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GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA Por: Lic.

Yolanda Chunga Sosa El estado actual de la calidad y equidad de la educacin en Amrica Latina muestra la urgente necesidad de transformar el sistema educativo aplicando nuevas formas de organizacin y direccin. Se necesita de una educacin inclusiva acorde con los desafos de la modernidad y el cambio. Por este motivo urge tambin descubrir las potencialidades que pueden aprovecharse para lograr el cambio deseado. Indudablemente, hay muchas carencias y limitaciones. Escasos presupuestos. Muchas de las reformas no involucran a los propios maestros y a los padres de familia. Lo acontecido en Chile, donde los estudiantes salen a las calles para demandar y exigir la mejora de la calidad de la educacin resulta elocuente. Que conste que los logros educativos obtenidos por Chile superan con creces a los del Per. Invertir en educacin para un Estado moderno es invertir en el futuro, expandir oportunidades educativas y sostener los impulsos del desarrollo. Otro aspecto importante es el actor maestro. Pero un maestro preparado y persuadido que de una educacin de calidad privilegia la educacin pblica sin menoscabo de la educacin privada. Los estudiantes que han salido a las calles en Santiago no estn de ninguna manera contra la educacin privada pero exigen que la pblica sea mejor y que esta no replique la exclusin de algunos establecimientos no pblicos. Es necesario comunicar mejor a los maestros y mejorar las condiciones en las que trabajan. Muchas veces no se conocen las experiencias exitosas de la educacin pblica. Tampoco se muestran los esfuerzos de innovacin en las escuelas estatales. Es necesario tambin cambiar los estilos burocrticos de gestin. La gestin educativa requiere prcticas de liderazgo para materializar logros, acompaar, comunicar, motivar. Tambin conectar la educacin con la produccin. Una verdadera revolucin tiene que provocarse en la mente de los maestros, los padres de familia y los propios alumnos. Cuba, una isla diminuta nos muestra, a pesar de los pesares, con escasos recursos pero con mucha creatividad que para tener escuelas, eficaces requiere contar con lderes pedaggicos para poder brindar una filosofa de calidad sostenible en el tiempo manteniendo un liderazgo de prcticas pedaggicas e innovadoras y dejar de lado el burocratismo. Es necesario facilitar, animar, orientar y regular procesos complejos de delegacin, negociacin, cooperacin y formacin de los docentes, directivos, funcionarios, supervisores y a todos aquellos involucrados en la tarea de educar. Esta no es una tarea imposible cuando hay voluntad y decisin.

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