicidad determinados. Categoras de acuerdo a la Incluir lo referente a clasificacin investigacin

LECTURAS BASICAS Cdigo Sanitario (Ley 9 de 1979) Guas de clasificacin de sustancias txicas LECTURAS RECOMENDADAS Pagina del Ministerio de la Proteccin Social Pagina del Invima www.invima.gov.co CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA CADA ENCUENTRO PRESENCIAL ENCUENTRO PRESENCIAL N1: TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL TRABAJO NO PRESENCIAL POR CIPAS TRABAJO PRESENCIAL INDIVIDUAL TRABAJO PRESENCIAL POR CIPAS www.minproteccionsocial.gov.co

Revisin de lecturas Discusin del tema

Presentacin y

Se presenta

sugeridas, mapas conceptuales que demuestren las consultas.

Construccin permanente del portafolio

central para anlisis de la informacin detallada en cada uno de los mapas conceptuales estructurados en el trabajo individual para la construccin del trabajo en CIPA. Construccin permanente del glosario.

sustentacin de los mapas conceptuales individual, para orientacin del conocimiento adquirido.

mediante exposicin en presentacin de diapositiva power point, y trabajo escrito como soporte del tema consultado y desarrollado del contexto individual y grupal.

NUCLEO PROBLEMICO No. 2: ADECAUDA MANIPULACION Y MANEJO DE LAS SUSTANCIAS TOXICAS E INFECCIOSAS PREGUNTAS GENERADORAS Porqu es importante conocer sobre las sustancias txicas e infecciosas y especialmente su manipulacin?. PROBLEMAS CONOCIMIENTOS

Qu medidas se deben tener en cuenta en el uso adecuado de las sustancias txicas e infecciosas?.

Teniendo en cuenta los tipos, usos, de las sustancias potencialmente txicas, es importante conocer su proceso de manipulacin como el manejo que debe tener con cada sustancia, esto permite determinar parmetros para no ocasionar emergencias o efectos adversos en la salud.

Reconocer la importancia de una adecuada manipulacin, motivacin sobre el uso racional de la sustancias potencialmente txicas, conciencia sobre enfermedades ocasionadas con su Incluir lo referente a investigacin inadecuado manejo

Incluir lo referente a investigacin

LECTURAS BASICAS Manual de Bioseguridad para el manejo de sustancias infecciosas Ministerio de Salud 1997 Manual de Bioseguridad para el manejo de sustancias del Instituto Nacional de Salud www.ins.gov.co LECTURAS RECOMENDADAS Gua 44 para el manejo seguro y gestin ambiental de 25 sustancias

10

ENCUENTRO PRESENCIAL N2: TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL Mapa conceptual sobre conceptos en la manipulacin y uso de las sustancias txicas e infecciosas Construccin permanente del portafolio TRABAJO NO PRESENCIAL POR CIPAS Realizacin de un ensayo sobre el uso indiscriminado de las sustancias txicas en Colombia TRABAJO PRESENCIAL INDIVIDUAL Mapa conceptual de construccin del conocimiento con relacin del uso y su manipulacin. TRABAJO PRESENCIAL POR CIPAS Sustentacin del ensayo. Exposicin del tema ADECAUDA
MANIPULACION Y MANEJO DE LAS SUSTANCIAS TOXICAS E INFECCIOSAS Presentacin de trabajo escrito soportando el conocimiento en la relacin con la investigacin

Construccin permanente del glosario

NUCLEO PROBLEMICO No. 3: ENFERMEDADES ASOCIADAS CON LA EXPOSICION ASUSTANCIAS TOXICAS E INFECCIOSAS

11

PREGUNTAS GENERADO RAS Qu enfermedades se pueden presentar por exposicin a STI?.

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS

Resaltar la importancia de la higiene y seguridad en todos los procesos que conllevan al manejo, uso y manipulacin de las sustancias txicas e infecciosas, es por ello que se determinan ciertos Qu sustancias son problemas de salud y ambientales que considerados de ocasiona el mal manejo la sobre alto riesgo para la exposicin que puede ocasionar salud y porqu?. Intoxicacin. As mismo es relevante conocer sobre el proceso industrial de su Qu normas debe fabricacin para as poder determinar los cumplir el efectos en el ser humano, las manipulador de enfermedades que pueden ser originadas, STI? como tambin determinas procesos para disminuir la exposicin del trabajador.

Enfermedades relacionadas con las sustancias txicas e infecciosas Los lmites mximos permisibles a exposicin a SPT Estadsticas sobre exposicin a sustancias potencialmente txicas Efectos directos por exposicin, mala manipulacin

LECTURAS BASICAS Decreto 1843 de 1991 Ministerio de la Proteccin Social Estadsticas de Intoxicacin por sustancias txicas e infecciosas www.ins.gov.co

LECTURAS RECOMENDADAS Informacin y guas de la FAO para el uso adecuado y manipulacin de sustancias txicas.

12

ENCUENTRO PRESENCIAL N3: TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL Revisin de guas y documentos relacionados con el manejo y el uso de sustancias txicas. Revisin de informacin relacionadas con sustancias infecciosas y su riesgo en la manipulacin TRABAJO NO PRESENCIAL POR CIPAS Construccin de un protocolo para el bueno manejo y uso de por lo menos 2 sustancias txicas y 1 infecciosa. TRABAJO PRESENCIAL INDIVIDUAL Sustentacin de la informacin en medio escrito de las consultas y generacin del conocimiento. TRABAJO PRESENCIAL POR CIPAS Presentacin del trabajo escrito y sustentacin de forma oral mediante exposicin de los protocolos elaborados

NUCLEO PROBLEMICO No. 4: NORMAS SOBRE ALMACENAMIENTO Y TRANSPORTEDE SUSTANCIAS TOXICAS E INFECCIOSAS PREGUNTAS GENERAD ORAS Porqu es necesario identificar los productos especficamente en su almacenamiento? Qu normatividad existe relacionada con el almacenamiento y el transporte de SPT PROBLEMAS CONOCIMIENTOS

Reconocer que estas sustancias son un peligro pblico y causantes de muchas enfermedades y muchos accidentes, han acompaado a la humanidad desde su tiempos prehistricos, han sido y sigue siendo la causa de mltiples enfermedades que han ocasionado miles y miles de millones de muertes de seres humanos, y su proliferacin se debe en gran medida a la tecnologa y globalizacin que permite cada da la formulacin de mas productos con el fin contrarrestar tanto plagas como insumos de aseo, limpieza, desinfeccin y otros y su utilizacin permanente se convierte en una necesidad sentida tanto en la industria como en los quehaceres diarios

Determinar formas de almacenamiento de las sustancias txicas e infecciosas Describir como se de realizar el proceso de transporte de las STI Enunciar la normatividad vigente al respecto

13

LECTURAS BASICAS Guas de transporte y almacenamiento de sustancias qumicas txicas Documento sobre el transporte de sustancias txicas 2008 LECTURAS RECOMENDADAS Decreto 1843 de 199 Minsalud Decreto 2676 de 200 Ministerio de Proteccin Social y Ambiente ENCUENTRO PRESENCIAL N4: TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL TRABAJO NO PRESENCIAL POR CIPAS TRABAJO PRESENCIAL INDIVIDUAL TRABAJO PRESENCIAL POR CIPAS

Plantear actividades para la consolidacin del conocimiento: lecturas, produccin de escritos, consultas.

Construccin permanente del portafolio

Plantear actividades para la consolidacin del conocimiento: anlisis de acciones individuales para la construccin de grupal. (reflexin, argumentacin, proposicin) Construccin permanente del glosario.

Orientaciones claras y precisas para la Presentacin y evaluacin del trabajo realizado individualmente.

Orientaciones claras y precisas para la presentacin y evaluacin del trabajo realizado en CIPAS. Definicin de acciones para la siguiente asesora.

14

NUCLEO PROBLEMICO No. 5: DISPOSICIN DE RESIDUOS SLIDOS, LIQUIDOS Y CONTAMINACIN ATMOSFRICA PREGUNTAS GENERADORAS
Se cuenta con controles para el buen manejo de los residuos slidos generados por las STI? Qu normas hay para recoleccin de los desechos slidos y lquidos? Conoce la clasificacin de los residuos slidos? Determine qu relacin tienen con las sustancias txicas e infecciosas? Cmo se manejan los residuos lquidos generados por el uso de las sustancias txicas? Qu es contaminacin atmosfrica, qu problemas causa y qu se debe hacer para disminuirla?

PROBLEMAS

CONOCIMIENTOS
A que se denomina contaminacin atmosfrica, cules son sus causas y cuales sus consecuencias. Que tipo de residuos slidos ocasionan las STI Efectos ambientales relacionados con los residuos lquidos y la mala disposicin Diferencias de los residuos slidos y los lquidos con respecto a la contaminacin ambiental ocasionada Legislacin relacionada con el manejo y disposicin de los residuos slidos de sustancias peligrosas

Reflexionar sobre la problemtica ambiental que acarrea una mala disposicin de los desechos y como se convierten en focos de muchas enfermedades, contaminacin del aire, agua y suelos entre otros, la proliferacin de enfermedades y el mal aspecto que reflejan el mal tratamiento de estos. Los residuos slidos y lquidos generados por procesos industriales o de cualquier otro tipo son un problema, son una contaminacin generalizada que no se ha tenido en cuenta para mejorar las condiciones del ambiente

LECTURAS BASICAS Guia de manejo seguro y gestin ambiental de sustancias txicas. LECTURAS RECOMENDADAS Resoluciones 3957 y 3956 de 2009 - Vertimientos sustancias

15

ENCUENTRO PRESENCIAL N5: TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL TRABAJO NO PRESENCIAL POR CIPAS TRABAJO PRESENCIAL INDIVIDUAL TRABAJO PRESENCIAL POR CIPAS

Construccin de un escrito en el cual se Definicin de presente una alternativas para el problemtica y sus manejo adecuado de posible solucin con residuos generados relacin a la por las sustancias indiscriminada txicas e infecciosas produccin de residuos de sustancias txicas e infecciosas

Presentacin de 5 alternativas para el adecuado manejo de residuos generados por las sustancias txicas e infecciosas

Presentacin del documento escrito relacionado con la problemtica y su posible solucin a la indiscriminada generacin de residuos de sustancias txicas e infecciosas

5.3

ASESORIAS PARA EL PROCESO INVESTIGATIVO

TIEMPO

ACTIVIDADES Discusin y contextualizacin con base en la lectura del Proyecto de Investigacin y el Plan Integral del curso en Diarios de Campo. Discusin de conceptos cotidiano, entre otros. bsicos, practicas, discursos,

1 2 HORAS

Planteamiento de Preguntas para el proceso de Observacin desde el curso

TIEMPO

ACTIVIDADES
16

Socializacin de las experiencias sobre observacin en las proceso investigativo de campo desde la pregunta direccional del curso. Revisin y asesora de los registros en Diarios de Campo por CIPAS Retroalimentacin y direccionamiento de las conceptualizaciones registradas desde los discursos y prcticas Orientaciones para la construccin terica (Articulacin terica y vivencial) Orientaciones sobre las miradas, construcciones, anlisis e interrelaciones conceptuales alcanzadas en el proceso de investigacin

2 HORAS

TIEMPO

ACTIVIDADES Socializacin de las experiencias sobre observacin en las empresas desde la expectativa del tema relacionando con el curso. Socializacin observacin. de los procesos adelantados en espacio de

3 2 HORAS

Retroalimentacin y direccionamiento de las conceptualizaciones registradas Orientaciones para la construccin terica (Articulacin terica y vivencial) Orientaciones sobre las miradas, construcciones, anlisis e interrelaciones conceptuales alcanzadas en el proceso de investigacin

17

TIEMPO

ACTIVIDADES Socializacin de las experiencias sobre observacin desde la pregunta direccional del curso. Revisin y asesora de los registros en Diarios de Campo por CIPAS Retroalimentacin y direccionamiento de las conceptualizaciones registradas desde los discursos y prcticas Orientaciones para la construccin terica (Articulacin terica y vivencial)

2 HORAS

AS.

TIEMPO

ACTIVIDADES Revisin y orientaciones sobre avances en la elaboracin del informe final del semestre Evaluacin del proceso de registro en Diarios de campo por CIPAS.

2HORAS

Asesora sobre preparacin de la socializacin de avances de investigacin (Articulacin, vivencias y conocimientos)

Sugerencias y orientaciones para el evento de socializacin

7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LA CONVOCATORIA.

El Curso se acreditar en forma general desde los aspectos formativo, individual y por CIPAS; as, la evaluacin durante todas las sesiones ser permanente y atender a lo establecido a lo institucional: 60% para el trabajo presencial y no presencial, individual y por CIPAS, durante el proceso tutorial. El 60% se distribuye de la manera siguiente: 15% trabajo individual, 15 % trabajo en CIPAS y 30 % el aporte del curso al proyecto de investigacin, el cual incluye los conocimientos tericos del curso relacionados con la observacin. El 40% para la Convocatoria que debe ser individual y por escrito, no debe ser sustituido por ningn trabajo, ni por la asistencia a ningn evento especial, ni puede ser realizada en parejas o por CIPAS.

18

Para esta acreditacin se tendr en cuenta la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin.

8. BIBLIOGRAFA GENERAL DEL CURSO: (impresa, electrnica y audiovisual)

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA

19

20