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Projeto Testes Intermdios 2012/2013

Secundrio
FILOSOFIA Informao n. 2

Ano de escolaridade Data

11. ano 17 de abril de 2013

OBJETO DE AVALIAO O teste intermdio tem por re referncia o Programa de Filosofia (homologado em 2001) e as Orientaes para efeitos de avaliao sumativa externa das aprendizagens da disciplina de Filosofia, Cursos Cientfico-humansticos, Formao Geral (homologadas em 2011). humansticos, O teste permite avaliar a aprendizagem passvel de avaliao numa prova escrita de durao limitada.

A) CONHECIMENTOS

O teste integra itens que permitem avaliar a aprendizagem relativa aos contedos dos Mdulos II, III e IV do Programa, com as especificaes introduzidas pelas referidas Orientaes nomeadamente: , Orientaes, MDULO II A AO HUMANA E OS VALORES Unidade 3. Dimenses da ao humana e dos valores 3.1. A dimenso tico opoltica Anlise e compreenso da experincia convivencial 3.1.3. A necessidade de fundamentao da moral anlise comparativa de duas perspetivas filosficas filosficas: A tica deontolgica de I. Kant: o conceito de boa vontade; distino entre imperativo categrico e hipottico; autonomia e heteronomia da vontade; A tica utilitarista de J. S. Mill: inteno e consequncias; o princpio de Mill: utilidade; a natureza dos deveres morais.

MDULO III - RACIONALIDADE ARGUMENTATIVA E FILOSOFIA Unidade 1. Argumentao e lgica formal 1.1. Distino validade validade-verdade A lgica como estudo da validade dos argumentos; Noes de proposio e de argumento.

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PERCURSO A 1.2. Formas de inferncia vlida para a Lgica aristotlica Definio e estrutura do silogismo categrico; Classificao do silogismo categrico em figuras e modos; Distribuio dos termos nas proposies categricas; Regras da validade do silogismo categrico. 1.3. Principais falcias Falcias formais: falcias do termo mdio no distribudo, da ilcita maior e da ilcita menor. PERCURSO B 1.2. Formas de inferncia vlida para a Lgica proposicional Caracterizao da linguagem da lgica proposicional com as cinco conectivas: "no", "e", "ou", "se ento", "se e somente se"; Formalizao de frases e de argumentos; prtica de interpretao de frmulas; Funes de verdade e uso de tabelas de verdade para testar a validade de argumentos; Formas de inferncia vlida: modus ponens, modus tollens, contraposio, silogismo disjuntivo, silogismo hipottico e leis de De Morgan; 1.3. Principais falcias Falcias formais: falcias da afirmao do consequente e da negao do antecedente. Unidade 2. Argumentao e retrica 2.1. O domnio do discurso argumentativo a procura de adeso do auditrio Distino entre demonstrao e argumentao; Argumentao e auditrio: ethos, pathos e logos. 2.2. O discurso argumentativo principais tipos de argumentos e de falcias informais Argumentos indutivos, por analogia e de autoridade e critrios para avaliar a sua validade; Falcias informais: petio de princpio, falso dilema, apelo ignorncia, ad hominem, derrapagem e boneco de palha. Unidade 3. Argumentao e Filosofia 3.1. Filosofia, retrica e democracia A retrica no contexto da democracia ateniense: os sofistas e Plato. 3.2. Persuaso e manipulao ou os dois usos da retrica 3.3. Argumentao, verdade e ser

MDULO IV O CONHECIMENTO E A RACIONALIDADE CIENTFICA E TECNOLGICA Unidade 1. Descrio e interpretao da atividade cognoscitiva 1.1. Anlise do ato de conhecer Descrio do conhecimento como relao entre um sujeito e um objeto; Discusso da definio tradicional de conhecimento como crena verdadeira justificada. 1.2. Anlise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento O racionalismo de R. Descartes: o mtodo cartesiano; da dvida ao cogito; o papel da existncia de Deus; O empirismo de D. Hume: distino entre impresses e ideias; conhecimento de factos e de ideias; a ideia de causalidade.

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A valorizao relativa dos contedos a que se apresenta no quadro seguinte. Quadro 1 Valorizao dos contedos da prova Contedos Mdulo II A ao humana e os valores Unidade 3. Dimenses da ao humana e dos valores 3.1.3. A necessidade de fundamentao da moral anlise comparativa de duas perspetivas filosficas Mdulo III - Racionalidade argumentativa e filosofia Mdulo IV O conhecimento e a racionalidade cientfica e tecnolgica Unidade 1. Descrio e interpretao da atividade cognoscitiva 55 a 85 35 a 55 Cotao
(em pontos)

55 a 85

B) CAPACIDADES Conceptualizao Identificar conceitos filosficos; Esclarecer a compreenso de um conceito mediante a sua definio, exemplificao e contextualizao; Utilizar conceitos de forma adequada; Relacionar conceitos, por oposio, por interdependncia e por hierarquizao; Apresentar uma contribuio prpria para a discusso de um conceito.

Problematizao Identificar problemas filosficos; Formular problemas filosficos; Analisar e comparar diferentes posies acerca de um problema filosfico; Determinar implicaes filosficas de teses; Elaborar uma avaliao pessoal de um problema filosfico.

Argumentao Reconhecer diferentes tipos de argumentos; Enunciar premissas explcitas e implcitas de um argumento; Avaliar e criticar argumentos; Elaborar argumentos de forma autnoma.

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Anlise, interpretao e crtica Reconstituir a estrutura argumentativa de um texto; Explicitar uma cadeia argumentativa, distinguindo fundamentos de consequncias; Integrar um texto num contexto argumentativo; Apresentar uma tomada de posio crtica, explicitando os critrios que a fundamentam; Redigir uma composio filosfica sobre um tema proposto.

Comunicao escrita Usar vocabulrio filosfico adequado; Utilizar o estilo apropriado natureza e complexidade do tema; Organizar os contedos de forma coerente e apropriada; Visar a compreenso pelo destinatrio.

CARACTERIZAO DO TESTE So disponibilizadas duas verses do teste (Verso 1 e Verso 2). O teste est organizado por grupos de itens. Os itens / grupos de itens podem ter como suporte um ou mais documentos. Alguns dos itens / grupos de itens podem envolver a mobilizao de contedos relativos a mais do que um dos mdulos do Programa e das Orientaes. A sequncia dos itens pode no corresponder sequncia das unidades do Programa e das Orientaes. O teste pode incluir alguns dos smbolos que constam da tabela apresentada na pgina 7. A tipologia de itens, o nmero de itens e a cotao por item apresentam-se no quadro seguinte. Quadro 2 Tipologia, nmero de itens e cotao Tipologia de itens ITENS DE SELEO Escolha mltipla ITENS DE CONSTRUO Resposta curta Resposta restrita Resposta extensa 6 a 12 5 a 10 15 a 25 30 a 40 Nmero de itens Cotao por item
(em pontos)

4 a 12

Nos itens de construo, pode ser estabelecido um limite de palavras.

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CRITRIOS DE CLASSIFICAO A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de escolha mltipla. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao dos testes, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias num mesmo teste. ITENS DE SELEO Escolha mltipla A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. ITENS DE CONSTRUO Nos critrios de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. As respostas classificadas por nveis de desempenho podem no apresentar exatamente os termos e / ou as expresses constantes dos critrios especficos de classificao, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido e adequado ao solicitado.

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Resposta curta Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classificadas com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias. Resposta restrita e resposta extensa A classificao das respostas aos itens de resposta restrita centra-se nos tpicos de referncia, tendo em conta: A exposio articulada e coerente dos contedos relevantes; A interpretao adequada dos documentos apresentados; A utilizao de vocabulrio filosfico adequado.

Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita e de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho. Nos itens de resposta extensa e nos itens de resposta restrita que impliquem a produo de um texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea do desempenho no domnio especfico da disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao do domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir apresentados. Quadro 3 Descritores do domnio da comunicao escrita Nveis 3 Descritores Texto bem estruturado e linguisticamente correto*, ou com falhas espordicas que no afetem a inteligibilidade do discurso. Texto bem estruturado, mas com incorrees lingusticas que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso. 2 OU Texto linguisticamente correto, mas com deficincias de estruturao que conduzam a alguma perda de inteligibilidade do discurso. 1 Texto com deficincias de estruturao e com incorrees lingusticas, embora globalmente inteligvel.

* Por texto linguisticamente correto entende-se um texto correto nos planos da sintaxe, da
pontuao e da ortografia.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.

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MATERIAL Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta. No permitido o uso de corretor.

DURAO O teste tem a durao de 90 minutos, no podendo a sua aplicao ultrapassar este limite de tempo.

TABELA DE SMBOLOS LGICOS

Nome Letras proposicionais Negao Conjuno Disjuno Condicional Bicondicional Sinal de concluso

Smbolo adotado P, Q, R,

Exemplo P P PQ PQ PQ PQ PQ P A, B, C, ~P P&Q PQ PQ PQ PQ P

Alternativas p, q, r, P P.Q P+ Q PQ PQ PQ P PQ P PQ P

Parntesis

()

(P Q) P

[]

{}

Publicado em 25.out.2012

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