Repblica De Bolivariana Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Superior Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto

De Mejoramiento Profesional Del Magisterio Ncleo Falcn- Extensin Paraguan Fase de la especialidad.

Tutora: prof. Espc. Nlyda Hurtado de Delgado.

Autora: Andy A. Fontalvo C. CI: 20.408.008

Julio de 2012

La planificacin educativa es un proceso continuo y sistmico de construccin colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactan y hacen vida en la escuela, tales como: los miembros de la Comunidad Educativa (directivos, docentes, estudiantes, administrativos, obreros, miembros del Consejo Comunal) para determinar los fines de la escuela y su concrecin pedaggica, sobre la base del anlisis de los documentos legales que orientan las polticas educativas. Todo ello, con el propsito de organizar, disear, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformacin y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su accin social y pedaggica en el proceso de formacin de ciudadana. consolidacin de una educacin liberadora y emancipadora. El educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difcil trabajo al ser un deber fundamental para el hombre y ms al borde de una sociedad cada vez ms compleja que necesita jvenes mayormente preparados, conscientes, con ideales y valores bien definidos, siendo capaces de afrontar los retos del presente y del futuro con una identidad segura y propia de una buena cultura. La planificacin del sistema educativo tiene como principio; la participacin, la interculturalidad, equidad y As como, la

integralidad. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integracin de todos los mbitos de la sociedad. Ya que esta proporciona a las y los nios, adolescentes y jvenes la formacin de un ser social humanista, a travs del fortalecimiento y desarrollo integral. Se debe tener en cuenta que las sociedades modernas se caracterizan por el continuo cambio en todos sus mbitos; social, cultural, ideolgico, econmico y entre otros. Los cuales precisan de instrumentos facilitadores del mismo. En este contexto, la educacin esta llamada a jugar un papel cada vez ms esencial, tanto como catalizadora del trnsito, como

activadora de los resortes que ayudan a los sujetos a su adaptacin a las nuevas exigencias. Aceptar el reto que supone esa nueva cultura de la innovacin permanente, implica para nosotros los docentes, el profundizar en aquellos conocimientos esenciales que permitan un mejor dominio de los

conocimientos. Con lo que respecta a los procesos de enseanzaaprendizaje, los cuales son sin lugar a duda, los ncleos fundamentales alrededor de lo que se vertebra en la prctica educativa en el aula. Desarrollarlos eficaz e inteligentemente constituye un reto difcil para el profesor y obliga a poner en juego un conjunto de conocimientos, estrategias y opciones que debern conjugarse en un marco de intervencin complejo y cambiante. Para finalizar, la construccin de aprendizajes significativos implica la participacin del alumnado en todos los niveles de su formacin, por lo que deja de ser un mero receptor pasivo para convertirse en elemento activo y motor de su propio aprendizaje. Para que el alumno pueda participar en un aprendizaje autnomo, con la ayuda del docente el cual debe orientar sus esfuerzos a impulsar la investigacin, la reflexin, la bsqueda o indagacin. Considero entonces que las fases tienen como objetivo reunir y poner a disposicin de los estudiantes de educacin un conjunto de conocimientos actualizados y orientados fundamentalmente a la prctica docente en el aula. Lo cual permite colaborar en el proceso de innovacin y que tiene al profesor como su ms destacado agente.