222 Plano Curso Geologia Int Salv 29-09-2010 Impress

Curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado de
Geologia
Plano de Curso
2007
Coordenao do Curso de Geologia Coordenao de Planejamento Ambiental e Recursos Naturais
Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA
Departamento de Cincias Aplicadas
02 de setembro de 2006
Sumrio 1. Justificativa............................................................................................................................03 2. Objetivos................................................................................................................................06 3. Requisitos de acesso..............................................................................................................06 4. Perfil profissional de concluso dos egressos.......................................................................07 5. Organizao curricular..........................................................................................................09 6. Critrios de avaliao da aprendizagem aplicados aos alunos.............................................12 7. Instalaes e equipamentos...................................................................................................12 7.1. Ambientes ...............................................................................................................12 7.2. Equipamentos Disponveis......................................................................................13 7.3. Recursos Didticos Disponveis..............................................................................13 8. Pessoal Docente e Tcnico....................................................................................................14 9. Certificados e diplomas expedidos aos concluintes..............................................................14 10. Anexo 1 Disciplinas da Base Comum...............................................................................16 11. Anexo 2 Disciplinas da Base Diversificada.......................................................................74 12. Anexo 3 Disciplinas da Formao Profissional.................................................................85
1. Justificativa A geologia uma cincia de interpretao evolutiva da Terra, o que lhe confere extensa aplicao no uso sustentado e racional dos recursos naturais, sendo, portanto, de fundamental importncia no desenvolvimento socioeconmico, pois possibilita uma melhoria na qualidade de vida da populao e do planeta, uma vez que, alm do valor econmico, agrega tambm valor social atravs da ao em diversas reas como a educao, sade, meio ambiente, defesa civil, agricultura, dentre outros. O CEFET-BA uma instituio de referncia na educao profissional que tem tradio na formao de profissionais na rea tcnica, dentre as quais a geologia j fez parte. A qualificao desses profissionais versa desde o tempo em que a Escola Tcnica Federal da Bahia (ETFBA) formava esses tcnicos, tendo sido mantido na instituio, ainda hoje, parte da antiga estrutura do curso. Entretanto, no cenrio atual, de acordo com o cadastro de cursos do MEC, apenas o CEFET-RN responsvel pela formao dos tcnicos de Geologia e Minerao de nvel mdio no Brasil, levando o mercado de trabalho a uma carncia dessa mo-deobra devido expanso das atividades nessa rea. A Bahia possui um vasto territrio prodigamente dotado de recursos naturais e por isso situa-se no contexto nacional entre um dos mais importantes Estados com vocao mineral e energtica. Dentro do panorama regional, a geologia assume um relevante papel no desenvolvimento econmico, j que os seus propsitos desafiadores so conhecer, analisar e sugerir alternativas para a soluo de desigualdades sociais. A crescente preocupao ambiental teve uma magnificao principalmente em decorrncia das mudanas globais, fazendo com que presses sobre as entidades governamentais, partidas principalmente da comunidade cientfica com apoio da populao, gerasse a criao de uma legislao que regulamentasse a gesto dos recursos naturais, de modo a resguardar o planeta assegurando a existncia do patrimnio natural para as geraes futuras. Portanto, faz-se necessrio a utilizao do conhecimento das causas e efeitos do manejo e gerenciamento dos recursos naturais para a qualificao e treinamento dos profissionais a serem empregados pelas empresas instaladas e em instalao no Estado da Bahia e no Brasil, configurando um aspecto de suma importncia para alcanar os padres de qualidade necessrios e atender as normas ambientais cada vez mais exigentes. Do ponto de vista econmico, as atividades relacionadas geologia no Brasil contribuem com cerca de 5 a 8% do PIB mdio mundial. Esse percentual pode alcanar at 30% em alguns pases que possuem potencial geolgico semelhante ao do Brasil. As prioridades do Plano Plurianual 2004-2007 do servio federal baseiamse na gesto da poltica mineral, regulao e desenvolvimento sustentvel e pesquisa geolgica, mostrando um claro crescimento no setor mineral sob uma tica da preocupao ambiental. A carncia do mercado de trabalho na formao da mo-de-obra tcnica de geologia crescente em decorrncia do aquecimento da economia mundial com conseqente elevao da demanda por commodities 4
minerais que resulta em expressivo aumento dos investimentos no setor mineral do pas, conduzindo a novas descobertas minerais. Esse fato foi tema de reportagem do jornal A Tarde (setembro de 2006) e Jornal Nacional da Rede Globo de Televiso, os quais enfocaram a crescente busca pelos profissionais da rea de geologia na sociedade contempornea, em contraposio falta de oferta dessa mo-de-obra decorrente da diminuta disponibilidade de cursos oferecidos. Na Bahia h apenas o curso de graduao em geologia oferecido pela Universidade Federal da Bahia. Nilson Rodrigues Cunha, Diretor de Mercado e Condies de Trabalho da Associao Baiana de Gelogos (ABG) ressalta ainda, que a profissionalizao na rea de geologia atualmente uma opo importante, que conta com um dos cenrios mais promissores, dados ampla aplicao dos conhecimentos e atuao desses profissionais frente aos desafios do homem no crescimento tecnolgico. O constante crescimento mundial do setor petrolfero, principalmente, no concernente a ampliao das suas reservas e produo de petrleo e gs representa um importante segmento de atuao do Tcnico em Geologia, capacitado para atuar desde a prospeco at a produo desses recursos naturais. A Petrobras, importante empresa brasileira que atua neste segmento, tem sinalizado a carncia de Tcnicos de Geologia para suprir as necessidades mercadolgicas frente s previses de investimento na explorao e produo conforme ilustrado na tabela abaixo.
Dados de investimento na explorao e produo disponibilizados pela Petrobras em 2006.
Previsto x Realizado Investimento Ano Explorao Desenvolvimento da Produo US$ milhes 78,00 103,00 143,00 215,00 256,00 267,00 285,00 240,00 149,00 139,00 109,00 1.984,00 Nmero de Poos Explorao 5 0 6 5 3 21 22 12 7 2 1 84 Desenvolvimento da Produo Unidade 43 37 26 28 38 88 122 102 69 56 45 654 Investimento Nmero de Poos
Total US$ milhes 105,00 115,15 176,91 244,56 290,71 390,95 485,43 371,16 242,01 179,3 133,41 2.734,59 Unidade 48 37 32 33 41 109 144 114 76 58 46 738
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Total
Realizado
27,00 12,15 33,91 29,56 34,71 123,95 200,43 131,16 93,01 40,30 24,41 750,59
Previsto
A habilitao em Tcnico de Geologia aqui proposta advm da carncia e necessidade do mercado na qualificao de profissional de formao tcnica de nvel mdio, o qual facilmente absorvido por empresas de grande porte que atuam dentro e fora do Brasil e, especialmente, por empresas de pequeno e mdio porte, devido aos salrios mais baixos que o profissional equivalente de nvel superior. A disponibilizao dessa mo-de-obra qualificada fornecer um salto qualitativo no desenvolvimento das atividades relativas a este
setor, medida que esse profissional atua como ponte entre os segmentos da pesquisa-minerao-ambienteproduo. Os insumos minerais esto presentes em praticamente todos os bens materiais utilizados pelo homem e, quanto maior o avano tecnolgico, mais dependentes nos tornamos do consumo desses bens. Este panorama nos remete a necessidade de formar profissionais capacitados para alimentar o desenvolvimento scioeconmico do pas. O Departamento Nacional de Produo Mineral (DNPM) tem registrado o crescimento anual dos requerimentos e alvars de pesquisa no Brasil, evidenciando a necessidade premente de Tcnicos de Nvel Mdio de Geologia para atuar no encaminhamento das pesquisas operacionais de campo, possibilitando o desenvolvimento do setor mineral. A questo da minerao acompanhada por uma preocupao ambiental foi tema do I Seminrio da Sustentabilidade Ambiental da Minerao, ocorrido em Salvador (BA) no ano de 2003. Neste evento houve discusso, inclusive sobre a importncia de mo-de-obra especializada, no s na questo mineral, mas com conhecimentos ambientais, que permitissem suprir as necessidades de um manejo mais racional da explotao mineral e a recuperao da rea degradada, atendendo as exigncias das novas leis ambientais. A Bahia com uma rea de 567 mil km2 possui um panorama de grande variedade de ambientes geolgicos que apresentam disponibilidade e produo dos mais variados insumos minerais e rochas, posicionando o Estado entre os principais produtores de bens minerais do Brasil. O aproveitamento desses materiais depende das necessidades regionais de mercado determinadas pela qualidade de vida dos seus habitantes, que no caso do norte e nordeste encontra-se em franco processo de crescimento, com uma projeo de consumo estimado de 240 milhes de m2 anuais de revestimentos cermicos em 2010, abarcando no cenrio nacional 20% na regio norte e 13,3% para o nordeste, segundo um estudo feito pela Associao Nacional dos Fabricantes de Cermica para Revestimento. Um aspecto relevante do curso em voga que as pessoas advindas do interior para a capital em busca de qualificao profissional podem, ao final da sua formao, retornar para essas regies e trabalhar em diferentes empresas ou tornarem-se empreendedores atravs da montagem do seu prprio negcio. Dessa forma, a qualificao de profissionais na rea de geologia tem perfil para cumprir com todas suas metas, que perpassam pela formao com qualidade e vo at a insero desses tcnicos no mercado de trabalho. Portanto, com a criao do curso em questo, honraramos com o resgate da responsabilidade, enquanto instituio pblica federal, na formao de tcnicos qualificados atuantes no crescimento da economia regional/nacional e ao mesmo tempo contribuiramos para a melhoria na qualidade de vida da populao e do planeta.
2. Objetivos O curso tem como principal premissa a construo com solidez na qualidade da formao bsica do conhecimento cientfico-tecnolgico-humanstico, de modo a estimular a criao do esprito empreendedor, o desenvolvimento da capacidade crtica, da autoconfiana e a utilizao da tica no uso de suas habilidades, atravs do emprego desses conhecimentos nos diferentes exerccios da profisso. Na proposta do fornecimento de um diferencial na formao do profissional com um salto qualitativo, de modo a atender plenamente s necessidades da atualidade, constitui tambm como objetivos a insero do enfoque ambiental na produo do perfil do Tcnico de Geologia, de modo que essa temtica seja o ponto de encontro entre todas as disciplinas do curso, culminado nas competncias especficas oferecidas na rea ambiental, alm de nfase na rea das geotecnologias. O Curso Tcnico Integrado de Geologia atende ao disposto no 1 do Art. 4 do Decreto n 5.154/04 da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e oferece ao egresso a habilitao de Tcnico em Geologia de nvel mdio atravs de diploma conforme o Art. 7 do Decreto n 5.154/04. O curso possibilitar ao profissional habilitado como Tcnico em Geologia atuar nas reas de prospeco, explorao e explotao dos recursos naturais, utilizando conhecimentos voltados para as relaes da atividade com o meio ambiente. 3. Requisitos de acesso O acesso ser feito anualmente mediante a execuo de exame de seleo pblico, especfico, devidamente divulgado pelo CEFET-BA, destinado primeira srie do curso de geologia, para estudantes que detenham o certificado de concluso do Ensino Fundamental. O exame de seleo se dar atravs de prova escrita com questes de mltipla escolha (podendo haver questes subjetivas) e redao, de acordo com o Art. 6 da Organizao Didtica, sendo a quantidade de vagas oferecidas dependente do percentual de estudantes repetentes anualmente, de modo que no exceda o mximo de 40. O curso ter suas aulas ministradas nos turnos matutino e vespertino, de segunda a sexta-feira, salvaguardando sbados eventualmente utilizados para atividades complementares (reposio de aulas, excurses de campo, avaliaes, dentre outros). Os candidatos que j possuem o ensino mdio ou superior, experincias anteriores e que pleiteiam uma vaga no Curso Tcnico Integrado em Geologia, devero se submeter ao exame de seleo tal qual os candidatos que possuem apenas o ensino fundamental, no sendo permitido aproveitamento ou dispensa de 7
disciplinas do ncleo bsico e/ou tcnicas, conforme determina o Pargrafo nico do Art. 41 do Decreto 5.154/2004, Pargrafo nico do Art. 58 da Organizao Didtica do CEFET-BA e o Parecer CNE/CEB n 39/2004. No so aceitas solicitaes de mudana de cursos da Educao Tcnica de Nvel Mdio do CEFETBA, conforme Art. 37 da Seo VII do Captulo V e Art. 101 do Captulo XV da Organizao Didtica. importante ressaltar, que em decorrncia das caractersticas intrnsecas ao exerccio da profisso de Tcnico em Geologia e, portanto, do estudante a ser qualificado para o desenvolvimento das habilidades pertinentes a tal profisso, dentre as quais as aulas de campo so indispensveis, algumas especificidades so necessrias aos candidatos: Habilidade motora para: manusear minerais e rochas com dimenses de poucos milmetros a aproximadamente 50 cm; manipulao de produtos qumicos como cido clordrico diludo; desenhar mapas e perfis, compilar feies de imagens, manusear equipamentos diversos como bssola geolgica, estereomicroscpio, estereoscpio, lupas de bolso, GPS, teodolito, nvel, etc. Preparo fsico para longas caminhadas em terrenos acidentados com aclives e declives e densa vegetao. Acuidade visual e auditiva suficiente para: utilizao da viso tridimensional na percepo dos diferentes posicionamentos dos corpos no espao e representao destes em escalas distintas; observar diferentes feies para identificao de minerais e rochas a olho nu e com instrumentos pticos (lupas e estereomicroscpios); uso de estereoscpio na visualizao e interpretao de fotografias areas verticais para confeco de mapas; percepo de avisos de ateno e perigo durante as aulas de campo e em laboratrio; acompanhamento e visualizao de diversos tipos de imagens (mapas, satlite, radar, fotografias, etc.) e softwares para confeco e tratamento de imagens. 4. Perfil profissional de concluso dos egressos Ao final do Curso Tcnico Integrado de Geologia de nvel mdio o estudante dever demonstrar um perfil de concluso que lhe possibilite: Conhecer as formas de utilizao da linguagem contempornea correlacionada com o exerccio da cidadania e da prtica profissional do trabalho, abrangendo questes ticas e de desenvolvimento do pensamento crtico e da autonomia intelectual; Compreender a sociedade no tocante sua gnese e transformao, sobre a tica da ao do homem e do seu prprio papel aliando diversos fatores que nela influenciam; Estabelecer estratgias de soluo e articulao a partir dos conhecimentos das vrias cincias e de outros campos do saber atravs da prtica da leitura e interpretao de smbolos e cdigos em diferentes linguagens e representaes; 8
Correlacionar os ensinamentos tericos e prticos nas diversas reas do saber a partir da compreenso dos fundamentos cientficos-tecnolgicos dos processos produtivos; Coletar, integrar e interpretar informaes geolgicas a partir do sensoriamento remoto e da informtica aplicada geologia; Atuar na obteno de alvars de pesquisa atravs da realizao de projetos de identificao, qualificao e quantificao de ocorrncias minerais; Alimentar banco de dados; Trabalhar nas etapas de prospeco a explotao dos recursos naturais (tais como os insumos minerais, gua e petrleo) participando da realizao de projetos para: Levantamentos topogrficos e geolgicos e confeco de mapas topogrficos, geolgicos, pedolgicos e geomorfolgicos utilizando as geotecnologias; Amostragem de dados geolgicos, geoqumicos e geofsicos em superfcie e subsuperfcie; Descrever e classificar rochas gneas, metamrficas e sedimentares; Auxiliar na avaliao de impacto e recuperao de ambientes degradados; Operar equipamentos de sondagem, perfurao e pesquisa mineral; Auxiliar na caracterizao do minrio; Aplicar normas tcnicas nas atividades especficas da rea de minerao incluindo medidas de controle e proteo ambiental e segurana do trabalho; Auxiliar os trabalhos de minerao;
Execuo de atividades de geotecnia Executar atividades de hidrogeologia Ter iniciativa, responsabilidade e exercer liderana; Proceder com tica; Saber conviver e trabalhar em equipe; Desenvolver o esprito empreendedor; Possuir como cidado a viso crtica do mundo.
5. Organizao curricular A organizao curricular do Curso Tcnico Integrado de Geologia, representada na tabela 1, baseia-se no Decreto n 5.154/04 e est calcada numa matriz que abrange trs conjuntos de disciplinas: Base Comum que integra as disciplinas bsicas da rea de conhecimento do ensino mdio. Parte Diversificada com um elenco de disciplinas voltadas com maior relao para o mundo do trabalho e com uma maior articulao com os conhecimentos acadmicos. Formao profissional que engloba as disciplinas especficas da rea de geologia. 9
As competncias, habilidades e contedos referentes s disciplinas expostas na matriz curricular, representada na tabela 1, encontram-se expostas nos Anexos 1, 2 e 3. O curso est organizado por disciplinas em regime seriado anual, de acordo com legislao vigente ( 1 do Art. 3 da Organizao Didtica), distribudas em trs anos e meio, que totalizam 3.750h, distribudas em 2.040h para as disciplinas da base comum, 360h para as disciplinas da parte diversificada e 1.350h para as disciplinas da formao profissional, no havendo sadas intermedirias. A prtica profissional na atividade de estgio supervisionado, de carter no obrigatrio, respaldada pelo Art. 9 da Resoluo CNE/CEB n 04/99, quando realizada pelo estudante deve cumprir com a regulamentao vigente prevista pelo CEFET-BA, atravs de carga horria mnima de 360h ( 3 do Art. 1 da Resoluo CNE/CEB n 01/2004) no podendo a durao desta prtica profissional ultrapassar o limite mximo de 01(um) ano, com orientao e avaliao das atividades desenvolvidas por um professor-orientador conforme 3 do Art. 92 do Captulo XIII da Organizao Didtica do CEFET-BA. O estudante que optar pela realizao do estgio no 2 semestre do 4 ano, dever matricular-se na Instituio salvaguardando o direito para realiz-lo.
Aps a concluso do estgio, o estudante ter um prazo mximo de 30 (trinta) dias para confeco do relatrio e apresentao ao professor-orientador, sendo aprovado o estudante que obtiver uma mdia maior ou igual a 6,0 (seis). O estgio somente constar no registro escolar do estudante, se este for aprovado e as 360h forem integralizadas. Caso o estudante inicie o estgio de carter no obrigatrio e neste intercurso necessite da expedio do diploma, o mesmo dever solicitar a interrupo do estgio no setor de Estgio e Egressos do CEFET-BA, comunicando inclusive ao professor-orientador, para que a tramitao seja efetivada.
Tabela 1 Matriz curricular do Curso Tcnico Integrado de Geologia.
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Sries Competncia 1 Artes Biologia Educao Fsica Fsica Base Comum Geografia Histria Informtica Matemtica Portugus Filosofia Qumica Sub-Total 1 Parte Diversificada Desenho Tcnico Sociologia Geral e do Trabalho Ingls Informtica Aplicada Sub-Total 2 Sub-Total 1 + 2 Geologia Geral Fundamentos de Mineralogia Fundamentos de Geomorfologia e Pedologia Fundamentos de Petrografia gnea e Metamrfica Formao Profissional Fundamentos de Petrografia Sedimentar e Estratigrafia Fundamentos de Geologia Estrutural e Geotectnica Introduo as Geotecnologias Levantamento de Geologia de Campo I e Topografia Aplicada Tcnicas de Prospeco Fundamentos de Hidrogeologia Levantamento de Geologia de Campo II Avaliao de Impacto e Recuperao de Ambientes Degradados Tcnica de Desenvolvimento de Jazida, Extrao Mineral e Beneficiamento Sub-Total 3 Prtica Profissional (Estgio opcional) CH Total Semanal por Srie CH Total do Curso do Tcnico em Geologia N de Disciplina por Srie
CH Total do Curso Tcnico de Geologia = 3.750h CH das Disciplinas Tcnicas do Curso de Geologia = 1.350h CH da Prtica Profissional (Estgio) = 400h (opcional)
(antecipao do 2 semestre da 4a srie e redistribuio da C.H. do sbado, ficando esse dia para atividades eventuais Ex: Campo, aulas de reposio, avaliaes).
a
C.H. Total 4
a
1 Sem
2 Sem
h 60 180 180 270 180 180 60 300 300
ha 72 216 216 324 216 216 72 360 360 72 324 2448 72 72 144 144 432 2880 144 144 108 144 144 144 144 216 72 72 108 72 108 1620 480 4500
2 4 2 3 2 2 2 3 4 2 22 2 4 2 4 2 24 4 4 3 4 4 4 6 4 4 6 4 6 8 32 12 11 37 12 14 40 12 24 32 ESTGIO 4 6 26 2 26 4 8 0 0 2 3 3 3 20 4 3 4 4 24 4 0 2 2 3 2 2 3 4 2
60 270 2040 60 60 120 120 360 2400 120 120 90 120 120 120 120 180 60 60 90 60 90 1350 400 3750
Tcnico em Geologia
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Conforme os 6 e 8 do Art. 43 do Captulo VII da Organizao Didtica do CEFET-BA, o ingresso no Curso Tcnico de Geologia poder repetir o 1 ano apenas uma vez, pois no caso de reincidncia este ser jubilado. concedido aos estudantes do 2 ao 4 ano e apenas uma nica vez ao longo de todo o curso, o direito de entrar com um pedido de reintegrao ao curso, no caso de perder o ano pela segunda vez, sendo, entretanto, competncia do Conselho de Curso avaliar a solicitao e deferir ou indeferir o pedido. Conforme 7 do Art. 43 do Captulo VII da Organizao Didtica, a solicitao de reintegrao deve obedecer ao prazo estabelecido no calendrio acadmico e no concedido para o estudante desvinculado da Instituio por mais de 12 meses. O prazo mximo para integralizao do Curso Tcnico Integrado de Geologia o dobro do tempo regulamentar do referido curso conforme Art. 102 do Captulo XV da Organizao Didtica do CEFETBA, sendo, portanto, equivalente a 07 anos obedecendo ao mnimo de 200 dias letivos por ano e 100 dias relativo ao 1 semestre do 4 ano, conforme legislao em vigor. No caso de necessidade de trancamento temporrio de matrcula, o estudante dever obedecer aos prazos estabelecidos no calendrio acadmico divulgado pela Diretoria de Ensino, conforme as normas da organizao didtica vigente da Instituio dispostas no Art. 21 e cuja concesso ou no est prevista nos 1, 2, 3, 4 e 5. Em decorrncia das habilidades necessrias formao do Tcnico em Geologia e no intuito de salvaguardar a qualidade na formao deste profissional, se faz necessria a utilizao do turno matutino e vespertino (diurno) ao longo de todo o curso, como uma forma de antecipar a carga horria prevista para o segundo semestre da quarta srie, viabilizando a realizao da prtica profissional (estgio), em tempo integral, durante esse semestre para os estudantes que desejem faz-lo e para que no exista obrigatoriedade de aulas aos sbados. Os sbados sero eventualmente utilizados para reposio de aulas, avaliaes e excurses de campo. As disciplinas so oferecidas anualmente nas 1, 2 e 3 sries e semestralmente na 4 srie, de modo integral (ncleo comum, diversificadas e tcnicas), conforme distribuio na matriz curricular (tabela 1), a partir do primeiro ano do curso, no havendo possibilidade de serem cursadas isoladamente sobre nenhuma circunstncia, haja vista que se trata de um curso que integra o ensino tcnico e mdio, onde cada srie elenca informaes que so pr-requisito para as sries seguintes, conforme o exposto no Decreto n 5.154/04, no havendo possibilidade de atender a solicitaes de reaproveitamento de quaisquer disciplinas previamente cursadas nesta ou em outras instituies, conforme consta no Pargrafo nico do Art. 58 do Captulo X da Organizao Didtica do CEFET-BA, pautado no Parecer CNE/CEB n 39/2004. 12
6. Critrios de avaliao da aprendizagem aplicados aos alunos A proposta pedaggica do curso prev um sistema de avaliao contnuo e cumulativo de forma integrada a ser realizado em cada disciplina ao longo do perodo letivo, contribuindo para a obteno de um maior xito do processo de ensino-aprendizagem, mediante o desenvolvimento das funes diagnstica, formativa e somativa na sedimentao do pensamento crtico e viso do mundo, medida que confere uma maior segurana na tomada de decises, conscincia das dificuldades, conquistas e possibilidades, oferecendo um salto na verificao da aprendizagem atravs dos aspectos quantitativos e qualitativos. Portanto, nesse sistema avaliativo faz-se importante destacar alguns aspectos: Procedimentos de avaliao contnua, cumulativa e integrada; Incluso de tarefas contextualizadas; Definio de conhecimentos significativos; Divulgao dos critrios a serem adotados na avaliao; Exigncia dos mesmos critrios de avaliao para todos os alunos; Divulgao dos resultados do processo avaliativo; Recuperao do conhecimento para os alunos com dificuldades de aprendizagem; Aproveitamento dos conhecimentos cognitivos nas atividades avaliativas propostas; Discusso das atividades avaliativas realizadas.
7. Instalaes e equipamentos Para formar o Tcnico em Geologia, o CEFET-BA congrega os seguintes ambientes educacionais: 7.1. Ambientes Laboratrio de Mineralogia; Laboratrio de Petrografia; Laboratrio de Geotecnologias; Laboratrio de Geoprocessamento; Laboratrio de Preparao de Amostras Laboratrio de Topografia; Laboratrios de Informtica; Laboratrios de Fsica; Laboratrios de Qumica; Laboratrio de Biologia; 13
Salas de Desenho; Salas de audiovisual; Salas de Artes; Biblioteca; Salas de Aula; Laboratrio de Lnguas estrangeiras; Ginsio e Quadras de Esportes. O CEFET-BA dispe de uma Biblioteca que propicia a reserva de exemplares, cujo acervo est dividido por reas de conhecimento, facilitando, assim, a procura por ttulos especficos. A Instituio tem acesso ao banco de dados do portal de peridicos da CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior), o qual disponibiliza vrios ttulos, que podem ser usados pelos docentes e discentes para a melhoria do ensino-aprendizagem. Bibliotecas virtuais so acessveis tambm nos laboratrios de informtica, possibilitando a consulta em diversos centros de pesquisa, cincia e tecnologia. 7.2. Equipamentos disponveis Bssola tipo Brunton; Trip de bssola; GPS; Trenas; Trenas de bolso; Baliza; Trado manual; Lupa de bolso; Lupa binocular; Microscpio; Martelo de gelogo; Estereoscpio de bolso e de espelho; Nvel; Teodolito; Mira; Prancheta e Alidade; Curvmetro; Britador de mandbulas; Moinho; Conjunto de Peneiras; Vibrador de peneiras; Bateia; Estufas; Balanas; Agitador; Adaptador de banho-maria e banhomaria; Vidrarias; Barrilhete; Bico de Bussen sem registro; Placa aquecedora; Mscara para gases nocivos; Suportes em haste e Garras para fixao; Suporte de madeira para tubo de ensaio e balo; Destilador; Gral e Pistilo de cermica; Microcomputadores; Impressoras laser; impressoras jato de tinta; projetor multimdia; laptop; retroprojetor; Plotter; Pranchetas; Rgua T e Paralela; mquina fotogrfica digital; politriz. 7.3. Recursos didticos disponveis Retroprojetores; projetor multimdia; fotografias areas; imagens de satlite; imagens de radar; cartas topogrficas e softwares especficos do geoprocessamento e softwares gerais tais como Word 2002; Excel 2002; Power Point 2002; Acervo Mineralgico e Petrogrfico diversificado; laptop; quadro branco; Amostras de produtos utilizados na perfurao de poos (filtros; pr-filtros; brocas; prottipo de bombas; etc).
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8. Pessoal Docente e Tcnico Adriana Sanches Rocha Gomes Nvel Mdio: Curso Tcnico em Geologia ETFBA (1988). Graduao: Geologia UFBA (1994). Ps-Graduao: Mestrado em Geologia UFBA (1998) e Doutorado em Geologia UFBA (2005). Antnio Marcos Santos Pereira Graduao: Geologia UFBA (1973). Ps-Graduao: Mestrado em Geologia UFBA (1977). Jos Martin Ucha Graduao: Engenharia Agronmica Escola Superior de Agronomia de Paraguau Paulista (1983). Ps-Graduao: Mestrado em Geoqumica e Meio Ambiente UFBA (1996) e Doutorado em Geologia Sedimentar e Costeira UFBA (2001). Leanize Teixeira Oliveira Graduaes: Geologia UFBA (1990) e Engenheira Sanitarista e Ambiental UFBA (1999). Ps-Graduao: Especializaes em Sedimentologia UFBA (1992) e em Gerenciamento Ambiental na Indstria UFBA (2000); Mestrado em Hidrogeologia UFPE (2003) e Doutoranda em Recursos Hdricos UFPE. Luiz Csar Correia Gomes Nvel Mdio: Curso Tcnico de Qumica ETFBA (1977). Graduao: Geologia UFBA (1981). Ps-Graduao: Especializao em Geoqumica UFBA (1986), Mestrado em Geoqumica e Meio Ambiente UFBA (1992), Doutorado em Geologia UNICAMP (2000) e Ps-Doutorando em Geologia (UFBA). Patrcia Santos Santana Graduao: Geologia UFBA (1998). Ps-Graduao: Mestrado em Geoqumica e Meio Ambiente UFBA (2003). Paulo Jorge DAndrea Espinheira Graduao: Geologia UFBA (1977). Ps-Graduao: Especializaes em Geocincias UFBA (1983) e em Metodologia do Ensino Superior FEBA (1983) e Mestrado em Geologia UFBA (2006). Renilda Ftima Gonalves de Lima Nvel Mdio: Curso Tcnico em Geologia ETFBA (1987). Graduao: Geologia UFBA (2004). Ps-Graduao: Especializaes em Tecnologias Ambientais UFBA (2007) e em Auditoria e Percia Ambiental Universidade Gama Filho (em andamento) e Mestrado em Geologia UFBA (2009). Jos Milton Brito Laboratorista 9. Certificados e diplomas expedidos aos concluintes O estudante regular que concluir com aprovao o primeiro semestre do 4 ano (concluso de todas as etapas da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio) estabelecidas neste Plano de Curso obter o diploma de Tcnico em Geologia observando-se o Art. 7 do Decreto n 5.154/04. 15
De acordo com o Art. 111 do Captulo XV da Organizao Didtica do CEFET-BA, no ser concedido diploma para o estudante, enquanto sua matrcula depender de pendncia judicial, inclusive em grau de recurso, pois no considerado concludo o Curso. O Curso Tcnico Integrado em Geologia no permite a concluso do Ensino Mdio de forma independente da concluso do Ensino Tcnico de Nvel Mdio, mesmo tendo sido cumprida a carga horria mnima de 2.400h em trs anos e, muito menos, o inverso. No havendo, portanto, expedio de certificado de concluso do Ensino Mdio, sem que haja concluso integral deste Curso, conforme regulamenta o Art. 7 do Decreto n 5.154/2004. O presente Projeto de Curso tem abrangncia sobre todos os alunos que ingressarem na Instituio em 2007 e conclurem no tempo mnimo regulamentar de 03 anos e meio.
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Anexo 1 Disciplinas da Base Comum
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ANEXO 1 Disciplinas da Base Comum
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Artes
Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)
Competncias (Objetivos) Representao e Comunicao: Realizar produes artsticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte m(sica, arte visuais, dana, teatro, artes audiovisuais) analisando, refletindo e compreendendo os diferentes processos produtivos, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal, como manifestaes scio-culturais e histricas.
Investigao e Compreenso: Apreciar produtos de arte, em suas vrias linguagens, desenvolvendo tanto a fruio
quanto a anlise esttica, conhecendo, analisando, refletindo e compreendendo critrios socialmente construdos e embasados em conhecimentos afins, de carter filosfico, histrico, sociolgico, antropolgico, psicolgico, semitico, cientfico e tecnolgico, dentre outros. Analisar, refletir, respeitar e preservar as diversas manifestaes da arte em suas mltiplas linguagens - utilizadas por diferentes grupos culturais e tnicos, interagindo com patrimnio nacional e internacional, que se deve conhecer e compreender em sua dimenso scio-histrica.
Contextualizao Scio Cultural: Valorizar o trabalho dos profissionais e tcnicos das linguagens artsticas, dos
profissionais da crtica, da divulgao e circulao dos produtos de arte. Bases Tecnolgicas (Contedos)
Execuo, criao, improvisaes, composies, arranjos, jungles, trilhas sonoras, dentre ouros, utilizando vozes
e/ou instrumentos acsticos ou eletrnicos ou inventados e construdos pelos prprios estudantes.
Emprego de formas de registros grficos convencionais ou no, na escrita e na leitura de partituras, bem como
formas de registros sonoros em udio, rdio, vdeo, telas informticas e outras integrantes de mdias audiovisuais.
Interpretaes de msicas presentes na heterogeneidade das manifestaes musicais que fazem parte do universo
cultural dos jovens, incluindo tambm msicas de outras culturas, bem como, as decorrentes de processos de erudio bem como as que resultam de novas estruturas comunicativas, ligadas ao desenvolvimento tecnolgico.
Trabalhos artsticos como desenhos, pinturas, gravuras, modelagens, esculturas, fotografias, reprografias,
ambientes de vitrines, cenrios, designer, artes grficas (folhetos, cartazes, capas de discos, encartes, logotipos dentre outros).
Trabalhos artsticos em telas informticas, vdeos, cd-rom, home page dentre outros, integrando as artes
audiovisuais.
Anlise dos sistemas de representao visual, audiovisual, e as possibilidades estticas e de comunicao presentes
em seus trabalhos, de seus colegas e de outras pessoas.
Investigao em suas produes de artes visuais e audiovisuais, inclusive as informatizadas, como se do as

articulaes entre os componentes bsicos dessas linguagens linha, forma, cor, valor, luz, textura, volume, espao, superfcie, movimento, tempo etc.
Anlise das intrnsecas relaes de forma e contedo presente em sua prpria produo em linguagem visual e
audiovisual aprofundando a compreenso e conhecimento de suas estticas.
Utilizao de diferentes fontes para improvisao em dana (instrues diretas, descobertas guiadas, respostas 18
Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA selecionadas, jogos etc.) e composio coreogrfica (a partir de notcias de jornais, poesia, quadros, esculturas, histrias, elementos de movimento, sons e silncios, objetos cnicos...), experimentar, investigar improvisao em dana e composio coreogrfica, inclusive em artes audiovisuais, a partir de diversas fontes culturais.
Trabalho com as transies possveis da improvisao composio coreogrfica e observao, conhecimento,

utilizao de alguns recursos coreogrficos (como rand, AB, ABA etc.); aperfeioar a capacidade de discriminao verbal, visual, sinestsica e de preparo corporal adequado em relao s danas criadas, interpretadas e assistidas.
Criao de possibilidades expressivas corporais, faciais, do movimento, da voz, do gesto.

Improvisar, atuar e interpretar personagens, tipos, coisas, situaes.
Atuao na conveno palco/platia e compreender essa relao. Pesquisa, anlise e adaptao de textos dramticos e no dramticos com vista a montagem de cenas, performances
e espetculos, inclusive os referentes s artes audiovisuais como televiso, vdeo, cinema, telas informticas dentre outros.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Educao Fsica Competncias (Objetivos)
Compreender o funcionamento do organismo humano. Refletir sobre informaes especficas da cultura corporal. Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente.
Conhecer, valorizar e respeitar a pluralidade de manifestaes de cultura corporal do Brasil e do mundo. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos. Estabelecer convivncias atravs da pratica esportiva. Participao dos esportes coletivos dentro do contexto participativo e de competio. Vivencia de vrios papeis assumidos no contexto esportivo. Compreenso dos aspectos tcnicos e tticos do esporte dentro do contexto escolar. Compreenso e vivencia de jogos cooperativos. Conhecer, organizar e interferir no espao de forma autnoma. Aplicar e modificar as atividades corporais, valorizando-as como recurso para melhoria das atividades fsicas. Adotar uma postura autnoma na seleo das atividades se procedimentos para a manuteno e aquisio da sade. Adotar hbitos saudveis de higiene, alimentao e atividades corporais, relacionando-os com a prpria sade. Adotar as manifestaes da cultura corporal com elemento de integrao. Compreender as diferenas individuais e trabalhar em grupo. Adotar procedimentos de respeito mtuo as diferenas individuais dentro do coletivo. Adotar a pratica esportiva como elemento dirio de construo da cultura. Estabelecer relaes a pratica com o mundo do trabalho, atravs da estrutura da multifuncionalidade. Vivenciar os aspectos tcnicos e tticos do esporte dentro do contexto escolar. Desenvolver habilidade de saber trabalhar em grupo.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Adotar posturas reivindicao de locais adequados as praticas esportivas e de lazer , reconhecendo-as como necessidades humanas.
Bases Tecnolgicas (Contedos)

Esportes: Basquete Voleibol Handebol Futebol de salo Karat-do Musculao Histrico Regras Fundamentos Jogos recreativos Jogos Festivais Competio
Esportes e suas Tecnologias: Avanos tecnolgicos no Esporte. Mercado de Trabalho no Esporte. Cultura Afro-descendentes. Ginstica: exerccios localizados, exerccios posturais, alongamento, flexibilidade, agilidade, destreza, fora, equilbrio, velocidade, resistncia. Objetivo da educao fsica no CEFET, histrico da educao fsica, concepes pedaggicas da educao fsica, avaliao fsica, educao fsica e sade, exerccios aerbicos e anaerbicos, atividade fsica e qualidade de vida, 1 socorros, atividade fsica e drogas, doping.
Referncia Bibliogrfica
BORGES, Ceclia Maria Ferreira, O professor de Educao Fsica e a construo do saber. 5 ed. Campinas: Ed. Papirus, 1998. LOVISOLO, Hugo. Esttica, Esporte e Educao Fsica. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1987. MARCELLINO, Nelson Carvalho.Lazer e Educao 2 ed. Campinas, SP: Papirus, 1990. PIERON, MAURICE.Investigao Aplicada a Educao Fsica Pedagogia Experimental. In Boletim do INEF. 2 SRIE . 1972. POLLOCK, Michael L.; WILMORE, Jack H. & Fox III, Samuel M. Exerccios na sade e na doena. Rio de Janeiro: 136 p. ASTRAND,Per-olof & RODHAL, Kaare;Tratado de Fisiologia do Exerccio. 2 ed. Rio de janeiro: 1980. B. BLATT, Claudete Rejane. Um Modelo de Orientaes Profissionalizadas para as atividades Fsicas dos Cursos Tcnicos do CEFET BA. Dissertao de Mestrado. Salvador: 2001 CEAS, Bernard et allii Ginstica Aerbica e alongamento. So Paulo: Manoel, 1987. CHUNG, Tom. Qualidade comea em mim: manual neurolinguistico de liderana e comunicao/ Tom Chung So
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Paulo: Maltese, 1994. DAIUTO, Moacyr .Basquetebol, metodologia do ensino. 5 ed.So Paulo: Brasil,1983.410 p. DANTAS ,ESTELIO H.M.Flexibilidade - alongamento&flexionamento. Rio de Janeiro: Ed. Shape , 1989.244 p. FOX, Edwards L. & MATTHEWS, Donald K. Bases Fisiolgicas da Educao Fsica e dos Desportos 3 ed.Rio de Janeiro: Interamericana, 1983. HUBERT, Rene ,Trait de Pedagogia Generale, P.u.f. Paris, 1970. LE BOULCH, Jean.A educao pelo movimento: a psicocintica na idade escolar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1983.275 p. LOVISOLO, Hugo. A arte da mediao. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1995. MOSSTON & ASHWORTH, LONGMAN, New York & London, Traduo KRUG, Dircema . O spectrum de estilos de ensino. Cruz Alta: 1991. OCANA,ALEXANDER LUIZ ORTIZ. La Pedagogia Professional. 1998. REGUEIRO,MSC.ROBERTO L.ABREU. Una Propuesta Abierta a La Reflexion Y Al Debate. La Habana, Cuba: 1997. RUBISTEIN,S.L. Princpios de Psicologia Geral. Lisboa: Ed. Esta. Livros Horizonte, 1988. TUBINO,Manoel Jos Gomes. O esporte no Brasil, do perodo colonial aos nossos dias. So Paulo: Ed. Ibrasa.1996. VARGAS, ngelo Luis. Desporto e tramas sociais. Rio de Janeiro: Ed. Sprint,2001.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Fsica
Competncias (Objetivos)
Reconhecer a Fsica enquanto construo humana, aspectos de sua histria e relaes com o contexto cultural, social, poltico e econmico. Reconhecer o papel da Fsica no sistema produtivo, compreendendo a evoluo dos meios tecnolgicos e sua relao dinmica com a evoluo do conhecimento cientfico. Conhecer as unidades e as relaes entre as unidades de uma mesma grandeza fsica. Fazer converses entre elas e utiliz-las adequadamente. Conhecer e utilizar conceitos da mecnica clssica. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parmetros relevantes. Compreender e utilizar leis e teorias da mecnica clssica. Elaborar snteses ou esquemas estruturados da mecnica clssica. Saber ler e interpretar, expresses matemticas, grficos e tabelas para o estudo do movimento. Ser capaz de descrever uma relao quantitativa nessas formas, e de passar de uma representao para outra. Construir sentenas matemticas ou esquemas para resoluo de problemas da mecnica clssica. Acompanhar o noticirio relativo mecnica clssica em revistas, jornais e outras mdias. Descrever relato de fenmenos ou acontecimentos fsicos que envolvam a mecnica clssica. Elaborar relatrios analticos, discutindo dados e resultados de experimentos e situaes problemas. Reconhecer a conservao da energia. Reconhecer a conservao da quantidade de movimento. Identificar transformaes de energia. Identificar formas de dissipao de energia e as limitaes quanto aos tipos de transformaes possveis.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Por que estudar fsica no ensino mdio? 1.1 Apresentao histrica do desenvolvimento da fsica e de seus principais ramos. 1.2 Aplicaes tecnolgicas e aspectos culturais da fsica no mundo atual. 2. Grandezas Fsicas e Sistemas de Unidades 2.1 Ordem de grandeza Potncia de Dez Notao Cientfica 2.2 Algarismos significativos 3. Grandezas escalares e vetoriais 3.1 Conceitos fundamentais da fsica: referencial, espao, deslocamento, trajetria, tempo massa, etc. Vetores: representao geomtrica e operaes geomtricas e analticas soma, subtrao e produto escalar de n por vetor vetores unitrios. 4. Introduo Dinmica 4.1 Conceito de massa (inercial e gravitacional) 4.2 Interaes conhecidas 4.3 Apresentao e discusso das trs leis de Newton. 5. Esttica 5.1 Equilbrio do ponto material 5.2 Equilbrio do corpo rgido 5.3 Teorema de Varignon 5.4 Centro de gravidade 6. Aplicaes das Leis de Newton 6.1 No plano horizontal e inclinado com e sem atrito 6.2 Fora elstica Lei de Hooke 6.3 Elevadores 6.4 Polias fixas 6.5 Fora centrpeta 7. 8. Introduo cinemtica escalar e vetorial MOVIMENTO UNIFORME Cinemtica escalar e vetorial MOVIMENTO UNIFORMEMENTE VARIADO 8.1 Movimento no plano horizontal e vertical Lanamentos 8.2 Composio de movimentos 8.3 Movimento circular uniforme 8.4 Transmisso de MCU 8.5 Apresentao das equaes do MCUV 9. Trabalho e Energia 1.1 Conservao da energia 10. Potncia e Rendimento 11. Impulso e Quantidade de movimento 11.1 12. Colises Conservao da quantidade de movimento
Referncias Bibliogrficas
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA ALVARENGA, Beatriz e MXIMO, Antnio. Curso de Fsica. Editora Scipione. So Paulo, 2001. Vol. 1 BONJORNO, Jos Roberto; RAMOS, Clinton Marcico. Fsica I. editora FTD. So Paulo, 1992. Mecnica. CALADA, Caio Srgio; SAMPAIO, Jos Luis. Fsica Clssica. Editora Atual. So Paulo, 2000. Vol. 1 GASPAR, Alberto. Fsica. Editora tica. So Paulo, 2000. Vol.1 GREF Grupo de Reelaborao do Ensino de Fsica. Fsica 1 Mecnica. So Paulo: EDUSP Editora da Universidade de So Paulo, 1999. NEWTON, Villas Boas; HELOU, Ricardo Doca e GUALTER, Jos Biscuola. Fsica I. Editora Saraiva. So Paulo, 2001. RAMALHO, Francisco Jr., NICOLAU, Gilberto Ferraro e TOLEDO, Paulo Antnio. Os Fundamentos da Fsica. Editora Moderna. So Paulo. Mecnica vol.1. TADASHI SHIGEKIYO, Carlos; YAMAMOTO, Kazuhito e FUKE, Luiz Felipe. Os alicerces da Fsica. Editora Saraiva. So Paulo, 2000. Vol. 1.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Geografia
Competncias (Objetivos) Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaes-problema. Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. Construir e aplicar conceitos para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos. Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da Geografia (mapas, grficos, tabelas, etc.), considerando-os como elementos de representao de fatos e fenmenos espaciais. Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartogrfica e geogrfica, como formas de organizar e reconhecer a localizao, distribuio e freqncia dos fenmenos naturais e humanos. Reconhecer os fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e interpretao, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar, paisagem e territrio. Selecionar e elaborar esquemas de investigao que desenvolvam a observao dos processos de formao e transformao dos territrios, tendo em vista as relaes de trabalho, a incorporao de tcnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais. Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relaes entre preservao e degradao da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento da sua dinmica e a mundializao dos fenmenos culturais, econmicos, tecnolgicos e polticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas local, regional, nacional e global. Reconhecer na aparncia das formas visveis e concretas do espao geogrfico atual a sua essncia, ou seja, os processos histricos, construdos em diferentes tempos, e os processos contemporneos, conjunto de prticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanas na organizao e no contedo do espao. Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos bsicos da Geografia. Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformaes naturais, sociais, econmicas, culturais e polticas no seu lugar-mundo, comparando, analisando e sintetizando a densidade das relaes e transformaes que torna concreta e vivida a realidade. Bases Tecnolgicas (Contedos)
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 1. A cincia geogrfica e a questo do espao geogrfico Divises da Geografia Conceitos bsicos Construo do espao geogrfico Espao e poder Paisagem geogrfica
2. O espao geogrfico
3. Sistemas de orientao e localizao no espao Os pontos de orientao: cardeais, colaterais e subcolaterais Orientao pelos astros: sol, lua e estrela. Equipamentos de orientao Linhas imaginrias: paralelos e meridianos Zonas da terra Coordenadas geogrficas
4. Principais movimentos da terra e os fusos horrios Os movimentos de rotao e translao e suas conseqncias Os fusos horrios do mundo e do Brasil
5. A representao do espao: Cartografia A Cartografia: conceitos e definies Tipos de representao do espao: mapas, cartas, cartogramas, plantas baixas, globo terrestre. Tipos de mapas Leitura e interpretao das representaes do espao Elementos do mapa/carta Ttulo Legenda: convenes cartogrficas Projees cartogrficas Tipos de escalas Qualidade e leitura dos mapas
6. A terra: origem, constituio e dinmica estrutural. Origem e formao do universo e do planeta terra Estrutura interna da terra Rochas e minerais Tipos de rochas Ciclo das rochas: intemperismo Tempo geolgico Dinmica interna da terra: placas tectnicas e teoria da deriva continental Estrutura e formao geolgica do mundo e do Brasil Dinmica externa do relevo Geomorfologia: a terra e seus modelados
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Principais formas de relevo Agentes externos formadores e modificadores do relevo: ao do homem, chuva, rios, mares, ventos, gelo Agentes internos modificadores do relevo: abalo ssmico, vulcanismo, tectonismo (dobramento e falhamentos) Classificao do relevo brasileiro A gnese e evoluo dos solos Formao e estrutura dos solos Perfil dos solos: camadas Tipos de solos Classificao dos solos Utilizao e eroso dos solos A atmosfera e os fenmenos meteorolgicos As camadas da atmosfera e suas caractersticas O tempo atmosfrico (Meteorologia) x clima (Climatologia) Elementos construtores do clima Fatores construtores do clima Circulao geral da atmosfera Classificaes climticas: mundo e Brasil Alteraes climticas mundiais Distribuio das guas na terra O ciclo hidrolgico Oceanografia: mares e oceanos Distribuio geogrfica e caractersticas dos mares e oceanos Importncia dos oceanos para os ecossistemas naturais humanos O assoalho submarino e suas zonas Movimentos do mar Hidrografia: rios e lagos As Paisagens vegetais mundiais e brasileiras Os tipos de formaes vegetais e suas caractersticas Degradaes dos ecossistemas naturais
7. A atmosfera e a dinmica climtica
8. A dinmica das guas
9. Domnios morfoclimticos
10. Os problemas ambientais Principais formas de degradao do meio ambiente Impactos ambientais e destruio da natureza Reunies, acordos e OGNs ambientais Em busca do desenvolvimento sustentvel A Geografia e o meio ambiente
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Referncias Bibliogrficas ADAS, M.; ADAS, S. Panorama geogrfico do Brasil: contradies, impasses e desafios socioespaciais. 3 ed. So Paulo: Moderna, 1998. BEZERRA, M. C. e FERNANDES, M. Cidades sustentveis: subsdios elaborao da Agenda 21 brasileira. Edies IBAMA, Braslia, 2000. CASTROGIOVANI, A. (Org.) Ensino de geografia: prticas e textualizaes no cotidiano. Porto Alegre: Mediao, 2000. COELHO, C.C. Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: tica, 1996. GARCIA, H. C.; GARAVELLO, T. M. Geografia: de olho no mundo do trabalho. So Paulo: Scipione, 2005. MAGNOLI, D. ARAJO, R. Geografia (Geral e Brasil) Paisagem e territrio. So Paulo, Ed. Moderna. 2 ed. Reformulada, 1997. MAGNOLI, D. O mundo contemporneo. So Paulo: Atual, 1995. MALTA FILHO, C. S. Cidades brasileiras: seu controle ou o caos. So Paulo: Nobel, 1999. SENE, E. MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: Scipione, 2002. SANTOS, M. Espao, tempo: globalizao e meio tcnico-cientfico-informacional. So Paulo: Hucitec, 1996. SPSITO, M. E. B. Capitalismo e urbanizao. So Paulo: Contexto, 1989. VESENTINI, J. W. Brasil: sociedade e espao. So Paulo: tica, 2004. VESENTINI, J. W. O ensino de geografia no sculo XXI. Campinas, SP: Papirus, 2004.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Histria
Competncias (Objetivos) Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produo. Produzir textos analticos e interpretativos sobre os processos histricos, a partir das categorias e procedimentos prprios do discurso historiogrfico. Relativizar as diversas concepes de tempo e as diversas formas de periodizao do tempo cronolgico, reconhecendo-as como construes culturais e histricas. Estabelecer relaes entre continuidade/permanncia e ruptura/transformao nos processos histricos. Construir a identidade pessoal e social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo nos processos histricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. Atuar sobre os processos de construo da memria social, partindo da crtica dos diversos lugares de memria socialmente institudos. Situar as diversas produes da cultura as linguagens, as artes, a filosofia, a religio, as cincias, as tecnologias e outras manifestaes sociais nos contextos histricos de sua constituio e significao. Situar os momentos histricos nos diversos ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ou de simultaneidade. Comparar problemticas atuais e de outros momentos histricos. Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretao de suas relaes com o passado Bases Tecnolgicas (Contedos)
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Introduo ao estudo da Histria. Para que serve a Histria? O tempo como categoria analtica do historiador. 1.1. O modo de produo asitico 1.2. O modo de produo escravista antigo Crise do mundo antigo e queda do Imprio Romano: os brbaros e o cristianismo no limiar do medievo. A alta Idade Mdia, Os Reinos Germnicos e o Mundo Feudal na Europa Medieval 2.1. A Alta Idade Mdia: O Imprio Carolngio e a cristianizao da Europa Ocidental 2.2. A dinmica feudal e o crescimento da atividade mercantil 2.2.1. A organizao scio-econmica, a Igreja e o imaginrio feudal A economia feudal O parentesco, a cavalaria, as transformaes demogrficas e as cidades feudais; Aspectos religiosos e culturais 2.2.2. A cultura aristocrtica e os conflitos sociais O senhor feudal e o campons na condio servil; 2.3. Crise e transio do feudalismo 3. A formao do Estado Moderno Europeu O Absolutismo Constituio e ideologias dos Estados Absolutistas; 3.1. O Renascimento, a Reforma, a Contra-Reforma, A inquisio e a caa as Bruxas; 3.2. O Mercantilismo e a Expanso Ultramarina Frana e Inglaterra como modelos O pioneirismo portugus 3.3. Economia mundial e o comrcio Atlntico A importncia de Portugal e Espanha na organizao do Sistema Colonial O comrcio intercontinental e a escravido africana 4. A frica Pr colonial Conhecimentos e organizao do trabalho na frica Atlntica A diversidade fsica, cultural e socioeconmica da frica. 5. Novo Mundo e colonizao na Amrica 5.1. As culturas indgenas americanas Os primeiros habitantes da Amrica A colonizao da Amrica espanhola e inglesa Administrao e organizao para o trabalho; Semelhanas e diferenas no trato colonial na Amrica. 5.3. A conquista do Brasil e a inveno do Antigo Sistema Colonial Os povos nativos da Amrica Portuguesa O mito do encontro e o incio da colonizao A economia da plantagem, funcionamento e sua articulao com as economias perifricas; A formao da sociedade patrimonial-senhorial e escravista; A importncia social do engenho; O trfico negreiro e a mo-de-obra escrava na colnia 5.4. A economia do ouro e a sociedade
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA A minerao, seus espaos e a cidade como centro gravitacional da economia aurfera A escravido, riqueza e pobreza na economia reluzente. O gado, o muar e a farinha de mandioca. Os movimentos sociais da plebe livre e escravos na colnia. 5.5. A igreja romana e a religiosidade popular e cultura na colnia. Referncia Bibliogrfica ALENCAR, Francisco, et. al. Histria da sociedade brasileira. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1996 ANDERSON, P. Linhagens do Estado Absolutista. So Paulo: Brasiliense, 1998.. Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. So Paulo: Brasiliense, 1992. AQUINO, Rubim Santos Leo de. [et al] Histria das sociedades antigas e medievais. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2006 Histria das sociedades modernas s atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2006. ARRUDA, J. Jobson. Atlas Histrico bsico. So Paulo, tica, 1998. BOXER, Charles. O Imprio Colonial Portugus. Lisboa: Edies 70, 1969. CASTRO, Silvio. A Carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre: L&PM, 2003. CATELLI JR, Roberto. Histria, Texto e Contexto. Ensino Mdio. So Paulo: Scipione, 2006 FALCON, Francisco J. C. Mercantilismo e transio. So Paulo, Brasiliense, 1990. FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. So Paulo: Edusp, 2000. FURTADO, Celso. Formao econmica do Brasil. So Paulo: Ed. Nacional, 1980. MARCHANT, Alexandre. Do escambo escravido. 2 ed. So Paulo, Cia. Editora Nacional, 1980. MATTOSO, Ktia de Queirz. Ser escravo no Brasil. So Paulo, Brasiliense, 1982. MAURO, Fredric. A expanso europia: 1600-1870. Barcelona, Editorial Labor, 1975. NOVAIS, Fernando. Estrutura e dinmica do antigo sistema colonial. So Paulo, Brasiliense, 1984 Portugal e Brasil na Crise do Antigo Sistema Colonial. So Paulo: Hucitec,1979 PRADO JUNIOR, Caio. Histria Econmica do Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1977 PRIORE, Mary Del e VENNCIO, Renato P. O Livro de Ouro da Histria do Brasil. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003. SALGADO, Graa. (coordenadora) Fiscais e Meirinhos: a administrao no Brasil Colonial. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. SCHWARTZ, Stuart B. Segredos Internos. So Paulo: Companhia das Letras, 1986 SWEEZY, Paul et alli. A transio do feudalismo para o capitalismo. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2000.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Informtica
Compreender a evoluo dos softwares e hardwares ao longo da histria e os impactos gerados na vida do homem,
inclusive em termos ambientais;
Reconhecer os perifricos de entrada, sada, entrada e sada e CPU entendendo seu funcionamento; Reconhecer como se propaga um vrus, como aplicar medidas de proteo para o bom funcionamento do 28
Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA computador e saber que existem nveis de periculosidades diferenciados;
Identificar as unidades de armazenamento de dados e suas converses; Compreender os conceitos bsicos sobre o funcionamento de sistemas operacionais, programas aplicativos e
utilitrios;
Reconhecer os tipos de softwares e compreender suas estruturas e finalidades; Reconhecer a diferena entre os comandos para abrir e visualizar os pastas e suas implicaes; Saber executar os comandos para abrir, renomear, transferir, excluir arquivos ou pastas e desfazer aes; Compreender a importncia da lixeira e seu limite de armazenamento; Identificar e compreender o funcionamento dos comandos para exibio, formatao, edio, configurao e
impresso do programa de edio de texto;
Identificar e compreender o funcionamento dos comandos para exibio, formatao, edio, configurao,
impresso dos programas que executam clculos e criam grficos;
Identificar e compreender o funcionamento dos comandos para exibio, formatao, edio, configurao e
animao do programa com a finalidade de apresentaes;
Saber como buscar assuntos em sites de busca com todas as palavras, qualquer palavra, sem a palavra, expresso
exata;
Entender o raciocnio do funcionamento dos softwares para identificar e resolver problemas cotidianos; Reconhecer como aplicar os comandos para soluo de novos problemas; Conhecer as diversas formas de aplicao dos comandos, possibilitando a execuo dos mesmos no caso de falta
ou falha no funcionamento dos perifricos de entrada como o mouse ou teclado, ou qualquer outra situao que restrinja as possibilidades de execuo dos comandos; Bases Tecnolgicas (Contedos) Histrico; conceitos bsicos da informtica; Vrus: tipos, propagao, poder destrutivo e antivrus;
Gerenciador de arquivos: finalidades do software, nome e objetivos das barras; criar, renomear e mover pastas ou
arquivos; diferena entre abrir e visualizar pastas; modos de exibio, modos de seleo de pastas e arquivos, desfazer as aes, excluso de pastas e arquivos; importncia e capacidade de armazenamento da lixeira; comandos aplicados: barra de menu, barra de ferramentas, boto direito do mouse e comandos de teclado.
Editor de texto: similaridades com software anterior, familiarizao com os comandos de teclado; mostrar/ocultar;
zoom; abrir arquivo; salvar; salvar como; extenso padro e relao com outros tipos de extenses; abrir novo arquivo; formatao bsica de fonte (cor, estilo, tamanho, negrito, itlico, sublinhado); alinhamento do texto; formatar maisculas e minsculas; recortar, copiar e colar; copiar e colar propriedades; formatar de marcadores e numerao; tabulao; localizar e substituir; formatar pargrafo; formatar colunas, configurar pgina, inserir smbolos, figuras, arquivos, nmero de pgina; editar figura e autoforma; cabealho e rodap; controlar erros de ortografia e gramtica,
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA modos de exibio da pgina; alinhamento e recuo pela rgua; inserir e formatar de tabela, exibir barras; visualizar impresso; comandos de impresso; comandos aplicados: barra de ferramenta, barra de menu e comandos de teclado.
Software com finalidade de calcular e fazer grficos: similaridade com os softwares vistos; tipo de extenso; objetivo
do software, forma de organizao e endereamento; incluir, excluir e renomear planilha; operadores de clculo em frmulas, ordem de clculo; barra de frmulas; recortar, copiar e colar; auto-preenchimento inteligente; inserir e excluir linha e coluna; formatar clula; cor de preenchimento e grade; inserir, editar e formatar grfico; configurar pgina; visualizar quebra de pgina; impresso; comandos aplicados: barra de ferramentas, de menu e comandos de teclado. Sites de busca: com todas as palavras, qualquer palavra, sem a palavra, expresso exata;
Software com finalidade de apresentao: similaridade com os softwares vistos; tipo de extenso; objetivo do
software; inserir novo slide e slide de arquivos; mover e remover slides; formatar layout do slide; formatar plano de fundo; modos de exibio; transio de slides; duplicar slides; inserir figuras, filmes e sons; personalizar animao e transio dos slides; configurar apresentao. Referncias Bibliogrficas SANTANA, P.S., GOMES, A.S.R. Apostila do Windows Explorer. 2002 SANTANA, P.S., GOMES, A.S.R. Apostila do Microsoft Word. 2004 Notas de aula
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Matemtica
Competncias (Objetivos) Identificar os conjuntos numricos estabelecendo as relaes de pertinncia e incluso. Reconhecer o significado dos principais smbolos lgicos. Identificar e reconhecer um sistema de coordenadas cartesianas no plano e sua utilidade prtica na localizao de pontos num certo espao. Estabelecer o conceito de funo como uma forma de duas grandezas ou variveis se relacionarem. Caracterizar os diversos tipos de funo, a saber: 1. E 2. Graus, modulares e exponenciais Bases Tecnolgicas (Contedos) - Efetuar as operaes entre conjuntos e seus subconjuntos. - Utilizar as propriedades fundamentais da lgebra nas operaes entre elementos dos conjuntos. - Resolver problemas utilizando a linguagem de conjuntos e os principais smbolos lgicos. - Localizar um ponto no plano, suas simetrias e calcular distncia entre pontos. - Efetuar produto entre conjuntos(produto cartesiano) e represent-la num plano cartesiano. - Representar graficamente uma funo e identificar sua caractersticas principais. - Calcular o Domnio de uma funo, a imagem, o crescimento. - Representar de modo prtico, ou seja, atravs de movimentos rgidos, cada tipo de funo. - Resolver equaes relativas a cada tipo de funo afim de calcular as suas razes. - Fazer o estudo do sinal de cada tipo de funo resolvendo inequaes. 1.Conjuntos Numricos Operaes Bsicas. 2.Fatorao Algbrica Produtos Notveis.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 3.Potenciao e Radiciao Propriedades. 4. Razes e Propores Resoluo de Problemas. 5. Razes Trigonomtricas aplicaes: 6. Teorema de Pitgoras - Aplicaes. 7. Funo e Primeiro Grau, Funo Constante. 8. Classificao e Tipologia de Funes. 9. Composio e Inverso de Funes. 10.Resoluo de Problemas de primeiro grau. 11. Inequaes Produto e Quociente. Funo de Segundo Grau Aplicaes. Resoluo de Problemas de Mximos e Mnimos. Inequaes. 12. Funo Modular. 13. Funo Exponencial. 14. Equaes e Inequaes. 15. Resoluo de Problemas. Referncia Bibliogrfica Matemtica Aula por Aula vol. 1 Autores: Benigno Barreto Filho e Cludio Xavier da Silva Ed. FTD Coleo Fundamentos de Matemtica Elementar Vol 1 Autores: Gelson Iezzi e Carlos Murakami. Ed Atual. Matemtica Vol 1 Autores: Edwaldo Bianchini e Herval Paccola Ed Moderna. Os Elos da Matemtica Vol 1 Autores: Roku Carlos Kazuhito Ed saraiva.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Portugus
Competncias (Objetivos) Compreender a lngua portuguesa como um sistema simblico e meio de expresso, informao e comunicao nas relaes interpessoais. Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de significao e integradora da organizao de mundo e da prpria identidade. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Recuperar pelo estudo dos textos o imaginrio coletivo, o patrimnio cultural e as formas temas preservados, no tempo e no espao. Respeitar a diversidade lingstica reconhecendo-a como legtimo e reflexo da diversidade cultural brasileira. Compreender a lngua portuguesa como instrumento para confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes manifestaes da linguagem verbal, ler textos diversos: ficcionais (conto, crnicas, novela, romance, textos dramticos) e noficcionais (reportagem, texto informativo, normativo etc.) Identificar informaes nos textos e relacion-las em outras informaes contidas no prprio texto ou em outros textos. Depreender idias explcitas e implcitas no texto.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Inferir o sentido de uma palavra, considerando o contexto. Identificar elementos morfossintticos nos textos. Reconhecer os nveis de descrio lingstica (fonolgico, morfolgico, sinttico e semntico) Inferir significados possveis no texto. Relacionar informaes constantes no texto com conhecimentos j adquiridos, identificando situaes de ironia, critica, ambigidade, pardia, parfrase e plgio. Reconhecer as caractersticas prprias de tipos textuais diferentes. Avaliar a propriedade de recursos lexicais, sintticos e semnticos. Relacionar, na analise de texto, informaes de ilustraes, fotos, grficos, tabelas e esquemas. Comparar tratamento diferenciado dado a determinado tema, em textos diferentes. Identificar linguagem verbal e no-verbal. Avaliar os efeitos de sentido conseqentes do uso da pontuao. Identificar, a partir do tratamento temtico e formal, a insero do texto contexto histrico e social. Reconhecer recursos prosdicos freqentes no texto potico (ritma, ritmo, assonncia, aliterao etc.) Reconhecer marcas de oralidade no texto escrito. Comparar a linguagem oral linguagem escrita, identificando as especificidades de cada modalidade. Identificar as marcas decorrentes de diferenas de contextos de produo de um texto e diferenas de estilo pessoal ou conforme classe, sexo, nvel de escolaridade. Avaliar a adequao de determinados registros em diferentes situaes de uso da lngua. Reconhecer, em um texto, marcas de identificao poltica e ideolgica. Comparar a mesma informao veiculada por meios diferentes (jornais, revistas, televiso) Redigir textos narrativos. Bases Tecnolgicas (Contedo) 1. Textos de gneros diversos. 2. 3. 4. 6. 7. 9. Tipologia textual. Conotao e denotao Figuras de linguagem. Funes da linguagem. Gneros literrios e no literrios. Signo lingstico.
5. Elementos da comunicao
8. Morfologia: formao de palavras, Classificao, variao. 10. Formao de palavras/ vocabulrio. 11. Coeso e coerncia. 12. Linguagem verbal e no-verbal. 13. Pontuao. 14. Arte e literatura: o Homem e seu tempo 15. Literatura de cordel. 16. Estilo de poca / histria literria. 17. Barroco, Arcadismo.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 18. Contribuies da cultura afro-descente para a formao cultural brasileira. 19. Oralidade e escrita. 20. Variao lingstica: registros de linguagem. 21. Norma Culta / portugus padro. 22. Poesia e prosa. Referncia Bibliogrfica BAGNO, Marcos. Nada na lngua por acaso: por uma pedagogia da variao lingstica. So Paulo: Parbola Editorial, 2007. NEVES, Maria Helena de Moura. Texto e gramtica. So Paulo: Contexto, 2006 COUTINHO, Afrnio. Introduo literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1988. BECHARA, Evanildo. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. KOCH, Ingedore Villaa & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006. BAGNO, Marcos. Preconceito lingstico: o que , como se faz. 10. ed. So Paulo: 2002. CNDIDO, Antnio & CASTELLO, Aderaldo. Presena da literatura brasileira: das origens ao realismo. 9. ed. So Paulo: DIFEL, 1983. CNDIDO, Antnio & CASTELLO, Aderaldo. Presena da literatura brasileira: Modernismo. So Paulo: DIFEL, 1983. FVERO, Leonor Lopes et alii. Oralidade e escrita: perspectiva para o ensino da lngua materna. So Paulo: Cortez, 1999. MARCUSCHI, Antnio. Da fala para a escrita: atividade de retextualizao. Sop Paulo: Cortez, 2001 CALVINO, talo. Por que ler os clssicos? So Paulo: Cia. das Letras, 1993 CASTILHO, A. T. de (org.) Gramtica do portugus falado. Campinas: EDUNICAMP/FAPESP, 1990. KOCH, I. G. V. A inter-ao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 1992. BOSI, Alfredo. Histria Concisa da Literatura Brasileira. So Paulo: Cultrix, 1989. CASTELLO, Jos Aderaldo. A literatura brasileira: origens e unidade (1500-1960). So Paulo: EDUSP, 1999. 2 v BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: como , como se faz? So Paulo: Loyola, 2001.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Qumica
Competncias (Objetivos) Caracterizar mtodo cientfico. Compreender a importncia da Qumica em nossa vida
Compreender as propriedades da matria, sua diversidade e suas transformaes. Compreender os conceitos fundamentais da estrutura atmica. Identificar os elementos fazendo uso da tabela peridica. Caracterizar as ligaes qumicas. Caracterizar compostos inorgnicos Compreender os princpios bsicos das reaes qumicas. Descrever fenmenos fsicos e qumicos importantes no desenvolvimento das teorias atmicas da matria.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Conceituar elemento qumico e distinguir substncias puras de misturas. Caracterizar os diferentes estados fsicos da matria. Diferenciar transformaes fsicas e qumicas. Aplicar as leis ponderais s transformaes qumicas Descrever os modelos atmicos baseados nas teorias de Thomson e Rutherford. Definir e caracterizar molculas, tomos e suas subdivises. Determinar nmero atmico e nmero de massa. Identificar os elementos qumicos (e sua simbologia) usando os istopos, istonos e isbaros dos diferentes tomos. Classificar os elementos qumicos fazendo uso da tabela peridica com base nas propriedades peridicas e aperidicas. Distinguir as ligaes qumicas e estruturar frmulas eletrnicas de tomos, molculas e ons. Relacionar as propriedades fsicas com as interaes intermoleculares. Estruturar geometrias moleculares Caracterizar compostos inicos e moleculares. Distinguir solues eletrolticas e no-eletrolticas. Definir, formular e nomear compostos inorgnicos: cidos, bases, sais, xidos, hidretos. Conceituar cido e base segundo a teoria de Arrhenius, Bronsted-Lowry, Lewis Diferenciar cido de base utilizando indicadores cido-base. Classificar os xidos com base nas propriedades qumicas. Caracterizar e classificar os sais. Identificar os fenmenos que ocorrem em uma reao qumica. Definir e classificar as reaes qumicas. Balancear equaes qumicas pelo mtodo das tentativas Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo ao estudo da Qumica 2. Matria e energia - suas transformaes 2.1 - Transformaes fsicas e qumicas 2.2 - Mudanas de estado fsico 2.3 - Substncias 2.4 - Processos de separao 2.5 - Medies - massa, volume, densidade, temperatura. 3. Leis ponderais da Qumica 3.1 - Lei de Lavoisier 3.2 - Lei de Proust 3.3 - Lei de Dalton 4. Estrutura atmica 4.1 - Conceitos fundamentais: tomos, molculas. 4.2 - Identificao dos tomos: nmero atmico, nmero de massa, smbolo qumico, istopos, isbaros, istonos. 4.3 - Modelos atmicos 4.4 - Distribuio eletrnica em nveis e subnveis de tomos e ons
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 5. Classificao peridica dos elementos qumicos 5.1 - Caracterizao da tabela peridica - Perodos e famlias 5.2 - Propriedades peridicas e aperidicas dos elementos qumicos 6. Ligaes qumicas 6.1 - Ligao inica 6.2 - Ligao covalente 6.3 - Ligao metlica 6.4 - Frmulas eletrnica, estrutural e molecular dos compostos inicos e moleculares 6.5 - Foras intermoleculares 6.6 - Geometria molecular 7. Nmero de oxidao 7.1 - Conceito 7.2 - Determinao do NOX em diferentes espcies qumicas 8. Compostos inorgnicos 8.1 - Sinopse dos compostos inorgnicos 8.2 - Conceitos bsicos de eletrlito, ionizao e dissociao inica 8.3 - xidos 8.4 - cidos 8.5 - Hidrxidos 8.6 - Sais 8.7 - Hidretos 9. Equaes qumicas 9.1 - Balanceamento de equaes por tentativa 9.2 - Balanceamento de equaes por oxi-reduo 10. Reaes qumicas 10.1 Classificao 10.2 - Tipos de reaes quanto sua complexidade Referncia Bibliogrfica Artigos da Qumica Nova na Escola. SBQ - So Paulo. BRADY, J.E; HUMISTON, G.E. Qumica geral, Rio de Janeiro, 2 ed., Editora LTC, v.1 e v.2. 1995. BROW, T.L.; LEMAY JR, H.E.; BURSTEN, B.E.; BURDGE, J.R. Qumica A Cincia Central, 9 ed., Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2005, 972p. CARVALHO, G. C.; SOUZA, C. L. Qumica - De Olho no Mundo Trabalho, Ed.Scipione, So Paulo, v. nico, 2004, 448p. CARVALHO, G. C.; SOUZA, C. L. Qumica Moderna -, So Paulo: Scipione, v. 1, 1997. FELTRE, R. QUMICA, 6 ed., Editora Moderna, So Paulo, v.1, 2004, 562p. FONSECA, M.R.M.da Interatividade Qumica, So Paulo: FTD, 2005. GARRITZ, A.; GUERRERO, J.A.C. Qumica, Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2003, 625p. LEMBO, Qumica: Realidade e Contexto, So Paulo: tica, v. 01, 2002. MORTIMER, E. F. Qumica para o ensino mdio, So Paulo: Scipione, v. nico, 2002. NOVAIS, V.L.D. Qumica, Atual Editora, So Paulo, v.1, 1999, 422p. PERUZZO, F.M.; CANTO, E. L . Qumica na abordagem do cotidiano, 3 ed., Editora Moderna, So Paulo, v.1, 2003,
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 343p. SANTOS, W.L.P. dos; ML, G. de S.; MATSUNAGA, R.T.; DIB, S.M.F.; CASTRO, E.N.F. de; SILVA, G. de S.; SANTOS, S.M. de O; FARIAS, S.B. Qumica e Sociedade, 1 ed., Editora Nova Gerao, So Paulo, 2007, 168p. SARDELLA, A.; FALCONE, M. Qumica Srie Brasil, 1 ed., Editora tica, So Paulo, 2004, 144p. SARDELLA, A. Qumica - srie novo ensino mdio, So Paulo: tica, v. nico, 2003. USBERCO, J.; SALVADOR, E. Qumica Essencial, So Paulo, Ed. Saraiva, v.nico, 2001.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Biologia
Conhecer os fundamentos da Ecologia compreendendo sua importncia para a preservao do(s) meio ambiente e seres vivos. Compreender a complexidade e multiplicidade das relaes ecolgicas: seres vivos entre si, e estes com o meio ambiente. Reconhecer o alto grau de interdependncia entre os diversos componentes da Biosfera. Reconhecer que seres vivos so unidades biolgicas integradas por minsculas partculas semelhana do que ocorre com a matria no viva. Identificar caractersticas qumicas, propriedades e funes das substncias orgnicas e inorgnicas, indispensveis composio qumica e funcionalidade metablica dos seres vivos. Associar o interior da clula viva a um microcosmo complexo e ativo, reconhecendo-o como o nvel de organizao em que o fenmeno vital se manifesta. Compreender os processos envolvidos no funcionamento das clulas de modo a refletir sobre a organizao vital dos nveis. Elaborar relatrios analticos, discutindo dados e resultados de experimentos e situaes problemas. Reconhecer a conservao da energia. Reconhecer a conservao da quantidade de movimento. Identificar transformaes de energia. Identificar formas de dissipao de energia e as limitaes quanto aos tipos de transformaes possveis. Reconhecer a importncia dos estudos sobre cromossomos e genes, selecionando positivamente o conhecimento cientfico com a melhoria de condies da vida humana. Reconhecer a importncia da reproduo celular para a origem, o crescimento e o desenvolvimento de qualquer ser vivo e portanto, para a perpetuao da prpria viva. Reconhecer a importncia do conhecimento sobre a reproduo humana de modo a discutir naturalmente a reproduo da nossa espcie, compreendendo os princpios de funcionamento de diversos mtodos contraceptivos. Reconhecer que o desenvolvimento embrionrio envolve a multiplicao, o crescimento e a especializao de clulas embrionrias. Reconhecer as caractersticas mais importantes dos tecidos animais, compreendendo que estes se integram para construir, rgos e sistemas corporais. Reconhecer nos princpios fisiolgicos da percepo sensorial e da integrao dos diversos rgos do corpo, a
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA importncia dos Sistemas Nervosos e Hormonal contribuindo refletir sobre a necessidade de cuidar dos vrios aspectos da sade de maneira integrada. Valorizar os conhecimentos sobre estrutura e funcionamento de rgos do corpo humano, reconhecendo-os como necessrias para a identificao de eventuais disfunes orgnicas e para os cuidados com a manuteno da prpria sade. Bases Tecnolgicas (Contedos) Biosfera Biociclo Ecossistema Comunidades Populaes Produtores Consumidores Decompositores
Cadeias/Teias alimentares
Fluxo de energia. Ciclo da Matria ( ciclo biogeoqumico pirmides) Relao Inter/Intraespecfica
Desequilbrio Ambiental Poluio da gua. Poluio do Solo. Poluio do Ar Alternativas energticas Base Qumica da vida gua. Sais Minerais Glicdios. Lipdios. Aminocidos. Protenas. cidos nuclicos Vitaminas Mtodo de estudo em Citologia Estrutura celular. Evoluo celular.
Controle Biolgico
Substncias inorgnicas
Substncias orgnicas
Histrico e evoluo da Citologia
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Etapas: Desenvolvimento embrionrio humano Anexos embrionrios Placenta - cordo umbilical Gmeos monozigticos e dizigticos Caractersticas; importncia O Tecido Nervoso: Neurnio, clulas gliais Componentes membranosos: MP, MC (envoltrios)
Transporte: Passivo Ativo .
Em bloco: Endocitose. Exocitose. Citosol. Citoesqueleto Organelas(membranosas e no membranosas). Metabolismo energtico (noes)
Os cidos Nuclicos (DNA e RNA) Replicao Transcrio O cdigo Gentico Sntese de Protenas Ciclo celular Componentes nucleares Clula diploide Clula haplide Genoma. Diviso celular-Mitose Gametognese Reproduo Reproduo humana Fecundao
Ncleo eucaritico
Diviso celular-Meiose
Desenvolvimento embrionrio.
Tecidos animais:
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Impulso nervoso Sinapse Nervosa Diviso do Sistema Nervoso: componentes e funes
Sistema Hormonal Hipfise Tireide Paratireides Supra renais Pncreas Tubo digestrio e Anexo Ingesto Digesto Absoro Segmentos Msculos Transporte de gases
Sistema Digestrio
Sistema Respiratrio
Sistema Cardiovascular Corao Vasos A circulao Segmentos O nfron Filtrado glomerular. Reabsoro renal Ossos Msculos estriado esqueltico A contrao Muscular
Sistema Urinrio
Sistema Locomotor
Sistema Imunolgico A resposta imunitria Linfcitos, anticorpos. Vacina Soro
Referncia Bibliogrfica Amabis e Marthos vol 1, 2, 3 /Biologia Ed: Moderna 2005/ 2006.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Linhares, S e Gewandsznajder, F Biologia vol 0. Ed. tica 2007. Biologia Hoje 3v 1, 2 e 3 Ed. tica 1997/1999. Soares, J. Luis Biologia no 3 milnio vol 1, 2 e 3. Ed. Scipcione 1998. Lopes, Snia. Bio vol 1, 2, 3 1998/2003. Ed. Saraiva. Silva Jr, Csar da e Sassoa, Sezar Biologia Ed. Saraiva 1998. Linhares,Srgio; Gewandsznajder, Fernando Biologia Volume nico Editora tica. Lopes, Snia Bio Volumes 01, 02 e 03 2005 Editora Saraiva. Amabis, Jos; Martho , Rodrigus Biologia Volumes 01, 02 e 03 2004 Ed. Moderna. Csar da Silva Junior; Sasson, Sezar Biologia Volumes 01, 02 e 03 202 Ed. Saraiva.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Educao Fsica
Competncias (Objetivos) Compreender o funcionamento do organismo humano. Refletir sobre informaes especficas da cultura corporal. Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente.
Conhecer, valorizar e respeitar a pluralidade de manifestaes de cultura corporal do Brasil e do mundo. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos. Estabelecer convivncias atravs da pratica esportiva. Participao dos esportes coletivos dentro do contexto participativo e de competio. Vivencia de vrios papeis assumidos no contexto esportivo. Compreenso dos aspectos tcnicos e tticos do esporte dentro do contexto escolar. Compreenso e vivencia de jogos cooperativos. Conhecer, organizar e interferir no espao de forma autnoma. Aplicar e modificar as atividades corporais, valorizando-as como recurso para melhoria das atividades fsicas. Adotar uma postura autnoma na seleo das atividades de procedimentos para a manuteno e aquisio da sade. Adotar hbitos saudveis de higiene, alimentao e atividades corporais, relacionando-os com a prpria sade. Adotar as manifestaes da cultura corporal com elemento de integrao. Compreender as diferenas individuais e trabalhar em grupo. Adotar procedimentos de respeito mutuo as diferenas individuais dentro do coletivo. Adotar a prtica esportiva como elemento dirio de construo da cultura. Estabelecer relaes a pratica com o mundo do trabalho, atravs da estrutura da multifuncionalidade. Vivenciar os aspectos tcnicos e tticos do esporte dentro do contexto escolar. Desenvolver habilidade de saber trabalhar em grupo. Adotar posturas reivindicao de locais adequados as praticas esportivas e de lazer , reconhecendo-as como necessidades humanas. Bases Tecnolgicas (Contedos)
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Esportes: Basquetebol Voleibol Handebol Futebol de salo Karat-do Musculao
Histrico, regras, fundamentos, Jogos recreativos, Jogos, Festivais, Competio Esportes e suas Tecnologias. Avanos tecnolgicos no Esporte. Mercado de Trabalho no Esporte. Feira dos Esportes. Cultura Afro-descendentes. Gincana Inter-Disciplinar. Ginstica, Exerccios localizados, exerccios posturais, alongamento, flexibilidade, agilidade, destreza, fora equilbrio, velocidade, resistncia. Objetivo da educao fsica no CEFET, histrico da educao fsica, concepes pedaggicas da educao fsica, avaliao fsica, educao fsica e sade, exerccios aerbicos e anaerbico, atividade fsica e qualidade de vida, 1 socorros, atividade fsica e drogas, doping. Referncia Bibliogrfica BORGES, Ceclia Maria Ferreira, O professor de Educao Fsica e a construo do saber. 5 ed. Campinas: Ed. Papirus, 1998. LOVISOLO, Hugo. Esttica, Esporte e Educao Fsica. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1987. MARCELLINO, Nelson Carvalho.Lazer e Educao 2 ed. Campinas, SP: Papirus, 1990. PIERON, MAURICE.Investigao Aplicada a Educao Fsica Pedagogia Experimental. In Boletim do INEF. 2 SRIE . 1972. POLLOCK, Michael L.; WILMORE, Jack H. & Fox III, Samuel M. Exerccios na sade e na doena. Rio de Janeiro: 136 p. Complementar: ASTRAND,Per-olof & RODHAL, Kaare;Tratado de Fisiologia do Exerccio. 2 ed. Rio de janeiro: 1980. B.BLATT, Claudete Rejane. Um Modelo de Orientaes Profissionalizadas para as atividades Fsicas dos Cursos Tcnicos do CEFET BA. Dissertao de Mestrado. Salvador: 2001 CEAS, Bernard et allii Ginstica Aerbica e alongamento. So Paulo: Manoel, 1987. CHUNG, Tom. Qualidade comea em mim: manual neurolinguistico de liderana e comunicao/ Tom Chung So Paulo: Maltese, 1994. DAIUTO, Moacyr .Basquetebol, metodologia do ensino. 5 ed.So Paulo: Brasil,1983.410 p. DANTAS ,ESTELIO H.M.Flexibilidade - alongamento&flexionamento. Rio de Janeiro: Ed. Shape , 1989.244 p. FOX, Edwards L. & MATTHEWS, Donald K. Bases Fisiolgicas da Educao Fsica e dos Desportos 3 ed.Rio de Janeiro: Interamericana, 1983. HUBERT, Rene ,Trait de Pedagogia Generale, P.u.f. Paris, 1970. LE BOULCH, Jean.A educao pelo movimento: a psicocintica na idade escolar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1983.275 p. LOVISOLO, Hugo. A arte da mediao. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1995.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA MOSSTON & ASHWORTH, LONGMAN, New York & London, Traduo KRUG, Dircema . O spectrum de estilos de ensino. Cruz Alta: 1991. OCANA,ALEXANDER LUIZ ORTIZ. La Pedagogia Professional. 1998. REGUEIRO,MSC.ROBERTO L.ABREU. Una Propuesta Abierta a La Reflexion Y Al Debate. La Habana, Cuba: 1997. RUBISTEIN,S.L. Princpios de Psicologia Geral. Lisboa: Ed. Esta. Livros Horizonte, 1988. TUBINO,Manoel Jos Gomes. O esporte no Brasil, do perodo colonial aos nossos dias. So Paulo: Ed. Ibrasa.1996. VARGAS, ngelo Luis. Desporto e tramas sociais. Rio de Janeiro: Ed. Sprint,2001.
Competncias (Objetivos) Propiciar uma viso cosmolgica das cincias, apresentado-lhes os instrumentos para acompanhar e admirar as conquistas espaciais, destacando a interao gravitacional, como sendo uma das quatro interaes fundamentais. Conhecer as relaes entre os movimentos da Terra, da Lua e do Sol para a descrio de fenmenos astronmicos. Reconhecer a relao das grandezas, como presso, densidade, juntamente com a leitura em instrumentos de medida. Compreender a utilidade, e avano atravs de Teoremas, como o de Pascal e Arquimedes. Compreender e lidar com variaes trmicas, climticas e ambientais, fornecendo elementos para avaliar a interveno da atividade humana sobre essas variaes. Reconhecer o papel da termodinmica no sistema produtivo compreendendo a evoluo dos meios tecnolgicos e a relao dinmica do conhecimento cientfico. Identificar objetos, sistemas e fenmenos que produzem imagens para reconhecer o papel da luz e as caractersticas dos fenmenos fsicos envolvidos. Associar as caractersticas de obteno de imagens a propriedades fsicas da luz para explicar, reproduzir, variar ou controlar a qualidade das imagens produzidas.
Conhecer diferentes instrumentos ou sistemas que servem para ver, melhorar e ampliar a viso: olhos, culos, telescpios,
microscpios etc., visando utiliz-los adequadamente. Reconhecer movimentos peridicos, compreendendo as caractersticas oscilatrias de diversos fenmenos naturais, tais como: oscilaes de molculas, pndulos, molas, etc. Identificar transformaes de energias, e sua conservao.
Conhecer modelos fsicos microscpicos para adquirir uma compreenso mais profunda dos fenmenos e utiliz-los na
analise de situaes-problema. 1. Bases Tecnolgicas (Contedos) GRAVITAO 1.1 Leis de Kepler. 1.2 Lei de Newton da gravitao universal. 1.3 Satlites. 2. MECNICA DOS FLUIDOS (HIDROSTTICA) 2.1. Densidade absoluta ou massa especfica densidade relativa 2.2. Presso 2.3. Teorema de Stevin
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 2.4. A experincia de Torricelli 2.5. Teorema de Pascal 2.6. Teorema de Arquimedes 2.7. Flutuador Cartesiano 3. TERMODINMICA 3.1. Temperatura 3.2. Equilbrio trmico 3.3. Termmetros 3.4. Escalas termomtricas 3.5. Propagao do calor 3.6. Calor sensvel e calor latente 3.7. Energia interna, trabalho x calor 3.8. 1 Lei da termodinmica 3.9. 2 Lei da termodinmica 3.10. Mquinas trmicas 3.11. Ciclo de Carnot 4. PTICO GEOMTRICA 4.1. Fundamentos da ptica geomtrica 4.2. Reflexo espelhos planos e esfricos, formao de imagens 4.3. Refrao 4.4. Reflexo total 4.5. Lentes formao de imagens o olho humano e defeitos da viso 4.6. Instrumentos pticos 5. HIDRODINMICA E MOVIMENTO HARMNICO SIMPLES (MHS) 5.1 Movimentos oscilatrios e peridico 5.2 Cinemtica do MHS a partir do MCU 5.3 Dinmica do MHS 5.4 Pndulo Simples e sistema massa-mola 5.5 Vazo 5.6 Equao da Continuidade 5.7 Equao de Bernoulli
5.8 Aplicaes
Referncias Bibliogrficas ALVARENGA, Beatriz e MXIMO, Antnio. Curso de Fsica. Editora Scipione. So Paulo, 2001. Vol. 2. BONJORNO, Jos Roberto; RAMOS, Clinton Marcico. Fsica I. editora FTD. So Paulo, 1992. Vol 2. GASPAR, Alberto. Fsica. Editora tica. So Paulo, 2000. Vol.2. GREF Grupo de Reelaborao do Ensino de Fsica. Fsica 2 Fsica trmica e ptica. So Paulo: EDUSP Editora da Universidade de So Paulo, 1999. NEWTON, Villas Boas; HELOU, Ricardo Doca e GUALTER, Jos Biscuola. Fsica I. Editora Saraiva. So Paulo, 2001. Vol. 2. RAMALHO, Francisco Jr., NICOLAU, Gilberto Ferraro e TOLEDO, Paulo Antnio. Os Fundamentos da Fsica.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Editora Moderna. So Paulo. vol.2.
Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produo. Produzir textos analticos e interpretativos sobre os processos histricos, a partir das categorias e procedimentos prprios do discurso historiogrfico. Relativizar as diversas concepes de tempo e as diversas formas de periodizao do tempo cronolgico, reconhecendo-as como construes culturais e histricas. Estabelecer relaes entre continuidade/permanncia e ruptura/transformao nos processos histricos.
Construir a identidade pessoal e social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo nos
processos histricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. Atuar sobre os processos de construo da memria social, partindo da crtica dos diversos lugares de memria socialmente institudos. Situar as diversas produes da cultura as linguagens, as artes, a filosofia, a religio, as cincias, as tecnologias e outras manifestaes sociais nos contextos histricos de sua constituio e significao. Situar os momentos histricos nos diversos ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ou de simultaneidade. Comparar problemticas atuais e de outros momentos histricos. Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretao de suas relaes com o passado. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. O racionalismo do final sculo XVII o Iluminismo. 2. A crise do Antigo Regime 2.1. Revoluo Industrial e as Revolues Burguesas do sculo XVIII e XIX Revoluo industrial inglesa Independncia das 13 colnias e Revoluo Francesa. O congresso de Viena e a Santa Aliana. 2.2. O capitalismo e a formao da classe operria. 2.3. O manifesto comunista de 1848. 2.4. A colonizao da frica e da sia. 3. A crise ideolgica e econmica no Brasil colnia: A conjurao de Minas e da Bahia. 4. A afirmao do capitalismo na Europa e na Amrica do Norte no sculo XIX. 4.1. A formao dos Estados Nacionais na Amrica Latina. O processo de independncia e a organizao do Estado Imperial Escravista no Brasil; A sociedade senhorial-patriarcal e escravista no Brasil. A plantagem do acar e do caf, o trabalho escravo e seus limites.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA O abolicionismo e o movimento republicano. 5. O nacionalismo, o socialismo: ideologias antagnicas na Europa. Movimento comunista na Europa e a organizao operria; Liberalismo e Imperialismo: Unificao alem e italiana. 5.1. A crise do capitalismo liberal no sculo XIX O imperialismo, a frica e a primeira Grande Guerra; A Revoluo Russa e a expanso norte americana; 5.2. A dcada de trinta e os movimentos totalitrios: o Nazismo e o Fascismo. A segunda Guerra Mundial; A Guerra fria e o Imperialismo no ps-guerra; 6. A Repblica Velha e as suas questes 6.1. A terra e o seu poder; a negao da modernidade da Repblica. O jogo oligrquico e suas contradies. 6.2. A cidade na Repblica Velha Cultura, higiene e mentalidade A formao do operariado brasileiro e a natureza da indstria brasileira. 6.3. A economia cafeeira e os limites ao liberalismo Liberais, coronis e comunistas na luta pelo controle autoritrio do Estado brasileiro. 6.4. A cidade republicana: A semana de Arte Moderna de 1922; O cinema e o Rdio; O feminismo e as concepes mdicas. 6.5 A crise do capitalismo liberal, o desencanto das oligarquias e a Revoluo de Trinta. Referncia Bibliogrfica ALENCAR, Francisco. [et al] Histria da sociedade brasileira. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1996 AQUINO, Rubim Santos Leo de. [et al] Histria das sociedades modernas s atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2006 ARIS, Phlippe e CHARTIER, R. (org.) Histria da Vida Privada. Da Renascena ao Sculo das Luzes. Vol.3. So Paulo: Companhia das Letras,1991. CARONE, Edgard. A Repblica Velha, Instituies e classes sociais. Rio de Janeiro: DIFEL, 1978 CARVALHO, Jos Murilo de. A Construo da Ordem: A Elite Poltica Imperial. Rio de Janeiro: Campus, 1980 __________. D. Pedro III. So Paulo: Companhia das Letras, 2007 CATELLI JR, Roberto. Histria, Texto e Contexto. Ensino Mdio. So Paulo: Scipione, 2006 COSTA, Emlia Viotti. Da Monarquia Repblica: momentos decissivos. So Paul: Brasiliense, 1985. FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. So Paulo: Edusp, 2000. FENELON, Dea Ribeiro. 50 textos de histria do Brasil. Sao Paulo: Hucitec,1974 HERNANDEZ, Leila Leite. A frica na sala de aula: visita histria contempornea. So Paulo: Selo Negro, 2005. HOBSBAWN, Eric. A Era das Revolues. So Paulo: Paz E Terra, 1996. LEAL, Victor Nunes. Coronelismo, enxada e voto. So Paulo: Alfa-mega, 1978 PRADO JUNIOR, Caio. Histria Econmica do Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1977 PRIORE, Mary Del e VENNCIO, Renato P. O Livro de Ouro da Histria do Brasil. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA SANTOS, Theotnio dos. Evoluo Histrica do Brasil. Petrpolis: Vozes, 1995 THOMPSON, E. P. A Formao da Classe Operria Inglesa. Trad., Vol.1., So Paulo: Cia. Das Letras, 1995.
Competncias (Objetivos) Interpretar o Logartmo de um Nmero como Ferramenta para o Clculo aritmtico e Algbrico. Identificar uma funo Logartmica e seus pontos fundamentais.
Historiar o surgimento da GEOMETRIA EUCLIDEANA PLANA. Identificar os postulados de Euclides, os axiomas e teoremas principais. Identificar ponto, reta, plano e ngulos.
Definir uma linha poligonal, definir e classificar os polgonos com suas propriedades. Identificar e classificar os tringulos. Relacionar as medidas de um tringulo retngulo, enunciando o teorema de Pitgoras. Classificar os quadrilteros e suas propriedades. Reconhecer os pontos notveis de um tringulo. Identificar e definir uma circunferncia, um crculo e suas divises em arcos , setores circulares ,segmentos e anis. Estabelecer as relaes mtricas no crculo.
Definir as razes Trigonomtricas no tringulo retngulo.

Definir e relacionar as unidades de medidas de ngulos ou de arcos de circunferncia. Localizar a extremidade de um arco de circunferncia Definir uma circunferncia trigonomtrica. Localizar as razes trigonomtricas na circunferncia. Estabelecer as relaes trigonomtricas.
Definir as principais Funes Circulares (trigonomtricas).

Demonstrar as frmulas da adio, arco dobro e metade. Definir as principais transformaes trigonomtricas.
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Definir e classificar uma MATRIZ como um conjunto ordenado em forma retangular ou em tabela.
Identificar os tipos de matrizes. Operar com matrizes aplicando a teoria em resoluo de problemas cotidianos.
Definir o nmero Real chamado de Determinante associado a uma matriz quadrada.

Entender a importncia do determinante na resoluo de um sistema linear. Definir o menor complementar e o cofator de uma matriz. Enunciar o Teorema de Laplace. Bases Tecnolgicas (Contedos) - Logaritmos e Logaritmos Decimais. - Trigonometria. - Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares. - Geometria Plana. Referncia Bibliogrfica Matemtica Aula por Aula vol . 2, 3 e 9 Autores: Benigno Barreto Filho e Cludio Xavier da Silva Ed. FTD Coleo Fundamentos de Matemtica Elementar Vol 1 Autores: Gelson Iezzi e Carlos Murakami. Ed Atual. Matemtica Vol e 2 Autores: Edwaldo Bianchini e Herval Paccola Ed Moderna. Os Elos da Matemtica Vol 1 e 2 Autores: Roku Carlos Kazuhito Ed Saraiva.
Competncias (Objetivos) Compreender a lngua portuguesa como um sistema simblico e meio de expresso, informao e comunicao nas relaes interpessoais. Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de significao e integradora da organizao de mundo e da prpria identidade. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Recuperar pelo estudo dos textos o imaginrio coletivo, o patrimnio cultural e as formas temas preservados, no tempo e no espao. Respeitar a diversidade lingstica reconhecendo-a como legtima, e reflexo da diversidade cultural brasileira. Compreender a lngua portuguesa como instrumento para confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes manifestaes da linguagem verbal Ler textos diversos: ficcionais (conto, crnicas, novela, romance, textos dramticos) e no-ficcionais (reportagem, artigo de opinio, texto informativo, normativo etc.) Identificar informaes nos textos e relacion-las em outras informaes contidas no prprio texto ou em outros textos. Depreender idias explcitas e implcitas no texto. Inferir o sentido de uma palavra, considerando o contexto. Identificar elementos morfossintticos nos textos.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Reconhecer os nveis de descrio lingstica (fonolgico, morfolgico, sinttico e semntico) Inferir significados possveis no texto. Relacionar informaes constantes no texto com conhecimentos j adquiridos, identificando situaes de ironia, critica, ambigidade, pardia, parfrase e plgio. Reconhecer as caractersticas prprias de tipos textuais diferentes. Avaliar a propriedade de recursos lexicais, sintticos e semnticos. Relacionar, na analise de texto, informaes de ilustraes, fotos, grficos, tabelas e esquemas. Comparar tratamento diferenciado dado a determinado tema, em textos diferentes. Identificar, a partir do tratamento temtico e formal, a insero do texto contexto histrico e social. Reconhecer marcas de oralidade no texto escrito. Comparar a linguagem oral linguagem escrita, identificando as especificidades de cada modalidade. Identificar as marcas decorrentes de diferenas de contextos de produo de um texto e diferenas de estilo pessoal ou conforme classe, sexo, nvel de escolaridade. Avaliar a adequao de determinados registros em diferentes situaes de uso da lngua. Reconhecer, em um texto, marcas de identificao poltica e ideolgica. Identificar teses e argumentos de um texto. Comparar a mesma informao veiculada por meios diferentes (jornais, revistas, televiso) Redigir textos de gneros diversos. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Textos de gneros diversos. 2. Morfologia: formao de palavras, Classificao, variao. 3. Sintaxe: elementos da orao. 4. Estrutura dos perodos. 5. Coeso e coerncia. 6. Literatura de cordel. 7. Romantismo, Realismo/Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo. 8. Contribuies da cultura afro-descente para a formao cultural brasileira. 9. Oralidade e escrita. 10. Exposio de idias. Referncia Bibliogrfica BAGNO, Marcos. Nada na lngua por acaso: por uma pedagogia da variao lingstica. So Paulo: Parbola Editorial, 2007. NEVES, Maria Helena de Moura. Texto e gramtica. So Paulo: Contexto, 2006 COUTINHO, Afrnio. Introduo literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1988. BECHARA, Evanildo. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. KOCH, Ingedore Villaa & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006. BAGNO, Marcos. Preconceito lingstico: o que , como se faz. 10. ed. So Paulo: 2002. CNDIDO, Antnio & CASTELLO, Aderaldo. Presena da literatura brasileira: das origens ao realismo. 9. ed. So Paulo: DIFEL, 1983.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA CNDIDO, Antnio & CASTELLO, Aderaldo. Presena da literatura brasileira: Modernismo. So Paulo: DIFEL, 1983. FVERO, Leonor Lopes et. al. Oralidade e escrita: perspectiva para o ensino da lngua materna. So Paulo: Cortez, 1999. MARCUSCHI, Antnio. Da fala para a escrita: atividade de retextualizao. Sop Paulo: Cortez, 2001 CALVINO, talo. Por que ler os clssicos? So Paulo: Cia. das Letras, 1993 CASTILHO, A. T. de (org.) Gramtica do portugus falado. Campinas: EDUNICAMP/FAPESP, 1990. KOCH, I. G. V. A interao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 1992. BOSI, Alfredo. Histria Concisa da Literatura Brasileira. So Paulo: Cultrix, 1989. CASTELLO, Jos Aderaldo. A literatura brasileira: origens e unidade (1500-1960). So Paulo: EDUSP, 1999. 2 v BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: como como se faz? So Paulo: Loyola, 2001. CNDIDO, Antnio. Formao da literatura brasileira: momentos decisivos. 6. ed. Belo Horizonte: Itatiaia, 1981 (2 vs.)
Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 90h (108h/a)
Competncias (Objetivos) Compreender as teorias cido-base que regem o comportamento das substncias. Fundamentar as Leis Ponderais nos clculos qumicos e estequiomtricos. Caracterizar o estado gasoso. Aplicar os conceitos de concentrao para o preparo de solues. Prever os efeitos das interaes entre substncias e suas propriedades coligativas. Analisar a transferncia de calor associada a uma reao qumica e s mudanas de estado fsico. Diferenciar as teorias cido-base. Aplicar as leis das reaes qumicas nos clculos de massa atmica, massa molecular, mol, volume, nmero de mols, de tomos e de molculas e nos clculos estequiomtricos Correlacionar as teorias cido-base de Arrhenius, Bronsted-Lowry e Lewis s diversas substncias e reaes qumicas. Relacionar as propriedades dos gases com a Teoria Cintica Molecular. Aplicar as leis dos gases em transformaes isotrmicas, isobricas e isovolumtricas na determinao de densidades absoluta e relativa dos gases em misturas gasosas. Interpretar grficos de solubilidade Aplicar clculos de concentrao no preparo de solues baseando-se nos conceitos de concentrao comum, molar, percentagens em massa, volume e massa-volume, ppm, ppb e ppt, diluio, misturas de solues de mesmo soluto e solutos diferentes com e sem reao qumica. Interpretar diagramas de fases.
Diferenciar as reaes endotrmicas das exotrmicas com base na anlise de grficos de entalpia versus caminho de
reao. Determinar o calor envolvido nas reaes qumicas e nas mudanas de estado fsico. Aplicar a Lei de Hess.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Caracterizar as propriedades coligativas: tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e osmometria. Aplicar as propriedades coligativas na determinao das massas moleculares.
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Reviso de reaes qumicas e balanceamento de equaes 1.1 - Reaes de hidrlise 1.2 - Reaes nas formas geral, inica e simplificada. 2. Teorias cido-base 2.1 - Teoria de Arrhenius 2.2 - Teoria de Brnsted-Lowry 2.3 - Teoria de Lewis 3. Clculos qumicos 3.1 - Conceitos bsicos 3.2 - Determinao de frmulas qumicas: molecular, mnima, percentual, estrutural e eletrnica. 4. Estudo dos gases 4.1 - Teoria Cintica dos gases 4.2 - Leis dos gases 4.3 - Equaes geral e de estado de um gs 4.4 - Densidades absoluta e relativa dos gases 4.5 - Efuso e difuso gasosa - lei de Graham 4.6 - Misturas gasosas 4.7 - Clculos para sistemas fechados e abertos 5. Clculos estequiomtricos 5.1 - Casos gerais 5.2 - Casos particulares 6. Disperses 6.1 - Classificao quanto ao dimetro mdio das partculas dispersas 6.2 - Caracterizao e diferenciao 6.3 - Classificao das solues 6.4 - Grau e curvas de solubilidade 6.5 - Dissoluo de slidos, lquidos e gases em lquidos. 7. Unidades de concentrao 7.1 - Formas de expressar concentrao: g/L, mol/L, mol/kg, ttulo em massa, % em massa, % em volume, % em massavolume, frao em quantidade de matria, diluies e misturas de solues (com e sem reao qumica). 8. Termoqumica 8.1 - Sistemas endotrmicos e exotrmicos. 8.2 - Calores de reao (entalpia) 8.3 - Lei de Hess 9. Propriedades coligativas 9.1 - Estudo da presso de vapor, do ponto de ebulio e do ponto de congelamento 9.2 - Determinao de massas moleculares ou micelares
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 9.3 - Diagramas de fases Referncia Bibliogrfica Artigos da Qumica Nova na Escola. SBQ - So Paulo. BRADY, J.E; HUMISTON, G.E. Qumica geral, Rio de Janeiro, 2 ed., Editora LTC, v.1 e v.2. 1995. BROW, T.L.; LEMAY JR, H.E.; BURSTEN, B.E.; BURDGE, J.R. Qumica A Cincia Central, 9 ed., Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2005, 972p. CARVALHO, G. C.; SOUZA, C. L. Qumica - De Olho no Mundo Trabalho, Ed.Scipione, So Paulo, v. nico, 2004, 448p. CARVALHO, G. C.; SOUZA, C. L. Qumica Moderna - So Paulo: Scipione, v. 1 e 2, 1997. FELTRE, R. QUMICA, 6 ed., Editora Moderna, So Paulo, v.1e 2, 2004, 562p. FONSECA, M.R.M. Interatividade Qumica, So Paulo: FTD, 2005. GARRITZ, A.; GUERRERO, J.A.C. Qumica, Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2003, 625p. LEMBO, Qumica: realidade e contexto, So Paulo: tica, v. 01, 02, 2002. MORTIMER, E. F. Qumica para o ensino mdio, So Paulo: Scipione, v. nico, 2002. NOVAIS, V.L.D. Qumica, Atual Editora, So Paulo, v.1e 2, 1999, 422p. PERUZZO, F.M.; CANTO, E. L. Qumica na abordagem do cotidiano, 3 ed., Editora Moderna, So Paulo, v.1e 2, 2003, 343p. ROCHA-FILHO, R.C. SILVA, R. R. Clculos Bsicos da Qumica, So Carlos - SP: EDUFSCAR, 2006, 277p. RUSSEL, J.B. Qumica geral, So Paulo: Makron Books, v. 1 e 2,1994. SANTOS, W.L.P. dos; ML, G. de S.; MATSUNAGA, R.T.; DIB, S.M.F.; CASTRO, E.N.F. de; SILVA, G. de S.; SANTOS, S.M. de O; FARIAS, S.B. Qumica e Sociedade, 1 ed., Editora Nova Gerao, So Paulo, 2007, 168p. SARDELLA, A.; FALCONE, M. Qumica Srie Brasil, 1 ed., Editora tica, So Paulo, 2004, 144p. SARDELLA, A. Qumica - srie novo ensino mdio, So Paulo: tica v. nico, 2003. USBERCO, J.; SALVADOR, E. Qumica Essencial, So Paulo, Ed. Saraiva, v.nico, 2001.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Biologia
Reconhecer que a classificao biolgica organiza a diversidade dos seres vivos e facilita seu estudo, alem de mostrar as possveis relaes de parentesco evolutivo. Reconhecer que as polmicas e a falta de consenso entre os cientistas quanto classificao dos seres vivos devem-se aos vrios pontos de vista sobre o assunto e indicam que a cincia um processo em contnua construo. Reconhecer que vrus e bactrias so causadores de doenas e que estas ltimas so importantes na reciclagem da matria na biosfera e utilizados na melhoria da qualidade de vida do homem. Valorizar a importncia sistemtica dos protistas, reconhecendo sua importncia ecolgica, desenvolverem mecanismo, para evitar doenas causadas ao homem por alguns deles. Reconhecer a importncia ecolgica e econmica dos fungos. Reconhecer as semelhanas e as diferenas e o parentesco evolutivo nos principais grupos de plantas no mundo vivo. Valorizar o conhecimento sistemtico das plantas e compreender sua importncia no conjunto dos seres vivos. Valorizar o conhecimento sistemtico sobre os animais tanto para identificar padres no mundo natural como para adquirir
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA informaes teis a um convvio mais harmonioso com outros seres vivos. Reconhecer a importncia do estudo de gentica. Utilizar conhecimento de gentica molecular relativos tcnicas modernas de manipulao e engenharia gentica. Reconhecer as principais evidencias da evoluo biolgica e compreender os fundamentos da teoria evolucionaria moderna, de modo a refletir sobre questes polmicas como as relativas a origem da vida e evoluo das espcies. Bases Tecnolgicas (Contedos) Classificao Biolgica Categorias taxonmicas Regras bsicas da nomenclatura dos seres vivos Arvores filogentica Os reinos: monera, protista, fungos, planta e animal. Domnios, bactria, archaea, eucarya
Estruturas supramoleculares: Arqueobactrias, Eubactrias, Algas protistas, Protozorios, Fungos, Algas, Brifitas,
Pteridfitos, Gimnospermas, Angiosperma.
Porferos: Celenterados, Platelmintos, Nematelmintos, Aneldeos, Artrpodes, Moluscos, Equinodermos, Cordados. Gentica: 1 Lei de Mendel, 2 Lei de Mendel, Polialelia. Grupos Sanguneos: Heredograma, Polimerias, Probabilidades. Herana gentica do Sexo: Mutaes, Gentica de Populaes, Biotecnologia.
Criacionismo. Evolucionismo. Darwinismo Lamarckismo Neodarwinismo
Provas da evoluo: Especificao, Teoria sobre a origem da vida, A terra Primitiva, Oparin / Haldane
Hipteses heterotrficas e autotrficas Referncia Bibliogrfica Amabis, e Martho vol 1, 2 e 3/ Biologia Editora Moderna. 2005/2006. Linhares, Sergio; gewandsznajder, F/ biologia volume nico Ed. tica 2007. Biologia hoje vol. 1, 2 e 3 2006 Lopes, Sonia, Biologia vol. 1, 2 e 3 2006 ed. Saraiva.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Educao Fsica
Competncias (Objetivos) Compreender o funcionamento do organismo humano. Refletir sobre informaes especficas da cultura corporal.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Reconhecer-se como elemento integrante do ambiente. Conhecer, valorizar e respeitar a pluralidade de manifestaes de cultura corporal do Brasil e do mundo. Participar de atividades em grandes e pequenos grupos. Estabelecer convivncias atravs da pratica esportiva. Participao dos esportes coletivos dentro do contexto participativo e de competio. Vivencia de vrios papeis assumidos no contexto esportivo. Compreenso dos aspectos tcnicos e tticos do esporte dentro do contexto escolar. Compreenso e vivencia de jogos cooperativos. Conhecer, organizar e interferir no espao de forma autnoma. Aplicar e modificar as atividades corporais, valorizando-as como recurso para melhoria das atividades fsicas. Adotar uma postura autnoma na seleo das atividades e procedimentos para a manuteno e aquisio da sade. Adotar hbitos saudveis de higiene, alimentao e atividades corporais, relacionando-os com a prpria sade. Adotar as manifestaes da cultura corporal com elemento de integrao. Compreender as diferenas individuais e trabalhar em grupo. Adotar procedimentos de respeito mtuo as diferenas individuais dentro do coletivo. Adotar a prtica esportiva como elemento dirio de construo da cultura. Estabelecer relaes a pratica com o mundo do trabalho, atravs da estrutura da multifuncionalidade. Vivenciar os aspectos tcnicos e tticos do esporte dentro do contexto escolar. Desenvolver habilidade de saber trabalhar em grupo. Adotar posturas reivindicao de locais adequados as praticas esportivas e de lazer , reconhecendo-as como necessidades humanas. Bases Tecnolgicas (Contedos) Esportes: Basquetebol Voleibol Handebol Futebol de salo Karat-do Musculao
Festivais, Jogos, Competies, Complemento Alimentar. Classificao de Anabolizantes, Gincana Inter-Disciplinar, Mercado de Trabalho no Esporte - Feira dos Esportes, Ginsio de Esportes, Cultura Afro-descendentes, Gincana InterDisciplinar Ginstica: localizados, exerccios posturais, alongamento, flexibilidade, agilidade, destreza fora, equilbrio, velocidade, resistncia. Atividades corporais de manuteno e promoo da sade: Caminhada, Caminhadas em trilhas, Corrida rstica, Atividades fsicas variadas. Objetivo da educao fsica no CEFET, histrico da educao fsica, concepes pedaggicas da educao fsica; educao fsica e sade, exerccios aerbicos e anaerbicos, atividade fsica e qualidade de vida, 1 socorros, atividade fsica e drogas, doping.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Referncia Bibliogrfica BORGES, Ceclia Maria Ferreira, O professor de Educao Fsica e a construo do saber. 5 ed. Campinas: Ed. Papirus, 1998. LOVISOLO, Hugo. Esttica, Esporte e Educao Fsica. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1987. MARCELLINO, Nelson Carvalho.Lazer e Educao 2 ed. Campinas, SP: Papirus, 1990. PIERON, MAURICE.Investigao Aplicada a Educao Fsica Pedagogia Experimental. In Boletim do INEF. 2 SRIE . 1972. POLLOCK, Michael L.; WILMORE, Jack H. & Fox III, Samuel M. Exerccios na sade e na doena. Rio de Janeiro: 136 p. ASTRAND,Per-olof & RODHAL, Kaare;Tratado de Fisiologia do Exerccio. 2 ed. Rio de janeiro: 1980. BLATT, Claudete Rejane. Um Modelo de Orientaes Profissionalizadas para as atividades Fsicas dos Cursos Tcnicos do CEFET BA. Dissertao de Mestrado. Salvador: 2001 CEAS, Bernard et allii Ginstica Aerbica e alongamento. So Paulo: Manoel, 1987. CHUNG, Tom. Qualidade comea em mim: manual neurolinguistico de liderana e comunicao/ Tom Chung So Paulo: Maltese, 1994. DAIUTO, Moacyr .Basquetebol, metodologia do ensino. 5 ed.So Paulo: Brasil,1983.410 p. DANTAS ,ESTELIO H.M.Flexibilidade - alongamento&flexionamento. Rio de Janeiro: Ed. Shape , 1989.244 p. FOX, Edwards L. & MATTHEWS, Donald K. Bases Fisiolgicas da Educao Fsica e dos Desportos 3 ed.Rio de Janeiro: Interamericana, 1983. HUBERT, Rene ,Trait de Pedagogia Generale, P.u.f. Paris, 1970. LE BOULCH, Jean.A educao pelo movimento: a psicocintica na idade escolar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1983, 275 p. LOVISOLO, Hugo. A arte da mediao. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 1995. MOSSTON & ASHWORTH, LONGMAN, New York & London, Traduo KRUG, Dircema . O spectrum de estilos de ensino. Cruz Alta: 1991. OCANA, ALEXANDER LUIZ ORTIZ. La Pedagogia Professional. 1998. REGUEIRO, MSC.ROBERTO L.ABREU. Una Propuesta Abierta a La Reflexion Y Al Debate. La Habana, Cuba: 1997. RUBISTEIN,S.L. Princpios de Psicologia Geral. Lisboa: Ed. Esta. Livros Horizonte, 1988. TUBINO, Manoel Jos Gomes. O esporte no Brasil, do perodo colonial aos nossos dias. So Paulo: Ed. Ibrasa.1996. VARGAS, ngelo Luis. Desporto e tramas sociais. Rio de Janeiro: Ed. Sprint, 2001.
Descrever relatos de viagens, visitas ou entrevistas apresentando com clareza e objetividade suas consideraes e fazendo uso apropriado da linguagem da fsica.
Compreender e emitir juzo prprio sobre noticias com temas relativos a cincia e tecnologia, veiculadas pelas diferentes mdias, de forma analtica e critica, posicionando-se com argumentao clara. Frente a uma situao problema reconhecer a natureza dos fenmenos envolvidos situando os dentro de um conjunto de fenmenos da Fsica e identificar as grandezas relevantes, em cada caso.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Conhecer modelos fsicos microscpicos para adquirir uma compreenso mais profunda dos fenmenos e utiliz-los na analise de situaes-problema. Em aparelhos e dispositivos eltricos residenciais, identificar seus diferentes usos e o significado das informaes fornecidas pelos fabricantes sobre suas caractersticas (voltagem, freqncia, potencia etc.). Dimensionar o custo do consumo de energia em uma residncia ou outra instalao, propondo alternativas seguras para a economia de energia. Compreender fenmenos magnticos para explicar, por exemplo, o magnetismo terrestre, o campo magntico de um im, a magnetizao de materiais ferromagnticos ou inseparabilidade dos plos magnticos. Reconhecer a relao entre fenmenos magnticos e eltricos, para explicar o funcionamento de motores eltricos e seus componentes, interao envolvendo bobinas e transformaes de energia. Acompanhar o desenvolvimento tecnolgico contemporneo, na medicina, na rea de comunicaes, com os microcomputadores, CDs, DVDs, telefonia celular, tv a cabo. Reconhecer que, se de um lado a tecnologia melhora a qualidade de vida do homem, do outro ela pode trazer efeitos que precisam ser ponderados quanto a um posicionamento responsvel. Identificar diferentes tipos de radiaes presentes na vida cotidiana, reconhecendo sua sistematizao no espectro eletromagntico (ondas de radio aos raios gama) e sua utilizao atravs das tecnologias a elas associadas (radar, rdio, forno de microondas, tomografia etc.). Compreender as transformaes nucleares que do origem radioatividade para reconhecer sua presena na natureza e em sistemas tecnolgicos. Conhecer os diferentes processos fsicos envolvidos nos diferentes sistemas de transmisso de informao sob a forma de sons e imagens como forma de monitorar a utilizao de transmisso por antenas, satlites, cabos ou atravs de fibras pticas. Identificar a presena de componentes eletrnicos, como semicondutores e sua propriedades. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. INTRODUO ELETROSTTICA 1.1. Carga eltrica e a eletrizao 1.2. Quantizao da carga eltrica 1.3. Princpios da eletrosttica 1.4. Bons e maus condutores eltricos 1.5. Processos de eletrizao 1.6. Lei de Coulomb 2. CAMPO ELTRICO 2.1. Linhas de fora 2.2. Campo eltrico criado por uma carga puntiforme 2.3. Campo eltrico criado por um sistema de cargas puntiforme 3. POTENCIAL ELTRICO E CAPACITNCIA 3.1. Potencial eltrico e energia potencial eltrica 3.2. linhas e superfcies equipotenciais 3.3. Trabalho da fora eltrica 3.4. Diferena de potencial eltrico 3.5. Potencial eltrico criado por um condutor eletrizado
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 3.6. Potencial eltrico criado por uma esfera condutora eletrizada 3.7. Capacitncia eletrosttica de um condutor isolado 3.8. Energia potencial eletrosttica de um condutor 3.9. Condutores em equilbrio eletrosttico 4. ELETRODINMICA 4.1. Corrente eltrica e sua causa 4.2. Intensidade de corrente e seu sentido convencional 4.3. Circuito eltrico 4.4. Energia e potncia eltrica 4.5. Efeito Joule 4.6. Resistncia eltrica e Lei de Ohm 4.7. Resistores hmicos e no-hmicos 5. ASSOCIAO DE RESISTORES 5.1 Reostato 5.2 Curto-circuito 6. CIRCUITOS ELTRICOS 6.1. Geradores eltricos 6.2. Potncia e rendimento de um gerador 6.3. Receptores eltricos 6.4. Potncia e rendimento de um receptor 6.5. Circuitos eltrico gerador receptor 7. ELETROMAGNETISMO 7.1. Magnetismo e conceitos bsicos 7.2. Campo magntico 7.3. Ao do campo magntico sobre cargas eltricas 7.4. Origem das propriedades magnticas dos materiais 7.5. Materiais ferromagnticos 7.6. Ponto Curie 7.7. Permeabilidade relativa 7.8. Eletroim 8. FORA MAGNTICA SOBRE CORRENTE ELTRICA 8.1. Fora magntica sobre um trecho elementar de um condutor 8.2. Fora magntica exercida num condutor retilneo imerso num campo magntico uniforme 8.3. Espira retangular imersa num campo magntico uniforme 8.4. Fora magntica entre dois condutores retilneos e paralelos 8.5. Movimento de uma carga num campo magntico uniforme 9. INDUO ELETROMAGNTICA 9.1. Fluxo de induo magntica 9.2. Induo eletromagntica 9.3. Lei de Lenz e o sentido da corrente induzida 9.4. Lei de Faraday Neumann 9.5. Condutor retilneo em movimento num campo magntico uniforme
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 9.6. Corrente de Foucault 10. ONDAS 10.1. Natureza da onda 10.2. Tipos de ondas 10.3. Velocidade de um pulso de onda em uma corda tensa 10.4. Reflexo e refrao de pulsos unidimensionais 10.5. Ondas peridicas 10.6. Funo de ondas de uma onda cossenidal unidimensional 10.7. Potncia e intensidade de uma onda 10.8. Fenmenos ondulatrios 11. DAS ONDAS ELETROMAGNTICAS AOS FTONS 11.1. As equaes de Maxwell e as ondas eletromagnticas 11.2. A dualidade onda-partcula 11.3. O eletromagnetismo, a ptica e os ftons 11.4. DOS RAIOS X AOS QUARKS 11.5. Radiao trmica 11.6. O enigma do espectro da radiao trmica 11.7. O quantum de ao 11.8. O tomo de Rutherford 11.9. O tomo de Bohr 12. RELATIVIDADE 12.1. As coordenadas do espao-tempo 12.2. A relatividade Galileana 12.3. A relatividade e o movimento ondulatrio 12.4. O enigma do ter 12.5. Os postulados da teoria da relatividade restrita 12.6. A impossibilidade da simultaneidade 12.7. A dilatao do tempo 12.8. A relatividade das velocidades 12.9. Quantidade de movimento e massa relativstica 12.10. Energia relativstica 12.11. Energia e quantidade de movimento relativstica 12.12. Concluso Referncias Bibliogrficas ALVARENGA, Beatriz e MXIMO, Antnio. Curso de Fsica. Editora Scipione. So Paulo, 2001. Vol. 3. GASPAR, A. Fsica, eletromagnetismo e Fsica moderna. Editora tica, So Paulo. 1 edio, 2000. Vol. 3. GREF Grupo de Reelaborao do Ensino de Fsica. Fsica 2 Fsica trmica e ptica. So Paulo: EDUSP Editora da Universidade de So Paulo, 1999. NEWTON, Villas Boas; HELOU, Ricardo Doca e GUALTER, Jos Biscuola. Fsica. Editora Saraiva. So Paulo, 2001. Vol. 2 e 3. CALADA, Caio Srgio. Universo da Fsica. Editora Atual. So Paulo, 2001. Vol. 2 e 3.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA RAMALHO, Francisco Jr., NICOLAU, Gilberto Ferraro e TOLEDO, Paulo Antnio. Os Fundamentos da Fsica. Editora Moderna. So Paulo. Eletricidade, ptica e Ondas. vol. 2 e 3.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Geografia
Competncias (Objetivos) Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaes-problema. Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. Construir e aplicar conceitos para a amenizao de problemas urbanos, de processos histrico-geogrficos. Reconhecer os fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e interpretao, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar, paisagem e territrio. Selecionar e elaborar esquemas de investigao que desenvolvam a observao dos processos de formao e transformao dos territrios, tendo em vista as relaes de trabalho, a incorporao de tcnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais. Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relaes entre preservao e degradao da vida no planeta e seus recursos hdricos, tendo em vista o conhecimento da sua dinmica e a mundializao dos fenmenos culturais, econmicos, tecnolgicos e polticos que incidem sobre o espao globalizado. Reconhecer na aparncia das formas visveis e concretas do espao geogrfico atual a sua essncia, ou seja, os processos histricos, construdos em diferentes tempos, e os processos contemporneos, conjunto de prticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanas na organizao e no contedo do espao. Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos bsicos da Geografia. Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformaes, sociais, econmicas, culturais e polticas no seu lugar-mundo, comparando, analisando e sintetizando a densidade das relaes e transformaes que torna concreta e vivida a realidade. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaes-problema. Relacionar informaes, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente.
Construir e aplicar conceitos para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos. Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da Geografia (mapas, grficos, tabelas, etc.), considerando-os como
elementos de representao de fatos e fenmenos espaciais.
Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartogrfica e geogrfica, como formas de organizar e reconhecer a localizao,
distribuio e frequncia dos fenmenos naturais e humanos.
Reconhecer os fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e interpretao, identificando as singularidades ou

generalidades de cada lugar, paisagem e territrio. Selecionar e elaborar esquemas de investigao que desenvolvam a observao dos processos de formao e transformao dos territrios, tendo em vista as relaes de trabalho, a incorporao de tcnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais.
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Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relaes entre preservao e degradao da vida no planeta, tendo em vista o
conhecimento da sua dinmica e a mundializao dos fenmenos culturais, econmicos, tecnolgicos e polticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas - local, regional, nacional e global. Reconhecer na aparncia das formas visveis e concretas do espao geogrfico atual a sua essncia, ou seja, os processos histricos, construdos em diferentes tempos, e os processos contemporneos, conjunto de prticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanas na organizao e no contedo do espao. Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos bsicos da Geografia. Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformaes naturais, sociais, econmicas, culturais e polticas no seu "lugarmundo", comparando, analisando e sintetizando a densidade das relaes e transformaes que torna concreta e vivida a realidade. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. A cincia geogrfica, seus conceitos e evoluo 1.1 Espao geogrfico, paisagem, lugar, territrio. 1.2 Evoluo do pensamento geogrfico. 2. A formao do espao geogrfico moderno. 2.1 Etapas de desenvolvimento do capitalismo. 2.2 Diviso internacional do trabalho. 3. Desenvolvimento e subdesenvolvimento 3.1 Paises desenvolvidos. 3.2 Paises subdesenvolvidos. 3.3 IDH- ndice de desenvolvimento Humano mundial. 4. Populao 4.1 Crescimento, Estrutura 4.2 Teorias demogrficas 4.3 Distribuio da PEA 4.4 Migrao 5. Urbanizao contempornea 5.1 Redes e hierarquias 5.2 Urbanizao brasileira 5.3 Problemas ambientais urbanos 6. Agricultura mundial 6.1 Fome e subnutrio 6.2 Sistemas agrrios. Estrutura agrria, relaes de trabalho no campo. 6.3 Produo agrcola 6.4 Modernizao 6.5 Conflitos agrrios 6.6 Problemas ambientais 7. A atividade industrial no mundo e no Brasil 7.1 Estgios da Produo 7.2 Tipos de Indstrias 7.3 Localizao
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 7.4 Disperso 7.5 Fontes de energia 8. Revoluo tecnolgica 8.1 Fordismo 8.2 Produo flexvel 8.3 Mundo do trabalho 9. Guerra fria 9.1 Bipolaridade 9.2 Esfacelamento do bloco socialista 10. Globalizao e mercados regionais 11. Conflitos mundiais 11.1 URSS, Iugoslvia, Palestina, Curdos, Africanos. 11.2 ETA, IRA, Narcotrfico, Movimento Zapatista. 12. A cincia geogrfica e a questo do espao geogrfico As correntes do pensamento geogrfico e as divises da Geografia Conceitos bsicos: Espao Geogrfico, natureza e sociedade, Estado e Territrio e regionalizao e poder. 13. O espao geogrfico Construo do espao geogrfico e a relao entre sociedade e natureza: A Paisagem geogrfica A formao do espao geogrfico moderno Diviso internacional do trabalho e as estruturas organizacionais do capital industrial e financeiro Etapas de desenvolvimento do capitalismo:
O capitalismo liberal, O neocolonialismo e a crise de 29; O capitalismo keynesiano, O Taylorismo-Fordismo a poltica de bem estar social, A guerra fria e a crise do meio ambiente.
Origem e formao do universo, os movimentos de rotao e translao e sgas consequncias sobre a terra: solstcios e equincios, constituio estrutural e sua interao com a energia solar; A terra: origem, constituio e dinmica estrutural. Estrutura interna da terra Rochas e minerais Tipos de rochas Tempo geolgico Dinmica interna da terra: placas tectnicas e teoria da deriva continental 14. Sistemas de orientao e localizao no espao Os pontos de orientao: cardeais, colaterais e subcolaterais Orientao plos astros: sol, lua e estrela. Equipamentos de orientao Linhas imaginrias: paralelos e meridianos
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Zonas da terra ou Geossistemas regionais e as coordenadas geogrficas 15. Principais movimentos da terra e os fusos horrios Os fusos horrios do mundo e do Brasil 16. A representao do espao: Cartografia A Cartografia: conceitos e definies Tipos de representao do espao: mapas, cartas, cartogramas, plantas baixas, globo terrestre. Tipos de mapas Leitura e interpretao das representaes do espao Elementos do mapa/carta Ttulo Legenda: convenes cartogrficas Projees cartogrficas Tipos de escalas Qualidade e leitura dos mapas
17. A dinmica atmosfera e as mudanas climticas A atmosfera e os fenmenos meteorolgicos As camadas da atmosfera e suas caractersticas O tempo atmosfrico (Meteorologia) x clima (Climatologia) Elementos construtores do clima Fatores construtores do clima Circulao geral da atmosfera Classificaes climticas: mundo e Brasil Os domnios morfoclimaticos brasileiros As Paisagens vegetais mundiais e brasileiras Os tipos de formaes vegetais e suas caractersticas 18. A terra: Estrutura interna da terra Rochas e minerais Tipos de rochas Estrutura e formao geolgica do mundo e do Brasil Dinmica interna da terra: Agentes internos modificadores do relevo: abalo ssmico, vulcanismo, tectonismo A dinmica externa do relevo, agentes formadores e modificadores do relevo: ao do homem, chuva, rios, mares, Geomorfologia: a terra e seus modelados Principais formas de relevo Classificao do relevo brasileiro Ciclo das rochas: intemperismo fsico e fsico-quimico A gnese e evoluo dos solos
(dobramento e falhamentos) ventos, gelo
Formao e estrutura dos solos Perfil dos solos: camadas Tipos de solos Classificao dos solos
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Utilizao e eroso dos solos 19. A dinmica das guas Distribuio das guas na terra O ciclo hidrolgico Oceanografia: mares e oceanos Distribuio geogrfica e caractersticas dos mares e oceanos Importncia dos oceanos para os ecossistemas naturais humanos O assoalho submarino e suas zonas Movimentos do mar Hidrografia: rios e lagos 20. Os problemas ambientais
Principais formas de degradao do meio ambiente Alteraes climticas mundiais e outros problemas ambientais Impactos ambientais e destruio da natureza Reunies, acordos e OGN's ambientais Em busca do desenvolvimento sustentvel
A Geografia e o meio ambiente 21. Formao, expanso e organizao do espao brasileiro Caracterizao do espao brasileiro. Os espaos regionais do Brasil. Regies administrativas do Brasil. Os complexos regionais brasileiros. As disparidades regionais do Brasil.
22. Produo, utilizao do espao do Brasil. A agricultura e a questo agrria no Brasil. A estrutura fundiria brasileira. Relaes de trabalho no campo. Movimentos sociais no campo e conflitos de terra no Brasil. Produo X produtividade agrcola.
23. A industrializao no Brasil. Tipos e etapas da industrializao brasileira. Os caminhos da industrializao brasileira: da sociedade agrria para o urbano-industrial. A distribuio espacial da indstria brasileira. Estrutura industrial brasileira. O espao urbano no Brasil. Classificaes e funes urbanas.
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Urbanizao e metropolizao no Brasil. Rede e hierarquia urbana. Os problemas urbanos. Os transportes, energia e telecomunicaes no territrio nacional. Vias e tipos de transportes.
24. Dinmica populacional brasileira. Formao tnica da populao brasileira. Fatores do crescimento populacional e teorias demogrficas. Distribuio e concentrao populacional. Populao absoluta e Distribuio e concentrao populacional. Lugares populosos e povoados. Movimentos da populao no Brasil. Migraes internas. Migraes externas.
25. Estrutura da populao. Estrutura etria e por sexo. Pirmides etrias. Estrutura por sexo. Estrutura das populaes segundo as atividades econmicas. Indicadores sociais brasileiros. Mortalidade e Desnutrio infantil. Expectativa de vida ao nascer. Natalidade. Analfabetismo. Distribuio de renda. IDH no Brasil.
26. Brasil O capitalismo neoliberal, a ordem multipolar e os conflitos da Geopoltica atual Os recursos energticos perspectivas e os desafios da sustentabilidade socioambiental As novas tecnologias na comunicaes e a globalizao O Brasil no cenrio internacional O Brasil no comrcio exterior Brasil e sua insero na globalizao. O Brasil na nova regionalizao mundial. O Brasil e os principais blocos econmicos mundiais.
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O Brasil no Mercosul. ALA Unio Europeia e Brasil
Referncia Bibliogrfica ADAS, M. ; ADAS, S. Panorama geogrfico do Brasil: contradies, impasses e desafios socioespaciais. 3 ed. So Paulo: Moderna, 1998. COELHO, C.C. Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: tica, 1996. GARCIA, H. C. ; GARAVELLO, T. M. Geografia: de olho no mundo do trabalho. So Paulo: Scipione, 2005. MAGNOLI, D. ARAJO, R. Geografia (Geral e Brasil) Paisagem e territrio. So Paulo, Ed. Moderna. 2 ed. Reformulada, 1997. MAGNOLI, D. O mundo contemporneo. So Paulo: Atual, 1995. SENE, E. ;MOREIRA, J. C. Geografia Geral e do Brasil. So Paulo: Scipione, 2002. SANTOS, M. Espao, tempo: globalizao e meio tcnico-cientfico-informacional. So Paulo: Hucitec, 1996. SPSITO, M. E. B. Capitalismo e urbanizao. So Paulo: Contexto, 1989. VESENTINI, J. W. Brasil: sociedade e espao. So Paulo:tica, 2004. SOUZA Maria Adlia de : Governo Urbano. So Paulo. Nobel , 1998 SOUZA Maria Adlia de : Territrio Brasileiro. Usos e Abusos . Campinas. Edies Territorial . 2003 BEZERRA, M. C. e FERNANDES, M. Cidades sustentveis: subsdios elaborao da Agenda 21 brasileira. Edies IBAMA, Braslia, 2000. CASTROGIOVANI, A. (Org.) Ensino de geografia: prticas e textualizaes no cotidiano. Porto Alegre: Mediao, 2000. MALTA FILHO, C. S. Cidades brasileiras: seu controle ou o caos. So Paulo: Nobel, 1999. VESENTINI, J. W. O ensino de geografia no sculo XXI. Campinas, SP: Papirus, 2004. FERREIRA Bertha K. Becker : Geografia poltica e gesto do territrio no limiar do sculo XXI. Uma representao do Brasil: Rio de Janeiro: Revista Brasileira de Geografia. Vol.53 n3 , Julho/set 1991.
Competncias (Objetivos) Criticar, analisar e interpretar fontes documentais de natureza diversa, reconhecendo o papel das diferentes linguagens, dos diferentes agentes sociais e dos diferentes contextos envolvidos em sua produo. Produzir textos analticos e interpretativos sobre os processos histricos, a partir das categorias e procedimentos prprios do discurso historiogrfico. Relativizar as diversas concepes de tempo e as diversas formas de periodizao do tempo cronolgico, reconhecendo-as como construes culturais e histricas. Estabelecer relaes entre continuidade/permanncia e ruptura/transformao nos processos histricos.
Construir a identidade pessoal e social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo nos
processos histricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Atuar sobre os processos de construo da memria social, partindo da crtica dos diversos lugares de memria socialmente institudos. Situar as diversas produes da cultura as linguagens, as artes, a filosofia, a religio, as cincias, as tecnologias e outras manifestaes sociais nos contextos histricos de sua constituio e significao. Situar os momentos histricos nos diversos ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ou de simultaneidade. Comparar problemticas atuais e de outros momentos histricos. Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretao de suas relaes com o passado. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1.A Era Vargas a depresso dos anos trinta: O fascismo, o nazismo e o stalinismo: As lutas imperialistas. 1.1.A dcada de trinta e o autoritarismo O golpe do Estado Novo; A economia e a sociedade brasileira. 1.2.A inveno do Brasil moderno: A cidade e a cultura da urbanizao; A indstria e o modelo de industrializao substitutiva Os sindicatos e o sindicalismo. O Estado Novo e o controle dos bens culturais. 1.3.A segunda grande guerra e o Brasil. 2.O mundo ps-Segunda Guerra Mundial e a Repblica Populista (1945-1964): 2.1.Os partidos polticos, a organizao do Estado e da Sociedade. Os movimentos rurais e urbanos; O PCB e os dilemas da esquerda brasileira. O Projeto nacional desenvolvimentista 2.2. A Amrica Latina, golpes e revolues. 2.2.1. Argentina de Pern e Cuba de Batista a Fidel. 2.3. O Comitern e o Departamento de Estado dos EUA. 2.4. A descolonizao da frica 2.5. A guerra quente no Vietn, no Camboja, na Hungria, em Praga. 3. Brasil: Esquerda e direita na luta pela conquista do Estado. O golpe militar de 1964; A sociedade brasileira e a nova cultura urbana; A Universidade e a escolarizao; Os movimentos sociais das classes mdias, os movimentos dos trabalhadores urbanos e do campo. 4. O Estado e as massas. 4.1.A economia mundial e os governos militares. O milagre econmico, as organizaes operrias, os atos institucionais; A tortura e a reao social a ditadura. 4.2.Artes e cultura erudita e popular no Brasil. O cinema nacional e o norte-americano. O rdio e a novidade da TV.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 4.3.A mulher e o feminismo. 4.4.A crise do petrleo de 1974 e a ditadura 4.5.A economia e os bens de capital 4.6.O governo Geisel e a estatizao da economia brasileira. 4.7.Portugal e a Revoluo dos Cravos. Angola e Moambique 5. A nova configurao poltica nos EUA Carter e os direitos humanos P de cal nas ditaduras latino-americanas. 5.1.O governo Figueiredo e a crise geral do capitalismo e da ditadura militar. A crise do capitalismo e a redefinio do Poder no Brasil. A globalizao, o neoliberalismo e a agonia da Unio Sovitica. 6. A longa transio no Brasil: da Nova Repblica a Repblica Neoliberal Collor, FHC e Lula. 6.1.A desestruturao do Estado Brasileiro e os trs cavaleiros da apocalipse O playboy, o intelectual e o ex-operrio. Referncia Bibliogrfica ALENCAR, Francisco. [et al] Histria da sociedade brasileira. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1996 AQUINO, Rubim Santos Leo de. [et al] Histria das sociedades modernas s atuais. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 2006 FAUSTO, Boris. Histria do Brasil. So Paulo: Edusp, 2000. CATELLI JR, Roberto. Histria, Texto e Contexto. Ensino Mdio. So Paulo: Scipione, 2006 HOBSBAWM, Eric. J. A era das revolues: Europa, 1789-1848. 26 edio, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002. _____________ A era do capital, 1848-1875. 9 edio, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002. _____________ A era dos imprios, 1875-1914. 7 edio, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002. LEAL, Victor Nunes. Coronelismo, enxada e voto. So Paulo: Alfa-mega, 1978 PRADO JUNIOR, Caio. Histria Econmica do Brasil. So Paulo: Brasiliense, 1977 PRIORE, Mary Del e VENNCIO, Renato P. O Livro de Ouro da Histria do Brasil. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003. SANTOS, Theotnio dos. Evoluo Histrica do Brasil. Petrpolis: Vozes, 1995.
Competncias (Objetivos) Reconhecer uma Seqncia Numrica, identificar sua lei de formao e Classificar como PA(progresso aritmtica) ou como PG(progresso geomtrica);
Interpretar e resolver problemas de PA ou PG. Reconhecer um Nmero Complexo e situ-lo historicamente na evoluo dos nmeros e identificar as principais aplicaes
dos Nmeros Complexos na resoluo de problemas da Fsica. Operar com nmeros complexos estabelecendo a relao entre razes e vrtices de polgonos, quando necessrio.
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Identificar um polinmio estabelecendo as relaes entre seus coeficientes e suas razes.

Escrever um polinmio na forma fatorada.
Identificar os principais teoremas envolvendo as equaes algbricas e possibilitam a sua resoluo. Identificar um sistema cartesiano e seus principais elementos como base do desenvolvimento do estudo da Geometria
Analtica. Reconhecer e demonstrar as formas da equao de uma reta. Reconhecer e demonstrar as formas da equao de uma circunferncia.
Estabelecer as posies relativas entre pontos, retas e planos na Geometria no espao. Classificar os Slidos Geomtricos e seus elementos.
Relacionar os elementos de um slido no clculo de reas e volumes.
Enunciar e entender o Princpio Fundamental da Contagem com base dos estudos da Anlise Combinatria.
Classificar os principais tipos de Contagem.
Definir o Binmio de Newton e seu desenvolvimento. Entender o conceito de Probabilidade e seus principais teoremas.
Bases Tecnolgicas (Contedos) - Seqncias em Progresso Aritmtica e em Progresso Geomtrica. Calculo do termo Geral, da soma dos termos e resoluo de problemas. - Representao Geomtrica dos nmeros Complexos. - Operaes com nmeros Complexos na forma algbrica e trigonomtrica. - Clculo das razes de um nmero complexo. - Clculo de reas e de Volumes dos Slidos Geomtricos (Prismas, Pirmides, Cilindros, Cones e Esferas). - Clculo da distncia entre 2 pontos no plano. - Clculo da rea de um Polgono de vrtices no plano cartesiano. - Calcular a distncia entre um ponto e uma reta no plano. - Determinar as Condies de Paralelismo e Perpendicularismo entre duas retas. - Determinar as equaes da Reta e da Circunferncia e estabelecer suas posies relativas. - resolver problemas de Contagem. - calcular o termo geral de um Binmio (x + a)n. - PA, PG, Complexos, Polinmio e Equaes Algbricas. - Geometria Espacial. - Geometria Analtica. - Combinatria, Binmio de Newton e Probabilidades. Referncia Bibliogrfica Matemtica Aula por Aula vol. 1,2 e 3 Autores: Benigno Barreto Filho e Cludio Xavier da Silva Ed. FTD Coleo Fundamentos de Matemtica Elementar Vol 5, 6, 7 e 10 Autores: Gelson Iezzi e Carlos Murakami. Ed Atual. Matemtica Vol 2 e 3 Autores: Edwaldo Bianchini e Herval Paccola Ed Moderna. Os Elos da Matemtica Vol 2 e 3 Autores: Roku Carlos Kazuhito Ed saraiva.
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Compreender a lngua portuguesa como um sistema simblico e meio de expresso, informao e comunicao nas relaes interpessoais. Compreender e usar a lngua portuguesa como geradora de significao e integradora da organizao de mundo e da prpria identidade. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos, mediante a natureza, funo, organizao, estrutura das manifestaes, de acordo com as condies de produo e recepo. Recuperar pelo estudo dos textos o imaginrio coletivo, o patrimnio cultural e as formas temas preservados, no tempo e no espao. Respeitar a diversidade lingstica reconhecendo-a como legtima e reflexo da diversidade cultural brasileira. Compreender a lngua portuguesa como instrumento para confrontar opinies e pontos de vista sobre as diferentes manifestaes da linguagem verbal Ler textos diversos: ficcionais (conto, crnicas, novela, romance, textos dramticos) e no-ficcionais (reportagem, artigo de opinio, texto informativo, normativo etc.) Identificar informaes nos textos e relacion-las em outras informaes contidas no prprio texto ou em outros textos. Depreender idias explcitas e implcitas no texto. Inferir o sentido de uma palavra, considerando o contexto. Inferir significados possveis no texto. Relacionar informaes constantes no texto com conhecimentos j adquiridos, identificando situaes de ironia, crtica, ambigidade, pardia, parfrase e plgio. Reconhecer as caractersticas prprias de tipos textuais diferentes. Avaliar a propriedade de recursos lexicais, sintticos e semnticos. Relacionar, na analise de texto, informaes de ilustraes, fotos, grficos, tabelas e esquemas. Comparar tratamento diferenciado dado a determinado tema, em textos diferentes. Identificar, a partir do tratamento temtico e formal, a insero do texto contexto histrico e social. Reconhecer marcas de oralidade no texto escrito. Identificar as marcas decorrentes de diferenas de contextos de produo de um texto e diferenas de estilo pessoal ou conforme classe, sexo, nvel de escolaridade. Avaliar a adequao de determinados registros em diferentes situaes de uso da lngua. Reconhecer, em um texto, marcas de identificao poltica e ideolgica. Identificar teses e argumentos de um texto. Comparar a mesma informao veiculada por meios diferentes (jornais, revistas, televiso) Redigir textos de gneros diversos. Analisar a argumentao de um texto. Bases Tecnolgicas (Contedos)
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 1. Leitura de textos diversos. 2. Consulta a dicionrios, gramticas, manuais e antologias. 3. Identificao de diferentes veculos de comunicao e informao escritos e orais. 4. Leitura de diferentes mdias. 5. Estrutura dos perodos. 6. Coeso e coerncia. 7. Modernismo, Literatura contempornea. 8. Contribuies da cultura afro-descente para a formao cultural brasileira. 9. Oralidade e escrita. 10. Argumentao. Referncia Bibliogrfica BAGNO, Marcos. Nada na lngua por acaso: por uma pedagogia da variao lingstica. So Paulo: Parbola Editorial, 2007. NEVES, Maria Helena de Moura. Texto e gramtica. So Paulo: Contexto, 2006 COUTINHO, Afrnio. Introduo literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1988. BECHARA, Evanildo. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. KOCH, Ingedore Villaa & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006. BAGNO, Marcos. Preconceito lingstico: o que , como se faz. 10. ed. So Paulo: 2002. CNDIDO, Antnio & CASTELLO, Aderaldo. Presena da literatura brasileira: das origens ao realismo. 9. ed. So Paulo: DIFEL, 1983. CNDIDO, Antnio & CASTELLO, Aderaldo. Presena da literatura brasileira: Modernismo. So Paulo: DIFEL, 1983. FVERO, Leonor Lopes et alii. Oralidade e escrita: perspectiva para o ensino da lngua materna. So Paulo: Cortez, 1999. MARCUSCHI, Antnio. Da fala para a escrita: atividade de retextualizao. Sop Paulo: Cortez, 2001 CALVINO, talo. Por que ler os clssicos? So Paulo: Cia. das Letras, 1993 CASTILHO, A. T. de (org.) Gramtica do portugus falado. Campinas: EDUNICAMP/FAPESP, 1990. KOCH, I. G. V. A inter-ao pela linguagem. So Paulo: Contexto, 1992. BOSI, Alfredo. Histria Concisa da Literatura Brasileira. So Paulo: Cultrix, 1989. CASTELLO, Jos Aderaldo. A literatura brasileira: origens e unidade (1500-1960). So Paulo: EDUSP, 1999. 2 v BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: como , como se faz? So Paulo: Loyola, 2001. CNDIDO, Antnio. Formao da literatura brasileira: momentos decisivos. 6. ed. Belo Horizonte: Itatiaia, 1981 (2 vs.).
Competncias (Objetivos) Compreender as reaes luz da cintica qumica e os fatores que influenciam a velocidade das reaes qumicas. Compreender as reaes qumicas como processos reversveis e analisar os efeitos de fatores externos sobre o equilbrio qumico Compreender a converso de energia qumica em eltrica e vice-versa. Prever a espontaneidade de reaes redox.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Reconhecer as funes orgnicas a partir da identificao dos grupos funcionais. Relacionar o comportamento das substncias orgnicas com suas propriedades fsicas e qumicas. Reconhecer o comportamento qumico de compostos orgnicos a partir das principais reaes orgnicas. Relacionar os conhecimentos dos compostos e reaes orgnicas para processos industriais. Identificar os efeitos da concentrao, temperatura, catalisador, luz, superfcie de contato sobre as velocidades das reaes. Equacionar a lei da velocidade de uma reao segundo critrios pr-definidos. Diferenciar catlise homognea de heterognea. Identificar fatores que influenciam o equilbrio qumico e prever o sentido do deslocamento do equilbrio qumico por influncia desses fatores. Aplicar a expresso da constante de equilbrio. Calcular o pH de solues aquosas de cidos e bases fortes e fracos e de solues tampo. Caracterizar e diferenciar pilha e eletrlise. Calcular e aplicar a diferena de potencial de uma pilha. Relacionar a quantidade de carga que passa por uma clula eletroltica com as quantidades de substncias produzidas nos eletrodos. Equacionar transformaes radioativas. Diferenciar fisso de fuso nuclear. Compreender os benefcios e malefcios do uso de compostos radioativos e os efeitos biolgicos das radiaes nucleares. Nomear, formular e classificar os compostos orgnicos de acordo com os tipos de cadeia. Aplicar os conceitos de cidos e bases a substncias orgnicas. Caracterizar os compostos orgnicos de acordo com os grupos funcionais presentes na estrutura. Diferenciar os diversos tipos de ismeros. Identificar e equacionar reaes qumicas envolvendo compostos orgnicos. Avaliar a estabilidade dos compostos orgnicos possveis obtidos numa reao qumica. Identificar as reaes qumicas orgnicas dos principais processos industriais (qumicos, petroqumicos e de refino do petrleo). Contextualizar a qumica orgnica nas cincias biolgicas e ambientais. Identificar no cotidiano as diversas utilizaes de substncias orgnicas e a toxicidade de alguns compostos orgnicos. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Cintica Qumica 1.1 - Velocidade de reao 1.2 - Teoria das colises 1.3 - Representao da variao de energia em funo do caminho da reao. 1.4 - Lei da velocidade, ordem e molecularidade de uma reao, 1.5 - Noes sobre mecanismo de reao 1.6 - Fatores que influenciam a velocidade das reaes qumicas 1.7 - Conceitos de catlise homognea e heterognea 2. Equilbrio qumico 2.1 - Conceitos 2.2 - Espontaneidade de uma reao
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 2.3 - Constante de equilbrio: sistemas homogneos e heterogneos; constante em funo da concentrao e da presso; grau de equilbrio. 2.4 - Princpio de Le Chatelier e deslocamento de equilbrio: efeitos da concentrao; da presso; da temperatura; do catalisador. 3. Equilbrio Inico 3.1 - Equilbrio qumico em solues de eletrlitos 3.2 - Produto inico da gua 3.3 - Escala de pH e pOH 3.4 - Indicadores cido-base: conceito e aplicao 3.5 - Clculo de pH de solues se cidos e base fortes 3.6 - Equilbrio de hidrlise: conceito, constante de hidrlise, clculo de pH, efeito do on comum e do on no comum. 3.7 - Soluo tampo: conceito, clculo de pH 3.8 Solubilidade e Produto de solubilidade 4. Eletroqumica 4.1 - Diferena de potencial e corrente eltrica 4.2 - Celas eletroqumicas 4.3 - Celas galvnicas ou pilhas: pilha de Daniel, ponte salina, nomenclatura dos eletrodos 4.4 - Potencial padro 4.5 - Eletrodo padro de Hidrognio 4.6 - Tabela de potenciais padro 4.7 - Espontaneidade de reaes 4.8 - Clculo do potencial de uma pilha 4.9 - Celas eletrolticas 4.10 - Eletrlise gnea 4.11 - Eletrlise em soluo aquosa 4.12 - Anlise quantitativa em eletrlise 5. Noes sobre Radioatividade 5.1 - Histrico, equaes nucleares 5.2 - Padres de estabilidade nuclear e a natureza das radiaes 5.3 - Transmutaes nucleares 5.4 - Tempo de meia-vida 5.5 - Fisso e fuso nucleares 5.6 - Aplicaes, bombas e reatores nucleares 5.7 - Efeitos biolgicos das radiaes e acidentes 6. Qumica Orgnica 6.1 - Introduo Qumica dos compostos de carbono: importncia e inter-relao com outras cincias e o meio ambiente 6.2 - Classificao de cadeias carbnicas e suas representaes. 6.3 - Principais funes orgnicas: notao e nomenclatura; principais representantes (nomes comerciais). 6.4 - Propriedades das substncias: geometria molecular; polaridade de ligaes e de molculas; interaes intermoleculares. 6.5 - Influncia dos fatores acima nas propriedades fsicas dos compostos orgnicos como solubilidade,densidade, temperatura de ebulio e temperatura de fuso
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 6.6 - Isomeria: geomtrica; constitucional 6.7 - Propriedades qumicas dos compostos orgnicos: reaes de substituio e adio; reaes de oxi-reduo, desidratao e esterificao; noes de acidez e basicidade de compostos orgnicos 6.8 - Noes sobre o processo de refino do petrleo 6.9 - Polimerizao: principais reaes e exemplos dos polmeros sintticos mais empregados no cotidiano e compostos orgnicos. Referncia Bibliogrfica Artigos da Qumica Nova na Escola. SBQ - So Paulo. BRADY, J.E; HUMISTON, G.E. Qumica geral, Rio de Janeiro, 2 ed., Editora LTC, v.1 e v.2. 1995. BROW, T.L.; LEMAY JR, H.E.; BURSTEN, B.E.; BURDGE, J.R. Qumica A Cincia Central, 9 ed., Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2005, 972p. CARVALHO, G. C.; SOUZA, C. L. Qumica - de olho no mundo trabalho, Editora Scipione, So Paulo, 2004, 448p. CARVALHO, G. C.; SOUZA, C. L. Qumica Moderna -, So Paulo: Scipione, v. 2 e 3, 1997. FELTRE, R. Qumica, 6 ed., Editora Moderna, So Paulo, v. 2 e v. 3, 2004, 64p. FONSECA, M.R.M. Interatividade Qumica, So Paulo: FTD, 2005. GARRITZ, A.; GUERRERO, J.A.C. Qumica, Pearson Prentice Hall, So Paulo, 2003, 625p. LEMBO, Qumica: realidade e contexto, So Paulo: tica, v.2 e 3, 2002. MORTIMER, E. F. Qumica para o ensino mdio, So Paulo: Scipione, 2002, v. nico. NOVAIS, V.L.D. Qumica, Atual Editora, So Paulo, v.2 e 3, 1999, 500p. PERUZZO, F.M.; CANTO, E. L. Qumica na abordagem do cotidiano, 3 ed., Ed. Moderna, So Paulo, v.2 e 3, 2003, 344p. ROCHA FILHO, R.C. SILVA, R. R. Clculos Bsicos da Qumica, So Carlos -SP: EDUFSCAR, v. nico, 2006 RUSSEL, J.B. Qumica geral, So Paulo: Makron Books, v. 1 e 2,1994. SANTOS, W.L.P. dos; ML, G. de S.; MATSUNAGA, R.T.; DIB, S.M.F.; CASTRO, E.N.F. de; SILVA, G. de S.; SANTOS, S.M. de - O; FARIAS, S.B. Qumica e Sociedade, 1 ed., Editora Nova Gerao, So Paulo, 2007, 168p. SARDELLA, A.; FALCONE, M. Qumica Srie Brasil, 1 ed., Editora tica, So Paulo, v. nico, 2004,144p. SARDELLA, A. Qumica - srie novo ensino mdio, So Paulo: tica, v. nico, 2003. SOLOMONS. Qumica Orgnica, Rio de Janeiro, Editora LTC, v. nico, 2003. USBERCO, J.; SALVADOR, E. Qumica Essencial, So Paulo, Ed. Saraiva, v.nico, 2001.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Filosofia
Competncias (Objetivos) Representao e comunicao Ler textos filosficos de modo significativo; Ler de modo filosfico textos de diferentes estruturas e registros; Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo;
Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio em face de argumentos mais consistentes. Investigao e Compreenso
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Articular conhecimentos filosficos e diferentes contedos e modos discursivos nas cincias naturais e humanas, nas artes e em outras produes culturais Contextualizao Scio-Cultural Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica quanto em outros planos: o pessoalbiogrfico; o entorno scio-poltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientfico-tecnolgica.
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Mito e sociedade na Grcia Antiga (a Paidia clssica) Razes do mito Mythos e Logos Palavra falada e escrita Do mito histria e filosofia Formas e nveis do mito Mitos e mitologia O mito entre a falta de sentido e a alegoria
2. O Universo Os Deuses OS Homens Prometeu, o ardiloso Fogo imortal X Fogo mortal Pandora, a condio humana O trabalho ou labor; ou Trivalho.
3. As Origens do Pensamento Grego O Universo espiritual da plis A Crise da cidade. Os primeiros sbios Os fisiologistas (Milesios, Eleticos) a busca pela Arck O ser de Parmnides; o fogo de Herclito
4. A Desobedincia civil (Henri David Thoreau) O Estado que governa menos o melhor estado. A conscincia de si e do outro o espao da tica. o cumpridor de promessas livre? Culpa; m Conscincia. (Nietzsche) Discurso da servido voluntria (Etienne de la Boetie)
5. O Banquete (Plato) O Banquete de Plato O eros, a filia, a filosofia. O exemplo de Scrates
6. O Discurso do mtodo (Descartes) O cogito, a subjetividade.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA O mtodo cartesiano A dvida o princpio do pensamento moderno
7. A tica IV (Spinoza) A teoria da afetividade Da servido humana ou das foras das afeces. Definies Proposies: III, IV, XV, XVIII
8. A transvalorao dos valores em Nietzsche Genealogia da moral (a terceira dissertao) A origem da tragdia (oposio entre Dioniso e Apolo) O eterno retorno e o perspectivismo
9. A esttica da Existncia em Foucault. A contraposio do conhece-te a si mesmo e o cuida-te de ti mesmo; A estilstica da existncia como modo do cuidado de si; Panorama histrico da concepo do cuidado de si da antiguidade at o imprio romano; A parrhesia socrtica e estica
Referncias Bibliogrficas BORNHEIM. Gerd. Os Filsofos Pr-Socrticos. So Paulo: Editora Cultrix, 2000. BRUN. Jean. Scrates. Coleo Mestres do Passado. Lisboa: Publicaes Dom Quixote, 1984. DERRIDA. Jacques. A farmcia de Plato. So Paulo: Editora Iluminura, 1997. CHATELET. Franois. Histria da Filosofia Idias, Doutrinas volume I A Filosofia Pag. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1981. CHATELET, Franois; DUHAMEL, Olivier; PISIER-KOUCHNER, Evelyne. Histria das Idias Polticas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores, 2000. FILOSOFIA E ENSINO um dilogo transdiciplinar (org) In: Coleo Filosofia e Ensino vol. V. Iju: Editora Uniju, 2004. FONTANIER. Jean-Michel. Vocabulrio Latino da Filosofia de Ccero a Heidegger. So Paulo: Martins Fontes, 2007. FOUCAULT. Michel. Histria da Sexualidade volume 01 a vontade de saber. Rio de Janeiro: Edies Graal, 2001. _____. Histria da Sexualidade volume 02 o uso dos prazeres. Rio de Janeiro: Edies Graal, 2001. _____. Histria da Sexualidade volume 03 cuidado de si. Rio de Janeiro: Edies Graal, 2001. _____. tica, Sexualidade, poltica. Volume 05 Coleo Ditos e Escritos. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2004. GLEIZER. Marcos Andr. Espinosa & A Afetividade Humana. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. HADOT. Pierre. O que a Filosofia Antiga. So Paulo: Edies Loyola, 2004. JAEGER. Werner. Paidia A formao do Homem Grego. So Paulo: Martins Fontes, 2001. MERLEAU-PONTY. Maurice. Elogio da Filosofia. Portugal: Guimares Editores, s.d. NIETZSCHE. Friedrich. Alm do Bem e Do Mal Preldio para uma Filosofia do futuro. So Paulo: Companhia das Letras, 1999. _____. Assim Falou Zaratustra um livro para todos e para ningum. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1986. ONFRAY. Michel. A Arte de ter Prazer Por um materialismo Hedonista. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA _____. A Escultura de Si A moral esttica. Rio de Janeiro: Rocco, 1995. ORTEGA. Francisco. Amizade e Esttica da Existncia em Foucault. Rio de Janeiro: Edies Graal, 1999. PLATO. In: Dilogos de Plato vol. V- Fedro cartas O primeiro Alcibades. Coleo Amaznica. Par: Universidade Federal do Par, 1975. _____. O Banquete. Rio de janeiro: Bertrand do Brasil, 2001. REALE. Geovanni. Histria da Filosofia Antiga Volume I. So Paulo: Edies Loyola, 2002. SCHOPENHAUER. Arthur. O Mundo como Vontade e como Representao. Rio de Janeiro: Contraponto, 2001. SCRATES. In: Os Pensadores. So Paulo: Editora Abril Cultural, 1980. SPINOZA. Benedictus de. tica. Belo Horizonte: Autntica Editora, 2007. STONE. I.F. O Julgamento de Scrates. So Paulo: Companhia das Letras, 2005. VERNANT. Jean-Pierre. As Origens do Pensamento Grego. Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 1996. ______. Mito e pensamento entre os Gregos estudos de psicologia histrica. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 2002. UNGER. Nancy Mangabeira. O Encantamento do Humano Ecologia e Espiritualidade. So Paulo: Edies Loyola: 2000. YAMAMOTO. Jocho. Hagakure O livro do Samurai. So Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2004.
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Anexo 2 Disciplinas da Base Diversificada
ANEXO 2 - Disciplinas da Base Diversificada
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Desenho Carga Horria: 60 h (72 h/a) Competncias (Objetivos)
Perodo Letivo: 1 ano
Construir as figuras geomtricas bsicas a partir da identificao das suas caractersticas e propriedades determinantes, como elemento de leitura das formas naturais ou produzidas, encontradas no cotidiano, para resolver problemas grficos espaciais; Construo da simbologia e convenes tcnicas da rea de Geologia a partir da aplicao dos conhecimentos da percepo e traado dos elementos grficos; Interpretar e aplicar as normas tcnicas nos desenhos de Geologia; Manusear corretamente o material de desenho e empregar processos adequados na obteno de solues grficas dos traados dos elementos grficos; Construir desenhos utilizados na rea tcnica empregando a simbologia e convenes especficas; Aplicar a terminologia tcnica na leitura e construo de desenhos da rea profissional;
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Elaborar desenhos com dados obtidos a partir de visita tcnica; Uso do instrumental e material adequados na resoluo de problemas grficos.

Formas grficas e traados bsicos das formas geomtricas; Normas do desenho tcnico; Formas de representao espacial: perspectivas e desenho projetivo; Tecnologia grfica; Normas tcnicas de representao para Geologia; Peas topocartogrficas; Simbologia e convenes geolgicas; Estruturas morfolgicas da Geologia; Formas polidricas dos retculos geolgicos; Termos e expresses usadas na rea de Geologia; Escalas grficas e numricas; Instrumentos de medio e localizao geolgica; Instrumentos e materiais.
1. 2. 3. 4. 5. Carvalho, Benjamim de A. Desenho Geomtrico, 3 ed., Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1982. ESTEPHANIO, Carlos. Desenho tcnico bsico: 2 e 3 graus. Rio de Janeiro: C. Estephanio, 1984. FREDO, Bruno; AMORIM, Lcia Maria Fredo (Colab.) Noes de geometria e desenho tcnico. So Paulo: cone, 1994. Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT, NBR, Rio de Janeiro: ABNT. Mapas Cartogrficos diversos
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Ingls
Competncias (Objetivos) Domnio da leitura e da compreenso de textos em originais e/ou adaptados em ingls. Extrair informaes de textos em ingls, refletir sobre elas, utilizando assim a lngua inglesa como instrumento da aquisio de novos conhecimentos. Aplicar estratgias de leitura para melhor compreenso de textos em ingls; Reconhecer diferentes tipologias textuais; Relacionar textos em ingls com textos em portugus; Comparar textos em diferentes gneros; Valorar os recursos textuais;
Conhecer e identificar as estruturas bsicas da lngua inglesa.

Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo ao curso;
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 2. Reconhecimento dos diferentes tipos de textos e da classe gramatical das palavras; 3. Estratgias de leitura: brainstorming, prediction, skimming; 4. Detailed comprehension; 5. Identificao de cursos tipogrficos; 6. Referencial contextual (pronomes pessoais); 7. Expanso do vocabulrio; 8. Estudo dos grupos nominais: modificadores, quantificadores; 9. Palavras cognatas; 10. Marcadores do discurso; 11. ingforms:diferentes funes na orao; 12. Formao de palavras sufixos; 13. Sinnimos e antnimos; 14. Referncia contextual; 15. Simple Present; 16. Present Contnuos; 17. Simple Past (regular and irregular verbs); 18. Organizao textual :ordem cronolgica e sequncia; 19. Distribuio entre idia central e pontos principais; 20. Can & to be able to; 21. Advrbios: modo e frequncia; 22. Estrtegia de leitura: brainstorming, 23. Prediction, skimming, scanning; 24. Detailed comprehensio; 25. Formao de palavras: prefixos e sufixos; 26. Sinnimos e antnimos; 27. Grupo nominais; 28. Marcadores do discurso; 29. Pronomes possessivos; 30. Caso possessivo dos substantivos; 31. Futuro: will & going to; 32. Have to; 33. Enough,too(conjunction/adverb), to much, to many; 34. Countable and Uncoutable nouns; 35. Pronomes e adjetivos indefinidos: some, any, no, none, every; 36. Also & as well; 37. Quantificadores: much, many, little, few; 38. Modo imperativo; 39. Pronomes reflexivos; 40. Falsos cognatos; 41. Oraes interrogativas e negativas. 42. Estratgias de leitura: brainstorming, prediction, skimming,scanning; 43. Detailed comprehension;
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 44. Inferncia; 45. Formao de palavras: prefixos e sufixos; 46. Sinnimos e antnimos; 47. Grupos nominais; 48. Marcadores do discurso; 49. Comparativo: igualdade, superioridade; 50. Grupos nominais: modificadores; 51. Pronomes indefinidos: someone, somebody, everybody, everyone, no one, nobody, anyone, anybody, everything, nothing, anyting, anywhere,nowhere, somewhere,everywhere; 52. Simplificao de idias; 53. Pronomes relativos: who, which, that; 54. Uso do dicionrio; 55. Among & between; 56. Past Continuous; 57. Conjuno:that; 58. Superlativo de superioridade. 59. Estratgias de leitura: brainstorming, prediction, skimming, scanning; 60. Detailed comprehension; 61. Formao de palavras:prefixos e sufixos; 62. Sinnimos e antnimos; 63. Grupos nominais; 64. Marcadores do discurso; 65. Uso do dicionrioLocues conjuntivas; 66. Falsos cognatos; 67. ingforms-review; 68. ingforms- after enjoy, keep, finish, suggest, mind, stop; 69. Past perfect; 70. Beside/ besides/ beyond; 71. Other/ others/ another; 72. Although ( conjuno concessiva) 73. As ( conjuno causal); 74. Referents: their/ these/ which/ these; 75. Verbos modais: will, would, can, could, should, ought, must;May/ maybe/ might.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Informtica Aplicada
Compreender o conceito do sensoriamento remoto, entendendo sua evoluo ao longo do tempo; Entender os conceitos bsicos e os princpios fsicos do SERE; Identificar e compreender o comportamento dos alvos espectrais;
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Identificar os produtos do sensoriamento remoto; Identificar os sensores e suas funcionalidades, sabendo de suas principais vantagens e desvantagens; Compreender a diferena entre modelo de dados vetoriais e rasters; Interpretar e saber reconhecer os diversos alvos espectrais em imagens rasters; Fundamentar o conceito sobre escala, seus tipos e suas transformaes; Saber identificar os tipos de projees existentes; Compreender o que datum; Identificar e compreender os sistemas de coordenadas UTM e geogrficas; Compreender o conceito de SIG e geoprocessamento e suas aplicabilidades; Identificar e compreender o funcionamento de aplicativos voltados para gerenciamento de dados (vetoriais e rasters) e elaborao de mapas, reconhecendo sua estrutura e finalidades; Compreender a interface do software para geoprocessamento; Reconhecer certos arquivos utilizados no geoprocessamento e suas funcionalidades; Saber executar os comandos para abrir, renomear, transferir, excluir dados e desfazer aes; Saber como criar e editar tabelas de atributos de dados alfanumricos para utilizao em geoprocessamento;
Identificar e compreender o funcionamento dos comandos exibio, formatao da tabela atributos com os dados
alfanumricos; Saber diferenciar elemento grfico e feies; Identificar e compreender comandos de formatao e edio de feies e elementos grficos; Reconhecer a diferena entre os comandos de exibio e escala; Saber executar e compreender os comandos para montagem de frmulas; Reconhecer a forma de execuo dos comandos de georreferenciamento; Entender e saber executar as ferramentas de projeo e suas implicaes; Saber configurar e montar o layout para impresso dos dados vetoriais, rasters e alfanumricos; Entender o raciocnio do funcionamento dos softwares para identificar e resolver problemas cotidianos; Reconhecer aplicabilidade dos comandos para soluo de novos problemas Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. INTRODUO A CARTOGRAFIA 2. 3. Escalas: tipos e transformaes Projees cartogrficas: viso geral Coordenadas: geogrficas e quilomtricas INTRODUO ao Sensoriamento Remoto (SERE) Conceito, Importncia e aplicaes do SERE, Histrico e Produtos do SERE Classificao dos sensores, Conceitos bsicos, Resoluo do satlite Comportamento espectral dos alvos: gua, vegetao, rochas e minerais, solos GEOPROCESSAMENTO Conceito de SIG e Modelos de dados (Vetorial e Raster); Software para o processamento de dados raster e vetorial georreferenciados e projetados.
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6. AZEVEDO, Eduardo. Computao Grfica Teoria e Prtica. Editora Elsevier , 2003 7. BLASCHKE, Thomas & KUX, Hermann. Sensoriamento Remoto e SIG Avanados: Novos sistemas sensores Mtodos inovadores, Editora: Oficina de Textos, 2005.
8. FLORENZANO, TERESA GALLOTTI (Org). Geomorfologia: Conceitos e Tecnologias Atuais. 2008 ou mais atual 9. FLORENZANO, TERESA GALLOTTI. Iniciao em Remotodo Imagens de Satlite para estudos ambientais, 2
edio. 2007
10. MENESES, Paulo Roberto & MADEIRA NETTO, Jos da Silva. Sensoriamento Remoto. Reflectncia dos Alvos
Naturais. Editora: UnB & Embrapa, 2001.
11. MOREIRA, Maurcio Alves. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias e aplicaes. Viosa: UFV.
Edio revista e ampliada, 2003.
12. NOVO, Evilym M. L. Moraes. Sensoriamento Remoto: Princpios e Aplicaes - 2 edio. 2006 13. Revista INFOGEO - Editora Mundo Geo
14. Revista INFOGPS Editora Mundo Geo
15. ROSA, R. Introduo ao sensoriamento remoto. EDUFU. 2007
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Ingls
Competncias (Objetivos) Dominar a leitura e a compreenso de textos autnticos na lngua inglesa.
Perceber o texto como um todo coeso e coerente, no qual certas expresses e vocbulos so empregados em razo de aspectos scio-culturais inerentes idia que se quer comunicar; Adquirir vocabulrio por associao semntica de semelhanas ou no com a lngua materna; Ter o conhecimento dos aspectos lingstico a fim de justificar a sua aplicao; Ser capaz de fazer uma analise critica aps a leitura de um texto autntico na lngua portuguesa. Utilizar as estratgias e recursos de leitura nas etapas da pr-leitura e leitura para melhor compreenso de textos em ingls;
Reconhecer diferentes gneros textuais e compar-los;

Relacionar textos em lngua inglesa a partir da lngua materna; Extrair informaes de textos escritos em lngua inglesa, refletir sobre elas, utilizando a lngua inglesa como instrumento de aquisio de novos conhecimentos; Desenvolver a leitura de textos de diversas naturezas; Identificar as estruturas lingsticas predominantes durante a leitura do texto.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Scanning for specific information 2. 3. 4. 6. False friends Language study: Modal auxiliary verbs Uses of the-ing form Conjunctions: Such as, yet Noun phrase( noun and determiners)I Looking for the main idea Detailed comprehension Language study: Simple tenses (present, past and future) Adverbs Present perfect in contrast with the simple past Indefinite past action Since & for Present perfect continuos Past perfect/ Past perfect continuos Conjunctions Passive voice structures Word formation Noun phrases( adjective) IIDetailed comprehension Looking for the main idea Indirect speech Relative pronouns in defining clauses Conjunctions Prepositions Conditional sentences Noun phrase III Contextual reference Looking for reference Looking for specific information Language study: Conditional sentences Verb forms used to express future: will/ shall Future continuous: Future perfect Used to and infinitive Phrasal verbs
5. Language study:
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Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Sociologia Geral e do Trabalho
Competncias (Objetivos) Entender o contexto filosfico, histrico e social que influenciou o surgimento da sociologia enquanto cincia. Entender a cidadania como construo histrico-social na qual os indivduos so agentes de transformao social. Perceber o processo de globalizao e os condicionantes socioeconmicos da insero do Brasil. Desenvolver a identidade scio-poltica, registrando o papel da cidadania como capaz de consolidar o Estado de Direito. Perceber as mudanas ocorridas no mundo do trabalho no que se refere qualificao profissional, novas relaes de trabalho, novos setores na sociedade informacional. Perceber a importncia do respeito s diferenas culturais. Perceber o papel histrico do etnocentrismo, como prtica de negao dos grupos minoritrios. Pesquisar sobre as transformaes no mundo do trabalho. Identificar o processo de formao do Estado e sua associao com as esferas econmicas, sociais e polticas. Entender as contribuies de Karl Marx, Max Weber e Durkheim no entendimento da sociedade. Interpretar as transformaes no mundo com o desenvolvimento do capitalismo Identificar as transformaes na sociedade capitalistas no final do sculo XX. Estabelecer a correlao relao entre conhecimento terico e as prticas sociais. Elaborar uma reflexo sobre as transformaes no mundo do trabalho. Observar e interpretar as transformaes no mundo do trabalho. Interpretar a educao como espao de interesses de classe. Interpretar as interfases entre classe, raa e gnero. Entender os novos movimentos sociais. Elaborar uma reflexo acerca da ao da sociedade civil como forma de pressionar o Estado. Entender o papel da mdia como uma espcie de prncipe eletrnico Entender os dilemas da questo agrria no Brasil. Entender as desigualdades scio-raciais como um produto histrico da formao social brasileira. Bases Tecnolgicas (Contedos) Histria do Capitalismo - O Estado no processo Histrico - A Era Vargas - O Estado no Brasil - A Revoluo Burguesa Brasileira - A Ditadura Militar - A Filosofia de Hegel - A Revoluo Industrial - A Revoluo Francesa - As contribuies da Economia Poltica de Adam Smith e David Ricardo.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Contexto histrico do surgimento da Sociologia. - A categoria trabalho em Karl Marx: Classes, Mais-valia, Alienao, Ideologia, Classe e luta de classe. - A Sociologia de Durkheim: Fato social, solidariedade orgnica e mecnica, conscincia coletiva. - A Sociologia de Weber: conceitos fundamentais. - O conceito de cultura: Cultura e etnocentrismo - O trabalho como categoria sociolgica. - Interface crtica entre Sociologia, Cultura e Trabalho. OS MODELOS DE ORGANIZAO DO TRABALHO: Dimenso Tcnica Instrumental - Origens e principais componentes do Taylorismo - Origens e principais componentes do Fordismo - Origens e principais componentes do Toyotismo OS MUNDOS DO TRABALHO SOB A LUZ DA GLOBALIZAO: Desafios e limites - Metamorfoses no Mundo do Trabalho - Qualificao x Competncia - Terceirizao - Movimento sindical - Neoliberalismo - Mdia e poder: A indstria Cultural - Movimento social: A Interfase entre classe, raa e gnero: A Questo Racial; O debate acerca da democracia racial. A Questo Agrria no Brasil. Da sesmaria ao agro-negcio. Referncia Bibliogrfica ADORNO, T. e HORKHEIMER, M.. A indstria cultural. In: LIMA, Luis Costa. Teoria da Cultura de Massa. RJ, Paz e Terra, 1990. ALMEIDA, M. H. T. 1996. Crise econmica e interesses organizados. O sindicalismo no Brasil dos anos 80. So Paulo : Edusp. ANTUNES, R. 1995. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do trabalho. So Paulo : Cortez. ANTUNES. 1991. O novo sindicalismo. So Paulo : Brasil Urgente. ANTUNES, R. Adeus ao trabalho? So Paulo . Brasiliense, 1995. ALVES, G. 2000. O novo (e precrio) mundo do trabalho. So Paulo : Boitempo. CATTANI, Antonio David (Organizador). Dicionrio Critico sobre Trabalho e Tecnologia. 4.ed. ver. Amp. Petrpolis: Vozes; Porto Alegre : Ed. Da UFRGS, 2002. BIHR, Alain. Da Grande Noite a Alternativa: O movimento operrio europeu em crise. So Paulo: Boitempo, 1998. BAUMAN, Zygmunt. Modernidade lquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2001. BOITO JR., A. 1991. Reforma e persistncia da estrutura sindical. In : BOITO JR., A. O sindicalismo brasileiro nos anos 90. Rio de Janeiro : Paz e Terra. BOURDIEU, Pierre. Contrafogos: tticas para enfrentar a invaso neoliberal. Rios de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. GORZ, Andr. Adeus ao Proletariado. Rio de Janeiros: Forense, 1992. BRAVERMAN, H. Trabalho e capital monopolista. So Paulo: Guanabara, 1974. DAMATTA, R. Relativizando: uma introduo antropologia social. Rio de Janeiro: ed.Rocco, 1997.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA DRUCK, G. Terceirizao: (des)fordizando a fbrica, Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia; So Paulo: Boitempo, 1999. HARVEY, Devid. A condio ps-moderna. So Paulo: Loyola, 1992. HALL, Stuart. A identidade cultural na Ps-Modernidade. Rio de Janeiro, DP&A Editora, 1997. GIDDENS, Anthony. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 6 ed, 2005. IANNI, Octvio. A Sociedade Global. Rios de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1992. LARAIA, Roque. Cultura: Um Conceito Antropolgico. 11 Ed. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Ed, 1997. MATTOSO, J. & OLIVEIRA, M. A. 1990. Desenvolvimento excludente, crise econmico e sindicalismo. So Paulo em perspectiva, So Paulo, v. 4, n. 3-4, p. 111-120, jul.-dez. NOGUEIRA, Arnaldo J. F. M. As Metamorfoses do sindicalismo no Capitalismo Contemporneo. XX Encontro Anual da ANPOCS, 1996. QUITANEIRO, Tnia. Um Toque de Clssico: Marx, Durkheim e Weber / Tnia Quitaneiro, Maria Ligia de Oliveira Barbosa, Mrcia Gardnia de Oliveira. -2. ed. Ver. Amp. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002. RAGO, Luzia Margareth e MOREIRA, Eduardo F. P. O que taylorismo. 9 ed., So Paulo: Brasiliense, 1996. SENNETT, Richard. A corroso do carter: conseqncias pessoais do trabalho no novo capitalismo, 4a. edio, Rio de Janeiro: Record, 2000. Captulo 3, pp. 53-73. SOARES, Laura Tavares R. O desastre social, Rio de Janeiro: Record, 2003. TAYLOR, F. Princpios de administrao cientfica, 7a. edio, So Paulo: Atlas, 1970. Complementar:ALVES. 1999. Trabalho e mundializao do capital. Londrina : Prxis. ALVES. 1996. Nova ofensiva do capital, crise do sindicalismo e as perspectivas do sindicalismo no Brasil - o Brasil nos anos noventa. In : TEIXEIRA, F. & OLIVEIRA, M. Neoliberalismo e reestruturao produtiva. So Paulo : Cortez/UECE. BOITO JR.. 1994. De volta para o novo corporativismo: a trajetria poltica do sindicalismo brasileiro. So Paulo em perspectiva, v. 8, n. 3, p. 23-28, jul.-set. BOITO JR. 1996. Hegemonia neoliberal e sindicalismo no Brasil. Crtica marxista, So Paulo, v. 1, n. 3, p. 80-105. NORONHA, E. 1991. A exploso das greves na dcada de 80. In : BOITO JR., A. O sindicalismo brasileiro nos anos 90. Rio de Janeiro : Paz e Terra. NORONHA, E. 1994. Greves e estratgias sindicais no Brasil. In : OLIVEIRA, C. A. (org.). O mundo do trabalho. Crise e mudana no final de sculo. Campinas : Scritta/CESIT-UNICAMP. OLIVEIRA, F. 1993. Quanto melhor, melhor : o acordo das montadoras. Novos Estudos CEBRAP, So Paulo, n. 36, p. 3-7. OLIVEIRA, Francisco de, & RIZEK, Cibele Saliba. A Era da Indeterminao. So Paulo: Boitempo, 2007. RODRIGUES, Iram J. 1990. Comisso de fbrica e trabalhadores na indstria. So Paulo : Cortez. RODRIGUES, Iram J. 1995. O sindicalismo brasileiro : da confrontao cooperao conflitiva. So Paulo em perspectiva, So Paulo, v. 9, n. 3, p. 116-126.
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Anexo 3 Disciplinas da Formao Profissional
ANEXO 3 - Disciplinas da Formao Profissional
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Geologia Geral
Competncias (Objetivos) Identificar a importncia e aplicao da geologia para sociedade e para o tcnico de geologia;
Compreender a origem e formao do universo; Compreender a origem, formao, dinmica e recursos do planeta Terra;
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo 1.1. Relao da Geologia com a Sociedade. 1.2. Histrico 1.3. Conceitos 1.4. Estrutura interna da Terra. 2. 3. Dinmica Interna da Terra Dinmica Externa da Terra
1. TEIXEIRA, Wilson; TOLEDO, M. Cristina MOTTA de; FAIRCHILD, Thomas Rich; TAIOLI, Fbio (Orgs.). 87
Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Decifrando a Terra. So Paulo: Oficina de Textos, 2003.
2. DANA, J.D. Manual de Mineralogia. Traduo de Rui Ribeiro Franco. Livros Tcnicos e Cientficos. Ed. S.A. Rio de
Janeiro. 1960. 3. 4. 5. LEINS, V. & AMARAL, S.E.. Geologia Geral. Ed. Nacional. So Paulo - SP. 1995. POPP, Jos Henrique. Geologia Geral, 5 edio, Rio de Janeiro, LTC Editora, 1999. Pesquisa no Portal de Peridicos da CAPES.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Fundamentos de Mineralogia
Conceituar minerais e compreender a origem, importncia e aplicao destes para sociedade e para o tcnico de
geologia;
Correlacionar a mineralogia com o desenvolvimento tecnolgico e compreender os impactos desta na melhoria da

qualidade de vida e as causas e conseqncias dos reflexos diretos e indiretos no meio ambiente, na economia regional, nacional e internacional;
Compreender a importncia dos insumos minerais como recurso natural no renovvel e as necessidades de
reciclagem e reutilizao dos materiais para a reduo dos impactos negativos na sade do planeta Terra;
Compreender as leis fundamentais da cristalografia; Conhecer e Reconhecer os sistemas cristalogrficos e associ-los com os processos de formao dos minerais; Conhecer a qumica de formao dos minerais e compreender a influncia dos tipos de ligaes qumicas nas
propriedades fsicas nestes;
Identificar e classificar os principais grupos de minerais destacando os principais minerais-minrios; Conhecer, reconhecer e Identificar macroscopicamente os principais minerais atravs de estudos determinativos
das propriedades fsicas utilizando, inclusive, testes de identificao;
Compreender a importncia e os princpios fundamentais introdutrios do estudo microscpico dos minerais; Contextualizar os minerais nas suas diversas utilidades, aplicaes e implicaes: gemas, artesanato, fonte de
matria-prima para indstria e construo: vidro, ligas, papel, tinta cermica, plsticos, etc. Bases Tecnolgicas (Contedos) 4. Introduo 1.1. Conceitos e histrico 1.2. Importncia e aplicao 1.3. Relao da Mineralogia com o avano tecnolgico, com a melhoria da qualidade de vida do homem e as causas e conseqncias da utilizao dos bens minerais para o meio ambiente associando solues e remediaes. 5. 6. Minerais e Cristais Introduo Cristalografia
7. Classificao e Propriedades dos Minerais

8. 9. Mineralogia Qumica Mineralogia Descritiva
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1. TEIXEIRA, Wilson; TOLEDO, M. Cristina MOTTA de; FAIRCHILD, Thomas Rich; TAIOLI, Fbio (Orgs.).
Decifrando a Terra. So Paulo: Oficina de Textos, 2003.
2. DANA, J.D. Manual de Mineralogia. Traduo de Rui Ribeiro Franco. Livros Tcnicos e Cientficos. Ed. S.A. Rio de
Janeiro. 1960.
3. DEER, W. A., HOWIE, R. A . & ZUSSMAN, J. Minerais Constituintes das Rochas: Uma Introduo. Editora:
Fundao Calouste Gulbenkian 2 ed., 2000. 4. 5. PEREIRA , Ronaldo Mello. Minerais em Gros - Tcnicas de Coleta, preparao e identificao, Oficina de Textos, 2005. BORGES, F. S. Elementos de Cristalografia, Fundao Calouste Gulbenkian, 1996. Dana). Editora: Revert, 2002.
6. KLEIN, Cornelis & HURLBUT JR., CORNELIUS S. Manual de Mineraloga - Volume I. (Basado en la obra de J. D. 7. KLEIN, Cornelis & HURLBUT JR., CORNELIUS S. Manual de Mineraloga - Volume II. (Basado en la obra de J. D.
8. 9. 10. 11. 12. 13. Dana). Editora: Revert, 2003. FUJIMORI, S. & FERREIRA, Y.A. Introduo ao Uso do Microscpio Petrogrfico.. Ed. Centro Editorial e Didtico da UFBA. Salvador. 1987. BRANCO, P.M. Glossrio Gemolgico. Editora Sagra, Porto Alegre - RS, 2a edio, 187p. 1989. KERR, P.F. Optical Mineralogy. McGraw-Hill Book Co. 170p. 1977. KIRSCH, H. Mineralogia Aplicada. Ed. da USP. So Paulo - SP. 291p. 1972. LEINS, V. & AMARAL, S.E.. Geologia Geral. Ed. Nacional. So Paulo - SP. 1995. Pesquisa no Portal de Peridicos da CAPES.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Fundamentos de Geomorfologia e Pedologia
Competncias (Objetivos) Identificar a importncia dos aspectos do relevo e dos solos para a anlise dos ambientes;
Reconhecer os fatores de formao dos solos; Compreender os processos de formao e evoluo de paisagens; Compreender a distribuio dos domnios morfoclimticos brasileiros; Compreender os mapas de solos e geomorfolgicos; Correlacionar a os aspectos morfolgicos do relevo e dos solos aos potenciais de impactos ao meio ambiente. Compreender os processos de evoluo dos solos e do relevo; Classificar os principais tipos de solos brasileiros; Compreender a relao entre o solo e o relevo com os problemas ambientais.
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo 1.1 A histria da cincia do solo. 1.2 A histria da cincia geomorfolgica. 1.3 Aspectos de formao dos solos e dos relevos.
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 2. Geomorfologia 2.4 Classificao dos principais componente. 2.1 Designao e ocorrncia das principais formas de relevo. 2.2 Relao entre a geologia e as formas do relevo. 2.3 Evoluo de vertentes. 3. Pedologia 3.1 Os fatores de formao e os processos de evoluo dos solos. 3.2 Os minerais dos solos. 3.3 Integrao de observaes de perfis em topossequencias. 3.4 Aspectos de poluio dos solos. 3.5 Os processos de eroso e seu controle. 4. Processos Pedobiogeoqumicos 4.1. A dinmica ambiental dos processos de transformao e de evoluo sobre as encostas. Referncias
2. EMBRAPA. Classificao Brasileira de Solos. Rio de Janeiro: EMBRAPA, 1999. 3. PENTEADO, M. M. Fundamentos de Geomorfologia. Rio de Janeiro: IBGE, 1980.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Fundamentos de Petrografia gnea e Metamrfica
Competncias (Objetivos) Identificar a importncia e aplicao da petrografia gnea e metamrfica para sociedade e para o tcnico de geologia;
Reconhecer os principais minerais formadores de rochas gneas e metamrficas; Correlacionar a estrutura interna da Terra com os tipos de materiais que a constitui; Compreender a gnese das rochas gneas e metamrficas e associ-las com o ciclo das rochas; Identificar macroscopicamente e classificar os principais tipos de rochas gneas e metamrficas atravs da
associao com seus aspectos mineralgicos, texturais, estruturais e ocorrncia.
Conceituar e classificar o magma de acordo com sua composio e propriedades fsicas; Correlacionar o tipo de resfriamento magmtico com a formao de depsitos metlicos; Compreender os processos de evoluo magmtica e associar estes formao de depsitos minerais; Conceituar e identificar a importncia do metamorfismo; Classificar as fcies metamrficas de acordo com suas caractersticas; Compreender a influncia dos principais fatores que influenciam no metamorfismo; 90
Classificar o metamorfismo quanto intensidade e aos processos (local e regional) e identificar suas implicaes; Contextualizar as rochas gneas e metamrficas nas suas diversas utilidades, aplicaes e implicaes: rochas
ornamentais, material de construo, artesanato, implicao na formao e qualidade do solo (diferentes vegetaes, agricultura), aqferos, morfologia da paisagem, pedras preciosas, entre outros;
Compreender os aspectos tcnicos das rochas gneas e metamrficas que levam sua importncia na utilizao
como rochas ornamentais e as implicaes nas atividades de pesquisa, produo e economia;
Visualizar as causas e conseqncias dos problemas ambientais gerados pela utilizao das rochas gneas e
metamrficas para o desenvolvimento da humanidade e na conquista da melhoria da qualidade de vida. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo 1.1. Relao da Geologia com a Sociedade. 1.2. Estrutura interna da Terra. 1.3. O ciclo das rochas. 1.4. Mineralogia descritiva: identificao dos principais minerais formadores de rochas gneas e metamrficas. 2. Petrografia gnea 2.1. Nomenclatura e ocorrncia das rochas gneas. 2.2. Relao do magmatismo com a tectnica de placas. 2.2. Formao de depsitos metlicos a partir do resfriamento do magma. 2.3. Magma: composio e propriedades fsicas. Principais tipos de magma e influncia dos fatores fsico-qumicos. 2.4. Classificao de rochas gneas atravs da associao com a composio qumica e mineralgica, texturas e ndice de cor. 2.5. Evoluo magmtica e associao destes formao de depsitos minerais. 2.6. Formas, texturas e estruturas dos corpos gneos. 3. Petrografia Metamrfica 3.1. Conceito e importncia do metamorfismo. 3.2. Classificao do metamorfismo. 3.4. Nomenclatura e ocorrncia das rochas metamrficas. 3.5. Limites e fatores que controlam o metamorfismo. 3.6. Texturas e estruturas de rochas metamrficas. 3.7. Classificao macroscpica das rochas metamrficas. Referncias Bibliogrficas
2. DANA, J.D. Manual de Mineralogia. Rio de Janeiro. 3. YARDLEY, Bruce W.D. Introduo a Petrologia Metamrfica. Editora UnB, 2004. 4. WERNICK, Eberhard. Rochas Magmticas: conceitos fundamentais e classificao modal, qumica, termodinmica
e tectnica. So Paulo: UNESP, 2004.
5. SIAL, A.N. & MCREATH, I. Petrologia gnea: Os fundamentos e as ferramentas de estudo. Salvador, Vol 1, Bureau
Grfica e Editora Ltda., 121 p. 1984.
6. OPEN UNIVERSITY. Depsitos Minerais I: origem e distribuio. Campinas: UNICAMP, Bloco 3, parte 1, 121 p. 91
Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 1997.
7. WINKLER, J.G.F. Petrognese das rochas metamrficas. Edgard Blcher Ltda. 1977.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Fundamentos de Petrografia Sedimentar e Estratigrafia
Competncias (Objetivos) Compreender a importncia e aplicaes da petrografia sedimentar para a sociedade; Entender a importncia do ciclo das rochas na gnese das rochas sedimentares; Diferenciar sedimentos de rochas sedimentares; Identificar e descrever, em escala macroscpica os principais tipos de rochas sedimentares com seus respectivos aspectos mineralgicos, texturais e das estruturas; Compreender o conceito de porosidade primria e secundria e permeabilidade; Compreender como a documentao paleontolgica pode ajudar na correlao estratigrfica e distino de ambientes; Entender a dinmica dos principais ambientes sedimentares; Classificar as fcies sedimentares de acordo com suas caractersticas; Conceituar e classificar as unidades estratigrficas e estabelecer a correspondncia entre as unidades nas sees estratigrficas; Saber reconhecer e classificar os tipos de contatos entre corpos sedimentares; Entender os princpios das dataes relativa e absoluta; Classificar os limites temporais geolgicos, caracterizando os principais fenmenos geolgicos que ocorreram; Compreender a dinmica da sedimentao na transgresso e regresso e os fatores que influenciam nas mesmas. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. A importncia da sedimentologia para a sociedade; 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ciclo sedimentar no contexto do ciclo das rochas: Sedimentos e rochas sedimentares (terrgenas e carbonticas); Rochas sedimentares terrgenas: Rochas sedimentares carbonticas: Principais estruturas sedimentares (macia, marcas onduladas, estratificaes, laminaes, turbiditos, gretas de
contrao, etc); Noes de paleontologia: origem e desenvolvimento da vida primitiva, definio de fsseis, principais tipos de fsseis guias; Principais ambientes sedimentares; Definio e histrico da estratigrafia;
10. Fcies estratigrfica; 11. Unidades estratigrficas 12. Cdigo e nomenclatura estratigrfica;
13. Correlao estratigrfica e Relaes estratigrficas;

14. Tempo geolgico; 15. Princpios das dataes relativas e absolutas;
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA 16. Transgresso e regresso.
Referncias Bibliogrficas 1. FVERA, Jorge C. Della. 2001. Fundamentos de Estratigrafia Moderna, UERJ, 263 p. 2. MENDES, Josu Camargo. 1992. Elementos de Estratigrafia, Vol. 12, So Paulo:T.A. Queiroz Editor Ltda. 3. NETTO, A.S. Manual de sedimentologia. Salvador. PETROBRS/ SEPES/ DIVEN, 1980, 194 p. il. 4. SUGUIO, KENITIRO. 2003. Geologia Sedimentar. So Paulo: Edgard Blcher
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Introduo as Geotecnologias
Introduzir os conhecimentos de fotogrametria e fotoienterpretao; Utilizar os equipamentos e softwares geotecnolgicos na confeco de mapas temticos; Produzir mapas temticos a partir da interpretao de fotografias areas verticais, imagens de satlite e radar; Utilizar as ferramentas de geoprocessamento para anlise e integrao de dados na confeco de mapas.
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Fotointerpretao Geolgica
2. Introduo ao Geoprocessamento
Referncias Bibliogrficas 1. CRSTA, A.P., Processamento Digital de Imagens de Sensoriamento Remoto, Unicamp, Campinas, 1993, 170 p. GALLOTTI. Iniciao em Sensoriamento Remoto. 2 edio do Imagens de Satlite para estudos ambientais. 2007 3. 4. MOREIRA, Maurcio Alves. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias e aplicaes. Viosa: UFV. Edio revista e ampliada, 2003 NOVO, E.M.L.M., Sensoriamento Remoto-princpios e aplicaes, Edgard Blcher Ltda., So Paulo, 1989, 308 p.
2. DRURY,S.A., Image Interpretation in Geology, Allen e Unwin, Londres, 1998.FLORENZANO, TERESA
5. NOVO, Evilyn M. L. Moraes. Sensoriamento Remoto: Princpios e Aplicaes - 2 edio. 2006 6. ROSA, R. Introduo ao sensoriamento remoto. EDUFU. 2007MOURA, A C M. Geoprocessamento na Gesto e
Planejamento Urbano Editora MundoGEO,
7. SILVA, Jorge Xavier da. Geoprocessamento & Anlise Ambiental . Editora Bertrand. 2004 8. TEIXEIRA, Wilson; TOLEDO, M. Cristina MOTTA de; FAIRCHILD, Thomas Rich; TAIOLI, Fbio (Orgs.).
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Fundamentos de Geologia Estrutural e Geotectnica
Identificar a importncia e aplicao da Geologia Estrutural e da Geotectnica para sociedade e para o tcnico de
geologia;
93
Reconhecer as principais estruturas encontradas nas rochas gneas, metamrficas e sedimentares; Correlacionar a estrutura interna da Terra com os tipos de materiais que a constitui; Compreender a gnese das estruturas geolgicas e associ-las com ambientes tectnicos; Identificar macroscopicamente e classificar os principais tipos de estruturas atravs da associao com seus
aspectos mineralgicos, texturais, estruturais e ocorrncia.
Conceituar e classificar as estruturas geolgicas de acordo com suas geometrias e modos de ocorrncia; Correlacionar os tipos de estruturas com a formao de depsitos metlicos; Compreender os processos de formao das estruturas e associar estes formao de depsitos minerais; Conceituar e identificar a importncia de fenmenos deformacionais; Classificar as estruturas geolgicas de acordo com suas caractersticas fsicas; Compreender a influncia dos principais fatores que influenciam na deformao de corpos rochosos; Classificar a deformao quanto intensidade e aos processos (local e regional) e identificar suas implicaes; Contextualizar as estruturas geolgicas nas suas diversas utilidades, aplicaes e implicaes: rochas ornamentais,
material de construo, artesanato, implicao na formao e qualidade do solo (diferentes vegetaes, agricultura), aqferos, morfologia da paisagem, pedras preciosas, entre outros;
Compreender os aspectos tcnicos das estruturas geolgicas que levam sua importncia na utilizao como
rochas ornamentais e as implicaes nas atividades de pesquisa, produo e economia;
Visualizar as causas e conseqncias dos problemas ambientais gerados pela utilizao das estruturas de rochas
para o desenvolvimento da humanidade e na conquista da melhoria da qualidade de vida. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Geologia Estrutural 1.1. Comportamento Mecnico dos materiais. Principais parmetros fsicos da deformao. 1.2. Tipos de deformao e de cisalhamentos. Os elipsides de deformao e de tenso. 1.3. Principais estruturas primrias e secundrias das rochas. Estruturas tectnicas e atectnicas. Estruturas das rochas gneas e sedimentares e estruturas das rochas metamrficas. 1.4. Deformaes em diferentes escala micro, meso e macro escalas. Uso de rede estereogrfica igual-rea no tratamento de estruturas geolgicas planares e lineares. 1.5. Principais estruturas planares e lineares. Noes de marcadores cinemticos e mtodos de inverso. 1.6. Conceituao e caracterizao de Falhas e Fraturas. Classificaes e principais mecanismos de formao. 1.7. Conceituao e caracterizao de Dobras. Classificaes principais mecanismos de formao 1.8. Conceituao e caracterizao de Zonas de Cisalhamento. Classificaes principais mecanismos de formao. 3. Geotectnica 3.1. Principais ambientes geotectnicos da Terra e a associao com os depsitos minerais. 3.2. Evoluo da Terra nos Arqueano, Paleoproterozico e Fanerozico. Principais caractersticas tectnicas e associaes com depsitos minerais. Geotectnica atravs dos tempos e Depsitos econmicos. 3.3. Importncia da Geologia Estrutural e da Geotectnica na evoluo das civilizaes e dos ambientes geolgicos. Referncias Bibliogrficas
94
Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M. C. M. de; FAIRCHILD, T. R.; TAIOLI, F. (Orgs.). 2003. Decifrando a Terra. So Paulo: Oficina de Textos. CHOUKROUNE P. 2000. Deformaes e deslocamentos na Crosta terrestre. Ed. Unisinos, trad. Althoff F.J., Rio Grande do Sul, 272 p. (Livro sobre deformaes crustais com nfase nas deformaes alpinas). HASUI, Y.; COSTA, J.B.S., 1988, Curso de Zonas e Cintures de Cisalhamento. In: Congresso Brasileiro de Geologia, 35, Belm, 1988. Cursos... Belm: SBG. 86 pp. (Livro-Curso sobreTectnica e Cintures de Cisalhamento). SKINNER, B.J. & PORTER, S.C. 1987, Physical Geology. Willey and Sons, New York, USA, 750pp. (timo Livro de Geologia Geral, muito bem Ilustrado). TARBUCK, E.J. & LUTGENS, K. 2000, Earth Science. 9th Edition, Prentice Hall, New Jersey, USA, 672 pp, acompanha CD. (Excelente Livro de Geologia Geral, muito bem Ilustrado). Alm de artigos dos peridicos tipo Revista Brasileira de Geocincias.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Perodo Letivo: 3 ano Disciplina: Levantamento de Geologia de Campo I e Topografia Aplicada Carga Horria: 180h (216 h/a)
Competncias (Objetivos) Aprender noes e conceituaes de Mapas e Plantas.
Dominar as convenes cartogrficas, legendas e escalas. Reconhecer os sistemas de projees utilizados na Cartografia, os sistemas de coordenadas geogrficas
convencionais e UTM.
Aprender a utilizao dos Nortes Verdadeiro e Magntico. Conhecer os princpios de construo da Bssola de gelogo e do GPS; dominar metodologia de uso desses
equipamentos; definir usos e objetivos adequados.
Dominar tcnicas de elaborao de mapa geolgico preliminar, perfil geolgico e topogrfico. Conhecer a sistemtica de construo de coluna estratigrfica a partir de mapas e de dados de campo. Abstrair princpios e regras aplicveis na correlao de estratos/camadas em bacias sedimentares. Apreender formas e maneiras de integrar dados de diferentes pontos do terreno. Conhecer a sistemtica de orientao de plantas e mapas no campo. Analisar e comparar, em campo, mapa base com o terreno. Dominar tcnicas de localizao no terreno de determinados pontos do mapa. Conhecer a sistemtica de descrio de afloramentos de rochas quaisquer e de elementos da fisiografia do entorno
do ponto amostrado.
Reconhecer a provvel necessidade de diferentes abordagens na coleta de dados em campo. Reconhecer em afloramentos os elementos litolgicos e estruturais de grande valia na descrio do ponto de
amostragem.
Executar o levantamento bibliogrfico para auxiliar e dar sustentao s questes inerentes pesquisa planejada
para determinada rea.
95
Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Perfis topogrficos e geolgicos e colunas estratigrficas.
2.Mapas temticos preliminares e artifinalizadas (topogrficos, geolgicos, geomorfolgicos, uso do solo e recursos
hdricos) escala de trabalho, legendas e convenes e normas da ABNT.
3.Noes de norte verdadeiro e magntico; sistema de projeo, coordenadas geogrficas e mtricas, e operaes de
georeferenciamento.
4.Bssola geolgica e sistema de posicionamento global GPS.

5. Levantamentos de campo em vrios afloramentos com descrio geolgica sistemtica.
6.Rochas sedimentares gneas e metamrficas, seus aspectos estruturais, relaes de contato e histria geolgica.
Correlao litolgica e de estratos, em superfcie e a partir de furos de sondagens. 7. Fotos areas e imagens.
8.Referencias bibliogrficas, apresentao e divulgao de resultados atravs de relatrio tcnicos e procedimentos

audiovisuais. Referncias Bibliogrficas 1. FERREIRA, Y. A. Recifes de arenitos da rea do Rio Vermelho, Salvador/BA. Anais da Academia Brs. Cincias, Rio de Janeiro, 1969, vol.41, p.541-48. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. FUJIMORI, S , Granolitos e Charnoquitos de Salvador. Anais da Ac. Bras. Cincias, Rio de Janeiro, 1968, vol.41, p. 181-202. ------------------ Uso da Bssola de gelogo. Ed. da UFBA, Salvador, 1972, 48 p. il. MARANHO, R.J.L. Introduo Pesquisa Mineral. 3a. ed. rev., Fortaleza/CE, 1985, 752 p. il. MEDEIROS, R.A. e PONTES, F.C, Roteiro Geolgico da Bacia do Recncavo. Ed. Petrobrs Setor de Ensino SENBA, Salvador, 1981, 63 p. il. OLIVEIRA, C , Dicionrio Cartogrfico. 4a. ed., -IBGE, RJ, 1993. SGARBI, G.N.C e CARDOSO, R.N , Prtica de Geologia Introdutria. Ed. UFMG, Belo Horizonte, 1987, 150 p. il. VARAJO, C. A.C , Introduo a Interpretao de Mapas Geolgicos. Ed. UFOP Ouro Preto/MG, 1983, 147 p. il. BA SME CPM , Texto Explicativo para o Mapa Geolgico do Estado da Bahia. Org. INDA e BARBOSA, Salvador/BA, 1978, 137 p. e mapa anexo. 10. BA SICM SGM , Texto Explicativo e Mapa Geolgico do Estado da Bahia, Salvador/BA, 1996. 11. GHIGNONE, J. I , Geologia dos Sedimentos Fanerozicos do Estado da Bahia. Textos Bsicos da Coordenao de Produo Mineral - SME/BA, 1979, vol.I, p. 23-112. 12. LOGWELL, C and FLINT, P. Physical Geology. John Wiley & Sons, inc., NY USA, 1970, 683 p. Il.
13. LEINZ, V. e AMARAL, S E , Geologia Geral. Companhia Editora Nacional, 6a edio, So Paulo, 1975, 360 p. il.
14. VIANA, J.C, Reviso Estratigrfica dos Sedimentos das Bacias Recncavo-Tucano. Boletim Tcnico da Petrobrs, Rio de Janeiro, 1971, n.14, vol.3/4, jul/dez, p. 157-92.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Fundamentos de Hidrogeologia
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Competncias (Objetivos)
Compreender o ciclo da gua, seus principais fenmenos e movimentos associados; Compreender a importncia da gua subterrnea; Identificar a origem da gua subterrnea e suas relaes com as guas superficiais; Conceituar e identificar aqferos; Identificar macroscopicamente e classificar os principais tipos de aqferos porosos e fissurais, atravs do
reconhecimento dos diversos litotipos, seus aspectos estratigrficos, mineralgicos, texturais e estruturais.
Compreender a ocorrncia e distribuio da gua subterrnea; Conceituar e Compreender os principais parmetros hidrodinmicos; Classificar os principais tipos de aqferos; Compreender as diversas etapas para construo de poos tubulares; Reconhecer tcnicas e procedimentos necessrios para a locao de poos de captao de gua subterrnea.
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo
1.1. Ciclo da gua.

2. Fundamentos de Hidrogeologia
2.1. Tipos de Aquferos.

2.2. Principais parmetros hidrodinmicos. 2.3. Lei de Darcy. 3. Hidrulica de Poos tubulares 3.1. Poos Tubulares como obras de engenharia. 3.2. Mtodos de Perfurao. 3.3. Completao e desenvolvimento de poos tubulares. 3.4. Proteo sanitria. 3.4.1. Introduo locao de poos tubulares. Referncias Bibliogrficas
1. Feitosa, Fernando A. C. & Manoel Filho, Joo (Coords.). Hidrogeologia Conceitos e Aplicao. Fortaleza:
CPRM/REFO, LABHID - UFPE, 2000.
2. Fetter, C. W. Applied Hydrogeology 3ed. University of Wisconsin , 1993. 3. Todd, David Keith Groundwater Hydrology - Second edition. 1980.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Tcnicas de Prospeco
97
Introduzir ao aluno os conhecimentos bsicos na rea: Geologia Econmica, com enfoque para a Prospeco
Mineral;
Fornecer ao estudante noes dos principais mtodos da Prospeco Mineral: Pesquisa Geoqumica, Pesquisa
Geofsica e Pesquisa Geolgica, suas vantagens e limitaes;
Introduzir o aluno na Metodologia de Avaliao de Jazidas Minerais, nos critrios geolgicos normatizados pelo
Governo (DNPM) de reservas: medida, indicada e inferida;
Fornecer ao estudante os conhecimentos bsicos sobre o Direito Minerrio e os diferentes Ttulos Minerrios
passveis de concesso pelo Governo (DNPM) incluindo consulta ao correspondente Portal da Rede Internet. Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo Geologia Econmica com enfoque para a Prospeco Mineral 1.1. Conceitos Bsicos sobre Mineralizaes: de minerais industriais e de minerais - minrios; 1.2. Os principais controles e formas de mineralizaes; 1.3. Os principais modelos de jazimentos e como so interpretados na Prospeco Mineral; 1.4. Manuseio de mapas geolgicos com ocorrncias minerais; 2. 3. Os Principais Mtodos de Prospeco Mineral Os Principais Mtodos de Avaliao de Jazidas
3.1. A Viabilidade Econmica das Mineralizaes;

3. Noes bsicas do Direito Minerrio e sua utilizao na Prospeco Mineral 3.1. Os Principais Ttulos Minerrios: Licenciamento, Pesquisa e Lavra, concedidos pelo Governo (DNPM) e suas caractersticas, que iro influir nos trabalhos prospectivos; 3.2. Os Procedimentos Necessrios para obter esses ttulos, incluindo a opo atual de uso da Rede Internet; 3.3. A Metodologia para Elaborar o Relatrio de Pesquisa, que definir a Viabilidade Econmica da rea pesquisada; 3.4. As alteraes do Cdigo de Minas, com relao Legislao Brasileira Contempornea. Referncias Bibliogrficas
1. MARANHO, R. J. L. Introduo Pesquisa Mineral. 2. LICHT, O A B. Prospeco Geoqumica. Princpios e Mtodos. 3. Portal do DNPM: http://www.dnpm.gov.br 4. Portal da CBPM : http://www.cbpm.com.br 6. TEIXEIRA, Wilson; TOLEDO, M. Cristina MOTTA de; FAIRCHILD, Thomas Rich; TAIOLI, Fbio (Orgs.).
7. CONVNIO DNPM / CVRD. Principais Depsitos Minerais do Brasil (Vols 1 5)

Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Disciplina: Levantamento de Geologia de Campo II
98
Conhecer e executar o planejamento de um trabalho de campo em Geologia. Definir todo instrumental e utenslios de uso dirio numa etapa de campo. Utilizar sistematicamente grficos, tabelas e colunas na representao de dados e elementos da geologia num
mapeamento.
Dominar o uso dos equipamentos bssola, GPS, estereoscpio, lupa binocular e outros. Executar o mapeamento geolgico. Reconhecer critrios e tabelas de classificao de rochas, de elementos geomorfolgicos e de solo. Planejar e montar metodologia para elaborao de relatrio tcnico com incluso de tabelas, perfis e anexos.
1.Fotografias areas e imagens, cartas plani-altimtricas e trabalhos de campo para reconhecimento e caracterizao de
unidades temticas (geologia, geomorfologia, recursos hdricos, uso do solo e de qualidade ambiental) a serem mapeadas. Seo / perfil geolgico, coluna estratigrfica e relatrios tcnicos. Metodologia e procedimentos para apresentao e divulgao dos trabalhos, inclusive atravs de seminrios.
2.Mapeamento temtico atravs do uso sistemtico de fotos areas, imagens, bases cartogrficas (topogrfica) e temticas
com auxlio bibliogrfico existente.
3.Levantamento bibliogrfico com vistas a auxiliar e dar sustentao s questes inerentes pesquisa planejada para
determinada rea. Atividades pr-campo - trabalhos de escritrio (uso de fotos areas e imagens no mapeamento geolgico - trabalhos iniciais de fotointerpretao).
4.Prticas de campo. 5.Atividades ps-campo: interpretao final e elaborao de relatrio tcnico. 6.Desenvolvimento de tcnicas de levantamento de dados e mapeamento com execuo de seo geolgica. 7.Visita tcnicas a: mineraes, garimpos, artesanato mineral, feies geogrficas especficas (cavernas, cachoeiras,
chapadas, picos, escarpas, campos elicos, etc.), obras de engenharia (barragem, captao e aduo de gua e projeto de irrigao com vista insero na geologia).
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Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA Referncias Bibliogrficas 1. BR CPRM , Projeto Serra de Jacobina. Salvador/BA, 1978. MOREIRA, M D. Aplicao dos Minerais e Rochas Industriais. Pub. da Soc. Bras. Geologia, Ncleo BA/SE, Salvador, 1994, 87 p. il. W.T.G , Petrografia. Ed. Polgono, SP, 1970, 445 p. il. VARAJO, C.A.C , Introduo a Interpretao de Mapas Geolgicos. Ed. UFOP, Ouro Preto, 1983, 147 p. il. BA SME CPM , Texto Explicativo e Mapa Geolgico do Estado da Bahia. Org. INDA e BARBOSA, Salvador, 1978, 137 p. BA SICM SGM , Texto Explicativo e Mapa Geolgico do Estado da Bahia, Salvador/BA, 1996. GHIGNONE, J. I , Geologia dos Sedimentos Fanerozicos do Estado da Bahia. Textos Bsicos da Coordenao de Produo Mineral - SME/BA, 1979, vol.I, p. 23-112. LEINZ, V. e AMARAL, S.E , Geologia Geral. Companhia Editora Nacional, 6a edio, So Paulo, 1975, 360 p. il. VIANA, J.C , Reviso Estratigrfica dos Sedimentos das Bacias Recncavo-Tucano. Boletim Tcnico da Petrobrs, Rio de Janeiro, 1971, no.14, vol.3/4, jul/dez, p. 157-92.
Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia rea Profissional: Geologia Perodo Letivo: 4 ano Disciplina: Avaliao de Impacto e Recuperao de Ambientes Degradados Carga Horria: 60h (72 h/a) Competncias (Objetivos) Identificar os processos de degradao ambiental e tipos de reas degradadas,.a relao entre a geologia e o meio ambiente;
Identificar os aspectos legais e institucionais. Exemplos de casos. Identificar a degradao ambiental devido a atividades de minerao. Conhecer os conceitos, tcnicas e procedimentos de recuperao de reas mineradas, de disposio de
resduos slidos industriais e a recuperao de solos contaminados.
Conhecer o monitoramento de planos de recuperao. Correlacionar os aspectos ecodinmicos com a evoluo ambiental; Conhecer diferentes exemplos de Planos de Recuperao de reas Degradadas (PRADs).
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Diagnstico de reas Degradadas 1.1. Identificao dos fatores de degradao. 1.2. Anlise dos compartimentos e mtodos de diagnstico. 2. Recuperao de reas Degradadas 2.1. Os aspectos legais e institucionais. 2.2. O PRAD. 2.3. Os processos de recuperao em reas especficas. Referncias Bibliogrficas
100
1. IBAMA. Manual de recuperao de reas degradadas pela minerao. Local BSB. Editor IBAMA, 1980. 2. IBRAM. Minerao e meio ambiente: impactos previsveis e formas de controle. Belo Horizonte: IBRAM, 1987. Curso: Tcnico de Nvel Mdio Integrado de Geologia Perodo Letivo: 4 ano rea Profissional: Geologia Carga Horria: 90h (108 h/a) Disciplina: Tcnica de Desenvolvimento de Jazida, Extrao Mineral e Beneficiamento Competncias (Objetivos)
Compreender as principais etapas que constituem o estudo de uma jazida; Compreender as fundamentaes acerca do planejamento de lavra adequada jazida pesquisada; Compreender os mtodos a serem utilizados visando topografia da jazida; Aprender quais os meios so adequados para proceder o desmatamento na rea onde se encontra a jazida; Identificar o movimento de terra escalonado; Identificar e compreender os controles operacionais que devem ser realizados; Compreender qual deve ser a melhor maneira de executar as galerias de acesso ao minrio; Identificar qual(is) o(s) meio(s) adequado(s) de acesso(s) ao minrio existente na subsuperfcie; Conhecer os diversos mtodos de desmonte de rocha; Identificar de que maneira devem ser feitos o carregamento e transporte do minrio; Conhecer os vrios procedimentos que devem acontecer no processo de britagem, calibragem e/ou
peneiramento do minrio;
Identificar e conhecer os mtodos adequados visando a concentrao do minrio; Conhecer os meios adequados para obteno da substncia mineral til com base na anlise qumica.
Bases Tecnolgicas (Contedos) 1. Prospeco 2. Explorao 3. Desenvolvimento 3.1. Mina a cu aberto 3.2. Mina subterrnea 4. Lavra 4.1 Mina a cu aberto 4.2 Mina subterrnea 5. Beneficiamento 5.1. Britagem 5.2. Calibragem 5.3. Concentrao de minrio
101
6. Minerao e Meio Ambiente 6.1. Desativao de Mina 6.2. Recuperao de reas de Minerao
1. RICARDO, HELIO DE SOUZA & CATALANI, GUILHERME. 2007. Manual prtico de escavao:
terraplenagem e escavao de rocha, So Paulo: Ed Pini Ltda., 3 Ed. revisada e ampliada, 657p.
2. HERRMANN, CURT. 1972. Manual de perfurao de rocha, 2 Ed. revisada e aumentada. So Paulo:
Ed Polgono, 1972. 416 p.
3. S, JOS HAROLDO DA SILVA & NERY, MIGUEL ANTNIO CEDRAZ. 2000. Desempenho da
minerao na Bahia, Salvador: Secretaria da Indstria, Comrcio e Minerao, 231 p.
4. OLIVEIRA JNIOR, JOS BAPTISTA. 2006. Desativao de minas: conceitos, planejamento e custos,
Salvador: EDUFBA, 116 p.
5. MATOS, HUMBERTO. 1987. Cdigo de minerao e legislao correlativa. Departamento Nacional da

Produo Mineral - DNPM. Laboratrio da Produo Mineral. 1987. 333 p.
6. FIGUEIREDO, BERNARDINO RIBEIRO. 2000. Minrios e ambiente. CNPQ; Programa de Apoio ao

Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (BRASIL). 2000. Campinas, SP: Ed. da UNICAMP, 401 p.
7. YAMAMOTO, JORGE KAZUO. 2001. Avaliao e classificao de reservas minerais. Fundao de

Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo. 226 p.
102

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Curso Tcnico de Nvel Mdio Integrado de

Coordenao do Curso de Geologia Coordenao de Planejamento Ambiental e Recursos Naturais

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Departamento de Cincias Aplicadas

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Tabela 1 Matriz curricular do Curso Tcnico Integrado de Geologia.

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h 60 180 180 270 180 180 60 300 300

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Anexo 1 Disciplinas da Base Comum

Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA

ANEXO 1 Disciplinas da Base Comum

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Investigao em suas produes de artes visuais e audiovisuais, inclusive as informatizadas, como se do as

Trabalho com as transies possveis da improvisao composio coreogrfica e observao, conhecimento,

Criao de possibilidades expressivas corporais, faciais, do movimento, da voz, do gesto.

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Bases Tecnolgicas (Contedos)

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 90h (108 h/a)

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

7. A atmosfera e a dinmica climtica

8. A dinmica das guas

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 90h (108 h/a)

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 120h (144 h/a)

Perodo Letivo: 1 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 120h (144 h/a)

Fluxo de energia. Ciclo da Matria ( ciclo biogeoqumico pirmides) Relao Inter/Intraespecfica

Histrico e evoluo da Citologia

Transporte: Passivo Ativo .

Sistema Imunolgico A resposta imunitria Linfcitos, anticorpos. Vacina Soro

Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 90h (108 h/a)

Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 90h (108 h/a)

Definir as razes Trigonomtricas no tringulo retngulo.

Definir as principais Funes Circulares (trigonomtricas).

Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA

Definir o nmero Real chamado de Determinante associado a uma matriz quadrada.

Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 90h (108 h/a)

Perodo Letivo: 2 ano Carga Horria: 90h (108h/a)

Perodo Letivo: 3 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Perodo Letivo: 3 ano Carga Horria: 60h (72 h/a)

Perodo Letivo: 3 ano Carga Horria: 90h (108 h/a)

Perodo Letivo: 3 ano Carga Horria: 120h (144 h/a)

Reconhecer os fenmenos espaciais a partir da seleo, comparao e interpretao, identificando as singularidades ou

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(dobramento e falhamentos) ventos, gelo

Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA

Curso Tcnico Integrado de Nvel Mdio de Geologia CEFET-BA

O Brasil no Mercosul. ALA Unio Europeia e Brasil