COLEGIO MANUEL MONTT DEPARTAMENTO DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES PROFESORA: ERIKA STEPPES C.

EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO

Si te caes siete veces, levntate ocho

Proverbio chino.

EVENTO N5 HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: RECONQUISTA Y PATRIA NUEVA.

NOMBRE: TIEMPO APLICACIN: 80 MINUTOS. CURSO: 5 DE PUNTAJE TOTAL: 87 PUNTAJE OBTENIDO: puntos. NOTA: FECHA:07/11

Aprendizaje(s) Esperado(s) / Objetivo(s): Abordar la colonia en Amrica como proceso que integra y relaciona distintos niveles: nacional y continental. Establecer relaciones pasado presente. Visualizar la multicasualidad de los procesos histricos. Analizar y relacionar fuentes historiogrficas. Reconocer relaciones de continuidad y cambio. Contenidos: Independencia hispanoamericana Antecedentes del proceso independentista. La Patria Nueva. INSTRUCCIONES - Lea cuidadosamente todo su evento antes de responder. - No se aceptan correcciones, ni borrones, no se evaluarn. - Durante el evento no se puede conseguir, ni aceptar nada. - No puede usar ningn aparato tecnolgico (celular, MP3, MP4, etc.). Cualquier actitud que sea considerada sospechosa ser motivo de retiro de la evaluacin. _ No se aceptan preguntas despus de diez minutos de iniciada la prueba.

I Lee la siguiente fuente histrica y contesta las preguntas:(5 puntos c/u) TOTAL: 15 PUNTOS.REACCIONES ANTE LA IMPRENTA Y EL PRIMER DIARIO No se puede describir con palabras el gozo que caus el establecimiento de la imprenta. Corran por las calles con una Aurora en la mano, y deteniendo a cuantos encontraban, lean y volvan a leer su contenido, dndose los parabienes de tanta felicidad y prometindose que, por este Medio, pronto se desterrara la ignorancia y ceguedad en que hasta ahora haban vivido.
Fray Melchor Martnez: Memoria histrica. 1815 (Fue encontrada en la casa de gobierno en Febrero de 1817.)

CIRCULAR DE SAN MARTIN A LOS MAESTROS PUBLICOS Recuerde V, que esos tiernos nios dirigidos por manos maestras formarn algn da una nacin culta, libre y gloriosa. El gobierno le imprime el mayor esmero y vigilancia en inspirarles el patriotismo y virtudes cvicas, hacindoles entender en lo posible que ya no pertenecen al suelo de una colonia miserable, si no a un pueblo libre y virtuoso. Al cuyo fin y para excitar este espritu en los nios, como en el comn de las gentes, cumplir V. exactamente desde la semana actual la superior orden relativa a que todos los jueves se presenten las escuelas en la plaza mayor a entonar la cancin nacional.
Jos de San Martn. Circular dirigida por el Gobernador Intendente de la Provincia de Cuyo, Coronel Mayor D. Jos De San Martn, a los preceptores de las Escuelas Pblicas Octubre de 1815.

LLAMARSE CHILENOS
Supuesto que ya no pertenecemos a Espaa, no debemos llamarnos espaoles, sino chilenos. En consecuencia, mando que en toda clase de informaciones judiciales, sea por vas de pruebas en causas criminales, de limpieza de sangre, en proclama de casamientos, en las partidas de bautismo, confirmaciones, matrimonios y entierros, en lugar de la clausula: espaol natural de tal parte que hasta hoy se ha usado, se sustituya por la de chileno natural de tal parte; observndose en los dems la formula que distingue las clases: entendindose que respecto de los indios no debe hacerse diferencia alguna, sino denominarlos chilenos, segn lo previsto arriba.
Promulgado por Bernardo OHiggins Riquelme, Santiago, 3 de junio de 1818.

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OHIGGINS AL MOMENTO DE ABDICAR

Siento no depositar esta insignia ante la asamblea nacional, de quien la haba recibido; siento retirarme sin haber consolidado las instituciones que ella habra credo propias del pas y que haba jurado defender; pero al menos tengo el consuelo de dejar a Chile independiente de toda dominacin extranjera, respetado en el exterior y cubierto de gloria por sus hechos de armas.
Fragmento del discurso de Bernardo OHiggins en el consulado, Santiago, 28 de enero de 1823.

1.- Qu importancia se le asigna al establecimiento de la imprenta y a la circulacin de peridicos? Cul fue la reaccin que describe fray Melchor Martnez?

2.- Qu importancia le asignaba San Martn a la educacin de los nios? Crees que esas ideas eran compartidas por otros lderes de la independencia hispanoamericana?

3.- Qu ideas crees que tena OHiggins acerca de la patria, a partir de los documentos presentados?

II.- Lee con atencin cada afirmacin e indica si es verdadera (V) o falsa (F). Justifica las falsas. (3 puntos c/u) TOTAL: 18 PUNTOS.
V F Con la proclamacin de la Independencia de Chile se terminan definitivamente los conflictos con los realistas. ___________________________________________________________________________ La formacin de una escuadra nacional resultaba vital para la defensa de las costas chilenas ante ataques extranjeros para mantener el proceso independentista. ___________________________________________________________________________ Valdivia fue el ltimo reducto realista en caer ante el ejrcito chileno. ____________________________________________________________________________ El ttulo de Director Supremo le es ofrecido primero a San Martn y luego a OHiggins. ____________________________________________________________________________ La expedicin Libertadora del Per contaba con una gran cantidad de hombres, la mayora de nacionalidad peruana y argentina. ____________________________________________________________________________ Thomas Cochrane comandaba la expedicin Libertadora del Per. ____________________________________________________________________________

V V V

F F F

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EDUCANDO PARA EL EMPRENDIMIENTO III.- Elige la alternativa del parntesis que completa el significado de cada afirmacin segn corresponda. (3 puntos c/u) TOTAL: 24 PUNTOS. 1.- La principal motivacin por la que se prestaron ayuda los ejrcitos patriotas fue por (UN ESPIRITU AMERICANISTA / EL CAPRICHO DE UNOS POCOS CAUDILLOS). 2.- Las rutas de liberacin de las colonias sudamericanas establecidas por los ejrcitos patriotas apuntan hacia (MEXICO/ PER). 3.- La reunin de (SAN MARTN Y OHIGGINS / BOLIVAR Y SAN MARTN) en Guayaquil ser fundamental para completar la Independencia sudamericana. 4.- Solo (URUGUAY / PARAGUAY) tuvo un desarrollo aparte del que ocurran en Sudamrica debido a la ascensin al poder de un (DICTADOR / UN JEFE INDIGENA). IV.- Responde las siguientes preguntas (5puntos c/u). TOTAL: 30 PUNTOS. 1.- Quin tom prisionero a Fernando VII en 1808? 2.- Quin fue instalado en el trono espaol? 3.- Cul fue la reaccin del pueblo espaol y que medidas tomaron?

4.- Cundo recuper el trono Fernando VII? 5.- Cul fue su reaccin ante los acontecimientos que haban ocurrido en Amrica durante su ausencia?

6.- De qu forma su actitud favoreci la causa de los patriotas en Amrica?