UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 I. DATOS INFORMATIVOS : CSAR VALLEJO AO LECTIVO: 2010 : Historia, Geografa y Economa.

: 2 : A y B : Del 17 de mayo al 28 de julio : FLORES VIERA, Sandro Javier : R.P. TULIO A. MONTENEGRO INFANTE

1.1. I.E. 1.2. REA 1.3. GRADO 1.4. SECCIONES 1.5. DURACIN 1.5. PROFESOR 1.6. DIRECTOR

II. NOMBRE DE LA UNIDAD : La expansin Europea y los fenmenos naturales III. JUSTIFICACIN : En la presente unidad denominada La expansin Europea y los fenmenos naturales se busca que los estudiantes conozcan el proceso de la expansin europea, sus aportes a la poblacin americana, y los fenmenos naturales que se suscitan a nivel de nuestro planeta por cuestiones naturales y por el inadecuado uso de nuestros recursos naturales. IV. TEMAS TRANSVERSALES:

NECESIDAD DE APRENDIZAJE TEMA TRANSVERSAL Tcnicas de estudio Educacin para el xito. Horario de distribucin de actividades Autoestima y proyecto de vida V. VALORES Y ACTITUDES: VALOR ACTITUDES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO Responsabilidad -Cumple oportunamente con sus tareas. -Cumple con las actividades asignadas. -Organiza su tiempo de acuerdo a las actividades establecidas en el horario. -Cumple metas y objetivos trazados en su proyecto de vida. -Asume sus deberes y derechos como estudiante.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: N DE SESIN

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDAD / ESTRATEGIA

TIEMPO

1 3 4 6 8 9 10 2 5 7 11

ACTITUDES ANTE EL REA

MANEJO DE INFORMACIN Analiza el Feudalismo Europeo. 1 Compara los Modelos de expansin Espaola y Portuguesa. 3 Analiza el Proyecto de Coln y el descubrimiento de Amrica. 4 Analiza la Conquista del Tahuantinsuyo: 6 Analiza Las encomiendas. 8 COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL 1. Identifica Los desastres naturales. 9 2. Analiza Los sismos. 10 JUICIO CRTICO 1. Argumenta el Surgimiento de la burguesa. 2 2. Juzga La Polmica sobre los nativos americanos. 5 3. Argumenta la Resistencia indgena a la conquista. 7 4. Argumenta la Prevencin de desastres naturales. 11 Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Cumple oportunamente con sus tareas. - Muestra inters por aprender el rea. 1. 2. 3. 4. 5.

Lectura comprensiva de textos Presentacin de diapositivas Resumen Observacin de videos Cuestionarios Cuadros comparativos. Exposicin Debates Lluvia de ideas Organizadores de informacin Lneas de tiempo

03 02 03 03 02 03 03 03 02 03 03

VI.

EVALUACIN INDICADORES 1. 2. 3. 4. 5. Analiza el Feudalismo Europeo, en un debate. Compara los Modelos de expansin Espaola y Portuguesa, elaborando un cuadro comparativo. Analiza el Proyecto de Coln y el descubrimiento de Amrica, contestando un cuestionario. Analiza la Conquista del Tahuantinsuyo, en un debate. Analiza Las encomiendas, emitiendo su punto de vista. Identifica Los desastres naturales, elaborando un organizador visual. Analiza Los sismos, participando activamente. Argumenta el Surgimiento de la burguesa, en un debate. Juzga la Polmica sobre los nativos americanos, en un debate. Argumenta la Resistencia indgena a la conquista, defendiendo su punto de vista. Argumenta la Prevencin de desastres naturales, en un debate. INSTRUMENTO Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

CRITERIOS DE EVALUACIN MANEJO DE INFORMACIN

COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL JUICIO-CRTICO

1. 2. 1. 2. 3. 4.

Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

VIII. OBSERVACIONES: .

___________________________________ Prof. Sandro Javier Flores Viera rea: Hist., Geog. y Econ.

Vo.Bo. ____________________________________ R.P. Tulio A. Montenegro Infante Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. : CSAR VALLEJO AO LECTIVO: 2010 1.2. REA : Historia, Geografa y Economa. 1.3. GRADO : 3 1.4. SECCIONES : A y B 1.5. DURACIN : Del 17 de mayo al 28 de julio 1.5. PROFESOR : FLORES VIERA, Sandro Javier 1.6. DIRECTOR : R.P. TULIO A. MONTENEGRO INFANTE II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Los problemas globales y la conservacin del medio ambiente III. JUSTIFICACIN : En la presente unidad denominada La expansin Europea y los problemas globales se busca que los estudiantes conozcan el proceso de la expansin europea, sus aportes a la poblacin americana, y los problemas que se suscitan a nivel de nuestro planeta por razones del inadecuado uso de nuestros recursos naturales. IV. TEMAS TRANSVERSALES: TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito.

NECESIDAD DE APRENDIZAJE Tcnicas de estudio Horario de distribucin de actividades Autoestima y proyecto de vida V. VALORES Y ACTITUDES: VALOR

ACTITUDES COMPORTAMIENTO -Cumple con las actividades asignadas. -Organiza su tiempo de acuerdo a las actividades establecidas en el horario. -Cumple metas y objetivos trazados en su proyecto de vida. -Asume sus deberes y derechos como estudiante.

Responsabilidad

ACTITUDES ANTE EL AREA -Cumple oportunamente con sus tareas.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: N DE SESIN APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDAD / ESTRATEGIA

TIEMPO

MANEJO DE INFORMACIN 1 2 3 5 6 9 4 7 8 10 Lectura comprensiva de textos 1. Analiza el Rgimen colonial espaol, portugus y anglosajn. 1 2. Analiza la Organizacin poltica-administrativa de las colonias Presentacin de diapositivas 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03

3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.

espaolas en Amrica. 2 Organiza la Economa colonial espaola. 3 COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL Identifica la Composicin tnica de las colonias americanas. 5 Identifica los Problemas ambientales y desarrollo sostenible. 6 Analiza el Medio ambiente y desarrollo sostenible. 9 JUICIO CRTICO Argumenta el comercio colonial. 4 Juzga la Deforestacin y desertificacin. 7 Argumenta el Calentamiento global. 8 Argumenta el papel del P.N. Ro Abiseo. 10

Resumen Observacin de videos Cuestionarios Cuadros comparativos. Exposicin Debates Lluvia de ideas Organizadores de informacin Lneas de tiempo

ACTITUDES ANTE EL REA

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Cumple oportunamente con sus tareas. - Muestra inters por aprender el rea.

VII. EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN MANEJO DE INFORMACIN

INDICADORES 1. 2. 3. Analiza el Rgimen colonial espaol, portugus y anglosajn, contestando un cuestionario. Analiza la Organizacin poltica-administrativa de las colonias espaolas en Amrica, en un organizador visual. Organiza la Economa colonial espaola, en un organizador visual. Identifica la Composicin tnica de las colonias americanas, elaborando un resumen. Identifica los Problemas ambientales y desarrollo sostenible, en un debate. Analiza el Medio ambiente y desarrollo sostenible, en un debate. Argumenta el comercio colonial, expresando su punto de vista. Juzga la Deforestacin y desertificacin, en un debate. Argumenta el Calentamiento global, en un debate. Argumenta el papel del P.N. Ro Abiseo, en una exposicin

INSTRUMENTO Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL

1. 2. 3.

Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

JUICIO-CRTICO

1. 2. 3. 4.

Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

VIII. OBSERVACIONES: .

__________________________________ Prof. Sandro Javier Flores Viera rea: Hist., Geog. y Econ.

Vo.Bo. ______________________________________ R.P. Tulio A. Montenegro Infante Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. : CSAR VALLEJO AO LECTIVO: 2010 1.2. REA : Historia, Geografa y Economa. 1.3. GRADO : 4 1.4. SECCIONES : A y B 1.5. DURACIN : Del 17 de mayo al 28 de julio 1.5. PROFESOR : FLORES VIERA, Sandro Javier 1.6. DIRECTOR : R.P. TULIO A. MONTENEGRO INFANTE II. NOMBRE DE LA UNIDAD :Conflictos en Amrica Latina y Conservacin del Medio Ambiente III. JUSTIFICACIN : En la presente unidad los estudiantes identificarn los diferentes problemas y cambios sociales que se dieron en Latinoamrica en el siglo XIX, as mismo tomarn conciencia de lo importante que es la proteccin y conservacin de nuestro medio ambiente. VI. TEMAS TRANSVERSALES: TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito.

NECESIDAD DE APRENDIZAJE Tcnicas de estudio Horario de distribucin de actividades Autoestima y proyecto de vida VII. VALORES Y ACTITUDES: VALOR

ACTITUDES COMPORTAMIENTO -Cumple con las actividades asignadas. -Organiza su tiempo de acuerdo a las actividades establecidas en el horario. -Cumple metas y objetivos trazados en su proyecto de vida. -Asume sus deberes y derechos como estudiante.

Responsabilidad

ACTITUDES ANTE EL AREA -Cumple oportunamente con sus tareas.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: N DE SESIN APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDAD / ESTRATEGIA

TIEMPO

1 5 6 12 2 8 9 3 4 7 10 11

1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.

MANEJO DE INFORMACIN Analiza la situacin de Amrica Latina en el siglo XIX. 1 Identifica la Situacin interna de Per, Bolivia y Chile antes de la guerra. 5 Analiza la Guerra con Chile. 6 Analiza la Descentralizacin y oportunidades : El agro. 12 COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL Identifica los cambios que se dieron en Ciencia, religin y conocimientos en el siglo XIX. 2 Identifica los Principales acuerdos internacionales:Acuerdode Kyoto. 8 Identifica los Organismos de proteccin del medio ambiente. 9 JUICIO CRTICO Juzga al Gobierno de Jos Balta. 3 Juzga al Gobernante del Primer civilismo. 4 Argumenta el Cambio climtico y proceso de calentamiento global. 7 Argumenta el papel del P.N. Ro Abiseo. 10 Argumenta el Empleo, subempleo y desempleo. 11

Lectura comprensiva de textos Presentacin de diapositivas Resumen Observacin de videos Cuestionarios Cuadros comparativos. Exposicin Debates Lluvia de ideas Organizadores de informacin Lneas de tiempo

03 02 02 03 03 03 03 02 02 02 03 02

ACTITUDES ANTE EL REA

Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso

formativo. - Cumple oportunamente con sus tareas. - Muestra inters por aprender el rea. VII. EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN MANEJO DE INFORMACIN INDICADORES 1. 2. 3. 4. COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL 1. 2. 3. JUICIO-CRTICO 1. 2. 3. 4. 5. Analiza la situacin de Amrica Latina en el siglo XIX, elaborando un resumen. Identifica la Situacin interna de Per, Bolivia y Chile antes de la guerra, en un dilogo controversial. Analiza la Guerra con Chile, en una exposicin. Analiza la Descentralizacin y oportunidades : El agro, en un organizador visual. Identifica los cambios que se dieron en Ciencia, religin y conocimientos en el siglo XIX, contestando un cuestionario. Identifica los Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kyoto, en una exposicin. Identifica los Organismos de proteccin del medio ambiente, elaborando una lmina del Per. Juzga al Gobierno de Jos Balta, en un debate. Juzga al Gobernante del Primer civilismo, en un debate. Argumenta el Cambio climtico y proceso de calentamiento global, en una exposicin. Argumenta el papel del P.N. Ro Abiseo, defendiendo su punto de vista. Argumenta el Empleo, subempleo y desempleo, enumerando ejemplos y estableciendo sus causas. INSTRUMENTO Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

VIII. OBSERVACIONES: .

__________________________________ Prof. Sandro Javier Flores Viera rea: Hist., Geog. y Econ.

Vo.Bo. ______________________________________ R.P. Tulio A. Montenegro Infante Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. I.E. : CSAR VALLEJO AO LECTIVO: 2010 1.2. REA : Historia, Geografa y Economa. 1.3. GRADO : 5 1.4. SECCIONES : A y B 1.5. DURACIN : Del 17 de mayo al 28 de julio 1.5. PROFESOR : FLORES VIERA, Sandro Javier 1.6. DIRECTOR : R.P. TULIO A. MONTENEGRO INFANTE II. NOMBRE DE LA UNIDAD : La economa peruana y los sectores productivos III. JUSTIFICACIN : En la presente unidad , los alumnos del 5 grado estarn en condiciones de expresar su propia opinin a cerca del periodo de gobierno que se vivi el Per desde la dcada de los 60 y podrn determinar las ventajas y desventajas del centralismo en nuestro pas, los mismos que contribuirn a que el estudiante vaya construyendo una conciencia patritica. VII. TEMAS TRANSVERSALES: NECESIDAD DE APRENDIZAJE Tcnicas de estudio Horario de distribucin de actividades Autoestima y proyecto de vida V. VALORES Y ACTITUDES: VALOR Responsabilidad ACTITUDES ANTE EL AREA -Cumple oportunamente con sus tareas. ACTITUDES COMPORTAMIENTO -Cumple con las actividades asignadas. -Organiza su tiempo de acuerdo a las actividades establecidas en el horario. -Cumple metas y objetivos trazados en su proyecto de vida. -Asume sus deberes y derechos como estudiante.

TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: N DE SESIN

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDAD / ESTRATEGIA

TIEMPO

1 2 8 10 5 7 9 3 4 6

MANEJO DE INFORMACIN Analiza la Guerra Fra. 1 Analiza la Descolonizacin en frica y Asia. 2 Analiza el milagro japons. 8 Identifica los Sectores Productivos. 10 COMPRENSIN ESPACIO-TEMPORAL 5. Analiza la situacin del Per en la dcada del sesenta. 5 6. Identifica la crisis energtica en los pases industrializados. 7 7. Organiza la Globalizacin econmica. 9 JUICIO CRTICO 8. Argumenta la Revolucin cubana. 3 9. Juzga al Gobierno de Manuel A. de Odra. 4 10. Argumenta el Primer Gobierno de Belande. 6 1. 2. 3. 4. Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial. Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo Promueve la conservacin del ambiente. - Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Cumple oportunamente con sus tareas. - Muestra inters por aprender el rea.

Lectura comprensiva de textos Presentacin de diapositivas Resumen Observacin de videos Cuestionarios Cuadros comparativos. Exposicin Debates Lluvia de ideas Organizadores de informacin Lneas de tiempo

03 03 03 03 03 03 03 03 03 03

ACTITUDES ANTE EL REA

VII. EVALUACIN CRITERIOS DE EVALUACIN MANEJO DE INFORMACIN

INDICADORES 1. 2. 3. 4. Analiza la Guerra Fra, en un debate. Analiza la Descolonizacin en frica y Asia, elaborando un resumen. Analiza el milagro japons, en un organizador visual. Identifica los Sectores Productivos, en una exposicin. Analiza la situacin del Per en la dcada del sesenta, en un organizador visual. Identifica la crisis energtica en los pases industrializados, en un debate. Organiza la Globalizacin econmica, en un organizador visual. Argumenta la Revolucin cubana, defendiendo su punto de vista. Juzga al Gobierno de Manuel A. de Odra, expresando su opinin. Argumenta el Primer Gobierno de Belande, en un debate.

INSTRUMENTO Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

COMPRENSIN ESPACIOTEMPORAL

1. 2. 3.

Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

JUICIO-CRTICO

1. 2. 3.

Gua de Observacin Sistemtica Evaluacin Escrita Gua de Prueba Oral

VIII. OBSERVACIONES: .

__________________________________ Prof. Sandro Javier Flores Viera rea: Hist., Geog. y Econ.

Vo.Bo. _______________________________________ R.P. Tulio A. Montenegro Infante Director