ANTROPOLOGA Ejemplo del trabajo en el aula del tema 1.2.2.Mtodos y tcnicas de la Antropologa 1.2.

3 Trabajo de campo TOMANDO EN CUENTA LOS 6 CUADRANTES, RUBRICAS. TEMA: EL DIA DE MUERTOS Organizar al grupo en equipos de trabajo y asignarles el tema (CUADRANTE DIDCTICO UNO) Produccin de un ambiente de motivacin va la gestin de preguntas de inters en el estudiante. Qu es el da de muertos? Cmo celebran en da de muertos en el lugar dnde vives? Cmo celebras el da de muertos? Cules son los elementos que componen una ofrenda de da de muertos? Qu es el Halloween? Cmo se celebra el Halloween? COMPETENCIAS Y

(CUADRANTE DIDCTICO DOS): Bsqueda y evaluacin de informacin electrnica, de internet, documentacin bibliogrfica y construccin de una estrategia de indagacin Para la siguiente clase traer toda la informacin posible relacionada con el tema. Y material necesario para elaborar una exposicin. CATEGORA: Aprende de forma autnoma. COMPETENCIA: Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida ATRIBUTOS: Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. (CUADRANTE DIDCTICO TRES): Acceso a fuentes de informacin y jerarquizacin de los datos para responder a la temtica planteada. Durante la clase los alumnos integrados en su respectivo equipo de trabajo revisaran el material obtenido y lo clasificaran de acuerdo a su importancia y utilidad. (CUADRANTE DIDCTICO CUATRO): Construccin de estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a la organizacin de los referentes tericos y metodolgicos respectivos. Posteriormente los alumnos elaboraran un trabajo de exposicin con el material seleccionado. *. En esta etapa se utilizara la tcnica de sesin bibliogrfica. * La evidencia en esta sesin ser la entrega de un reporte de lectura y/o ficha de resumen. CATEGORA: Trabaja en forma colaborativa. COMPETENCIA: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. ATRIBUTOS: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Cada equipo expondr ante el grupo el tema que les fue asignado, con el apoyo y gua del profesor.

(CUADRANTE DIDCTICO CINCO): Solucionar el problema acudiendo a procedimientos propios de la disciplina bajo el apoyo del docente. (CUADRANTE DIDCTICO SEIS): Formularla respuesta y generar el reporte, o exposicin oral y escrita. CATEGORA: SE EXPRESA Y SE COMUNICA. COMPETENCIA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. ATRIBUTOS: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. CATEGORA: PIENSA CRTICA Y REFLEXIVAMENTE COMPETENCIA: Desarrolla innovaciones problemas a partir de mtodos establecidos. ATRIBUTOS: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. y propone soluciones a

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Finalmente, mediante una lluvia de ideas se determina la importancia de la celebracin del da de muertos, como parte integral de su cultura y su vida cotidiana. Nota: se tomara en cuenta la participacin activa de cada integrante del equipo, al momento, traer su material, de elaborar el trabajo en clase y al momento de exponer. Con la evaluacin autoevaluacin y coevaluacion.

RUBRICAS PARA LA EVALUACIN DE LA EXPOSICIN EXPOSICIN DEFICIENTE ACEPTABLE BIEN MUY BIEN

Contenido y Sin orden en secuencia de la la exposicin presentacin, contenido mnimo (5D) Calidad y uso No expresa del lenguaje ideas claras, falta del dominio del tema (5D)

Presentacin con fallas en el orden y falta de informacin (1P) Su exposicin es suficiente, se comunica de manera limitada (1P)

Bien presentado, incluye datos solicitados (1.5P)

Logra comunicarse con el grupo, hay interaccin y motivacin con el mismo (1.5P) Calidad del El material de El material es El material es material de exposicin es aceptable, novedoso y exposicin tradicional y pero con cumple con el deficiente (5D) errores (1P) objetivo de la exposicin (1.5P) TOTAL

Completa, fluida sin omitir informacin presentada (2P) Coherente, logra la interaccin con el grupo, se entiende la informacin transmitida (2P) El material es novedoso, completo y sin errores (2P)

RUBRICAS PARA LA EVALUCIN INDIVIDUAL

ASPECTO Evaluacin Autoevaluacin Coevaluacin Total

ALUMNO

CALIFICACIN

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DESEMPEO INDIVIDUAL EN EXPOSICIN ORAL

EX 2

B 1.5

R 1

M .5

1.- Demuestra un completo entendimiento del tema. 2.- Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de s mismo. Establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin. 3.- Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo. 4.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciacin. 5.- Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podran ser nuevas para el grupo. 6.- La entonacin es adecuada durante el desarrollo de toda la exposicin. 7.- Las pausas fueron usadas 2 o ms veces para mejorar el significado y/o impacto dramtico. TOTAL NOMBRE DEL ALUMNO