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Electrnica digital

Descripcin de la asignatura

Ingeniera en Telemtica

6 cuatrimestre

Antologa de estudio

Electrnica Digital Descripcin de la asignatura

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Ciencias Exactas, Ingeniera y Tecnologa | Ingeniera en Telemtica

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ndice a. Ficha de identificacin................................................................................................ 1 b. Descripcin ................................................................................................................ 1 d. Competencia general ................................................................................................. 2 e. Temario...................................................................................................................... 2 f. Metodologa de trabajo ............................................................................................... 3 g. Evaluacin ................................................................................................................. 4 h. Fuentes de consulta bsica........................................................................................ 8

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a. Ficha de identificacin
Carrera: Nombre del curso o asignatura: Clave de la asignatura: Seriacin: Cuatrimestre: Horas contempladas: Telemtica Electrnica digital 220920622 / 210920622 No Sexto 72 horas

b. Descripcin
La electrnica digital es una especialidad de la electrnica que estudia la gestin, almacenamiento y tratamiento de la informacin. Su principal aplicacin se encuentra en los campos de control de procesos industriales y en la informtica aplicada como es el caso de la industria automotriz, refresquera entre muchas otras. En ese sentido, una buena comprensin de los circuitos lgicos es vital para todo profesional de la electrnica y su vinculacin con la Telemtica, razn por la cual esta asignatura es fundamental en la formacin integral del futuro ingeniero. El objetivo de esta asignatura es que el estudiante analice el diseo de circuitos digitales para solucionar problemas reales de baja complejidad, al brindar conocimientos precisos tanto sobre los fundamentos como de los componentes elementales de un sistema digital. Para ello, se estudiarn los fundamentos matemticos y la metodologa del diseo lgico, de forma que el estudiante pueda realizar el anlisis y el diseo tanto de sistemas combinacionales como secuenciales. La asignatura de Electrnica digital forma parte del mosaico de asignaturas que integran el mdulo II de formacin disciplinar de la ingeniera en Telemtica. Asimismo, se ubica en el sexto cuatrimestre de la carrera y ha tenido como antecedente la asignatura de Electrnica bsica. Los conocimientos y capacidades que el estudiante obtendr a lo largo del curso le sern tiles para el estudio de asignaturas ubicadas en los cuatrimestres posteriores como Arquitectura de computadoras I y II, as como Comunicacin en sistemas digitales. La asignatura est conformada por tres unidades, cuyas finalidades son que el estudiante distinga los tipos de sistemas electrnicos, interprete el funcionamiento de cada familia lgica y explique el funcionamiento de un sistema secuencial. La primera unidad brinda el estudio de las caractersticas elementales de los sistemas electrnicos, as como los conceptos de los sistemas combinacionales, secuenciales y programables. En la segunda

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unidad se identifican las tecnologas TTL y las secuencias lgicas. Por ltimo en la tercera unidad se analizan los sistemas biestables y secuenciales.

c. Propsito
La finalidad de esta asignatura es que analices el diseo de circuitos digitales con base a las familias lgicas, diagramas y sus componentes elementales. Y pretende que al concluirla seas capaz de disear sistemas combinacionales y secuenciales.

d. Competencia general
Analizar el diseo de los sistemas electrnicos digitales mediante la interpretacin del funcionamiento de las familias lgicas para la representacin grfica de algunos circuitos electrnicos utilizables en distintas aplicaciones.

e. Temario
Unidad 1. Introduccin a los Sistemas digitales 1.1. Sistemas 1.1.1. Sistemas numricos binarios 1.1.2. Tablas de verdad y su comprobacin 1.1.3. Sistemas electrnicos (analgicos - digitales) 1.1.4. Usos del 555 (timer) 1.2. Clasificacin de los sistemas digitales 1.2.1. Combinacionales 1.2.2. Secuenciales 1.2.3. Programables Unidad 2. Anlisis y sntesis de Sistemas combinacionales 2.1. Sistema combinacional 2.1.1. Anlisis de circuitos 2.1.2. Sntesis de circuitos 2.2. Etapas de diseo con tecnologas TTL 2.2.1. Puertas bsicas: AND, OR y NOT 2.2.2. Puertas NAND 2.2.3. Puertas NOR 2.2.4. Funciones XOR y XNOR (equivalencia) 2.3. Circuitos combinacionales lgicos 2.3.1. Decodificadores y codificadores 2.3.2. Multiplexores y demultiplexores Ciencias Exactas, Ingeniera y Tecnologa | Ingeniera en Telemtica 2

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2.3.3. Implementacin de funciones lgicas mediante decodificadores y multiplexores 2.3.4. Convertidores de cdigo 2.3.5. Generadores y detectores de paridad Unidad 3. Introduccin a los Sistemas secuenciales y biestables 3.1. Clasificacin de los sistemas secuenciales 3.1.1. Sncronos 3.1.2. Asncronos 3.2. Definicin formal de sistema secuencial 3.2.1. Comparacin combinacionalsecuencial 3.2.2. Estructura: estados y funcin de salida 3.3. Elementos de memoria 3.3.1. Latch SR bsico: SR NOR y SR NAND 3.3.2. Latches sncronos: SR y D 3.3.3. Biestables sncronos: definicin y ventajas. Biestables maestro esclavo. Biestables JK, T y D 3.3.4. Biestables disparados por flanco 3.3.5. Biestables con entradas asncronas 3.3.6. Tablas de excitacin de los diferentes biestables 3.3.7. Parmetros caractersticos de los biestables

f. Metodologa de trabajo
Presentacin de contenidos
Durante el presente cuatrimestre, identificars una presentacin diferente a la de los periodos anteriores tanto en los contenidos como en las actividades de aprendizaje de la asignatura. El desarrollo del curso, se har mediante el uso de una antologa que es el documentogua que integra los diversos materiales que sern trabajados en cada una de las unidades. En el diseo de las antologas, participaron cuerpos colegiados de los cuales forman parte los (las) facilitadores(ras) quienes estn a cargo de la conduccin de los cursos, de manera conjunta, se seleccionaron los contenidos y se desarrollaron las actividades e instrumentos de evaluacin; as mismo, se definieron las interacciones que permiten establecer el vnculo permanente entre los (las) facilitadores(as) y los (las) estudiantes, tanto de manera grupal como individual, adems, se generaron los espacios necesarios para que puedas comunicarte con tus compaeros(as).

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Las antologas incluyen diversas fuentes de consulta accesibles y disponibles en el aula y/o en la web que posibilitan el estudio de los contenidos, los cuales fueron definidos previamente mediante la Tabla de especificaciones de la asignatura, lo que te permitir observar una estructura organizada y secuencial, que se orienta siempre al cumplimiento de las competencias que debes alcanzar de acuerdo al plan de estudios y nivel en que te encuentras. Despus de haber recorrido ya un camino importante durante los cuatrimestres anteriores, necesariamente conoces la metodologa empleada en la modalidad a distancia y sobre todo el modelo que orienta el proceso educativo en la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico, por lo que has desarrollado tambin las competencias transversales y especficas tanto de tipo tecnolgico como acadmicas y de formacin personal, que te permitirn asumir responsablemente tu aprendizaje, dado que has sido capaz de desarrollar tambin habilidades de estudio independiente y la disciplina requerida para el autoaprendizaje. De esta manera, al tener una responsabilidad compartida en el proceso de tu aprendizaje, te apropiars de los contenidos que tendrs a disposicin y podrs realizar las actividades de aprendizaje que se han diseado partiendo de la afirmacin de que lees, escribes y estudias de manera individual, interactuando y discutiendo con tus compaeros(as), con la gua y asesora de los (las) facilitadores(as) y con el uso de los materiales y recursos didcticos; todo ello, te permitir darles un nuevo significado y orientacin, ya sea para desarrollar la capacidad argumentativa, vincular la teora con la prctica, para plantearte problemas y encontrar alternativas de solucin, entre otras habilidades. Es importante mencionar que la presentacin de los contenidos, no implica un cambio de metodologa ni de la calidad de los aprendizajes, sino que posibilita otras formas de acercarse y utilizar los materiales de estudio, siempre teniendo en cuenta que el centro del aprendizaje eres t y todos los estudiantes con la orientacin permanente de los (las) facilitadores(as), enriquecido con las interacciones que se producen entre pares y utilizando los recursos tecnolgicos como herramientas de colaboracin y de comunicacin que tienes a tu alcance.

g. Evaluacin
En lo que se refiere a la evaluacin, aplica el esquema que se trabaj en el cuatrimestre anterior, en donde la evaluacin formativa a lo largo del curso, es el referente que permitir obtener las distintas evidencias de tu desempeo acadmico, de tus interacciones con los contenidos, con los facilitadores(as) y compaeros(as), ms la reflexin permanentemente sobre tu propio proceso de aprendizaje.

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Formas de trabajar con los contenidos durante el cuatrimestre Contenidos Como ya se seal, en este cuatrimestre el contenido de la asignatura se te presentar de una manera diferente, la manera de acceder a ste ser bsicamente por medio de la antologa junto con sus documentos publicados en el aula y a travs del foro de la unidad: Antologa. Este documento incluye la lista de materiales en los que se presenta el contenido de cada unidad. Algunos recursos estarn disponibles directamente en el aula y otros debers consultarlos en la fuente original. Foro de la unidad. Como su nombre lo indica, se encuentra en cada unidad y es homnimo de sta, adems: Ser utilizado por el (la) facilitador(a) para enviar materiales de estudio adicionales a los que se incluyen en la Antologa. Podrs utilizarlo para consultar a tu facilitador(a) sobre cualquier duda, comentario, pregunta, inquietud, etc., que tengas respecto de los contenidos de la unidad y para comunicarte con tus compaeros(as). Es importante que utilices este espacio si requieres asesora respecto de un tema o actividad en particular ya que, de este modo, la informacin puede ser vista por todos los miembros del grupo y as se comparten y resuelven cuestiones que pueden ser generalizadas.

Apertura de las unidades Para este cuatrimestre se han programado fechas especficas de apertura para cada unidad, mismas que se presentan a continuacin:

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Unidad Unidad 1. Introduccin a los Sistemas digitales Unidad 2. Anlisis y sntesis de Sistemas combinacionales Unidad 3. Introduccin a los Sistemas secuenciales y biestables Semana de apertura Semana 1 (del 10 al 18 de agosto) Semana 5 (del 10 al 14 de septiembre) Semana 10 (del 15 al 19 de octubre)

*Estas fechas se han determinado con base en el calendario oficial, publicado en la pgina de la UnAD. En estas fechas, el facilitador(as) comenzar a publicar los contenidos dentro del foro correspondiente.

Actividades La dinmica de trabajo en el aula ser la siguiente: El nmero de actividades consiste en la entrega de dos tareas, ms la evidencia de aprendizaje y el trabajo colaborativo que se llevar a cabo en los foros. En cada unidad encontrars las siguientes herramientas: Foro de trabajo colaborativo. Este foro est destinado para que se lleven a cabo todas las actividades colaborativas que se marcan en la Tabla de especificaciones y que son consideradas para la calificacin. Habr un foro por unidad. Dentro de este el facilitador(a) colocar todos los temas que se requieran para trabajar de manera colectiva y/o colaborativa; por lo tanto, debers revisar las instrucciones de cada uno de los temas disponibles. Tareas. En cada unidad se colocar una herramienta de tareas; como se mencion anteriormente, se solicitarn 2 tareas para cada unidad, mismas que sern descritas por tu facilitador(a) en el Foro de la unidad y debers enviarlas a travs de la herramienta que se describe en este inciso. Para enviar tus tareas considera los siguientes puntos:

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a) La herramienta est configurada para subir hasta 2 archivos por cada tarea: la primera versin y, una vez recibidas las observaciones de tu facilitador(a), la segunda con las correcciones. b) El botn Enviar para calificar aparece desde el primer envo sin embargo, no debes presionarlo sino hasta que subas la segunda versin de tu ltima tarea, de lo contrario no podrs subir ningn otro documento dado que el aula tomar que el documento enviado con dicho botn, es la versin final del trabajo. Evidencia de aprendizaje. En este espacio debers enviar la evidencia de aprendizaje correspondiente a la unidad, del mismo modo que en los cursos anteriores, est configurada para que enves 2 archivos. La descripcin de la actividad la encontrars en el Foro de la unidad. Preguntas de autorreflexin. Este foro es de uso exclusivo del (de la) facilitador(a) en lnea para que te haga llegar las preguntas de autorreflexin para cada una de las unidades de la asignatura. Autorreflexiones. En esta herramienta subirs las autorreflexiones de cada unidad, del mismo modo en que se ha trabajado en cuatrimestres anteriores.

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h. Fuentes de consulta bsica
Garca Z., J.; Angulo M., I.; Angulo U., J.M. (2007). Sistemas Digitales y Tecnologa de Computadores. Espaa: Thomson Ediciones Spain, Paraninfo, S.A. Morris M., M.; Kime R., Charles. (2005). Fundamentos de diseo lgico y de computadoras. Traduccin Jos Antonio Herrera Camacho. 3ra edicin Madrid: Pearson Educacin. Tocci, R., Widmer S., N. (2007). Sistemas digitales: Principios y aplicaciones. Traduccin Alfonso Vidal Romero Elizondo. Mxico: Pearson Education.

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