PuntoEdu Año 8, Número 260 (2012)

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Profesor emrito
.edu
www.puntoedu.pucp.edu.pe
Vive la Catlica!
Ao 8 N 260
Del 22 al 28 de octubre del 2012

puntoedu@pucp.edu.pe Distribucin gratuita Publicacin de la Ponticia Universidad Catlica del Per
GABRIEL ALAYZA
En reconocimiento a su trayectoria, el Dr. Javier Iguiz fue nombrado profesor emrito del Departamento de Economa. [Pg. 7]
Cuarenta velitas
La Escuela de Posgrado cumple 40 aos de vida institucional preparando a profesionales de primer nivel. Que sigan los xitos. [Pgs. 10-11]
Toma nota: bienvenidos, cacataibo! Vida estudiantil: la PUCP en Casa Cor 2012. Convocatoria: comienzan los coloquios de estudiantes de Historia y Antropologa. Cultura: 24 Festival de Cine Europeo. Tres x uno: danza con lvaro Restrepo. En el campus: arranca la Semana de Ciencias e Ingeniera.
+Q
E-duc@ndo
Las instituciones educativas, as como la forma de ensear y de aprender, se han visto afectadas con la introduccin de las conocidas TIC. Se estn aprovechando de manera productiva en el aprendizaje? [Pgs. 2-4]
2 | .edu | LIMA, del 22 al 28 de octubre del 2012
informe
Por LOUrDEs MOChIzUkI
TECNOLOGA Y EDUCACIN
ILustrAcIones: GAbrIeL ALAyzA
s un da cualquiera. Suena el despertador de tu celular, lo apagas, revisas si hay algn mensaje importante, te levantas. Mientras te alistas para un da ms de estudios, prendes el televisor para escuchar las noticias. Llegas a la universidad y utilizas los laboratorios para avanzar tus trabajos. Te has puesto a pensar cun presentes estn las tecnologas en tu vida diaria? No es ninguna novedad enterarnos de que el uso extendido de la tecnologa est modificando la manera de concebir la vida en sociedad. El mundo laboral, las relaciones sociales y tambin la educacin son vulnerables a las innovaciones y a los desafos que implican las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC). La razn de ser de las instituciones educativas, y la forma de ensear y aprender, se han visto afectadas con la introduccin de las conocidas TIC. Sin embargo, estas herramientas no solo deben adoptarse, sino que necesitan adecuarse a los diferentes contextos y realidades, y, sobre todo, ser utilizadas de manera productiva para el aprendizaje. Necesitamos que las personas puedan apropiarse de las tecnologas y que aprendan a usarlas para aquello que les sea til. La idea es construir conocimiento, no solo recibirlo, seala la Dra. Carmen Rosa Coloma, decana de la Facultad de Educacin. Pero, cmo se ref leja la irrupcin de las TIC en la educacin? Qu cambios genera? No solo consiste en la omnipresencia de las computadoras, los buscadores que absuelven todas las dudas y los contenidos multimedia, sino en el hecho de tener acceso ilimitado a la informacin a travs de internet o bibliotecas virtuales, y de poder pasar de receptores pasivos a productores activos de conocimiento. Ante este fenmeno, los centros educativos no pueden estar ajenos a la implementacin de las TIC, y su profesorado requiere de una alfabetizacin digital. Se vuelve vital el uso de las herramientas, pero no es solo saber utilizarlas, sino cmo, a travs de ellas, puedo acercarme ms al estudiante, transmitirle informacin de manera interactiva, afirma la Dra. Coloma. Por su parte, el Mg. Eduardo Villanueva, docente del Departamento de Comunicaciones, afirma que la nica forma de obtener resultados positivos usando tecnologas en la
Aulas 2.0
Los beneficios que nos ofrecen Las tecnoLogas de La informacin y comunicacin en Las distintas ramas son ms que conocidos, pero no siempre nos detenemos a pensar en Los grandes desafos que estas impLican. La educacin es una de Las discipLinas ms vuLnerabLes a estos cambios.
PucP |
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Cifras:
instituciones educativas estn conectadas a internet en Per
5 mil
1,200
de ellas estn en zonas rurales
docentes, por lo menos, han sido capacitados en tecnologas
50 mil
30 mil
docentes poseen computadoras
de escuelas pblicas tienen algn tipo de computadora
100%
educacin es enfrentando las diferencias que ofrece en trminos de aprendizaje. La distribucin de la tecnologa y su presencia en la sociedad es bastante asimtrica (zonas urbana y rural). Entonces, cmo reaccionan una vez que tienen acceso a ella? La tecnologa y los medios digitales son utilizados, sobre todo, para el entretenimiento, y es muy difcil que se cambie esto. Terminan inclinndose a la gratificacin, ms que a la bsqueda de conocimientos, indica Villanueva. Ante este problema, el Dr. Cristbal Cobo, investigador del Oxford Internet Institute de la Universidad de Oxford (Reino Unido), pone nfasis en utilizar este entorno basado en el juego para un mayor involucramiento del alumno. Propone no solo juegos de corte ldico, sino tambin los de estrategia, aquellos que estimulen el trabajo en equipo o que hagan pasar por etapas, lo que proporcionar mayor experticia. Yo dira que una de las cosas ms interesantes del juego es el estupendo escenario para estimular un espacio de colaboracin distribuida, seala. EL GRAN DESAFO. Si la misin de las TIC en la educacin es mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes, qu pasos deben seguir las instituciones educativas para asegurarse de conseguirlo? No hay duda de que, con el tiempo, el rol del profesor ha cambiado. Si antes era la nica fuente de conocimientos, ahora se ha convertido, sobre todo, en un gua, un orientador que debe ayudar a seleccionar la informacin valiosa para sus alumnos, ametrallados por los diferentes medios. El docente es quien los acompaa en el proceso de aprendizaje, a travs de la reflexin, y les indica qu hacer con esa informacin, y de qu manera utilizarla. Las escuelas, los institutos y las universidades, como espacios fsicos, han dejado de ser imprescindibles para aprender. La informtica y los diferentes sistemas de comunicacin permiten la existencia de cursos y seminarios a distancia. El e-learning (o e-aprendizaje) es, quiz, el ejemplo ms notable. Se trata de una modalidad de enseanza a distancia que usa el internet como herramienta para facilitar el proceso educativo, venciendo las barreras del tiempo y espacio. Lo
necesitamos que las personas puedan apropiarse de las tecnologas y que aprendan a usarlas para aquello que les sea til.
DrA. CArMEN rOsA COLOMA
muchas veces, las computadoras se convierte en un fetiche del progreso, por ello, no debemos quedarnos solo con la mquina.
FErNANDO BOLAOs GALDs
Viceministro de Gestin Institucional (Ministerio de educacin)
en muchos casos, el e-aprendizaje se constituye como una modalidad educativa pertinente y necesaria.
DrA. shEYLA BLUMEN
Decana de la facultad de educacin
Docente del Departamento de Psicologa
nico que el alumno necesita es una computadora con acceso a internet, esto le bastar para realizar las actividades interactivas propuestas por su tutor electrnico. El desafo del e-learning consiste en redefinir la estructuracin del conocimiento a un espacio virtual. A diferencia del aprendizaje presencial, en el que un instructor dirige y controla la situacin; en la modalidad virtual, el estudiante es el protagonista y asume el rol de gestor de su propio aprendizaje. Otra de las ventajas son las herramientas de las que dispone, enriquecidas con materiales audiovisuales y las pginas web. El e-aprendizaje se constituye como una modalidad educativa pertinente y necesaria en aquellos casos que, por diversos motivos, los estudiantes no pueden acceder a cursos en la modalidad presencial o por escasa disponibilidad de docentes especialistas en determinados temas, explica la Dra. Sheyla Blumen, docente del Departamento de Psicologa. As, en las universidades es cada vez ms frecuente llevar cursos no presenciales, en los que el profesor da instrucciones a travs de correos electrnicos y comparte informacin en un servidor remoto al que todos tienen acceso. La ventaja: la constante comunicacin entre el docente y el alumno fuera de las paredes de un aula. La proyeccin de esta modalidad a mayor escala son los cursos masivos abiertos en lnea, que cuentan no solo con decenas o centenas de estudiantes, sino con varios miles. Un caso emblemtico fue el diplomado sobre inteligencia artificial dictado por la Universidad de Stanford (EE.UU), que cont con nada menos que 160 mil estudiantes de todas las nacionalidades. Esto, definitivamente, abre la posibilidad de una oferta educativa a nivel mundial. LAS TIC EN LA EDUCACIN PERUANA. Cmo afronta el gobierno estos cambios en la educacin? El viceministro de Gestin Institucional, Fernando Bolaos Galds, seala que existe un esfuerzo del Ministerio de Educacin (MINEDU) por implementar una poltica de gestin en tecnologas. Para ello, se realiz un diagnstico del que se desprendieron una serie de propuestas que, ase-
InforMe: TECNOLOGA Y EDUCACIN
gura, estn en marcha. Por lo pronto, se ha conseguido una importante mejora en el acceso a los recursos tecnolgicos en el pas. Entre los aos 2000 y 2010 se increment el nmero de escuelas con acceso a internet de un 8% a un 41%. En la relacin alumnocomputadora en la zona rural tambin se lograron importantes mejoras: de 904 estudiantes por mquina en el 2005, se pas a 5 estudiantes por mquina en el 2010. Podemos afirmar que la totalidad de escuelas pblicas tiene al menos un aula de recursos tecnolgicos. Nuestra misin es la inclusin educativa, y sabemos que esta no existir si persiste la inequidad en los colegios peruanos, seala el viceministro. Sin embargo, la priorizacin de los dispositivos es uno
Tecnologas emergentes en Iberoamrica

se calcula que en los prximos aos se implementarn las siguientes tecnologas en la educacin superior:
En un ao o menos
l l l l
En dos a tres aos

l l l l
En cuatro a cinco aos

l l l l
contenido abierto Aplicaciones mviles computacin en nube entornos colaborativos
entornos personales de aprendizaje tabletas Aprendizaje basado en juegos Geolocalizacin
Analticas de aprendizaje cursos masivos abiertos en lnea Aplicaciones semnticas realidad aumentada
fuente: eDucAcIn suPerIor en IberoAMrIcA 2012-2017
de los errores ms frecuentes, pues el acceso a las tecnologas se ha convertido en un smbolo de progreso por s mismo. De qu sirve que los alumnos tengan una computadora si el profesor no sabe bien cmo utilizarla o aprovecharla al mximo? Muchas veces, las computadoras se convierte en un fetiche del progreso, por ello no debemos quedarnos con el apa-
rato, sino que debemos preocuparnos por la capacitacin a los maestros, solo as alcanzaremos los resultados esperados, asegura Bolaos. Una de las estrategias que ahora plantea el MINEDU es el sistema digital para el aprendizaje Per Educa (www.perueduca.pe), una plataforma en la que alumnos, profesores y padres de familia tienen
acceso a contenidos y herramientas tiles para el aprendizaje. Los docentes, por ejemplo, tienen a la mano recursos multimedia para usar en el aula y contar con la posibilidad de formar comunidades de aprendizaje entre escuelas de todo el pas. La idea es que los alumnos puedan aprender y divertirse de forma segura, y con un seguimiento adecuado
de sus tareas acadmicas. Es positivo el esfuerzo por parte del gobierno en la implementacin de tecnologas para la educacin, pero nos encontramos frente a un tema por dems complejo. Los especialistas son muy cautelosos, pues no defienden el desarrollo de las herramientas por s mismas, sino que prefieren analizarlas con miras a cmo es que se pueden utilizarlas de manera ms provechosa para mejorar la enseanza y el aprendizaje. Se abre, entonces, un abanico de posibilidades y ventajas para pases en desarrollo, como el nuestro, donde la geografa impide la llegada de profesores, pero no de las telecomunicaciones que pueden interconectar a los alumnos y llevarlos hasta donde su imaginacin desee. n
enfoco
Por LUIs YEz QUIrOz
CrIsTBAL COBO
Doctor en ciencias de la comunicacin por la universidad Autnoma de barcelona (espaa)
La sociedad del conocimiento es tremendamente elitista

MArIo LAck
El Dr. Cobo visit nuestro campus para dictar la conferencia Desafos de la Educacin Superior, organizada por el Vicerrectorado Acadmico, y participar como expositor en el III Congreso Internacional EDUTIC Per 2012, organizado por la Facultad de Educacin.
A qu denomina aprendizaje invisible?
se cree errneamente que tener ambientes con tecnologa de punta es una garanta de calidad educativa.
Cules son los desafos ms destacables de la educacin superior?
Es un neologismo que recoge una serie de investigaciones que buscan entender qu es lo que est pasando en el mundo de la educacin formal. Hay un cambio en la sociedad y las demandas laborales, y la tecnologa en particular ha desdibujado los lmites entre distintos contextos. Bajo esa lgica, hay que informalizar el aprendizaje formal o viceversa?
Cmo se pueden aproximar el aprendizaje informal y la educacin formal?
Ese no es un discurso de los educadores, sino de los desarrolladores de tecnologa, que supieron introducirlo en los tomadores de decisin. Hubo un estupendo lobby y hoy da parece que est en el inconsciente de las polticas pblicas de cualquier pas la idea de que si no hay un equipamiento tecnolgico, no pasa nada. Es cierto que si todo fuera conectividad cero, tampoco pasara nada, pero creo que se ha han intensificado: competencia multicultural, capacidad de trabajo a distancia, capacidad para moverse en estados de alta incertidumbre y de muchsima vulnerabilidad, etc. Y, por supuesto, capacidad de aprender a aprender y a desaprender, a adaptarte a lo largo de la vida. La universidad debe tener ms puertas de entrada y de salida, uno debera pasar por la universidad con la frecuencia que va a los centros mdicos.
se tiene la presuncin de que estamos viviendo en una aldea global donde todos estamos viviendo interconectados, pero no todos lo estamos en igual grado o condicin
parece que est en el inconsciente de las polticas pblicas la idea de que si no hay un equipamiento tecnolgico, no pasa nada.
puesto demasiada prioridad a la instrumentalizacin de la innovacin y no suficiente en los procesos culturales y metodolgicos.
Cules son las nuevas habilidades o destrezas que el uso de las TIC facilita y, a la vez, demanda?
tan frecuente como los telfonos domsticos, pero el problema est en la otra brecha digital: qu estamos haciendo con la conectividad? Somos capaces de generar e identificar informacin de valor?
Cmo fomentamos la creacin de comunidades de aprendizaje que incentiven la generacin colectiva de informacin de valor?
El principal es la falta de autocrtica que tiene el sistema educativo, que, por lo general, es bastante hermtico: los docentes dialogan con docentes, no lo hacen con empresarios, artistas ni con otros crculos que podran traer mucho aire fresco a la institucin acadmica. Cremos que la incorporacin de la tecnologa en el aula iba a ser el elemento del cambio, pero no, lo que hizo fue evidenciar una pregunta que tenamos toda la vida: cmo construir una educacin que prepare ciudadanos ms libres?
El estudiante de hoy tambin tiene parte de la responsabilidad en relacin con los cambios que se avecinan.
Es curioso porque antes de que existiese la educacin formal, ya exista la educacin informal. Aprendimos a travs de nuestros padres, de la observacin, de la imitacin. Luego de la Revolucin Industrial, todo se formaliz: se necesitaba pasar por los crculos tradicionales de instruccin y algo nos pas en el nterin que hoy si tu aprendizaje no tiene un cartn, no vale nada.
Yo no creo que sean de las tecnologas, sino de un mundo global en el que se necesita ciudadanos globales. Son habilidades que toda la vida fueron necesarias, pero que ahora se
La sociedad del conocimiento es tremendamente elitista: estamos conectados, pero algunos ms que otros. Ms temprano que tarde llegaremos a un porcentaje muy alto de penetracin, y tener internet ser
Primero que nada, las comunidades de aprendizaje existen desde que el hombre es hombre. Lo que para ti puede ser valioso, para m puede no serlo, ya que hay un nivel de subjetividad que est relacionado al contexto y a las necesidades. El valor tiene que ver con la filtracin del contenido: si las comunidades sociales o los circuitos de interaccin se convierten en mis nodos para acceder a informacin de valor, entonces, ofrecen un enorme potencial.
El sistema es sumamente conductista. Si a ese estudiante, desde los cinco aos, le dices: si t estudias, te pongo buena calificacin y te va a ir bien en la vida, no le vas a pedir ahora que vaya a explorar un mundo lleno de posibilidades. Implica un cambio de chip, entender que la instruccin no solamente se da dentro del aula o que la evaluacin no solamente reconoce la memorizacin. Hay que llevar al estudiante a desarrollar otro patrn de estmulos, desafos y competencias, que no van en contra de la universidad, al contrario, la complementan y potencian.
PUCP |
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larotonda
Procesin en el campus
MARIO LACK
El Seor de los Milagros en la PUCP

Este jueves 25 se realizar la procesin del Seor de los Milagros en nuestra Universidad, organizada por el Centro de Asesora Pastoral Universitaria (CAPU). Ese da, la imagen del Cristo Morado estar ubicada en el
jardn posterior de la capilla de la Universidad desde las 11 a.m.
Ya estn a la venta
Panetones solidarios
En esta Navidad, la PUCP desea apoyar a nios y jvenes discapacitados de escasos re-
cursos que deben seguir sus tratamientos. Por ello, junto al Hogar Clnica San Juan de Dios, presenta a toda la comunidad universitaria los panetones solidarios. Esta campaa se inicia hoy y culminar el 30 de octubre. Para ms informacin, llama a los anexos 3869, 3879 y 3828 o escribe al correo drh@pucp.edu.pe Somos PUCP, somos solidarios.
Luego, se oficiar una misa a las 12 p.m. y, a continuacin de esta, se iniciar el recorrido de la procesin por los principales lugares del campus. La Oficina de Registro informa Recta final Si quieres cambiar de especialidad, puedes registrar, desde hoy, tu solicitud va Campus Virtual. El proceso es muy sencillo: ingresa al Campus Virtual, en la pgina Trmites acadmicos de alumnos de la pestaa Solicitudes y Servicios, encontrars la opcin Cambio de Especialidad, completa la solicitud con los datos requeridos y haz clic en el botn SOLICITAR. Con ello, tu solicitud quedar registrada automticamente. Cuando tu pedido haya sido atendido, te llegar un correo electrnico con el resultado o podrs revisarlo en la pgina Trmites
Cambio de especialidad 2013-1
Vota por tu polo favorito!

El concurso Ponte la camiseta PUCP, del caf-tienda tico. Hecho en la PUCP entra en la recta final. S, los siete diseos finalistas esperan por tus votos para poder ganar. La votacin empieza hoy a las 10 a.m. y se extender hasta el prximo lunes a las 3 p.m. Solo debes entrar a la aplicacin ( http:// apps.facebook.com/camisetavotacion/) y escoger tu diseo
Por los valores en la TV
Premio Ardilla de Oro
acadmicos en la pestaa Pgina Personal. Si tienes consultas, escribe a ocr@pucp.edu.pe o marca el anexo 2222. Recuerda que este trmite
es totalmente gratuito.
preferido. Los dos ms votados recibirn S/. 300 y sern vendidos en tico. No te quedes sin participar.
Homenaje
Seminario Dr. Jos Tola Pasquel

La Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicacin te invita a conocer las campaas publicitarias que compiten por el Premio Ardilla de Oro 2012, organizado por la Especialidad de Publicidad. Puedes apreciar todas las campaas en la Sala de Audiovisuales de la Biblioteca Central, Sala VEO (solo hasta hoy de 2 a 8 p.m.) y la rotonda del Pabelln Z. Para ms informacin sobre el premio entra a http://blog.pucp.edu.
pe/ardilladeoro
COSME TRUJILLO
El martes pasado 16, se llev a cabo el Seminario Dr. Jos Tola Pasquel, en conmemoracin a nuestro exrector, primer jefe del Departamento Acadmico de Ciencias e importante y reconocido matemtico peruano. Al evento asistieron su hijo el Dr. Jos Tola (abogado) y otros miembros de su familia. Por su parte, el
seminario cont con tres breves presentaciones a cargo de docentes de las tres secciones de di-
cha unidad acadmica (Matemticas, Fsica y Qumica). Esta ocasin sirvi tambin para bendecir la ampliacin del Departamento de Ciencias, a cargo del R.P. Rmulo Franco Temple, S.J.
VOCES DEL
CMO COLABORAN LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN CON LA EDUCACIN?

Gonzalo Valdivia Dvila. Las TIC para
el aula virtual o las presentaciones en clase son la oportunidad que tienen los docentes de reforzar contenidos de sus respectivas materias. Estas tecnologas de la informacin son una manera menos fra, para hacer estudiar al educando que la simple pizarra o dictado presencial. web, pero queda en el docente elegir la apropiada y darle un toque pedaggico para que esta pueda tener implicancias positivas en los alumnos. nas webs para cargar contenido de temas, correos o foros para resolver consultas, telefona mvil para control de asistencia y notas.
Eder Estrada. A mayor escala se pueden

aplicar muchas cosas, como el uso de tutoriales virtuales (los docentes del rea de computacin explotan tremendamente esta forma). Tambin es importante el manejo de moodle para control de asignaturas, redes sociales para abrir temas de debate, pgi-
Jos Luis Lpez. Las TIC pueden colaborar en mucho si se les da el correcto uso, pues existen muchas herramientas en la
Ral Romero. Ante tanta inestabilidad magisterial, urge investigar e invertir en nuevos mecanismos de educacin a distancia. Por ejemplo: pensar en la aplicacin de sesiones interactivas durante las tardes (mediante Google Hangouts). Esto promover el uso de los recursos tecnolgicos.
opinin
EDITORIAL COMENTARIOS SOBRE LA MESA REDONDA
Por
Cuarenta aos de prestigio

La educacin no solo debe garantizar la formacin acadmica de quien la recibe; tambin debe reforzar los valores de las personas para que la sociedad est en manos de ciudadanos ntegros. Nuestra Universidad destaca, en su mbito, por cumplir a cabalidad con estos dos requisitos. As, contamos con un destacado programa de Estudios Generales, que atiende a la necesidad, cada vez mayor, de tener una formacin completa. Asimismo, sobresalimos por tener, desde hace cuarenta aos, una Escuela de Posgrado de prestigio que forja profesionales de primer nivel que buscan no solo estar a la vanguardia del conocimiento especializado sino tambin consolidar sus valores. Por ello, es momento de celebrar que la PUCP reafirma su calidad de universidad de investigacin, compromiso que adquiri en enero de 1972, cuando el Dr. Jos Tola Pasquel asumi la direccin de lo que en aquel entonces era el Programa Acadmico de Perfeccionamiento y que ahora es nuestra Escuela de Posgrado, a cargo de la Dra. Patricia Martnez. PuntoEdu se suma, con mucho orgullo, a estos festejos y presenta, a propsito de este aniversario, una nota en esta edicin (pginas 11 y 12). Felicitaciones a nuestra Escuela de Posgrado. Que sean muchos aos ms.
MG. SOFA CHACALTANA

Docente del Departamento de Humanidades
Mujeres y poder en los Andes prehispnicos

queologa y han desarrollado un sofisticado cuerpo terico, an no han sido incorporadas por la arqueologa peruana. Es as que la carencia de un enfoque de gnero en la arqueologa andina ha trado como consecuencia que los anlisis de las continuidades y cambios de las relaciones entre los mento de Humanidades, a travs de la coordinacin conjunta entre quien escribe este artculo y el Dr. Luis Jaime Castillo, organiz la Mesa Redonda Mujeres y poder en los Andes prehispnicos, que se realiz el pasado sbado 13 de octubre. Se trat de un evento interdisciplinario al que asistieron investigadores de distintas disciplinas con intereses y enfoques en estudios de gnero, en especial en el tema las mujeres y el complejo acceso a poderes en las distintas sociedades de los andes prehispnicos. El objetivo de esta Mesa Redonda fue despertar y llamar la atencin de los investigadores que trabajan en el rea andina para examinar, de forma crtica, los supuestos tericos de las relaciones de gnero en los Andes, delinear una metodologa para identificar las complejidades de las identidades de las mujeres en el registro arqueolgico, y promover discusiones acerca de estos temas dentro de la Arqueologa Andina, y entre investigadores de varias disciplinas.
n las ltimas dcadas, los estudios de gnero han llegado a constituir una perspectiva fundamental dentro de las disciplinas sociales y humanas. As, los roles jugados por los distintos gneros han sido revaluados, y ahora se advierte sobre la importancia de incorporar variables sociopolticas, econmicas e ideolgicas. En la arqueologa, los enfoques de gnero han sido incluidos por: la arqueologa del household, los anlisis bioantropolgicos y estudios de evolucin humana, la identificacin de la divisin de labores a partir del sexo y gnero en organizaciones sociales complejas, y el estudio de la iconografa e ideologa de gneros en sociedades arcaicas. De este modo, estas perspectivas han permitido observar la manera en que los poderes y las jerarquas sociales se cruzan y se sustentan en ideologas e identidades de gnero, de sexo u otros roles sociales. A pesar de que las investigaciones de gnero a nivel global han impactado en la ar-
LAS PERSPECTIVAS DE GNERO HAN PERMITIDO OBSERVAR LA MANERA EN QUE LOS PODERES Y LAS JERARQUAS SOCIALES SE CRUZAN.
gneros de nuestra sociedad carezcan de una perspectiva histrica y de un real entendimiento sobre la dimensin de los roles jugados por las mujeres y los hombres en pocas prehispnicas. Tomando en cuenta el estado de la cuestin, la Seccin de Arqueologa del Departa-
SABIDURA AFRO
Por
LIC. MILENA CARRANZA

Egresada de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicacin
Mi tiempo es ahora
de la historia, la cultura y la lengua, est Dios, fenmenos como el del Seor de los Milagros conocido tambin como el Cristo Moreno debido a que, entre sus creyentes, predominaba la gente negra, es la manifestacin religiosa catlica peridica ms numerosa del mundo se termina convirtiendo en la nueva historia de gente que, ancestralmente, comparti el mismo sentir ante la vida, la continuacin de aquel vnculo que se intentara exterminar. Y es que la religiosidad africana es una de las races espirituales del mundo. Actualmente me encuentro en Brasil, en la ciudad de Salvador de Baha. Estoy en la cuna espiritual africana de Amrica, justo en pleno mes morado. Aqu se desarroll el candombl, como llamaron ac a la religin del pueblo Yoruba, de la actual Nigeria. Su cultura es fundamental para la identidad afro en pases como Cuba y Brasil, por ejemMILENA CARRANZA
e acaba de realizar la II Semana Afroperuana PUCP. S que fuiste a todas las actividades, escuchaste las charlas, viste el documental Negro Soy, disfrutaste el concierto, seguiste la comparsa del Son de los Diablos y contemplaste las fotografas del Hatajo de Negritos. Pero, entendiste qu es ser afro? Ser afroperuano no significa solamente ser afrodescendiente y peruano al mismo tiempo, significa, adems, pertenecer a una dispora, a toda una hermandad, que es la de todos los descendientes de africanos que llegaron a nuestro continente a causa del mayor xodo forzado de seres humanos de la historia: la esclavizacin africana, a manos de europeos, para poblar el Nuevo Continente de mano de obra gratuita. Este proceso en el Per dej a los africanos sin palabras para llamar a las cosas por su nombre. Pero, como ms all
plo, aunque su cosmovisin sea fuente de inspiracin para toda la dispora. Su religin parte del cuerpo de sabidura llamado If, sus dioses, los populares orishas u orixas: Yemay, Xang, Elegu, Oshn, entre los ms conocidos. Anoche particip de una celebracin para Xang, el orixa del relmpago, de la virilidad, de la msica y danza, dueo de los tambores bat. Tuve el
honor de estar en uno de los terreiros (comunidad religiosa) ms antiguos y respetados de esta ciudad, el Il Ax Opon Afonja, y pu de presenciar el ritual que se le ofrece en su da. Pude ver a los dioses bajar y entrar en el cuerpo de los hombres y mujeres que bailaban en crculo sagrado siguiendo los atabaques tambores y coros. Pude comer de mi mano la ofrenda a Xan-
g preparada por las personas dedicadas a la vida religiosa de esa comunidad durante todo el da. Pude marcar con mis pies el mismo ritmo con el que los seres del ms all logran manifestarse en este plano. Pude vivir lo que tanto he visto a travs de vitrinas en museos y galeras. Meu tempo agora, dice Mae Stella, la lder espiritual de ese terreiro. Hoy en da, Brasil es, despus de Nigeria, el pas con mayor poblacin afrodescendiente en el mundo. El ltimo censo nacional, del 2010, mostr que ms del 50% es afrobrasilero. Lo afro lleva inherente una sabidura que difcilmente encontraremos en nuestra currcula, y no solo pertenece a sus descendientes directos, es sabidura humana y pertenece a todo aquel que quiera nutrirse de ella. Para aquel que quiera ver, la vida le mostrar el camino. Nuestro tiem po es ahora.
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somospucp
Dr. JaviEr iguiz EchEvarra, profesor emrito del Departamento de Economa
Siempre fui bastante chancn

La semana pasada, eL dr. IguIz fue nombrado profesor emrIto deL departamento de economa por su ampLIa trayectorIa como docente e InvestIgador en temas econmIcos.
Por Carlos FranCo
mario lack
riables econmicas indican, mirando otros aspectos de la vida que no son necesariamente el poder adquisitivo de la persona. Estoy con un pie en la economa y, con el otro, en disciplinas como la filosofa moral o el derecho. Y la economa est atendiendo esa necesidad. Hay varios premios Nobel de Economa que no son economistas. Es el caso de (Elinor) Ostrom, que es de ciencia poltica, o del psiclogo (Daniel) Kahneman.
Usted tiene la misma lectura respecto al crecimiento econmico que experimenta actualmente el pas?
s docente en la PUCP desde 1973, ha sido jefe del Departamento de Economa y director del CISEPA. En reconocimiento a su sobresaliente dedicacin a la docencia universitaria en el campo de la economa y de su relevante contribucin al progreso acadmico de nuestra casa de estudios, la semana pasada el Dr. Javier Iguiz fue nombrado profesor emrito del Departamento de Economa. Iguiz es Ph. D. en Economa por la New School for Social Research (EE.UU.), y, actualmente, alterna sus actividades acadmicas dentro del campus con su trabajo como secretario tcnico del Acuerdo Nacional.
En qu momento se da cuenta de que quera ser economista?
mquinas elctricas; incluso, estaba pensando en dedicarme a la luminotecnia. Pero al final necesitaba algo ms social, que compatibilizara con mis distintas inquietudes. Y economa me pareca la ms ingenieril de las ciencias sociales. Luego, me zambull de cabeza en la disciplina.
siempre fue un buen alumno?
Hay una disputa en mi promocin del colegio La Salle. El que antes era primero, dej de serlo cuando yo entr, y me acus de que yo le quit el puesto porque era muy bueno en deportes (risas), como diciendo que son razones medio subalternas por las que le gan. Siempre fui bastante chancn.
Qu expectativas ha tenido de la carrera de economa?
vastos intErEsEs. Dr. iguiz: Estoy con un pie en la economa y, con el otro, en disciplinas como la filosofa moral o el derecho.
Cuando estaba a la mitad de la carrera de Ingeniera Elctrica en la UNI. Tom tiempo decidirme. Prob si me quedaba en ingeniera haciendo electrificacin rural, o trabajando en una central hidroelctrica. Trabaj de jefe de prctica en laboratorios de
Me interes ver cmo poda ser til para el cambio social del pas. Y eso desde estudiante. Ac, como docente, he tratado que las propuestas de cambio programtico del pas tengan un fundamento econmico, una base econmica ms rigurosa, ms anlisis, y no demasiada especulacin o fantasa. Mi intento fue no bajar en la ambicin
de las propuestas y darles, ms bien, una fundamentacin ms solida. He tratado de que el mundo poltico sea ms eficaz, aunque no siempre me haya metido como dirigente.
Cmo evala sus aportes como docente en los ltimos aos?
He trabajado bastantes aos en temas vinculados al pensamiento econmico, y aho-
ra estoy, en los ltimos lustros, buscando caminos ms interdisciplinarios. Por eso es que despus de una poca ms matemtica, convencional en la disciplina, lo interdisciplinario me ha parecido ms motivador. Y de ah que he ido en la direccin de la tica. Tambin he ido en la direccin de lo que ahora se llama desarrollo humano, que es ver el progreso humano ms all de lo que las va-
Es bueno crecer porque muchos de los problemas de la gente se resuelven, ya que hay ms facilidades de empleo, y, a la vez, tenemos un tipo de crecimiento no solo conf lictivo, sino frgil. El problema es que dependemos mucho de precios de materias primas, tanto para crecer como para redistribuir mejor entre la gente. Y todava tenemos temas pendientes muy graves que no estamos enfrentando con suficiente fuerza, como los temas de la salud, de la educacin. Ah hay mucho trabajo por hacer todava. No es sencillo, pero es imprescindible para un crecimiento econmico de ancha base. Ese es el reto de todo gobernante. n
El dato:
profesor iguiz es doctor honoris causa por la Universidad nacional de Cajamarca y la Universidad nacional Hermilio valdizn.
l El
Un reconocimiento para el ing. Eduardo smodes

El pasado 29 de septiembre, el Ing. Eduardo smodes, docente del Departamento de Ingeniera, recibi un importante reconocimiento durante el V Congreso de Ingeniera Mecnica ASME Per 2012, al ser considerado como el profesional con el mayor aporte y dedicacin a la formacin de jvenes ingenieros. Esta distincin, que fue designada por la directiva de la seccin ASME Per (Sociedad Americana de Ingenieros Mecnicos, por sus siglas en ingles), se le otorg por incentivar los estudios de ingeniera mecnica, apoyar diversas organizaciones y fomentar proyectos estudiantiles. Tal vez, mi aporte ms significativo puede haber sido confiar y dar alas a la gente joven, as como el haber ayudado a crear el sistema E-quipu, a travs del cual tratamos de ayudar a los participantes a descubrir lo que realmente les gusta y dedicarse a ello, cuenta el ingeniero, quien, actualmente, adems de ser profesor de la PUCP, es presidente de Sedapal. Asimismo, mencion la importancia de dedicarse a lo que a uno le apasiona y se dirigi a los jvenes universitarios: dediquen parte de su tiempo a preguntarse si estn preparando el terreno para poder trabajar en lo que les apasiona, dediquen un tiempo a descubrir las cosas que les gusta y a no tener miedo a cambiar. En el caso del Per, por favor, viajen lo ms que puedan por nuestro pas, mzclense y conozcan a la gente que ms necesita de sus conocimientos. Si no lo hacen de jvenes, cuando sean mayores ya ser un poco tarde para entender mejor a nuestro pas, y uno difcilmente ama lo que no conoce. Estamos de acuerdo. n
DE la aSociaciN DE iNgENiEroS mEcNicoS
archivo Dci
aportE. El ing. smodes promueve formacin integral de estudiantes.
investigacin
Dr. CArLos GrAEff TEIxEIrA, graduado en Medicina por la Universidad de Passo fundo de Brasil
La investigacin interdisciplinaria es una onda avasalladora

El Dr. GraEff visit nuEstro campus para participar En una las activiDaDEs proGramaDas por El mEs DE la invEstiGacin. convErsamos con l sobrE la importancia DE la invEstiGacin intErDisciplinaria.
Por Miguel Snchez
gramadas por el Mes de la Investigacin.

Por qu es importante estimular la investigacin interdisciplinaria en las universidades?
l trabajo interdisciplinario representa un aporte fundamental para la investigacin. La semana pasada, el coordinador del Sector de Investigacin Interdisciplinaria de la Pre-Rectora de Investigacin y Pos-Graduacin de la Pontificia Universidad Catlica de Rio Grande do Sul (PUCRS), Dr. Carlos Graeff Teixeira, visit nuestra Universidad para participar en la jornada Interdisciplinariedad y pertinencia social en la investigacin, organizada por la Direccin de Gestin de la Investigacin como parte de las actividades pro-
El punto ms importante es la creciente conciencia de la limitacin del mtodo reduccionista, es decir, de la creencia de que se puede conocer y comprender fenmenos complejos aisladamente. Hay que reconocer tambin que muchos de los problemas ms importantes para la sociedad demandan la participacin de diferentes saberes y disciplinas.
es difcil luchar contra el propio celo del investigador?
de trabajar conjuntamente para entender mejor las dificultades que suponen diversos fenmenos. Es difcil ir en contra de muchas estructuras mentales muy arraigadas, que la mayora de las veces se traducen en las mismas estructuras de organizacin de las instituciones. Investigar interdisciplinariamente significa un cambio cultural, un cambio de una situacin de confortabilidad a una situacin nueva. Lo que supone todo un reto para los investigadores.
cules son los desafos del trabajo interdisciplinario?
Hay que partir de la necesidad
El mayor desafo es quiz el lenguaje, porque las disciplinas son el producto de una larga historia y van consolidan-
do determinadas metodologas y vocabularios. Es decir, las palabras que son usadas son la marca de la diferencia y requieren mucho de la integracin para comprenderlas. Desde mi experiencia en la PUCRS de Ro de Janeiro, las unidades ligadas a salud, biologa, biomdica y odontologa son las reas que trabajan de manera ms conjunta y articulada. Yo laboro en el rea de enfermedades infecciosas, donde el trabajo interdisciplinario es esencial, no solo con las reas biomdicas sino tambin con estudios antropolgicos, geogrficos e, incluso, con trabajos de modelacin matemticas. No es sencillo trabajar sobre enfermedades sin mirar a otros aspectos que,
bRASileo. El Dr. Graeff considera que el trabajo inte
Por sU DEDICACIN A LA CIENCIA E INVEsTIGACIN
la profesora Rosario Sun fue reconocida por la AnR

La semana pasada, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) realiz una ceremonia de Reconocimiento a las mujeres cientficas en la investigacin universitaria y a mujeres destacadas en el Per. El objetivo fue destacar la trayectoria de aquellas intelectuales que, con su dedicacin a la ciencia, investigacin, tecnologa e innovacin, contribuyen a cimentar el desarrollo de su regin y del pas. No hay pas que pueda mirar al futuro sin investigacin. Tenemos la consigna de lograr que el Per pueda resurgir, y para esto se debe de contar con investigadoras comprometidas con esta misin; es por ello que destacamos y homenajeamos a la investigadora peruana, quien de manera individual viene trabajando por el desarrollo de nuestra nacin, a pesar de no contar con el apoyo necesario, seal el Dr. Orlando Velsquez Benites, presidente de la ANR, durante la ceremonia. As, fueron homenajeadas las doctoras Marisol Espinoza, primera vicepresidenta de la Repblica; Eda Rivas, ministra de Justicia y Derechos Humanos; Ana Jara, ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables; Mara Gisella Orjeda, presidenta del Concytec; Elva Ins Acevedo, rectora de la Universidad Privada de Tacna; Fabiola Len-Velarde, rectora de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, entre otras. Por la PUCP fue reconocida la Dra. Mara del Rosario Sun Kou, docente de la Seccin
ArChIVo DCI
oPorTUNIDADE Qumica del Departamento de Ciencias. La profesora Sun es doctora en Ciencias Qumicas por la Universidad de Lovaina (Blgica). Ha sido representante del Per ante el Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo (CYTED) y actualmente es miembro del Comit Directivo de la Federacin Iberoamericana de Catlisis (FISOCAT). La lnea de investigacin que desarrolla se centra en el tema de control ambiental mediante el uso de adsorbentes y catalizadores sintetizados a partir de materias primas nacionales, que se han aplicado en la retencin de metales pesados (Pb, Cd, Cr, Zn, As), adsorcin de compuestos fenlicos, degradacin de colorantes, combustin cataltica de COVs y efluentes lquidos. Sin duda, una excelente representante de la mujer cientfica. n
estudio
cientficA. La profesora sun es doctora en Ciencias Qumicas.
El rea de Cooper nacional de la Dir dmica de Relacio cionales (DARI) in comunidad unive se encuentran ab importantes conv -IFEA 2013: Bec de Apoyo a la Inve El Instituto Fra tudios Andinos becas de apoyo a gacin por un per ao, a partir del del 2013. Las Beca 650 euros mensua dirigidas a docto gadores contratad institucin (con trayectoria) o do versitarios (con p experiencia acad Becas B son de 350 suales, y estn dir
PUCP |
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ANA jAU
en apariencia, no tienen que ver con patologas.
Mes de la investigacin
cmo podra ayudar este tipo de investigacin a una mejor gestin pblica?
La interdisciplinariedad en la enseanza es tan importante como en la investigacin, pero es ms difcil. Si podemos formar ciudadanos que tengan una apertura a diferentes saberes, esa sera la base para luego lograr un cambio de visin. Es importante que las universidades participen ms de la formacin de personas para la gestin pblica que tengan un enfoque interdisciplinario. No es posible resolver soluciones de salud pblica sin resolver problemas econmicos o, por ejemplo, situaciones relacionadas con el manejo del agua.
cules seran sus recomendaciones para los que quieran emprender investigaciones interdisciplinarias?
encuentro de innovacin
Esta sEmana sE ciErran las activiDaDEs por El mEs DE la invEstiGacin con un EncuEntro quE busca intErcambiar ExpEriEncias DE invEstiGacin E innovacin tEcnolGica EntrE EmprEsas y la univErsiDaD.
erdisciplinario permite entender mejor los fenmenos.
Yo soy una persona entusiasta y gran parte de este entusiasmo es porque descubr una manera diferente de realizar investigaciones. La satisfaccin es un fuerte argumento para cambiar la manera de hacer este trabajo, para mirar y aprender, con otros saberes y personas, cosas nuevas. Los jvenes entienden mejor esto que los mayores. La clave es encontrar nuevos desafos. Yo pienso que la investigacin interdisciplinaria es una onda avasalladora, y nosotros, desde la academia, tenemos que correr en esta onda, puesto que estamos muy retrasados. n
nvestigar e innovar son dos actividades complementarias e indivisibles. Por ello, como parte de las actividades programadas por el Mes de la Investigacin, este mircoles, jueves y viernes se realizar el Encuentro de innovacin. Durante estos tres das, gracias al Vicerrectorado de Investigacin, a travs de la Direccin de Gestin de la Investigacin y su Oficina
de Innovacin, se ofrecern conferencias centradas sobre tres ejes temticos: energa, agroindustria y tecnologas de la informacin y comunicacin. Cada una de ellas tendr un invitado principal, adems de exposiciones sobre los inventos desarrollados en la PUCP y testimonios sobre experiencias exitosas de trabajo conjunto entre empresas y la Universidad. Lo que se pretende lograr es que
los docentes investigadores de la PUCP y las empresas puedan tener un espacio de intercambio de experiencias en investigacin e innovacin tecnolgica. n
en la web:
l Para ms informacin, ingresa
a http://vicerrectorado. pucp.edu.pe/investigacion/
Programacin:
lugar: Auditorio de Derecho inscripciones: encuentrodeinnovacion@pucp.edu.pe (indicar el o los das en que les gustara participar) MiRcoleS 24
l energa
fsico tipo tambor. Mg. Eduardo smodes, jefe de la oficina de Innovacin. JueVeS 25
l Agroindustria
macin y comunicacin
4 p.m.: registro 4:30 p.m.: oportunidades y perspectivas de innovacin de la red IDI. Carlos Mario, coordinador de la red IDI. 5 p.m.: Experiencia Exitosa: ACKLIs Plataforma web de servicios y gestin para el sector hotelero en el Per. Abraham Dvila, gerente general de ACKLIs. 5:30 p.m.: Charla magistral del sector TIC Prospectiva y convergencia tecnolgica. javier Enrique Medina Vsquez, director del Instituto de Prospectiva, Innovacin y Gestin del Conocimiento en la Universidad del Valle (Colombia). 6:45 p.m.: Laboratorio de acceso remoto para medir los efectos de la radiacin estelar sobre los circuitos electrnicos. Dr. Carlos silva Crdenas, docente del Departamento de Ingeniera. 7:15 p.m.: Premiacin de las empresas ganadoras de la V Convocatoria fIDECoM para financiar proyectos de innovacin. 7:50 p.m.: Clausura. Lic. Carlos Chvez, director de la Direccin de Gestin de la Investigacin, y Mg. Eduardo smodes, jefe de la oficina de Innovacin.
Es INTErNACIoNALEs
e investigacin
tudiantes inscritos en el ltimo ao de maestra o doctorado. Los ganadores tendrn la obligacin de presentar un texto cientfico que ser evaluado por el comit editorial del IFEA y, eventualmente, publicado. El plazo de postulacin vence el 31 de octubre. -Plataforma de Movilidad Estudiantil y Acadmica de la Alianza del Pacfico Los gobiernos de Mxico y de Chile brindan becas para realizar estancias acadmicas en las universidades de sus pases. Este programa est dirigido a alumnos de pregrado, quienes podrn realizar estancias de un semestre acadmico; y a estudiantes de doctorado y profesores, quienes podrn realizar estancias de uno o dos semestres acadmicos. Las becas financian los gastos de pasaje areo, seguro mdico y manutencin; asimismo, las instituciones acadmicas, por su parte, exonerarn de costos acadmicos de acuerdo con los convenios suscritos entre la universidad de origen y la universidad receptora. Las candidaturas para el programa de gobierno mexicano pueden ser presentadas hasta el 16 de noviembre, y para el del gobierno chileno hasta el 10 de diciembre. Para cualquier duda o consulta, pueden llamar al 6262000 anexo 2029 o escribir a
coopera@pucp.edu.pe
n
racin Interreccin Acaones Institunforma a la ersitaria que biertas dos vocatorias: cas Andinas estigacin ancs de Esofrece seis a la investiriodo de un 1 de enero as A ofrecen ales, y estn res, investidos por una reconocida ocentes uniprolongada dmica). Las 0 euros menrigidas a es-
+informacin:
http://blog.pucp.edu.pe/blog/cooperainternacional
4 p.m.: registro 4:30 p.m.: Ceremonia de inauguracin. Dra. Pepi Patrn, vicerrectora de investigacin, y Dr. Domingo Gonzalez, jefe del Departamento de Ingeniera. 5 p.m.: Mejoramiento de procesos energticos. Pradeep Deshpande, de la sociedad de Automatizacin de los Estados Unidos, University of Louisville. 6 p.m.: Experiencia exitosa: Wayra Per. Diseo y fabricacin de un sistema de aerobombeo directo de 3Kw, utilizando electrobombas y validacin de su operacin para irrigacin en zonas eriazas de Changuillo Nazca. franco Canziani, gerente general de Wayra Per. 6:45 p.m.: Charla magistral del sector Energa Anlisis del sistema energtico del Per y retos de innovacin para este sector. Ing. juan Inchastegui Vargas, exministro de Energa y Minas. 7:30 p.m.: Transformador tri-
4 p.m.: registro 4:30 p.m.: Experiencia del fINCyT. Alejandro Afuso higa, director del Programa Ciencia y Tecnologa. 5p.m.: Experiencia exitosa: Danper Aprovechamiento comercial de principios activos en el procesamiento de la alcachofa. fredy Chvez, gerente de investigacin y desarrollo de Danper. 5:30 p.m.: Charla magistral del sector Agroindustria Experiencia de inversin en innovacin. hugo Wiener, presidente del Directorio de Agrobanco. 6:45 p.m.: Asociacin UniversidadEmpresas: retos y resultados en el sector agroindustrial. Mg. Ana Pastor revoredo, docente del Departamento de Ciencias. 7:15 p.m.: Evaluacin de calidad y origen varietal de destilados de uva para el CITE Vid. Dr. Eric Cosio Caravasi, docente del Departamento de Ciencias. VieRneS 26
l tecnologas
de la infor-
aportes
ESCUELA DE POSGRADO: 40 AOS
Posgrado de aniversario!
NUESTRA ESCUELA DE POSGRADO CUMPLE 40 AOS DE XITOS. A SUS MS DE SETENTA PROGRAMAS, SE SIGUEN SUMANDO OTROS NUEVOS, Y CONTINA LA BSQUEDA DE LA EXCELENCIA, AS COMO LAS MEJORAS DE LA CALIDAD EDUCATIVA Y LA INVESTIGACIN
Por RICARDO RETEGUI
n 1979, Teodora Revilla de Rocha, reconocida qumica peruana, fue la primera persona en sustentar su tesis y graduarse como magster en Qumica en el, por aquel entonces, recientemente inaugurado Programa Acadmico de Perfeccionamiento de la PUCP. Su tesis llev el ttulo de Sntesis de los derivados clorados del trimetxido y del trietxido de arsnico. El Dr. Mximo Vega Centeno lo recuerda especialmente porque l, como director del Programa, presidi la mesa del jurado que escuch aquella sustentacin. Recuerdo la complejidad de su tema y la solvencia con la que lo sustent. En aquella poca, la mayora de estudiantes terminaba sus maestras y no sustentaba, pero ella fue nuestra primera graduada, comenta el economista con orgullo.
El ao pasado, Revilla falleci a los 86 aos despus de una brillante carrera que la llev a ser reconocida como una autoridad en la investigacin y enseanza de la qumica en nuestro pas y alrededor del mundo. CUATRO DCADAS. En enero de 1972, el Dr. Jos Tola Pasquel asuma la direccin del mencionado Programa Acadmico de Perfeccionamiento que contaba, tal como lo recuerda el Dr. Vega Centeno, con apenas dos maestras: Matemtica e Ingeniera. Las oficinas funcionaban en el segundo piso del Departamento de Ciencias y recuerdo, incluso, que el Dr. Tola comparta el espacio con otro profesor, comenta el Dr. Vega Centeno. Con el nombramiento del Dr. Tola Pasquel como rector de la Universidad, Vega Centeno asume el cargo, y su objetivo fue institucionalizar este Programa. Mi misin fue organizar y formalizar. Nos dieron el tercer piso de la Facul-
tad de Ciencias Sociales para las aulas y oficinas, recuerda. En 1984, bajo la gestin del Dr. Csar Carranza, matemtico de reconocida trayectoria, se le cambia el nombre a Escuela de Graduados. Un problema muy fuerte fue que, si bien tenamos buenos profesores para las maestras, nada nos aseguraba que bamos a tener alumnos. En muchos casos, nos pas que algunas maestras no funcionaban por falta de alumnos, comenta. Pero el Dr. Carranza, que ha sido director y decano en varios periodos, supo vencer las adversidades de la poca y logr dar un salto en la oferta de programas de posgrado. Muchos aos despus, con la gestin del Dr. Marcial Blondet, la Escuela de Posgrado alcanza una oferta de casi setenta programas que incluyen, entre otros, maestras interdisciplinarias. Nuestro pas, en el ao 2000, dio un salto, y los profesionales empezaron a darse cuenta
de que era necesario profundizar sus estudios con un posgrado, recuerda el Dr. Blondet. Fue un privilegio trabajar en un rea tan importante de la Universidad. He trabajado seis aos como decano de la Escuela de Posgrado, en los que he intentado facilitar que, en las distintas reas, los profesores puedan desarrollar sus programas de posgrado. El futuro es la creacin de carreras interdisciplinarias, enfatiza el ingeniero. DE ALUMNO A DECANO. El caso del Dr. Blondet es especial, pues l, cuando fue estudiante, pas por las aulas de aquel Programa Acadmico de Perfeccionamiento, siendo incluso alumno del Dr. Tola Pasquel. Fue mi profesor de Teora de la elasticidad en la Maestra en Ingeniera Civil, y tengo el privilegio de haberme sacado 19 en un curso que era muy complicado, comenta con nostalgia. Era un magnfico profesor,
irradiaba la serenidad de aquella persona que est totalmente segura y que domina la materia. Era una experiencia casi mstica, agrega. La Escuela de Posgrado ha pasado por varios momentos en estos 40 aos de existencia: los programas se han multiplicado, los docentes y alumnos tambin. Incluso, el equipo humano que trabaja hoy en el octavo piso del Edificio Mac Gregor hace que esta unidad acadmica parezca una pequea universidad por la diversidad de los cargos y las responsabilidades asumidas. Hemos logrado mucho, pero todava hay bastante por mejorar, enfatiza la Dra. Patricia Martnez, ac tual decana.
En la web:
Para ms informacin sobre la
Escuela de Posgrado, ingresa a
http://posgrado.pucp.edu.pe/
ENCUENTRO INTERNACIONAL
Formacin en el Posgrado
Como parte de las celebraciones por los 40 aos de fundacin, la Escuela de Posgrado de la PUCP organiza el Encuentro internacional sobre la formacin en el posgrado, que se realizar este jueves y viernes en el Auditorio de Ciencias Sociales, y que contar con la participacin de destacados expertos de Colombia y Espaa. Todos estn invitados. El ingreso es libre. sidente de la Asociacin Universitaria Iberoamericana de Postgrado. VIERNES 26 9:30 a.m.: El posgrado: transferencia e innovacin. Francesc Sol (Espaa), Universidad Politcnica de Catalua. 11:30 a.m.: Evaluacin de calidad y acreditacin del posgrado. Mara Mercedes Botero (Colombia), Universidad del Norte, Barranquilla. 4 p.m.: Investigacin en el posgrado. Marzal Pastor-Anglada (Espaa), Universidad de Barcelona. 6p.m.: Cctel de clausura
PROGRAMA:
JUEVES 25 7 p.m.: Tendencias del posgrado en Iberoamrica. Vctor Cruz Cardona (Colombia), pre-
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enfoco
DRA. PATRICIA MARTNEZ
Psicloga y decana de la Escuela de Posgrado
Queremos elevar el nivel de graduados y la calidad de sus tesis

MARIO LACK
Directores y decanos
Por qu es importante hacer un posgrado?
Es parte importante del desarrollo profesional. Cada vez ms, los profesionales deciden hacer una maestra o doctorado en busca de una mejor preparacin. En estos cuarenta aos, hemos logrado sacar adelante ms de setenta programas de posgrado. Sin embargo, las realidades son muy diversas: hay programas que tienen 700 alumnos, y otros que no superan los 15.
En qu est trabajando actualmente la Escuela de Posgrado?
De qu manera los programas de posgrado aportan en la formacin de un investigador?
Hay un gran tema en el que estamos trabajando, que tiene que ver con una reorganizacin de los programas en reas, de tal manera que programas afines formen parte de una misma rea y, dentro de ella, se puedan compartir muchas cosas: cursos, la articulacin horizontal entre programas, entre otras. Sabemos que eso nos va a permitir potenciar los esfuerzos. Otro de los grandes ejes tiene que ver con elevar el nivel de graduados y la calidad de sus tesis.
A diferencia de otros pases, el estudiante de un posgrado en el Per es un profesional que estudia y trabaja, cmo enfrentan esta situacin?
En realidad, lo que caracteriza a una maestra como etapa tiene que ver con un conocimiento ms especializado y con la adquisicin de herramientas metodolgicas ms finas. A diferencia del doctorado, que implica hacer un trabajo original, crear conocimiento, crear tcnicas, una maestra busca afinar los conocimientos del pregrado, es un segundo paso para convertirse en un investigador. El objetivo de una escuela de posgrado es la profundizacin en la investigacin.
Usted asumi el cargo hace un ao, cules son los objetivos de su gestin?
DR. JOS TOLA PASQUEL

1972-1979: director del Programa de Perfeccionamiento Acadmico (PPA); 1990-1998: director de la Escuela de Graduados (EG)
DR. MXIMO VEGA CENTENO

1979-1984: director del PPA; 19982002: director de la EG; 2002-2005: decano de la EG
Efectivamente, el estudiante no tiene una dedicacin exclusiva, como es lo usual en
universidades extranjeras. Lo que estamos tratando de hacer poco a poco es, primero, disear ms cursos de fin de semana, as como proponer cursos de verano y algunos virtuales. Es muy importante conocer a nuestros alumnos, y eso depende de cada programa. Yo creo que la formacin que reciben, en maestras y doctorados, es de nivel internacional.
LA FORMACIN QUE RECIBEN, EN MAESTRAS Y DOCTORADOS, ES DE NIVEL INTERNACIONAL
Los resumira en reas: calidad educativa, incremento de investigaciones y publicaciones, as como una gestin ms eficiente. Eso es lo que nos va a permitir mejorar. En ese sentido, estamos planteando hacer una evaluacin anual de los programas de la escuela para tener informacin actualizada de cada uno. Nuestra preocupacin constante debe ser que nos caracterice la calidad educativa, tenemos mucho camino por recorrer y por mejorar.
DR. CSAR CARRANZA

1984-1990: director de la Escuela de Graduados
DR. MARCIAL BLONDET

2005-2011: decano de la Escuela de Posgrado
ARCHIVO DCI
noticias
EN EL PRIMER PISO dEL MAC GREGOR
FOTOS: MARIO LACK
Nuevos equipos en VEO

gracias a donaciones de lenovo y moTorola, as como a un convenio con Top TecHnologies, veo cuenTa con nuevas HerramienTas Tecnolgicas a Tu disposicin. Te presenTamos esTas novedades.
SALA V: utilizada para el contacto y la visualizacin (ha sido implementada para brindar informacin y facilitar las reuniones de docentes). Desde su inauguracin, VEO ha sumado nuevos equipos de ltima tecnologa a sus salas gracias a donaciones de empresas como Lenovo y Motorola, as como a un convenio con Top Technologies. Si ya conoces el espacio, es momento de regresar y conocer sus novedades; si an no lo conoces, qu ests esperando? n
6 laptops Lenovo Thinkpad w520 1 computadora Lenovo AIO B Series 3 tabletas Android Motorola XOOM 1 1 tableta Android Motorla XOOM 2 6 celulares Motorola Android
nnovacin, investigacin y tecnologa son lineamientos bsicos de nuestra Universidad. En esta perspectiva, en mayo de este ao, el Vicerrectorado Administrativo inaugur VEO, un espacio destinado a producir, exhibir y compartir proyectos relacionados con la tecnologa digital. Vincular, Experimentar y Observar son los conceptos detrs de VEO. Este espacio est dividido en tres salas: Sala V, en la que puedes realizar produccin digital de contenidos (creacin de arte digital, testing de aplicaciones, desarrollo multimedia, etc.); Sala E, en la que puedes hacer exhibiciones acadmico (videoconferencia, clases multimedia y charlas que involucren la tecnologa de la sala); y Sala O,
SALA E:
1 pizarra tctil Smartboard (convenio con Top Technologies)
SALA O:
4 tabletas Andorid Motorola XOOM 1 1 tableta Android Motorla XOOM 2 2 laptops Lenovo Thinkpad w520
El dato:
l
Ten en cuenta que para reservar estas salas, debes enviar un correo a veo@pucp.pe
CONvOCATORIA
Enva tu propuesta
Tras cinco aos de espera, la PUCP volver a abrir sus puertas a todos. Casa Abierta Somos PUCP 2012 es un evento que busca fortalecer los vnculos entre alumnos, profesores, egresados, trabajadores y familiares. El sbado 8 de diciembre, desde las 11 a.m. hasta las 11 p.m., el campus ser lugar de concursos y actividades para todas las edades. El evento tendr un variado men de actividades, pero todava los necesitamos para terminar de afinar y completar el programa. Todas las unidades y miembros de la Universidad, pueden enviar sus propuestas, siguiendo la temtica ldica del evento, a michella.cumpa@pucp.pe Para ms informacin, llama al 626-2000 anexo 3906. Todos somos PUCP! n
Los retos actuales de la lucha contra la impunidad

La regin andina se ha erigido como un escenario donde pocas veces se sindica, se juzga y se condena a los responsables de graves violaciones a los derechos humanos. La Cooperacin Regional Francesa para los Pases Andinos e Idehpucp organizan la Ctedra Franco-Andina: Los retos actuales de la lucha contra la impunidad, que se realizar el 29 y 30 de octubre, en el CCPUCP (Av. Camino Real 1075, San Isidro). Este evento reunir a ponentes nacionales e internacionales para compartir sus experiencias en cinco mesas redondas, en las que se debatir sobre la impunidad y la corrupcin como afectacin al Estado de Derecho, incentivo para la criminalidad y la delincuencia organizada, obstculo para la libertad de expresin y prensa; sobre el Derecho internacional, de los derechos humanos y su aporte a la lucha contra la impunidad en la regin, y derechos colectivos y criminalizacin de la protesta. El ingreso es libre, previa inscripcin a pbarrantes@pucp.pe, 626-2000 anexos 7514 y 7517. n +informacin:
http://idehpucp.pucp.edu.pe/
CTEdRA FRANCO-ANdINA
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Es una publicacin de la Ponticia Universidad Catlica del Per. Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668. Impreso en Quad/Graphics Per S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.
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Consejo editorial: Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, Martn Tanaka, Valquiria Ramos, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz. Editores: Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem. Subeditores: Sandra Arbul y Guadalupe Pardo. Diseo: Luis Amez y Augusto Patio.
EL 30 Y 31 dE OCTUBRE
ELECCIONES EN dEREChO
Dos distinciones doctor honoris causa
El Dr. Csar Landa es el nuevo decano

El expresidente del Tribunal Constitucional fue elegido como nuevo decano de la Facultad de Derecho para el periodo 2012-2014, luego de las elecciones del pasado 15 de octubre. El Dr. Csar Landa Arroyo es abogado y magster en Derecho por la PUCP, obtuvo su doctorado en Derecho por la Universidad de Alcal de Henares (Espaa) e hizo su posdoctorado en el Bayreuth Universitt y en el Instituto Max Planck de Derecho Pblico Comparado y Derecho Internacional (Alemania). Se ha desempeado como docente de derecho constitucional en nuestra Universidad y en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ha sido miembro de la Comisin de Estudios de las Bases para la Reforma Constitucional, del gobierno de Valentn Paniagua, y miembro del Comit Jurdico Asesor de la Comisin de Constitucin del Congreso de la Repblica, durante el go-
a prxima semana nuestro Rectorado conferir la distincin de doctor honoris causa por la PUCP a dos reconocidos acadmicos. Por su relevante aporte al desarrollo de la teora sociolgica y a los estudios contemporneos en ciencias sociales, el martes 30 se realizar la ceremonia en homenaje al Dr. Michel Wieviorka. Nacido en Pars, Wieviorka es doctor en Ciencias de las Organizaciones, Sociologa y Letras y Ciencias Humanas, y uno de los ms influyentes socilogos franceses contemporneos. Actualmente, es director de estudios de la cole des Hautes tudes en Ciencias Sociales; administrador de la Fundacin Maison des Sciences de lHomme, y presidente del panel Sciences Humaines et Sociales 2 del European Research Council.
NuEVO DECANO. El dr. Landa fue elegido el pasado 15 de octubre.
RECONOCIMIENTO. El dr. Michel Wieviorka (izq.) es un reconocido socilogo francs, y el dr. Michele Taruffo, un destacado jurista italiano.
Por otro lado, el mircoles 31 de octubre se realizar la ceremonia de doctor honoris causa a Michele Taruffo, uno de los ms distinguidos juristas italianos en el campo del derecho procesal. El Dr. Taruffo es profesor ordinario en la Universidad de Pavia, casa de estudios en la cual ejerce la docencia desde 1976. Ade-
ms, ha sido profesor visitante en la Cornell University, la Pontificia Universidad Catlica de Chile, la Universidad de Medelln, entre otras. Ha dictado numerosas conferencias y seminarios en diversos pases de Europa y Amrica, y es miembro de importantes instituciones dedicadas a los estudios jurdicos. n
bierno de Alejandro Toledo. Adems, en el 2003 fue nombrado juez ad hoc de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, y, un ao despus, ejerci el cargo de viceministro de Justicia de la Nacin. En diciembre del 2004, el Congreso de la Repblica lo design como magistrado del Tribunal Constitucional (TC) y, posteriormente, fue elegido presidente del TC durante el periodo diciembre 2006-julio 2008. n
ChARLA MAGISTRAL
una mirada sobre China e India desde la Economa Poltica

Nuestro Departamento de Economa presentar, este jueves, a las 7 p.m., en el CCPUCP (Av. Camino Real 1075, San Isidro), la charla magistral Una mirada sobre China e India desde la Economa Poltica. Implicancias para Amrica Latina, que estar a cargo del profesor Pranab Kumar Bardhan, Ph.D. University of California, Berkeley. El Dr. Bardhan estudi en el Presidency College (India) y en la Cambridge University (Inglaterra). Antes de incorporarse a la University of California-Berkeley, ense en el Massachusetts Institute of Technology (MIT), el Instituto de Estadstica de la India, la Escuela de Economa de Delhi, University of Cambridge, University of Oxford, London School of Economics, entre otras instituciones acadmicas. Asismismo, cuenta con numerosos artculos acadmicos y libros relacionados con el crecimiento y el desarrollo econmico. El ingreso es libre. n
MAANA A LAS 6 P.M.
El Concilio Vaticano II y las universidades catlicas

En la actualidad, es difcil imaginar una misa en la que el sacerdote hable en latn de espaldas a los feligreses. Este fue uno de los cambios que propuso el Concilio Vaticano II, celebrado en 1962, para tener una Iglesia ms cercana a la gente. Durante el Concilio, dos palabras se pusieron de moda: dilogo, entre religiones cristianas y no cristianas; y aggiornamento, que significa ponerse al da. Esto estableci pautas para que las universidades catlicas sean centros abiertos al dilogo con todas las corrientes intelectuales importantes del mundo moderno. La evolucin en los centros educativos catlicos es un reflejo de la renovacin de la Iglesia en el Concilio. Para conocer ms sobre las propuestas del Concilio Vaticano II, la Comisin de Fe y Cultura de nuestra Universidad, presidida por el padre Jeffrey Klaiber, S. J., docente del Departamento de Humanidades, organiza las ponencias El Concilio Vaticano II y las universidades catlicas. La cita es maana (23 de octubre), a las 6 p.m., en el Auditorio Gustavo Gutirrez de la Facultad de Ciencias Sociales. Los ponentes sern el padre Felipe Zegarra, quien hablar del significado histrico y teolgico del Concilio; la Dra. Catalina Romero, que hablar sobre cmo la Iglesia se abre al mundo; el Dr. Luis Bacigalupo, quien abordar la posicin del Papa, Joseph Ratzinger, sobre la libertad; y el Dr. Salomn Lerner, quien hablar sobre el Concilio y las universidades catlicas. El ingreso es libre. n
+informacin:
http://departamento.pucp.edu.pe/ economia/
LA FOTONOTICIA
MARIO LACK
ESTE JUEvES
Ofrenda floral para Riva-Agero

Don Jos de la Riva-Agero y Osma, principal benefactor de nuestra Universidad, naci el 26 de febrero de 1885 y muri el 25 de octubre de 1944. Este ao se cumplen 68 aos desde su fallecimiento y, en ese sentido, y como parte de las actividades por sus 65 aos de vida institucional, el Instituto Riva-Agero (IR A) organiza la colocacin de una ofrenda floral en el Busto Jos de la Riva-Agero, ubicado en el frontis del Edificio Dintilhac, que se realizar este jueves, a las 11 a.m. Toda la comunidad universitaria est invitada a sumarse a este merecido reconocimiento. n
PENsANDO LOs EsTuDIOs GENERALEs

La semana pasada se realiz el IV Simposio Internacional de Estudios Generales: naturaleza y sentido de los Estudios Generales, que cont con casi 50 ponentes nacionales e internacionales. Lee una entrevista a Waldemiro Vlez, coordinador de la Red Internacional de Estudios Generales, en www.puntoedu. pucp.edu.pe
noticias
ESTA SEMANA: CONGRESOS Y SEMINARIOS
Eventos internacionales de Ciencias e Ingeniera

Tres evenTos acadmicos inTernacionales reunirn a invesTigadores, esTudianTes, acadmicos y profesionales del per y del exTranjero, vinculados al rea de ciencias e ingeniera. conozcamos en qu consisTen.
Por LuIs YEz
ARChIvO dCI
VII Congreso Bolivariano de Ingeniera Mecnica

La Ciudad Imperial ser sede del VII Congreso Bolivariano de Ingeniera Mecnica (COBIM), que se realizar del 23 al 25 de octubre en el Centro de Convenciones de la Municipalidad del Cuzco. Por segunda ocasin, nuestra Facultad de Ciencias e Ingeniera es el ente organizador de este congreso, por encargo de la Sociedad Bolivariana de Ingeniera Mecnica y con el patrocinio de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cuzco. Se leern 60 ponencias de acadmicos iberoamericanos y se realizarn seis conferencias plenarias, a cargo de destacados especialistas internacionales. El congreso representa una magnfica oportunidad para establecer contactos que pueden derivar en convenios interinstitucionales de cooperacin cientfica y tecnolgica, as como para intercambiar nuestros mtodos de enseanza e investigaciones, seala el Ing. Jorge Rodrguez Hernndez, docente de la Seccin Ingeniera Mecnica y presidente de la Comisin Organizadora del VII COBIM. n +informacin:
http://congreso.pucp.edu.pe/vii-cobim/
XV Congreso Latinoamericano de Control Automtico

Con el objetivo de promover actividades de investigacin, desarrollo e innovacin tecnolgica en control y automatizacin, del 23 al 26 de octubre se llevar a cabo el XV Congreso Latinoamericano de Control Automtico (CLCA), en nuestro Auditorio de Derecho. El evento congregar a investigadores, acadmicos y profesionales que trabajan en plantas y procesos industriales, provenientes de Latinoamrica, Norteamrica y Europa. El CLCA 2012 es organizado por nuestra Maestra en Ingeniera de Control y Automatizacin y la Red Peruana de Control Automtico (REPCA). Su programa comprende la presentacin de 150 trabajos acadmicos (de ms de 20 pases), entre otras actividades. Este congreso nos permitir diagnosticar el nivel en que se encuentra el desarrollo de aplicaciones en control y automatizacin en el Per y Latinoamrica, precis el Ing. Javier Sotomayor, docente de la Seccin Elctrica y Electrnica y presidente del Comit Organizador del CLCA 2012. n +informacin:
http://congreso.pucp.edu.pe/clca-2012/
seminario: Teora de control lineal y no lineal

Nuestra Maestra en Matemticas Aplicadas organiza el seminario Teora de control lineal y no lineal, que se realizar del 23 al 25 de octubre, de 6 a 8 p.m., en el Auditorio de Matemticas. Dirigido a la comunidad acadmica de matemticas, economa, fsica, ingeniera y reas afines, este seminario reunir a destacados ponentes nacionales e internacionales, como W. Steven Gray (Old Dominion University EE.UU.), Luis A. Duffaut (University of New South Wales Australia), Hanz Richter (Cleveland State University EE.UU.), Eduardo F. Costa (Universidad de Sao Paulo Brasil) y Jorge Chvez Fuentes (PUCP Per). La teora de control es una lnea de investigacin que cruza varias disciplinas, ya que se aplica en fsica, matemticas, ingeniera, economa, etc. Una de las motivaciones de este evento es dinamizar la Maestra en Matemticas Aplicadas, seal el Dr. Jorge Chvez, docente de la Seccin Matemticas y organizador del seminario. El ingreso es libre. n +informacin:
jrchavez@pucp.edu.pe
calendarioacadmico
22 DE OCTUBRE l Conferencia La calidad de la democracia y la democratizacin. Estar a
cargo del dr. Leonardo Morlino, director del Centro de Investigacin de las democracias y democratizaciones en Libera Universit Internazionale degli Studi Sociali Guido Carli (Roma), y el dr. daniel Levine, profesor del departamento de Ciencias Polticas de la Universidad de Michigan. Organiza: Especialidad de Ciencia Poltica y Gobierno. hora: 12 p.m. Lugar: Auditorio Gustavo Gutirrez. p.m. Lugar: aula L-207.
l
Evento sobre prcticas preprofesionales en el sector pblico. Est dirigido a los
alumnos de derecho interesados en realizar sus prcticas en el alguna entidad pblica. Organiza: Oficina de Prcticas Preprofesionales de la Facultad de derecho. hora: 12 p.m. Lugar: Anfiteatro Mons. dammert.
(PEA). hora: 5:15 p.m. Lugar: aula Z-304. dirigido a alumnos del PEA, de las maestras en historia y en Lingstica, as como a investigadores y profesores.
29 DE OCTUBRE l VIII Congreso Iberoamericano de Derecho Privado. va

del 29 al 31 de octubre. Organiza: Facultad de derecho y Asociacin Iberoamericana de derecho Privado. Lugar: Auditorio de derecho. Informes e inscripciones: eventos@pucp.edu.pe, inscripciones.corporativas@pucp.edu.pe y 626-2000 anexos 3275 y 3262.
participacin y cultura poltica; y movimientos sociales. Organiza: Especialidad de Antropologa, Maestra en derechos humanos, Maestra en Antropologa visual y departamento de Ciencias Sociales. hora: desde las 3 p.m. Lugar: Anfiteatro Mons. dammert.
Diplomatura de Estudio en Gerencia con Proyeccin Corporativa. Organiza: Centro de Innovacin y desarrollo Emprendedor. Inicio de clases: 2 de noviembre. Ms informacin: http:// cide.pucp.edu.pe/index. php?pg=capacitacion/gerencia/gerencia
Proyeccin del documental La Amazona en venta.

l
Organiza: Colectivo Accin Crtica PUCP. hora: 12:30 p.m. Lugar: aula Z-217. Ms informacin: http://accioncritica.lamula.pe
l seminario extracurricular La iconografa moche como documento etnogrfico autnomo. Forma parte de
CONVOCATORIAS l Diplomatura de Especializacin en Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para la Docencia en la Educacin superior. Organiza:
Facultad de Educacin. Inicio: 27 de octubre. Informes: 626-2000 anexo 5731.
l Curso Economa ambiental: valoracin econmica de servicios ecosistmicos.
Diplomatura de Especializacin en Gestin y Didctica de Programas de Educacin a Distancia.
25 DE OCTUBRE l Conferencia Hegel y la crtica a la libertad individual. Forma parte del ciclo
de conferencias La filosofa en EEGGLL: debates de epistemologa y tica. Estar a cargo de Gianfranco Casuso. hora: 12
los seminarios extracurriculares 2012-2 del PEA, y estar a cargo del dr. Edward de Bock (Wereldmuseum Rotterdam). Organiza: Programa de Estudios Andinos
30 y 31 DE OCTUBRE l seminario internacional Polticas de reconocimiento, de diferencia y de ciudadana. reas temticas: justicia
social, derechos humanos e identidad; polticas de diferencia e identidad como reconocimiento;
Organiza: Facultad de Educacin. Inicio: 10 de noviembre. Ms informacin: http://facultad.pucp.edu.pe/educacion/ formacion-continua

l
Curso Introduccin al Derecho Ambiental. Organi-
Organiza: INTE-PUCP. Inscripciones hasta el 26 de octubre. Inicio: 29 de octubre. Ms informacin: http://inte.pucp.edu.pe/capacitacion/cursos/
za: INTE-PUCP. Inicio de clases: 10 de noviembre. Ms informacin: http://inte.pucp.edu.pe/ capacitacion/cursos/introduccion-a-derecho-ambiental/
Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin en
http://agenda.pucp.edu.pe/
PUCP |
.edu | 15
nuestragente
Fotos: Gabriela ChiaPPe/ ana jaU / mario laCk
La Expoventa de la Facultad de Arte fue un espacio donde los alumnos exhibieron y vendieron sus mejores obras.
La Asociacin de Egresados y Graduados (AEG-PUCP) realiz la XV Ceremonia de Homenaje a Exalumnos Distinguidos 2012, en la que se destac a Vernica Zavala Lombardi, Manuel del Ro Jimnez, Enrique Mendoza Ramrez y Pedro Olaechea lvarez Caldern.
La Maestra en Cognicin, Aprendizaje y Desarrollo organiz la mesa de dilogo Educacin y constructivismo, en el CCPUCP.
Con mucha alegra se realiz la Segunda Semana Afroperuana, en la que participaron el grupo Pinta Canela- ritmo negro (en la foto), la Comparsa del son de los diablos (Cemduc), entre otros.
La mesa redonda Mujeres y poder en los Andes prehispnicos fue un evento organizado por la Seccin de Arqueologa del Departamento de Humanidades, en coordinacin con la Mg. Sofa Chacaltana y el Dr. Luis Jaime Castillo.
El MIDIS, EEGGLL, USAID y el Banco Mundial organizaron la Semana de la inclusin social: poder y economa de la mujer peruana. Lee una entrevista a la ministra Trivelli en www.puntoedu.pucp.edu.pe
La Mg. Carla Sagstegui y la Mg. Lourdes Chocano participaron en la jornada Interdisciplinariedad y pertinencia social en la investigacin, como parte del Mes de la Investigacin.
La semana pasada se realiz la imposicin de medallas a los nuevos docentes ordinarios. En la ceremonia participaron nuestro rector, Dr. Marcial Rubio; nuestro vicerrector acadmico, Dr. Efran Gonzales de Olarte; y la Dra. Cristina del Mastro, de la Direccin Acadmica del Profesorado.
puntofinal
dr. terry eagleton, pensador, crtico literario y doctor honoris causa por la pucp
La teora literaria sirve para entender a la literatura como un fenmeno social

Por
AnA jAU
Sandra arbul ducloS
el perfil:
nombre: Terry Eagleton nacionalidad: inglesa trayectoria: obtuvo el grado de doctor en Literatura por el Trinity College de Cambridge. Posteriormente se dedic a la enseanza en el jesus College de Cambridge, en Oxford -Wadham College, en Linacre College y en St. Catherines College. Luego, obtuvo la ctedra john Rylands de Teora Cultural de la Universidad de Mnchester, donde ensea actualmente. Asimismo, es miembro de la British Academy y de la English Association. Acaba de ser designado doctor honoris causa por la PUCP.
econocido por su labor de crtico literario, el Dr. Terry Eagleton tambin destaca por su trabajo vinculado a la teora cultural. Su prolfica produccin acadmica e intelectual incluye casi cuarenta libros. Conversamos con l a propsito de su visita a nuestro campus para ser designado doctor honoris causa, as como para participar del evento 200 aos con Dickens, organizado por el Departamento de Humanidades y el CCPUCP.
la teora literaria es importante para entender los fenmenos sociales?
Creo es importante para entender la literatura como un fenmeno social. Todas las clases de teora son tiles para entender todo tipo de fenmenos, no solo la teora poltica. Pero justamente la teora literaria nos acerca a la literatura desde esta perspectiva.
Por qu cree que charles dickens destac entre otros escritores de su poca?
cin del barbarismo es las dos caras de la moneda; es decir, hay gran produccin cultural, pero, por otro lado, es necesario que las personas trabajen, que hagan sus labores cotidianas. Se podra decir, entonces, que la cultura ha irrumpido en el mbito de lo cotidiano y viceversa.
Qu piensa del posmodernismo?
Considero que esto se debe a que fue un exquisito y gran escritor, que supo entretener a sus lectores. Adems, logr algo poco usual en otros autores, que fue saber combinar el arte popular con las grandes artes. Asimismo, l fue, sin lugar a dudas, la voz de su tiempo; la voz que supo transmitir las ansias, miedos y esperanzas de su poca.
usted se refiere, en un artculo, a un dickens contradictorio. Qu quiere decir con eso?
Creo que hay ideas interesantes vinculadas al posmodernismo. No obstante, debo decir que ha sido descrito como la cultura del capitalismo tardo. Una cultura que se ha establecido como el statu quo en muchas maneras. El modernismo, por ejemplo, critica este statu quo, pero el posmodernismo no, porque est ms integrado a este pensamiento.
terico. El Dr. Terry Eagleton fue designado doctor honoris causa por la PUCP, gracias a su gran aporte acadmico.
Se siente influenciado por el pensamiento lacaniano?
Pienso que la mayora de escritores son contradictorios. En ellos se pueden encontrar actitudes y valores contrapuestos. En el caso de Dickens, lo que ocurre es que no sigue una misma lnea, en cuanto a sus puntos de vista, en sus obras. Sus novelas van ms all. Destacan porque logran trascender la propia individualidad de su autor.
Segn su criterio, qu escritores contemporneos han recibido la influencia de dickens?
La gente necesita de ciertas ideas, de teoras y referentes inteLectuaLes que La respaLden.

imposible pensar a Dickens y separarlo de su sentido del humor, el cual es muy ingls. Este aspecto est presente en muchas novelas inglesas que podran llamarse dickensianas justo por esto. Creo que eso demuestra su influencia.
de acuerdo con usted, el marxismo trasciende el campo terico. todava cree que esta ideologa es viable?
Actualmente, en mi pas hay muchas protestas, sobre todo, de gente joven, no precisamente manifestaciones marxistas, pero la gente est reaccionando porque el Gobierno est desatendiendo a la educacin; los estudiantes estn muy molestos con esta situacin. En general, la ciudadana disconforme necesita de ciertas ideas, de ciertas teoras y de referentes intelectuales que la reafirmen.
Por qu tiene una postura crtica frente a la deconstruccin?
Justamente, ah elogio a la deconstruccin y a Derrida. Podra decirse que tengo una relacin ambigua con la deconstruccin. De hecho hay cosas de ella que me parecen bastante tiles para mi propio trabajo; sin embargo, creo que en ella subyace cierta ideologa polticamente evasiva. Entonces, pienso que debe involucrarse ms al respecto.
Qu opinin tiene acerca de lo que podra denominarse la banalizacin de la literatura?
Por supuesto. Considero, adems, que todo pensador europeo est influenciado por Jacques Lacan, porque sus ideas, arraigadas en el psicoanlisis, son muy lcidas y permiten entender muchos fenmenos culturales.
Finalmente, qu significa para usted haber sido designado doctor honoris causa por la PucP?
Bueno, en Inglaterra casi todos los escritores. Dickens es parte de la vida misma. Es como una presencia invisible. Es
Bueno, he criticado a la deconstruccin pero tambin la he elogiado. Hay una biografa de Jacques Derrida y yo escrib un artculo sobre esta publicacin en un peridico ingls.
Al respecto hay una cita muy famosa del filsofo Walter Benjamin, que dice que todo documento de la civilizacin es, al mismo tiempo, un documento del barbarismo. Esto quiere decir que la civiliza-
Para m es realmente un honor. He recibido esta distincin en muchas universidades europeas, pero es la primera ocasin en que una latinoamericana decide darme este reconocimiento. Por ello, espero que esto propicie un acercamiento ms profundo entre la PUCP y yo. n

PuntoEdu Año 8, Número 260 (2012)

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Del 22 al 28 de octubre del 2012

2 | .edu | LIMA, del 22 al 28 de octubre del 2012

ILustrAcIones: GAbrIeL ALAyzA

instituciones educativas estn conectadas a internet en Per

docentes, por lo menos, han sido capacitados en tecnologas

de escuelas pblicas tienen algn tipo de computadora

Decana de la facultad de educacin

Docente del Departamento de Psicologa

4 | .edu | LIMA, del 22 al 28 de octubre del 2012

InforMe: TECNOLOGA Y EDUCACIN

Tecnologas emergentes en Iberoamrica

En dos a tres aos

En cuatro a cinco aos

contenido abierto Aplicaciones mviles computacin en nube entornos colaborativos

entornos personales de aprendizaje tabletas Aprendizaje basado en juegos Geolocalizacin

fuente: eDucAcIn suPerIor en IberoAMrIcA 2012-2017

Doctor en ciencias de la comunicacin por la universidad Autnoma de barcelona (espaa)

La sociedad del conocimiento es tremendamente elitista

Cules son los desafos ms destacables de la educacin superior?

El Seor de los Milagros en la PUCP

Cambio de especialidad 2013-1

Vota por tu polo favorito!

Por los valores en la TV

Premio Ardilla de Oro

Seminario Dr. Jos Tola Pasquel

CMO COLABORAN LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN CON LA EDUCACIN?

Eder Estrada. A mayor escala se pueden

6 | .edu | LIMA, del 22 al 28 de octubre del 2012

Cuarenta aos de prestigio

MG. SOFA CHACALTANA

Mujeres y poder en los Andes prehispnicos

LIC. MILENA CARRANZA

Siempre fui bastante chancn

He trabajado bastantes aos en temas vinculados al pensamiento econmico, y aho-

Un reconocimiento para el ing. Eduardo smodes

DE la aSociaciN DE iNgENiEroS mEcNicoS

aportE. El ing. smodes promueve formacin integral de estudiantes.

8 | .edu | LIMA, del 22 al 28 de octubre del 2012

La investigacin interdisciplinaria es una onda avasalladora

gramadas por el Mes de la Investigacin.

Hay que partir de la necesidad

bRASileo. El Dr. Graeff considera que el trabajo inte

Por sU DEDICACIN A LA CIENCIA E INVEsTIGACIN

la profesora Rosario Sun fue reconocida por la AnR

cientficA. La profesora sun es doctora en Ciencias Qumicas.

en apariencia, no tienen que ver con patologas.

erdisciplinario permite entender mejor los fenmenos.

10 | .edu | LIMA, del 22 al 28 de octubre del 2012

ESCUELA DE POSGRADO: 40 AOS

Escuela de Posgrado, ingresa a

Queremos elevar el nivel de graduados y la calidad de sus tesis

Por qu es importante hacer un posgrado?

De qu manera los programas de posgrado aportan en la formacin de un investigador?

DR. JOS TOLA PASQUEL

DR. MXIMO VEGA CENTENO

Efectivamente, el estudiante no tiene una dedicacin exclusiva, como es lo usual en

LA FORMACIN QUE RECIBEN, EN MAESTRAS Y DOCTORADOS, ES DE NIVEL INTERNACIONAL

DR. CSAR CARRANZA

DR. MARCIAL BLONDET

12 | .edu | LIMA, del 22 al 28 de octubre del 2012

Nuevos equipos en VEO

Los retos actuales de la lucha contra la impunidad