ACTIVIDADESTEMA0:NMEROSNATURALES Actividad1:Escribensudadenacimientoenlosdistintossistemas. Actividad2:Sumadenmerosromanos.Intentahacerestasumadenmerosromanos. Nohagastrampasynousesnmerosarbigos.Questpasando? Actividad3:Culessonlostresmenoresnmerosnaturalesmayoresde100que necesitanmenosletrasparaserescritosennumeracinromanaqueennuestrosistema denumeracin?Culessonlostresmenoresnmerosnaturalesmayoresde100que necesitanmsletrasparaserescritosennumeracinromanaqueennuestrosistemade numeracin?Culessonlostresmenoresnmerosnaturalesmayoresde100que necesitanelmismonmerodesmbolosparaserescritosennumeracinromanaqueen nuestrosistemadenumeracin?Apartirdequnmero,encontramos100nmeros consecutivosquenecesitanmssmbolosennumeracinromanaparaserescritosque ennuestrosistemadenumeracin? Diario:PorqucreesqueelsistemaArbigosepusoporencimadelosdems sistemas?

Economadesmbolos,sencillez,facilidaddeclculo Casa:Fotocopianmerosromanos Juego:Juego:Cajas:cadajugadortieneunacalculadorayunatira([][][]+[][][]).Por turnos,cadajugadortomaunacarta(cartasdenmeros),Lacartadebesersituadaen unodelosespaciosenblanco[],bienpropioobiendeuncompaero.Cuandotodoslos espaciosestnllenos,sehacenlassumasyapuntamoselresultado.Hacemos10rondas. Sumamostodoslosresultadosyganaeldemayorpuntuacin.Usamoslatcnicajigsaw. Primerojueganconsusequipos,establecenlamejorestrategia,laescribeneneldiario. Juegancontraotrosequipos.Nosreunimosdenuevoyanalizamosnuestroresultado, nuestraestrategiayladelosdems. Actividad4:Plataformadigital.Esquemaenelcuaderno.Cuadernillo. Actividad5:Numeracinchina.Escribeestosnmeroscomoenchino.Aestolo llamamosdescomposicinpolinmica.Hacemosvariosnmerosenelcuaderno.Les enseoaescribirloenpotenciasde10.Lesescribimosas. Actividad6:Redondeo.Repasamos.Juego:Levantamoslacifraadecuada.Material: nmerosdel19.Levantamoseladecuado.Escribimosenelcuadernoelnmero redondeado.

Preguntasderepaso:Enelcuaderno.Individual 1 2 3 4 Qunmeroeselsiguientea199? Unprofesordice:"Hay19alumnosensextodeprimaria,yningunohasacadoun 10enelexamen".Qunmerossoncardinalesyculessonordinales? a.Cuntosnmeroshayentre10y20?B.Cuntosnmerosnaturaleshayentre 10y20? Ordenademenoramayorlossiguientesnmeros:DCXIII,CCLXVII, CLXXXVIII,DCC,CCC.IntentahacerlosinconvertirlosalsistemaArbigo. AhoraconvirtelosaArbigosyobservaalgunadiferencia. 5 6 Sumaunoycuatromilnoventaynueve EscribeestosnmerosusandolosnmerosArbigosyescrbeloscomopotenciasde 10.A.Quinientosdiecisis,tresmilsesenta,dosmillonestrescientoscincomil cuatro. 7 Tengo34monedasdecntimo,29monedasde10cntimosy3monedasdeeuro. Cambialasmonedasaotrasde10,de1odeeuroparaconseguirtenerelmenor nmeroposibledemonedas. Respuestas: a. 200 b. "Hay19alumnosensextodeprimaria,yningunohasacadoun10enelexamen". c. 1.Infinitos.2.19 d. CLXXXVIII,CCLXVII,CCC,DCXIII,DCC(188,267,300,613,700) e. 4100 f. 516=(5x10E2)+(1x10)+6,3060=(3x10E3)+(6x10E1),2305004= (2x10E6)+(3x10E5)+(5x10E3)+4 g. 6monedasdeeuro,2monedasde10cntimosy4monedasde1cntimo Actividadevaluadora1y2:Concursoporequiposyenigmadenmeros 1 Actividad:concursocontrarelojporequipos. Qunmerospuedesusarconlascifras1,0,2,7,8y4?Diario:Questrategiaha usadotugrupoparaencontrarms?Cmohabisapuntadolasrespuestaspara encontrarbienlasrespuestas?Rondarapidez:gananpuntosextralosquecontesten

msrpidamenteaculeselmayor/menorcon/sinrepeticin? 2 3 4 Elproductodedosnmeroses36000,Culessonesosnmeros? Estoypensandoenunnmeroimpar,entre100y120.Qunmerospuedenser? Estoypensandoenunnmerodetrescifras.Lascentenassonmayoresquelas unidades,lasdecenassonmayoresquelascentenasyespar.Enqunmeroestoy pensando? 5 6 Estoypensandoenunnmero.Silodividoentre3,elrestoes1.Silodividoentre4, elrestoes1.Qunmerospuedeser? Estoypensandoenunnmero.Hehalladolamitaddeesenmero.Despus,la mitaddelresultado,yas5veces(entotal).Larespuestaesunnmeronatural. Enqunmeroestoypensando? 7 Sicuentodedosendos,caertantoenel100comoenel1000.Sicuentodetresen tres,nocaigonien100nien1000.Decuntoencuntotienesquecontarparacaer en100,peronoen1000?Decuntoencuntotienesquecontarparacaeren1000, peronoen100? 8 Quesloquehacequeel12seaparoimpar?.Puedesusarunamatrizpara explicarlo.(laideadeladivisibilidadcomienzaasertrabajadaconestaactividad. (Adaptadode:Goodquestionsformathteaching:whyaskthemandwhattoask,K6) Refuerzoyampliacin:Fotocopias