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REVISTA DE PSICOLOGA DEL DEPORTE Aurelio Olmedilla (1998) Un anlisis del papel profesional del psiclogo

UN ANLISIS DEL PAPEL PROFESIONAL DEL PSICLOGO DEL DEPORTE DESDE LA PERCEPCIN DEL ENTRENADOR DE FTBOL
Aurelio Olmedilla Zafra, Carmen Garca Montalvo* y Enrique J. Garcs de los Fayos Ruiz*
PALABRAS CLAVE: psiclogo del deporte, perfil profesional, entrenador de ftbol RESUMEN:En este trabajo se ha pretendido conocer cul es la percepcin que los entrenadores de ftbol tienen del psiclogo del deporte. Se parte de 167 entrenadores de la Regin de Murcia, a los que se les administr un cuestionario realizado por nosotros, y que entre otras preguntas pretenda recoger aspectos tales cmo qu opinin le mereca trabajar con un psiclogo del deporte, qu pensaban de la psicologa del deporte en relacin al resto de asignaturas, en qu aspectos crean que el psiclogo del deporte poda ayudarles, etc. Se analizan descriptivamente los resultados obtenidos y se plantea un anlisis del papel del psiclogo del deporte a partir de los mismos.

Correspondencia: Aurelio Olmedilla Zafra. Psiclogo del Deporte, Entrenador de Ftbol. Dpto. Personalidad, Evaluacin y Tratamientos Psicolgicos. Facultad de Psicologa. Universidad de

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KEY WORDS: Sport psychologist, professional role, coach of soccer ABSTRACT: In this work have been pretended know who it is the perception that the coach of soccer have of the psychologist of the sport. Leave of 167 coaches of the Region of Murcia, to those that administered a

cuestionnarie carried out by us, and that between other questioning pretended pick up like looks how what opinion deserved you to work with a sport psychologist, what they thought of the sport psychology in relationship to the remainder of courses, in what looks believed that the of the sport psychologist could help them, etc. Is analyzed the gotten outputs and is expounded an analysis of the paper of the psychologist of the sport starting from the same.

Introduccin
La idea de este estudio surge de la inquietud que desde la Psicologa del Deporte, o mejor, de algunos psiclogos y psiclogas del deporte, tenemos acerca del acontecimiento deportivo que es el ftbol y su relacin con nuestra disciplina cientfica; es un hecho incontestable que el ftbol es, parafraseando al dicho de algn club de ftbol, ms que un deporte; el ftbol es un evento deportivo fuertemente instaurado en nuestra cultura, teniendo connotaciones sociales, econmicas e incluso polticas de gran envergadura. La importancia social que el ftbol ha ido adquiriendo con el tiempo es enorme; as, el acontecimiento deportivo est mediatizado por multitud de factores, siendo objeto de estudios, debates e investigaciones sociolgicas (Garca Ferrando, 1990). En cualquier caso, en ltima instancia quien hace posible este evento, su desarrollo, su pasin es el deportista, y junto a l, las personas que directamente, desde un punto de vista

tcnico, participan en la realidad del ftbol (entrenadores, preparadores fsicos, mdicos, etc.). La Liga de Ftbol espaola es actualmente la de mayor importancia del mundo a nivel econmico, por encima de la italiana y la inglesa; en nuestra Liga se encuentra la mayora de los llamados astros del ftbol mundial; este hecho sucede igualmente cuando hablamos, no ya de futbolistas, sino de entrenadores; grandes nombres han pasado por nuestra Liga y otros mundialmente reconocidos estn desarrollando su trabajo en nuestro pas. Estos hechos hacen que los medios de comunicacin (vase la actual pugna de las televisiones) estn volcados con lo que se ha dado en llamar la LIGA DE LAS ESTRELLAS. Este contexto en el que se sita el ftbol profesional determina la existencia de una fuerte presin psicolgica sobre futbolistas, entrenadores y otros tcnicos (Buceta, 1996). En el ftbol base tambin aparecen sntomas de presin, fundamentalmente en aquellos jvenes deportistas que desarrollan si prctica deportiva bajo estructuras organizativas muy rgidas y competitivas (Gould et al., 1991; Simon y Martens, 1979; Feltz y Albrecht, 1986; Gould, Horn y Spreemann, 1983); algunos estudios en poblaciones de deportistas jvenes indican la aparicin de burnout, o agotamiento inducido por el estrs

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(Smith, 1986; Coakley, 1992; Garcs de los Fayos, Teruel y Garca Montalvo, 1993). Desde la perspectiva de la Psicologa del Deporte, se observa el ftbol como un campo donde la intervencin psicolgica puede resultar de gran importancia, aunque los trabajos dedicados al anlisis de grupos en deportes de equipos son muy escasos en relacin a otros mbitos de la Psicologa del Deporte (Carron, 1990); desde el deporte de iniciacin (Cruz et al., 1996), con el actual desarrollo de las escuelas deportivas, pasando por las etapas de aprendizaje y perfeccionameitno (el paso a la profesionalizacin del futbolista) hasta la intervencin directa en el ftbol de lite, altamente profesionalizado e internacionalizado (implantacin y desarrollo de la Ley Bosman), el Psiclogo del Deporte cuenta con unas herramientas y tcnicas capaces de dinamizar e influir positivamente en la adecuacin no traumtica de los distintos intereses que determinan el actual desarrollo del deporte del ftbol (Garca Barrero y Llanes, 1992). Un acontecimiento muy importante y nico en la historia del ftbol a nivel de seleccin en nuestro pas, fue la peticin del entonces seleccionador D. Vicente Miera de trabajar la preparacin psicolgica de todas las selecciones de la Federacin Espaola de Ftbol, dando prioridad a la seleccin Olmpica (ante el inminente compromiso de los Juegos Olmpicos de 1.992) y posteriormente a la seleccin absoluta de cara a su clasificacin para el Mundial de 1.994; esta peticin del seleccionador fue

atendida por la R.F.E.F. y se desarroll un importante trabajo psicolgico con la seleccin olmpica (Garca Barrero y Llanes, 1992), la cual obtuvo medalla de oro en ftbol por primera vez en la historia. Desgraciadamente, para la psicologa del deporte en general y la aplicada al ftbol en particular, Jess Garca Barrero acaba de dejarnos, aunque su trabajo de pionero quedar para siempre. Por otra parte, la propia Asociacin de Futbolistas Espaoles (A.F.E.) organiz en abril de 1.994, con motivo de su Asamblea Anual Ordinaria, una conferencia-coloquio sobre la psicologa en el ftbol, con la intervencin de futbolistas, entrenadores y psiclogos, donde Miguel Pardeza (jugador del Real Zaragoza), Benito Floro, Jose Antonio Camacho (entrenadores de equipos de primera divisin) y Emilio Lamparero (psiclogo) fueron los ponentes; lo que pareca quedar en evidencia era una fuerte controversia sobre el papel del psiclogo en el mundo del ftbol: trabajar en clubs como parte del cuerpo tcnico? asesorar a entrenadores desde fuera? intervenir slo con jugadores individualmente?. Eran algunas de las cuestiones planteadas. Experiencias de intervencin psicolgica en algunos clubs de primera divisin han sido de capital importancia para el fomento de la psicologa en el ftbol, y, en su caso, de su fortalecimiento. As, el Real Sporting de Gijn apost fuertemente por el trabajo llamado de cantera (quiz una de las pocas posibilidades de seguir siendo competitivos ante las polticas de talonario de los clubs grandes), creando la Escuela

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Deportiva de Mareo (1.978), y ante la peticin de tcnicos y dirigentes del momento posibilit la creacin de un departamento para realizar el trabajo psicolgico en todos los niveles del ftbol-base, desde las categoras benjamines (de 8 y 9 aos) hasta las semiprofesionalizadas de juveniles y 2 divisin B. Estos son algunos hechos relevantes que pueden suponer un salto en el desarrollo de la Psicologa del Deporte en el mbito del ftbol, al igual que la intervencin psicolgica que se est desarrollando en otros pases en los que el ftbol es un deporte mayoritario y muy profesionalizado (Apitzsch, 1994; Cei, 1994; Seheult, 1994; VanYperen, 1994); en lo que s parece que estamos todos de acuerdo es en la multifactorialidad de condicionamientos que se dan en este deporte multitudinario, y que son sus protagonistas (jugadores, entrenadores, rbitros...) quienes directamente los soportan, para crear un gran espectculo que aficionados, directivos y dems disfrutamos. Sin embargo, no todas las experiencias de la psicologa en el ftbol profesional han sido positivas; desgraciadamente, algunas actuaciones puntuales no han favorecido en nada al desarrollo y la consideracin de nuestra disciplina. Lo importante es que la relacin psicologa-ftbol existe y que el desarrollo de los acontecimientos permitir conocer cules son los caminos que conjuntamente se han de recorrer para optimizar el placer de vivir la experiencia del ftbol, desde cualquiera de las posiciones que, en un momento u otro de nuestra historia

particular, deseemos participar en este deporte. Desde esta perspectiva consideramos que es fundamental la colaboracin entre psiclogo y entrenador, como lo es entre entrenador y preparador fsico, o entrenador y mdico, para un buen programa de desarrollo del trabajo psicolgico. La cuestin era... s, pero qu piensan los entrenadores de ftbol del Psiclogo del Deporte?, ven necesario su trabajo, lo consideran til o importante?, se descarta automticamente?, en qu cuestiones consideran que podemos colaborar conjuntamente? ; esta y otras preguntas similares fueron las que nos hicimos, y las que pensbamos debamos abordar para intentar clarificar en algn grado qu imagen tenan los entrenadores del Psiclogo del Deporte en este trabajo, que es una adaptacin y ampliacin de otro anterior (Olmedilla, et al., 1997).

Mtodo
Sujetos El estudio se ha realizado con un total de 97 entrenadores de ftbol, a partir de una poblacin definida como entrenadores de ftbol inscritos en la Federacin de Ftbol de la Regin de Murcia, y que hubieran comenzado la t e m p o r a d a 1 . 9 9 5 / 9 6 e n a c t i v o ; la propia Federacin de Ftbol de la Regin de Murcia, a travs de la Escuela de Entrenadores, nos facilit el listado de entrenadores con esos requisitos, apareciendo 75, de los cuales 52 no entrenaban en categora de ftbol-base (de juveniles hasta alevines). En nuestra perspectiva

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estaba el estudiar, no slo lo que pensaban los entrenadores de las categoras senior, sino tambin y fundamentalmente lo que pensaban los entrenadores que trabajaban con jvenes. Ante este porcentaje (30.67 %) tan pequeo de entrenadores que desarrollaban su trabajo con futbolistas de base, intentamos ampliar la poblacin de entrenadores; para ello, pensamos en aquellas personas que, an sin tener la titulacin deportiva correspondiente, ejercieran las funciones y tareas de entrenador con equipos de base, y al mismo tiempo estuvieran inscritos en la Escuela de Entrenadores para obtener el ttulo de entrenador en un futuro prximo; curso de INSTRUCTOR JUVENIL DE FUTBOL (NIVEL I) de la Escuela de Entrenadores de la F.F.R.M. (obtencin de la titulacin de Tcnico Deportivo Elemental, segn el REAL DECRETO 594/1.994, de 8 de abril, sobre enseanzas y ttulos de los Tcnicos Deportivos, de la Ley 10/1.990, de 15 de octubre, del Deporte). De nuevo, la Escuela de Entrenadores de la F.F.R.M. nos facilit el listado de los alumnos inscritos en sus cursos para la obtencin del ttulo mencionado; de esta manera, obtuvimos un listado con 50 alumnos inscritos en el aula de Murcia y 42 alumnos en el aula de La Unin. As,

la poblacin total con la que trabajamos fue de 167 entrenadores, clasificados en tres grupos distintos: 1. L i s t a d e c o r r e o s : aquellos pertenecientes al listado facilitado por la F.F.R.M. Estos, fueron informados de la investigacin a travs de una carta explicativa de la misma y personalizada , a la que se acompaaba el cuestionario para su cumplimentacin y posterior devolucin en un sobre con direccin que igualmente les enviamos. 2. Aula de Murcia: los alumnos inscritos en este aula; se les inform verbalmente en la propia aula de la investigacin y se les dio el cuestionario para que lo cumplimentaran en su domicilio y posteriormente lo trajesen de nuevo al lugar de imparticin del curso, donde se recogera a travs de un alumno. 3. Aula de La Unin: los alumnos inscritos en este aula; se les inform verbalmente en el propio lugar en uno de los descansos del curso, pidindoles que a continuacin leyeran el cuestionario y lo cumplimentaran. Instrumentos Se construy un cuestionario para obtener informacin acerca de la percepcin que tienen los entrenadores de ftbol del Psiclogo del Deporte; pretendamos recoger

MURCIA N Absolutos Porcentajes 21 21,6

LA UNION 34 35,1

CORREOS 42 43,3

TOTAL 97 100,0

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Fig.1. Representacin grfica de la relacin de los entrenadores con la prctica del ftbol (en porcentajes).

Fig.2. Porcentaje de entrenadores que, siendo futbolistas, han trabajado en alguna

Fig.3. Porcentaje de respuestas de entrenadores respecto a si, en su prctica deportiva, como futbolistas, el Psiclogo del Deporte hubiera podido (o puede)

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informacin sobre cinco aspectos fundamentales: (a) personales, (b) respecto a su experiencia como futbolista y/o como entrenador con el psiclogo del deporte, (c) de formacin acadmica general y especfica, (d) respecto a variables, tcnicas y habilidades psicolgicas en general, y (e) aspectos relacionados con lesiones deportivas. El primer cuestionario

elaborado comprenda 50 tems relacionados con las tcnicas y variables psicolgicas, dejando tems abiertos, ya que, de otra manera, podran resultar reiterativos o confusos para los destinatarios; quedando finalmente 44 tems, de los que sacamos informacin acerca de 114 variables. El tratamiento estadstico empleado

Fig.5: Pocentaje de entrenadores que, ejerciendo como tales, han trabajado o trabajan en la actualidad con algn Psiclogo del Deporte.

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Fig. 6: Opinin de los entrenadores acerca de si el Psiclogo del Deporte puede ayudarles en el conocimiento de habilidades, variables y procesos psicolgicos que les permita conocerse mejor como entrenador y potenciar as su trabajo. para la investigacin ha sido el SYSTAT, en su versin para Windows. tendemos citar aquellos que parecen ms relevantes para describir nuestro perfil profesional, desde la perspectiva del entrenador de ftbol. En la Tabla 1 aparece el nmero de cuestionarios recibidos segn los grupos de procedencia (aula de Murcia, aula de La Unin y lista de correos), en nmeros absolutos y porcentajes. Es de destacar que casi la mitad de los cuestionarios

Resultados
A continuacin vamos a ir describiendo aquellos aspectos que fuimos obteniendo del anlisis del instrumento mencionado. Dado que son muchos los datos logrados, pre-

Fig.7: Aspectos en los que el Psiclogo del Deporte puede ayudar al entrenador si trabajara solamente con ste.

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Fig.8: Tcnicas que utiliza el Psiclogo del Deporte segn opinin de los

Fig. 9: Importancia que los entrenadores otorgan a la Formacin, en general, en la labor del entrenador.

Fig.10: Porcentaje de entrenadores que opinan que los conocimientos del entrenador benefician al futbolista.

pertenecen al grupo de lista de correos (43,3 %), es decir, del grupo de entrenadores en activo facilitado por la

Federacin de Ftbol de la Regin de Murcia. Un hecho importante, como

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Tabla 2. Importancia concedida a conocimientos especficos para la labor del

podemos observar en la Figura 1, es que la inmensa mayora de los entrenadores o son futbolistas en activo (28,9 %) o lo han sido anteriormente (98,5 %); solo el 1,5 % de los entrenadores encuestados nunca han sido futbolistas ni lo son en la actualidad. De aquellos que lo han sido o lo son, slo un 6,3 % han trabajado en alguna ocasin con algn Psiclogo del Deporte durante su vida deportiva como futbolistas; por lo tanto, la gran mayora (93,7 %) no lo han hecho nunca (vase Figura 2); y, sin embargo, el 93,5 % opina que el Psiclogo del Deporte hubiera podido (o puede) ayudar les en su prctica deportiva (Figura 3); este hecho parece constatar la percepcin positiva que el entrenador tiene acerca del trabajo del Psiclogo del Deporte en la actuacin del deportista. En la Figura 4, podemos observar la concrecin de la ayuda psicolgica referente a la prctica como futbolistas; as el 70,1 % de los

entrenadores sealan cuestiones relativas a procesos psiclogicos como el factor de ayuda ms importante. Al igual que sucede en la relacin futbolista-psiclogo, el trabajo de ste con los entrenadores se reduce al 6,6 % de entrenadores que en alguna ocasin han trabajado (o trabajan) con algn psiclogo del Deporte (vase Figura 5). Respecto a este trabajo, el 92,8 % de los entrenadores opinan que el Psiclogo del Deporte puede ayudarles a conocer habilidades y procesos psicolgicos para la autoformacin, potenciando de esta manera la efectividad de su trabajo (Figura 6). Resulta muy interesante las respuestas que nos ofrecen los entrenadores respecto a cuestiones tales como las tcnicas empleadas por los psiclogos del deporte, as como los aspectos en los que podra recibir ayuda en caso de que aqullos trabajaran slo con el entrenador. As,

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en la Figura 7 observamos que el 50,6 % piensa que se les podra ayudar en cuestiones relativas a procesos psicolgicos; pero, al mismo tiempo, casi el 40 % (37,9 %) opina que esta ayuda

estara enfocada a las relaciones humanas, incluso el 6,9 % lo hace en relacin a cuestiones de metodologa. Respecto a las tcnicas que el Psiclogo del deporte utiliza, el 74 %

Grfico A: Porcentaje de entrenadores que conceden bastante o mucha importancia a los conocimientos especficos que coinciden con las asignaturas de las Escuelas

Fig. 11: Porcentaje de entrenadores que piensan que el Psiclogo del Deporte puede

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de los entrenadores cree que estn enfocadas a entrenamiento psicolgico, mientras que el 12 % a ayuda en general (vase Figura 8) Otro de los aspectos fundamentales sobre los que se ha incidido ha sido acerca del papel de la Formacin en la labor del entrenador; vista sta desde diferentes niveles. As, las Figuras 9 y 10, y la Tabla 2 hacen referencia a estas cuestiones. Para los encuestados, la formacin

tiene mucha importancia en el trabajo del entrenador de ftbol (83,9 %), siendo para el 9,7 % bastante importante y para el 6,5 tiene una importancia media (ver Figura 9). Siguiendo en esta lnea, vemos en la Figura 10 que el 72,9 % de los entrenadores opina que los futbolistas se benefician en alto grado de los conocimientos de su entrenador. Una cuestin de gran importancia es la referida a la formacin especfica

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Fig.13: Ayuda del Psiclogo del Deporte para detectar problemas o aspectos que no

como entrenadores, es decir, aqulla que la Real Federacin Espaola de Ftbol, a travs de las Escuelas de Entrenadores, imparte en los cursos para la obtencin de las titulaciones oficiales de Tcnicos Deportivos en sus distintos niveles con arreglo al REAL DECRETO 594/1994, de 8 de abril, sobre enseanzas y ttulos de los Tcnicos Deportivos, que desarrolla la propuesta del Ministerio de Educacin y Ciencia, en base al artculo 55 de la Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte. En la Tabla 2 aparecen las

asignaturas que conforman los dos bloques temticos: rea del bloque comn y rea del bloque especfico. Podemos observar que el porcentaje de entrenadores que concede poca o ninguna importancia a las asignaturas del bloque comn (Ciencias Biolgicas, Ciencias del Comportamiento y Organizacin y Gestin del Deporte) es muy elevado (14,9 %, 16 % y 32,3 % respectivamente), excepto a Preparacin Fsica General que si le conceden bastante o mucha importancia (92,7 %). Respecto a la formacin en el rea

Fig.14: El trabajo del Psiclogo del Deporte segn su orientacin, es decir, hacia quin debe dirigir su trabajo segn el entrenador.

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Fig.15:Porcentaje de entrenadores que opinan acerca de la mayor eficacia del Psiclogo del Deporte como miembro del equipo tcnico o como asesor/formador.

Fig. 16: Equipo tcnico ideal, segn los entrenadores, con el que les gustara contar para realizar su trabajo.

del bloque especfico (Tcnica, Tctica y estrategia, Sistemas de juego, Reglas de juego, Preparacin Fsica Aplicada, Psicologa Aplicada y Metodologa Aplicada) en lneas

generales s se le concede importancia, resaltando el hecho de que a sta ltima el 24 % de los entrenadores le conceden poca o ninguna importancia. En cambio

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Fig.17. Valoracin de la importancia que, para el entrenador, tienen cada uno de los profesionales mencionados (mdico, preparador fsico, psiclogo); porcentaje de

Fig.19: Porcentaje de entrenadores que consideran que la presencia del Psiclogo

Tcnica y Tctica y Estrategia (96,9 % y 94,8 % respectivamente) son

valoradas como bastante o muy importantes (ver grfico A).

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Respecto al rendimiento de los jugadores, cuestin fundamental para los entrenadores, stos opinan (84,2 %) que el Psiclogo del Deporte puede ayudarles mucho o bastante en conocer mejor a sus jugadores, y de esta manera favorecer su rendimiento deportivo (vase Figura 11). En trminos generales, como se observa en la Figura 12, el 93,5 % de los entrenadores piensan que el trabajo del Psiclogo del Deporte en un equipo influye en el aumento del rendimiento de los deportistas. En la Tabla 3 podemos observar las respuestas (en porcentaje) que los entrenadores han dado respecto a diferentes cuestiones especficas en cuanto al trabajo del Psiclogo del Deporte y su relacin con los distintos aspectos del club deportivo en general; lo ms sobresaliente es que en las cuestiones referidas a sus jugadores son en las que piensan que el Psiclogo del Deporte ms puede ayudarles; as la gran importancia que conceden a la comunicacin con los jugadores, opinando el 83,4 % que la a y u d a d e l t r a b a j o del psiclogo respecto a este punto sera BAS TANTE (34,4 %) o MUCHA (49,0 %); le sigue la c o h e s i n d e g r u p o, opinando de la misma manera el 75,0 %, y finalmente, el rendimiento global del equipo, con casi el 64 % (63,9 %). Sin embargo, en los aspectos referidos al club (coordinacin y comunicacin), el porcentaje de entrenadores que piensa que el Psiclogo del Deporte puede ayudarles en su trabajo en BASTANTE o MUCHO grado baja de manera sensible (34,3 % y 42,7 % respectivamente) aunque se mantiene

a niveles interesantes. Acerca de la planificacin de actividades (establecimiento de objetivos), es el 36,8 % de los entrenadores los que piensan que se les podra ayudar en los grados mencionados; si incluimos el grado MEDIO en este aspecto, casi el 75 % opina que sera positiva la ayuda del Psiclogo. En la Figura 13 podemos observar que el 76,8 % de los entrenadores opinan que la ayuda del psiclogo del deporte para detectar problemas en el equipo y, por tanto, posibilitar soluciones es bastante o muy importante. En la Figura 14, aparece muy claramente que los entrenadores piensan que el Psiclogo del Deporte debera trabajar tanto con los deportistas como con los entrenadores (85,4 %), frente a aquellos que piensan que debera hacerlo solamente con los deportistas (9,4 %) o slo con los entrenadores (5,2 %). Siguiendo en esta misma lnea, el 70,5 % opina que adems, debera hacerlo formando parte del equipo tcnico, ya que su ayuda as sera ms positiva, frente a un 29,5 % que piensa que sera mejor como asesor/formador ante peticiones especficas del entrenador, de los jugadores, etc. (vase Figura 15). Es interesante observar (Figura 16) como, ante la peticin de con qu profesionales debera de contar el cuadro tcnico ideal de un equipo, la figura del Psiclogo del Deporte aparece en el 73,8 % de las respuestas, por delante incluso de la figura del mdico (38,6 %); aunque por detrs de la figura del Preparador

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Fsico (85,2%). E incidiendo en este aspecto, y realizando una valoracin por separado de los tres profesionales, el 97,9 % de los entrenadores le conceden MUCHA Y/O BASTANTE importancia al Preparador Fsico; el 81,8 % lo hacen con el Mdico y el 76,8 % con el Psiclogo del Deporte (vase Figura 17). En la Figura 18 observamos que la informacin que el entrenador tiene del Psiclogo del Deporte es valorada como POSITIVA en un 90,5 %, frente al 9,5 % que la valora como NEGATIVA. Resulta muy importante resaltar el hecho de que la gran mayora de los entrenadores (el 82,5 %) consideran que la figura del psiclogo del Deporte

no va asociada a anomalas a nivel mental de los jugadores (vase Figura 19). Y finalmente, resulta alentador descubrir que casi todos los entrenadores (94,7 %) estaran dispuestos a trabajar con un Psiclogo del Deporte.

Discusin
Es posible que se hayan presentado demasiado datos, a pesar de nuestro inters por describir slo aquellos especialmente relevantes. Hay que tener en cuenta que es fundamental conocer qu piensan los entrenadores de nuestro trabajo, y concretamente los del ftbol que es, sin lugar a dudas, el deporte ms importante por participantes y

promocin. Una primera consideracin es el hecho de que un 98,5% de los entrenadores han sido o son jugadores de ftbol; es un dato que puede sugerirnos ciertas caractersticas de lo que se llama el mundo del ftbol (corporativismo, reticencias a la innovacin, recelos profesionales...); esta cuestin puede plantearnos dudas acerca del extraamiento de profesionales ajenos al ftbol. En cualquier caso, lo que s es preceptivo es el mximo conocimiento del deporte en s por parte del psiclogo y su entera implicacin en su desarrollo. Es ms, podemos considerar que muy pocos entrenadores conocen el trabajo del psiclogo del deporte: Slo algunos han trabajado con psiclogo del deporte, bien en su faceta de futbolistas (6,3%), bien como entrenadores (6,6%). En las asignaturas relacionadas con la Psicologa (Ciencias del Comportamiento y Psicologa Aplicada) de las Titulaciones de Tcnicos Deportivos no podemos hablar, rigurosamente, de comocimiento del trabajo del psiclogo del deporte; es ms, son de las peor valoradas por los entrenadore. Respecto al nivel acadmico, el 31% de lose entrenadores tiene Certificado de Escolaridad o EGB; el 53,5% tiene BUP o equivalente; slo un 5% son licenciados y, en este caso, ninguno en psicologa. Teniendo esto en cuenta, debemos de tomar con cautela los resultados obtenidos

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respecto a la ayuda que el psiclogo del deporte pueda ovrecer tanto a los propios entrenadores, como a sus jugadores. As, el 92,8% opinan que el psiclogo del deporte puede potenciar su trabajo al permitirles conocer habilidades, variables y procesos psicolgicos para conocerse mejor como entrenadores; respecto a la ayuda referida a sus jugadores, el 84,2% de los entrenadores piensan que el psiclogo del deporte puede ayudarles a conocer mejor a sus jugadores y por tanto mejorar el rendimiento de stos; o bien, la consideracin, por parte del 93,5% de los entrenadores de que el trabajo del psiclogo del deporte influye en el rendimiento del futbolista. Dado el desconocimiento que existe sobre el trabajo del psiclogo del deporte, es posible que estemos ante un sesgo debido a la desea bilidad social. En general, los resultados relacionados con el equipo tcnico ideal con que les gustara contar, ofrecen una valoracin positiva del psiclogo del deporte; as, es considerado como ms eficaz dentro del euipo tcnico (70,5%), es incluido en el equipo tcnico ideal junto a otros profesionales histricos del ftbol, como mdicos, preparadores fsicos (73,80%) y su importancia es mucha y/o bastante (76,8%). Sin embargo, en el trabajo diario y real del entrenador, no parece que ste haga demasiada fuerza para contar con los ervicios del psiclogo, hecho que no sucede con otros profesionales (mdicos, ayudante, preparadores fsicos, fisioterapeutas...). Estamos de nuevo ante datos sesgados pro la deseabilidad social, o ante dificultades contractuales para incluir profesionales de nuevo cu;o?. Si hacemos caso a sus respuestas, el 94,7% s estaran dispuestos a trabajar con un psiclogo del deporte; entosnces la cuestin ser qu sucede para que los entrenadores de ftbol no soliciten la inclusin de los psiclogos en sus equipos tcnicos?.Quiz este estudio, junto a la preocupacin del entrenador por mejorar su capacidad profesional, la ilusin de una disciplina joven y con gran futuro, y el buen hacer de todos los profesionales y directivos del ftbol murciano hace que la historia de nuestro ftbol regional y la Psicologa del Deporte puedan caminar juntos hacia nuevas metas, llenas de obstculos, pero, porqu no, de gran esperanza; el deporte lo merece, y nuestro granito de arena ser importante para poder sumar al desarrollo del ftbol una parcela importantsima del jugador, y de la persona. Para ello deberamos atender a algunos aspectos: Promocionar nuestro trabajo en relacin al deporte, ya que en principio parece que la receptividad va a ser positiva. Ensear cules son los puntos comunes en los que nuestro trabajo puede permitir una optimizacin de lo que ya se viene realizando con el deportista. Responder a las demandas que desde el contexto deportivo se nos hagan; con resultados acordes a nuestra profesionalizacin. Exigirnos una mayor profesionalizacin; debera ir desapareciendo aqul psiclogo, aparentemente del deporte, que desconociendo el mbito en el que se supone que trabaja, aplica mtodos de otras disciplinas de la psicologa, sin una rigurosidad mnima. Probablemente, deberamos realizar otras acciones, pero si fueramos capaces de

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solucionar las anteriores, quizs podramos estar ante el inicio de una revolucin de nuestra profesin, menos terica y ms aplicada-profesionalizada.

Referencias
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