ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE QUERTARO

ESCUELA: Secundaria General No. 3 (1 de septiembre de 1985) ASIGNATURA: Historia GRADO: 2 G NOMBRE DEL PROFESOR (SECUNDARIA): MBITO: PRCTICA GENERAL: PRCTICA ESPECFICA: FECHA: 6, 7 y 8 de noviembre

BLOQUE TEMTICO: Bloque I: De principios del siglo XVI a Subtema: Renacimiento, humanismo principios del XVIII y difusin de la imprenta TEMA: Renovacin cultural y resistencia en Europa Propsito: Aprendizajes esperados: Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios Polticos, culturales y cientficos de los siglos XVI y XVII. Tiempo Instrumentos de Secuencia didctica En la primera sesin se revisara el tema del aprox. evaluacin y renacimiento, humanismo y difusin de la rbricas de imprenta. Comenzando la clase el docente desempeo: repartir una tarjeta de apuntes en la que los alumnos anotaran y contestara algunas 10min preguntas sobre los puntos importantes del tema Posteriormente se les pedir a los alumnos que Disearn de menos aporten algunos conocimientos sobre el una rbrica de contexto del siglo XVI-XVII, las cuales se le desempeo o lista de pedirn a un alumno que vaya anotando en cotejo. el pizarrn. 10min Al trmino el docente realizara una recapitulacin Productos sobre el contexto que se presenta, las esperados: situaciones que llevaron el inicio del Tabla de anotaciones renacimiento y la difusin de la Cuadro comparativo informacin. 20min Tabla de relacin Mapa conceptual Finalizando la explicacin se dar lectura por ilustrado parejas al libro de texto al tema de la renovacin cultural, donde subrayaran las ideas principales Descripcin del

Competencia: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Resultados de diagnstico: Kinestsico 73% Auditivo 79% Visual 46% Inteligencia intrapersonal 74% Inteligencia interpersonal 76% Habilidades del pensamiento: Maneja las habilidades del pensamiento microlgicas y macrolgicas.

Actitudes: Conocimiento selecciona) (Escribir,

para posteriormente realizar un cuadro comparativo sobre los cambios que trajo el renacimiento en describir, Europa durante el siglo XVI.

5min

Material didctico que se utiliza.

Al concluir la actividad se le pedir a algunas parejas que expliquen su cuadro comparativo al Aplicacin(Relacionar) resto del grupo. Finalmente el docente realizara un aporte final Anlisis (Analiza, categoriza) acerca de la importancia que tuvo el renacimiento y Sntesis (Categoriza, comunica), la difusin de la imprenta. Evaluacin( Valorar, comparar) Terminando la clase se les dictara algunos autores y cientficos de la poca de los cuales tendr que investigar su biografa y sus descubrimientos relevantes. Comprensin (Explica, Resume)

5min Adjuntar a la planeacin el material didctico

BLOQUE TEMTICO: Bloque I: De principios del siglo XVI a Subtema: Los principios del pensamiento cientfico y principios del XVIII los avances tecnolgico TEMA: Renovacin cultural y resistencia en Europa Propsito: Aprendizajes esperados: Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios Polticos, culturales y cientficos de los siglos XVI y XVII.

Secuencia didctica: En el segundo mdulo se revisaran algunas de las ideas y avances tecnolgicos del siglo XVI y XVII, para lo cual se les pedir dar lectura de la tarea a 10min. algunos alumnos del grupo. Posteriormente el docente dar una explicacin sobre la importancia de estos autores en el XVI y su relevancia para el avance cientfico de la poca. Al trmino se formaran equipos de tres personas por medio de papelitos de colores, los cuales 20min. repartir el docente y los alumnos tendrn que reunirse con los compaeros que tengan la tarjeta del mismo color, posteriormente se ara entregar de una serie de tarjetas con el nombre de autores y el aporte realizo para la ciencia, las cuales tendrn que organizar con ayuda de la investigacin elaborada y de sus compaeros. Cuando hayan finalizado se pedir a los alumnos 10min. que lean al grupo las relaciones que hicieron. Para finalizar el docente cerrara la clase explicando el impacto cultural que llego a tener en la sociedad Europea los aportes realizados por los cientficos 10min. de la poca. Antes de salir l se pedir de tarea traer algunas revistas, libros o imgenes para recortar referentes a los acontecimientos vistos en estos dos das, tijeras, resistol, hojas de color. BLOQUE TEMTICO: Bloque I: De principios del siglo XVI a Subtema: La reforma protestante y la contrarreforma principios del XVIII TEMA: Renovacin cultural y resistencia en Europa Propsito: Aprendizajes esperados: Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios Polticos, culturales y cientficos de los siglos XVI y XVII.

Secuencia Didctica: Comenzando la clase el docente pedir realizara un recuento de los visto durante los das anteriores. Para lo cual el docente formara un mapa conceptual en el pizarrn con algunas tarjetas con el contenido de los temas vistos anteriormente los cuales servirn para apoyarse para explicar Posteriormente se les pedir realizar lectura al tema las reforma protestante y las contrarreforma donde remarcaran las ideas principales del texto Para continuar completar el mapa conceptual del pizarrn en un de cartulina, anexando las ideas principales e ilustrndolo con algunos recortes de las revistas e imgenes que se les pidi el da anterior. Al trmino de la actividad se les pedir a algunos alumnos que pasen a pizarrn para completar el mapa conceptual con ideas que ellos colocaron sobre los movimientos de reforma y contrarreforma en la edad media. Finalizando el docente dar un ltimo aporte del tema y pedir que los alumnos mencionen algn hecho actual que consideren se parezca lo que se vio anteriormente.
Nombre del practicante: ____________________________ Firma del titular de OPD: _____________________________ Firma del Supervisor:

10min

10min

15min

10min