Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013

PROGRAMA FEDERACIN CRECER 2013

Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 Introduccin.

Tenemos la conviccin de crear una poltica que busque, tanto en las propuestas concretas como en la prctica cotidiana, hacer posible lo imposible. Buscamos responder a la necesidad de pensar y crear alternativas a lo que comnmente se entiende por poltica y a lo que los dems movimientos comprenden por hacerse parte de un proyecto comn. En esta lnea, desde nuestros inicios nos hemos fijado el objetivo de organizar a los estudiantes de la UC, fortalecer el trabajo de los colectivos en los espacios locales, e integrar e involucrar a los estudiantes en la discusin y la participacin. Hemos estado siempre presentes en los procesos de movilizacin tanto dentro como fuera de la Universidad, apostando por la generacin de una Universidad Catlica ms pblica y democrtica.

Nuestro programa de Federacin integra tres ejes de trabajo: Construccin de la Universidad, Comunidad y sustentabilidad, y FEUC como actor social. Con esto buscamos, en todo momento, construir un proyecto poltico alternativo, serio y coherente, que se plantee desde una poltica responsable con objetivos y horizontes claros. Consideramos la democracia como un concepto profundo, que se vincula a nuestra capacidad real de decisin, y que no la vemos como un fin, sino como una prctica que se d en todos los espacios que conforman la UC.

Sentimos el deber de hacernos cargo de los ambiciosos desafos que nuestra generacin se ha planteado, asumir la necesidad de constituir formas nuevas de organizacin que respondan a las necesidades del movimiento social, a buscar la profundizacin de la democracia, y a darle a nuestro pas un sistema educativo justo, integrador y de calidad. Nuestra invitacin es a cambiarle el rostro a nuestra Universidad, a modo de transformarla en una ms pblica, pluralista, democrtica e integradora. Ha llegado el momento de decidir, de optar por proyectos polticos que se planteen como una opcin real de transformacin. Confiamos en nosotros, en nuestra juventud y nuestra capacidad de hacer posibles nuestros sueos.

Somos la generacin que decide la historia, vamos por lo imposible!

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ndice
I. Construccin de la Universidad ................................................................................................................. 5 1.- Democratizando la UC ......................................................................................................................... 5 Diseos de democracia local:................................................................................................................ 6 Encuentros Territoriales (E.T.): ............................................................................................................. 6 Encuentro Universitario (E.U.): ............................................................................................................. 6 2.- Repensar el Conocimiento .................................................................................................................. 6 Seminarios Proyecto Educativo: ........................................................................................................... 7 Ctedras Libres:..................................................................................................................................... 7 3.- Repensar la Catolicidad ....................................................................................................................... 7 II. Comunidad y Sustentabilidad ................................................................................................................... 8 1.- Acceso .................................................................................................................................................. 8 2.- Bienestar estudiantil ............................................................................................................................ 9 2.1.- Becas ............................................................................................................................................. 9 Beca Funcionario:.................................................................................................................................. 9 Beca Matrcula de Honor: ................................................................................................................... 10 Beca Complemento Arancel de Referencia: ....................................................................................... 10 2.2.- Salud ............................................................................................................................................... 10 3.- Espacios multiestamentales .............................................................................................................. 10 3.1.- Condiciones laborales ..................................................................................................................... 11 Requisitos para la subcontratacin:.................................................................................................... 11 Asegurar condiciones laborales: ......................................................................................................... 11 3.2.- Apertura de espacios a la comunidad PUC ..................................................................................... 11 3.3.- Escuela y Red de Apoyo Sindical ................................................................................................. 12 4.- Inclusin ........................................................................................................................................ 12 4.1.- Alimentacin ............................................................................................................................... 12 Men Junaeb en todos los casinos y accesible a toda la comunidad: ................................................ 12 4. 2.- Atencin a las Necesidades Educativas Especiales ........................................................................ 13 5.- Espacios pblicos ............................................................................................................................... 13 5.1.- Uso de espacios .............................................................................................................................. 14 Requisitos para el Uso de Espacios: .................................................................................................... 14 3

Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 5.2.- Abrir los espacios de la Universidad ............................................................................................... 14 Abrir la Universidad a la sociedad:...................................................................................................... 14 5.3.- Licitacin de espacios ................................................................................................................ 15 6.- Villarrica ............................................................................................................................................. 15 Encuentro Interdisciplinario entre las carreras de Educacin: ........................................................... 15 Participacin Estudiantil: .................................................................................................................... 15 7.- Sustentabilidad .................................................................................................................................. 16 Trabajos Comunitarios FEUC:.............................................................................................................. 16 Conciencia Ecolgica: .......................................................................................................................... 16 Creacin Departamento de Estudios en Sustentabilidad:. ................................................................. 16 Poltica Operacional Federativa: ......................................................................................................... 17 Green Report Initiative (GRI): ............................................................................................................. 17 Impacto Ambiental y Mitigacin: ....................................................................................................... 17 Difusin: .............................................................................................................................................. 17 Energa: ............................................................................................................................................... 17 Fondos Concursables Verdes:. ............................................................................................................ 17 Menciones y especialidades ambientales........................................................................................... 17 III. FEUC como actor social .......................................................................................................................... 18 1.- Universitario informado y participativo......................................................................................... 18 Agenda Estudiantil y Social: ................................................................................................................ 18 Trabajo en el CONFECH: ...................................................................................................................... 18 2.- Movimiento Estudiantil ..................................................................................................................... 19 3.- Apertura a la reflexin ....................................................................................................................... 19 Seminarios de contingencia: ............................................................................................................... 19 Congreso de organizaciones sociales: ................................................................................................. 19 4.- Exteriorizando la accin .................................................................................................................... 19 Centro de Estudios de la Federacin de Estudiantes de la Universidad Catlica: .............................. 19 Talleres de educacin poltica:............................................................................................................ 20 Fiesta de la primavera: ........................................................................................................................ 20

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I. Construccin de la Universidad
Como Crecer entendemos la democracia universitaria como una prctica cotidiana, que no se reduce a la capacidad de votar, ni menos a que nuestros planteamientos sean solamente escuchados, sino que al hecho de ser reconocidos como sujetos polticos. Pretendemos que todos quienes formamos parte de la comunidad universitaria, es decir, estudiantes, funcionarios acadmicos (con jornada completa y jornada parcial) y funcionarios no acadmicos, lo seamos concretamente en los hechos, en nuestra capacidad de hacer y decidir en los diversos aspectos que engloba la Universidad, lo que hoy en da es inexistente en la comunidad universitaria.

Como Crecer nos hacemos cargo de lo anteriormente sealado. Creemos que la democratizacin debe avanzar a que todos los estamentos tengan participacin vinculante en las decisiones de la Universidad, como alternativa al autoritarismo institucional que ha cooptado histricamente los espacios de participacin, creacin, reflexin y decisin en nuestra casa de estudios. Esto implica incidencia directa en los Comits Curriculares, Consejos de Escuela, Consejos de Facultad y Consejo Superior. La democracia se practica en el diario vivir y desde amplias aristas. De este modo, abordaremos los procesos de construccin de Universidad enmarcndola en la democratizacin como eje transversal. Cabe recalcar que frente a todo proceso de Democratizacin de la UC, como FEUC asumiremos un rol de representante, y no slo de mediador como se ha hecho hasta ahora, establecindonos como actor poltico frente a las autoridades.

1.- Democratizando la UC
Impulsaremos un proceso que aporte a la construccin universitaria desde las necesidades particulares de las distintas carreras, potenciando las inquietudes a nivel local, y posibilitando la informacin, reflexin y compromiso de los estudiantes, construyendo as una identificacin con las demandas y alternativas que puedan considerar. Identificamos que, si bien lo ptimo es que las discusiones se realicen a nivel de todos los estamentos, no se debe forzar dicha vinculacin, sino que debe ser fomentada en todo momento. Frente a esto, nuestras propuestas son:

Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 Diseos de democracia local: Las carreras tienen desafos propios y particulares. Como

FEUC nos encargaremos de abrir espacios en los cuales sern los estudiantes los que definirn sus problemticas y aportarn con posibles soluciones en funcin de la creacin y construccin de sus Facultades e Institutos. Como Federacin apoyaremos sus procesos mediante foros, debates, ponencias, entre otras instancias.
Encuentros Territoriales (E.T.): Impulsaremos y apoyaremos la realizacin de E.T. en

donde participen estudiantes, funcionarios acadmicos y funcionarios no acadmicos, entendiendo este espacio como instancia que pueda catalizar las discusiones que han tenido los miembros de estos estamentos a partir de sus problemticas internas. Para tal caso, como Federacin apoyaremos en gestin, difusin y recursos.

Encuentro Universitario (E.U.): El E.U. se realizar en conjunto con los CCEE/AA. De

esta forma, los temas que se abordarn en el E.U. sern los que se han venido trabajando en las carreras, respetando tanto sus agendas como los tiempos de discusin. El E.U se constituir como un espacio de convergencia de las problemticas particulares, lo que significa que estudiantes de varias carreras trabajarn sobre temticas similares. Adems se pretende establecer un petitorio comn, desde el cual, a partir del trabajo territorial, se fijen lneas de accin determinadas para avanzar en la aprobacin de las demandas estipuladas.

2.- Repensar el Conocimiento

Creemos que la Universidad es una herramienta fundamental para la construccin y desarrollo de la sociedad, por lo que la pregunta sobre qu sociedad queremos construir ser clave para definir qu conocimiento queremos producir. En este sentido, el movimiento estudiantil, del cual hemos sido parte activa, ha develado las caractersticas de una sociedad que no queremos seguir reproduciendo. De esta forma, creemos que la produccin de conocimiento dentro de la UC debe ser de carcter transformador, buscando alternativas diferentes a los modelos que actualmente nos rigen, lo que a su vez permita abrir el espacio universitario a las amplias mayoras, para trabajar, estudiar y crear, desde ellas y hacia ellas. Adems, se debe asegurar la participacin de la comunidad UC, para garantizar un grado de realidad y vinculacin con las problemticas y desafos de la sociedad. Para esto, proponemos:

Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 Seminarios Proyecto Educativo: El objetivo de estas jornadas de Seminarios ser el de

analizar y comparar, entre otras cosas, el modelo de desarrollo, proyecto educativo, mallas curriculares y lneas de investigacin sobre las que trabaja nuestra Universidad y sus respectivas unidades acadmicas.
Ctedras Libres: Proponemos la creacin de Ctedras Libres FEUC, las cuales sirvan

como espacio alternativo para abordar el conocimiento. Estas sern de carcter participativo, donde la comunidad universitaria decidir qu temas abordar. Ser requisito, adems, dar cabida a las distintas reas acadmicas.

3.- Repensar la Catolicidad

Hoy, nuestra Universidad se rige por una interpretacin de la catolicidad que un grupo minoritario se ha encargado de establecer. A partir de esta se erige el modelo universitario que existe actualmente, la manera en cmo se relacionan los estamentos, la toma de decisiones, el proyecto educativo, las lneas de investigacin, entre otras. Consideramos la religin como una experiencia personal, donde cada sujeto realiza sus propias interpretaciones respecto a la fe. Es por esto que la comprensin de la religin, y en nuestro caso especfico sobre la catolicidad, debe contemplar la existencia de una multitud de interpretaciones, siempre dndose en un espacio de dilogo respetuoso, fraterno y constructivo, en el que se incluyan todos los estamentos de la UC.

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II. Comunidad y Sustentabilidad

Como Crecer creemos que la comunidad de nuestra Universidad debe trabajar en conjunto, en base al dilogo como posibilidad de aportar y contribuir a la formacin de un proyecto educativo intrnsecamente vinculado con las problemticas sociales. Para que esto sea posible, ser necesario fortalecer las organizaciones de cada estamento, abrir espacios de encuentro y discusin, comprendernos como sujetos polticos con derechos, y avanzar en demandas comunes que permitan la incidencia en las estructuras de nuestra Universidad. As tambin, comprendemos que los miembros de la comunidad universitaria no son homogneos, sino que presentan ideas y necesidades de distinta ndole. Por esto, uno de nuestros compromisos es mantener y profundizar el debate de ideas de manera respetuosa y fraterna, reconociendo la pluralidad de opiniones y fomentando la amplia participacin de todos los miembros de la Universidad.

En base a lo anterior, la comunidad UC debe avanzar en la discusin y en la realizacin concreta de ciertos aspectos que consideramos fundamentales para tener una Universidad que est realmente al servicio de la sociedad y de su propia comunidad universitaria, y no de intereses particulares. Para esto es vital trabajar en cuanto a acceso, bienestar estudiantil, espacios multiestamentales, inclusin, utilizacin de espacios pblicos, relacin con el Campus Villarrica y en el carcter sustentable de nuestra universidad.

1.- Acceso
Hoy en da el acceso a la educacin superior se encuentra determinado por el NEM y la PSU, a lo que se ha agregado, en los ltimos meses, el sistema de ranking. Las caractersticas de la PSU hacen que ella se constituya como uno de los aparatos que consolidan la segregacin en el acceso a la educacin superior del pas. Lo anterior se produce debido a lo dismil de la calidad de los distintos establecimientos educacionales, donde aquellos que cuentan con ms recursos y tienen la capacidad de entregar una mejor educacin, terminan siendo los establecimientos privados, a los que acceden los estudiantes ms adinerados. Estas problemticas se reflejan claramente al interior de nuestra Universidad, en la que la matrcula se compone principalmente por estudiantes del quinto quintil, entre los cuales la mayora proviene de colegios privados, representando cerca del 70% de la matrcula total.

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Por estas razones, es fundamental reconocer la necesidad de impulsar mecanismos alternativos de ingreso a nuestra Universidad, y mejorar los beneficios con los que cuentan hoy en da los estudiantes, a modo de aumentar la heterogeneidad en la composicin socioeconmica de la matrcula y generar las condiciones para evitar la desercin. Como Crecer proponemos lo siguiente:

Departamento de Acceso Multiestamental a la UC (DAMUC): Si bien en nuestra Universidad existen esfuerzos en distintas Facultades por estudiar sistemas alternativos de acceso, se hace imprescindible, dada la profunda elitizacin de la matrcula en la UC, generar un organismo, reconocido por la institucionalidad de la Universidad, exclusivamente dedicado al estudio y promocin de nuevos mecanismos de acceso.

2.- Bienestar estudiantil

2.1.- Becas

Como Crecer compartimos las demandas del movimiento estudiantil por educacin gratuita, ya que comprendemos que la educacin debe ser considerada un derecho social. En este sentido, tenemos presente que la implementacin de becas es una medida que no logra solucionar las problemticas a nivel nacional. A pesar de ello, el contexto de nuestra Universidad, que presenta los aranceles ms altos de las universidades del CRUCH, nos insta a que el bienestar estudiantil constituya una de nuestras prioridades como Federacin. Enmarcados dentro de este contexto, proponemos una serie de cambios en las becas que actualmente existen dentro de la Universidad, los que apuntan a tener el aspecto socioeconmico como un requisito mnimo para su asignacin. Nuestras propuestas respecto a las becas de la PUC son las siguientes:

Beca Funcionario: Agregar ponderacin socioeconmica de manera que el porcentaje de

asignacin sea inversamente proporcional al decil al que el estudiante pertenece. Se propone, adems, que el sobrante de los beneficios sea traspasado a la beca Complemento de Arancel de Referencia.

Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 Beca

Proponemos la incorporacin de ponderadores socioeconmicos para as asignar la beca a estudiantes que realmente lo necesiten, y no utilizarla slo como un incentivo para que estudiantes obtengan buenos resultados o ingresen a nuestra casa de estudios. Adems de esto, proponemos redireccionar los fondos sobrantes a la beca Complemento Arancel de Referencia.
Beca Complemento Arancel de Referencia: Adems de eliminar los requisitos de egreso

Matrcula

de

Honor:

inmediato de cuarto medio, y postulacin en primera opcin (lo que corre para el segundo quintil), proponemos, dado el aumento que debiese sufrir el monto de esta beca por las restructuraciones a las dems, reducir la diferencia de requisitos acadmicos de un quintil a otro, aumentar la cantidad de beneficiarios y adems observarlos por decil, priorizando el quinto y sexto decil.

2.2.- Salud
Como Federacin, creemos que es urgente asegurar la salud de nuestros compaeros, funcionarios acadmicos y no acadmicos. Es por esto que es fundamental la existencia de un cuerpo de personas competentes para brindar ayuda a quienes sufran accidentes. El personal deber estar capacitado y la Universidad tendr que dotarlos con los implementos necesarios para realizar esta labor. En consecuencia, la Federacin se encargar de velar por que esta demanda urgente sea realizable en todos los Campus de nuestra Universidad.

3.- Espacios multiestamentales

Comprendemos la Universidad como un lugar de convergencia, en donde todos los actores tienen la misma capacidad de desarrollo. Por esto, es necesario que transformemos las lgicas segn las que la Universidad concibe la participacin en los distintos espacios, dado que en la actualidad su uso se entiende desde la negacin, por la no existencia de criterios claros y transparentes.

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3.1.- Condiciones laborales

Como Crecer consideramos que la subcontratacin ha trado consecuencias negativas, que se manifiestan en la precarizacin de los trabajadores al interior de la PUC. En este sentido, compartimos las demandas planteadas por los estudiantes en el proceso de Reforma Interna, de terminar con la Subcontratacin al interior de la Universidad. Frente a esto proponemos:

Requisitos para la subcontratacin: Entendemos que la subcontratacin no es de

ninguna forma aceptable dentro de la Universidad Catlica. Por lo tanto, esta medida la consideramos como inmediata, visualizando como horizonte eliminar la subcontratacin. A corto plazo postulamos que la Universidad considere como requisito para las empresas subcontratistas -en la licitacin- que el salario que pagarn a sus trabajadores sea al menos igual al sueldo tico.
Asegurar condiciones laborales: La Universidad debe asegurar condiciones adecuadas -

de higiene y seguridad- para todos quienes trabajan al interior de esta, requisito que adems se debe cumplir bajo el marco legal chileno y la figura de responsabilidad solidaria y subsidiaria (Ley 20.193 de Subcontratacin).

3.2.- Apertura de espacios a la comunidad PUC

Consideramos a la comunidad universitaria plena en derechos, en tanto incide y es necesaria para el funcionamiento de la Universidad como sistema. Bajo esta tesis, la Federacin debe cumplir un rol de defensora a la hora de abrir los espacios a los que los estudiantes y funcionarios (acadmicos y no acadmicos) puedan acceder dentro de ella, ya sean Salas Crisol, Bibliotecas, dependencias destinadas para el deporte, etc. En la misma lnea, como Federacin exigiremos a las autoridades que la tarjeta TUC sea ampliada para todos los funcionarios que forman parte de nuestra comunidad universitaria.

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Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 3.3.- Escuela y Red de Apoyo Sindical

El derecho de sindicalizarse est consagrado en la Constitucin Poltica de Chile - en su Artculo 19-, adems de estar considerado en el Cdigo del Trabajo - en su Artculo 212-. Adems de esta acepcin legal, la sindicalizacin y el aseguramiento de esta al interior de la Universidad son fundamentales para el desarrollo de una PUC ms democrtica. En los sindicatos, los trabajadores, acadmicos y no acadmicos, encuentran una plataforma de trabajo colectivo cuyo objetivo es interceder ante las autoridades de la Universidad, a la vez que son organizaciones que se encuentran en dilogo constante con los otros estamentos. Cabe sealar que con esta propuesta no se busca apropiar ni sacar crdito poltico de la organizacin de los trabajadores, sino que el centro est en ser un actor social que vaya ms all de lo meramente estudiantil, siendo parte de asuntos que se estn construyendo a nivel nacional. Se pretende entregar herramientas tanto en el conocimiento como en la prctica, para lo que proponemos tres niveles de accin: Nivel de capacitacin, Escuela Sindical y Red de apoyo sindical.

4.- Inclusin

La conformacin de los integrantes de la comunidad UC se da bajo una dinmica de heterogeneidad, y apuntamos a que esta caracterstica se acente cada vez ms. Esta situacin enriquece el espectro de actores al interior de la Universidad y la dota de diversidad. Debido a esto, tenemos la conviccin de que todas las polticas que se apliquen dentro de la Universidad deben apuntar hacia la inclusin de todos estos actores de forma igualitaria, para que todos tengan la misma posibilidad de desarrollo en su interior.

4.1.- Alimentacin

Los altos precios que ofrecen los casinos dentro de la Universidad se han vuelto una fuerte problemtica, porque no existe un men que pueda ser costeado con el monto de la beca Junaeb (1.300 pesos). Proponemos as:

Men Junaeb en todos los casinos y accesible a toda la comunidad: Proponemos la

implementacin de un Men Junaeb en todos los casinos, que cumpla los requisitos que se le exigen a las grandes cadenas de comida, al que todos los alumnos y trabajadores de la Universidad, sin importar si tienen o no alguna Beca de alimentacin, puedan acceder.
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Para lograr estos propsitos es necesario que la Federacin acte como un ente regulador y, adems, que participe del proceso de licitacin de los casinos.

4. 2.- Atencin a las Necesidades Educativas Especiales

Una de las condiciones que debe cumplir la Universidad consiste en la inclusin de sus miembros. En este sentido, nuestra Universidad debe hacerse cargo de atender los requerimientos y dificultades de los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales. De esta forma, la preocupacin debe centrarse en la persona y no en su condicin.

Actualmente, en la PUC esta temtica es abordada desde la institucionalidad mediante el Programa para la Inclusin de Alumnos con Necesidades Especiales, PIANE. Sin embargo, este programa se limita a otorgar apoyo acadmico y ciertos recursos, sin considerar la profundidad de la problemtica. En nuestra posicin de Federacin, asumiremos el compromiso con la formacin integral de los compaeros con necesidades educativas especiales. Esto a travs de dos propuestas concretas:

Aumentar el monto entregado por la Federacin mediante Fondos Concursables a proyectos que consideren la inclusin dentro de sus objetivos. Como Federacin velaremos por la implementacin de recursos mnimos dirigidos a los integrantes de nuestra comunidad con necesidades especiales, como instalaciones, softwares dirigidos en todos los computadores de las Salas Crisol de la Universidad, etc.

5.- Espacios pblicos

Entendemos como espacios pblicos aquellos en donde los diferentes actores dentro de nuestra Universidad confluyen y se desarrollan. Lo comprendemos, adems, como un espacio fundamental para el desarrollo pleno de la democracia al interior de la PUC. Es por esta razn que es de suma importancia que estos espacios sean accesibles para todos y cada uno de los
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estamentos. La posibilidad de comunicar, discutir y compartir dentro de aquellos, ayudan a conformar la comunidad UC y, adems, a crear una identidad en conjunto.

5.1.- Uso de espacios

Actualmente, la utilizacin de los espacios pblicos al interior de la Universidad se ve coartada por la burocracia del sistema de peticin de espacios e infraestructura. A esto se le debe sumar que, en algunos casos, cada territorio cuenta con una autonoma que le permite ejecutar criterios que no han sido transparentados, al igual que los criterios generales de la Universidad. Es por esto que como Crecer proponemos lo siguiente:

Requisitos para el Uso de Espacios: Es necesario transparentar los criterios aplicados a

la hora de otorgar los permisos, los que deben cumplir con dos requisitos: que se respeten todas las posturas al interior de la Universidad (pluralismo), y que todos tengan el mismo rango de importancia para acceder a la ocupacin de espacios (igualdad).

5.2.- Abrir los espacios de la Universidad

Las actividades que se desarrollan en las dependencias de la Universidad, ya sean de tipo acadmico, poltico, religioso, deportivo y de extensin, quedan relegadas al espacio fsico de la Universidad, imposibilitando su apertura a los vecinos de las comunas antes indicadas. Como lo sealamos al inicio del documento, creemos que es fundamental que la Universidad vuelque sus actividades a la transformacin social, por lo cual, su primera apertura debe ser con los vecinos junto a quienes tambin podemos construir la Universidad. Por esto, como Federacin proponemos:

Abrir la Universidad a la sociedad: Proponemos abrir los espacios de la Universidad a

los vecinos de comunas aledaas a los Campus de la PUC. De esta forma, podrn hacer uso de bibliotecas, infraestructura y servicios con la misma accesibilidad que lo hacen los integrantes de la comunidad universitaria.

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Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 5.3.- Licitacin de espacios

Diariamente vemos nuestros Campus repletos con publicidad, pero tambin con eventos realizados por diversas marcas, los que, en algunos casos, han prevalecido ante la opcin de alguna actividad estudiantil. Para evitar o regular estos, se debe institucionalizar un organismo colegiado a nivel de Universidad que medie estos contratos, en el cual todos los estamentos tengan participacin efectiva.

6.- Villarrica
La Sede Regional Villarrica forma parte de la Escuela de Educacin de nuestra Universidad. Esta pretende contribuir al desarrollo social, econmico y cultural de la Regin de la Araucana, enfocado en la formacin inicial de profesores y profesoras de Educacin General Bsica, el Perfeccionamiento de Docentes (Diplomados y Posttulos), Investigacin Educativa y el Desarrollo de Programas de Extensin. Sabemos que la relacin interna entre las carreras de Pedagoga General Bsica existe, pero no se hace presente la consolidacin de actividades en las cuales se podran obtener conocimientos productivos y un fomento de accionar social por medio de dichos recursos. Frente a esto proponemos:

Encuentro Interdisciplinario entre las carreras de Educacin: Esta instancia tiene

como objetivo generar lazos, reflexin y retroalimentacin sobre las diversas maneras de educar en contextos sociales y geogrficos distintos. Adems, aprovecharemos que el ao 2013 se impartir la carrera Educacin de Prvulos, tomando de base los temas controversiales y significativos para la educacin.
Participacin Estudiantil: Creemos que el estudiante debe ser considerado como un

sujeto poltico dentro de la comunidad universitaria. Es por esto que velaremos por la inclusin de los estudiantes de Villarrica dentro de todos los procesos impulsados por la Federacin, principalmente en la participacin en el Consejo de Presidentes y en el Consejo Ejecutivo, por parte del/la Consejero(a) Territorial y el/la Presidente(a) del Centro de Estudiantes.

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7.- Sustentabilidad
Crecer comprende la sustentabilidad como un proceso constante que debe ser abordado de forma sistemtica y comunitaria. Apostamos a revitalizar la dignidad y la decisin del individuo en conjunto con su colectivo, abandonando as la heterogestin, el antropocentrismo puro, el egosmo y generando un modelo de desarrollo que satisfaga adecuada y equitativamente las necesidades, reconociendo el valor intrnseco de la naturaleza. Comprendiendo esto es que partimos de la base de que toda actividad realizada por la Federacin debe basarse en los siguientes conceptos: Las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar), cradle to cradle, eco-efectividad y eco-eficiencia, y pensamiento holstico. Proponemos as:

Trabajos

Comunitarios

FEUC: Creemos que se debe romper con las lgicas

asistencialistas y el trabajo espordico, resignificando el rol de los trabajos comunitarios con miras a un desarrollo sustentable.
Conciencia Ecolgica: Para que toda la comunidad universitaria est consciente de lo

importante que es cambiar nuestro modo de vida y nuestra relacin con el entorno, realizaremos: Foros de debate de acuerdo a la contingencia nacional, visibilizando la situacin de los ms afectados por los conflictos socioambientales; Ciclo de Cine ecolgico rotativo en todos los Campus; Congreso Nacional de Organizaciones Estudiantiles Ecolgicas en la PUC; Talleres de compostaje, lombricultura, cultivo urbano y plantacin de rboles abiertos a la comunidad.

Adems de lo anterior, se trabajar en conjunto con el Consejero Superior con el fin de mejorar el Programa de Formacin General, buscando crear cursos optativos de amplia convocatoria que entreguen conocimientos base en sustentabilidad.

Creacin Departamento de Estudios en Sustentabilidad: Vemos la necesidad, motivada en la importancia de indagar e investigar en estas temticas, de generar un Centro Interdisciplinario de Estudios en Sustentabilidad, apuntando a que estos estudios estn relacionados con la territorialidad de la PUC y su entorno.

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Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013 Poltica Operacional Federativa: Construir un completo protocolo de operaciones para

todos los organismos de la Federacin de Estudiantes, incentivando su utilizacin en todos los Centros de Estudiantes/Alumnos.
Green Report Initiative (GRI): Es necesario que la Universidad se comprometa a realizar

un GRI anual, en donde se analice y muestre transparentemente todas las actividades de la Universidad, en sus aristas sociales, econmicas y ambientales.
Impacto Ambiental y Mitigacin: Queremos generar indicadores de desempeo

ambiental en base a metas definidas de reduccin de consumo de recursos y energa, midiendo huella ecolgica, de agua y de carbono de la Federacin.
Difusin: En concordancia con la actual campaa ambientalmente responsable, la

difusin de la Federacin debe basarse fundamentalmente en medios webs e instalar, por ejemplo, paneles fijos de difusin, evitando materiales desechables.
Energa: Apostamos por buscar vas (auspicios) para autoabastecer con Energas

Renovables No Convencionales en parte el consumo energtico de la Federacin, usando sus dependencias como referente.
Fondos Concursables Verdes: Incentivar la postulacin a estos fondos, buscando as la creacin de nuevas organizaciones ecolgicas, visibilizando problemticas de la PUC y de su entorno.

Menciones y especialidades ambientales: Creemos de suma importancia analizar la

factibilidad de crear menciones ambientales de las Carreras donde sea pertinente. Para ello, debe analizarse, junto al Consejero Superior y su propuesta de Comit Curricular Interestamental, esta posibilidad en cada Unidad Acadmica.

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III. FEUC como actor social

La sociedad chilena vive un despertar en el que ha comenzado a cuestionar de forma integral el modelo econmico y sociopoltico, el que, a lo largo de los aos, ha mantenido y profundizado las desigualdades sociales. La sociedad, con preocupacin y desilusin, ve cmo el devenir del pas no se condice con las necesidades y anhelos propios y colectivos. Los jvenes nos constituimos como actores fundamentales de este despertar. Hemos sido nosotros quienes instalamos en el debate pblico las falencias del sistema educacional, buscando soluciones de carcter estructural, exigiendo, por ejemplo, la implementacin de una reforma tributaria o la renacionalizacin de recursos naturales. Ante esto, no podemos sino hacernos cargo de generar propuestas concretas e integrales.

1.- Universitario informado y participativo

Como Crecer siempre hemos credo y confiado en el potencial del estudiante de la Universidad Catlica en relacin al aporte significativo que este puede hacer en torno a las problemticas que se suscitan en nuestra sociedad. Hoy la realidad universitaria es ajena a los diversos acontecimientos que van marcando la agenda del pas. Como Federacin haremos nuestra la responsabilidad de ser una bisagra entre la contingencia social y los estudiantes, permeando el hermtico espacio universitario. Proponemos

Agenda Estudiantil y Social: Los estudiantes de la UC deben estar completamente

informados de las temticas que se tocan tanto a nivel estudiantil como social. La Federacin entiende que en este mbito la democracia es fundamental, por lo que es importante hacer a los estudiantes partcipes de todos los procesos.
Trabajo en el CONFECH: Entendemos que la Federacin debe ser el vnculo real, directo

y transparente entre lo resuelto en asambleas y espacios locales con la posicin que se defienda a nivel CONFECH. Para ello es necesario que la Federacin contemple una agenda clara con respecto a los procesos llevados en ese espacio.

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2.- Movimiento Estudiantil

La unidad del movimiento estudiantil es fundamental. Como Crecer velaremos por profundizarla y sostenerla en el tiempo. As mismo, la demanda por una educacin gratuita, de calidad, intercultural, democrtica e inclusiva, dado su potencial de demanda transversal, ser nuestro soporte para involucrar a la sociedad en su conjunto. Como Federacin nos proponemos a ser participantes activos y propositivos dentro del movimiento, sintiendo el deber de volver a posicionar e impulsar el prximo ao las demandas estudiantiles mencionadas, sin por eso dejar de apoyar demandas socialmente transversales.

3.- Apertura a la reflexin

Seminarios de contingencia: Como FEUC realizaremos seminarios de contingencia

social con temticas tales como: sistema educacional, sustentabilidad y desarrollo social, recursos naturales, sistemas polticos y de representacin.
Congreso de organizaciones sociales: Creemos que un congreso es una importante

instancia en funcin de nutrir y coordinar polticamente a estudiantes y al mundo social en la generacin de alternativas a la sociedad actual, dada la importancia que han adquirido las organizaciones sociales tales como comits, sindicatos, juntas de vecinos, grupos ambientalistas, diversidad sexual, etc.

4.- Exteriorizando la accin

Como estudiantes estamos en un momento de nuestras vidas y en un espacio en el que podemos y debemos ser un aporte significativo al desarrollo de la sociedad en la que vivimos. En tal sentido, como Crecer siempre hemos y tendremos un compromiso crucial con el desarrollo social. Proponemos as:
Centro de Estudios de la Federacin de Estudiantes de la Universidad Catlica: El

CEFEUC ser un departamento de la FEUC que, por un lado, velar por el estado de los derechos sociales, culturales y econmicos, mediante estudios e investigaciones. Por otro
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Programa Directiva Feuc Crecer UC 2013

lado, este departamento crear trabajos territoriales, aportando desde nuestras disciplinas al desarrollo social. Instancias como urbanismo y desarrollo territorial, y escuelas de salud pblica, sern ejes de este espacio.
Talleres de educacin poltica: Una forma de vincularnos con los estudiantes

secundarios es la realizacin de talleres de educacin cvica en colegios del entorno ms inmediato al Campus San Joaqun. Estos talleres contemplarn temticas como: anlisis de la constitucin del pas, alcances y limitancias de la democracia actual, partidos polticos y organizaciones, nocin de ciudadano y alternativas de cambio que baraja la sociedad.
Fiesta de la primavera: Los carnavales han sido una de las expresiones culturales por

medio de las cuales el movimiento estudiantil ha logrado posicionar sus demandas, adems el uso del espacio pblico -como ejercicio de nuestro legtimo derecho a la expresin- es un recurso que debe ser fomentado por la federacin. La fiesta de la primavera consistir en la realizacin de carnavales en los cuales cada facultad participar presentando una temtica propia confluyendo as en una fiesta conjunta.

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