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Tcnico en Tcnico en Produccin Informtica
Mdulo II I Mdulo Tecnologa para la conservacin yde documentos electrnicos transformacin de la leche Elaboracin Submdulo II I Submdulo Efectuar anlisis fisicoqumicos a la leche y productos lcteos Operacin del Equipo de Cmputo
Versin 2.0 Noviembre, 2008 Pgina dePgina 1 de 1
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Tcnico en Informtica
Artemio Lemus Ruiz Vctor Gabriel Puc Ibarra Mara Flix Roldn Lpez Alejandro Rey Sarabia Flores
Michoacn Yucatn Hidalgo Baja California Sur
Manuel Mndez Monfort
Yucatn
Una vez concluido este submdulo tendrs las capacidades para operar el equipo de cmputo y sus dispositivos, manipular archivos y directorios, proteger y respaldar la informacin, proteger y administrar los equipos de cmputo y su entorno, as como la supervisin de los insumos. Actividades como la instalacin y configuracin de equipo de cmputo y proteccin de la informacin requieren cierto grado de responsabilidad y autonoma. En virtud de lo cual esta competencia est considerada en el nivel 2, CINF0376.01 Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo.
Mdulo Submdulo I I Elaboracin de documentos electrnicos Operacin del equipo de cmputo Contenido o Competencia 2 Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.
Contenido o Competencia 1 Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
Temas o subtemas 1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. 1.2 Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3 Conectar y desconectar diferentes dispositivos los
Temas o subtemas 2.1 Configurar el entorno de trabajo. 2.2 Configurar el teclado. 2.3 Configurar el ratn. 2.4 Configurar la impresora. 2.5 Instalar el proyector de datos mvil.
(CPU, monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil). 1.4 Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break).
Mdulo Submdulo I I Elaboracin de documentos electrnicos Operacin del equipo de cmputo Contenido o Competencia 4 de Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene.
Contenido o Competencia 3 Manipular los almacenamiento. medios
Temas o subtemas 3.1 Utilizar las unidades de disco. 3.2 Utilizar la memoria extrable. 3.3 Comprimir y descomprimir archivos. 3.4 Respaldar informacin (backup).
Temas o subtemas 4.1 Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. 4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3 Establecer polticas de prevencin de accidentes. 4.4 Utilizar los equipos de seguridad.
Mdulo Submdulo I I Elaboracin de documentos electrnicos Operacin del equipo de cmputo Contenido o Competencia 6 Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos.
Contenido o Competencia 5 Diferenciar las funciones del sistema operativo.
Temas o subtemas 5.1 Establecer las funciones de un Sistema Operativo. 5.2 Identificar los recursos administra el sistema Operativo. que
Temas o subtemas 6.1 Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2 Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos. 6.3 Aplicar el desfragmentador. 6.4 Utilizar el liberador de espacio. 6.5 Aplicar tareas programadas.
5.3 Detallar la asignacin de servicios para los programas. 5.4 Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios.
Mdulo Submdulo I I Elaboracin de documentos electrnicos Operacin del equipo de cmputo Contenido o Competencia 8 Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales.
Contenido o Competencia 7 Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo.
Temas o subtemas 7.1 Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad). 7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3 Reciclar insumos.
Temas o subtemas 8.1 Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales. 8.2 Realizar formatos de prdida de equipos. 8.3 Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4 Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.
Mdulo Submdulo I I Elaboracin de documentos electrnicos Operacin del equipo de cmputo Contenido o Competencia 10
Contenido o Competencia 9 Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo.
Resguardar la informacin.
Temas o subtemas 9.1 Realizar reabastecimiento (requisicin). solicitud de de insumos
Temas o subtemas 10.1 Establecer polticas de resguardo de informacin. 10.2 Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos. 10.3 Establecer resguardo. 10.4 Etiquetar almacenamiento. la frecuencia del
9.2 Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3 Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes de mantenimiento.
los
medios
de
10.5 Elaborar respaldos de informacin. 10.6 Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin. 10.7 Proteger la confidencialidad de la informacin.
Uno de los fundamentos que toda persona que se dedica a la informtica debe dominar es la manipulacin del sistema operativo. Acciones como el copiar, mover o eliminar archivos deben ser perfectamente conocidos; de igual manera, la creacin, copiado, eliminacin de directorios. Sin embargo en el manejo del sistema operativo no se restringe nicamente a las acciones sealadas anteriormente, sino, adems en muchas ocasiones es necesaria la aplicacin de utileras para la correccin o prevencin de errores o prdida de informacin. En tus manos tienes la primera gua de aprendizaje para tu formacin como tcnico en informtica. Es decir, estamos en la parte inicial del primer mdulo. En este apartado vamos desarrollar aspectos relacionados con la instalacin del equipo de cmputo y la proteccin de la informacin, debido a lo anterior este submdulo lo encontrars ubicado en tu currcula como Operacin del equipo de cmputo., en donde vamos a trabajar juntos muy duro con el objetivo de que logres desarrollar tus contenidos. Los contenidos adquiridos en este submdulo permitirn que ofrezcas tus servicios en la instalacin y configuracin de equipos de cmputo y sus dispositivos, as como la proteccin de informacin en las reas administrativas, contables, comerciales o centros de cmputo de las empresas pblicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y micros, pequeas y medianas empresas, cibercafs, bancos, supermercados, cines, restaurantes, hoteles etc. Todos los contenidos que se integran en el submdulo sern desarrollados en un contexto prctico, as mismo obtendrs conocimientos de tu formacin bsica como el idioma Ingls, ortografa y gramtica, y el uso de la herramienta tecnolgica del Internet.
En funcin de la disponibilidad tecnolgica del plantel, as como de la iniciativa y perseverancia en tu propia formacin, se plantea que todas las actividades incluidas en esta gua de aprendizaje las desarrolles en reas de cmputo del plantel, o en su caso, espacios
pblicos o privados que te permitan acceder a esta tecnologa. Como parte de la evaluacin necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los contenidos de esta rea de formacin, te planteamos observar las siguientes evidencias: 1. El equipo de cmputo instalado conforme a las reglas de seguridad e higiene. 2. El equipo de cmputo y sus dispositivos configurados. 3. Los medios de almacenamiento manipulados. 4. El equipo de cmputo utilizado conforme a las normas de seguridad e higiene. 5. Las funciones del sistema operativo diferenciadas. 6. Las herramientas del sistema aplicadas para la preservacin del equipo e insumos. 7. El uso de los insumos en las prcticas de trabajo administrados de acuerdo con las caractersticas establecidas por el fabricante del equipo. 8. Los reportes de dao o prdida en equipo o su persona elaborados. 9. La solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo realizada con oportunidad. 10. La informacin resguardada.
Se recomienda al facilitador realizar visitas a empresas de diferente tipo para observar el traslado de equipo de cmputo aplicando las medidas de seguridad.
Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.
1. 2.
Indaga y aprende Recordando perifricos
1. 2.
Observa y conecta Protege tu equipo
1.
Sigue el camino amarillo
1. Conectando vidas
ola!!! Este contenido o competencia, te permitir desarrollar los temas o habilidades para que puedas realizar la operacin del equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo.
Queremos que con todo lo que te proponemos en este apartado: Los ejemplos, los ejercicios y las prcticas, puedas desarrollar temas o habilidades para trasladar un equipo de cmputo bajo diversas circunstancias y siguiendo las medidas de seguridad e higiene, conectar los diferentes dispositivos que integran un equipo de cmputo y utilizar equipos de proteccin contra variantes de energa elctrica. Asimismo, creemos que tambin adquirirs el conocimiento sobre medidas de seguridad para el traslado de equipo de cmputo, medidas de seguridad para la conexin y desconexin de los perifricos de un equipo, equipos de proteccin contra variaciones de energa elctrica y la corriente utilizada para que una PC funcione. Por otra parte, en el contenido est involucrado el uso de partes de una computadora y de energa elctrica, es necesario un alto grado de responsabilidad de tu parte. Sabemos de igual forma que todo lo anterior, facilitar tu incorporacin al espacio laboral. Resulta importante sealarte que las actividades se irn realizando en orden de complejidad empezando por lo sencillo y culminando por las ms complicadas. Finalmente, te debemos sealar que todo esfuerzo de nuestra parte resultar infructuoso sin la participacin entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que contines trabajando con el mismo nimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formacin.
1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. 1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil). 1.4. Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). RESULTADO DE APRENDIZAJE Optimizar y cuidar el equipo de cmputo de acuerdo al trabajo del usuario.
TEMAS O HABILIDADES
Se recomienda al facilitador presentar el mdulo mencionando: nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje; as mismo los submdulos que lo integran, indicando: resultado de aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de referencia y formas de evaluacin.
Nombre
Indaga y aprende
No.
Instrucciones Realiza una indagacin sobre los conocimientos a adquirir y completa la tabla para el Alumno siguiente.
Medidas de seguridad para equipo el traslado de
Medidas de seguridad para conexin y Manera Didctica de Lograrlos
Conocimientos a adquirir
desconexin de equipos Equipos de proteccin contra variaciones de
Mediante la conceptos.
investigacin
de
corriente Corriente utilizada para el equipo de cmputo
conocimientos Medidas de seguridad para el traslado de equipo
Descripcin
Medidas de seguridad para conexin y desconexin de equipos
Equipos de proteccin contra variaciones de corriente
Corriente utilizada para el equipo de cmputo
Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la indagacin y si lo considera necesario agregar algunos conceptos ms lo puede realizar.
Nombre
Recordando perifricos
No.
Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno
CPU Monitor Teclado Ratn Impresora proyector de datos mvil (caon) Manera Didctica de Lograrlos Dibujando y escribiendo sus tipos, sobre la tabla cada uno de ellos.
Dispositivo CPU
Dibujo
Tipos
Monitor
Teclado
Ratn
Impresora
Proyector movil(caon)
de
datos
Compaero facilitador te recomendamos verifiques los conocimientos sobre dispositivos, perifricos de entrada, salida y mixtos, para reforzar esta tabla.
Nombre
Observa y conecta
No.
Instrucciones Observa, lee y socializa las imgenes siguientes. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Siguiendo el orden con el cual se muestran las imgenes, comentndolas con tus compaeros.
Responsabilidad
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aqu se muestra la parte frontal y trasera de un gabinete, indicando la conexin del cable de corriente correspondiente.
Monitor
Conexin indicada
Teclado con conexin indicada
Ratn con conexin indicada.
Impresora y su conexin indicada
Algunas recomendaciones de seguridad y de higiene para el manejo de computadoras son: Ubicar el equipo donde no haya mucho movimiento de personas. No trasladar la computadora sin la autorizacin y asesora del departamento de sistemas. Instalar la computadora sobre escritorios o muebles estables o especialmente diseados para ello. Ubicar el equipo lejos de la luz del sol y de ventanas abiertas. La energa elctrica debe ser regulada a 110 voltios y con polo a tierra. Asesrese debidamente para garantizar una buena toma elctrica No conectar otros aparatos (Radios, mquinas de escribir, calculadoras, etc. ) en la misma toma de la PC Cada usuario, al momento de terminar las labores diarias, deber apagar los equipos (Computadora , Impresoras, Escanners), Evitar colocar encima o cerca de la computadora ganchos, clips, bebidas y comidas que se pueden caer accidentalmente dentro del equipo. No fumar cerca del equipo, el alquitrn se adhiere a las piezas y circuitos internos del equipo. Mantener libre de polvo las partes externas del computador y de las impresoras. Mantener la pantalla y el teclado cubiertos con fundas plsticas cuando no haga uso de ellos por el tiempo considerable o si planea el aseo o reparaciones de las reas aledaas al computador. Utilizar en la impresora el tamao del papel adecuado..
Nombre
Protege tu equipo
No.
Instrucciones Observa, lee y comenta el siguiente caso de acuerdo con las imgenes. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Siguiendo el orden con el cual se muestran las imgenes, comentndolas con tus compaeros.
Responsabilidad
caso 1
Un protector de picos o tambin conocido como regulador de voltaje es un dispositivo diseado con el objetivo de proteger aparatos elctricos y electrnicos delicados de los picos o variaciones de voltaje, descargas elctricas y "ruido", existente en la corriente alterna de la distribucin elctrica
Nombre
Sigue el camino amarillo
No.
Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Realizando en tiempo y forma lo que se indica.
Responsabilidad
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
1.- Consulta en una gua de usuario de un equipo de cmputo, el apartado dedicado al traslado y manejo del equipo. Haz las anotaciones correspondientes.
Traslado y manejo de equipos segn el manual
Observa la forma en que tu facilitador har el traslado y realiza las anotaciones de las recomendaciones que se cumplieron y las que no se cumplieron.
Traslado y manejo de equipos segn el facilitador
2.- Organzate con tus compaeros en equipo de tres alumnos mximo y auxilindote del servicio de Internet, indaga los siguientes temas y anota la informacin que consideres ms importante. 1. Componentes bsicos de una computadora (teclado, ratn, gabinete, monitor, bocinas)
2. Voltaje necesario para el funcionamiento de un equipo de cmputo.
3. Tipos de conexiones para dispositivos de cmputo.
4. Recomendaciones del fabricante para su correcto uso o mximo aprovechamiento.
5. Concepto de Ergonoma as como ejemplos de equipo de cmputo ergonmico.
3.- Realiza un presentacin grfica para que expongas ante el grupo tus conclusiones.
4.- Consigue el manual de usuario de un no break o en su caso de un regulador de voltaje, lelo detenidamente y contesta los siguientes cuestionamientos. Seala la marca y el modelo.
Cuntos contactos tiene?
Qu capacidad elctrica soporta?
En caso de que sea un no break, cunto tiempo puede aguantar funcionando sin energa elctrica?
Qu recomendaciones de seguridad hace el fabricante en cuanto al uso del regulador de voltaje?
Bajo qu circunstancias no debe ser utilizado el regulador?
Por qu crees que el fabricante hace las recomendaciones de la pregunta 6?
Compaero facilitador te recomendamos verifiques cada una de las indagaciones realizadas por los alumnos retroalimentando las deficiencias de la misma.
Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar
Conectando vidas
No.
Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene
1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. 1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil). 1.4. Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). Instrucciones En el centro de cmputo realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te para el Alumno indican respetando las normas de seguridad e higiene: Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Presentar a cada alumno el equipo desconectado. Al final realimentar las posibles contingencias.
Temas o Habilidades
Equipo de cmputo, manuales de usuario de dispositivos, no break, regulador de voltaje. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Responsabilidad
Realizando los tiempo y forma.
pasos
mencionados
en
Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
1. Explica el tipo de alimentacin elctrica que se tiene para conectar el equipo. 2. Describe las caractersticas del equipo de proteccin elctrica (regulador de voltaje, no break) 3. Realiza la conexin de cada dispositivo del equipo de cmputo, explicando el tipo de conexin, as como las principales caractersticas del dispositivo. 4. Utilizando una computadora explica el proceso de cuidados que se deben de tener al trasladar un equipo de cmputo. 5. Realiza la desconexin del equipo, explicando los cuidados que se deben tener con cada dispositivo al desconectar.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. 1.2. Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil). 1.4. Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.
3.
Modifica y organiza tu ambiente de trabajo
3. 4. 5. 6.
Un ambiente ms ordenado. Dos en uno. Todo con evidencia. Un mejor panorama.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Maquilla tu entorno. Aclara y se vera mejor. Configura y teclea Configura con estilo. Imprime tu propio estilo. Tu calidad expositiva
2. Controla, proyecta e imprime
Este contenido permite que al desarrollar todas las habilidades y destrezas, t seas capaz de adaptar los diferentes perifricos de un equipo de cmputo a las necesidades del usuario; es decir, realices la
configuracin del hardware de una PC. Para realizar estas actividades siempre ser necesario tener a la mano el manual del fabricante del perifrico, puesto que es l quien hace las mejores recomendaciones de las capacidades de su dispositivo.
Al realizar todos los ejemplos, ejercicios y prcticas debes obtener productos y desempeos que sealen tus capacidades para realizar la configuracin de pantalla, teclados, ratn, impresora y video proyectores. As como conocimientos sobre el sistema operativo, el panel de configuraciones del sistema operativo, el uso de los asistentes y la configuracin y uso de impresoras y sus insumos.
Con lo visto en este apartado se pretende que cuando ests en un entorno laboral seas reconocido por las capacidades para la realizacin de configuracin de dispositivos a travs de las herramientas del propio sistema operativo, por lo que se hace necesaria asumir una actitud de responsabilidad en su configuracin.
2.1 Configurar el entorno de trabajo. 2.2 Configurar el teclado. TEMAS O HABILIDADES 2.3 Configurar el ratn. 2.4 Configurar la impresora. 2.5 Instalar el proyector de datos mvil.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Configurar el entorno y perifricos de entrada y salida para el ms ptimo funcionamiento de cada uno de los elementos que administra el sistema operativo (Teclado, ratn, impresora) as como la instalacin del proyector de datos mvil.
Con el uso de laboratorio de cmputo el docente a travs de prcticas demostrativas y guiadas configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.
Nombre
Modifica y organiza tu ambiente de trabajo
No.
Instrucciones Analiza las siguientes imgenes en grupo. para el Alumno En laboratorio de cmputo a travs de una clase muestra y guiada por el profesor se configurar el entorno de trabajo, as como el Mouse, teclado y ratn. Adems se mostrar como instalar y configurar el proyector mvil.
Sistema operativo Panel de control Uso de asistentes. configuracin de drivers Impresoras e insumos. uso de proyectores mviles
Manera Didctica de Lograrlos
Nombre
Un ambiente mas ordenado
No.
Instrucciones Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuacin. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden y responsabilidad. Manera Didctica de Lograrlas Fomenta el aprendizaje colaborativo en tu anlisis. cooperativo y
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
REALIZA UN LISTADO
DE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN EN LAS 4 PANTALLA:
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ DESCRIBE QUE ENTIENDES POR ENTORNO: ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ PORQUE CRES QUE ES NECESARIO MODIFICAR EL AMBIENTE GRFICO DE TU ESCRITORIO:? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Nombre
Maquilla tu entorno.
No.
Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes caractersticas de la pantalla: Aplica una resolucin de 1024 X 768 Pxeles. Instrucciones para el Alumno Seala una combinacin de colores distinta a la que posea. Aplica un protector de pantalla distinto al que posea. Establece en activado el modo de ahorro de energa. Configura tu monitor para que se apague de manera automtica tras 10 minutos de inactividad Manera Didctica de Lograrlas Es recomendable que antes de realizar el ejercicio se clarifiquen los trminos resolucin de pantalla y esquemas de colores.
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad
Competencia s Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
QUE BENEFICIOS TIENE EL CONFIGURAR TU MONITOR CON LAS CARACTERSCAS ANTES DESCRITAS?
____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________
Nombre
Aclara y se vera mejor
No.
Instrucciones para el Alumno
Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes caractersticas del monitor: Disminuye hasta el mnimo el brillo de la pantalla. Aumenta el contraste de la pantalla hasta alcanzar el valor mximo.
Actitudes a formar
Manera Didctica de Lograrlas
Haz caso de las recomendaciones emitidas por el facilitador y no olvides antes de realizar los ejercicios estudiar detalladamente los manuales de usuario.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genricas a mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
1. No leer los manuales de usuario del monitor 2. Forzar el monitor a una resolucin mayor de la que soporta fsicamente
En ocasiones el monitor presenta una variacin de color en alguno de sus extremos, esto puede ser causado porque se encuentra cerca de un elemento imantado
Nombre Instrucciones para el Alumno
Dos en uno
No.
Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuacin. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad .
Fomenta el aprendizaje colaborativo en tu anlisis.
cooperativo
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Nombre
Configura y teclea
No.
Una vez cargado el sistema operativo en tu PC, configura el teclado siguiendo los siguientes parmetros. - Velocidad de repeticin: Largo - Velocidad de intermitencia del cursor: Lento - Idioma del teclado: espaol internacional. Manera Didctica de Lograrlas Se recomienda antes de realizar el ejercicio, modelar y realizar una prctica guiada con respecto a los mtodos de configuracin del teclado y del mouse.
Actitudes a formar Competencia s Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
No volver a dejar la configuracin a su estado normal.
A travs de un cuadro comparativo anota las diferencias que existen en la configuracin original y la modificada del teclado y del mouse.
Nombre
Seala con estilo
No.
Una vez que haya cargado el sistema operativo en tu equipo de cmputo, cambia las opciones de puntero del ratn que a continuacin se te seala: Instrucciones para el Alumno - Punteros - Velocidad del doble clic. - Habilita la estela del puntero. - La velocidad del ratn. - Intercambia los botones.
Actitudes a formar
Se recomienda que este ejercicio se realice en forma individual; y despus de su modificacin regresa la configuracin a su estado original.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genricas a mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrollar
Nombre
Todo Con Evidencia
No.
Lee cuidadosamente el manual segn la instalacin lgica y fsica de tu impresora Instrucciones y checa que el controlador que viene junto con la impresora sea compatible con la marca y modelo de tu perifrico de salida, as como el sistema operativo en la que para el Alumno pude ser instalada. Analiza las siguientes imgenes y comntalas con tu facilitador. Se recomienda hacer una demostracin prctica en donde se instalen los tres tipos de impresora, en caso de no poseer el sistema operativo compatible, instalar controladores genricos y no los proporcionados por el fabricante en el disco de instalacin de la impresora.
Actitudes a formar
Orden y responsabilidad.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Como todo dispositivo de hardware, antes de instalar y de modificar sus configuraciones, es importante que te tomes el tiempo necesario para leer y comprender perfectamente el manual del producto que el fabricante proporciona al usuario, ya que de esta manera evitars cometer errores comunes.
Diagnostica cuales son las opciones que tienen el botn de
PROPIEDADES
de
configuracin que te proporciona la impresora de matriz, de inyeccin de tinta y de la impresora lser.
SE SUGIERE ANALIZAR ESTOS TRES TIPOS DE IMPRESORA APOYADOS POR EL FACILITADOR
Nombre
Imprime tu propio estilo.
No .
Utilizando el disco de instalacin que viene junto con la impresora, carga sus controladores y utileras en el equipo de cmputo. Instrucciones para el Alumno Abrir un documento cualquiera existente en la PC. Una vez hecho lo anterior imprimirlo utilizando cada una de las propiedades. Debes cuidar adems que se imprima una vez con la mxima calidad y otra con calidad mnima. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Se sugiere realzar una clase muestra sobre las propiedades que posee cualquier tipo de impresora instalada en tu ordenador.
Es necesario volver a sealar que todo dispositivo de hardware tiene caractersticas muy especficas de funcionamiento. Estas caractersticas son abordadas regularmente en los manuales que el fabricante crea y que son dirigidos al usuario final. Este caso es exactamente el mismo para los proyectores de video.
Nombre
Un mejor panorama
No.
Observa detenidamente la imagen que se te presenta acerca del uso del proyector de datos mvil e investiga otro tipo de tecnologas que te ayudan a desarrolla con mejora calidad su tcnicas o mtodos exposititos ante un determinado pblico. Realizar una clase muestra de las ventajas que posee el manipular este tipo de tecnologa como apoyo en la educacin y a empresas dentro de cualquier giro que estas tengan.
Actitudes a formar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Imagen tomada de la direccin electrnica ttp://www.proteccioncivil.org/revispc13/rpc13_21f1.jpg. Perteneciente a la Revista de Proteccin Civil, el da 13 de septiembre de 2006.
Tu calidad expositiva
No .
Utilizando el proyector de datos mvil muestra a tus compaeros como modificar los parmetros de brillo, contraste y correccin trapezoidal, basndote en las indicaciones presentadas en el manual de usuario. Manera Didctica de Lograrlas Se recomienda hacer una demostracin prctica en donde se exponga la instalacin y configuracin del proyector de datos mvil de acuerdo a las especificaciones del fabricante.
Actitudes a formar
Instalar el proyector sin leer indicaciones previas segn manuales, ocasionando daos en el componente
Cables no adecuados a las entradas propias del ordenador (requiriendo convertidores de cables en algunos casos segn marca o modelo del proyector).
Nombre Competencia a Desarrollar
Controla, proyecta e imprime Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.
No.
Temas o Habilidades
1.2 Configurar el entorno de trabajo. 2.2. Configurar el teclado. 2.3. Configurar el ratn. 2.4. Configurar la impresora. 2.5. Instalar el proyector de datos mvil Proyectando la imagen al grupo mediante el proyector de datos mvil, realiza los cambios que a continuacin se te indican atendiendo las recomendaciones del fabricante. 1. Ajusta la resolucin de la pantalla a 800 X 600 pxeles. 2. Reduce el brillo mediante las opciones del proyector de datos mvil. 3. Cambia el puntero del ratn, e intercambia los botones del ratn. 4. Cambia el idioma del teclado. 5. Abre un documento cualquiera e imprime la primera hoja en dos ocasiones, la primera con la ms baja calidad y la segunda con calidad media o normal Se recomienda que la prctica sea realizada en forma individual (en caso contrario y segn condiciones de cada plantel por equipo segn criterios de facilitador. Proyector de datos mvil, computadora, impresora, hojas blancas y software especifico para configurar algn controlador que requiera los perifricos a manipular. Orden, responsabilidad, Manera Didctica de Lograrlas Elabora estos procedimientos en binas y emite un reporte los conocimientos adquiridos en esta competencia.
Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Los ejercicios y prcticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que t adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas habilidades donde lograste: o
2.1 Configurar el entorno de trabajo. 2.2. Configurar el teclado. 2.3. Configurar el ratn. 2.4. Configurar la impresora. 2.5 Instalar el proyector de datos mvil
Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Manipular los medios de almacenamiento
4. Indaga y aprende
7. 8.
Problemticas. Comprimiendo archivos.
8.
Manipulando archivos.
3. Manipula tu vida.
Aqu
se
abordarn
los
temas
habilidades,
los
conocimientos y las actitudes necesarias para almacenar y manipular la informacin en las unidades de
almacenamiento, principalmente las unidades externas.
De la misma manera, con los ejercicios y prcticas que se ejecutarn en este contenido, podrs desarrollar los contenidos o competencias necesarias para la
manipulacin de estas unidades, as como para la compresin y descompresin de archivos y la realizacin de respaldos de informacin.
Por otra parte, el conocimiento que se pretende alcanzar con las actividades planteadas en este contenido est muy ligado al sistema operativo, las unidades de almacenamiento de informacin, la compresin de archivos y el respaldo de informacin. Todo lo cual es de muchsima utilidad en cualquier trabajo donde se haga uso del equipo de cmputo y que seguramente sern muy aplicadas. Te debemos sealar adems, que la informacin al ser un recurso muy importante en cualquier empresa o trabajo, debe ser cuidada con mucha responsabilidad, por lo que te invitamos a que apliques esta actitud en todo lo que vamos a realizar en esta competencia.
Finalmente, debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de complejidad empezando por las ms sencillas y culminando por las ms complicadas.
3.1. Utilizar las unidades de disco. TEMAS O HABILIDADES 3.2. Utilizar la memoria extrable. 3.3. Comprimir y descomprimir archivos. 3.4. Respaldar informacin (backup). RESULTADO DE APRENDIZAJE Manipular las unidades de almacenamiento ms utilizadas, comprimir y descomprimir archivos, as como para realizar copias de seguridad de la informacin.
Se recomienda al facilitador presentar los temas o habilidades, as como el contenido o competencia a desarrollar informando a los alumnos de los conocimientos que van a adquirir y principalmente donde lo pueden aplicar.
Nombre
Indaga y aprende
No.
Instrucciones Realiza lo que se te indica a continuacin. para el Alumno
Sistema operativo Medios almacenamiento Concepto de formateo Compresin de archivos Unidades de medida Respaldo informacin de Manera Didctica de Lograrlos Mediante la elaboracin de los ejercicios propuestos. de
1.- Completa el siguiente mapa de telaraa.
QU ES? -------------------------------------------------------------------------
CMO ESTA INTEGRADO? -------------------------------------------------------------------------
PORQU SURGIO? -------------------------------------------------------------
SISTEMA OPERATIVO
CUNDO SURGIO? -------------------------------------------------------------------------
DNDE SURGIO? -------------------------------------------------------------------------
2.- completa la tabla siguiente.
Dispositivos
Capacidad de almacenamiento
3.- Dibujo el icono representativo del software para comprimir archivos y escribe la definicin de compresor.
1.-
2.-
3.-
4.-
Definicin de compresores
Se recomienda al facilitador dar seguimiento a cada uno de los ejercicios propuestos, retroalimentando cada uno de ellos y explica al alumno
Nombre
Problemticas
No.
Instrucciones Lee, analiza y socializa la siguiente problemtica. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Mediante la lectura y el anlisis correspondiente, socializando con su grupo
Responsabilidad
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
La seorita Snchez conocida ya por nosotros- recibi la indicacin de su jefe de transcribir

y darle formato al informe anual de actividades que como director del plantel tiene que presentar ante las autoridades estatales y la asociacin de padres de familia. Para la realizacin de este importantsimo trabajo se le dio un plazo de quince das, pues aunque el acto se realizara en un mes a partir de la fecha planteada, la imprenta exige 10 das para realizar la labor de empastado debido a la enorme cantidad de trabajo que posee.
Con estas consideraciones en mente, la seorita, se fija las etapas para la realizacin de sus actividades. En primer lugar, decide realizar la captura solo del texto. En una segunda etapa es el diseo de todos los dibujos de apoyo visual. Luego en la tercera etapa, est la seleccin y en su caso digitalizacin de fotografas que sobre las acciones se han tomado. Finalmente en la cuarta etapa est el ajustar toda la informacin capturada a un diseo que le permita ser ms presentable visualmente.
Los tiempos y las etapas marchan de acuerdo a lo planeado; ya se haba cubierto lo referente a la captura de texto, la edicin de los dibujos y la edicin de las fotografas. Se estaba trabajando en la etapa de diseo, cuando una de las estudiantes le pide a la seorita Snchez le preste su PC para revisar el contenido de una memoria flash. Desgraciadamente la memoria llevaba incluido un peligroso virus, el cual inmediatamente hizo efecto en el equipo de cmputo borrando todo su contenido y con ello tambin el informe de actividades que estaba trabajando la seorita Snchez.
Desafortunadamente, al contrario de otras ocasiones en donde la seorita hace un respaldo diario de su trabajo en una memoria flash USB, en esta ocasin no se realiz, esto dio al traste con el avance y los planes.
Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la problemtica planteada, analizando la importancia de respaldar sus trabajos.
Nombre
Comprimiendo archivos
No.
Instrucciones Observa, lee y comenta las siguientes imgenes. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Siguiendo el orden con el cual se muestran las imgenes, comentndolas con tus compaeros.
Responsabilidad
PASO 1. Selecciona el archivo o carpeta a comprimir. PASO 2. Da clic derecho con tu ratn en la seleccin realizada.
PASO 3. Ve a la opcin Enviar a y haz clic en la opcin carpeta comprimida en Zip.
PASO 4. Aparece una ventana en donde te pregunta si deseas continuar. Solo haz clic en la opcin si y listo tu informacin ha sido comprimida.
Se recomienda al facilitador hacer referencia a los tipos de software que sirven para comprimir archivos y mostrar un ejemplo de ellos
En los sistemas operativos, existen diferentes programas de utilera, destinados a crear copias de seguridad de la informacin que tienes en una PC as como a la compresin de archivos. Los archivos generados con estos programas, pueden ser almacenados en las unidades internas como el disco duro, o en externas como un disco compacto. Resulta igualmente importante que antes de decidirte por alguno de estos programas, investigues detalladamente las capacidades y caractersticas de cada uno
Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar
Manipulando archivos Realiza lo que se pide a continuacin. Manera Didctica de Lograrlas
No.
Responsabilidad
Realizando en tiempo y forma lo que se indica.
Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas.
1.- Captura el texto del ejemplo con nombre Problemticas en un editor de texto. Nombre del procesador que utilizaste?________________________________________
2.- Guarda el documento en la unidad de disco duro de la PC con el nombre de informe. Escribe los pasos para guardar un documento?__________________________________ _________________________________________________________________________
3.- Comprime el archivo en el disco duro de tu PC. Escribe los pasos para comprimir un documento?________________________________ _________________________________________________________________________
4.- Copia el archivo comprimido con el nombre de informe a la memoria flash. Escribe los pasos para copiar un archivo?______________________________________ _________________________________________________________________________
5.- Copia el archivo comprimido con nombre informe al disco duro del segundo equipo de cmputo. Escribe los pasos para copiar un archivo de la memoria flash a la computadora?_______ _________________________________________________________________________
6.- Descomprime el archivo con nombre informe en el disco duro del segundo equipo de computo. Escribe los pasos para descomprimir un documento?_____________________________ _________________________________________________________________________
7.- Graba el archivo de la segunda PC a un CD-ROM
Escribe los pasos para grabar un archivo del disco duro de una computadora a un CDROM?___________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
8.-Qu software utilizaste para realizar el grabado al CD-ROM? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Compaero facilitador te recomendamos verifiques cada uno de los pasos y que realices una presentacin en electrnico de cmo realizar diferentes copiados de archivos a diferentes medios de almacenamiento, as como los software que existen para realizar copias de seguridad.
El sistema operativo Microsoft Windows tiene incluido un programa de grabado de discos compactos, sin embargo si en una computadora existe un software de grabacin de discos compacto incluido con la unidad de grabacin, es recomendable utilizar este ltimo, pues ello nos dar la oportunidad de acceder a una serie de opciones que el programa de Microsoft Windows no ofrece, tal es el caso de elegir el tipo de disco a grabar (msica, video, datos, etc.), opciones de cierre de sesin o de disco, etc.
Manipulando tu vida
No.
Manipular los medios de almacenamiento
3.1. Utilizar las unidades de disco. Temas o Habilidades 3.2. Utilizar la memoria extrable. 3.3. Comprimir y descomprimir archivos. 3.4. Respaldar informacin (backup). Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Verificar que la carpeta seleccionada para el ejercicio no ocupe tanto espacio en disco, como para que despus de la compresin no se pueda almacenar en la unidad de almacenamiento. Equipo de cmputo, software de compresin, software para realizar copias de seguridad, unidad externa de almacenamiento (memoria flash USB, disco compacto, disco de Video Digital, disquete de 3 ). Manera Didctica de Lograrlas Realizando los tiempo y forma. pasos mencionados en
Actitudes a formar
Responsabilidad
1. Selecciona una carpeta de documentos personales.
2. Tal como se encuentran los archivos en ese momento envalos a la unidad de almacenamiento.
3. Aplica compresin a la carpeta seleccionada y observa detalladamente el espacio que ocupan con y sin la compresin.
4. Finalmente con una utilera para copias de seguridad crea, una copia de seguridad para esta carpeta nicamente.
Es importante que todas las actividades sean realizadas con responsabilidad en el acceso y cuidados de las unidades de almacenamiento.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste:
3.1. Utilizar las unidades de disco. 3.2. Utilizar la memoria extrable. 3.3. Comprimir y descomprimir archivos. 3.4. Respaldar informacin (backup).
Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene
5. Asegrate sin una mdica cantidad mensual.
9.
Mientras ms sabes mas te aseguras.
10. Autoridades que Rigen
9.
Seguro! Asegurate
10. Hombres trabajando
4. Estas seguro?
En el manejo del equipo de cmputo, es muy comn cometer algunos errores que pudieron ser evitados, si se
destinara el tiempo necesario para la lectura de las recomendaciones que el fabricante del hardware hace a travs de los manuales para los usuarios.
Durante este contenido se ejecutarn actividades con el propsito de desarrollar tus capacidades para la operacin del equipo de cmputo siguiendo las medidas de seguridad e higiene, para prevenir accidentes y para utilizar los equipos de seguridad. Asimismo, se reforzarn tus conocimientos sobre el sistema operativo, la seguridad e higiene, las situaciones de riesgo, la prevencin de accidentes y los equipos de seguridad.
En razn de todo lo anterior, es importantsimo tomar todo lo sealado con la responsabilidad debida, ya que en un espacio de trabajo no se puede jugar con la seguridad de las personas y la aplicacin correcta de las medidas de prevencin seguramente ser reconocida por cualquier institucin o empresa.
Finalmente, te recordamos que las actividades se presentan en orden de complejidad, iniciando por las actividades ms sencillas y terminando por las que resulten ms complejas.
TEMAS O HABILIDADES
4.1 Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas.
4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3 Establecer polticas de prevencin de accidentes. 4.4 Utilizar los equipos de seguridad. Las actividades realizadas en estos temas te permitirn conocer y operar el equipo de cmputo aplicando normar de seguridad e higiene, as como hacer uso de equipos de seguridad y establecer polticas de prevencin de accidentes.
Diagnosticar a travs de una lluvia e ideas conocimientos y experiencias sobre medidas de seguridad e higiene que hayan utilizado en el transcurso de su carrera de los equipos e cmputo. Organizar conferencias con los expertos de la materia con el fin de dar conferencias relacionadas con prevenir accidentes en situaciones de riesgo. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Realizar visitas a centros de cmputo donde analicen otro tipo de mediadas de seguridad, as como las polticas que manejan para prevenir accedentes. Realizar investigacin documental a travs del uso de la TICs acerca de operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo.
Nombre
Asegrate sin una mdica cantidad mensual
No.
Antes de instalar la misma computadora o cualquiera de sus perifricos externos Instrucciones que puede poseer, analiza las recomendaciones descritas en cada uno de los para el Alumno manuales anexos los componentes que se adquiri. Sistema operativo. Seguridad e higiene. Medidas de seguridad e Conocimientos a adquirir higiene para la operacin del equipo. Situaciones de riesgo. Prevencin de accidentes. Equipos de seguridad
Utiliza las medidas de seguridad e Manera higiene que se describen en cada Didctic manual de usuario, analiza las situaciones de riesgo posibles y la a de Lograrl forma de poder prevenir dicha situaciones, as como los os reglamentos internos de cada laboratorio de cmputo. y otras, medidas de seguridad que hayas adquirido a travs de tu experiencia.
A continuacin se muestra un reglamento de laboratorio de cmputo y precauciones de seguridad segn especificaciones del fabricante.
Reglamento de la sala o laboratorio de Cmputo 1. El presente reglamento es obligatorio y no se podr hacer omisin por parte de ningn usuario. 2. Los trabajos realizados dentro de la sala de cmputo por los usuarios debern ser de carcter acadmico. 3. No se permite instalar y/o grabar ningn tipo de software (paquete, programas etc.), programa as como utilizar ningn paquete de su flexible, sin la autorizacin de la persona responsable de la sala de cmputo.
4. Para hacer uso de la sala en hora extra clase, el alumno deber de presentar su credencial.
5. El alumno deber portar el uniforme completo. 6. Los usuarios no podrn deambular o permanecer ms del tiempo necesario para llegar a la mquina asignada. 7. Los alumnos tendrn un lmite de minutos para ingresar a la sala. 8. Si alguna falla en el equipo fuera propiciada por el usuario, la reparacin de esta ser con cargo al mismo. 9. No se permite, fumar, introducir, alimentos, bebidas, goma de mascar, ni mascotas a la sala de cmputo. 10. Los usuarios debern presentar un comportamiento ordenado y respetuoso dentro de las instalaciones de la sala de cmputo. 11. El catedrtico y/o usuario sern responsables de reportar las fallas de su equipo asignado, as como cualquier recurso fsico o material a la persona responsable de la sala de cmputo. 12. Los alumnos que tengan prctica en la sala no se les permitir el acceso sin que este el maestro presente. 13. Solo tendrn acceso a esta sala los alumnos de la especialidad de informtica y aquellos que tengan materias relacionadas con el rea. 14. Entrar ordenados de acuerdo a las indicaciones del maestro y depositar sus tiles en los anaqueles. 15. Toda persona que desee reservar hora "tiempo mquina" deber de hacerlo con un da de anticipacin y con los prestadores de servicio social en turno. 16. Mantener disciplina dentro de la sala y al trmino de la prctica dejar mobiliario y equipo en su lugar, y en buen estado. 17. Los discos, memorias flexibles y CD que sean utilizados debern estar autorizados por el instructor de lo contrario se les recogern. 18. Se sancionar a toda persona que se sorprenda extrayendo accesorios de la sala y ser turnado ante la autoridad competente. 19. Ningn alumno podr alterar la configuracin del equipo de cmputo y el que se sorprenda ser sancionado. 20. El uso de Internet es solo para investigaciones, aquel alumno que se sorprenda (Chateando, bajando imgenes, msica, etc.) ser sancionado. 21. En caso de violar, alguna de estas reglas el alumno se har acreedor a una sancin que puede ir desde una falta hasta una expulsin segn sea el caso.
Nombre
Mientras ms sabes mas te aseguras.
No.
Instrucciones Analiza las siguientes medida de seguridad que se te mencionan a continuacin y para el Alumno subraya las que ya conocas en caso contrario disctelas en grupo. Actitudes a formar Manera Didctica Analiza en grupo con apoyo de tu facilitador. ambos listados. de Lograrlas Elige y practica estilos de vida saludables. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Orden y responsabilidad. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Manera Didctica de Lograrlas Reconocer y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Competencias Genricas a Desarrollar
Precauciones de Seguridad
IMPORTANTE! Las siguientes precauciones de seguridad aumentarn la vida til de su PC Porttil. Siga todas las precauciones e instrucciones. Excepto lo que se describe en este manual, para todo servicio consulte a personal cualificado. No use cables, accesorios, u otros perifricos que estn daados. No use solventes fuertes tales como la bencina o otros productos qumicos sobre o cerca de la superficie del equipo. Desconecte el cable de la corriente y quite la batera antes de hacer una limpieza. Limpie el PC Porttil usando una esponja limpia de celulosa o alguna tela mojada en una solucin con detergentes no abrasivos y pocas gotas de agua tibia y quite todo resto de humedad con una tela seca
Rango de temperatura: mejor dentro de una temperatura ambiental hasta 40 grados Celsios.
Nombre
Seguro! Asegurate
No.
Consulta los manuales de fabricante de un equipo de cmputo. Crea una Instrucciones presentacin electrnica para exponer ante tus compaeros la informacin que presenta el fabricante sobre las medidas de seguridad, las recomendaciones de para el Alumno uso, las recomendaciones para el manejo y traslado y las instrucciones para la instalacin y funcionamiento de la PC. Es recomendable cuidar que los manuales Manera pertenezcan a diversos equipos de cmputo Actitudes a Didctica Orden, con distintas caractersticas (si es ms formar de responsabilidad factible forma equipos de 4 o 5 personas Lograrlas que investiguen manuales diferentes) Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Segn exposiciones anota nuevas reglas de seguridad e higiene que tus compaeros hayan mencionado en sus exposiciones. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
Una alternativa para conseguir los manuales de usuario de un equipo de cmputo, es consultar la pgina de Internet del fabricante del equipo, pues regularmente ofrece la opcin de descarga de manuales inclusive en varios idiomas
Nombre
Autoridades que Rigen
No.
10
De nueva cuenta se te presenta el manual de usuario de un equipo porttil de la Instrucciones marca LANIX (puedes consultarlo en la pgina Web del fabricante), observa las para el Alumno recomendaciones que hace en cuanto a la alimentacin de energa elctrica, dnde operar y donde no operar la PC. . Manera Analiza con tu facilitador esta informacin por Actitudes a Didctica Orden, lo regular no tiene los mismo cuidados un formar de responsabilidad equipo porttil que uno de escritorio. Lograrlas Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
A CONTINUACIN SE PORTTILES
LISTAN MEDIDAS
DE
SEGURIDAD
DE LOS EQUIPOS
Declaracin de la Comisin Federal de Comunicaciones Este dispositivo cumple con la Parte 15 de las Reglas de la FCC. La operacin est sujeta a las dos condiciones siguientes: Que este dispositivo no cause interferencia daina, y Que este dispositivo acepte cualquier tipo de interferencia recibida, incluyendo interferencias que puedan causar un funcionamiento indeseado.
Este equipo ha sido puesto a prueba y encontrado en consonancia con los lmites establecidos para la clase B de dispositivos digitales, segn la Parte 15 de las reglas de la Comisin Federal de Comunicaciones (FCC). Estos lmites han sido diseados para proveer una proteccin razonable contra interferencia daina en una instalacin residencial. Este equipo genera, usa, y puede irradiar energa de radio frecuencia, y si no est instalado segn las instrucciones, puede causar interferencia en las radio comunicaciones. Sin embargo, no hay garanta de que no ocurrirn interferencias en una instalacin en particular. Si este equipo en efecto causa interferencias en la recepcin de radio o televisin, lo que puede ser determinado encendiendo y apagando el equipo, se recomienda al usuario que intente corregir la interferencia con una o varias de las siguientes medidas: Reorientar o reposicionar la antena receptora. Aumentar la separacin entre el equipo y el receptor. Conectar el equipo a un enchufe o circuito distinto del que usa el receptor de la interferencia. Consultar al vendedor o a un tcnico experimentado en radio/TV. IMPORTANTE! En orden a cumplir con los lmites de emisin establecidos por la FCC se requiere el uso de cables especialmente recubiertos para prevenir la interferencia con la recepcin de radio y televisin. Es esencial que se use slo el cable que es suministrado con el equipo. Use solamente cables especialmente recubiertos para conectar a este equipo dispositivos I/O. Usted queda advertido que los cambios o modificaciones que no estn expresamente aprobados por la parte responsable puede anular sus derechos a operar con el equipo Reimpreso desde Cdigo de Regulaciones Federales #47, parte 15.193, 1993. Washington DC: Oficina de Registro Federal, Administracin Nacional de Archivos, Oficina de Imprenta del Gobierno de los Estados Unidos. Requisitos de Seguridad en la Corriente Los productos con corriente elctrica alcanzando hasta 6A y pesando ms de 3Kg deben usar cables aprobados, ms grandes o iguales a: H05VV-F, 3G, 0.75mm2 o H05VV-F, 2G, 0.75mm2. Declaracin del Departamento de Comunicaciones de Canad Este aparato digital no traspasa los lmites de emisin de interferencia de audio de la Case B de aparatos digitales establecidos en las Regulaciones de Interferencias del Departamento de Comunicaciones de Canad. Este aparato digital Clase B cumple con la norma ICES-003 de Canad. (Cet appareil numrique de la classe B est conforme la norme NMB-003 du Canada.) Precauciones nrdicas (para PC Porttil con Batera de Litio-Ion) PRECAUCIN! Peligro de explosin si la batera es reemplazada incorrectamente. Reemplace solamente con la misma o con un tipo equivalente recomendado por el fabricante. Deshgase de las bateras usadas segn las instrucciones del fabricante. (Espaol). Advertencia sobre el Producto de Macrovision Corporation Este producto incorpora una tecnologa de proteccin de los derechos de autor que est protegida por mtodos de reclamo de ciertas patentes de los EE.UU. y por otros derechos internacionales de propiedad intelectual posedos por Macrovision Corporation y otros propietarios de derechos. El uso de esta tecnologa de proteccin de los derechos de autor debe estar autorizado por Macrovision Corporation, y est destinado al uso en el hogar y a otros usos limitados a menos
que de otro modo sea autorizado por Macrovision Corporation. Las copias de ingeniera o el desmontaje estn prohibidas. Regulaciones CDRH El Centro para Dispositivos y Salud Radiolgica (CDRH -sigla en ingls-) de los EE.UU. de la Administracin de Comida y Medicamentos implement reglas para productos de Lser el 2 de Agosto de 1976. Estas reglas valen para todos los productos manufacturados desde el 1 de Agosto de 1976. El cumplimiento de las reglas es obligatorio para todos los productos comercializados en los Estados Unidos. Procedimientos de Transportacin Para transportar el PC Porttil, usted debe apagarla y desconectar todos los perifricos externos para prevenir daos en los conectores. Los cabezales de escritura del disco duro se alejan del mismo cuando la computadora est apagada para prevenir rayar la superficie del disco mientras se la transporta. Por lo tanto, usted no debera trasportar el PC Porttil cuando est encendida. Cierre el panel de visualizacin y verifique que est bien cerrado para proteger tanto al teclado como a la pantalla misma. Quite los Disquetes Asegrese de que la unidad de disco (externa en algunos modelos) no tiene ningn disquete introducido cuando transporte la unidad. Cuando un disquete est dentro, el botn para sacarlo est notoriamente hacia afuera. Si usted intenta transportar la disquetera con un disco dentro, se arriesga a daar el botn que se usa para sacarlos y la superficie misma del disco cuando la misma sufre una sacudida. Cubra su PC Porttil Use una valija como la que se suministra con su PC Porttil para transportarla y protegerla de la suciedad, el agua, o los golpes. NOTA: El tinte de la superficie es fcilmente perdible si no se trata con cuidado. Tenga cuidado de no exponer la superficie de su PC Porttil a roces o rasguar cuando la trasporta. Cargue sus Bateras Si quiere usar la batera, asegrese que la misma y la batera opcional estn totalmente cargadas antes de emprender un viaje largo. Recuerde que el transformador de corriente carga las bateras en la medida en que este est enchufado a la computadora y a alguna fuente de corriente. Sea conciente de que toma mucho ms tiempo cargar la batera cuando el PC Porttil est en uso. Precauciones en Aviones Contctese con su aerolnea si desea usar el PC Porttil en el avin. La mayora de las aerolneas tendrn ciertas restricciones para el uso de dispositivos electrnicos. La mayora de las aerolneas permitirn el uso de aparatos electrnicos entre el despegue y el aterrizaje y no durante los mismos. IMPORTANTE! Hay tres tipos principales de mecanismos de seguridad en los aeropuertos: Mquinas de rayos X (usadas sobre los tem colocados sobre cintas corredizas), detectores magnticos (usados sobre la gente que pasa a travs de los sitios de control), y las varitas magnticas (mecanismos de mano usados sobre la gente o sobre algn item individual). Usted puede enviar su PC Porttil y
disquetes a travs de las mquinas de rayos X del aeropuerto. Sin embargo, es recomendable que no pase su PC Porttil a travs de los detectores magnticos o la exponga a las varitas magnticas manuales. Aprobacin CTR 21 (para PC Porttil con Mdem incorporado) Espaol Este equipo ha sido homologado de conformidad con la Dicesin 98/482/CE del Consejo para la conexin paneuropea de un terminal simple a la red telefnica pblica conmutada (RTPC). No obstante, a la vista de las diferencias que existen entre las RTPC que se ofrecen en diferentes pases, la homologacin no constituye por si solo una garanta incondicional de funcionamiento satisfactorio en todos los puntos de terminacin de la red de una RTPC. En caso de surgir algn problema, procede ponerse en contacto en primer lugar con el proveedor del equipo. Advertencias de Seguridad UL Requeridas para UL 1459 equipos cubriendo telecomunicaciones (telfonos) destinados a ser conectados elctricamente a una red de telecomunicaciones que tiene un voltaje de operacin a tierra que no excede un pico de 200V, 300V de pico a pico, 105V rms, y est instalado o usado de acuerdo con el Cdigo Elctrico Nacional (NFPA 70). Cuando se usa el mdem de su PC Porttil, hay que seguir siempre algunas precauciones bsicas de seguridad para reducir los riesgos de fuego, descargas elctricas, y lesiones a personas. Incluyendo las siguientes: No use el PC Porttil cerca del agua, por ejemplo, cerca de la baera, la pileta del bao, la pileta de la cocina, o de lavar la ropa, en un subsuelo hmedo, o cerca de una pileta de natacin. No use el PC Porttil durante una tormenta elctrica. Hay cierto riesgo remoto de descarga elctrica debido a los relmpagos. No use el PC Porttil donde haya un escape o fuga de gas. Requeridas para UL 1642 cubriendo bateras de Litio primarias (no recargables) y secundarias (recargables) para uso como fuentes de corriente en los productos electrnicos. Estas bateras contienen litio metlico, o una mezcla de litio, o un Ion de litio, y pueden consistir de una sola clula electroqumica, o de dos o ms clulas conectadas en serie, o en paralelo, o ambas, que convierten la energa qumica en energa elctrica mediante una reaccin qumica reversible o irreversible. No arroje la batera de su PC Porttil al fuego, ya que puede explotar. Siga las normas locales acerca de como deshacerse de esta clase especial de residuo en orden a reducir el riesgo de dao de personas debidos al fuego o explosin. No use adaptadores de corriente o bateras de otros mecanismos para reducir riesgos de daos a personas debido al fuego o explosin. Use solamente los adaptadores de corriente certificados UL o bateras suministradas por el fabricante o vendedor autorizado.
Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencia s Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Hombres Trabajando
No.
10
Identifica las zonas de riesgo que existen alrededor de los espacios en donde estn instalados los equipos de cmputo. Toma nota del riesgo y captura imgenes fotogrficas al respecto. Manera Didctica de Lograrlas
Orden, responsabilidad,
Se recomienda que esta actividad sea realizada por equipos.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Anota que zonas de riesgos identificadas en el rea donde se encuentran instalados cada uno de los equipos de cmputo.
IMEGEN DE ZONA DE RIESGO
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Estas seguro?
No.
Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene
Temas o Habilidades
4.1. Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. 4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3. Establecer polticas de prevencin de accidentes. 4.4. Utilizar los equipos de seguridad.
1. Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene. 2. Consulta los manuales de usuario de cada uno de los equipos existentes en el plantel, analiza con mucha responsabilidad todos los aspectos y crea un Instrucciones manual donde expongas los riesgos, recomendaciones y posibles soluciones para el Alumno a la situacin que guarda el plantel. 3. Realiza una presentacin con diapositivas basndote en tu manual y presntalo ante las autoridades del plantel. Se recomienda que sta actividad se realice a travs de trabajo en equipo Instrucciones cuidando en todo momento el rol que juega cada integrante. para el Asimismo es importante comunicar a las autoridades del plantel la fecha de la presentacin para no entorpecer las responsabilidades propias de su Docente trabajo. Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Equipo de cmputo, impresora, cmara fotogrfica, manuales de usuario del equipo de cmputo, software procesador de textos, software procesador de palabras, uso de experiencias de las actividades desarrolladas en el encuadre. Orden, Responsabilidad, creatividad Manera Didctica de Lograrlas Con el uso de manuales que se tienen el laboratorio de cmputo, apoyo y orientacin del profesor y del encargado de laboratorio de cmputo.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
4.1. Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. 4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3. Establecer polticas de prevencin de accidentes. 4.4. Utilizar los equipos de seguridad.
Diferenciar las funciones del sistema operativo.
6. Complementando tablas
11. Vista Vs XP.
11. Siguiendo tus pasos.
5. Estructurando carpetas.
uevamente tenemos la oportunidad de ayudarte en la tarea de desarrollar temas o habilidades en alguna de las ramas de la informtica, en este caso nos esforzaremos para que t puedas manipular archivos y directorios a travs de la ventana de la
administrador de archivos que tiene integrado el sistema operativo. Debemos hacerte mencin que en este contenido puede ser desarrollado de manera muy similar en cualquier sistema operativo, ya que los administradores de archivos son muy parecidos en casi todos ellos. Con los ejercicios y prcticas presentados en esta parte de la gua buscamos que desarrolles temas o habilidades necesarias para la manipulacin de archivos, la organizacin de la estructura de directorios, el compartir archivos y modificar la configuracin necesaria para compartir recursos mediante el uso de una red. Asimismo, pretendemos reforzar tus conocimientos sobre la manipulacin del sistema operativo, los tipos de archivos y algunas utileras para compartir archivos. Para la realizacin de todas las actividades planteadas en este apartado se requiere tu iniciativa para investigar, preguntar y ejecutar Todo lo planteado, es igualmente importante debido a que en el mbito laboral se requieren informticos capaces de manipular con toda capacidad el sistema operativo. De igual forma, debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de complejidad empezando por las ms sencillas y culminando por las ms complicadas.
5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo. 5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo. TEMAS O HABILIDADES 5.3. Detallar la asignacin de servicios para los programas. 5.4. Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios. RESULTADO DE APRENDIZAJE Establecer las funciones de un sistema operativo, administrar los recursos y servicios del sistema operativo as como la ubicacin de los servicios.
Nombre
Complementando tablas
No.
Instrucciones Completa la siguiente tabla y socializa con tu facilitador y compaeros de grupo. para el Alumno Sistema operativo Comandos administrador archivos Conocimientos a adquirir Tipos de archivos Directorios subdirectorios Ubicacin archivos Compartir recursos de red Papelera de reciclaje de los y Manera Didctica de Lograrlos Mediante la indagacin de los conocimientos y la socializacin de los mismos. del de
Conocimiento
Sistema operativo
Concepto
Ejemplos
Comandos del administrador de archivos
Archivos
Directorios o Carpeta
Papelera de reciclaje
Se recomienda al facilitador dar seguimiento a cada de los conceptos y ejemplos propuestos, socializando con los alumnos y retroalimentando lo que se necesite.
Nombre
Vista Vs XP
No.
11
Instrucciones para el Alumno Observa, analiza y comenta las siguientes imgenes. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Mediante el anlisis de las imgenes correspondiente, socializando con su grupo
Responsabilidad
Se recomienda al facilitador dar ejemplos de las ventanas del administrador de archivos llamado Explorador de Archivos que viene integrado al sistema operativo Microsoft Windows Vista.
Ya observaste? Ests en el mismo directorio y en la misma carpeta, pero el archivo CALIFICACIONES no existe en la imagen de la derecha, es decir se elimin.
Se recomienda al facilitador hacer referencia a las dos primeras ventanas son de la Versin Vista de Windows y las dos ventanas son de la Versin XP de Windows.
La mayora de los sistemas operativos permiten que antes de eliminar un archivo de forma definitiva de tu equipo de cmputo, ste sea enviado a un espacio temporal desde donde se pueda rescatar o restaurar a su espacio original. En el caso del sistema operativo Microsoft Windows, este espacio se denomina papelera de reciclaje
Nombre
Siguiendo tus pasos
No.
11
Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Realizando en tiempo y forma lo que se indica.
Responsabilidad
Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas. 1.- Realiza la tabla que complementaste en el apartado de conocimientos de estos temas o habilidades en un procesador de textos y gurdalo con el nombre de Tabla en tu memoria flash. Qu acciones puedes realizar con los archivos? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.- En el administrador de archivos localiza el archivo con nombre de Tabla y muvelo directamente al disco duro de la computadora. Describe brevemente los pasos que realizaste para localizar el archivo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Describe brevemente los pasos que realizaste para moverlo al disco duro? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
3.- Crea una carpeta con el nombre de M1S1 y copia el archivo Tabla del disco duro a esa carpeta? Escribe los pasos para crear una carpeta? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.- Elimina el archivo con nombre Tabla del disco duro. Escribe los pasos para eliminar un archivo? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Compaero facilitador te recomendamos verifiques cada uno de los pasos y retroalimentes las dudas surgidas.
Casi siempre, cuando no puedes acceder a los archivos de otra PC desde la red, se debe a dos posibles causas: la primera es que no hayas configurado tu red adecuadamente, para lo cual solo tendras que verificar tu configuracin. Una segunda causa posible es que tu equipo no est configurado para compartir archivos, en este caso, solo hace falta, habilitar esta opcin, de acuerdo al sistema operativo que tengas instalado.
Estructurando carpetas
No.
Diferenciar las funciones del sistema operativo
5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo. Temas o Habilidades 5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo. 5.3. Detallar la asignacin de servicios para los programas. 5.4. Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios. Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Equipo de cmputo, software operativo.
Actitudes a formar
Responsabilidad
Realizando los tiempo y forma.
pasos
mencionados
en
1.- Crea la siguiente estructura de carpetas en la unidad de almacenamiento que tengas.
Crear un archivo de texto y gurdalo en la carpeta prctica 1 de la carpeta Word. Copia al archivo de texto en la carpeta Diapositivas de la carpeta Power Point. Mover el archivo de texto que se encuentra en la carpeta prctica 1 de la carpeta Word a la carpeta prctica 2 de la carpeta Excel. Borrar el archivo de texto que se encuentra en la carpeta Diapositivas de la carpeta Power Point. Recuperar el archivo borrado. Buscar el archivo de la carpeta prctica 2 de la carpeta Excel con las herramientas para bsqueda de archivos del sistema operativo. Cambia en nombre a Traductores por Ingles. Cambia el nombre de Diapositivas por Presentaciones.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo. 5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo. 5.3. Detallar la asignacin de servicios para los programas. 5.4. Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos.
7. Activa tus escudos protectores.
12. Virus !!! activa la proteccin. 13. Hay varios. 14. Ordena tu informacin. 15. Diagnostica y Organiza. 16. Evita la fatiga.
12. Reportero. 13. Elimina bichos. 14. Organzate tu documentacin electrnica. 15. Automatiza.
6. Registra, Busca, encuentra, limpia y configura.
Este contenido permitir que t desarrolles las habilidades y destrezas, conocimientos y
actitudes necesarias para la administracin de insumos, para proteger la informacin de virus, aplicar herramientas de mantenimiento lgico a los componentes de una PC, asi como para administrar la informacin que se encuentra en el equipo de cmputo. Asimismo, con todo lo planteado en esta parte de la gua, pretendemos que adquieras o fortalezcas tus conocimientos sobre la manipulacin del sistema operativo, los tipos de insumos, las medidas de seguridad y antivirus, ergonoma y algunas herramientas del sistema operativo para prevencin y correccin de errores.
Las actividades que aqu se van a realizar, requieren por su naturaleza una actitud de orden, por lo que te invitamos a que lo demuestres, siguiendo las indicaciones planteadas o en su caso respetando la secuencia de pasos sealada. Ello permitir que cuando te encuentres en el rea laboral puedas, sin ninguna restriccin, utilizar lo aqu adquirido.
Para finalizar, debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de complejidad empezando por las ms sencillas y culminando por las ms complicadas.
6.1. Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos. 6.3. Aplicar el desfragmentador. 6.4. Utilizar el liberador de espacio. 6.5. Aplicar tareas programadas. Administra insumos, proteger la integridad de la informacin mediante diversas herramientas tanto del sistema como la administracin de insumos y preservar el lugar de trabajo.
TEMAS O HABILIDADES
Recuperacin de conocimientos y experiencias previas aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos. Propiciar la comunicacin grupal y el trabajo cooperativo. Hacer uso de programas que buscan y corrigen errores en discos fijos, liberar espacio y desfragmentar.
Nombre
Activa tus escudos protectores.
No.
Has uso de las herramientas del sistema operativo, de tus medidas de seguridad Instrucciones con antivirus, del mobiliario que utilizas, de algunos medio de almacenamiento y para el Alumno provee tus insumos para continuar tu trabajo sin ninguna interrupcin.
Sistema operativo Tipos de insumos Medidas de seguridad y antivirus

Conocimientos a adquirir Manera Didctic a de Lograrl os Manipula sistema. las herramientas del
Mobiliario y equipo ergonmico almacenamiento
Instala medidas de seguridad y administra tus insumos. l .
Medios de Herramientas del sistema
OBSERVA LOS SIGUIENTES FORMATOS UTILIZADOS COMO CONTROL DE SEGURIDAD EN LOS EQUIPOS DE CMPUTO
Los siguientes formatos controlan el registro de alumnos que hacen uso de equipo de cmputo fuera del horario de clases (por lo regular se administra a travs de un software de desarrollo) pero en algunas ocasiones se registran de forma manual porque no hay equipo disponibles y la demanda es constante.
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO Plante Omitln ADMINISTRACIN DE HORAS LIBRES EN LABORATORIO DE CMPUTO Fecha: ______________________ Ciclo escolar:___________________________________ Nombre del alumno Sem/ Gpo.
FECHA DE RESERVACIN
Mquina o equipo
Hra. de entrada
Hora de salida
Firma
Observaciones
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE NAYARIT PLANTEL 07 LAS VARAS FICHA PARA USO DEL EQUIPO DE COMPUTO EQUIPO No. ALUMNO: MATERIA: TEMA DEL TRABAJO: TIEMPO ESTIMADO: HORA ENTRADA: GRUPO
HORA SALIDA:
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO PLANTEL OMITLN SOLICITUD DE INSUMOS Y OTROS MATERIALES Fecha:______________ Ciclo escolar:_________________________
Descripcin del material
Caractersticas especiales
Kerox Hp 4AHa9b No. 27 Hp 4BHa8b No. 28
Cantidad
Observaciones
Hojas tamao carta Cartucho de tinca de B/N Cartucho de tinca de B/N Acetatos
20 paqutes 10 pzas. 10 pzas 5 paquetes
Hojas gruesas. Originales Recarga
Para el control de Mantenimiento Preventivo y Correctivo de cada unos de los componentes
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE NAYARIT PLANTEL 07 LAS VARAS C.C.T. 18 ETC0007
No. INVENTARIO GABINETE P07RATON P07No. DE SERIE No. INVENTARIO MONITOR P07TECLADO P07INFORMACION TECNICA No. DE SERIE TARJETA MADRE P07BOCINAS P07-
EQUIPO NO.
No. INVENTARIO
FECHA
HORA
CONTROL DE ACCESO ALUMNO
GRUPO
MATERIA
PREVENTIVO
MANTENIMIENTO Y REPORT CORRECTIVO
-Solicita al encargado de laboratorio de cmputo los formatos que usa para administrar su registro de prstamo(en caso contrario analiza el software que usa para este registro), de insumos y de sus mantenimientos correctivos y preventivos. As como formatos donde registra arreglo o reparacin de algunos equipos de cmputo que se encuentren en otras reas del plantel.
Nombre
Reportero.
No .
12
Entrevista al encargado de la sala de cmputo de tu plantel. Investiga los tipos de insumos que se utilizan, las caractersticas, el destino, cmo Instrucciones racionan su uso y cul es la forma en que se hace la solicitud cuando se para el Alumno requiere. Asimismo, cuestiona acerca de las polticas que se siguen para la seguridad del equipo de cmputo y el mobiliario. Con esta informacin crea una presentacin electrnica y presntala ante el resto del grupo. Manera Es recomendable concertar la cita para Actitudes a Didctica todo el grupo. Asimismo, se recomienda Orden y formar de validar el cuestionario a aplicar por responsabilidad. Lograrlas parte de los estudiantes Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
1.- Crea tu presensacin en equipo y realiza tu exposicin a travs del proyector mvil. 2.- Compara los formatos propuestos en tu gua y los que demostraron en la exposicin tus compaeros, posteriormente elabora una propuesta de formato para registro de insumos, otra para el reporte de insumos en mal estado y uno ms para la solicitud de los insumos que se hayan agotado.
Uno de los motivos ms frustrantes por los cuales se pierde informacin de un equipo de cmputo, es la presencia de virus. En la actualidad existen virus muy sofisticados y cada da surgen ms, es importante que te informes acerca de las ventajas y desventajas de cada antivirus
Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Virus !!! activa la proteccin
No .
12
La pantalla que se te presenta a continuacin es la del programa de seguridad que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP. Observa cuidadosamente cada detalle. Orden, responsabilidad, Manera Didctica de Lograrlas El laboratorio de cmputo analiza cada una de sus opciones y determina su funcionamiento.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
La pantalla que se te presenta a continuacin es la de la herramienta para verificar la superficie de una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP (observala y analizala en laboratorio de computo con tu profesor).
Cuando realizas una operacin en Internet en donde expongas informacin confidencial o personal, por ejemplo consulta bancaria, compras, etc. Es importante tener instalado un programa cortafuegos o firewall, el cual tiene como propsito mantenerla fuera del alcance de espas y otros programas malignos que podran hacer mal uso de estos datos.
Hay varios
No.
13
La pantalla que se te presenta a continuacin es la del programa antivirus denominado Symantec Antivirus. Observa detalladamente. Orden, responsabilidad, Manera Didctica de Lograrlas Recuerda que hay varios antivirus, analzalos e instala el que ms te convenga.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Un error comn es creer que si se instala un antivirus, ste garantizar al cien por ciento que un virus entre a una PC. Es importante sealarte que ningn antivirus tiene ese nivel de confiabilidad puesto que cada da salen nuevos virus que podran daar tu informacin. Para proteger con un poco ms de confianza un equipo, es importante mantener las actualizado el programa de antivirus.
Nombre
Elimina bichos
No.
13
Actitudes a formar
Una vez cargado el sistema operativo en el equipo de cmputo, realiza la inspeccin del sistema en busca de virus. Luego descarga desde el sitio del fabricante del antivirus una actualizacin y vuelve a aplicar el proceso de verificacin de infecciones. Se recomienda que este ejercicio se realice en forma individual. Es importante que se Manera procesos alternativos para Didctica aclaren Orden, descarga de actualizaciones, en caso de no de responsabilidad, Lograrlas contar con la conexin a internet en el plantel. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Instala mnimo dos antivirus y describe cuales son sus ventajas y desventajas de cada uno, recuerda que por lo regular no puedes instalar dos antivirus en el mismo equipo ya que el rendimiento de tu equipo se minoriza, a excepcin que sea una consola de antivirus.
Ordena tu informacin
No.
14
La pantallas que se te presenta a continuacin es la de la herramienta para desfragmentar una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP Orden, responsabilidad, Manera Didctica de Lograrlas Analiza esta herramienta en el laboratorio de cmputo, con apoyo de tu facilidador.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Nombre Instrucciones para el Alumno Actitudes a formar
Diagnostica y Organiza
No.
15
La pantalla que se te presenta a continuacin es la que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP para administrar los archivos. Observa con detalle Orden, responsabilidad, Manera Didctica de Lograrlas Haz uso del laboratorio de cmputo y administra a travs de carpetas tu informacin.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Competencias mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Genricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos Desarrollar establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como Manera Didctica de cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo. Lograrlas
Organzate tu documentacin electrnica
No.
14
Una vez cargado el sistema operativo en la PC, en el escritorio crea una carpeta con tu nombre. Luego entra a cualquier carpeta y copia un archivo. Pega el archivo copiado en la carpeta creada en el escritorio, finalmente, renombra el archivo. Orden, responsabilidad, Manera Didctica de Lograrlas Se recomienda que este ejercicio se realice en forma individual.
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genricas a mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Evita la fatiga
No.
16
Las pantallas que se te presentan a continuacin determina una tarea programada que se va a realizar el da y la hora en que tu le indiques al sistema. Orden, responsabilidad, Manera Didctica de Lograrlas
Uso de una clase guiada o demostrativa por parte el facilitador.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Automatiza
No.
15
Una vez cargado el sistema operativo en la PC, realiza una tarea programada para que se vacune automticamente tu mquina todos los das a las 9:00 am. Manera Didctica de Lograrlas Antes del ejercicio, se recomienda realizar una prctica demostrativa para realizar tareas programadas.
Orden, responsabilidad,
Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Genricas a mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiado Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.
Determina que otras funciones puedes programar y realiza un reporte de por lo menos 3 automatizaciones que puedes realizar a travs de tu sistema operativo.
Registra, Busca, encuentra, limpia y configura.
No.
Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos. 6.1. Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos. 6.3. Aplicar el desfragmentador. 6.4. Utilizar el liberador de espacio. 6.5. Aplicar tareas programadas 1. Aplica el mantenimiento lgico a un equipo de cmputo. Desfragmentando la informacin, analizando la superficie del disco duro, analizando en bsqueda de virus y activando el cortafuegos (firewall, o denominado servidor de seguridad en Microsoft Windows). Cuida seguir la secuencia de pasos sugerida por el docente para que el mantenimiento sea llevado a cabo de forma correcta. 2. Realiza una tarea programada para que se ejecute el desfragamentador del sistema todos los das lunes a las 10:00 am. 3. Organiza los archivos de un equipo de cmputo al mismo tiempo realiza el registro de todas las acciones realizadas. Finalmente expn frente a tus compaeros todas las actividades que realizaste para la organizacin de la informacin. Se recomienda que esta actividad se realice en forma individua Equipo de cmputo, software antivirus, conexin a Internet. Manera Orden, Uso de laboratorio de cmputo y sigue las Didctica Responsabi indicaciones de tu facilitador. de lidad, Lograrlas creatividad Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
Temas o Habilidades
Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Actitudes a formar
6.1. Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2. Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos. 6.3. Aplicar el desfragmentador. 6.4. Utilizar el liberador de espacio. 6.5. Aplicar tareas programadas
Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo.
8. No tires recicla.
17. Casos a resolver.
16. Dando soluciones. 17.Reciclando insumos
7. Reglamento para insumos.
Como parte de las actividades a desarrollar dentro de este submdulo se encuentra este apartado en el cual reflexionaremos acerca de las tcnicas necesarias para evitar el desperdicio o mal uso de los insumos utilizados en un ambiente informtico. Es importante sealarte que la mayora de los fabricantes de insumos generan manuales en los cuales hacen
recomendaciones de uso para aprovechar al mximo los mismos. Tal y como ya te lo mencionamos, con todas las actividades que aqu se plantean, pretendemos que adquieras o en su caso desarrolles las capacidades para el uso de insumos en un ambiente informtico, esto incluye su eleccin, el aprovechamiento y en su caso el reciclaje. Asimismo, con ello tambin se pretende fortalecer los conocimientos que posees sobre los diferentes tipos de insumos que existen en el mercado y la compatibilidad que pudiera existir entre las diversas marcas y modelos. Por lo tanto, es importante la iniciativa que t presentes para desarrollar las actividades tal y como son presentadas en este apartado. Como t ya sabes en cualquier lugar donde trabajen con equipo de cmputo existe la necesidad de abastecerse de insumos, motivo por el cual es importantsimo identificar las caractersticas de los insumos de acuerdo a marca y compatibilidad, lo que te permitir aprovecharlos y de ser posible reciclarlos, te imaginas, ser el dueo de estas decisiones. Felicidades tu opinin cuenta. Debes saber que estas habilidades las puedes demostrar en cualquier equipo de cmputo de acuerdo a su marca, fabricante o compatibilidad. Un apoyo importante son los manuales correspondientes.
Adelante con esta Excelente Oportunidad!!!
7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad). TEMAS O HABILIDADES 7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3. Reciclar insumos. Realizar la administracin de insumos, as como preservar el lugar de trabajo, proteger la integridad de la informacin mediante diversas herramientas tanto del sistema como antivirus y cortafuegos, la administracin de insumos, as como preservar el lugar de trabajo.
Nombre
No tires recicla.
No.
Instrucciones Realiza una indagacin sobre los conocimientos a adquirir, socialzalos con tu para el Alumno grupo y con tu facilitador.
Diferentes insumos.
tipos
de Manera Didctica de Lograrlos Mediante la indagacin de los conocimientos y la socializacin de los mismos.
Compatibilidad de los insumos.
Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la indagacin y las aportaciones de cada uno de los alumnos, es recomendable que realices una presentacin electrnica de tipos de insumos que se necesitan en tu escuela.
Nombre
Casos a resolver
No.
17
Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Mediante el adelanto al anlisis de los casos propuesto
Iniciativa
CASO 1. Una secretaria en su oficina detect que su impresora no imprime; para dar solucin a esta situacin se necesita: A. B. C. D. Identificar las caractersticas del insumo segn la situacin presentada. Identificar el uso del insumo. Identificar la marca del insumo. Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de solucin. E. Establecer polticas para el aprovechamiento mximo de los insumos previniendo los posibles desperdicios. F. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos.
Algunas impresoras tienen la caracterstica de que cuando el cartucho se encuentra mal instalado, lo purgan es decir, tiran la tinta y se tiene que reemplazar dicho cartucho. Es importante que antes de adquirir una impresora verifiques sus funciones y en su caso tomes la decisin con base en estos criterios
CASO 2. Un capturista en su lugar de trabajo necesita guardar un archivo importante que contiene msica, datos, video y sabe que para dar solucin a esta situacin se necesita: G. Identificar las caractersticas del insumo segn la situacin presentada. H. Identificar el uso del insumo. I. Identificar la marca del insumo.
J. Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de solucin. K. Establecer polticas para el aprovechamiento mximo de los insumos previniendo los posibles desperdicios. L. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos.
Nombre
Dando soluciones
No.
16
Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas
Iniciativa
Dando respuesta a las preguntas propuestas
Completa la siguiente tabla
Preguntas Insumos de tu impresora Caractersticas Uso Marca Compatibilidad de insumos Alternativas de solucin Tres polticas o reglas para aprovechar al mximo los insumos de tu impresora previniendo los desperdicios Cinco opciones de reciclado de los insumos para tu impresora ofreciendo posibles nuevos usos
Solucin
Nombre
Reciclando insumos
No.
17
Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Anticipndose facilitador. a las instrucciones del
iniciativa
Acude al laboratorio de cmputo de tu escuela, pregunta al encargado qu hace con los insumos que ya han acabado su ciclo de utilidad (por ejemplo, unidades lectoras de disquetes de 3.5 pulgadas), etc.
Insumos
Cartuchos de impresora Papel mal impreso CD-ROM descompuestos Unidades lectoras de 3.5 Aires comprimidos
Que se hace con ellos
Escribe problemas que generan el desperdicio de los insumos y cmo resolver cada problema.
Reglamento para insumos
No.
Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo
7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad). Temas o Habilidades 7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3. Reciclar insumos. 1. Describe las caractersticas (usos, marcas y compatibilidad) de los insumos que se usan en el centro de cmputo de tu escuela. Instrucciones 2. Realiza un reglamento con polticas para el aprovechamiento mximo de los para el Alumno insumos previniendo los posibles desperdicios. 3. Elabora un listado con las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Hojas blancas, lpiz, lapicera, goma de borrar.
Actitudes a formar
Iniciativa
Investigando de forma personal cada elemento incluido en tu exposicin, as como para incluir todos los elementos necesarios en el reglamento.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 7.1. Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad). 7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3. Reciclar insumos. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales
9.
Tu registro vale
18. Papelito habla.
18. Audita y sugiere. 19. Observa, disea y registra.
8. Recuento de los daos.
Cuando se utiliza el equipo de cmputo, obviamente los componentes sufren desgaste, lo cual a su vez origina fallas, que si bien, pueden ser reparadas, en algunos casos obligan desechar dicho componente. Sin
embargo, resulta muy importante que en cualquier caso se tenga un registro de todos los cambios, reparaciones, o en su caso el desecho de cada componente.
En razn de lo anterior, en esta parte veremos algunos procedimientos para la realizacin de reportes de dao, prdida o baja del componente. De igual manera abordaremos lo relacionado con los insumos. Es decir, todos los ejemplos, ejercicios y actividades que tienen como propsito que t puedas realizar reportes de daos a equipos, de prdida o en su caso de baja del equipo, as como de fallas en los insumos de una PC. Asimismo, se pretende que adquieras conocimientos sobre los distintos tipos de reportes.
En los reportes debes respetar los lineamientos que se marcan para su llenado, por lo que el orden es una actitud que debes tener presente en todo momento. Todo lo anterior es importante en un entorno laboral, pues como ya se mencion, sirve para tener un control de todo lo que se utiliza en las actividades diarias.
Para finalizar, debemos sealarte que las actividades se irn realizando en orden de complejidad empezando por las ms sencillas y culminando por las ms complicadas.
8.1 Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales. TEMAS O HABILIDADES 8.2. Realizar formatos de prdida de equipos. 8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.
Administrar un control de registros a travs de formatos, donde se anoten los mantenimientos preventivos y correctivos de cada perifrico, as como prdidas, fallas y bajas de los componentes.
A travs de una lluvia de ideas diagnosticar al grupo sobre conocimientos previos Realizar investigacin de campo en empresas que cuenten con un departamento de cmputo para analizar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales Elaborar el formato para reportar daos o prdidas de equipo de cmputo y/o personas Plantear problemas sobre situaciones reales para el reporte de daos en equipo y/o personas. Simular problemas reales sobre prdida de equipos para la elaboracin de formatos de reportes. Producir informes de baja de equipos utilizando formatos de reportes. Plantear estudios de casos sobre la elaboracin de formatos de reportes de fallas de los insumos.
Nombre
Tu registro vale
No.
Recuerda que en la competencia 6 observamos y analizamos registros sobre mantenimiento preventivo y correctivo vistos como mediadas de seguridad. Instrucciones En esta competencia reportaremos los daos, prdidas, bajas, fallas de insumos. a para el Alumno travs de diversos formatos prediseados. Analiza los siguientes casos.
Tipos de requisiciones Planes de mantenimiento preventivo y correctivo
Manera Didctic a de Lograrl os
Investiga diseos de formatos que te permitan realizar estas tareas. Entrevista al encargado de laboratorio de cmputo para que te proporcione una copia de los formatos que maneja para el registras de dichas actividades.
CASO 1.- En el equipo de cmputo de una oficina administrativa se acaba de presentar la falla siguiente: No permite almacenar informacin en la unidad de Disco Compacto. Por lo tanto, se requiere que el tcnico pueda solucionar este problema. Para ello se debe realizar un reporte que contenga: Datos del usuario Descripcin de la falla Datos del dispositivo perifrico Datos generales Diagnostico Observaciones Fecha Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que reporta
CASO 2.- A una Secretaria se le vaci su taza de caf sobre el teclado de su computadora y necesita reportarla a la persona especializada para su reparacin. Para esta situacin el formato debe contener lo siguiente:
Datos del usuario Descripcin del dao Observaciones Fecha Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que reporta
CASO 3.- Al encargado del centro de cmputo se le pide que realice un inventario del equipo para el inicio del prximo ciclo escolar, por lo que es necesario elaborar un reporte que contenga la siguiente informacin: Nombre del responsable del centro de cmputo Fecha de inventario Folio del formato Nmero de PC No. de inventario de la PC Caractersticas de la PC Fecha de adquisicin Estado de la PC Persona responsable Observaciones Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que reporta
CASO 4.- Al encargado de un Cibercaf se le da una computadora y es prdida total. El dueo le pide que reporte la prdida, por lo que necesitar elaborar un formato que contenga los datos siguientes: Nombre del responsable del centro de cmputo Fecha de inventario Folio del formato Nmero de PC
Antes de tomar la decisin de dar de baja un dispositivo de una computadora, es importante que pidas una segunda opinin, quiz a un taller especializado, con la finalidad de confirmar que efectivamente el perifrico ya debe ser desechado
Nombre
Papelito habla
No.
18
Analiza los siguientes formatos y de acuerdo a la experiencia adquirida en las competencias anteriores determina que otros conceptos puedes integrales. Orden y responsabilidad . Manera Didctica de Lograrlas Has uso de los formatos que tienes. y apoyate en la experiencia del docente y de la persona responsable de laboratorio de cmputo.
Actitudes a formar
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
DISEA UN FORMATO DONDE REGISTRES FALLAS DE PERIFERICOS DE E/S.
DISEA UN FORMATO DONDE REGISTRES MANTENIMIENTOS PREVENTIVOS
Nombre
Audita y sugiere
No.
18
- Realiza la visita a un cibercaf de tu localidad. Con la autorizacin del encargado observa qu riesgos de fallas pueden tener las computadoras en ese lugar. Con base en la informacin recabada a partir de la observacin, crea Instrucciones un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del negocio. para el Alumno - En equipos de 4 o 5 personas analiza cada uno de tus formatos generando uno solo segn los criterios que cada uno haya trado de su cibercaf. - Presntalo ante tus compaeros. Asistir a varios cibercaf diferentes y sealar Manera a los estudiantes las reglas para dirigirse al Actitudes a Orden y Didctica encargado del negocio y para no provocar formar responsabilidad. de molestias en los clientes del mismo al realizar Lograrlas la observacin. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Competencias la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Genricas a Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
ANALIZA las zonas de riesgo que tienes en tu laboratorio de cmputo u otra rea que tengan equipos de cmputo y pertenezcan a tu institucin, posteriormente elabora y entrega todas tus observaciones a travs de formatos diseados por ti.
Recuerda que los registros de las actividades que se realizan en un centro de cmputo deben de estar plasmados en papel determinando con esto la evidencia.
Nombre
Observa, disea y registra
No.
19
Realiza la visita a un hotel o un negocio de tu localidad. Con la autorizacin del encargado observa qu actividades realizan con mayor frecuencia apoyndose en Instrucciones el equipo de cmputo. Con base en la informacin recabada a partir de la para el Alumno observacin, crea un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del negocio para realizar la solicitud de insumos. Presntalo ante tus compaeros. Se recomienda sugerir a cules hoteles o negocios asistir, as como sealar a los Manera estudiantes las reglas para dirigirse al Didctica de encargado del negocio y para no provocar Lograrlas molestias en los clientes del mismo al realizar la observacin.
Actitudes a formar
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas..
Realiza un reporte de los conocimientos que adquiriste al realizar este ejercicio: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Qu tipo de formatos utilizan estos negocios para llevar acabo su proceso administrativo? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________
Nombre Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades
Recuento de los daos
No.
Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales.
8.1 Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales. 8.2. Realizar formatos de prdida de equipos. 8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. Atiende las indicaciones que a continuacin se te presentan. Cuida que la informacin incluida en los formatos sea real y se plasme en su apartado correspondiente del formato. 1. Elabora el formato de reportes de dao en el equipo. 2. Elabora el formato de reportes de daos ocasionados por el usuario. 3. Elabora el formato para el control de inventarios del equipo de cmputo y dispositivos. 4. Elabora el formato de reportes de prdida o extravo de equipos. 5. Elabora el formato de reportes de fallas de los insumos. 6. Elabora el formato de reportes de bajas de equipos y dispositivos. Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Formatos prediseados. hojas blancas, lpiz, lapicera, goma de borrar.
Actitudes a formar
Manera Orden, Didctica Responsabili de dad, Lograrlas creatividad Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
Los ejercicios y prcticas ejecutados en este contenido, permiten que t adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas donde lograste: o habilidades
8.1. Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales.
8.2. Realizar formatos de prdida de equipos. 8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.
Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo.
10. Indagando formatos.
19. Contenido de formatos.
20. Insumos de departamento.
9. Solicitando reabastecimiento
Estamos muy prximos a terminar con las actividades de este 1er. Submdulo, pero tambin del primer Mdulo de tu formacin profesional. Se nota que has avanzado muchsimo. En esta parte casi final, vamos a trabajar muy duro para que te quede perfectamente claro y seas capaz de utilizar las tcnicas que debes seguir, as como lo que debes tomar en cuenta cuando se necesita realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo con oportunidad, de igual forma cuando se planea la frecuencia y tiempos para realizar el mantenimiento. Con ello, se pueden tambin fortalecer tus conocimientos sobre tipos de requisiciones y planes de mantenimiento, pero es necesario asumir una actitud de responsabilidad. Lo visto en esta parte es algo muy utilizado en el espacio laboral, pues como Tcnico en Informtica debes planear cundo y cmo dar mantenimiento a los equipos y a sus insumos, as como el procedimiento para solicitar su reabastecimiento. Finalmente, te volvemos a sealar que las actividades estn presentadas en orden de complejidad, esto es, iniciamos con actividades sencillas y conforme avanzamos se van volviendo ms complicadas. En cualquier lugar donde exista equipo de cmputo surgen necesidades como las de realizar solicitudes de reabastecimiento de insumos, para la impresora, copiadora, limpieza, etc. Tambin es necesario realizar solicitudes de mantenimiento preventivo de acuerdo a la programacin de los planes para esa funcin. Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en cualquier centro de cmputo sin importar que sea escolar, empresa, investigacin, gobierno, etc.
9.1. Realizar (requisicin). TEMAS O HABILIDADES
solicitud
de
reabastecimiento
de
insumos
9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes de mantenimiento
Realizar solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo, programar la frecuencia y tiempo de los planes de mantenimiento.
Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de resguardo y planes de mantenimiento.
Nombre
Indagando formatos
No.
10
Instrucciones Realiza una indagacin en el laboratorio de cmputo de tu plantel para verificar los tipos de requisiciones que se manejan y cul es el plan de mantenimiento que para el Alumno implementan.
Tipos de requisiciones Conocimientos a adquirir Planes mantenimiento Manera Didctica de Lograrlos Mediante la indagacin de los conocimientos y la socializacin de los mismos.
de
Se recomienda al facilitador ponerse de acuerdo con la persona encargada del laboratorio de cmputo del plantel pata que tengan a mano ejemplos de requisiciones y plan de mantenimiento que maneja.
Nombre
Contenido de formatos
No.
19
Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Siguiendo los adecuada. pasos de una manera
Responsabilidad
Caso 1.- Se necesita cambiar el insumo a una impresora. Primero debes de identificar la marca y modelo del equipo, as como, si el insumo disponible es compatible. Segundo debes de utilizar el formato para reabastecimiento que podra contener: Nombre del responsable del centro de cmputo Fecha Clave del insumo Marca del insumo Descripcin del insumo Cantidad de insumos solicitados Observaciones Departamento que solicita Firma del responsable Firma de la persona que solicita
Caso 2.- Se detect que el equipo de cmputo es delicado y es necesario un mantenimiento preventivo. Se debe de utilizar el formato para solicitar mantenimiento preventivo que debe contener: Fecha Datos del usuario Descripcin de la falla Datos del dispositivo perifrico Datos generales Anomalas detectadas Observaciones Fecha de solicitud del mantenimiento Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento
Se debe realizar un programa de tiempos de mantenimiento de acuerdo al uso y necesidades del usuario. Este debe contener:
Fecha Datos del responsable Nombre del perifrico Descripcin del perifrico Descripcin de las actividades Observaciones Fecha posible de mantenimiento Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento
Se recomienda al facilitador realice formatos de requisiciones y de planes de mantenimiento para que presente algunos ejemplos.
Nombre
Insumos de departamento
No.
20
Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Mediante la realizacin de lo solicitado en tiempo y en forma.
Responsabilidad
Escribe cada uno de los insumos que se utilizan en los diferentes departamentos
Insumos de una oficina administrativa
Insumos de un laboratorio de Qumica
Insumos de un laboratorio de cmputo
Escribe las caractersticas de la solicitud de insumos por cada uno de los departamentos
Caractersticas de la solicitud de insumos una oficina administrativa
Caractersticas de la solicitud de insumos de un laboratorio de Qumica
Caractersticas de la solicitud de insumos de un laboratorio de cmputo
Caractersticas de un plan de mantenimiento de cada uno de los departamentos Caractersticas del plan de mantenimiento de una oficina administrativa Caractersticas del plan de mantenimiento de un laboratorio de Qumica Caractersticas del plan de mantenimiento de un laboratorio de cmputo
Solicitando reabastecimiento
No.
Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo 9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin).
Temas o Habilidades
9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes de mantenimiento. 1. Realiza el formato de reabastecimiento de insumos, para solicitar lo correspondiente de todos los equipos de cmputo que lo requieran.
Instrucciones 2. Realiza el formato para el Alumno correspondiente.
de
mantenimiento
preventivo,
para
solicitar
lo
3. Realiza un programa de planeacin que contenga tiempos y frecuencia del mantenimiento. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Hojas blancas, lpiz, lapicera, goma de borrar.
Actitudes a formar
Iniciativa
Investigando de elemento incluido.
forma
personal
cada
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin). 9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3. Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes de mantenimiento. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Resguardar la informacin
10
11. Contestando, contestando.
20. Polticas a mi ! ! !
21. Sigo con problemas
10. La importancia de planear.
Uno de los problemas que si bien no surgieron con la informtica, pero si se acrecent de forma notoria con esta herramienta fue el robo o mal uso de la informacin. Esta situacin se acenta cada vez ms con el crecimiento exponencial de la red Internet. Entonces, resulta importante que dediquemos un espacio a desarrollar competencias con respecto a la aplicacin de herramientas para el resguardo o proteccin de informacin. As como al conocimiento necesario para manipular medios de almacenamiento, para utilizar las herramientas de compresin y descompresin de archivos y para proteger la confidencialidad de la informacin. Por obvias razones, en estas actividades es importantsimo asumir una actitud de responsabilidad, pues se est trabajado con un activo que puede ser la columna vertebral de una empresa, La Informacin. Como se seala en el apartado anterior, el dominar estas competencias hace que un informtico pueda ser reconocido inmediatamente por las empresas o las instituciones pblicas por su desempeo. Antes de iniciar con el trabajo de ste contenido o competencia final, te sealamos que todas las actividades estn planteadas en orden de complejidad, iniciando por las ms sencillas y terminando por las ms complicadas. Ahora s, para concluir veamos los mecanismos que podran ser utilizados para resguardar la informacin de un equipo de cmputo. Para ello debes recordar antes, que el utilizar equipos de cmputo en el trabajo, facilita la realizacin del mismo, por lo que es posible que exista alguna persona interesada en daar, copiar o simplemente curiosear estos datos. De igual manera una falla del equipo, un desastre en las instalaciones o virus, podran tener un efecto daino. Por ello es importante que la informacin siempre est a salvo por cualquier eventualidad.
10.1. Establecer polticas de resguardo de informacin. 10.2. Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos. 10.3. Establecer la frecuencia del resguardo. TEMAS O HABILIDADES 10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5. Elaborar respaldos de informacin. 10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin. 10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin. Establecer polticas de resguardo de informacin, seleccionar ubicacin fsica de los respaldos, etiquetar medios de almacenamiento, realizar respaldo de informacin, utilizar software de recuperacin y restauracin de informacin, proteger la confidencialidad de la informacin.
Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de resguardo y planes de mantenimiento.
Nombre
Contestando, contestando
No.
11
Instrucciones Realiza una indagacin y anota tus respuestas en los lneas siguientes. para el Alumno Medios de almacenamiento Herramientas de compresin y descompresin de archivos Confidencialidad de la informacin Medidas de Conocimientos seguridad para el a adquirir traslado de equipo Medidas de seguridad para conexin y desconexin de equipos Equipos de proteccin contra variaciones de corriente Corriente utilizada para el equipo de cmputo
Mediante la indagacin de los conocimientos y la contestacin correcta de las preguntas.
1.- Escribe los medios de almacenamiento que conoces?
2.- Escribe los pasos para compresin de archivos?
3.- Escribe los pasos para la descompresin de archivos?
4.- Qu es la confidencialidad de archivos?
5.- Escribe por lo menos cinco medidas que se deben de tomar para el traslado de equipos?
6.- Escribe por lo menos tres medidas que se deben de tomar para la conexin y desconexin de equipos?
7.- Escribe por lo menos dos nombre de equipos para proteccin contra variaciones de corriente?
8.- Marca con una X la opcin de corriente utilizada para un equipo de computo. 110v 210 120
Compaero facilitador te recomendamos revisar cada uno de las respuestas y de acuerdo al resultado retroalimenta los conocimientos
Nombre
Poltica a mi ! ! !
No.
20
Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y comenta con tu facilitador lo que se muestra a continuacin. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Siguiendo los adecuada. pasos de una manera
Responsabilidad
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
En el laboratorio de computacin se realizan trabajos en el transcurso del semestre, pero se pierden. Algunas de las posibles soluciones seran: Identificar la necesidad de resguardar los trabajos ya que es la evidencia de los estudiantes de que han aprobado el semestre. Realizar el reglamento o polticas de resguardo de informacin. Verificar que las polticas para el resguardo de informacin fueran las adecuadas de acuerdo a los requerimientos. Identificar los lugares propicios para el resguardo de informacin. Seleccionar los espacios fsicos adecuados para realizar el resguardo de la informacin. Formalizar el esquema de trabajo para el resguardo de la informacin. Establecer los criterios para la frecuencia con que se realiza el resguardo de la informacin. Seleccionar los diferentes medios por los cuales realiza el resguardo de la informacin. Etiquetar los medios en los cuales se respalda la informacin.
Resguardar la informacin oportunamente. Identificar las utileras necesarias para la recuperacin de informacin. Identificar las utileras necesarias para la restauracin de informacin. Aplicar oportunamente las utileras para la recuperacin de informacin. Aplicar oportunamente las utileras para la restauracin de informacin. Identificar los riesgos de confidencialidad de informacin. Seleccionar oportunamente las polticas de confidencialidad de la informacin. Aplicar oportunamente las polticas de confidencialidad de la informacin
Compaero facilitador te sugerimos realices esta problemtica simulando una prdida de trabajos de los alumnos, algo que sea muy importante para ellos para que puedan entender ms claramente la importancia del resguardo de informacin.
Nombre
Sigo con problemas
No.
21
Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Manera Didctica de Lograrlas Mediante la realizacin de lo solicitado en tiempo y en forma.
Responsabilidad
De acuerdo con la problemtica anterior y las posibles soluciones contesta lo que se pide a continuacin
Qu problemas se ocasionan cuando no se resguarda la informacin?
Cules son las posibles soluciones o consideraciones para solucionar el problema?
Las caractersticas de los lugares fsicos adecuados para resguardar la informacin son los adecuados? Por qu?.
Realiza un esquema de trabajo con tiempos para resguardar la informacin?
Cules son algunos de los dispositivos de almacenamiento y que caractersticas necesitas para almacenar la informacin.
Cules son algunas de las utileras, sus caractersticas para recuperacin y restauracin de la informacin que hay en el mercado?
Cules son los problemas que se ocasionan cuando no existe confidencialidad de la informacin?
Escribe que caractersticas debe tener un plan de mantenimiento de por lo menos dos departamentos? DEPARTAMENTO 1 DEPARTAMENTO 2
La importancia de planear
No.
10
Resguardar la informacin
Temas o Habilidades
10.1. Establecer polticas de resguardo de informacin. 10.2. Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos. 10.3. Establecer la frecuencia del resguardo. 10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5. Elaborar respaldos de informacin. 10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin. 10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin.
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican para el Alumno Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Equipo de cmputo, software de restauracin de informacin, software de respaldo de informacin. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Responsabilidad
Mediante la realizacin de lo solicitado en tiempo y en forma.
Realiza el reglamento o polticas de resguardo de informacin. Selecciona los espacios fsicos adecuados para realizar el resguardo de la Informacin. Establece la frecuencia de respaldo de informacin. Selecciona los medios de almacenamiento para el respaldo de informacin segn las necesidades. Etiqueta los medios para resguardar la informacin. Resguarda la informacin en los medios de almacenamiento. Aplica las utileras para la recuperacin de la informacin segn las necesidades y caractersticas del mismo. Aplica las utileras para la restauracin de la informacin segn las necesidades y caractersticas del mismo. Realiza las polticas o reglamento para la confidencialidad de la informacin. Aplica las polticas o reglamento para la confidencialidad de la informacin
En una presentacin electrnica plantea ante tus compaeros lo ms importante que realizaste en este contenido o competencia.
Nombre
Todo en esta vida es posible
No.
1. Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene 2. Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos. 3. Manipular los medios de almacenamiento 4. Utilizar el equipo de cmputo conforme a las normas de seguridad e higiene 5. Diferenciar las funciones del sistema operativo. Contenido o Competencia a Desarrollar 6. Aplicar las herramientas del sistema para la preservacin del equipo e insumos 7. Administrar el uso de los insumos en la operacin del equipo de cmputo 8. Elaborar los reportes de dao o prdida en equipo y/o personales 9. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo 10. Resguardar la informacin.
Temas o Habilidades
1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonmico de acuerdo a las polticas de seguridad e higiene. 1.2 Trasladar el equipo de cmputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos). 1.3 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratn, impresora, proyector de datos mvil). 1.4 Utilizar los equipos de proteccin contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break). 2.1 Configurar el entorno de trabajo. 2.2 Configurar el teclado. 2.3 Configurar el ratn. 2.4 Configurar la impresora. 2.5 Instalar el proyector de datos mvil. 3.1 Utilizar las unidades de disco. 3.2 Utilizar la memoria extrable. 3.3 Comprimir y descomprimir archivos. 3.4 Respaldar informacin (backup). 4.1 Operar el equipo de cmputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas. 4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo. 4.3 Establecer polticas de prevencin de accidentes. 4.4 Utilizar los equipos de seguridad. 5.1 Establecer las funciones de un Sistema Operativo. 5.2 Identificar los recursos que administra el sistema Operativo. 5.3 Detallar la asignacin de servicios para los programas. 5.4 Ubicar los servicios de identificacin de los mandatos de los usuarios 6.1 Proteger la integridad de la informacin y del software (medidas de seguridad y antivirus). 6.2 Utilizar el programa de bsqueda de errores en discos. 6.3 Aplicar el desfragmentador. 6.4 Utilizar el liberador de espacio. 6.5 Aplicar tareas programadas. 7.1 Identificar las caractersticas de los insumos (marcas y compatibilidad). 7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3 Reciclar insumos. 8.1 Realizar formatos de reportes de dao en equipo y/o personales. 8.2 Realizar formatos de prdida de equipos. 8.3 Elaborar formatos de reporte de baja de equipos. 8.4 Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. 9.1 Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisicin). 9.2 Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo. 9.3 Programar la frecuencia para resguardar la informacin y tiempo de los planes de mantenimiento. 10.1 Establecer polticas de resguardo de informacin. 10.2 Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos. 10.3 Establecer la frecuencia del resguardo. 10.4 Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5 Elaborar respaldos de informacin. 10.6 Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin. 10.7 Proteger la confidencialidad de la informacin.
Realiza las siguientes actividades como trabajo final elaborando dispositivas con los contenidos siguientes el cual expondrs a travs de tu proyector. a) Determina qu tipo de polticas o medidas de seguridad debes de tener en tu casa al momento de instalar tu computadora. b) Configura tu pantalla, teclado y mouse con opciones a tu gusto.(copia pantallas o toma fotos como evidencia c) Desinstala el antivirus que tienes e instala otro, describiendo caractersticas propias de cada ambiente. d) Elabora un formato donde registres las caractersticas del equipo que ests utilizando y anota las fallas y mantenimientos preventivos que le han dado desde que esta a tu servicio. e) Gurda tu archivo en el disco fijo con el nombre formato de fallas dentro de una carpeta denominada Prctica integradora. f) Crea un archivo con el nombre de sistema operativo y a travs de un Instrucciones cuadro comparativo describe las caractersticas del sistema operativo XP y para el Alumno el Vista. (Guarda tu archivo en la carpeta prctica integradora con el nombre de sistemas operativos. g) utiliza el fragmentador y liberador de espacio como medida de prevencin. h) Programa un sane a travs de tu antivirus a la 13:00 pm i) Realiza un reporte de los insumos que necesita a travs de algn formato que hayas elaborado en electrnico y gurdalo en la carpeta Prctica integradora. con el nombre de formato de insumos. j) Guarda tu archivo PRCTICA INTEGRADORA en tu memoria de forma comprimida. Si no cuenta con computadora personal elabora los puntos antes mencionados en un equipo de tu laboratorio. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Aclarar duras que el alumno tenga durante el desarrollo de dichas actividades. Computadora Proyector Sistemas operativos Xp y Vista Formatos elaborados Manera Didctica de Lograrlas En laboratorio de computo o un computador personal, siguiendo indicaciones del facilitador.
Responsabilidad Orden
10.1. Establecer polticas de resguardo de informacin. 10.2. Seleccionar la ubicacin fsica de los respaldos. 10.3. Establecer la frecuencia del resguardo. 10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento. 10.5. Elaborar respaldos de informacin. 10.6. Manipular utileras de recuperacin y restauracin de informacin. 10.7. Proteger la confidencialidad de la informacin
Los ejercicios y prcticas que se han propuesto en esta gua de aprendizaje te permitirn desarrollar los temas o habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados sealados con anterioridad se utilizarn dos tipos de instrumentos de evaluacin: las guas de observacin para medir tus desempeos y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Parra, Reynaga Leopoldo, (2004), Reparacin y ensamblado de Computadoras, Mxico DF. Editorial Computacin Aplicada. Boyce, Jim, (1994), Conserve viva su PC!, Mxico DF. Editorial. Prentice Hall. Martn, Jos Mara, Mi PC. Editorial Alfa-Omega, ISBN 970-15-0959-5. Ulivardi Jos Manuel, Aprendiendo Windows XP. Editorial McGraw-Hill. Prez, Cesar, Domine Windows XP Profesional. Alfa-Omega, ISBN 970-15-0797-5. Fernndez, Pea, Juan Manuel, (2004), Informtica I, Mxico DF. Compaa Editorial Nueva Imagen, Gail, Linda C, (1995), Enciclopedia de Trminos de Microcomputacin, Mxico DF. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. Urea, Luis A., (1999), Fundamentos de Informtica, Mxico, Editorial Alfa Omega. Zepeda, Chehaibar Carlos Libro Azul, (2004), Informtica Aprender Haciendo, Mxico DF. Editorial Grupo educare. Mark, Minasi, (1998). Gua Completa de Mantenimiento y Actualizacin de la PC, Mxico DF. Editorial. Ventura. 2da. Edicin Mueller, Scout, (1997). Manual de Actualizacin y Reparacin de PCs, Mxico DF. Editorial McGraw-Hill. Norton Peter, (1998.). Solucin a Problemas de PC, Mxico DF. Editorial. Prentice-Hall, Mxico, 3era. Edicin. Norton Peter, (1997.), Toda la PC, Mxico DF. Editorial Prentice-Hall. Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Corts, Gonzalo. (2003), Informtica 2. La herramienta del nuevo Milenio. Mxico, D.F. Editorial Alfaomega.
ARCHIVO: Grupo de datos almacenados, en una ruta especifica y con un nombre. AUTODIAGNSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se encuentra el candidato para la evaluacin de competencia laboral. CLIC: Se le nombra as a la utilizacin mediante una pulsacin del botn izquierdo del mouse, que sirve para seleccionar un texto o activar un elemento de la interfaz de usuario, o ubicar el cursor en una ubicacin determinada. COMANDO: En programacin, es una instruccin o sentencia del lenguaje, que est sujeto a su sintaxis. Realiza tareas predefinidas. COMPRESIN: Es la accin de hacer mas pequeo el tamao de un archivo con el fin de que ocupe menos espacio. CORRIENTE ALTERNA: Se denomina corriente alterna (abreviada CA en espaol y AC en ingls) a la corriente elctrica en la que la magnitud y direccin varan cclicamente. DESCOMPRESIN: Es la accin de regresar un archivo comprimido a su tamao normal. DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 pulgadas, o Disquete. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrnicos, magnticos u pticos utilizados para almacenar datos. FORMATEO: Preparacin fsica de un medio extrable, para borrar la informacin contenida anteriormente o utilizada con el fin de detectar errores en el dispositivo. HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cmputo, es la materia tangible (teclado, mouse, disco duro, CPU, etc.) HIPERVNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un documento, o a otro archivo en otra ubicacin, muy utilizado para navegar por Internet, por varias pginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervnculos. INSUMOS: Trmino utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cmputo, directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnticas, discos flexibles, tner, etc.). LIBERADOR DE ESPACIO: Herramienta del sistema operativo encargada de eliminar archivos temporales, archivos de Internet, archivos contenidos en la papelera de reciclaje, que ocupan un espacio en el disco duro. MANTENIMIENTO PREVENTIVO: Realizado al equipo de cmputo con el fin de prevenir que este se dae o se descomponga.
PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario. REGULADORES: Dispositivo electrnico que regula el voltaje elctrico con el fin de proporcionar una corriente regular a un equipo. SCANDISK: Utilera utilizada para verificar un disco duro o disco flexible, con el fin de revisar su integridad y encontrar errores. SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que se encuentra ah, como los programas de una computadora. UTILERAS: Programas utilizados para mejorar el rendimiento de un equipo de cmputo.
Tcnico en Tcnico en Produccin Informtica
Mdulo II I Mdulo Tecnologa para la conservacin yde documentos electrnicos transformacin de la leche Elaboracin Submdulo II Submdulo II Efectuar anlisis fisicoqumicos a la leche y productos lcteos Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin
Versin 2.0 Noviembre, 2008 Pgina dePgina 165 de 165
Artemio Lemus Ruiz Vctor Gabriel Puc Ibarra Maria Flix Roldn Lpez Alejandro Rey Sarabia Flores
Michoacn Yucatn Hidalgo Baja California Sur
Una vez concluido este submdulo tendrs las capacidades y conocimientos necesarios para elaborar documentos de texto, hojas de clculo y presentaciones grficas mediante el empleo de caractersticas avanzadas de las aplicaciones de cmputo. Actividades que te permiten tener cierto grado de responsabilidad y autonoma en el diseo de formatos de texto, presentaciones graficas as como la administracin de datos a travs de operaciones aritmtico-lgicas llevadas acabo en una hoja de clculo. En virtud de que esta competencia esta considerada en el nivel 2, cuando desarrolles esta gua adquirirs las herramientas necesarias para que puedas certificarte en la unidad correspondiente a la norma: CINF0376.01 Elaboracin de documentos y comunicacin mediante el empleo de las caractersticas avanzadas de aplicaciones de cmputo.
Mdulo Submdulo I II Elaboracin de documentos electrnicos Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Contenido o Competencia 2 Editar una seccin de texto
Contenido o Competencia 1 Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto
1.1 Personalizar los componentes de la ventana. 1.2 Personalizar herramientas. las barras de
2.1 Seleccionar una seccin de texto. 2.2 Arrastrar una seccin de texto. 2.3 Copiar una seccin de texto. 2.4 Pegar una seccin de texto. 2.5 Cortar una seccin de texto.
1.3 Configurar la pgina. 1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado. 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento. 1.6 Manipular un archivo. 1.7 Imprimir el documento.
Mdulo Submdulo I II Elaboracin de documentos electrnicos Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Contenido o Competencia 4 Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de documentos electrnicos.
Contenido o Competencia 3 Manipular imgenes, lneas, autoformas y WordArt.
3.1
Insertar Imgenes, autoformas y WordArt.
lneas,
4.1 Verificar la ortografa y gramtica al documento. 4.2 Aplicar las opciones autocorreccin al documento. de
3.2 Aplicar formato a Imgenes, lneas, autoformas y WordArt.
4.3 Aplicar el control de cambios al documento. 4.4 Almacenar el documento. 4.5 Manipular las opciones de impresin.
Mdulo Submdulo I II Elaboracin de documentos electrnicos Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Contenido o Competencia 6 Implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos electrnicos.
Contenido o Competencia 5 Configurar las caractersticas del documento electrnico.
5.1 Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamao, fondo). 5.2 Modificar la alineacin de los prrafos del documento electrnico. Modificar orientacin electrnico. los del mrgenes y documento
6.1 Manipular macros (crear, ejecutar, establecer los parmetros de seguridad, modificar los parmetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento. 6.2 Manipular hipervnculos (crear, utilizar, eliminar) entre documentos. 6.3 Utilizar las plantillas para la creacin de documentos electrnicos. 6.4 Generar documentos correspondencia. de
5.3
5.4 Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento electrnico.
Mdulo Submdulo I II Elaboracin de documentos electrnicos Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Contenido o Competencia 8 Implementar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica.
Contenido o Competencia 7 Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo.
7.1 Dar formato a una hoja de clculo. 7.2 Editar los elementos de una hoja de clculo.
8.1 Crear rangos de datos en hojas de clculo. 8.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de clculo. 8.3 Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de clculo. 8.4 Editar frmulas existentes en las hojas de clculo. 8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de clculo. 8.6 Editar macros existentes en las hojas de clculo. 8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de clculo.
Mdulo Submdulo I II Elaboracin de documentos electrnicos Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Contenido o Competencia 10 Representar grficamente los datos de una hoja de clculo.
Contenido o Competencia 9 Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo
9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de clculo. 9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de clculo. 9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de clculo. 9.4 Crear filtros en las hojas de clculo para consultar datos. 9.5 Crear tablas dinmicas con los datos de una hoja de clculo. 9.6 Editar tablas dinmicas existentes en una hoja de clculo.
10.1 Crear grficas utilizando datos de una hoja de clculo. 10.2 Dar formato a los grficos existentes en una hoja de clculo. 10.3 Editar grficas existentes en una hoja de clculo. 10.4. Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo.
Mdulo Submdulo I II Elaboracin de documentos electrnicos Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Contenido o Competencia 11 Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico. 11.1 Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas (personalizar los componentes de la ventana. y las barras de herramientas). 11.2 Editar diapositivas presentaciones electrnicas. 11.3 Disear electrnicas. de
11.11 Establecer animacin de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.12 Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.13 Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.14 Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.15 Resguardar presentaciones electrnicas con diferente configuracin.
presentaciones
11.4 Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones, sonidos, video, etc.) en presentaciones electrnicas. 11.5 Dar formato a objetos presentaciones electrnicas. de
11.6 Editar objetos de presentaciones electrnicas. 11.7 Configurar electrnicas. presentaciones
11.8 Establecer estilos presentaciones electrnicas.
11.9 Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas. 11.10 Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones electrnicas.
En este segundo submdulo aprenders a utilizar las principales herramientas de aplicacin como son: El procesador de textos, la hoja de clculo y diseo de presentaciones. Estos conocimientos y temas o habilidades te permitirn ofrecer tus servicios en reas administrativas, contables, comerciales o centros de cmputo de las empresas pblicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y Micros, pequeas y medianas empresas cibercafs, bancos, supermercados, cines, restaurantes, hoteles, etc. Aprenders a utilizar especificaciones muy concretas como el darle formatos a tus textos a travs de diferentes tipos de fuentes, tamao, color, uso y modificacin de plantillas predeterminadas e imgenes entre otros; funciones aritmtico-lgicas en la hoja de clculo as como tambin en diseos, creacin y animaciones en diapositivas, las cuales realizarlas a mano tomara mucho tiempo y un gran desgaste fsico mental. En funcin de la disponibilidad tecnolgica de tu escuela, as como de la iniciativa y perseverancia en tu propia formacin, se plantea que todas las actividades incluidas en esta gua de aprendizaje las desarrolles en reas de cmputo del plantel, o en su caso, espacios pblicos o privados que te permitan acceder a esta tecnologa.
Como parte de la evaluacin necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los contenidos de esta rea de formacin, te planteamos observar las siguientes evidencias: Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto. Editar una seccin de texto. Manipular imgenes, lneas, autoformas y wordart. Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de documentos electrnicos. 5. Configurar las caractersticas del documento electrnico. 6. Implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos electrnicos. 7. Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo. 8. Implementar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica. 9. Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo. 10. Representar grficamente los datos de una hoja de clculo. 11. Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico. 1. 2. 3. 4.
Se recomienda al facilitador: Realizar una visita a la coordinacin acadmica o direccin del plantel donde se elaboren documentos electrnicos.
Visitar empresas comerciales de la regin donde se utiliza el procesador de texto para el manejo de la informacin como son: despachos contables, centros de cmputo, bancos y oficinas pblicas.
Realizar conferencias acerca de la importancia de la utilizacin de documentos electrnicos, a travs de una persona especializada en el rea.
Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto.
3.
Conceme y te servir mejor
19. Eres o te pareces? 20. Conoce mis elementos 21. Configrame como prefieras 22. Como un divertido camalen 23. Separmonos con estilo 24. Escribamos con elegancia 25. Variadas vistas 26. Aprendiendo a almacenar informacin 27. Y si lo quiero imprimir?
21. Te atreves a dibujarme? 22. Antes de que cante un gallo 23. Guardadito se ve ms bonito
1. Ser lo que t quieras que sea 2. La esttica es primero 3. Reemplaza lo que sea reemplazable 4. T tienes el valor o te vale? 5. Aunque la mona se vista de seamona se queda! 6. Guardando con seguridad 7. Hasta no ver, no creer
ola de nuevo. Iniciaremos con nuestro primer contenido donde nos enfocaremos a manipular el procesador de textos. Seguramente te preguntars qu es un procesador de textos, pues bien, un procesador de textos o tambin llamado
procesador de palabras, es una herramienta electrnica que sirve para redactar documentos con el formato y las caractersticas que tu necesites obviamente, esto tambin podras realizarlo con una mquina de escribir, pero recuerda que la tecnologa nos da mucho ms ventajas que debemos aprovechar al mximo. En este apartado planteamos nuestro inters para que de manera organizada puedas generar tu propio aprendizaje y demuestres ser competente en
actividades como la personalizacin de las barras de herramientas y los componentes de la ventana, la edicin del texto, la manipulacin de archivos as como su impresin. Asimismo, pretendemos que con todas las actividades de esta parte refuerces tus
conocimientos sobre la manipulacin del sistema operativo, los distintos tipos de documentos, las funciones de los mens y los comandos de las barras de herramientas, as como los parmetros de impresin. Debido a que en la manipulacin de archivo as como en la impresin de documentos se deben seguir procedimientos muy especficos, en esta competencia es muy importante mostrar una actitud de orden. Adems, cabe mencionar, que la configuracin de procesador de textos as como la impresin de documentos, es algo muy utilizado en un ambiente laboral. Es importante que recuerdes que todo esfuerzo de nuestra parte resultar infructuoso sin la participacin entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que contines trabajando con el mismo nimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formacin. Recuerda adems que el nivel de aprendizaje iniciar de lo ms sencillo a lo ms complejo para garantizar el logro de habilidades y destrezas.
1.1 Personalizar los componentes de la ventana. 1.2 Personalizar las barras de herramientas. 1.3 Configurar la pgina. TEMAS O HABILIDADES 1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado. 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento. 1.6 Manipular un archivo. 1.7 Imprimir el documento. Conocer el ambiente y procedimientos bsicos, asi como automatizar algunas tareas que constantemente repites en el procesador de textos.
El facilidades deber realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades, as como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido.
Nombre
Conceme y te servir mejor
No.
Instrucciones Realiza correctamente lo que a continuacin se te indica. para el Alumno
Procesador textos. Conocimientos Ventana principal. a adquirir reas de la ventana.
de Manera Didctica de Lograrlos
Definiendo cada una de las caractersticas.
Integra equipos de trabajo. Investiga y anota en tu cuaderno los conceptos: o o o Procesador de textos. Ventana principal. reas de la ventana.
Elabora creativamente una lmina donde representes la investigacin. Cada equipo deber exponer al grupo su investigacin, No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador.
Nombre
Eres o te pareces?
No.
Instrucciones Observa las siguientes ventanas de las versiones del procesador de textos Word. para el Alumno Discute con tus compaeros de grupo las similitudes y diferencias. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Por medio de la observacin y el anlisis minucioso del ejemplo.
Word 2003
Word 2007
En la computadora existen programas pensados para trabajar cualquier tipo de textos, estos programas se conocen como procesador de textos. Existen procesadores de textos bsicos que se encuentran incluidos en el sistema operativo, como son WordPad y Notepad de Microsoft; adems de software de aplicacin comercial como Microsoft Word y software libre como Open Office, StarOffice que t puedes instalar en la PC.
Microsoft Word es uno de los mejores procesadores de texto que existen actualmente en el mercado y uno de los que ms se utilizan en oficinas, cibercafs, empresas, escuelas, etc. por lo tanto, ser del que ms ejemplos vamos a encontrar en esta gua.
Nombre
Conoce mis elementos
No.
Instrucciones Observa los elementos y las barras que componen la ventana de aplicacin de para el Alumno Word, el cual es uno de los procesadores de texto ms utilizados y comentalo con tus compaeros. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Barra de herramientas de acceso rpido Cinta de opciones
Barra de desplazamiento
rea de trabajo
Barra de estado
Nombre
Configrame como prefieras
No.
Instrucciones Observa las siguiente de las pginas en Word, en ella encontrars las diferentes para el Alumno orientaciones para un mismo documento Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Hoja horizontal Hoja vertical
En Word puedes configurar tu pgina de la siguiente forma:
Ficha diseo de pgina Configurar Pgina
Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo Configurar Pgina.
Mrgenes para la pgina Orientacin de la pgina
En vista previa encuentra si configuracin de pgina es en todo documento.
se la la el
Nombre
Como un divertido camalen
No.
Instrucciones Observa las siguientes imgenes, en el encontrars formas distintas de editar un para el Alumno texto, discute con tus compaeros las distintas caractersticas de cada uno de ellos. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.
La Informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones.
Lo anterior podemos lograrlo mediante la ventana para configurar la fuente o tipo de letra del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a ella sigue la siguiente secuencia operativa:
Ficha Inicio - Fuente
Nombre
Separmonos con estilo
No.
Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de numeracin y vietas del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a Instrucciones ella sigue la siguiente secuencia operativa: para el Alumno Ficha Inicio Numeracin y Vietas (grupo Prrafo) Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
En esta ventana de numeracin y vietas podemos configurar: Las vietas, la numeracin, el esquema numerado y el estilo de la lista. En las figuras por ejemplo seleccionamos la ficha vietas y luego personalizamos la lista con vietas de acuerdo a la posicin de la vieta y posicin del texto.
Nombre
Escribamos con elegancia
No.
Observemos ahora la ventana para configurar una lista en el formato de prrafo del procesador de palabras Microsoft Word. Para acceder a ella sigue la secuencia Instrucciones operativa: para el Alumno Ficha Inicio Prrafo Ahora observa los elementos de la ventana de dilogo. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Observa que en esta ventana podemos configurar los distintos aspectos del formato de nuestro prrafo como son: La alineacin (izquierda, derecha, centrada y justificada), la sangra (izquierda, derecha o especial), el espaciado (anterior o posterior) y el interlineado (sencillo, 1,5, doble, etc.).
Nombre
Variadas vistas
No.
Analiza en el aula con tu profesor y compaeros las siguientes imgenes, observa Instrucciones que es un mismo documento visto de formas distintas, Con sta herramienta de para el Alumno word logrars manipular las vistas disponibles en el procesador de textos para poder visualizar tu documento desde varias formas antes de mandarlo a imprimir. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Se recomienda ejecutar una demostracion prctica de las diferentes vistas en que podemos visualizar los documentos.
Nombre
Aprendiendo a almacenar informacin
No.
Analiza en el aula con tu profesor y compaeros las siguientes imgenes, observa que representan las ventanas por medio de las cuales podemos abrir, guardar, etc. un archivo.
Actitudes a formar
Orden
Un archivo es todo tipo de informacin que se encuentra guardado en un dispositivo de almacenamiento. Es sumamente necesaria la manipulacin de archivos en un procesador de textos, para abrir un archivo, imprimir el contenido de un archivo, guardar la copia de un archivo y guardar un archivo nuevo, adems de proteger la confidencialidad de los archivos con contraseas de apertura y escritura.
Nombre
Y si lo quiero imprimir?
No.
Analiza en el aula con tu profesor y compaeros las siguientes imgenes, observa que representan las ventanas de impresin de un archivo en procesador de textos. Instrucciones El siguiente es el procedimiento que se debe seguir para configurar los parmetros para el Alumno de impresin el procesador de textos Microsoft Word. Sigue la secuencia operativaBoton de office - imprimir Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Nombre
Te atreves a dibujarme?
No.
Instrucciones En los siguientes recuadros, dibuja los contenidos de los grupos de las Fichas para el Alumno de: Inicio, Insertar y Diseo de Pagina. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
Utilizando correctamente las herramientas de software.
Se recomienda que el docente explique en el laboratorio la funcin escencial de cada grupo
de Fichas y el alumno tome nota. Dibuja la Ficha Inicio
Dibuja la Ficha Insertar
Dibuja la Ficha Diseo de pgina
Nombre
Antes de que cante un gallo
No.
Un atajo es un mtodo abreviado (combinacin de teclas), un camino ms corto Instrucciones para realizar una tarea o funcin. para el Alumno Una vez abierto el procesador de textos, investiga, prueba y escribe para qu sirve cada uno de los siguientes Atajos. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
NOTA.- Recuerda contestar con letra legible, limpieza y sin faltas de ortografa.
CTRL + A CTRL + B CTRL + C CTRL + D CTRL + E CTRL + G CTRL + H CTRL + I CTRL + J CTRL + K CTRL + L CTRL + N
CTRL + P CTRL + Q CTRL + R CTRL + S CTRL + T CTRL + U CTRL + V CTRL + X CTRL + Y CTRL + Z ALT + LETRA EN MAYUSCULA DE LAS FICHAS F1 ESC F7 ALT + F4 CTRL + INICIO CTRL + FIN CTRL + ALT + I CTRL + M
SHIFT + F3
Nombre
Guardadito se ve ms bonito
No.
Pon atencin al facilitador en la demostracin prctica que realice sobre como manipular los archivos, pregunta todas las dudas que tengas. Instrucciones En este apartado te mostrar las opciones de Guardar, Guardar Como, abrir para el Alumno un archivo, imprimir el contenido de un archivo, guardar la copia de un archivo, guardar un archivo nuevo, proteger la confidencialidad de los mismos explicando la diferencia entre la contrasea de apertura y escritura. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades
Ser lo que t quieras que sea
No.
Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens. 1.1 Personalizar los componentes de la ventana. 1.2 Personalizar las barras de herramientas.
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una manera para el Alumno responsable. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.
Computadora y el software: Procesador de textos.

Actitudes a formar
Orden
Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin
Paso 1. Elige la barra de acceso rpido. Paso 2. Personaliza la barra con los siguientes iconos abrir, imprimir, ortografa y gramtica. Paso 3. Coloca la barra de acceso rpido debajo de la cinta de opciones. Paso 4. Minimiza la cinta de opciones. Paso 5. Coloca 5 comandos en la barra de acceso rpido, los que t elijas.
Si el puntero del ratn no se mueve o lo hace de forma anormal, verifica en el panel de control que est correctamente configurado; que est perfectamente conectado o que la superficie donde lo ests deslizando est perfectamente lisa. Si un atajo del teclado no funciona, cambia el idioma en que se encuentra configurado tu
La esttica es primero
No.
Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens.
1.3 Configurar la pgina.
En el procesador de textos ejecuta cada uno de los pasos que a continuacin se Instrucciones te indican, se te sugiere que los realices respetando el orden en que estn para el Alumno planteados. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere permitir un tiempo razonable.

Actitudes a formar
Orden
Abre un nuevo documento y configura la pgina de acuerdo a los siguientes requerimientos:
1. Aspectos del diseo de pgina: Tamao oficio. Orientacin horizontal. Encabezado: Nombre del plantel en alineacin derecha. Pie de pgina: Nombre completo (alineacin izquierda), No. de pgina, y (alineacin centrada), Fecha (alineacin derecha).
2. Mrgenes: Superior e inferior a 3.0 cm. Izquierdo y derecho a 2.0 cm. Encuadernacin a 0.5 cm.
3. Encabezado y pie de pgina a 1.5 cm
Reemplaza lo que sea reemplazable
No.
1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado
En el procesador de textos ejecuta cada uno de los pasos que a continuacin se Instrucciones te indican, se te sugiere que los realices respetando el orden en que estn para el Alumno planteados. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere permitir un tiempo razonable.

Actitudes a formar
Orden
1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto con el formato que t quieras. Tcnico en Informtica. Documentos Electrnicos. Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante aplicaciones de cmputo. Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo. Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo.
2. En la parte inferior del documento configura tu documento de acuerdo a los siguientes requerimientos: a) Todo el documento con alineacin justificada, todo el documento salvo instrucciones especificas con interlineado a 1.5. b) Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamao 11, con espaciado anterior a 6 y posterior a 6. c) Insertar el titulo Tcnico en Informtica, centrado, con maysculas, fuente Tahoma tamao 12, negritas, espaciado anterior a 6 y posterior a 12 puntos. d) Inserta un salto de pgina. e) Copia el texto Tcnico en Informtica y pgalo en la segunda hoja. f) Insertar subtitulo Documentos Electrnicos, sin comillas, justificado y con negritas. g) Inserta el siguiente texto utilizando lista con vietas: vieta a 1.25 y posicin de texto a 1.87; prrafo sencillo, sin negritas, sangra izquierda a 0.5, sangra francesa a 0.5., Elaborar documentos de texto y presentaciones grficas mediante aplicaciones de computo, Elaborar hojas de clculo mediante aplicaciones de cmputo y Operar el sistema operativo y las utileras para el manejo de aplicaciones preservando el equipo de cmputo, insumos, informacin y lugar de trabajo. h) Busca la palabra documentos y reemplzala por la palabra Archivos.
T tienes el valor o te vale?
No.
1.4
Editar texto con formato libre y predeterminado.
Instrucciones En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te para el Alumno indican con orden. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere permitir un tiempo razonable.

Actitudes a formar
Orden
Abre un nuevo documento y configura la pgina de acuerdo a los siguientes requerimientos:
1. Aspectos del diseo de pgina: Tamao oficio. Orientacin horizontal. Encabezado: Nombre del plantel en alineacin derecha, fuente Tahoma, tamao 12. Pie de pgina: Nombre completo (alineacin izquierda), pgina x de y (alineacin centrada), Fecha (alineacin derecha), con fuente Tahoma en tamao 12. 2. Mrgenes: Superior e inferior a 3.0 cm. Izquierdo y derecho a 2.0 cm. Encuadernacin a 0.5 cm. Encabezado y pie de pgina a 1.5 cm. Todo el documento con alineacin justificada, todo el documento salvo instrucciones especificas con interlineado a 1.5. Todo el documento salvo instrucciones especificas con fuente Arial en tamao 11, con espaciado anterior a 6 y posterior a 0. Insertar el titulo Los Valores son para la Vida, centrado, con maysculas, fuente Arial tamao 12, negritas, espaciado anterior a 12 y posterior a 6 puntos. Inserta un salto de pgina. Insertar subtitulo T tienes el valor o te vale?, sin comillas, justificado y con negritas. Copia y pega el texto T tienes el valor o te vale?. Inserta el siguiente texto utilizando lista con vietas: vieta a 1.25 y posicin de texto a 1.87; prrafo sencillo, sin negritas, sangra izquierda a 0.5, sangra francesa a 0.5., Respeto, Responsabilidad, Honestidad, Puntualidad, Amor, Lealtad, Libertad y Justicia. Busca la palabra Valores y reemplzala por la palabra Antivalores.
Aunque la mona se vista de sedamona se queda!
No.
1.- Configurar el modo de operacin de las opciones de los mens.
1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento.
Instrucciones En el procesador de textos realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te para el Alumno indican con orden. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere permitir un tiempo razonable.

Actitudes a formar
Orden
1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto. Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin del procesador de textos para redactar documentos en formatos con caractersticas especficas. 2. 3. 4. 5. Aplicar la vista Normal al documento. Aplicar la vista Esquema al documento en estilo. Aplicar la vista Diseo de impresin al documento. Llama a tu profesor para que revise la prctica.
Guardando con seguridad
No.
1.6 Manipular un archivo.
Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuacin se te indican para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas: Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.

Actitudes a formar
Orden
1.
Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto.
Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin del procesador de textos para redactar documentos en formatos con caractersticas especficas. 2. 3. 4. 5. Guarda tu documento con el nombre Prctica 1 en una carpeta en mis documentos. Inserta un salto de pgina. Escribe tu nombre completo con maysculas, en negritas, con letra en tamao 16 en color azul y centrado. Guarda el archivo con el nombre de Prctica 2 con contrasea de apertura prctica 2 en minsculas. 6. 7. Cierra tu documento. Abre el documento Prctica 1 y escribe de encabezado tu nombre completo y de pie de pgina el nombre de tu plantel con el formato que t quieras. 8. Guarda el archivo con el nombre de Prctica 3 con contrasea de escritura prctica 3 en minsculas. 9. Escribe el texto PROCESADOR DE TEXTO, guarda los cambios y cierra tu documento. 10. Llama a tu profesor para que revise la prctica.
Recuerda que cuando vamos a crear o guardar un archivo nuevo el procedimiento es guardar como y cuando vamos a guardar cambios en un archivo ya existente la opcin es guardar No olvides que la contrasea de apertura te restringe al acceso para abrir tu documento y la contrasea de escritura te permite realizar cambios en el documento. Es importante que siempre que coloques una contrasea la recuerdes o la escribas para no olvidarla y perder el acceso a tu documento.
Hasta no ver, no creer
No.
1.7 Imprimir el documento.
Instrucciones En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuacin se te indican para el Alumno cuidando el orden en que te son presentadas. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Computadora, impresora y el software: Procesador de textos.

Actitudes a formar
Orden
1. Configura la impresora que el docente te indique, con orden. 2. Abre el documento realizado en la habilidad anterior. 3. Configura el documento en tamao carta orientacin vertical, con mrgenes superior e inferior a 2 cm. y mrgenes izquierdo y derecho a 2.5 cm. 4. Imprimir el documento en calidad de borrador. 5. Imprimir el documento en dos pginas por hoja. 6. Cerrar el documento sin guardar cambios. 7. Entregar los documentos impresos a tu facilitador.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 1.1 Personalizar los componentes de la ventana. 1.2 Personalizar las barras de herramientas. 1.3 Configurar la pgina. 1.4 Editar texto con formato libre y predeterminado. 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento. 1.6 Manipular un archivo. 1.7 Imprimir el documento. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Editar una seccin de texto.
4.
Edita
28. Todo est fcil
24. Mira como se hace
8. Una edicin
Durante la elaboracin o modificacin del contenido de un texto las opciones de cortar, copiar, pegar, arrastrar o eliminar; una letra, una palabra, un prrafo o varios, e incluso una imagen, ya sea dentro del mismo documento o desde otro, es necesario seleccionar previamente el texto o imagen que se desea editar.
El editar una seccin de texto para moverlo, darle formato o modificarlo se selecciona con el Mouse o el teclado, quedando resaltados. Mucha suerte!
Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparacin
Para ti el mejor de los xitos!
TEMAS O HABILIDADES
2.1 Seleccionar una seccin de texto. 2.2 Arrastrar una seccin de texto. 2.3 Copiar una seccin de texto. 2.4 Pegar una seccin de texto. 2.5 Cortar una seccin de texto. Manipular las opciones para copiar, arrastrar, pegar y cortar una letra, palabra o prrafo; opciones que te ayudaran a crear con mayor facilidad un documento que es de suma importancia en la modificacin y creacin del texto personalizado.
El docente deber realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades as como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido.
Nombre
Edita
No.
Instrucciones Investiga los trminos de seleccin, arrastrar, copiar, pegar, cortar un texto para el Alumno Seleccin Copiar Conocimientos a adquirir Copiar Pegar Cortar Arrastrar Manera Didctica de Lograrlos Definiendo cada una de las caractersticas.
Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas. Cada equipo deber exponer ante los dems cada subtema con sus respectivas caractersticas con la finalidad de que queden ms claros los conocimientos a adquirir.
No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposicin.
Nombre
Todo est fcil
No.
10
Instrucciones En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes. Estas para el Alumno pantallas son tomadas del programa de hoja de clculo llamado Microsoft Excel. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Mantenga presionada la tecla CTRL, y usando el Mouse se puede seleccionar caracteres o palabras de forma aleatoria.
Mira como se hace Sigue las instrucciones con responsabilidad

No.
Actitudes a formar
Orden
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
1. Escribe el siguiente prrafo y cpialo dos veces. Puede seleccionar texto y grficos mediante el Mouse (ratn) o el teclado, incluso elementos no contiguos. Por ejemplo, puede seleccionar un prrafo de la pgina uno y una frase de la pgina tres. Copia uno
Anota que procedimiento usaste para seleccionar tu prrafo y copiarlo:
Copia dos Selecciona las palabras que se indican en el sombreado crtalas y pgalas debajo del prrafo
Anota el procedimiento que realizaste para dicha actividad:
Una edicin
No.
Editar una seccin de texto. 2.1 Seleccionar una seccin de texto. 2.2 Arrastrar una seccin de texto. 2.3 Copiar una seccin de texto. 2.4 Pegar una seccin de texto. 2.5 Cortar una seccin de texto.

Actitudes a formar
Orden
En el procesador de textos cada uno de los pasos que a continuacin se te indican cuidando el orden en que te son presentadas:
a).- Captura el siguiente texto:
Antes de mover texto o un grfico, darle formato, borrarlo o modificarlo deber seleccionar (Bloque). Para seleccionar debers usar Mouse o las combinaciones de teclas.
Tambin puede seleccionar letras, palabras o prrafos discontinuos.
Microsoft Word proporciona mtodos adicionales para seleccionar elementos de una tabla, objetos de dibujo o texto en la vista de esquemas.
1. Seleccione el tercer prrafo y muvalo al inicio del texto. 2. Corte el prrafo Para seleccionar deber usar Mouse o las combinaciones de teclas y pguelo al final del segundo prrafo. 3. Seleccione las palabras que estn sombreadas en el texto, y pgalas al final del texto. 4. Guarda el archivo con el nombre de seleccin en Word. 5. Llama a tu profesor para que revise la prctica.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 2.1 Seleccionar una seccin de texto. 2.2 Arrastrar una seccin de texto. 2.3 Copiar una seccin de texto. 2.4 Pegar una seccin de texto. 2.5 Cortar una seccin de texto. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Manipular imgenes, lneas, autoformas y wordart.
5.
Dando vida
11. Insertando objetos e imgenes 12. Qu color y diversin
5. Mis primeras imgenes
9. Con dibujitos se ve mejor
ola! Es importante manipular esta habilidad para poder configurar el documento de texto utilizando las herramientas que tienen los procesadores de texto, como son la barra de dibujo, imagen, WordArt, entre otras, las cuales nos sirven de apoyo para
la creacin y diseo de documentos publicitarios y de diversos usos.
Recuerda que una de las herramientas de Microsoft Word, es la barra de dibujo e imagen, la cual te ayuda a dar mejor calidad de presentacin a tus documentos.
TEMAS O HABILIDADES
3.1 Insertar Imgenes, lneas, autoformas y WordArt. 3.2 Aplicar formato a imgenes lneas, autoformas y WordArt.
Conocer el manejo de imgenes, autoformas y WordArt en el procesador de textos.
El docente deber realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades, as como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido.
Nombre
Dando vida
No.
Herramientas de la ficha insertar. Conocimientos Tipos de objetos. a adquirir Tipos de grficos.
Elaborando collage y definiendo cada una de las caractersticas.
Integra equipos de trabajo. Observa en revistas, peridicos, etc. las imgenes grficas que encuentres y observa como dan vida a una nota. Recorta las imgenes que encontraste y elabora un collage. En mesa redonda, comenta con tu grupo el trabajo grfico elaborado. Investiga en Internet y/o libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuacin: 1. Herramientas de la ficha insertar. 2. Tipos de objetos. 3. Tipos de grficos.
Comntalo con tu facilitador y compaeros en el grupo. No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador.
Nombre
Insertando objetos e imgenes
No.
11
Observa las siguientes imgenes y analzalas con tu profesor a travs de una Instrucciones clase demostrativa en laboratorio de cmputo e informtica, trata de identificar la para el Alumno utilidad de cada botn. Actitudes a formar Manera Didctica de Lograrlas Por medio de la observacin y el anlisis minucioso del ejemplo.
Orden
Ficha Insertar- cinta de opciones
Nombre
Qu color y diversin
No.
12
Observa las siguientes imgenes y analzalas con tu profesor a travs de una Instrucciones clase demostrativa en laboratorio de cmputo e informtica, trata de identificar para el Alumno como fueron creadas y a que tipo pertenecen. Actitudes a formar Manera Didctica de Lograrlas Por medio de la observacin y el anlisis minucioso del ejemplo.
Orden
Nombre
Mis primeras imgenes
No.
Instrucciones Realiza lo siguiente, haciendo uso de imgenes, textos en Wordart, lneas y autoformas. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
Inserta una imagen relacionada con tu especialidad 1. Colcale una autoforma bsica que te agrade, detrs de la imagen, con una lnea de 4 puntos. 2. Colcale un estilo 3D. 3. Guarda el archivo como ejercicio 1 4. Llama al profesor para que vea tu diseo.
Con dibujitos se ve mejor
No.
Manipular imgenes, lneas, autoformas y WordArt.
3.1 Insertar Imgenes, lneas, autoformas y WordArt. 3.2 Aplicar formato a imgenes lneas, autoformas y WordArt.
Computadora, impresora y el software: Procesador de textos. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
1. Elabora una imagen o elige una prediseada. 2. Coloca un ttulo usando la barra de herramienta WordArt que tenga relacin con tu imagen. 3. Colcale una autoforma detrs de la imagen. 4. Coloca un tamao de lnea que te agrade y aplcala a tu autoforma. 5. Darle un estilo de sombra o estilo 3D 6. Guarda tu archivo con el nombre de Formato de imagen 7. Llama a tu profesor para que revise la prctica. 8. Imprime a colores tu imagen.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 3.1 Insertar Imgenes, lneas, autoformas y WordArt. 3.2 Aplicar formato a imgenes lneas, autoformas y WordArt. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de un documento
6.
Manipulacin
13. Revisadita
6. Correccin 7. Control de cambios 25. Control de cambios
10. Con todo vamos
Uno de los problemas que ms se repiten entre los estudiantes de los CECyTEs y futuros tcnicos es el poco cuidado que se pone en la ortografa y la gramtica que se usa en los textos que redactamos o que transcribimos. Los procesadores de textos, permiten con muy poco esfuerzo corregir los errores ms comunes, sin embargo es necesario sealarte que un corrector de ortografa jams va a sustituir tus ideas ni a corregir todos tus errores; pero es una excelente herramienta que vale la pena aprender a utilizar.
Para demostrar esta competencia es necesario el desarrollo de habilidades y destrezas tales como la verificacin de ortografa y gramtica en un documento, la aplicacin de las opciones de autocorreccin y la manipulacin de la ficha de control de cambios. Adems de la adquisicin o reforzamiento de conocimientos sobre la ortografa y la gramtica espaola, las opciones de autocorreccin y la ficha de control de cambios.
Indudablemente, una persona que logre aplicar la ortografa y la gramtica de forma correcta en los documentos, tendr un reconocimiento importante en sus actividades laborales. Pero igualmente es importante que al realizar actividades de verificacin de ortografa y gramtica se respeten los procedimientos marcados para tal caso, es decir, se aplique una actitud de orden.
Finalmente, te sealamos que todas las actividades planteadas aparecen en orden de complejidad, iniciando por las actividades que tienen un menor grado de complejidad y finalizando con las actividades que pueden ser consideradas como complejas.
Mucha suerte!
Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparacin Para ti el mejor de los xitos!
TEMAS O HABILIDADES
4.1 Verificar la ortografa y gramtica al documento. 4.2 Aplicar las opciones de autocorreccin al documento. 4.3 Aplicar el control de cambios al documento. 4.4 Almacenar el documento. 4.5 Manipular las opciones de impresin.
Utilizar las opciones que sirven para corregir un documento de texto tanto en la ortografa como en la gramtica. Identificar tus errores de escritura ms comunes, puedas personalizar al procesador de textos para que los corrija automticamente.
Nombre
Manipulacin
No.
Instrucciones Investiga los trminos de ortografa, gramtica, autocorreccin, control de cambios, para el Alumno almacenar y manipular opciones de impresin en un documento. ortografa Gramtica autocorreccin Control Conocimientos cambios a adquirir Almacenar de Manera Didctica de Lograrlos
Manipular opciones de impresin en un documento
Nombre
Revisadita
No.
13
Lee detalladamente el siguiente texto. Observa que cuando no se emplea la Instrucciones ortografa adecuada para escribir un texto se puede cambiar notoriamente el para el Alumno sentido del mensaje.
Actitudes a formar
Orden
MENSAJE ESCRITO INCORRECTAMENTE: Maestra Elena no podr asistir a clases hasta que cambie de posicin la mesa que utiliza para dibujar en clase le pido se ajusta con las peticiones para lograr el propsito de cumplir con los programas de estudio
MENSAJE ESCRITO CORRECTAMENTE: Maestra: Elena no podr asistir a clases hasta que cambie de posicin la mesa que utiliza para dibujar; le pido sea justa con las peticiones para lograr el propsito de cumplir con los programas de estudio.
Nombre
Correccin
No.
Instrucciones A continuacin se te presenta un prrafo de texto el cual debers corregir en para el Alumno cuanto a las faltas de ortografa. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL (Fragmento tomado del libro El lenguaje electrnico del autor David Bolter, Editorial Fondo de Cultura Econmica, Coleccin Fondo 2000, Biblioteca Digital)
ablar de "lenguaje" de computacion es havlar metafricamente, aunque se trata de una metafora que agonisa a fuerza de ser usada. Aun aqueyos que nunca han estado cerca de una computadora han odo hablar de FORTRAN, COBOL o PASCAL y saben que se trata de lenguajes crpticos por medio de los cuales se abla a la maquina. FORTRAN (el nombre abrevia "Formula Translator"), PASCAL, y los dems no son, obviamente, lenguajes vibos. Los programadores se dan cuenta de esto cuando distinguen entre lenguajes artificiales o programacin y lenguajes "naturales" como el espaol y el ingls. En s, la palabra "artificial" nos dice algo sobre el plan del programador. Aunque el espaol o cualquier otro idioma son tambin producto de artificio, su creacin a lo largo de siglos no fue plenamente consiente y racional como ha sido la creacin de lenguajes de programacin.
Nombre
Control de cambios
No.
Instrucciones Acude a la direccin de tu plantel y solicita a una de las secretarias una copia de para el Alumno un oficio cualquiera que haya realizado. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
En el procesador de textos transcribe la copia del oficio que se te proporcion en la direccin del plantel. Posterior a esto realiza las modificaciones con los datos que el profesor te indique; no se te olvide activar la opcin control de cambios en tu procesador cuando vayas a realizar dichos cambios. Gurdalo con el nombre de Documento Original en un medio de almacenamiento secundario. Abre tu documento guardado con el nombre de Documento Original y realiza los siguientes cambios. Guarda el archivo con el nombre de Documento Modificado. Parte del documento Informacin que debe ir Asunto: Lugar y fecha: Con conocimiento para: Atentamente Correccin de errores El lugar y la fecha en que se modifica el documento. Mario Moreno Cantinflas Tu nombre.
En el procesador de textos abre el archivo que generaste en el ejercicio 1 del contenido 4. El texto LENGUAJE NATURAL Y ARTIFICIAL - luego, activa la opcin control de cambios y modifica el documento aplicando un sombreado al encabezado, doble espacio al prrafo, subrayado y cursiva a prrafo, color de letra
Con todo vamos
No.
10
Manipular las opciones de revisin, almacenamiento e impresin de documento. 4.1 Verificar la ortografa y gramtica en un documento. 4.2 Aplicar las opciones de autocorreccin. 4.3 Manipular la ficha control de cambios. 4.4 Almacenar el documento. 4.5 Manipular las opciones de impresin
Computadora y el software: Procesador de textos. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
En un procesador de textos redacta una sntesis de las todas las actividades y ejercicios realizados durante esta competencia respetando el orden en que fueron presentadas. Luego auxilindote de las herramientas para ortografa y gramtica, corrige los errores que detectes.
En un procesador de textos:
1. Redacta una sntesis de las todas las actividades y ejercicios realizadas durante esta competencia. (No corregir errores de ortografa ni gramtica). 2. Copia tu sntesis en la siguiente hoja del mismo documento. 3. En la copia realizada auxilindote de las herramientas para ortografa y gramtica, corrige los errores que detectes. 4. Aplica a tu sntesis un control de cambios para darle mayor presentacin a tu documento. 5. Guarda el archivo con el nombre de prctica 1. 6. Imprime tu documento en dos pginas por hoja, con esto observars algo similar al ejemplo 1.
El facilitador te ayudar a manipular algunas otras opciones de la ventana de impresin la cual ya utilizaste en el subtema 1.7 Imprimir el documento.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 4.1 Verificar la ortografa y gramtica al documento. 4.2 Aplicar las opciones de autocorreccin al documento. 4.3 Aplicar el control de cambios al documento. 4.4 Almacenar el documento. 4.5 Manipular las opciones de impresin.
Configurar las caractersticas del documento electrnico.
7.
Cambio de look
14.
Dale forma y color
8. Proporcionando un aspecto distinto
11. De los pies a la cabeza
En este momento ya posees las habilidades y destrezas necesarias para modificar el entorno de la ventana de trabajo del procesador de textos Microsoft Word, por lo tanto durante el
desarrollo de estos subtemas podrs recordar como ajustar tipo de fuente en relacin a su estilo, color, efectos, tamao y fondo, tambin podrs modificar y alinear prrafos, conocieras otras herramientas necesarias para configurar mrgenes y darle una orientacin adecuada a tu documento segn tus necesidades, adems podrs establecer un encabezado y pie de pgina, para darle mejor presentacin a tu informacin.
A partir de este contenido podrs ser capaz de comenzar a aplicar los distintos tipos de formatos a un documento de acuerdo al tipo de diseo que vayas a realizar. Ya sea un diseo personalizado o un preestablecido Por ejemplo, si tienes la necesidad de enviar un fax, podrs disearlo y aplicar el formato adecuado utilizando las herramientas de Microsoft Word. Entonces, como te dars cuenta, tenemos mucho trabajo que desarrollar. Tambin adquirirs habilidades y destrezas para modificar mrgenes y recordars como darle orientacin al documento, adems de establecer encabezados y pie de pgina que determinan la presentacin de un documento electrnico.
Recuerda que gran parte de estos temas los practicaste en el contenido sobre, Editar texto con formato libre y configurar pginas segn tus necesidades.
Debido al tipo de habilidades y destrezas as como a los conocimientos abordados en este apartado, es necesario mostrar una actitud de orden al realizar los procedimientos con todos y cada uno de los pasos sealados.
5.1
Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamao, fondo). Modificar la alineacin de los prrafos del documento electrnico. Modificar los mrgenes y orientacin del documento electrnico.
5.2 TEMAS O HABILIDADES 5.3
5.4 Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento electrnico
Realizar una mejor presentacin a tus documentos creados y preestablecidos (plantillas), segn tus necesidades o requerimientos para tus documentos.
Se recomienda al facilitador realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades, as como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido.
Nombre
Cambio de look
No.
Tipos de efectos. Tipos de fuentes. Conocimientos Tipos a adquirir plantillas. de Manera Didctica de Lograrlos
Identificando y definiendo cada una de las caractersticas.
Configuracin del documento.
Integra equipos de trabajo. Investiga y anota en tu cuaderno los conceptos: o o o Procesador de textos. Ventana principal. reas de la ventana.
Elabora creativamente una lmina donde representes la investigacin. Cada equipo deber exponer al grupo su investigacin, No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador.
Nombre
Dale forma y color
No.
14
Instrucciones En la siguiente ilustracin observa detalladamente y analiza lo que observas con tu para el Alumno maestro y compaeros, trata de encontrarlas en el procesador y averiguar su utilidad. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
TIPOS DE FUENTES
TAMAO DE FUENTE
BOTONES DE ALINEACIN
Recuerda que otra forma de modificar la fuente su tamao, estilo y efectos de color y de relleno, la puedes realizar desde el Ficha Inicio-Grupo Fuente esta competencia la realizaste con prctica en el contenido 1.4, denominado Editar texto con formato libre y predeterminado.
Dentro de la ficha de diseo de pgina podremos cambiar orientacin, tamao de pgina, encabezado, pie de pgina, etc.
Proporcionando un aspecto distinto al texto.
No.
Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas, enseguida realiza la siguiente prctica en el procesador de textos.
Orden
Realiza lo que se te pide de forma ordenada y responsable: 1. Captura el siguiente texto: Word ofrece la opcin de resaltar el texto o crear efectos especiales de tipografa en un documento por medio de algunos formatos presentes en la barra de Formato. Los tipos de estilos bsicos son: Negrita, Cursiva, y subrayado. 2. Copia el prrafo tres veces ms. 3. El primer prrafo alinalo a la derecha, con una fuente Arial Black tamao 12. Negrita 4. El segund prrafo centrado, con una fuente comic Sans MS y tamao 14. y estilo cursiva. 5. El tercer prrafo alinalo a la izquierda, con una fuente century tamao 11. y estilo subrayado. 6. El cuarto prrafo justifcalo, con fuente Berlin Sans FB tamao 10. con estilos negrita, cursiva y subrayada. 7. Realiza un anlisis por escrito en este documento sobre el ejercicio realizado. 8. Imprime tu documento.
De los pies a la cabeza
No.
11
Configurar las caractersticas del documento electrnico. 5.1 Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamao, fondo).
Temas o Habilidades
5.2 Modificar la alineacin de los prrafos del documento electrnico. 5.3 Modificar los mrgenes y orientacin del documento electrnico. 5.4 Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento electrnico
Computadora, impresora y el software: Procesador de textos. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
1. Abre un nuevo documento y escribe el siguiente texto: La informtica es la aplicacin, innovacin y uso de tecnologas computacionales, enfocadas como soluciones empresariales en el manejo de la informacin, para incrementar la productividad y eficiencia en las organizaciones. 2. Aplica el siguiente formato: Interlineado doble, alineacin Izquierda, sangra izquierda a 1.8, sangra Especial en 0.5, Espaciado anterior y posterior a 6 puntos. En formato de fuente tachada y con efecto del texto: Texto Chispeante. 3. Alineacin: Justifica. 4. Captura lo siguiente: = X2 - 4 + 9 + (3.14) - 5 8 , en Negritas, tamao 18, y en letra de Color Azul. 5. La orientacin del documento en tamao carta, orientacin horizontal. 6. Guarda el archivo como formato de documento. 7. Imprime el archivo. 8. Abre un nuevo documento y 9. Escribe el siguiente texto: El concepto de informtica viene dado de la unin de dos palabras Informacin y automtica.; Aplica el siguiente formato: Estilo de subrayado el que t elijas, efecto de la fuente, grabado y efecto del texto fondo intermitente. 10. Busca y reemplaza la palabra palabras por frases. 11. Crea un estilo de fuente Arial Narrow, en tamao 8, en color azul oscuro y alineacin centrada. 12. Selecciona las frases informtica y automtica y crea un efecto de texto de reflejos. 13. Crea un encabezado de pgina Con el nombre de la asignatura y tu nombre completo 14. Crea un pie de pgina con el nmero de la pgina y la Fecha actual. 15. Da el siguiente formato al documento Margen Superior: 2.5 cm Margen Inferior: 2.5 cm Margen Izquierdo: 3 cm Margen Derecho: 3 cm Tamao de la hoja: Carta Orientacin vertical.
15. Guarda tu archivo con el nombre de efectos varios. 16. Llama a tu profesor para que revise la prctica. No se te olvide imprimir tu documento.
5.1 Modificar las caractersticas de la fuente (tipo, efectos, estilos, color, tamao, fondo). 5.2 Modificar la alineacin de los prrafos del documento electrnico. 5.3 Modificar los mrgenes y orientacin del documento electrnico. 5.4 Establecer el encabezado y pie de pgina de un documento electrnico
en la elaboracin de documentos
8.
El que busca encuentra
15. Conceme y veras lo til que soy 16. Atiende joven! 17. Que prctico 18. Somos correspondidos
9. 10. 11. 12.
Macrolandia Ligando Plantillas y arbustos Comunicados
12. 13. 14. 15.
Macro Hipervnculo Plantillas Documentos de correspondencias
En la mayora de los procesadores de texto existe la posibilidad de automatizar algunas acciones que se tiene pensado repetir. Debemos entender como automatizacin al hecho de que sea el propio programa el que realice la tarea programada tantas veces como nosotros lo decidamos. asimismo tener cuidado porque en ocasiones existen algunas tareas que pueden realizar bajo este proceso o en su caso requieren auxiliarse de rutinas creadas en un lenguaje de programacin.
Con actividades que vas a realizar en esta parte vamos a buscar que desarrolles las habilidades y destrezas necesarias para la creacin, ejecucin y en su caso eliminacin de una macro; adems buscaremos reforzar con ello tus conocimientos sobre la funcin de una macro.
Debido a que en ocasiones una macro incluye cdigo de programacin, es importante que al realizar las actividades de este apartado muestres una actitud de responsabilidad.
Cabe hacer notar que en el rea laboral, el uso de macros puede ser una herramienta que te ahorre mucho trabajo y tiempo en acciones repetitivas. Igual que el resto de las competencias de esta gua, las actividades son presentadas en orden de complejidad, iniciando por las actividades ms sencillas y terminando por las actividades que requieren un mayor esfuerzo para su realizacin.
Mucha suerte!
6.1 Manipular macros (crear, ejecutar, establecer los parmetros de seguridad, modificar los parmetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento. TEMAS O HABILIDADES 6.2 Manipular hipervnculos (crear, utilizar, eliminar) entre documentos. 6.3 Utilizar las plantillas para la creacin de documentos electrnicos. 6.4 Generar documentos de correspondencia. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Manipular una macro y con ello automatizar algunas tareas que constantemente repites en el procesador de textos.
Nombre
El que busca encuentra
No.
Por medio de un mapa cognitivo de la telaraa, con la ayuda de tu facilitador y Instrucciones alguna bibliografa recomendada en esta gua investiga macros, hipervnculo, para el Alumno platillas y documentos de correspondencia. Macros. Hipervnculos. Conocimientos Plantillas. a adquirir Documentos de correspondencia Manera Didctica de Lograrlos Definiendo cada una de las caractersticas de macros, hipervnculo, platillas y documentos de correspondencia.
Integra equipos de trabajo de acuerdo a los tres temas. Dibuja un mapa cognitivo de la telaraa que tenga las siguientes caractersticas: a) En el centro de la telaraa anota el tema dentro de un circulo (concepto de los temas). b) Alrededor del circulo sobre lneas que salen de el anota cada uno de los subtemas. c) Y por ultimo sobre lneas curvas que semejan la telaraa anota las caractersticas que sobresalen en cada subtema sin olvidar ningn detalle.
Cada equipo deber exponer ante los dems cada subtema de la telaraa con sus respectivas caractersticas con la finalidad de que queden ms claros los conocimientos a adquirir. No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposicin.
Nombre
Conceme y veras lo til que soy
No.
15
Instrucciones Lee detalladamente el siguiente caso. Discute con tus compaeros de grupo los para el Alumno procesos que se van a repetir al generar los documentos en una macro. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
La seorita Guadalupe Reyes, secretaria del director del plantel CECyTE No. 4 del estado de Michoacn acaba de recibir la instruccin de crear un oficio para cada uno de los alumnos del grupo de Informtica 514 A, sin embargo una de las caractersticas es que debe crearlos uno por uno en el equipo de cmputo. Un ejemplo del formato que deba llevar el oficio se presenta a continuacin:
DEPENDENCIA: PLANTEL 04 No. OFICIO: 169/2008 ASUNTO: comunicado
Purundiro, Mich.; a 03 de Octubre de 2008.
C. ALUMNO (NOMBRE DEL ALUMNO) PRESENTE
Por este medio le recuerdo que en la visita a la central hidroelctrica Aguamilpa de la Comisin Federal de Electricidad, es necesario proporcione informacin para control interno. Tal informacin se la proporciono en este documento a continuacin:
Nombre del padre: Nombre de la madre: Domicilio No. de control escolar: Sin otro particular de momento y en espera de que reciba de conformidad lo anterior, quedo de usted. ATENTAMENTE Educacin de Calidad con Respeto y Responsabilidad
ING. ALEJANDRO RAYA ZAVALA DIRECTOR DEL PLANTEL 04
c.c.p. Archivo / Minutario
Todo el trabajo se realiz en aproximadamente 2 horas, ya que para ello se auxili de
copiar y pegar y de esta manera rpidamente realiz todos los documentos. Sin embargo cuando su superior analiz los documentos, se dio cuenta que l haba omitido sealarle que era importantsimo que todos los datos del alumno, incluyendo el nombre, resaltaran del resto del documento, le sugiri aplicar un formato como negritas y con algn sombreado en grises. Dada la indicacin, la seorita Guadalupe Reyes se encuentra en un dilema, pues ahora se da cuenta de que tendr que modificar oficio por oficio o en su caso crear de nuevo cada oficio con el nuevo formato.
Nombre
Atiende joven!
No.
16
Observa el siguiente diagrama. Analiza detalladamente cmo est estructurado. Instrucciones Identifica cul es el documento principal, cuales son los documentos secundarios. para el Alumno Hipotticamente se intenta que observes cmo cada tema estara tratado en un archivo por separado. Esto es hipervinculo. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
EL SISTEMA SOLAR Los planetas. Los asteroides. Los satlites. Otros elementos.
LOS PLANETAS Segn un acuerdo internacional, se reconoce que existen 9, aunque en fecha recientes existe una polmica importante, debido que se plantea la idea de que slo son 8
LOS SATLITES Algunos planetas del sistema solar, tiene, girando a su alrededor alguno cuerpos celestes de un tamao considerable
LOS ASTEROIDES Se conoce como asteroides a ciertos cuerpos celestes que tienen como principal caracterstica
OTROS ELEMENTOS Adems de los planetas, los asteroides y los satlites naturales, en el sistema solar existen otros elementos tales como
Nombre
Que prctico
No.
17
Instrucciones Observa el siguiente Currculum Vitae, as como las caractersticas que tiene. Esto para el Alumno es plantillas Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
18 de marzo No. 22 Col. Menchaca Tepic, Nayarit
Telfono (311) 2330981. Fax (311) 2130843 Correo electrnico: belemz@micorreo.com.mx
Yurixhi Alonso Rios

Experiencia
19901994 Calzados Arbor Director de ventas nacionales Mxico D.F.
Increment las ventas de 50 a 100 millones de euros. Dupliqu las ventas por representante de 5 a 10 millones de euros. Propuse nuevos productos que incrementaron los beneficios en un
23%. 19851990 Pea y Soto Director de ventas del distrito Mxico D.F.
Increment las ventas regionales de 25 a 350 millones de euros. Fui responsable de 250 representantes en 10 pases
latinoamericanos.
Implement un curso para la formacin de nuevos contratados,

acelerando la obtencin de beneficios. 19751980 Luminosa, S.A. Representante de ventas Mxico D.F.
Aument las ventas territoriales en un 400%. Recib durante cuatro consecutivos el premio de la compaa a las
mayores ventas.
Desarroll un curso de formacin acerca de las ventas.
Educacin
19711975 computacin.
Southridge State University Southridge, EE.UU.
Diplomada en administracin de negocios y ciencias de la Graduada con Summa Cum Laude.
Intereses
Junta directiva de Southridge, atletismo, jardinera, carpintera y computacin. Seleccione el texto que desee reemplazar y escriba la informacin.
Sugerencias
Nombre
Somos correspondidos
No.
18
Instrucciones En las siguientes ilustraciones observa detalladamente los documentos que son para el Alumno muy utilizados en una oficina que es el envo de una carta a diferentes destinatarios. Esto es documento de correspondencia. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Figura 1
Figura 2
En la figura 1 y 2, podemos observar que tenemos dos oficios personalizados, con los datos de dos docentes de diferente plantel.
Figura 3
Figura 4
En la figura 3, se muestra un origen de datos, que contiene la informacin a combinar, mientras que el figura 4 se trata de una carta modelo que utiliza la combinacin de la correspondencia, en donde se pude emitir un documento personalizado para varias personas, sin necesidad de redactar uno por uno.
Nombre
Macrolandia
No.
Captura el oficio presentado en el ejemplo anterior, luego genera cinco archivos Instrucciones distintos, es decir, personaliza un oficio para cada estudiante. Una vez realizado lo anterior, genera una macro que te permita automatizar el cambio que para el Alumno posteriormente se le pidi a la seorita Guadalupe Reyes y ejecuta dicha macro.
Orden
Se recomienda verificar que los cambios en los oficios sean realizados mediante una macro. Ademas de una prctica guiada acerca de la creacion, modificacin y eliminacin de macros, asi como el nivel de seguridad.
Nombre
Ligando
No.
10
Instrucciones Con base en el diagrama anterior ejemplo 2, vamos a crear un archivo para cada uno de los elementos que ah aparecen. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
PROCEDIMIENTO: PASO 1: capturar el archivo que tendr las opciones (el men principal) y guardarlo con el nombre men.
PASO 2. Capturar la informacin sobre los planetas en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo planetas. PASO 3. Capturar la informacin sobre los asteroides en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo asteroides. PASO 4. Capturar la informacin sobre los satlites en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo satlites. PASO 5. Capturar la informacin sobre los dems elementos del sistema solar en un archivo nuevo y guardarlos en el mismo directorio que el men pero con el nombre de archivo otros_elementos. PASO 6. Regresar al archivo men. PASO 7. Seleccionar la palabra planetas. PASO 8. Con la palabra seleccionada, crear el hipervnculo, por ejemplo en el caso de Microsoft Word tendras que ir al men Insertar, opcin Hipervnculos. Se abrir un cuadro similar al siguiente:
PASO 9. Seleccionar el archivo planetas. PASO 10. Repetir el paso 8 y 9 pero para cada uno de los archivos restantes.
PASO 11. Observa cmo cada vez que creas un hipervnculo a partir de unas palabras, sta aparece subrayada y cambia su color a azul.
Nombre
Plantillas y arbustos
No.
11
A continuacin se te presenta un memorando que fue creado utilizando una Instrucciones plantilla predeterminada en Microsoft Word, se te solicita crear otro memorando para el Alumno en el equipo de cmputo pero utilizando otra de las plantillas ah establecidas. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Los Miserables S.A. Memorando Para: Juan Prez, jefe de mantenimiento De: CC: Javier Cruz, director del departamento de administracin. Emigdio Ponce, Director General. 12 febrero 2009 Olvido de checada de entrada a laborar
Fecha: Asunto:
Muy atentamente le recuerdo que uno de los compromisos firmados en la ltima reunin con el personal adscrito a este departamento de administracin fue el de que al entrar a su jornada de trabajo usted debera utilizar el reloj checador que se encuentra instalado en esta oficina. Lo anterior con el objetivo de evitar confusiones a la hora de emitir los pagos semanales. Debo sealarle que en la semana comprendida del 21 al 26 de agosto del presente ao, usted olvid realizar su checada de entrada en dos ocasiones, siendo estas, el da lunes 21 y mircoles 23. Una vez ms le invito a que en lo sucesivo sea cuidadoso en este sentido y evitemos juntos descontar de su salario los das no checados.
Comunicados
No.
12
Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas que tengas.
Orden
Se recomienda ejecutar una demostracion prctica de la generacin de un documento de combinacion de correspondencia. Se sugiere que el origen de datos se realice en una tabla del procesador de textos y en una hoja de calculo. Explicando todos los parametros establecidos en la barra de combinar correspondencia.
Macro
No.
12
Implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos electrnicos..
6.1 Manipular macros
Actitudes a formar
Orden
Transcribe los siguientes fragmentos de texto, cuida que cada texto quede en una hoja distinta segn se seala. La palabra <tabulador> indica presionar el tabulador en el teclado en una ocasin. Hoja 1. Nombre <tabulador> puesto Enrique Barajas Guzmn <tabulador> Presidente Ejecutivo Csar Arturo Bernal Garca <tabulador> Presidente de la Junta directiva Aldo Javier Carrillo Contreras <tabulador>Administrador general Maria Dolores Castellanos Snchez <tabulador> jefe de piso Edgar Abdul Cruz Montoya <tabulador> Secretario Luis Fernando Del Villar Vzquez <tabulador> Capturista Dulce Janeth Elas Banda <tabulador> Servicios Yaneth Flores Ortega <tabulador> servicios Hilda Aracely Flores Prez <tabulador> redactor general Miguel ngel Garca Delgadillo <tabulador> Operador de mquinas Hoja 2. Ttulo <tabulador> autor El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha <tabulador> Miguel de Cervantes El Zarco <tabulador> Ignacio Manuel Altamirano El Aleph <tabulador> Jorge Luis Borges La Divina Comedia <tabulador> Dante Alighieri La Casa de Bernarda Alba <tabulador> Federico Garca Lorca El coronel no tiene quien le escriba <tabulador> Gabriel Garca Mrquez Pedro Pramo <tabulador> Juan Rulfo El Sueo de una Noche de Verano <tabulador> William Shakespeare Hoja 3. Nombre <tabulador> automvil <tabulador> modelo <tabulador>2005 Rosa Yoana lvarez Romero <tabulador>Golf <tabulador>2004 Eric Barajas Meza <tabulador>>Tacoma <tabulador>2000 Eduardo Barragan Merz <tabulador>Blazer <tabulador>2006 Dalia Beln Bauelos Guzmn <tabulador>Hummer <tabulador>2004 Luis Miguel Becerra Corrales <tabulador>sentra <tabulador>2003 Luis Enrique Bernal Fregoso <tabulador>Jetta <tabulador>2000 Jos ngel Botello Villa <tabulador>fiesta <tabulador>2006 Alejandro Camacho Dueas <tabulador>civic <tabulador>2007 Yahadan Crdenas Valenzuela <tabulador>Suburban <tabulador>2005 Hctor uadalupe Cobin Melchor <tabulador>Cherokee <tabulador>2004 Orlando Contreras Rodrguez <tabulador>sunfire <tabulador>2005 Laura Yoloc Delgado Ramrez <tabulador>astra <tabulador>2006 Altagracia Dueas Torres <tabulador>cavalier <tabulador>2006 Selecciona los datos de la primera hoja y luego crea una macro llamada con tu nombre, que permita convertir el texto a tabla asignndola a las barras como un botn de comandos. Selecciona cada uno de los textos y ejecuta dicha macro para todas tus hojas. Crea una nueva macro llamada teclas, misma que asignaras a las teclas combinacin Alt + s, la cual inserte tu nombre completo al ser ejecutada. Guarda tu archivo, con el nombre de macro1. Elimina la macro llamada con tu nombre. Guarda tu archivo nuevamente con el nombre de macro2.
Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar Temas o Habilidades Instrucciones para el Alumno
Hipervnculo
No.
13
Implementar operaciones automatizadas en la elaboracin de documentos electrnicos.
6.2 Crear hipervnculos entre documentos.
Realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican. Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se sugiere permitir un tiempo razonable para que los estudiantes realicen la captura de las partes del documento sugerido. Adems el docente deber realizar otra prctica integradora que le permita al alumno reafirmar conocimientos creando, utilizando y eliminando hipervnculos con la finalidad de reafirmar el conocimiento de este tema. Computadora y el software: Procesador de textos. Manera Didctica de Lograrlas
Instrucciones para el Docente
Recursos materiales de apoyo
Actitudes a formar
Orden
Es necesario que antes de realizar esta prctica consigas ya sea en la direccin del plantel o con un profesionista, un trabajo de tesis de titulacin o un libro. Asimismo, a partir del documento extraigas (fotocopies, transcribas, etc.) el ndice, as como la primera pgina de cada captulo, de la introduccin y de las conclusiones. Tu elegirs si cada parte a capturar lo haces en un archivo diferente o todo lo conjuntas en uno slo. Se debe realizar la captura ordenada en el procesador de textos, de los extractos del documento solicitado en archivos por separados, es decir, un archivo para el ndice, otro para el captulo 1, uno ms para el captulo 2 y as sucesivamente. A partir del ndice, crear los hipervnculos para cada una de las partes solicitadas.
Plantillas
No.
14
6.3 Utilizar las plantillas para la creacin de documentos electrnicos.
Instrucciones Realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una manera para el Alumno responsable. Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Debido a que la prctica implica copias de notas de ventas emitidas por una empresa, se recomienda trabajar con los estudiantes en las cortesas que deben seguir hacia quien les proporcione este documento e insistir en que pueden trabajar con fotocopias. Computadora y el software: Procesador de textos. Manera Didctica de Lograrlas
Instrucciones para el Docente
Recursos materiales de apoyo
Actitudes a formar
Orden
Es necesario que antes de realizar esta prctica asistas ordenadamente a cualquier empresa que emita notas de venta a sus clientes y estudies detalladamente cuando menos un par de ellas.
PASO 1: Una vez que tengas las notas en tus manos, lo siguiente es analizar detalladamente cul es la informacin que cambia y cul es la informacin que permanece constante.
PASO2: Una vez analizada la informacin, crear el formato en un documento del procesador de textos, cuidando que el formato sea lo ms parecido al de la nota de venta.
PASO 3: El documento guardarlo como plantilla de Microsoft Word.
PASO 4: Con base en la plantilla creada en los pasos anteriores, llenar 5 notas de venta.
Documentos de correspondencia
No.
15
6.4 Generar documentos de correspondencia
Actitudes a formar
Orden
En un documento del procesador de textos realiza cada una de las actividades que a continuacin se te indican, cuida, respeta y cumple con cada una:
Paso 1.- En el procesador de textos, da clic en el men herramientas, y luego selecciona la opcin: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para cartas. Paso 2.- En el cuadro de dialogo, asistente para cartas, dentro de la ficha formato de carta, modifica los parmetros siguientes: a) En lnea de fecha da clic, y cambia el formato de la fecha. b) En elegir un diseo de carta, cambia la opcin a carta moderna c) En elegir un estilo de carta, cambia la opcin prrafo moderno d) Activar la opcin papel con membrete e) En la opcin, que parte de la pgina aparece el membrete, seleccionamos la opcin al inicio. f) En la opcin, cuanto espacio requiere el membrete, seleccionamos 3. g) Damos clic en el botn de opcin aceptar. Paso 1.- En el procesador de textos, da clic en el men herramientas, y luego selecciona la opcin: cartas y correspondencia y pulsa con el cursor del mouse en asistente para combinar correspondencia. Paso 2.- En el panel de tareas, En elegir el tipo de documento seleccionamos la opcin cartas y damos clic en siguiente. Paso 3.- En el panel de tareas, en combinar las cartas, seleccionamos la opcin utilizar el documento actual y damos clic en siguiente.
Paso 4.- En el panel de tareas, en seleccione los destinatarios, seleccionamos la opcin escribir una lista nueva y pulsamos en la opcin crear. Paso 5.- En el cuadro de dialogo, nueva lista de direcciones, damos clic en el botn personalizar para seleccionar campos de los datos de cada uno de los destinatarios de la carta modelo que realizaste en el ejercicio 1 de esta competencia.
Paso 6.- Llena con los datos de todos los destinatarios, de la lista que realizaste en el ejercicio 2; cuando inicies un nuevo registro pulsa el botn de Nueva entrada Paso 7.- Pulsamos en el botn cerrar, y guardamos nuestra lista de destinatarios en mis documentos con el nombre de destinatarios1. Paso 8.- En el panel de tareas, pulsamos en siguiente: escriba la carta. Paso 9.- En el panel de tareas, En escriba la carta seleccionamos la opcin mas elementos. Paso 10.- En el cuadro de dialogo, insertar campo de combinacin, pulsamos la opcin, campos de base de datos e insertamos los campos que necesitemos para la carta modelo.
Paso 11.- Acomodamos nuestros campos en el orden establecido y en el panel de control damos clic en siguiente. Paso 12.- En el panel de control se eligen los destinatarios. Y se da clic en siguiente: complete la combinacin. Paso 13.- En el panel de control se eligen la opcin imprimir. Paso 14.- en el cuadro de dialogo imprimir registros, seleccionamos registro actual.
Paso 15.- En el cuadro de dialogo imprimir damos clic en aceptar.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 6.1 Manipular macros (crear, ejecutar, establecer los parmetros de seguridad, modificar los parmetros de seguridad y eliminar) dentro de un documento. 6.2 Manipular hipervnculos (crear, utilizar, eliminar) entre documentos. 6.3 Utilizar las plantillas para la creacin de documentos electrnicos. 6.4 Generar documentos de correspondencia. Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados sealados con anterioridad, se utilizarn algunos instrumentos de evaluacin como por ejemplo: las GUAS DE OBSERVACIN para medir tus desempeos y las LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
7
9. Excelente
19. Identifcate
13. T quien eres?
16. La belleza exterior
Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin de hojas de clculo para crear documentos con operaciones aritmticas en formatos con caractersticas especficas.
En este sentido, un primer acercamiento es lograr que t adquieras las capacidades, destrezas y habilidades para personalizar los componentes y las barras de la ventana de trabajo, configurar y editar datos.
En este apartado planteamos nuestro inters para que de manera organizada puedas generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales, dar formato a una hoja de trabajo as como la edicin de elementos, cabe mencionar que la manera en que abordares estos contenidos ser realizando ejemplos, ejercicios y prcticas de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fcil de comprender por ti.
Dentro del mbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos brindarle seguridad a los documentos, as como, facilitar el uso de la aplicacin.
Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de clculo que existen actualmente en el mercado y una de las que ms se utilizan en oficinas, cibercafs, empresas, escuelas, etc. por lo tanto, ser del que ms vamos a tomar ejemplos para esta gua.
Mucha suerte!
TEMAS O HABILIDADES
Configurar la pantalla principal de la hoja de clculo, editando elementos para que t puedas adaptar las caractersticas de la aplicacin de hoja de clculo a la forma de trabajo del usuario.
Se recomienda al facilitador realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades as como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido..
Nombre
Excelente
No.
Instrucciones Investiga los trminos de formato en una hoja de clculo y elementos para el Alumno Formato Conocimientos Elementos a adquirir una hoja calculo en de Manera Didctica de Lograrlos
Nombre
Identifcate
No.
19
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes. Estas Instrucciones pantallas son tomadas del programa de hoja de clculo llamado Microsoft Excel. para el Alumno Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Botn office Orden Manera Didctica de Lograrlas Por medio de la observacin y el anlisis minucioso del ejemplo.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Opciones acceso rpido
Nombre del documento Banda de opciones
Barra de formula s Celda activa Fila Columna Barra desplaza miento
Etiquetas
T quien eres?
No.
13
Coloca el nombre de cada una de las barras y elementos de hoja de clculo electrnica en el idioma Ingls apoyado con el maestro de esta asignatura y los recursos como los diccionarios o traductores.. Orden Manera Utilizando correctamente las herramientas Didctica de de software. Lograrlas
Instrucciones para el alumno:
En una hoja de clculo realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una manera organizada:
1. En la ventana principal de la hoja de clculo quita todas las barras de herramientas 2. En la ventana principal de la hoja de clculo activa para ver las barra de herramientas: Estndar. Formato. Dibujo. 3. Cambia de posicin las barras de herramientas activadas. Instrucciones para el alumno:
En una hoja de calculo modifica lo siguiente
1. La configuracin de la pgina: Orientacin Ajuste de la escala Mrgenes Tamao de la pgina Encabezado y pie de pgina La hoja en el rea de impresin, lneas de divisin Orden de las pginas.
2. Celdas y rango de celdas.
3. Formatos de celdas: nmero, alineacin, fuente, bordes, tramas y proteccin de las celdas.
4. Personalizacin de las hojas de clculo.
5. Configuracin del alto de las filas y el ancho de las columnas.
La belleza exterior
No.
16
Adaptar las caractersticas de los elementos de una hoja de clculo
Actitudes a formar
Orden
Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin de hoja de clculo, realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una manera organizada:
1. Entrar a la hoja de clculo.
2. Establece predeterminadamente el tipo de letra Arial Narrow con tamao 12. y que cada que abras un nuevo libro de trabajo contenga 4 Hojas de clculo y que muestre 5 archivos recientes en el historial.
3. Establece de contrasea de apertura y de escritura, tu nombre en minsculas. 4. Escribe tu nombre completo en la primera hoja de Clculo
5. Protege tu hoja de clculo con las restricciones que t quieras, la contrasea nuevamente seria tu nombre.
6. Llama a tu profesor para que te revise la prctica. Instrucciones para el alumno.- En una hoja de clculo, que puede ser Microsoft Excel realiza lo que a continuacin se te indica de una manera organizada:
1. Abre un nuevo libro de trabajo.
2. Inserta 5 hojas de clculo en libro de trabajo.
3. Personaliza cada hoja de clculo de acuerdo con el da de la semana en este orden: Lunes, Martes, Mircoles, Jueves, Viernes.
4. Selecciona la hoja de clculo llamada Lunes.
5. Configura tu hoja en tamao carta, orientacin Vertical.
6. El tamao de los mrgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho en 2 cm.
7. Ajusta la escala de impresin al 50%.
8. Configura de encabezado tu nombre completo y en el pie de pgina el nombre de tu plantel.
9. Inserta tu nombre completo con maysculas en la celda A1 en alineacin centrada.
10. Ajusta el ancho de la columna donde se encuentre tu nombre al tamao necesario. 11. Combina las celdas A1 y A2.
12. Coloca en la celda A6 el numero 1000.
13. Modifica la celda A6 de manera que la cantidad de 1000 se muestre con signo de pesos y con dos decimales $ 1,000.00, adems con formato de fuente Tahoma en tamao 14, con color rojo y con alineacin en orientacin en 90 grados.
14. Selecciona el rango B1:D5 y aplica una trama en color verde y un borde grueso aplicado al contorno y al interior.
15. Modifica el ancho de las columnas B, D y F, en 15 puntos.
16. Modifica el alto de las filas 2, 5 y 10, en 20 puntos.
17. Inserta una nueva hoja de clculo llamada con tu nombre.
18. Crea una carpeta en mis documentos con nombre de Prcticas de Excel. 19. Guarda tu archivo con el nombre de M1S2-HOJA1 en la carpeta antes creada.
20. Elimina la hoja de clculo que contiene tu nombre.
21. Ordena tus hojas de clculo de manera que queden as: Viernes, Jueves, Martes y Lunes. 22. Guarda tu archivo con el nombre de M1S2-HOJA2.
Mircoles,
23. Llama a tu profesor para que revise la prctica.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 7.1 Dar formato a una hoja de clculo. 7.2 Editar los elementos de una hoja de clculo.
Implementar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica.
10. Qu onda con esto?
20. rale que cosa!
14. Vamos al gym
17. Cunto vales?
Una de las herramientas indispensables en cualquier espacio laboral, es la utilizacin de hojas de clculo para crear documentos con operaciones aritmticas en formatos con caractersticas especficas.
En este sentido, un primer acercamiento es lograr que t adquieras las capacidades, destrezas y habilidades para personalizar los componentes y las barras de la ventana de trabajo, configurar y editar datos.
En este apartado planteamos nuestro inters para que de manera organizada puedas generar tu propio aprendizaje y adquieras los conocimientos de configuraciones regionales, dar formato a una hoja de trabajo as como la edicin de elementos, cabe mencionar que la manera en que abordares estos contenidos ser realizando ejemplos, ejercicios y prcticas de una grado menor hasta un grado mayor pero sobre todo que sea fcil de comprender por ti.
Dentro del mbito laboral esta competencia en muy importante ya que con ella podremos brindarle seguridad a los documentos, as como, facilitar el uso de la aplicacin.
Microsoft Excel es una de las mejores Hojas de clculo que existen actualmente en el mercado y una de las que ms se utilizan en oficinas, cibercafs, empresas, escuelas, etc. por lo tanto, ser del que ms vamos a tomar ejemplos para esta gua.
Mucha suerte!
Debes tener siempre en mente que el mejor camino hacia el triunfo es el estudio y la preparacin
Para ti el mejor de los xitos!
TEMAS O HABILIDADES
8.1 Crear rangos de datos en hojas de clculo. 8.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de clculo. 8.3 Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de clculo. 8.4 Editar frmulas existentes en las hojas de clculo. 8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de clculo. 8.6 Editar macros existentes en las hojas de clculo. 8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de clculo.
Crear y editar formulas que te permitan la automatizacin de tus resultados y macros.
Nombre
Qu onda con esto?
No.
Instrucciones Investiga los trminos de rango de datos, formulas y macros en una hoja de calculo para el Alumno Rango de datos Conocimientos Formulas a adquirir Macros Manera Didctica de Lograrlos
Nombre
rale que cosa!
No.
20
Instrucciones Observa detenidamente las siguientes imgenes, y analiza sus caractersticas en para el Alumno grupo, con el apoyo de tu facilitador. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Observa que la Suma Total de estas tres calificaciones pueden ser generadas a travs de las frmulas que se encuentran en las celdas; E1 y E2, determina con tu profesor Cual es la ms adecuada en este ejemplo y por que?
Observa que en las celdas; F2 y G2 estn descritas las funciones que se usaron para obtener el promedio de las calificaciones y ambos resultados son correctos. Cual es la ms adecuada en este ejemplo y por que?
Ya observaste que tanto en las columnas como en las filas existen diferentes parmetros, adems del tamao de la letra y el color, por ejemplo en la columna del PROM (Promedio) los nmeros tienen un valor decimal.
Qu mas puedes observar en el formato de la columna PROM?, evidentemente, existe una condicin para que los promedios que son menores a 6 estn en color rojo.
Instrucciones al alumno: Lee y analiza lo que se te presenta a continuacin Si tienes varios textos, donde necesitas dar el mismo formato a cada uno, podras crear una macro de formato para aplicarlo en cada texto. Primeramente hay que grabar acciones paso a paso para crear una macro.
A) )
B)
C)
Descripcin: A) En la primera accin que se va a grabar es de editar el texto. B) La segunda accin que se va a grabar es ponerle negrita al texto. C) La tercera accin que se va a grabar es asignarle subrayado al texto.
El resultado de ejecutar una macro es la opcin C), se puede aplicar a cualquier texto.
La modificacin de la Macro se puede realizar a travs del cdigo generado en el lenguaje de programacin Visual Basic.
La eliminacin de la macro es muy sencillo: solo basta con elegir el nombre de la macro grabada para eliminar.
Para establecer los parmetros de seguridad para la ejecucin de las macros, se utiliza la seguridad de macros para realizar cambios en el nivel de proteccin frente a macros y especificar fuentes de confianza. Existen tres niveles de seguridad en las macros: Alto, Medio, y Bajo.
Se utiliz la Funcin PROMEDIO para calcular el promedio de B4, C4 y D4.
Se utilizo la Funcin REDONDEAR para asignarle al promedio F4 dos decimales
Pero para automatizar aun ms la frmula, directamente se utiliz la frmula obtenida con la funcin PROMEDIO, quedando como se observa en la celda H2
Recuerdas esta tabla nos sirvi para sacar el promedio de nuestras tres calificaciones, ahora requerimos usar otra funcin que nos redondee nuestro promedio con 2 decimales. Por ende utilizaremos una Funcin denominada REDONDEAR
Vamos al gym
No.
14
Realiza lo que se te indica.
Orden
1. Transcribe en tu cuaderno los datos arriba descritos y personalzalos de acuerdo a tu estilo. 2. Considera o genera los datos que deben ir en las celdas en blanco. 3. Pinta del color que ms te agrade las celdas para darle el trama 4. Dale a los nmeros el formato, que homogenice su aspecto 5. Describe que formato emplearas de acuerdo a una condicin que establezcas. 6. Realiza tu propio Auto formato y mustralo a tus compaeros 7. No olvides aplicar la frmula adecuada para generar el promedio. 8. Realiza este ejercicio en una hoja de clculo, utilizando las herramientas adecuadas, que realizan la accin que se te indica en cada uno de los puntos, y anota tus observaciones por escrito al imprimirlo. En relacin al ejercicio hecho en la libreta y el elaborado electrnicamente.
Instrucciones para el alumno: 1. Captura la siguiente informacin en una hoja de clculo: 2. Personaliza el formato como se muestra a continuacin
3. En las cantidades de la columna del Costo Unitario agrgales el formato Moneda. 4. Calcula el subtotal
5. El IVA del subtotal 6. y el total de los productos 7. A los resultados de la columna del Costo Total por Producto dales un formato moneda con 2 decimales. 8. Agrega el importe con letra.
Instrucciones para el alumno:
En una hoja de clculo realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican de una manera organizada:
1. En la ventana principal de la hoja de clculo quita todas las barras de herramientas 2. En la ventana principal de la hoja de clculo activa para ver las barra de herramientas: Estndar. Formato. Dibujo. 3. Cambia de posicin las barras de herramientas activadas. Instrucciones para el alumno:
En una hoja de clculo modifica lo siguiente
1. La configuracin de la pgina:
Orientacin Ajuste de la escala Mrgenes Tamao de la pgina Encabezado y pie de pgina La hoja en el rea de impresin, lneas de divisin Orden de las pginas.
2. Celdas y rango de celdas.
3. Formatos de celdas: nmero, alineacin, fuente, bordes, tramas y proteccin de las celdas.
4. Personalizacin de las hojas de clculo.
5. Configuracin del alto de las filas y el ancho de las columnas.
Cuanto vales?
No.
17
Implementar operaciones de clculo dentro de una hoja electrnica. 8.1 Crear rangos de datos en hojas de clculo. 8.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de clculo. 8.3 Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de clculo. 8.4 Editar frmulas existentes en las hojas de clculo. 8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de clculo. 8.6 Editar macros existentes en las hojas de clculo. 8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de clculo.
Temas o Habilidades
Actitudes a formar
Orden
Instrucciones para el alumno.- En una hoja de clculo, que puede ser Microsoft Excel realiza lo que a continuacin se te indica de una manera organizada:
1.- Revisar y corregir la ortografa y Gramtica 2.- CALCULAR CORRECTAMENTE: Sueldo quincenal por empleado Importe de horas extras, considerando que trabajan 8 horas diarias y el pago por cada hora extra es al doble Sueldo antes de impuesto Importe de impuestos, considerando que el impuesto es del 4.5% Sueldo quincenal NETO Totales
3.- Importes en formato moneda y 2 decimales 4.- Los nmeros de los empleados en formato texto 5.- Aplicar bordes de color diferente al negro 6.- Mrgenes: Superior, Inferior, Izquierdo y Derecho: 2.5 cm
7.- Aplicar un encabezado: Tu nombre completo alineado al centro Tamao de la fuente: 12 Puntos Estilo de la fuente: Negrita y Cursiva
8.- Aplicar un pie de pgina: Nombre de la hoja (Automtico) Centrado Nmero de pgina (Automtico) Alineado a la derecha Tamao de la fuente: 10 Puntos Estilo de la fuente: Negrita y Cursiva
9.- Margen del encabezado: 1 CM 10.- Margen del pie de pgina: 1 CM 11.- Formato de los ttulos de las columnas y ltima fila: Color de sombrado: Diferente al negro Color de la fuente: Diferente al negro 12.- Formato del resto del contenido de la tabla: Color de sombreado: Diferente al negro y al de los ttulos de las columnas Color de la fuente: Diferente al negro y al de los ttulos de las columnas 13.- Cambiar y centrar celdas como se aprecia en la tabla 14.- Centrar tabla vertical y horizontal. 15.- Ordena de forma ascendente el nombre de los empleados. 16.- Cambia el nombre de la hoja por Nomina de empleados Aplica una orientacin a la pgina en forma horizontal y tamao carta. 17.-Guarda el archivo como M1S2-PRACTICA1, en la carpeta que creaste con el nombre de prcticas Excel. Imprime la prctica. Instrucciones para el alumno.- En la aplicacin de hoja de clculo, realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te indican, aportando t una de tus boletas de calificaciones: 1. Abre un libro de trabajo nuevo. 2. Crear una hoja de clculo que contenga tu ltima boleta de calificaciones. 3. Crear una macro para modificar el formato de la hoja. 4. Ejecutar la macro 5. Asignar el nivel de seguridad alto a la macro. 6. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-MACRO-1 en una carpeta en Mis documentos llamada prctica de Excel. 7. Eliminar la macro 8. Guarda tu archivo con el nombre M1S2- MACRO-2 en una carpeta en Mis documentos llamada Prctica de Excel 9. Llama a tu profesor para que te revise la prctica.
Instrucciones para el alumno.- En una hoja de clculo, que puede ser Microsoft Excel, realiza lo que a continuacin se te indica de una manera organizada:
1. Abre la aplicacin de Hoja de Clculo. 2. Elabora una tabla con los siguientes datos y especifica lo siguiente:
3. El contorno de Bordes en color Azul, doble lnea. 4. Todos los nmeros que representen el valor de moneda deben llevar el signo de pesos $ y deben ir con 2 decimales. 5. El texto para los datos debe ser centrado y en maysculas. 6. El formato de los nmeros justificados a la derecha. 7. En la columna de Precio, coloca un formato condicional para que en precios mayores a 3 se establezca una trama en color amarillo. 8. En la columna Almacn, coloca un formato condicional para que los nmeros negativos se muestren en color rojo. 9. Elige cualquiera de los Autoformatos ya establecidos y aplcalo al trabajo realizado. 10. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-FUNCIONES1 en carpeta que creaste con el nombre de: Prcticas de Excel. 11. Llama a tu profesor para que te revise la prctica. Instrucciones para el alumno.- En una hoja de clculo, que puede ser Microsoft Excel realiza lo que a continuacin se te indica de una manera organizada: 1. Captura la siguiente informacin de una lista de calificaciones de tu grupo. Debe contener las calificaciones de parciales y una columna del promedio con numero y letra. Otra columna de resultado. As como un resumen de aprobados y reprobados. 2. Utiliza la funcin PROMEDIO para determinar el promedio de los alumnos (sin decimal). 3. Utiliza la FUNCIN.SI para determinar los promedios (Con Letra) por alumno, considerando que la calificacin mnima aprobatoria es de 8. 4. Utiliza la FUNCIN. SI para determinar el resultado por alumno el cual podr ser Aprobado o Reprobado. 5. Aplica formato condicional a la columna de resultados donde:
Aprobado sea en color azul y estilo negrita
Reprobado se de color rojo y estilo negrita
6. Utiliza la funcin CONTAR. SI para determinar la tabla Resumen, el nmero de alumnos Aprobados y Reprobados 7. Mrgenes: Superior y inferior de 2cm. Izquierdo y derecho: 2.5 cm. 8. Orientacin de la Hoja en horizontal, tamao carta. 9. Cambia el nombre a la hoja por Grupo 1H. 10. Realiza un encabezado con tu nombre completo.
11. Realiza un pie de pgina con la fecha actual. 12. Guarda tu archivo con el nombre M1S2-FUNCIONES2 en carpeta que creaste con el nombre de: Prcticas de Excel. 13. Llama a tu profesor para que te revise la prctica.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 8.1 Crear rangos de datos en hojas de clculo. 8.2 Editar rangos de datos existentes en las hojas de clculo. 8.3 Crear frmulas para automatizar operaciones dentro de las hojas de clculo. 8.4 Editar frmulas existentes en las hojas de clculo. 8.5 Crear macros para automatizar procesos dentro de las hojas de clculo. 8.6 Editar macros existentes en las hojas de clculo. 8.7 Aplicar funciones para automatizar y simplificar operaciones en las hojas de clculo.
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo
9. Framente calculado
21. Dmelo con signos 22. Atrs del escenario 23. Generando formularios 24. Conoce mis partes 25. Solo lo que deseas 26. Hacia las tablas dinmicas 27. Todos a contar 28. Con grficas se entiende mejor
15. Calculando 16. Nmina 17. Autofiltrndome
17. Mis calificaciones 18. Soy faltista? 19. Ventas 20. Inventario informtico 21. Caminito de la escuela
Durante el desarrollo de estos temas nos enfocaremos a la creacin y edicin de formularios empleando variables y constantes, manipulando diferentes escenarios que nos permitan realizar la bsqueda de la informacin requerida por el usuario, en base de datos diseada o prediseada. Podrs modificar y establecer reglas de validacin y rangos de valores permitidos en celdas en una base de datos, con esto te dars cuenta la importancia que tiene el mandar mensajes de entrada, de salida y error, cada vez que se vaya a introducir un dato en especfico. Con las habilidades, destrezas y conocimientos adquiridos, tendrs un mejor control de conocimientos sobre la informacin que se encuentran en una base de datos o la identificacin ms rpida de los posibles errores que no se puedan registrar. La importancia que tiene el envo de mensajes y la restriccin de informacin en una base de datos, es de gran utilidad en la empresa, ya que con ello cualquier persona que vaya a manipular el documento, podr orientarse de una manera ms rpida y trabajar mucho fcil. ms
Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en cualquier centro de cmputo sin importar que sea escolar, empresa, investigacin, gobierno, etc.
9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de clculo. TEMAS O HABILIDADES 9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de clculo. 9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de clculo. RESULTADO DE APRENDIZAJE Generar frmulas y formularios a travs del uso de variables y constantes con el fin de crear bases de datos en una hoja de clculo y realizar bsqueda de informacin deseada.
Se recomienda al facilitador realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades, as como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido
Nombre
Framente calculado
No.
Variables constantes Conocimientos Escenarios a adquirir Formularios Consultas a tablas Manera Didctica de Lograrlos Elaborando cuadro comparativo y definiendo los elementos.
Integra equipos de trabajo. Investiga en libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuacin: o o o o Tipos y Variables, constantes en la hoja de clculo. Escenarios. Formularios. Consultas a tablas.
Con la informacin recabada llena el siguiente cuadro comparativo.
APLICACIN CONCEPTO DEFINICIN (Para que se utiliza)
Comntalo con tu facilitador y compaeros en el grupo.
No olvides tomar nota y preguntar tus dudas al facilitador.
Nombre
Dmelo con signos
No.
21
En las siguientes ilustraciones observa la manera en la que puedes introducir Instrucciones frmulas en la hoja de clculo con el uso de variables o haciendo referencia a las para el Alumno celdas, saca conclusiones de la mejor manera para generar frmulas en el libro de trabajo. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Como te habrs dado cuenta la estructura de una frmula inicia con el smbolo de igual, continuando con la referencia de la celda o con el valor de la celda como en el caso de los ejemplos, no importando si es una variable o constante.
Nombre
Atrs del escenario
No.
22
Instrucciones En este ejemplo, observa los pasos para manipular los escenarios, saca tus para el Alumno conclusiones sobre el uso que puedan tener estos en una base de datos donde se generen formularios y comntalos con tu profesor y compaeros. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
El escenario consiste en observar los resultados de un proyecto con diferentes valores en las variables de entrada. Paso 1. Definir el nombre de la celda que desea cambiar en el escenario: se debe comenzar por una letra y no tener espacios.
Paso 2. Crear el escenario.
Paso 3. Ver los resultados del escenario
Si eliges Mostrar los valores originales sern cambiados por los del escenario seleccionado.
Si eliges Resumen se crea una hoja nueva en donde aparecern los resultados del escenario
Como puedes observar, la herramienta escenario es muy til para hacer clculos con variables en la misma celda y asignndole un valor distinto segn sea el problema o el caso.
Nombre
Generando formularios
No.
23
En las siguientes ilustraciones observa la manera en la que puedes introducir Instrucciones frmulas en la hoja de clculo con el uso de variables o haciendo referencia a las para el Alumno celdas, genera tus conclusiones de la mejor opcin para generar formularios en el libro de trabajo. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Como puedes ver el crculo ms pequeo muestra el valor 1, pero la condicin es que esa celda acepte nicamente valor entre 5 y 10, es por eso que manda un mensaje de error con dicha advertencia.
Nombre
Calculando
No.
15
Instrucciones Pon atencin al docente en la demostracin prctica y pregunta todas las dudas para el Alumno que tengas, enseguida realiza el siguiente ejercicio en la hoja de clculo. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
Realiza lo que se te pide de forma ordenada y responsable: 1. Crea una base de datos como el del ejemplo 1. 2. Crea un escenario con el dato de los intereses mensuales. 3. Agrega un escenario con el nombre del primer mes del ao y asgnale el valor 5. 4. Sigue el paso anterior con el resto de los meses del ao y aumentando en cada mes, por ejemplo febrero con un valor 10. 5. Resuelve el resto de las operaciones que se te indican en el inciso a. EJEMPLO 1: a) El pago mnimo se calcula multiplicando el saldo por el inters mensual.
Nombre
Nmina
No.
16
Instrucciones En la hoja de clculo realiza con responsabilidad todas las instrucciones que se para el Alumno te indican. Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Orden
Paso 1. En un libro nuevo cambia el nombre de la hoja 1 por Pago de Honorarios
Paso 2. Crea la siguiente tabla que se muestra en el ejemplo siguiente:
Paso 3. Realiza los clculos necesarios para obtener: a) Sueldo semanal.- El pago por hora multiplica a las horas normales y a las Horas extras. Las horas extras se pagan al doble. b) ISR.- Es el 10% de la suma del sueldo semanal y el bono. c) TOTAL.- Es la suma del sueldo semanal y el bono menos el ISR. d) CON AUMENTO.- Es el total ms el 10% del total. (Recuerde que el porcentaje puede cambiar en cualquier momento, por lo que no es recomendable ponerlo en la frmula como una constante). e) Obtenga la suma de las columnas bono, ISR, total y con aumento Paso 4. Crear un escenario para aumentar el sueldo de los empleados cada dos meses un 3%.
Recuerda que puedes utilizar frmulas con variables o constantes, sin embargo con los ejercicios desarrollados hasta ahora, debes haber notado que es mucho ms sencillo con variables.
Mis calificaciones
No.
17
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo. 9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de clculo. 9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de clculo. 9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de clculo.
Instrucciones Realiza lo que se te pide siguiendo el orden indicado empleando una hoja de para el Alumno clculo. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Proporcionar todas las facilidades para que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Se recomienda realizar esta prctica en forma individual.
Computadora y el software: Hoja de clculo. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Paso 1. Crea la siguiente base de datos en una hoja de clculo.
Paso 2. Registra el nombre de los alumnos y valida la longitud de texto a 35 caracteres y personaliza el mensaje.
Paso 3. Registra la matrcula con una longitud de texto de 6 caracteres nicamente y personaliza el mensaje.
Paso 4. Registra los datos de los tres parciales y valida que los valores se encuentren entre 5 y 10.
Paso 5. Con la funcin Promedio obtn el promedio de los tres parciales.
Soy faltista?
No.
18
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo. 9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de clculo. 9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de clculo. 9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de clculo.
Computadora y el software: Hoja de clculo Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Paso 1. Crea la siguiente tabla debajo de la base de datos de la prctica anterior.
Paso 2. Con los datos de la base de datos de la prctica 1 agrega una validacin de lista desplegables en los campos N/L y NOMBRE ALUMNO.
Paso 3. Agrega en la lista desplegable N/L mensaje entrante con el ttulo N/L y en el mensaje de entrada nicamente valores del 1 al 10
Paso 4. Agrega en la lista desplegable NOMBRE ALUMNO un mensaje de error con el ttulo Error y en la seccin mensaje de error agrega Nombre no permitido
Paso 5. Llena la columna de los campos N/L Y NOMBRE DEL ALUMNO hasta el alumno nmero 5.
Paso 6. Elimina la lista desplegable del campo N/L y termina de llenar la columna con el comando Rellenar hasta el nmero 10.
Paso 7. Termina de agregar el nombre de los alumnos hasta el registro 10.
Ventas
No.
19
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo 9.1 Crear formularios para la captura de datos en una hoja de clculo. 9.2 Editar formularios existentes en una de hoja de clculo. 9.3 Buscar datos contenidos en las hojas de clculo.
Actitudes a formar
Orden
1. Captura los siguientes datos en una hoja de clculo:
Primera tabla
Segunda tabla
Tercera tabla
2. En la ltima fila de los datos capturados calcula las VENTAS TOTALES 3. Utiliza la FUNCIN.SI para determinar el No. de pedidos por producto. (Primera tabla anexa). 4. Utiliza la Funcin SUMAR.SI para determinar lo importe de las tres tablas. 5. Calcula el total de la tres tablas 6. Calcula el porcentaje de la tercera tabla. 7. Cambiar el nombre a la hoja por Abarrotes la Esperanza. 8. Aplica una orientacin a la hoja Vertical, tamao carta. 9. Proporcinale a tu tabla un formato personalizado de calidad.
10. NOTA: Elabora de nuevo esta prctica generando otra base de datos con un ambiente de formularios. Donde puedas anexar ms datos (Vendedor, regin y producto), adems de realizar consultas.
TEMAS O HABILIDADES
9.4. Crear filtros en las hojas de clculo para consultar datos.
Generar consultas en bases de datos a partir de autofiltros y modificar sus parmetros.
Nombre
Conoce mis partes
No.
24
Instrucciones En las siguientes ilustraciones observa una base de datos y las partes que la para el Alumno componen y la forma en la que podemos agregar datos a partir de una lista de celda sin la necesidad de volver a escribir el dato. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Elementos de una base de datos:
CAMPO DATO
REGISTRO
De esta forma se pueden agregar datos a partir de una lista de celda sin la necesidad de volver a escribirlo:
Nombre
Solo lo que deseas
No.
25
Instrucciones A continuacin se muestra un ejemplo de cmo se puede crear una consulta a para el Alumno travs de un autofiltro y de cmo se pueden modificar los parmetros de dicha consulta, observa las imgenes y comntalas con tus compaeros y profesor. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Autofiltro
Ventana de Parmetros
Autofiltrndome
No.
17
Realiza la siguiente base de datos y da el formato que el profesor te indique. Aplica Auto filtro a los encabezados. Enseguida modifica los parmetros para las consultas segn las indicaciones del profesor. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Inventario informtico
No.
20
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo.
9.4 Crear filtros en las hojas de clculo para consultar datos.
Actitudes a formar
Orden
Paso 1. Crea la siguiente base de datos en la hoja de clculo con el formato que el profesor te indique.
Paso 2. Inserta un auto filtro en los encabezados. Paso 3. A travs de una lista de celdas agrega seis productos ms. Paso 4. Agrega una columna despus del campo descripcin y escribe el nombre de marca. Paso 5. Llena la nueva columna marca con el nombre de algunas marcas de esos productos. Paso 6. Elimina el producto nmero 5 Paso 7. Cambia el descuento del producto 7 por 15% Paso 8. Modifica los parmetros de la consulta donde el costo sea menor que 10,000 y mayor que 5,000 Paso 8. Guarda los cambios con el nombre que indique el profesor.
TEMAS O HABILIDADES
9.5 Crear tablas dinmicas con los datos de una hoja de clculo. 9.6 Editar tabla dinmicas existentes en una hoja de clculo.
Crear, manipular y generar informes de tablas dinmicas, para un mejor anlisis e interpretacin de la informacin grafica descrita en una base de datos.
Nombre
Hacia las tablas dinmicas
No.
26
Instrucciones para el Alumno Sera conveniente saber: a) cuanto se le pago a cada empleado, o por cada obra. b) que cantidad se le pago en concepto de trabajo. Manera Didctica de Lograrlas
En la imagen siguiente tenemos el ejemplo de una tabla de pagos realizados a distintos empleados en distintos meses por distintas obras.
Actitudes a formar
Orden
Para lograr que la tabla se pueda analizar de mejor manera ser necesario convertirla a tabla dinmica, quedando de la siguiente forma:
Nombre
Todos a contar
No.
27
Una vez que tengas la tabla dinmica terminada podrs manipular los parmetros de dicha tabla, en el ejemplo anterior se totalizaron los importes pagados por obra Instrucciones y concepto, pero si ahora necesitamos saber cuntos pagos se han hecho por para el Alumno cada obra y concepto utilizaremos la funcin CONTAR como a continuacin se muestra.
Actitudes a formar
Orden
Nombre
Con grficas se entiende mejor
No.
28
En este ejemplo se muestra otra forma en la que se puede representar una tabla a Instrucciones travs de un grfico dinmico para una mejor presentacin de los datos, obsrvala para el Alumno y comntala. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Caminito de la escuela
No.
21
Obtener informacin de los datos contenidos en una hoja de clculo. 9.5. Crear tablas dinmicas con los datos de una hoja de clculo. 9.6. Editar tablas dinmicas existentes en una hoja de clculo.
Actitudes a formar
Orden
Paso 1. Crea la siguiente base de datos en la hoja de clculo con el formato que el profesor te indique.
Paso 2.Crear una tabla dinmica a partir de la base de datos anterior con ayuda del asistente de tablas dinmicas.
Paso 3. Da formato a la tabla dinmica para una mejor presentacin. Paso 4. Cambia los parmetros de la tabla de tal manera que aparezca nicamente la asignatura de TIC e Ingls.
Paso 5. Crear un grfico dinmico de la base de datos del paso 1, tomando en cuenta lo siguiente: a) En el diseo del grfico coloca la asignatura en la columna y los parciales en los datos. b) Cambia los parmetros donde se establezcan nicamente las asignaturas de TIC e Ingls. c) Cambia los parmetros donde se establezca nicamente la suma del 1 parcial como en el ejemplo siguiente:
Paso 6. Cambia los colores de las columnas del grfico. Paso 7. Cambia el eje de las X a Arial, tamao 14, negritas, color rojo. Paso 8. Cambia el eje de las Y a Arial, tamao 14, negritas, color azul. Paso 9. Coloca lneas de divisin principal en los dos ejes. Paso 10. Coloca el ttulo del grfico como ALUMNOS REPROBADOS. Paso 11. Coloca rtulos de datos en valor.
En este contenido o competencia desarrollaste los temas o habilidades necesarios para editar frmulas con el uso de variables y constantes en libros de trabajo, tambin adquiriste los conocimientos necesarios para generar formularios en escenarios y plantillas prediseadas, as como manipular bases de datos y generar consultas contenidas en el libro de trabajo a travs de filtros, adems de modificar parmetros, lo anterior se puede aplicar cuando necesites localizar informacin de manera rpida y precisa de una base de datos segn tus necesidades. Los conocimientos adquiridos te permitirn representar tu informacin de forma grafica a travs de tablas dinmicas que es un medio ms representativo de la manipules o que desees dar a conocer. Para lograr el desarrollo de todos ejemplos, ejercicios y prcticas. Finalmente debemos sealar que esta competencia ser evaluada mediante la aplicacin de los instrumentos de evaluacin: GUIA DE OBSERVACION para las evidencia de desempeo y LISTA DE COTEJO para las evidencias de producto y algunas autoevaluaciones para los conocimientos. estos temas o habilidades recurrimos a diversos informacin que
Representar grficamente los datos de una hoja de clculo.

10. Enterado
10
29. Cmo se hace?
18.
Probadita
22. Que rico, ya sali!
En estos nuevos conocimientos sers capaz de elaborar y editar grficos en las hojas de trabajo, adems de manipular los parmetros y formatos, empleando la informacin que desees graficar, es decir: colores, fuentes, tipos, ttulos de los ejes, mostrar rtulos de datos, etc. adems de imprimir la informacin para tenerla de forma tangible.
En el desarrollo de estos temas adquirirs las habilidades, destrezas y actitudes para manipular, rangos numricos y alfanumricos los cuales te permitirn dar formato a los diseos de los tipos de datos preestablecidos.
En el mbito laboral tambin es muy usada esta competencia, ya que siempre necesitamos mostrar nuestros resultados de una manera ms presentable, ya sea de forma electrnica y/o impresa.
Tomando en cuenta los parmetros que requieren los grficos de una manera responsable, te ofrecern muchas ms oportunidades para lograr una mejor calidad de presentacin en tus trabajos. Mucha suerte!
TEMAS O HABILIDADES
10.1 Crear grficas utilizando datos de una hoja de clculo. 10.2 Dar formato a los grficos existentes en una hoja de clculo. 10.3 Editar grficas existentes en una hoja de clculo. 10.4 Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo Elaborar grficos con sus diferentes tipos de formas y estructuras, adems imprimirs estos para tener la informacin de forma tangible.
Se recomienda al facilitador realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades as como, los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido.
Nombre
Enterado
No.
10
Instrucciones Investiga los trminos de rango de datos, formulas y macros en una hoja de calculo para el Alumno Grafico en Excel Manera Didctica de Lograrlos
Conocimientos a adquirir Tipos de grficos
Integra equipos de trabajo de acuerdo a los temas. Cada equipo deber exponer ante los dems cada subtema con sus respectivas caractersticas con la finalidad de que queden ms claros los conocimientos a adquirir. No olvides ir tomando nota de todos los puntos que sobresalgan en la exposicin.
Nombre
Cmo se hace?
No.
29
Instrucciones Observa detenidamente las siguientes imgenes, y analiza sus caractersticas para el Alumno en grupo, con el apoyo de tu facilitador. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Nombre
Probadita
No.
18
Instrucciones Realiza lo que se te indica. para el Alumno Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
1. Recuerdas este formato?, ya lo elaboraste en una de tus prcticas del contenido No. 8, Bscalo en tus respaldos, y grficas las columnas que estn sombreadas.
2. Realiza dos grficos con el mismo contenido:
El Primero en una hoja nueva El Segundo como objeto en
3. Coloca ttulos adecuados a la Grfica.
4. Personaliza ambos grficos de forma diferente haciendo uso de las herramientas que conoces, (en cuanto a tipo de grfico, subtipo de grfico, rtulos, lneas de divisin, etc.).
5. Imprime ambos a color.
Graficando tus datos
No.
22
Representar grficamente los datos de una hoja de clculo. 10.1 Crear grficas utilizando datos de una hoja de clculo. 10.2 Dar formato a los grficos existentes en una hoja de clculo. 10.3 Editar grficas existentes en una hoja de clculo. 10.4 Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo.
Actitudes a formar
Orden
Paso 1. Crea la siguiente tabla como muestra el ejemplo 1.
EJEMPLO 1
Paso 2. Crea un grfico circular con el ttulo Planteles CECyTEs en el pas
Paso 3. Cambia el color con efectos de relleno de dos colores en cada parte del grfico que representa los estados. Paso 4. Agrega rotulo de datos con valor y cambia el color a cada valor. Paso 5. Cambia el ttulo a fuente Arial, tamao 18, Negrita, Cursiva y subrayado. Paso 6. Cambia la leyenda en la parte de abajo. Paso 7. Cambia el color de fondo del grfico con trama de ladrillos y con colores en primer plano gris y segundo plano naranja de tal manera que del efecto de una pared. Paso 8.- Imprime tu grfico a colores.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 10.1 Crear grficas utilizando datos de una hoja de clculo. 10.2 Dar formato a los grficos existentes en una hoja de clculo. 10.3 Editar grficas existentes en una hoja de clculo. 10.4 Imprimir grficos existentes en una hoja de clculo
Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico
11
11. Que tal, cmo me veo?
30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.
Personalizando la ventanas Elementos de ventana Panel de tareas Presentaciones listas Comprame Plantillas Se ve mejor
19. 20. 21.
Escribiendo comandos Tu primer presentacin Opinando en mi clase
22. 23. 24. 25. 26.
Realizando presentaciones Transicionando presentaciones Orientando las presentaciones Diapositivas buenas Contestando preguntas
23. 24. 25. 26. 27. 28.
Ahora te toca a ti Editando diapositivas Nombre, nombres Configurando mundos Configura tu vida Editar animacin
Como ya se ha mencionado anteriormente, es de gran utilidad configurar el modo de operacin de la cinta de opciones, ya que de esta forma se logra dar una esttica personalizada de la pantalla, as como tener todos los elementos necesarios para lograr realizar tus presentaciones de forma mas dinmica, en base a tus preferencias y necesidades; djame decirte que, as como se ha realizado en el procesador de textos, lo puedes lograr, de la misma manera, en el presentador grfico. En esta ocasin se abordan aspectos relacionados a la forma de personalizar responsablemente los componentes de la ventana, personalizar la cinta de opciones, configurar presentaciones, es decir, podrs crear, disear, editar, presentaciones electrnica, as como editar objetos, establecer y editar diferentes estilos de diapositivas, aprenders a utilizar las diferentes vistas del presentador grfico y establecer transiciones de objeto y presentaciones electrnicas. Qu es un presentador grfico? Es una aplicacin que est dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en presentaciones o exposiciones de diversos temas, proyectando una serie de diapositivas a travs de la Pc, haciendo uso de los recursos multimedia. Una vez diseadas las presentaciones se puede proyectar tambin en acetatos o proyectores que permitan la visin de estas a un determinado pblico. Qu es un formato? Son los cambios de apariencia que puede tener una diapositiva haciendo uso de las herramientas o funciones que manipula el presentador grfico. Asimismo, con el trabajo que se desarrollar aqu, se pretende reforzar conocimientos relacionados con el sistema operativo, las presentaciones, los tipos de archivos, las funciones de los mens, las funciones de los comandos de la barra de herramientas y los parmetros de impresin.
TEMAS O HABILIDADES
11.1. Personalizar los componentes de la ventana, la barra de acceso rpido y barra de estado.
Personalizar los elementos de la barra de acceso rpido y barra de estado.
Se recomienda al facilitador realizar una exposicin donde ejemplifique con un caso real la aplicacin de los temas o habilidades, as como los conocimientos que se van a desarrollar durante la ejecucin de la competencia o contenido.
Nombre
Que tal, cmo me veo?
No.
11
Instrucciones Realiza correctamente lo que a continuacin se te indica. para el Alumno Presentador grfico. Ventana del Conocimientos presentador a adquirir Cintas de opciones (barra de herramientas) Manera Didctica de Lograrlos Entrevistando, definiendo cada una de las caractersticas y elaborando cuadro sinptico.
Integra equipos de trabajo. Entrevista a tus profesores y director, cuestionamientos, anota aqu sus respuestas. debers hacerle los siguientes
1. Conoce algn programa que sirva para elaborar presentaciones electrnicas, y cul es su nombre? _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. En qu casos lo ha utilizado y para qu? _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. De qu forma me puede servir a m como estudiante, el saber disear presentaciones electrnicas? _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________
Comntalas con tus compaeros y facilitador. En libro de texto los conceptos que se te solicitan a continuacin: o Presentador electrnico o grfico.
o o
Ventana del presentador. Cintas de opciones o barras del presentador.
Con la informacin elabora un cuadro sinptico que represente los elementos principales del presentador que ahora conoces.
Exponlo al grupo y aclara tus dudas
Nombre
Personalizando la ventanas
No.
30
Instrucciones En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes y para el Alumno comntalas con tus compaeros y profesor. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Como te diste cuenta las dos pertenecen a un presentador grfico; y habrs notado cuales elementos no estn en la primera figura, que las cintas de opciones, las barras de estado y de acceso rpido de ambas figuras se pueden manipular para personalizar tu entorno segn tus preferencias.
Nombre
Elementos de ventana
No.
31
Observa los elementos que componen la ventana de aplicacin del presentador Instrucciones grfico, te van a ser de utilidad para la creacin de tus presentaciones. para el Alumno Manera Didctica de Lograrlas Por medio de la observacin y el anlisis minucioso del ejemplo.
Actitudes a formar
Orden
Estos son los elementos de la ventana del presentador, al personalizar la ventana cuida siempre dejar el espacio suficiente y limpio en el rea de trabajo para darle formato a tus presentaciones.
Barra de herramientas de opciones acceso rpido Botn de office
Cinta de
Ficha de la cinta de opciones
Barra de ttulo
rea de Trabajo
Barra de herramientas
Barra de Estado
Barra de herramienta estandar
Botones de Panel de Control Tareas
Nombre
Escribiendo comandos
No.
19
Escribe en la tabla los comandos de cada una de las fichas que se encuentran en Instrucciones la ventana del presentador grfico. para el Alumno Manera Didctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software.
Actitudes a formar
Orden
Ahora te toca a ti
No.
23
Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico.
11.1. Personalizar los componentes de la ventana, la barra de acceso rpido y barra de estado.
Instrucciones En el presentador grfico realiza cada uno de los pasos que a continuacin se te para el Alumno indican responsablemente. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados en el presentador grfico.
Computadora y el software: Presentador electrnico. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Paso 1. Da click en
Paso 2. Marca todas las opciones disponibles
Paso 3. Qu observas en la barra de herramientas de acceso rpido?, escribe tus conclusiones
Paso 4. Podras agregar el icono de zoom a esta barra?
Paso 5. Ya sabes configurar la barra de herramientas de acceso rpido, felicidades!. Ahora vamos a ver qu ocurre con la barra de estado
Paso 7. Haz clic con tu ratn en el men Ver.
Paso 8. Coloca t el puntero del ratn en la opcin Barras de herramientas. Paso 9. En cualquiera de las opciones que no tienen palomita haz clic con tu ratn.
Paso 10. Ahora verifica la cinta de opciones del presentador, dibuja en tu cuaderno los comandos y anota su utilidad.
Paso 11. Comntalo con tus compaeros.
La cinta de opciones:
Paso 12. Pulsa la tecla ALT y entra a las opciones por medio del teclado, aparecern pequeos recuadros junto a las pestaas y opciones indicando la tecla (o conjunto de teclas) que debers pulsar para acceder a esa opcin sin la necesidad del ratn. Comntalo con tus compaeros y junto observen como funciona.
11.2 Editar diapositivas de presentaciones electrnicas. 11.3 Disear presentaciones electrnicas. TEMAS O HABILIDADES 11.4 Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones, sonidos, video, etc.) en presentaciones electrnicas. 11.5 Dar formato a objetos de presentaciones electrnicas. 11.6 Editar objetos de presentaciones electrnicas. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Disear presentaciones electrnicas dinmicas con el fin de apoyar exposiciones.
Nombre
Panel de tareas
No.
32
En las siguientes ventanas observa detalladamente la informacin que se te Instrucciones muestra, analzalas con tu maestro y compaeros. Como sugerencia observa y activa cada una de las partes del panel de tareas en para el Alumno laboratorio de cmputo. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
El rea de esquema muestra los ttulos de las diapositivas que vamos creando con su nmero e incluso puede mostrar las diapositivas en miniatura si seleccionamos su pestaa .
Los Botones de vistas, con ellos podemos elegir el tipo de Vista en la cual queremos encontrarnos segn nos convenga, por ejemplo podemos tener una vista general de todas las diapositivas que tenemos, tambin podemos ejecutar la presentacin para ver cmo queda, etc. El icono que queda resaltado nos indica la vista en la que nos encontramos. El Area de notas ser donde aadiremos las notas de apoyo para realizar la presentacin. Estas notas no se ven en la presentacin pero si se lo indicamos podemos hacer que aparezcan cuando imprimamos la presentacin en papel.
Para cerrar Power Point puede utilizar los mtodos abreviados o completos de la misma manera que en Excel y en Word Para crear una presentacin en blanco presiona el botn office y elige Nuevo, en el cuadro de dilogo Nueva presentacin haz doble clic sobre Presentacin en blanco o seleccinala y pulsa el botn Crear, te aparecer la siguiente imagen.
A partir de aqu le puedes incluir formatos y fondos, textos y nuevas diapositivas a tu presentacin. Interacta con PowerPoint y responde si o no en las siguientes preguntas: 1. La barra de ttulo es la que te muestra el nombre del programa y el nombre de la presentacin actual. a) Si. b) No. 2. La banda de opciones es flexible a las necesidades del usuario permitindole configurarse
y contiene las pestaas con todas las acciones que podemos aplicar a una presentacin. a) Si. b) No. 3. El rea de notas se puede modificar para cada diapositiva y se utiliza para poner aclaraciones que le pueden servir al orador de apoyo y no se muestran en la presentacin sino nicamente cuando se imprimen las diapositivas. a) Si. b) No. 4. Para usar una opcin con el teclado en el mtodo abreviado que nos facilita el trabajo y vuelve ms rpido deberemos pulsar CTRL + la letra subrayada del men. a) Si. b) No. 5. La barra de ttulo es la que aparece en la zona superior de la pantalla. a) Si. b) No. 6. Todos los comandos se pueden ejecutar con una combinacin de teclas y podemos elegir que teclas son. a) Si. b) No. 7. Las barras de desplazamiento slo aparecen cuando no cabe todo en pantalla. a) Si. b) No. 8. En el Botn Office encontrars todas las opciones referentes al documento. a) Si. b) No.
9. PowerPoint es una herramienta que incorpora Windows XP y Windows vista para generar diapositivas. a) Si. b) No.
10. Se puede cerrar PowerPoint con el botn a) Si. b) No.
que se encuentra en la barra de ttulo.
11. . Para crear una presentacin nueva puedo presionar sobre el Botn Office y seleccionar la opcin Nuevo. a) Si. b) No.
12. Para crear una presentacin nueva con ms rapidez podemos hacerlo con las Teclas Ctrl+U. a) Si. b) No.
13. Cuando pulsamos en el botn Nuevo diapositiva. a) Si. b) No.
del Botn Office PowerPoint crea una nueva
14. Cuando creamos una nueva presentacin en blanco se crea tambin una primera diapositiva. a) Si. b) No.
Nombre
Tu primer presentacin
No.
20
Instrucciones En el presentador grfico, edita una presentacin electrnica usando la opcin para el Alumno de la diapositiva de contenido que se encuentra en botn de office. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Presiona en el botn de office y ve a la opcin nuevo, veras la siguiente imagen
Nombre
Opinando en mi clase
No.
21
Instrucciones Observa detenidamente la presentacin realizada por tu facilitador y analiza la siguiente informacin que se te proporciona para que desarrolles esta prctica para el Alumno con orden, y responsabilidad. Actitudes a formar Manera Didctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software.
Orden
En el presentador grfico Power Point incluye diseos para la creacin de diapositiva, es decir, hay varias maneras en que se pueden acomodar los datos de una presentacin; para seleccionarla esta opcin haz clic en la cinta de opciones en la ficha de inicio, grupo diapositivas opcin diseo y selecciona la opcin Diseo de la diapositiva, tambin puedes hacer uso de la opcin de barra de herramientas de acceso rpido, en caso de que hayas incluido esa opcin cuando la personalizaste.
Diseo de texto: Son diapositivas donde nicamente se pueden insertar textos ya sea como ttulos o como contenido.
Diseo en blanco: No se muestra ningn diseo preestablecido.
Diseo de objetos: Son diapositivas divididas en varia secciones dentro de las que se pueden incluir imgenes, grficas, WordArt y otros objetos.
Diseo de texto y objeto: Son diapositivas que combinan el uso de objetos, imgenes o grficas con texto en forma de ttulos y contenidos.
1. Elige un diseo de Texto y objeto. 2. Coloca el nombre de tu escuela en el ttulo principal. 3. En la parte para agregar texto: escribe todas tus materias o asignaturas que llevas en el semestre. 4. En la seccin que te indica Haga clic en un icono para agregar contenido inserta una imagen que te identifique como estudiante de esas materias.
Nombre
Presentaciones listas
No.
33
Observa detalladamente las siguientes pantallas de presentaciones electrnicas ya Instrucciones realizadas. Analiza los objetos insertados en cada una y comntalo con tus para el Alumno compaeros y facilitador. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
Nombre
Realizando presentaciones
No.
22
Instrucciones A partir de la informacin que se muestra en el prrafo siguiente, crea una presentacin electrnica en donde hagas uso de fotografas o en su caso de para el Alumno imgenes prediseadas y una tabla. Actitudes a formar Manera Didctica de Lograrlas Utilizando correctamente las herramientas de software.
Orden
Qu son los CECyTEs? Los Colegios de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados ofrecen una opcin para satisfacer las nuevas demandas de Educacin Media Superior Tecnolgica. Operan bajo el modelo descentralizado que se ofrece en dos modalidades: Bachillerato Tecnolgico en 338 planteles, con 168,636 estudiantes y Bachillerato General con capacitacin para el trabajo (EMSaD) en 192 planteles que atienden a 17,955 alumnos durante el ciclo escolar 2004 2005. Los CECyTEs se encuentran distribuidos en casi todo el pas, dando atencin tambin a zonas rurales y vinculando a las regiones con el sector productivo. Slo en los estados de Colima, Sinaloa y en el Distrito Federal no se cuenta con esta modalidad educativa. En los 530 planteles se preparan 186,591alumnos. Actualmente se implementa el proceso de reforma curricular, mediante la implementacin del nuevo modelo de bachillerato tecnolgico.
ESTADO TOTAL DE PLANTELES AGUASCALIENTES BAJA CALIFORNIA BAJA CALIFORNIA SUR CAMPECHE COAHUILA CHIAPAS CHIHUAHUA DURANGO GUANAJUATO GUERRERO HIDALGO JALISCO 19 7 17 7 26 31 13 16 25 6 17 17
MEXICO MICHOACAN MORELOS NAYARIT
38 40 5 20
Nombre
Transicionando presentaciones
No.
23
Accede a la presentacin elaborada en el sobre Qu son los CECyTEs?. Instrucciones Aplica animaciones para cada una de las diapositivas, cuidando en todos los casos que cada transicin sea automatizada cada 15 segundos, recuerda que para el Alumno no vas a transcribir el texto en la presentacin, sino solo expresar las ideas principales y apoyarte de otros objetos. Manera Didctica Utilizando correctamente las herramientas Actitudes a Orden de de software. formar Lograrlas Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
Editando diapositivas
No.
24
Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico. 11.2 Editar diapositivas de presentaciones electrnicas. 11.3 Disear presentaciones electrnicas.
Temas o Habilidades
11.4 Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones, sonidos, video, etc.) en presentaciones electrnicas. 11.5 Dar formato a objetos de presentaciones electrnicas. 11.6 Editar objetos de presentaciones electrnicas. Visita la pgina de Internet del gobierno de tu estado. Identifica las secretaras que integran el gobierno estatal as como su funcin y en caso de ser posible, el nombre de la persona encargada de cada secretara. Con base en esa informacin crea una presentacin electrnica en donde incluyas objetos como imgenes, cuadros de texto, formas bsicas, etc. Toma en cuenta que esta presentacin debe tener transiciones automticas cada 20 segundos, asimismo, cada objeto debe tener un efecto de animacin. En caso de no tener acceso al servicio de internet, se recomienda asistir con las autoridades locales y adecuar la informacin a las condiciones de la localidad ordenadamente.
Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Computadora y el software: Presentador electrnicas
Orden
TEMAS O HABILIDADES
11.7 Configurar presentaciones electrnicas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE Personalizar las opciones generales del presentador grfico.
Nombre
Comprame
No.
34
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes siguientes, Si Instrucciones observas con detenimiento las figuras, notars que aunque son del mismo para el Alumno presentador grfico, existen unos elementos de la ventana que no se encuentran en la otra, encuentra diferencias y comntalas con tus compaeros y facilitador. Manera Didctica Por medio de la observacin y el anlisis Actitudes a Orden de minucioso del ejemplo. formar Lograrlas Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Nombre
Nombre, nombres
No.
25
Instrucciones Inicia el presentador grfico e investiga los nombres de cada una de las fichas para el Alumno del opciones del botn de office Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
1.- Escribe en los cuadros, de la figura siguiente cada uno de los nombres de las fichas que has investigado, en el presentador grfico.
2.- Investiga en el presentador grafico y anota en las lineas de abajo, cada una de los parmetros que se pueden configurar de cada una de las fichas del cuadro opciones Ms frecuentes
Revisin
Guardar
Avanzadas
Personalizar
Complementos
Centro de confianza
Recursos
Configurando mundos
No.
26
Instrucciones En un documento del presentador grfico realiza cada una de las actividades que a para el Alumno continuacin se te indican. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle la prctica.
Actitudes a formar
Orden
1. Configura las siguientes opciones de la ficha general. a) Informar mediante sonidos. b) Mostrar 3 archivos usados recientemente. c) Nombre: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado. d) Siglas: C e c y t e. 2. Configura las siguientes opciones de la ficha Ver. a) Mostrar panel de tareas. b) Mostrar etiquetas inteligentes. c) Panel de tareas de diseo de diapositivas al insertar nuevas diapositivas. d) Mostrar las barras de desplazamiento vertical y horizontal. e) Terminar con diapositiva en negro. 3.- Configura las siguientes opciones de la ficha Edicin. a) Usar y cortar inteligentemente b) Seleccionar automticamente la palabra completa c) Edicin de texto con arrastrar y colocar d) Los nuevos grficos utilizan las fuentes del presentador grfico 4. Configura las siguientes opciones de la ficha Imprimir. a) Imprimir en segundo plano. b) Usar la configuracin de impresin ms reciente. 5. Configura las siguientes opciones de la ficha guardar. a) Permitir guardar rpidamente. b) Solicitar propiedades de archivo. c) Guardar informacin de autorecuperacin cada 5 minutos. d) Guardar documento de presentacin con formato predeterminado de pgina Web. 6.- Configura las siguientes opciones de la ficha seguridad. a) Contrasea de apertura: Informtica. b) Contrasea de escritura: segundo semestre. 7. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografa y estilo. a) Revisar ortografa mientras se escribe. b) Omitir palabras con maysculas c) Omitir palabras y nmeros. d) Revisar estilo. 8. Configura las siguientes opciones de la ficha ortografa y estilo. a) Revisar ortografa mientras se escribe. b) Omitir palabras con maysculas c) Omitir palabras y nmeros. d) Revisar estilo.
Nombre
Orientando las presentaciones
No.
24
Instrucciones Inicia el presentador grfico y sigue los pasos como se te solicitan a para el Alumno continuacin. Manera Didctica de Lograrlas
Actitudes a formar
Orden
a) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dilogo configurar pgina, cuantas opciones se ofrecen para el tamao de las diapositivas. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ ______________________________________
b) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dilogo configurar pgina, cual es el valor mximo que se le puede dar a la opcin tamao de las diapositivas: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________
c) Investiga en el presentador grfico, y del cuadro de dilogo configurar pgina, cual es el valor mximo que se le puede dar a la opcin alto de las diapositivas: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________
Diapositivas buenas
No.
25
Inicia el presentador grfico y sigue los pasos como se te solicitan a continuacin. Orden
1. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas.
2. Realiza una presentacin con por lo menos tres diapositivas, en el tema libre que gustes, que contenga las siguientes caractersticas: Utiliza el diseo de texto e imagen. Inserta en el pie de pgina el nmero de diapositiva. Al ttulo la fuente Arial, tamao 20. Al texto la fuente Tahoma, tamao 15. Modificar la apariencia del la imagen.
3. Ejecutar la presentacin. Llama a tu facilitador para que revise tu ejercicio.
Configura tu vida
No.
27
Instrucciones En el presentador grfico realiza cada una de las actividades que a continuacin se para el Alumno te indican. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo
Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle la prctica.
Actitudes a formar
Orden
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Paso 1. Pulsa con el cursor de tu mouse, en la ficha diseo de pagina y selecciona la opcin configurar pgina.
Paso 2. En el cuadro de dialogo configurar pgina, en la opcin tamao de diapositivas para, selecciona tamao oficio Paso 3. Numera las diapositivas a partir de la 3. Paso 4. En orientacin, cambia a la opcin vertical. Paso 5. Pulsa el botn aceptar.
Pregunta 1. Qu observas al finalizar el paso 2, en la opcin alto y ancho? ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Pregunta 2. Qu observas en la pantalla despus de pulsar el botn aceptar del paso 5? ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
11.8 Establecer estilos a presentaciones electrnicas. 11.9. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas * 11.10 Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones electrnicas. 11.11 Establecer animacin de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.12 Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.13 Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.14 Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.15 Resguardar presentaciones electrnicas con diferente configuracin. RESULTADO DE APRENDIZAJE
TEMAS O HABILIDADES
Configurar diseos y establecer estilos de presentacin, as como aadir efectos de animacin y transicin a las diapositivas.
Nombre
Plantillas
No.
35
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las imgenes siguientes y Instrucciones analzalas en grupo. para el Alumno Manera Didctica de Lograrlas Por medio de la observacin y el anlisis minucioso del ejemplo.
Actitudes a formar
Orden
Plantilla de diseo: Muestra distintas opciones de colores, fuentes y fondos predefinidos.
Combinacin de colores: Si no te satisfacen los colores de fondo puedes seleccionar alguno dando clic
Combinacin de animaciones: Podrs darle efectos u movimientos a los elementos de tu diapositiva
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las dos imgenes del presentador grafico y comenta con tus compaeros que observas.
Las dos imgenes son del mismo software y con el mismo texto, pero en la de la izquierda, presenta una apariencia libre y en la segunda se muestra un formato predeterminado donde el autor estilos de diapositivas.
Nombre
Se ve mejor
No.
36
En la siguiente ilustracin observa detalladamente las imgenes siguientes y Instrucciones analzalas en grupo. para el Alumno Manera Didctica de Lograrlas Por medio de la observacin y el anlisis minucioso del ejemplo.
Actitudes a formar
Orden
Vista normal
Vista presentacin con diapositivas
Vista clasificador de diapositivas Las imgenes muestran la apariencia de las vistas de las presentaciones: a) Vistas normal, permite ver el total de diapositivas y al mismo tiempo la diapositiva activa en tamao grande para trabajar en ella. b) La vista presentacin con diapositivas permite ver la diapositiva activa en pantalla completa, esta vista se utiliza para la proyeccin de la presentacin terminada. c) La vista clasificadora de dispositivas, permite ver todas las diapositivas clasificadas y numeradas de la presentacin en tamao pequeo.
Instrucciones al alumno: Observa a detalle las siguientes figuras, son diapositivas de un presentador grafico con diferentes efectos de transicin.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Ya Checaste! Son diferentes tipos de transicin que se pueden aplicar a nuestra presentacin; en la Figura 1 no tiene transicin, en la Figura 2 se implement una transicin persianas verticales, en la Figura 3 se implement una transicin recuadro entrante.
Instrucciones al alumno: En la siguiente ilustracin observa detalladamente como Configurar el entorno para el respaldo de archivos. Caso Se tiene una presentacin y se desea configurar el entorno para el respaldo de los archivos, de la siguiente forma:
Contestando preguntas Realiza lo que se te pide con responsabilidad Manera Didctica de Lograrlas
No.
26
Orden
Instrucciones para el alumno.- Inicia el presentador grfico, investiga y analiza las diferentes transiciones de diapositivas.
Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________
Nombre del tipo de transicin: Accin que realiza ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ _______________________________________
Instrucciones para el alumno.pasos:
Realiza responsablemente cada uno de los siguientes
4. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas. 5. Realiza una presentacin con por lo menos tres diapositivas, en el tema libre que gustes, que contenga las siguientes caractersticas: Utiliza el diseo de texto e imagen. Inserta en el pie de pgina el nmero de diapositiva. Al ttulo la fuente Arial, tamao 20. Al texto la fuente Tahoma, tamao 15. Modificar la apariencia de la imagen.
6. Ejecutar la presentacin. Llama a tu profesor para que revise tu prctica.
Instrucciones para el alumno.- Realiz responsablemente cada uno de los pasos que a continuacin se indican: 1. Ejecuta una aplicacin de presentaciones electrnicas 2. Coloca como pie de pgina tu nombre completo. 3. Realizar una presentacin con tema, diseo y formato libre. Nmero mnimo de diapositivas: 5. 4. Proporciona animacin a tus objetos y diferentes transiciones a tus diapositivas. Llama a tu profesor para que revise tu prctica Instrucciones para el docente.- Revisa que el ejercicio cumpla con lo requerido, cuidando ortografa y gramtica, adems de tomar en cuenta la limpieza del trabajo, realimentando las posibles contingencias. 1. Cmo puedes guardar tus archivos en autorecuperacin en un software de presentaciones electrnicas? Respuesta:
2. Cuntos tipos de archivos tiene el software de presentaciones electrnicas para guardar? Respuesta:
3. Cul es el proceso para ver la ventana que contiene las opciones de Guardar del software de presentaciones electrnicas que elegiste? Respuesta:
4. Qu acciones se realizan para permitir guardar rpidamente en el software de presentaciones electrnicas que elegiste? Respuesta:
5. Qu acciones se realizan para cambiar el tipo de archivo de las presentaciones en el software de presentaciones electrnicas que elegiste? Respuesta:
Editar animacin
No.
28
11.- Adaptar las caractersticas de los elementos de un presentador electrnico. 11.8. Establecer estilos a presentaciones electrnicas. 11.9. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas. 11.10. Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones electrnicas.
Temas o Habilidades
11.11. Establecer animacin de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.12. Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.13. Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.14. Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas..
Instrucciones En el presentador grfico realiza cada una de las actividades que a continuacin se para el Alumno te indican. Instrucciones para el Docente Recursos materiales de apoyo Actitudes a formar Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas
Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle la prctica.
Computadora y el software: Presentador electrnico. Manera Didctica de Lograrlas Estimulando en el alumno el sentido del cumplimiento en tiempo y forma de la practica siguiente.
Orden
Instrucciones para el alumno.- En un documento del presentador grfico realiza ordenadamente cada una de las actividades que a continuacin se te indican: Paso 1. Elabora una presentacin, con al menos 3 diapositivas Paso 2. Haz clic con tu ratn en el men presentacin. Paso 3. Coloca el puntero del ratn en la opcin transicin de diapositivas. Paso 4. Del panel de tareas transicin de diapositivas, selecciona: cuadros bicolores hacia el lado. Paso 5. Enseguida selecciona el botn reproducir. Paso 6. En el panel de tareas transicin de diapositivas, selecciona: disolver Paso 7. En modificar transicin cambia en velocidad: lento. Paso 7. En modificar transicin, cambia en sonido a caja registradora. Paso 8. En diapositiva avanzada, selecciona la opcin automticamente despus de: 6 segundos Paso 9. Pulsa el botn aplicar a todas las diapositivas. Paso 5. Enseguida pulsa la tecla F5 para visualizar en pantalla la presentacin. Instrucciones para el alumno.- Realiza en tu presentador grafico cada uno de los pasos que a continuacin se te indican:
Dispositiva 1:
1. Personalizar animacin de la estrella automticamente despus de 1 segundo y efecto de girar. 2. Personalizar animacin a la autoforma de flecha segundo y efecto volar desde la izquierda. 3. Animar la imagen de WordArt automticamente despus de 1 segundo y efecto de aparecer. 4. Aplicar un fondo a la diapositiva: degradado en 2 colores, segn tu eleccin. automticamente despus de 1
5. Incluir en el pi de pgina tu nombre completo iniciando por apellido paterno. 6. Aplicar una transicin a la diapositiva con efecto al azar de forma lenta y que avance automticamente despus de 3 segundos. Dispositiva 2:
1. Insertar una imagen prediseada (mapa de Mxico), en marca de agua y enviarla al fondo, animarla automticamente con 2 segundos y efectos aleatorios. 2. Capturar la siguiente palabra HIDALGO con un estilo de WordArt, tamao 36, con color de relleno azul, semitransparente, ubicarla en la parte superior de la diapositiva, animarla automticamente con 2 segundos y efectos aleatorios. 3. Captura el siguiente texto: El nombre de PACHUCA proviene del Nhuatl PACHOACAN que significa Gobernar un lugar o lugar donde se ejercita la accin de gobernar 4. La fuente del texto de 28, estilo Tahoma negrita y cursiva, color Verde mar, justificado; animarlo automticamente con 2 segundos y efecto de aparecer palabra por palabra. 5. Editar en el pie de pgina el nmero de la diapositiva. 6. Aplicar un fondo a la diapositiva diferente al de la primera diapositiva. 7. Aplicar una transicin a la diapositiva diferente al de la primera diapositiva. 8. Guarda tu archivo con el nombre de Hidalgo. 9. Imprime la presentacin a color, con 2 diapositivas por pgina. 10. Personaliza sonidos y videos en las diapositivas.
Con los ejemplos ejercicios y prcticas ejecutados durante este contenido o competencia, desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste: 11.1. 11.2. 11.3. 11.4. 11.5. 11.6. 11.7. 11.8. 11.9. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas. Editar diapositivas de presentaciones electrnicas. Disear presentaciones electrnicas. Insertar Objetos (cuadros de texto, imgenes, botones, sonidos, video, etc.) en presentaciones electrnicas. Dar formato a objetos de presentaciones electrnicas. Editar objetos de presentaciones electrnicas. Configurar presentaciones electrnicas. Establecer estilos a presentaciones electrnicas. Dar formato a diapositivas de presentaciones electrnicas.
11.10. Editar el estilo (combinacin de colores) de presentaciones electrnicas. 11.11. Establecer animacin de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.12. Editar animaciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.13. Establecer transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.14. Editar transiciones de los objetos de presentaciones electrnicas. 11.15. Resguardar presentaciones electrnicas con diferente configuracin
Los ejercicios y prcticas que se han propuesto en esta gua de aprendizaje te permitirn desarrollar los temas o habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para la manipulacin de procesadores de texto, presentadores grficos y de hojas de clculo.
Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados sealados con anterioridad se utilizarn dos tipos de instrumentos de evaluacin: las guas de observacin para medir tus desempeos y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.
FELIDADES LLEGAMOS A LA META!
Berlo K David, (2000). El Proceso de Comunicacin, Introduccin a la Teora y la Prctica., Editorial El Ateneo 2da. Edicin. Burden Ernest. (1998). Tcnicas de Presentacin de Proyectos. Mxico, D. F. Editorial McGraw-Hill, Tomo II. Castellanos Casas, Ricardo y Ferrerira Corts, Gonzalo, (2003), Informtica 1. La herramienta del nuevo Mileno. Mxico, DF. Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Corts, Gonzalo. (2003), Informtica 2. La herramienta del nuevo Mileno. Mxico, DF. Editorial Alfaomega. Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Corts, Gonzalo. (2003), Informtica 3. La herramienta del nuevo Mileno. Mxico, DF. Editorial Alfaomega. Fernndez, Pea, Juan Manuel, (2004), Informtica I, Mxico DF. Compaa Editorial Nueva Imagen. Gail, Linda C., (1995). Enciclopedia de Trminos de Microcomputacin, Mxico DF. Editorial. Prentice-Hall Hispanoamericana. Manual de usuario del software Microsoft Office 2000. Norton Peter, (1997.), Toda la PC, Mxico DF. Editorial Prentice-Hall. Norton, Peter. (1995), Introduccin a la computacin. Mxico DF. Editorial McGraw-Hill. Pascual, F., Gua de campo de Microsoft Excel, Editorial Alfa Omega, ISBN 8478974997. Prez, Csar, Domine Microsoft Excel 2000. Editorial Alfa Omega - RA-MA, ISBN 847-897489-X. Reed Jacobson, Programacin con Microsoft Excel 2000 Macros y Visual Basic para Aplicaciones. Mxico, D. F. Editorial McGraw-Hill. Rodrguez Almeida, Miguel A., (1999), Office 2000, Espaa, Editorial. McGraw-Hill. Ulivardi Jos Manuel, Aprendiendo Excel. Editorial McGraw-Hill. Urea, Luis A., (1999), Fundamentos de Informtica, Mxico, Editorial Alfa Omega. Vasconcelos, Santilln Jorge, (2002). Introduccin a la Computacin, Mxico DF. Editorial Publicaciones Cultural. Westbert Jane, Hillard Jason, (1996), Como Hacer Presentaciones Efectivas. Organizacin panamericana de la salud. Zepeda, Chehaibar Carlos Libro Azul, (2004), Informtica Aprender Haciendo, Mxico DF. Editorial Grupo Educare.
APRENDIZAJE: Proceso mediante el cual la experiencia causa un cambio permanente en el conocimiento o en la conducta. ARCHIVO: Grupo de datos almacenados, en una ruta especfica y con un nombre. ARCHIVO ADJUNTO: Archivos anexados a un correo electrnico, par ser enviados. AUTODIAGNSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se encuentra el candidato para la evaluacin de competencia laboral. BASE DE DATOS: Informacin agrupada en registros que a su vez contienen varios campos. BOCETO: Modelo que simula la realidad construido de manera sencilla. CAMPO: Datos individuales, un conjunto de campos relacionados integra un registro. CAMPOS DE COMBINACIN: Datos utilizados para realizar una combinacin de correspondencia, provienen de una base de datos. CELDA: Elemento de una tabla, se forma de la interseccin entre una fila y una columna. COMANDO: En programacin, es una instruccin o sentencia del lenguaje, que est sujeto a su sintaxis, realizando tareas predefinidas. COMPRESIN: Es la accin de hacer pequeo el tamao de un archivo con el fin de que ocupe menos espacio. CRITERIO DE DESEMPEO: Refiere resultados significativos para alcanzar los previstos en el enunciado del elemento y la calidad de los resultados. CONCATENACIN: Agrupamiento de varios criterios en una funcin varios campos en uno. CRITERIO DE EVALUACIN: Pautas que permiten valorar el desempeo competente de un participante a partir del criterio de desempeo. DESCOMPRENSIN: Es la accin de regresar un archivo a su tamao normal. DESTINATARIOS: Direcciones de correo electrnico a las cuales ser enviado un archivo o correo electrnico. DIAPOSITIVA: Elemento de Microsoft Power Point, que corresponde al rea de trabajo del programa, que puede contener imgenes, sonidos, afinaciones de objetos y presentaciones, as como videos. Al conjunto de diapositivas se es cono conoce como presentaciones. DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 pulgadas, o Disquete. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrnicos, magnticos u pticos utilizados para almacenar datos.
HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cmputo, es la materia tangible (teclado, Mouse, disco duro, CPU, etc.) HIPERVNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un documento, o a otro archivo en otra ubicacin, muy utilizado para navegar por Internet, por varias pginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervnculos. HOJAS ADYACENTES: Trmino utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de clculo que se encuentran una al lado de otra. HOJAS NO ADYACENTES: Trmino utilizado para nombrar a las hojas de la hoja de clculo que se encuentran separadas una de la otra. INSUMOS: Trmino utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cmputo, directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnticas discos flexibles, tner, etc.). INTERFAZ DEL USUARIO: Es el ambiente de trabajo de un sistema operativo de forma tal que resulte fcil y amigable su utilizacin (ventanas, iconos, botones, etc.) LETRA CAPITAL: Objeto insertado a manera de cuadro de texto, se utiliza en el inicio de un prrafo, comnmente de mayor tamao que el resto del texto y de diferentes tipos de fuente. LIBRO: Se le asigna este nombre al archivo guardado de la hoja de clculo. MACRO: Pequeo programa elaborado en Visual Basic, para automatizar tareas como insertar tablas, cambiar formato, etc. OBJETO: Elemento insertado en una hoja de trabajo que tiene propiedades particulares, puede ser una tabla, imagen, video, archivo de sonido, autoforma, etc. PLANTILLAS: Formatos previamente diseados para la elaboracin de documentos. PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario. REGISTROS: Campos agrupados en una sola fila, conteniendo informacin relacionada entre s. SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que se encuentra ah, como los programas de una computadora.

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Tcnico en Tcnico en Produccin Informtica

Versin 2.0 Noviembre, 2008 Pgina dePgina 1 de 1

Michoacn Yucatn Hidalgo Baja California Sur

Manuel Mndez Monfort

Contenido o Competencia 3 Manipular los almacenamiento. medios

Contenido o Competencia 5 Diferenciar las funciones del sistema operativo.

Contenido o Competencia 9 Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo.

Temas o subtemas 9.1 Realizar reabastecimiento (requisicin). solicitud de de insumos

Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

Indaga y aprende Recordando perifricos

Observa y conecta Protege tu equipo

Sigue el camino amarillo

Medidas de seguridad para equipo el traslado de

Medidas de seguridad para conexin y Manera Didctica de Lograrlos

desconexin de equipos Equipos de proteccin contra variaciones de

corriente Corriente utilizada para el equipo de cmputo

conocimientos Medidas de seguridad para el traslado de equipo

Medidas de seguridad para conexin y desconexin de equipos

Equipos de proteccin contra variaciones de corriente

Corriente utilizada para el equipo de cmputo

Instrucciones Realiza lo que se pide a continuacin. para el Alumno

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Teclado con conexin indicada

Ratn con conexin indicada.

Impresora y su conexin indicada

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Sigue el camino amarillo

Traslado y manejo de equipos segn el manual

Traslado y manejo de equipos segn el facilitador

2. Voltaje necesario para el funcionamiento de un equipo de cmputo.

3. Tipos de conexiones para dispositivos de cmputo.

4. Recomendaciones del fabricante para su correcto uso o mximo aprovechamiento.

5. Concepto de Ergonoma as como ejemplos de equipo de cmputo ergonmico.

Cuntos contactos tiene?

Qu capacidad elctrica soporta?

Qu recomendaciones de seguridad hace el fabricante en cuanto al uso del regulador de voltaje?

Bajo qu circunstancias no debe ser utilizado el regulador?

Por qu crees que el fabricante hace las recomendaciones de la pregunta 6?

Nombre Contenido o Competencia a Desarrollar

Instalar el equipo de cmputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

Realizando los tiempo y forma.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Configurar el equipo de cmputo y sus dispositivos.

Modifica y organiza tu ambiente de trabajo

Un ambiente ms ordenado. Dos en uno. Todo con evidencia. Un mejor panorama.

2. Controla, proyecta e imprime

Modifica y organiza tu ambiente de trabajo

Manera Didctica de Lograrlos

Un ambiente mas ordenado

DE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN EN LAS 4 PANTALLA:

Competencia s Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Aclara y se vera mejor

Instrucciones para el Alumno

Manera Didctica de Lograrlas

Nombre Instrucciones para el Alumno

Fomenta el aprendizaje colaborativo en tu anlisis.

Competencias Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Instrucciones para el Alumno

Actitudes a formar Competencia s Genricas a Desarrollar Manera Didctica de Lograrlas

Utiliza las tecnolgicas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

No volver a dejar la configuracin a su estado normal.

Seala con estilo

Manera Didctica de Lograrlas

Manera Didctica de Lograrlas

8.-Qu software utilizaste para realizar el grabado al CD-ROM? _ _