INSTITUTO INTEGRADO SAN BERNARDO PLAN DE AREA 2012 TECNOLOGIA

FLORIDABLANCA - SANTANDER . JUSTIFICACIN Como actividad humana, la tecnologa busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y conocimientos. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniera del saber cmo y el diseo, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades tcnicas La tecnologa incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. Tambin involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para disear, manufacturar, operar y reparar los artefactos. DIMENSIONES COGNITIVA: El estudiante tiene la posibilidad de manipular, procesar y dar soluciones tecnolgicas teniendo en cuenta su entorno. ACCIONES Elaborar y desarrollar talleres Investiga y consulta Analiza lecturas y expone Presenta trabajos por escrito Expone conocimientos tecnolgicos

COMUNICATIVA: El alumno se socializa a travs de los medios tecnolgicos adquiriendo un aprendizaje significativo. ACCIONES Desarrollo de trabajos grupales Expone temas actualizados al grupo Opina a nivel grupales Se comunica a travs dela red internet adquiriendo mayores conocimientos. Facilidad de expresin en grupo Habilidad y creatividad en el manejo de materiales de su entorno para dar soluciones a problemas cotidianos.

 ESTETICA: El estudiante crea diferentes procesos al realizar elementos tecnolgicos teniendo en cuenta su entorno

ACCIONES Elaborar objetos tecnolgicos Dar buen uso al manejo de objetos Traer material correspondiente para la actividad Usar correctamente la sala o taller de Tecnologa. Buena presentacin en los trabajos.

ETICA: Capacidad para tomar decisiones a partir del uso de la libertad desde los fines que orientan su vida provenientes de su ambiente sociocultural. ACCIONES Respetar las normas y reglas de clase Cumplimiento con trabajos Libertad en la conformacin de grupos de trabajos Respeto de la opinin del compaero Elaborar los trabajos con honradez

ESPIRITUALES: desarrollo tecnolgico en la sociedad y especficamente en educacin no puede ser considerado desde sus meros aspectos productivos o proced mentales sino que debe asumirse como un hecho cultural que permita cambios que se manifiestan en forma permanente y en comunin con los dems lo cual permite la trascendencia del ser. ACCIONES Valorar la inspiracin de Dios en los avances tecnolgicos. Apoyar a sus compaeros Respetar la libertad de credo Reconocer la presencia de Dios en sus semejantes

AFECTIVA: La tecnologa permite colaborar en el logro de un objetivo comn aportando su potencialidad individual, respondiendo por sus compromisos adquiridos y generando relaciones que favorezcan la participacin de todos y la solucin de los conflictos y dificultades que se presenten, potencial izando la autoestima como un yo integrador que le lleve a ser un ser social

ACCIONES Trabajo en equipo Respeto a ideas de los dems Mostrar inters y gusto por la materia Aceptar a sus compaeros como son.

 CORPORAL: Busca generar desde lo ldico y la praxis procesos de formacin integral donde el esquema corporal, la coordinacin viso motora y tecnolgica se desarrollen paralelamente dentro de un contexto armnico e integrador. ACCIONES Correcta posicin corporal en clase Buen aseo personal Desarrollo de motricidad Normas de seguridad en manejo de instrumentos

SOCIO POLITICA: Ningn proceso de enseanza aprendizaje carece de intencionalidad poltica. Se propone crear en los estudiantes el respeto por las dems personas, al generar soluciones a situaciones especificas que no perjudiquen a sus semejantes. As mismo queremos que el estudiante entre en el mundo laboral con un posicionamiento digno que lo induzca a ser eje transformador de su entrono social. ACCIONES Sentido de pertenencia Respetar las ideas de los compaeros Aceptar las normas Espritu de liderazgo

OBJETO DEL AREA Formacin del pensamiento tecnolgico a travs de la manipulacin y procesamiento de la informacin El rea encaminara sus esfuerzos a la formacin de un pensamiento tecnolgico, dando las posibilidades de crear condiciones de desarrollo permanente, el cual se genera a travs del cuestionamiento permanente, contacto con la realidad, integracin terico prctica, comunicacin y creacin que le generen una visin mas acorde al perfil profesional con iniciativa empresarial que se desea fomentar. PROCESO Habilidad en la solucin de problemas cotidianos a nivel tecnolgico. El proceso general va encaminado al fortalecimiento del pensamiento lgico a travs del uso del procesamiento y manejo de la informacin y de los recursos tcnicos. SUBPROCESOS DESARROLLO TECNOLOGICO Desarrollar la capacidad de aprender y aprovechar los sistemas tecnolgicos para la solucin de problemas cotidianos.

 LENGUAJE TECNOLOGICO Desarrollar la capacidad de comunicacin empleada por la tecnologa para conocer y comprender la realidad. MANEJO ESPACIAL Desarrollar situaciones dimensionales de manera coherente en un contexto o realidad especifica. COMPETENCIAS INTERPRETATIVA: El estudiante enfrenta situaciones que lo llevan a comprender y aplican los conceptos a la solucin de problemas. ARGUMENTATIVA: Capacidad para seleccionar mtodos que le lleven a elaborar propuestas, analizar riesgos y formular proyectos sencillos. PROPOSITIVA: El estudiante propone solucin a diferentes problemas que se planteen teniendo en cuenta el anlisis de situaciones para poder argumentar de manera coherente y eficaz. LABORALES: Generales: Estn referidas a los conocimientos y las capacidades que le permiten a una persona actuar en un entorno social amplio o laboral que le habilitan para ingresar al mundo del trabajo y progresar en el. Especficas: Relacionadas con un campo y ocupacin (operador logstico, manipulador de mercancas y bodegaje). Habilita a la persona para desempearse eficazmente en una ocupacin (independiente) o un grupo de ocupaciones (empresas). ESTANDARES Las competencias para la educacin en tecnologa estn organizadas segn cuatro componentes bsicos interconectados. De ah que sea necesaria una lectura transversal para su posterior concrecin en el plan de estudios. Esta forma de organizacin facilita una aproximacin progresiva al conocimiento tecnolgico por parte de los estudiantes y orienta el trabajo de los docentes en el aula. Los componentes que se describen a continuacin estn presentes en cada uno de los grupos de grados: Naturaleza y evolucin de la tecnologa
Se refiere a las Caractersticasy objetivosde la tecnologa, a sus conceptos fundamentales (sistema, componente, estructura, funcin,

Apropiacin y uso de la tecnologa

Se trata de la utilizacinadecuada, pertinente ycrtica de la tecnologa (artefactos,productos,procesos y sistemas)con el fin de optimizar,aumentar la productividad,

Solucin de problemas con tecnologa

Se refiere al manejo deestrategias en y para laidentificacin, formulaciny solucin de problemas con tecnologa, as comopara la jerarquizacin y

Tecnologa y sociedad
Trata tres aspectos: 1) Lasactitudes de los estudiantes hacia la tecnologa, entrminos de sensibilizacin social y ambiental, curiosidad,

recurso,optimizacin, proceso,etc.), a sus relacionescon otras disciplinas yal reconocimiento de suevolucin a travs de lahistoria y la cultura.

facilitar la realizacin de diferentes tareas ypotenciar losprocesos deaprendizaje, entre otros.

comunicacin de ideas. Comprende estrategiasque van desde la deteccinde fallas y necesidades,hasta llegar al diseo y a suevaluacin. Utiliza nivelescrecientes de complejidadsegn el grupo de gradosde que se trate.

cooperacin, trabajo en equipo, apertura intelectual, bsqueda, manejo de informacin y deseo deinformarse; 2) La valoracin social que elestudiantehace de la tecnologa parareconocer el potencial delos recursos, la evaluacinde los procesos y el anlisis de sus impactos(sociales, ambientales y culturales) as como suscausas y consecuencias; 3) La participacin socialque involucra temas comola tica y responsabilidad social, lacomunicacin, la interaccin social, laspropuestas de solucionesy la participacin, entre otras.

Competencias. Se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Estn apropiadamente relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible, eficaz y con sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores N
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada

JUNTO DE GRADOS Desempeos. Son seales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es as como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeo que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar. Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas.

 Identifico herramientas que, como extensin de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformacin de materiales. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). Para cada uno de los componentes, en los diferentes grupos de grados, se utilizan contextos que van desde los cotidianos, significativos y cercanos al nio para los primeros grados, hasta los ms generales y amplios para los ltimos.

Naturaleza y evolucin de la tecnologa Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas. Identifico herramientas que, como extensin de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformacin de materiales. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades

Grados 1-3 Apropiacin y Solucin de uso de la problemas con tecnologa tecnologa Reconozco Reconozco y productos menciono tecnolgicos de productos mi entorno tecnolgicos que cotidiano y los contribuyen a la utilizo en forma solucin de segura y problemas de la apropiada vida cotidiana.
Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentacin, comunicacin, desplazamiento, entre otros). Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus caractersticas fsicas, uso y Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilizacin. Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, acto de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. Indago cmo

Tecnologa y sociedad Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.
Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa a travs de preguntas e intercambio de ideas. Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de vida. Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnolgicos. Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a

humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

procedencia. Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacin de algunos productos de mi entorno. Identifico y utilizo algunos smbolos y seales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (trnsito, basuras, advertencias). Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes actividades. Comparo mi esquema de vacunacin con el esquema establecido y explico su importancia. Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente. Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

estn construidos y cmo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones grficas. Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos. Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.

otros y las de los dems me afectan. Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservacin del medio ambiente. Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.

Naturaleza y evolucin de la tecnologa Reconozco

Grados 4-5 Apropiacin y Solucin de uso de la problemas con tecnologa tecnologa Reconozco Identifico y

Tecnologa y sociedad Identifico y

artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.
Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, econmicos y culturales. Diferencio productos tecnolgicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados. Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del pas. Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos. Identifico fuentes y tipos de energa y explico cmo se transforman. Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologas de la informacin

caractersticas del funcionamiento dealgunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

comparo ventajas y desventajas en lautilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Identifico y describo caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solucin de problemas. Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas sobre un mismo problema. Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y acto en forma segura frente a ellas. Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cmo llegu a ellas y cules son las ventajas y desventajas de cada una. Establezco relaciones de proporcin entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.

menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales. Indico la importancia de acatar las normas para la prevencin de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comunicacin para sustentar mis ideas. Asocio costumbres culturales con caractersticas del entorno y con el uso de diversos artefactos. Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la proteccin de los bienes y servicios de mi comunidad. Participo en discusiones que

Sigo las instrucciones de los manuales de utilizacin de productos tecnolgicos. Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en caractersticas tales como materiales, forma, estructura, funcin y fuentes de energa utilizadas, entre otras. Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin, etc.). Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulacin y de

almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente). Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos. Describo productos tecnolgicos mediante el uso de diferentes formas de representacin tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros. Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas.

Diseo y construyo soluciones tecnolgicas utilizando maquetas o modelos. Participo con mis compaeros en la definicin de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologa. Frente a nuevos problemas, formulo analogas o adaptaciones de soluciones ya existentes. Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos. Diseo, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.

involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnolgicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energa, agricultura, antibiticos, etc.). Me involucro en proyectos tecnolgicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicin de los residuos del entorno en el que vivo. Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garanta de calidad.

Grados 6-7 Naturaleza y Apropiacin y Solucin de evolucin de la uso de la problemas con tecnologa tecnologa tecnologa Reconozco principios y Relaciono el Propongo conceptos propios de la funcionamiento estrategias para tecnologa, as como de algunos soluciones momentos de la historia artefactos, tecnolgicas a que productos, problemas, en le han permitido al procesos y diferentes hombre transformar el sistemas contextos. entorno tecnolgicos con para resolver problemas su y satisfacer utilizacin segura. necesidades.
Analizo y expongo razones por las cuales la Analizo y aplico las normas de Identifico y formulo problemas

Tecnologa y sociedad Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Me intereso por las tradiciones y

evolucin de tcnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricacin de artefactos y sistemas tecnolgicos a lo largo de la historia. Identifico y explico tcnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generacin y evolucin de sistemas tecnolgicos(alimentacin, servicios pblicos, salud, transporte). Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcnicos que permitieron su creacin. Ilustro con ejemplos la relacin que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnolgicos (peso, costo, resistencia, material, etc.). Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histrico. Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto. Describo el rol de la realimentacin en el funcionamiento automtico de algunos sistemas. Doy ejemplos de transformacin y utilizacin de fuentes de energa en determinados momentos histricos.

seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnolgicos. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades. Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin). Ejemplifico cmo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnolgicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan. Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes fsicas.

propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a travs de soluciones tecnolgicas. Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnolgica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo. Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solucin. Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y econmicos en la solucin de problemas. Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi entorno como solucin a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnolgicos. Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del trabajo para solucionar

valores de mi comunidad y participo en la gestin de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura ( como jornadas de recoleccin de materiales reciclables, vacunacin, bazares, festivales, etc.). Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones. Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformacin de los recursos naturales en productos y sistemas tecnolgicos (por ejemplo, un basurero o una represa). Identifico diversos recursos energticos y evalo su impacto sobre el medio ambiente, as como las posibilidades de desarrollo para las comunidades. Evalo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnolgicos. Participo en discusiones sobre

problemas con la ayuda de la tecnologa. Adapto soluciones tecnolgicas a nuevos contextos y problemas. Interpreto grficos, bocetos y planos en diferentes actividades. Realizo representaciones grficas tridimensionales de mis ideas y diseos.

el uso racional de algunos artefactos tecnolgicos. Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos energticos e hdricos). Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnolgicos.

Naturaleza y evolucin de la tecnologa Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.
Identifico principios cientficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos. Identifico y

Grados 8-9 Apropiacin y Solucin de uso de la problemas con tecnologa tecnologa Tengo en cuenta Resuelvo normas de problemas mantenimiento y utilizando utilizacin de conocimientos artefactos, tecnolgicos y productos, teniendo en servicios, cuenta algunas procesos y restricciones y sistemas condiciones. tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energa y recursos naturales. Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lgico, Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnologa. Comparo distintas soluciones

Tecnologa y sociedad Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable

Analizo el costo ambiental de la sobreexplotacin de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras). Analizo diversos

analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnolgicos ( como la alimentacin y la salud, el transporte y la comunicacin). Explico algunos factores que influyen en la evolucin de la tecnologa y establezco relaciones con algunos eventos histricos. Comparo tecnologas empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias. Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnolgico. Describo casos en los que la evolucin de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnolgicas existentes. Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnolgico tales como tecnologa, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, tcnica, fabricacin y

experimentacin) la seleccin y utilizacin de un producto natural o tecnolgico para resolver una necesidad o problema. Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educacin fsica, matemticas, ciencias). Utilizo responsable y autnomamente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo. Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnolgicos. Utilizo elementos de proteccin y normas de seguridad para la realizacin de actividades y manipulacin de herramientas y equipos. Interpreto el contenido de una factura de servicios pblicos. Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas. Utilizo instrumentos tecnolgicos para realizar mediciones

tecnolgicas frente a un mismo problema segn sus caractersticas, funcionamiento, costos y eficiencia. Detecto fallas en sistemas tecnolgicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones. Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema segn los criterios utilizados y su ponderacin. Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonoma, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solucin de problemas. Propongo mejoras en las soluciones tecnolgicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentacin, las evidencias y el razonamiento lgico. Propongo soluciones tecnolgicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la informacin debe

puntos de vista e intereses relacionados con la percepcin de los problemas y las soluciones tecnolgicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones. Analizo y explico la influencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los cambios culturales, individuales y sociales, as como los intereses de grupos sociales en la produccin e innovacin tecnolgica. Mantengo una actitud analtica y crtica con relacin al uso de productos contaminantes (pilas, plstico, etc.) y su disposicin final. Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energa y propongo alternativas. Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnolgico. Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas

produccin. Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentacin. Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos. Identifico artefactos basados en tecnologa digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnologa.

e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones. Represento en grficas bidimensionales, objetos de tres dimensiones a travs de proyecciones y diseos a mano alzada o con la ayuda de herramientas informticas. Utilizo correctamente elementos de proteccin cuando involucro artefactos y procesos tecnolgicos en las diferentes actividades que realizo (por ejemplo, en deporte uso cascos, rodilleras, guantes, etc.).

ser obtenida y parcialmente inferida. Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Explico las caractersticas de los distintos procesos de transformacin de los materiales y de obtencin de las materias primas. Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.

tecnolgicos (transporte, ahorro de energa, etc.). Utilizo responsablemente productos tecnolgicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente. Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnolgicos y evalo las consecuencias de su prolongacin.

Naturaleza y evolucin de la tecnologa Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.

Grados 10-11 Apropiacin y Solucin de Tecnologa y uso de la problemas con sociedad tecnologa tecnologa Tengo en Resuelvo Reconozco las cuenta problemas implicaciones principios de tecnolgicos y ticas, sociales y funcionamiento evalo ambientales de las y las soluciones manifestaciones criterios de teniendo en cuenta tecnolgicas del seleccin, para las condiciones, mundo en que la utilizacin restricciones y vivo, y acto eficiente y especificaciones responsablemente. segura de del problema artefactos, planteado.

productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.

Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cmo stas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Describo cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, producen avances tecnolgicos. Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnolgica en la solucin de problemas y necesidades. Relaciono el desarrollo tecnolgico con los avances en la ciencia, la tcnica, las matemticas y otras disciplinas. Analizo los sistemas de control basados en la realimentacin de artefactos y procesos, y Diseo y aplico planes sistemticos de mantenimiento de artefactos tecnolgicos utilizados en la vida cotidiana. Investigo y documento algunos procesos de produccin y manufactura de productos. Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y la comunicacin de ideas. Acto teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de proteccin en ambientes de trabajo y de produccin. Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnolgicos. Utilizo herramientas y equipos en la Evalo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseo. Identifico cul es el problema o necesidad que origin el desarrollo de una tecnologa, artefacto o sistema tecnolgico. Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseo, utilizadas en una solucin tecnolgica y puedo verificar su cumplimiento. Detecto, describo y formulo hiptesis sobre fallas en sistemas tecnolgicossencillos (siguiendo un proceso de prueba ydescarte) y propongo estrategias para repararlas. Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometra, la ergonoma, la seguridad, el medio ambiente y el Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnolgicos, incluida la biotecnologa en la medicina, la agricultura y la industria. Analizo y describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevencin de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas. Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnolgicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones. Evalo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnolgicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas. Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la produccin

explico su funcionamiento y efecto. Argumento con ejemplos la importancia de la medicin en la vida cotidiana y el papel que juega la metrologa en los procesos tecnolgicos. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos. Explico los propsitos de la ciencia y de la tecnologa y su mutua interdependencia. Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnolgicos.

construccin de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. Trabajo en equipo en la realizacin de proyectos tecnolgicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnolgicas de comunicacin. Selecciono y utilizo (segn los requerimientos) instrumentos tecnolgicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas. Integro componentes y pongo en marcha sistemas informticos personales utilizando manuales e instrucciones. Selecciono fuentes y tipos de energa teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

contexto cultural y socioeconmico al momento de solucionar problemas con tecnologa. Optimizo soluciones tecnolgicas a travs de estrategias de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin, y argumento los criterios y la ponderacin de los factores utilizados. Propongo soluciones tecnolgicas en condiciones de incertidumbre. Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Propongo y evalo el uso de tecnologa para mejorar la productividad en la pequea empresa. Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y

tecnolgica en diferentes contextos. Analizo proyectos tecnolgicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementacin. Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementacin o el retiro de bienes y servicios tecnolgicos. Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo. Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnologa y comunico los criterios bsicos que utilic o las razones que me condujeron a tomarlas. Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad. (Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de la juventud). Evalo las implicaciones para

prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informticas.

la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilizacin de la tecnologa. Identifico necesidades y potencialidades del pas para lograr su desarrollo cientfico y tecnolgico.

LOGROS

GRADO PRIMERO Identificar el papel como instrumento til dndole diversas aplicaciones a travs de ejercicios de pegado y doblado. Identificar y seguir las normas de seguridad propias de las herramientas y materiales con los que desarrolla su trabajo. Identificar por su nombre los materiales de fcil manipulacin y herramientas sencillas que utiliza en su trabajo Desarrollar habilidades en el manejo de material didctico que le permite mejorar su motricidad.

GRADO SEGUNDO Nombrar materiales de fcil manipulacin y herramientas simples, requeridos en el desarrollo de sus propuestas Describir artefactos del entorno segn algunos criterios de uso, material, forma; etc. Identificar diferentes fuentes de recursos naturales y algunos momentos de su transformacin (potabilizacin de agua, generacin de energa). Desarrollar habilidades en el manejo de material didctico que le permite mejorar su motricidad.

GRADO TERCERO Establecer conceptos tecnolgicos a travs de la utilidad de algunos electrodomsticos que el hombre ha creado para satisfacer sus necesidades. Identificar por su nombre los materiales que le permite manipular los diferentes tipos de cartn en la construccin de elementos didcticos. Identificar las diferentes figuras geomtricas y palancas en la elaboracin de modelos para un mejor desenvolvimiento en sus actividades. Conocer y analizar las figuras geomtricas a travs del tiempo para satisfacer sus necesidades primarias. Explica la forma y el funcionamiento de artefactos diferenciando las fuentes de energa que producen o transforman y su utilizacin en diversas tareas.

GRADO CUARTO
Nombrar los objetos construidos por el hombre sealando los aspectos bsicos que lo componen

Describir el funcionamiento de algunos objetos explorando los cambios que han tenido a travs de la historia y su relacin con otros artefactos y el medio ambiente. Describir con esquemas y textos los procesos de transformacin de la energa, sealando las fuentes principales que la generan. Ensamblar dispositivos sencillos siguiendo instrucciones de texto o esquemticos. Identificar los diferentes tipos de palancas por medio de ejemplos y modelos que tiene a su alrededor aplicndolos en su quehacer diario.

GRADO QUINTO Identificar los objetos construidos por el hombre, explica su funcionamiento y utilizacin y seala los efectos sociales y ambientales. Utilizar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para el desarrollo de actividades de bsqueda y graficacin de objetos tecnolgicos Interpreta y comunica informacin relacionada con su trabajo, valindose del lenguaje grfico, escrito, oral, utilizando normas y tcnicas para organizar y presentar sus ideas Distingue y utiliza materiales, herramientas y procedimientos bsicos requeridos en el desarrollo de sus propuestas, teniendo en cuenta criterios de seguridad.

GRADO SEXTO Conocer la historia de la tecnologa identificando inventos histricos para el desarrollo de estrategias en la solucin de problemas. Identificar los diferentes usos que tienen las energas renovables y no renovables a travs de experimentos Conocer y aplica algunas nociones referentes a las distintas tcnicas de investigacin para la estructuracin y aplicacin de algunos proyectos en el aula de clase. Elaborar mini proyectos en los que aplica las tcnicas de investigacin planteadas por el docente Llevar a cabo experimentos propiciados por el mismo.

GRADO SEPTIMO Conocer la historia de las diferentes maquinas tecnolgicas identificando inventos histricos para el desarrollo de estrategias en la solucin de problemas. Conocer las diferentes caractersticas de la electricidad para una mejor comprensin de los aparatos elctricos. Identificar las caractersticas de los circuitos elctricos mediante talleres y experimentos para una mejor comprensin de sus aplicaciones. Aplicar los conceptos sobre el manejo de la electricidad elaborando circuitos para explorar, presentar y sustentar sus conocimientos. Llevar a cabo experimentos propiciados por el mismo, sustentndolos con las tcnicas de investigacin vistas en el transcurso del ao.

GRADO OCTAVO Reconocer los diferentes tipos de palancas por medio de proyectos que permiten entender su funcionamiento y darle un mejor uso en la vida diaria. Conocer las diferencias y caractersticas de las poleas mediante laboratorios para una mejor comprensin Solucionar situaciones problema planteadas por el docente y el estudiante, enfocadas a las palancas y poleas de acuerdo al entorno del colegio. Reconocer las diferentes informaciones y telecomunicaciones presentes en transcurso de la historia Llevar a cabo experimentos propiciados por el mismo.

GRADO NOVENO Identificar las operaciones mecnicas realizadas a mano (tornillo, engranajes) y conocer los recursos tcnicos y las diferentes fuerzas que actan en cada uno de ellos. Manejar conceptos de neumtica con los cuales busca conocer ms a fondo las diferentes tecnologas que interviene en nuestro entorno. Expresar aplicar y comunicar el concepto de ergonoma y sus caractersticas evaluando los beneficios de su aplicabilidad en las tareas cotidianas. Manejar conceptos de automatismos con los cuales se solucionan problemas de nuestra vida diaria. EJES TEMATICOS GRADO: PRIMERO Jugando Con El Papel Collage Tecnolgico. El Material Didctico Utilizacin De Herramientas GRADO: SEGUNDO El Dibujo Como Expresin Grfica El Material Didctico Utilizacin De Herramientas GRADO: TERCERO La Vivienda Y Su Evolucin La Vivienda Y Su Evolucin(II) Las Figuras Geomtricas GRADO: CUARTO Evolucin en las Comunicaciones. (I)

Evolucin en las Comunicaciones. (II) El Material Didctico Las Figuras Geomtricas

GRADO: QUINTO Como Funcionan Las Cosas. (I) Como Funcionan Las Cosas. (Ii) El Material Didctico Las Figuras Geomtricas GRADO: SEXTO Introduccin E Historia De La Tecnologa Energa renovable y no renovable. GRADO: SEPTIMO Maquinas Tecnolgicas. Electricidad GRADO: OCTAVO Construccin De Maqueta Estructuras Simples Con Movimiento Comunicaciones Transmisin De Movimiento GRADO: NOVENO Transmisin De Movimiento Neumtica Ergonoma Robtica ESTRATEGIA METODOLOGICA

Para que toda actividad que se lleve a cabo resulte significativa, es fundamental involucrar al estudiante en la formulacin y solucin de situaciones problema que le permitan una mejor comprensin de su entorno. Por lo tanto la metodologa utilizada para el desarrollo de las diferentes etapas del proceso de aprendizaje de la tecnologia se fundamenta en el trabajo de mediacin del profesor teniendo como intencionalidad fundamental potenciar en el estudiante cada una de sus dimensiones. En este proceso de mediacin se aplican las siguientes estrategias metodolgicas:

Exposiciones. Portafolio Puestas en comn. Evaluaciones orales, escritas, personales y/o grupales. Trabajos personales y/o grupales. Desarrollo de guas. Actividades practicas Actividades de reflexin y profundizacin. Explicaciones a travs de video conferencias tipo infantil dirigidas por el profesor en un lenguaje sencillo, (Nivel primero, segundo). Consultas en Internet PROGRAMA AULA VIRTUAL Se impartir formacin en valores para que el estudiante continuamente crezca en su formacin tica, y moral

Sustentacin de trabajos

ESTRATEGIAS COMPLEMENTARIAS VISITA COMO ACTIVIDAD TECNOLGICA Nos permite tomar el contexto como un instrumento o medio educativo, posibilitando la significacin y funcionalidad del conocimiento tecnolgico. Es importante la planeacin y correcta articulacin de la misma para que no se confunda con la visita recreativa. JUEGOS DE SIMULACIN Tienen un gran potencial para motivar y convertir a los alumnos en sujetos activos, es de gran utilidad cuando se quiere incidir en aspectos organizativos del trabajo y sobre contenidos de ndole actitudinal y procedimental. Visitas Virtuales. Recorrido por pginas de Internet. Experiencia.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN La evaluacin formativa en los proyectos est sustentada en la observacin del movimiento constante y progresivo de un estado intelectual a otro como base en la superacin de los obstculos y de los errores y en el fortalecimiento de los aciertos en trminos de transformacin. La evaluacin se convierte en un elemento inherente a cada uno de los momentos del proceso y al producto del proceso mismo y se asume como una estrategia de seguimiento al mismo tiempo que como contenido de aprendizaje. Dentro de los criterios a evidenciar se encuentran:

Nivel de seguridad en si mismo. Nociones de expresin grafica con niveles de exigencia acordes con la edad. Seguimiento y continuidad en la creacin de proyectos tecnolgicos. El respeto por si mismo y hacia los dems. Seleccin de la informacin recogida en cuanto a coherencia, secuencia y presentacin. Aprovechamiento de los recursos. Correspondencia entre el objeto construido y la necesidad de identificada. Capacidad para razonar con lgica. Anlisis. Deduccin. Elaboracin de sntesis. Capacidad para crear.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN El rea por ser terico prctica se componerse de diversas asignaturas plantea una serie de actividades, que se realizaran acorde a las necesidades de cada asignatura. Desarrollo de guas Elaboracin de proyectos Trabajo individual y grupal Asesoramiento Proyectos productivos Actividades de socializacin Encuentros de creatividad Visitas y salidas Investigacin Gua de auto evaluacin Cuaderno de campo Informe final de los proyectos Productos elaborados BIBLIOGRAFIA Soto ngel Alonso. Educacin en tecnologa Coleccin Aula Abierta. Santa F e de Bogota. Colombia Gran libro de Preguntas y Respuestas De Carlitos Ediciones Jnior S.A. Block Burn David. Hombre y Tecnologa Editorial Grijalbo Alegra de Ensear No 24. Ministerio de Educacin Nacional. www.Eduteka.org www.Colombiaaprende.gov.co Amador Montao Jos Francisco. Informtica en el Aula Editorial Prentice Hall de Colombia Tiznado Santana Marco Antonio. Scape Editorial Mc Graw Hill. Santa Fe de Bogota. Colombia. Tiznado Santana Marco Antonio. Pass Word Editorial Mc Graw Hill. Santa Fe de Bogota. Colombia.