A cidadania uma inveno coletiva. Cidadania uma forma de viso do mundo. (Freire, Paulo. Pedagogia da esperana.

a. Paz e Terra, 1992) RESUMO: A educao alvo de constantes discusses polticas em pocas centrais de eleies, sendo colocada como objeto de foco na correria em busca de votos, mas passado esse perodo sempre a mesma dvida paira no ar e nas mentes de nossa sociedade, o que tem sido feito em favor da qualidade do ensino pblico brasileiro? Dessa forma necessrio que tenhamos uma viso crtica em relao s propostas que proliferam nos meios polticos para conseguir conquistas eleitorais de forma que possamos fazer de nossa cidadania uma arma eficiente de cobrana em favor de nossos direitos. REFLEXES IMPORTANTES SE FAZEM NECESSRIAS... A educao tem sido muito utilizada em nosso pas principalmente em poca de eleies, como campanha eleitoral, fato que se explica pelo grito que nossa populao tem liberado em busca de um direito que lhe constitucional. O princpio de que a educao dever do Estado, no implica no imobilismo da populao e de cada indivduo: a educao tambm dever de todos, pais, alunos, comunidade. Com essa mobilizao da populao em defesa do ensino pblico, possvel pressionar ainda mais o Estado para que cumpra o seu dever de garantir a educao pblica, gratuita e de bom nvel para toda a populao. Uma populao acostumada a receber um bom servio se mobilizar para continuar a t-lo. (GADOTTI, 1995: 7-8) Novamente, o tema alvo de especulao poltica, onde uma necessidade para a viabilizao do desenvolvimento do pas se resume em promessas miraculosas de campanha. Nesse aspecto Darcy Ribeiro em seu texto publicado como prlogo da Revista carta: falas, reflexes memrias (1995), Educao e a Poltica, afirma que," A rica direita brasileira, desde sempre no poder, sempre soube dar, aqui ou l fora, a melhor educao a seus filhos. Aos pobres dava a caridade educativa mais barata que pudesse, indiferente sua qualidade (...)". (RIBEIRO, 1995:2) fato, que para conseguirmos alcanar a soluo de diversos problemas enfrentados em nosso pas, necessrio que se faam investimentos reais no processo educacional, mas a situao muito mais complexa do que se pensa, pois no se implanta uma poltica de educao investindo somente em ensino superior, sendo que a realidade que mais afeta o pas nesse sentido est na qualidade do ensino dispensado ainda no processo de escolarizao bsico, e em quantos alunos concluem esse ensino. Assim, embora a redefinio de polticas de financiamento e alocao de recursos para a educao brasileira seja urgente e necessria, preciso pensar de forma articulada num conjunto de indicadores que permita configurar uma escola e um ensino de qualidade numa perspectiva que abranja insumos, clima e cultura organizacional e avaliao. Ou seja, preciso pensar numa poltica de melhoria da qualidade de ensino que articule insumos e processos. (OLIVEIRA & ARAJO, 2005:20)

A abertura de mais vagas em faculdades, e a disponibilizao de bolsas para o ensino superior, abre portas para uma discusso que deveria ser a maior preocupao de nossos representantes, se o ensino pblico bsico, fundamental e mdio fosse realmente de qualidade seria necessrio um processo separado de abertura de vagas para os alunos que concluem essas etapas no ensino pblico? Se fosse de qualidade eles no poderiam concorrer em igualdade com alunos provenientes de ensino privado? A baixa qualidade de nossa educao pode ser observada sob diversos aspectos, onde o principal personagem, o aluno, que vive a margem da discriminao social por depender de uma escola pblica que no satisfaz a necessidade de escolarizao para sua insero de forma igualitria na sociedade, que cada dia tem se tornado mais competitiva. A realidade das instituies pblicas de ensino assustadora, visto que, em muitas instituies nem profissionais preparados para professarem o ensino possuem, e quando os tem no valorizam nem o tempo que dispensado para o exerccio de sua profisso, quanto mais a qualidade daquilo que ensinam. Salrios baixos, contedos retrgrados, falta de infra-estrutura, so algumas das dificuldades enfrentadas pela educao brasileira, e que entra governo e sai governo continua no mesmo patamar de desenvolvimento. Simplesmente acabar com o analfabetismo no resolve o problema, pois viso crtica de mundo no se adquire assinando o nome ou fazendo contas, se desenvolve atravs de discusses mais maduras sobre a realidade que acontece a sua volta, mas penso que o problema est justamente no medo da conscientizao. Diante disso, cabe uma discusso sobre o atual padro de atendimento no ensino brasileiro, bem como uma reflexo sobre alguns aspectos do padro de qualidade que almejamos para assegurar o direito educao no apenas do ponto de vista do acesso. (OLIVEIRA & ARAJO, 2005:17) louvvel que se invista em insero do jovem no ensino superior, mas a grande parte deles no consegue concluir no ensino fundamental, pois precisam colocar o po em casa, e a necessidade fala mais alto do que a vontade de continuar na escola, mesmo porque a escola nem sempre traz consigo atrativos para a permanncia de seus alunos, e isso pode ser observado pelo grande nmero de menores em idade escolar envolvidos em situaes de violncia e criminalidade, sem contar a expanso do uso de drogas na realidade vivida por eles. Com efeito, os nmeros apresentados indicam que, apesar da ampliao do acesso etapa obrigatria de escolarizao observada nas ltimas dcadas, o direito educao tem sido mitigado pelas desigualdades tanto sociais quanto regionais, o que inviabiliza a efetivao dos dois outros princpios basilares da educao entendida como direito: a garantia de permanncia na escola e com nvel de qualidade equivalente para todos. (OLIVEIRA & ARAJO, 2005:13) Diante da realidade que nossa sociedade vive e dos resultados que estamos colhendo em nosso dia-a-dia, evidente que a educao to discutida no est sendo to priorizada, pois a

cada dia estamos perdendo ainda mais nossos valores morais, o que pode ser observado por tantos escndalos polticos, que tambm esto sendo vivenciados por nossos jovens, investir em educao muito mais do que abrir vagas, ter responsabilidade com a formao de um novo cidado que integrar o processo social, e ser o principal personagem na busca pelo desenvolvimento e transformao da realidade vergonhosa que nosso pas tem vivido, e esse investimento s trar frutos se for feito a partir da semente, ou seja, a educao um todo, e s alcanar sua finalidade se valorizada em sua totalidade. Sobre esse assunto, Paulo Freire enfatiza bem a verdadeira condio da escolarizao democrtica vivida pela sociedade atual, onde afirma que, Um desses sonhos para que lutar, sonho possvel mas cuja concretizao demanda coerncia, valor, tenacidade, senso de justia, fora para brigar, de todas e de todos os que a ele se entreguem, o sonho por um mundo menos feio, em que as desigualdades diminuam, em que as discriminaes de raa, de sexo, de classe sejam sinais de vergonha e no de afirmao orgulhosa ou de lamentao puramente cavilosa. No fundo, um sonho sem cuja realizao a democracia de que tanto falamos, sobretudo hoje, uma farsa.