Autor: Carlos Cabezas Manrquez Este libro fue escrito en el contexto del Proyecto FONDECYT N 1030122, en el que el autor

particip en calidad de coinvestigador.

Bloque 1
HACIENDO GEOMETRA CON PAPEL Y CONSTRUYENDO CON REGLA Y COMPS. El papel, por su naturaleza, es muy adecuado para formar figuras a travs de dobleces. Esta cualidad lo hace especialmente til en actividades geomtricas. En las actividades de esta seccin lo utilizaremos para realizar algunas construcciones elementales que nos permitirn familiarizarnos ms con algunos elementos de la geometra como son: puntos, rectas, ngulos, tringulos, propiedades de stas y de otras figuras geomtricas. La propia hoja de papel puede considerarse como una representacin de un plano que, en los ejemplos que veremos, quedar graficada por un rectngulo. A continuacin, formalizaremos geomtricamente algunas de las construcciones que hiciste anteriormente a manera de juego, cuestin que tambin ha hecho el hombre a travs de la historia del desarrollo de esta disciplina. Las construcciones con regla y comps estn ligadas a algunas de las primeras formalizaciones, que permitieron resolver una serie de problemas que fueron relevantes en el avance de la geometra y en el desarrollo de nuevas disciplinas. La regla y el comps son, entonces, elementos claves en el aprendizaje de la geometra, que hoy da adquiere nuevamente la importancia que le corresponde dentro de la matemtica.

Autor: Carlos Cabezas Manrquez Este libro fue escrito en el contexto del Proyecto FONDECYT N 1030122, en el que el autor particip en calidad de coinvestigador. ORIGAMI, es el Arte de hacer figuras de papel a travs de pliegues, viene de las palabras japonesas "ori" que significa plegado, y "gami" que significa papel. En Japn ha sido usado con fines sociales y en cultos religiosos, en la confeccin de cintas para envoltorios cuyas formas tienen diversos significados. Desde muy antiguo es parte de la cultura de los pases orientales y ha sido ampliamente usada en la enseanza de la geometra desde los tiempos antiguos. En la figura se muestra un pentgono confeccionado con un nudo en una cinta de papel.

SITUACIN 1: JUGANDO CON LAS RECTAS En esta actividad realizaremos algunas construcciones elementales que te ayudarn a comprender ciertos conceptos bsicos de la Geometra. La tcnica que usaremos es muy fcil, se trata de trazar segmentos y rectas en una hoja de papel, haciendo dobleces. Los instrumentos que usaremos son hojas de papel, un lpiz, las manos y la imaginacin.

Manos a la obra !!!

ACTIVIDAD 1.1: TRAZANDO RECTAS 1. Recta que pasa por un punto dado: Marca un punto A sobre el papel. Dobla la hoja de modo que el doblez pase por el punto A. (1) Puedes hacer otra recta distinta de la anterior que tambin pase por el punto A siguiendo la tcnica del doblez? (2) Cuntas rectas hay, que pasan por A? Puedes justificar tu respuesta? 2. Recta que pasa por dos puntos dados: Marca dos puntos distintos A y B en la hoja de papel, es decir, dos puntos que ocupan distintas posicin en el plano. Haz un doblez (recto) que pase simultneamente por los dos puntos. Realzalo con cuidado. (1) Te result fcil o tuviste alguna dificultad? (2) Qu importancia tuvo la ubicacin de los puntos? (3) Podra facilitar la tarea otra ubicacin de ellos? (4) Puedes hacer otra recta, distinta de la anterior, que tambin pase por los puntos A y B?

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(5) Cuntas rectas hay, que pasan por A y por B? Justifica tu respuesta. (6) Una recta separa a un plano en semiplanos. Cuntos semiplanos produce una recta en un plano? ACTIVIDAD 1.2: TRAZANDO PERPENDICULARES 1. Recta perpendicular a una recta dada Primero traza una recta y luego inventa una forma de marcar en el papel una recta perpendicular a ella. (1) Cmo lo hiciste? Por qu crees que las rectas resultan perpendiculares? (2) Puedes dar algunas caractersticas de las rectas perpendiculares? (3) Distingues algunos puntos particulares? Qu caractersticas tienen estos puntos? 2. Recta perpendicular a una recta dada que pase por un punto dado Traza una recta L en tu hoja de papel: (1) Elige un punto por el cual quieres que pase tu perpendicular Cuntas casos distintos se pueden presentar? (2) En cada caso descubre una forma de doblar el papel para que el trazado te d una recta perpendicular a L y que pase por tu punto. Cuntas rectas perpendiculares a L hay, que pasen por este punto? Por qu? ACTIVIDAD 1.3: TRAZANDO PARALELAS 1. Recta paralela a una recta dada: Nuevamente traza una recta L en tu hoja. (1) Cmo trazaras una paralela a la recta L? Disctelo con tus compaeros. (2) Cmo son entre s dos rectas perpendiculares a una tercera? Puedes trazar dos rectas paralelas a L, que pasen por el mismo punto? Cuntas puedes trazar con esa caracterstica? Hay distintos procedimientos de trazado? Cuntas rectas paralelas a L puedes trazar? 2. Recta paralela pasando por un punto dado: Traza una recta L y marca un punto fuera de ella. Usando los ejercicios anteriores puedes descubrir una forma de trazar una paralela a L que pase por el punto marcado.
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(1) Cmo lo hiciste? (2) Cuntas de estas rectas hay? Por qu? (3) Puedes encontrar otra forma de trazar la paralela pedida? ACTIVIDAD 1.4: ELEMENTALES REALIZANDO OTRAS CONSTRUCCIONES

1. Mediatriz de un segmento: La mediatriz de un segmento se define como la nica recta perpendicular al segmento que pasa por su punto medio. Encuentra una forma de trazarla. (1) Cmo puedes encontrar el punto medio usando la tcnica del doblez? Explica cmo lo hiciste. (2) Un segmento puede tener dos mediatrices? (3) Cmo son entre s, la mediatriz de un segmento y la recta que contiene al segmento? 2. Figura simtrica respecto de una recta dada: Traza una recta L y dibuja una figura F en uno de los semiplanos. Para dibujar la figura simtrica de F, respecto a L, usando la tcnica del doblez, puedes calcar la figura en el otro semiplano. (1) Qu caractersticas puedes sealar en la figura simtrica que la diferencian de la figura original? Estas diferencias valen para cualquier figura o depende de su forma? (2) Dibuja la figura F simtrica de una figura F, respecto a una recta L. Ahora dibuja la figura F simtrica de F, respecto a otra recta M. (3) Compara las figuras F y F. Tienen algn tipo de simetra? Depende de la figura? (4) Se puede dibujar F, a partir de F, usando dobleces? (5) De qu otra forma puede obtenerse F a partir de F? 3. Bisectriz de un ngulo: Construye un ngulo. Cmo podras construir la bisectriz de un ngulo dado? (1) Qu objeto geomtrico forma la bisectriz de un ngulo con cada uno de sus lados? (2) Qu propiedades tienen estos objetos geomtricos? Hay algn punto especial del ngulo, por donde pase la bisectriz? Qu tiene de especial? (3) Cuntos ngulos determinan dos rectas que se intersectan en un punto? Cmo son estos ngulos?

Autor: Carlos Cabezas Manrquez Este libro fue escrito en el contexto del Proyecto FONDECYT N 1030122, en el que el autor particip en calidad de coinvestigador.

RESUMEN DE INTEGRACIN

En las situaciones trabajadas anteriormente, hemos denominado con letras a algunos de los objetos geomtricos. A menos que avisemos lo contrario, usaremos las letras P, Q, R, etc., para nombrar planos; L, M, N, etc. para nombrar rectas y A, B, C, etc. para nombrar puntos A continuacin formalizamos los conceptos trabajados anteriormente: (1) (1) Los planos estn formados por rectas: En el estudio realizado haz trabajado con puntos y rectas que se encuentran en un plano. El plano que en cada ocasin hemos considerado, se ha representado por una hoja de papel en la que a travs de dobleces hemos trazado y representado rectas, por eso decimos que las rectas estn en un plano. Los dobleces te han permitido tener una visualizacin de las rectas y quedarte con una imagen mental de las mismas, lo que siempre te ayudar a organizar tu razonamiento en geometra.

(2) Las rectas estn formadas por puntos: En relacin a los puntos, stos los hemos representado por pequeas marcas en el papel o por la interseccin de dos pequeos segmentos. Sin embargo, al igual que en el caso de las rectas, stas son slo representaciones de un punto. Como sabemos que todo segmento est contenido en una recta, o es parte de ella, entonces, al intersectar dos segmentos determinamos un punto, que es tambin la interseccin de las rectas que contienen a estos segmentos, por eso decimos que los puntos estn en las rectas.

(la recta debe llegar al borde de la hoja)

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(3) Rectas que pasan por uno o dos puntos dados: Tambin, en tu trabajo, comprobaste que no es posible trazar ms de una recta que pase por dos puntos distintos pero que siempre es posible trazar una. Este es un axioma de la Geometra Euclidiana: Por dos puntos distintos pasa una y slo una recta. En cambio, diste ejemplos de que por un punto cualesquiera pasan muchas rectas, en realidad puede verse que pasan infinitas.

(4) Construccin de perpendiculares: En el trabajo de construcciones hemos descubierto una forma de construir dos rectas perpendiculares entre s. Visualicmosla primero en la representacin grfica siguiente:

En la lmina anterior se aprecia como, dada la recta L, se construye una perpendicular a L que pase por el punto A. Para hacerlo: 1. Se dobla la hoja de papel de modo que la recta L resbale sobre si misma. 2. Cuando veas que el doblez pasa por A, lo marcas con cuidado. 3. Al volver la hoja a su posicin original, resulta una representacin de un plano y de dos rectas, L y M, perpendiculares entre s. Esta ltima pasa por A. Tambin, en tu trabajo descubriste que si te das una recta L y un punto A fuera de L, entonces por A est en una sola recta paralela a L. Este es otro axioma de la Geometra Euclidiana:

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Dados una recta L y un punto A fuera de ella, existe una y slo una recta paralela a L que pasa por A (5) Construccin de paralelas: En la lmina siguiente, mostramos un procedimiento para construir una recta paralela a una dada, sin especificar previamente puntos por donde pasar. Hay otras formas de construirla que tal vez hayas usado en la solucin de las situaciones propuestas en las actividades.

Describamos los pasos seguidos en la construccin de la paralela: 1. Marcamos, en un borde de la hoja, tres puntos A, B y C de modo que B sea el punto medio del segmento AB. 2. Se dobla la hoja como muestra la figura, manteniendo el lado que contiene a los puntos, paralelo a su posicin original, hasta que A est sobre la recta dada, entonces copiamos el punto B en la hoja, le llamamos B a esta copia. 3. Ahora continuamos el movimiento de la hoja, descrito en 1, hasta que el punto B est sobre la recta. Copiamos ahora el punto C llamando C a esta copia. 4. La recta que pasa por B y por C es paralela a la recta original. Para trazarla es suficiente marcarla, doblando como ya se ha hecho en situaciones anteriores. (6) Construccin de figuras simtricas a una dada: En la lmina siguiente se muestra como doblando la hoja de papel por la recta L, se consigue una figura simtrica al barco del lado izquierdo. Cuando se ha doblado completamente la hoja, se calca el barco o, en otro caso la figura que corresponda.

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En la lmina siguiente se muestran figuras simtricas de la figura F respecto de una recta vertical L , una horizontal N y una oblicua M:

(7) Bisectriz de un ngulo: Finalmente, mostramos en la siguiente figura, cmo doblando la hoja de papel, se construye la bisectriz de un ngulo BAC:

Se dobla la hoja para marcar una recta R que contenga al punto A y tal que coincidan los rayos AC y AB. La recta R es la bisectriz del ngulo BAC.

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SITUACIN 2: JUGANDO CON LOS NGULOS A continuacin construiremos ngulos con ciertas medidas predeterminadas. Aqu te dars cuenta de que lo notable es que no necesitamos instrumentos de medicin para saber la medida de estos ngulos, simplemente se aplican otros resultados de la geometra. ACTIVIDAD 2.1: CONSTRUYENDO NGULOS 1. Construyamos un ngulo que mide 60: a. En una hoja de papel rectangular marca los vrtices con las letras A, B, C y D, como muestra la figura. b. Doblando la hoja, marca la mediatriz de los lados menores. c. Marca con las letras E y H los extremos de esta mediatriz. d. En el rectngulo EBCH, haz un doblez para marcar la mediatriz de los lados EB y HC, esta es paralela a EH. e. Dobla el papel de modo que: el punto D coincida con un punto de la recta GF, que llamaremos I, y tal que DH = HI. Llama HJ a la bisectriz del ngulo DHI.

(1) Cul es la medida del ngulo IHC? Por qu? (2) Cmo puedes darte cuenta que el cateto menor del tringulo HIJ, mide la mitad que la hipotenusa? Y que HJ = AB? (puedes hacerlo de dos formas: doblando el papel para comparar las longitudes y aplicando algn teorema de la geometra euclidiana) (3) Puedes encontrar la medida de otros ngulos en la figura formada en el papel? Y a partir de la figura hacer otras y encontrar la medida de los ngulos que se formen?

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2. Las siguientes figuras te indican como construir ngulos de 30 y 60, cuyos vrtices estn en un vrtice o en el centro de un cuadrado:

(1) Explica con tus palabras los procedimientos que usaste para la construccin de los ngulos. (2) Por qu los ngulos resultantes tienen la medida indicada? 3. Dejamos la construccin de un ngulo de 45 para que la realices solo. Puedes hacerlo usando una hoja de papel de forma irregular, por ejemplo, como la de la figura siguiente?:

ACTIVIDAD 2.2: CONSTRUYENDO POLGONOS REGULARES Ahora nos proponemos la construccin de ciertas figuras geomtricas simtricas, conocidas como polgonos regulares una caracterstica de estos polgonos es la igualdad de los ngulos interiores.
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La ms simple es el tringulo equiltero: En una hoja de papel rectangular marca los vrtices con las letras A, B, C y D, como muestra la figura. b. Marca, con un doblez, la mediatriz de los lados menores y desdobla. c. Dobla la hoja llevando el punto D sobre un punto D en la mediatriz marcada de tal manera que el doblez pase por A. Sea E el punto determinado por este doblez, en la recta DC. d. Prolonga el lado ED, determinando el punto F en la recta AB.
a.

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(1) Qu es un tringulo equiltero? (2) Puedes distinguir alguno en la figura producida en la hoja de papel? (3) Por qu crees que es equiltero? Cmo podras explicarlo? (4) De qu otra forma podras construir un tringulo equiltero?
2.

Partiendo de una hoja de papel rectangular, construye un cuadrado.

(1) Puedes construir un cuadrado de modo que slo uno de sus lados coincida con un borde? Cmo son los otros lados respecto de los otros bordes de la hoja? (2) Descubre dos maneras distintas de construir un cuadrado, de modo que ninguno de sus lados coincida con un borde de la hoja, pero que sean paralelos a ellos (3) Elabora distintas formas de construir un cuadrado de modo que ninguno de sus lados coincida con los bordes de la hoja de papel y que no sean paralelos a ellos. (4) Cmo podras construir un cuadrado con una hoja de papel de forma irregular?
3.

Observa el pentgono que mostramos en la presentacin de este Bloque y constryelo con papel.

(1) Qu diferencias tienen los tringulos equilteros con los cuadrados y con los pentgonos como el de la figura? (2) Qu similitudes? (3) Qu significa etimolgicamente la palabra pentgono? Y tringulo? Cmo definiras hexgono? Y m-gono (emegono)? Y polgono?
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(4) Demuestra que todos los lados del pentgono mostrado en la figura son iguales. Por esta razn se dice que este pentgono es regular. (5) Define polgono regular
4.

Un trabajo interesante es construir una figura a partir de una anterior, por ejemplo si tenemos un polgono regular de tres lados, construir a partir de este uno de seis, si tenemos uno de cuatro construir uno de ocho, etc. Comencemos con un tringulo equiltero y construyamos, a partir de ste, un hexgono regular.

Partimos del tringulo equiltero ABC. Marcamos las mediatrices AQ, BR y CP, de los lados del tringulo que, en este caso, son los ejes de simetra del tringulo y cuya interseccin corresponde a su centro de gravedad (O). Doblamos el papel haciendo coincidir los vrtices A, B y C con O, obteniendo de esta manera el hexgono regular. El resultado se puede visualizar en la figura siguiente:

A continuacin presentamos otra forma de resolver el problema anterior:

De esta ltima figura puede deducirse una forma ms directa de construir un hexgono a partir de un tringulo equiltero. Puedes describirla?

Ahora aplicaremos el algoritmo a la construccin de un octgono a partir de un cuadrado.

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Partimos con el cuadrado ABCD. Doblando, marcamos sus ejes de simetra AC, BD, PR y QS. Doblamos el papel, llevando el segmento OC sobre el segmento OQ, de esta manera tambin el segmento OA es llevado sobre el segmento OS. El resultado se puede visualizar en la figura siguiente:

Sin desdoblar, doblamos los cuatro pequeos tringulos sobresalientes y ahora desdoblamos habiendo obtenido un octgono regular.
Cuntos ejes de simetra tiene un polgono regular de n lados?, haz una descripcin de cules son en el caso en que tenga un nmero par de lados y en el caso en que tenga un nmero impar de lados.

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SITUACIN 3: JUGANDO CON FIGURAS DE PAPEL En esta actividad construiremos una figura de papel usando tcnicas de doblaje. El objetivo es familiarizarnos con el lenguaje de la geometra, que usaremos en actividades posteriores y desarrollar la imaginacin, sabrs que con papel se puede hacer una variedad muy grande de figuras.
1. Doblar marcando las diagonales. Deshacer los dobleces y volver el papel por la otra cara. 6. Reflejar el tringulo issceles de la parte superior usando su base como eje de simetra y desdoblar 11. Hacer una reflexin en torno a la diagonal menor del rombo, llevando la capa superior de la mitad inferior del mismo, sobre la superior. Repetir este paso con la parte posterior.

2. Doblar marcando las mediatrices de los lados y desdoblar. Girar el papel en 45.

7. Levantar la primera capa de papel comenzando desde el vrtice inferior y rotar usando como eje de rotacin la lnea del borde superior.

12. Toma las aletas centrales y tralas suavemente hacia fuera de modo que resulte una figura simtrica.

3. Llevar los vrtices izquierdo y derecho sobre el vrtice inferior. El vrtice superior baja a identificarse con los otros.

8. El vrtice inferior es levantado y llevado hacia arriba y los lados son movidos hacia el centro.

13. Este es el resultado.

4. Doblar las capas superiores por las bisectrices de los ngulos formados en el vrtice inferior.

9. Repetir los ltimos dos pasos por la parte posterior.

14. Empujar la punta de la aleta hacia dentro de si misma para hacer el pico del pajarito.

5. Desdoblar las capas dobladas anteriormente y repetir ese paso con las capas posteriores (doblar y desdoblar)

10. Reflejar la primera capa de papel del lado derecho sobre el izquierdo, usando la diagonal del rombo como eje de simetra. Repetir este paso con el lado posterior.

15. Toma el pajarito del pecho y tira de la cola hacia fuera y hacia dentro.

Recorre la construccin de la grulla buscando los elementos geomtricos y antalos en tu cuaderno escribiendo todas las propiedades que creas que tiene.

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SITUACIN 4: CONSTRUYENDO CON REGLA Y COMPS Veamos como se trabaja ahora con los instrumentos de medicin y trazado, en qu consiste. Los antecesores de Euclides que realizaron construcciones con regla y comps le permitieron formalizar y elaborar tericamente la geometra. ACTIVIDAD 4.1: TRAZANDO RECTAS 1. Recta que pasa por un punto dado: Marca un punto A sobre el papel y traza una recta que pase por ese punto. Coloca la regla sobre el papel de modo que el punto A se vea inmediatamente al lado de la regla, traza la recta guiado por el lado de la regla.
Puedes hacer otra recta distinta de la anterior que tambin pase por el punto A?, Cuntas rectas hay que pasan por A?

2. Recta que pasa por dos puntos dados: Marcamos dos puntos distintos A y B en la hoja de papel. Colocamos la regla sobre el papel de modo que los puntos A y B se vean inmediatamente al lado de la regla, trazamos la recta guiados por el lado de la regla.
Puedes hacer otra recta distinta de la anterior que tambin pase por los puntos A y B? Cuntas rectas hay que pasan por A y B? Cuntos semiplanos determina una recta?

3. Recta perpendicular a una recta dada que pasa por un punto dado de la recta: Usando la regla, traza una recta y ponle un nombre L (u otro que te parezca bien), marca ahora un punto A en sta. Haciendo centro en el punto A y cualquier radio fijo, marcamos en la recta L sendos puntos B y C. Ahora abrimos el comps con un radio r mayor que AB. Hacemos una circunferencia con centro en B y radio r, hacemos una circunferencia con centro en C y radio r. Ambas circunferencias se intersectan en dos puntos D y E. La recta que pasa por D y E es una recta perpendicular a L y pasa por A.
Por qu la construccin anterior determina rectas perpendiculares?, Cuntas rectas hay que sean perpendiculares a una recta dada, por qu? Cuntas que pasen por un punto dado de la recta?

4. Recta perpendicular a una recta dada que pasa por un punto dado fuera de la recta: Supongamos dados la recta L y un punto A fuera de ella. Con centro en A y un radio suficientemente grande, trazamos una circunferencia que intersecte a L en dos puntos distintos B y C. Con el mismo radio anterior y centro en B trazamos una semicircunferencia en el semiplano donde
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no est el punto A, repetimos esto con centro en C. Ambas semicircunferencias se intersectan en un punto D. La recta que pasa por A y por D es perpendicular a L y pasa por A.
Por qu no puede haber ms de una recta perpendicular a una recta dada que pase por un punto fuera de ella?

5. Recta paralela a una recta dada: Se obtiene haciendo una perpendicular a una recta que a su vez sea perpendicular a la recta dada.
Cmo son dos rectas perpendiculares a una tercera?

6. Recta paralela a una recta dada que pasa por un punto dado fuera de ella: Se siguen las instrucciones dadas en los ejercicios 4 y 3, en ese orden.
Cuntas rectas paralelas a una recta dada pasan por un punto fuera de ella?

7. Mediatriz de un segmento: Dado un segmento de extremos A y B, se traza una circunferencia con centro en A y radio AB y una circunferencia con centro en B y el mismo radio. Ambas circunferencias se intersectan en dos puntos C y D. La recta CD es la mediatriz del segmento AB.
Cmo son entre si la mediatriz de un segmento y la recta que contiene al segmento?

8. Figura simtrica respecto de una recta L dada: Si A es cualquier punto de la figura, para determinar el punto A simtrico de A respecto a L se traza una recta M perpendicular a L que pase por A. El punto A de M que est a la misma distancia que A de L es el simtrico de A respecto de L. El conjunto de los puntos simtricos a los puntos de la figura original forman la figura simtrica a sta. Observar que, eventualmente, A podra ser igual a A.
Cuntas figuras simtricas a una figura dada se pueden dibujar en un semiplano determinado por una recta dada?

9. Bisectriz de un ngulo: Con centro en el vrtice del ngulo y un radio positivo fijo, se determinan sendos puntos A y B en los lados del ngulo. La parte de la mediatriz del segmento AB que est en el interior del ngulo es la bisectriz del mismo.
Cuntos ngulos determinan dos rectas que se intersectan en un punto? Qu propiedades tienen estos ngulos? Por qu la bisectriz pasa por el vrtice? Qu figura forma esta bisectriz con cada uno de los lados del ngulo?

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