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Plasma en el siguiente andamio como concibe cada elemento desde su funcin. Para realizar este andamio debern leer de la pg. 81-127 del Mdulo I (MGEE). El cual deber enviar al espacio de tareas. ELEMENTOS COMPONENTES. Liderazgo Compartido, Trabajo Colaborativo, Participacin Social Responsable, Planeacin Estratgica y Evaluacin para la Mejora Continua. Son interdependientes, pues la aplicacin de uno, implica la puesta en prctica de los dems. HERRAMIENTAS Dimensiones, Plan Estratgico mediano y corto plazos, Pizarrn de Autoevaluacin y Portafolio Institucional. Las cuales son medios para asegurar que las acciones planeadas y realizadas permiten el avance y la concrecin de la misin y de la visin de la escuela PRINCIPIOS DE LA CALIDAD Equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia, eficacia, autonoma responsable, corresponsabilidad, transparencia y rendicin de cuentas y flexibilidad en las prcticas y relaciones. Estos son la plataforma sobre la cual se sustenta el MGEE. a) caractersticas CARACTERISTICAS A QUE SE REFIEREN QUE IMPLICA DESDE SU FUNCIN En general son descriptores de logro que permiten observar donde se ubican las instituciones y poder dar sugerencias y aportaciones. Ejemplo HDT. COMO LO CONCIBE DESDE SU FUNCIN Se considera a estos componentes como elementos esenciales del MGEE para el sistema educativo. Y en relacin a Primaria aplicando estos tenemos asegurado el desarrollo en competencias y alcanzar el perfil de egreso de nuestros educandos Estas herramientas del MGEE nos servirn de gua y muestra de avances para logro de nuestra misin y visin de cada una de las instituciones educativas.
Son los elementos que nos permitirn regir la elaboracin y ejecucin del PETE y PATSE de la Supervisin Escolar y de las diferentes escuelas.
ESTANDARES DE Los cuales contribuyen al GESTION EDUCATIVA. reconocimiento de lo que debe estarse realizando y al mismo tiempo muestran lo que debe lograrse (punto de llegada) en el aula, desempeo docente y en la gestin escolar.
PINCIPIOS DE CALIDAD Son la plataforma sobre la Y GESTION cual se sustenta el MGEE. EDUCATIVA. Ambos como referentes de las prcticas y relaciones de los actores educativos, en su dinmica cotidiana. COMPONENTES. Es intervenir de manera proactiva, en funcin de logros educativos concretos y de las circunstancias del contexto, para orientar el cambio y la transformacin escolar a travs del fortalecimiento del liderazgo y del trabajo colaborativo, guiados por una misin y una visin compartidas, apoyadas en la corresponsabilidad social; en este sentido, se convierten en pilares fundamentales para impulsar el cambio y la transformacin de los centros escolares. Son medios para asegurar que las acciones planeadas y realizadas permiten el avance y la concrecin de la misin y de la visin de la escuela.
Procuro tenerlos presentes y poder invitar a los directores de las escuelas que los lleven a la prctica.
Intento el uso de estos componentes en trabajo cotidiano y de igual forma en las escuelas.
HERRAMIENTAS.
Permiten ir evaluando el avance de los proyectos de PETE y PAT de las escuelas y supervisin escolar. Con la mejor disposicin para por dar el mejor mi desempeo para prepararme y poder recomendar y acompaar a los compaeros de trabajo para desarrollar las competencias de docentes y alumnos.
APRENDIZAJE PERMANENTE.
La aplicacin de los componentes del MGEE y sus herramientas de ASESORA Y seguimiento, es fundamental ACOMPAAMIENTO. desarrollar procesos de aprendizaje permanente para que entre los actores escolares se asesoren y acompaen, adems de recibir de otros actores externos asesora y acompaamiento sistemticos y contextualizados.
b) componentes COMPONENTES Liderazgo compartido A LO QUE SE REFIERE Se refiere en influir en las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el logro de las metas del grupo. Para poder delegar y compartir el liderazgo existen aspectos que debe tener: capacidad para usar el poder, capacidad para comprender, capacidad para inspirar, Capacidad para motivar y desarrollo de competencias de liderazgo. Planeacin estratgica Se refiere a la elaboracin del PETE y PETSE que es sistmico y sistemtico para la mejora continua de la gestin, derivado de la autoevaluacin y basado en consensos; que direcciona las acciones de un colectivo hacia escenarios deseados a mediano plazo; es participativa cuando se involucra a los alumnos, padres de familia, maestros, al director, al supervisor, jefe de sector. Se refiere a la valoracin colectiva y crtica de los procesos implementados en sus fases de planeacin, desarrollo e impacto, caracterizada por una actitud de responsabilidad por los resultados propios y de apertura a juicios externos, factores fundamentales para Implica que debo considerar a la planificacin como el eje rector de mis actividades desde el inicio del ciclo escolar (diagnostico) y de manera permanente en cualquier accin a realizar. QUE IMPLICA DESDE SU FUNCIN Acompaar a las y los directores y docentes con la encomienda que cada uno tiene y que nos permita hacer el anlisis y evaluacin de los objetivos y metas. En colegiado nos reunimos para buscar mejores alternativas y que en nuestros centros educativos logremos una educacin de calidad.
Evaluacin
Considera que debo valorar que he planeado y planificado anual, mensual y diariamente. Que permitir tomar decisiones para la mejora.
la toma de decisiones. Trabajo colaborativo Se refiere a la expresin de una cultura efectiva de apoyo, encaminada a dotar a la institucin escolar de una visin compartida acerca de hacia dnde se quiere ir y de cules son las concepciones y los principios educativos que se quieren promover. Se refiere a la participacin de los padres de familia, de la comunidad y organismos interesados en el acontecer del centro educativo, en cooperar con el colegiado en la formulacin y en la ejecucin del plan escolar, tomando decisiones conjuntas y realizando tareas de contralora social. Implica una gran responsabilidad de ser coherente ya que para promover la colaboracin con los directivos y docentes y esta con la los alumnos, tengo que abrir los espacios necesarios para su desarrollo. Participar en las diferentes acciones promovidas desde los municipios y de las escuelas para que funcionen los consejos escolares de participacin social y que los padres de familia se involucren activamente en la formacin de sus hijos.