DISEO DE REACTIVOS

Juan Claudio Esparza Castillo

NIVEL 1.- CONOCIMIENTO 1.- Cul es la expresin que define mejor el concepto de Ortografa? a) Es el estudio de la estructura de formacin de las palabras. b) Es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura normalmente establecido para una lengua estndar. c) La gramtica es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organizacin de las palabras dentro de una oracin. d) Ninguna de las anteriores. 2.- Es considerada la accin dentro de la oracin a) Artculo b) Sujeto c) Predicado d) Verbo JUSTIFIACION: A travs de estas preguntas, el estudiante recordar conceptos bsicos relacionados con el estudio de la gramtica. NIVEL 2.-COMPRENSION 1.- En cul de las siguientes oraciones, la palabra verde es un adverbio. a) La casa verde est muy grande. b) La casa es verde y est muy grande. c) Muy grande la casa verde es. d) Ninguna de las anteriores. 2.-De las siguientes palabras, seala la que es Esdrjula a) Manzana b) rbol c) Esdrjula d) Cncer JUSTIFICACION: En este nivel, el estudiante comprender los conceptos a travs de ejemplos e imgenes acsticas sobre la escritura. NIVEL 3.- APLICACIN 1.- Dentro de mi trabajo, uno de mis compaeros redacta un documento que la gerencia deber reproducir para entregarlo a todos los empleados de la empresa. Dicho documento est plagado de faltas de ortografa y su redaccin deja mucho que desear. Mi compaero me pide que lo imprima para entregarlo a la Gerencia. Qu debo hacer si me he percatado de dichas fallas. a) Busco diccionario y corrijo el documento. b) Le hablo a mi compaero y juntos corregimos el documento. c) As imprimo el documento y digo que mi compaero fue el que lo hizo. d) Ninguna de las anteriores. 2.-Al redactar un documento y antes de darle su destino, lo corrijo de la siguiente manera: a) Lo leo de nueva cuenta y le doy su destino. b) Lo leo de nueva cuenta y corrijo las probables dudas sin consultar a ninguna fuente. c) Lo leo de nueva cuenta y corrijo las dudas consultando diferentes fuentes para tener la seguridad de que va bien redactado y sin faltas de ortografa. d) Ninguna de las anteriores.

JUSTIFICACION: Luego que los estudiantes aprendieron que en la Ortografa y Redaccin, el lenguaje, diccionarios y diferentes fuentes de consulta son como las herramientas en los mecnicos, es necesario que con ejemplos se pongan en prctica y se apliquen a lo mximo. NIVEL 4.- ANALISIS 1.-De las siguientes oraciones, cul de ellas est redactada en forma correcta, tomando en consideracin reglas ortografas y redactada en la misma persona. a) La familia Lpez sta desarroyando acciones de emprenderudismo que permite podamos tener empleos. b) La familia Lpez est desarrollando acciones de emprendedurismo que ha permitido generar empleos. c) La familia Lpez est desarrollando acciones de emprenderudismo que permitir podamos tener empleos. d) Ninguna de las anteriores. 2.- De las siguientes palabras, seala la que est mal escrita. a) Esdrujula. b) Innovacin. c) Repblica. d) Rinoceronte. JUSTIFICACION: El estudiante identificar en forma plena la problemtica que existe al redactar mal y debe tener la capacidad de anlisis para sealar la correcta. NIVEL 5.- SINTESIS No aplica NIVEL 6.- EVALUACION 1.- Son las palabras que se acentan en la ltima slaba. a) Graves b) Agudas c) Esdrjulas d) Sobreesdrjulas 2.- Son las palabras que se acentan en la penltima slaba. a) Graves b) Agudas c) Esdrjulas d) Sobreesdrjulas JUSTIFICACION: El estudiante deber conocer a plenitud la forma en que se acentan las diferentes palabras en cuanto a la mtrica de las slabas.