UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO "DR.

LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA" SUBDIRECCION DE DOCENCIA

PROGRAMA DIDCTICO
CURSO / FASE: Metodologa de la enseanza de la informtica CDIGO: RUIF017

ESPECIALIDAD: Informtica

TIPO DE CURSO: obligatorio

UNIDADES DE CRDITO: 3

HORAS: 5

PRELACIN: Estructura de datos y programacin III, Anlisis y diseo de sistema de informacin, Planificacin del proceso enseanza y aprendizaje

NIVEL o REA: Profundizacin

COMPONENTE: Formacin especializada DISEADORES: Ing. Erika Parra REDISEADO POR: Prof. Marins Gimnez en Abril 2011

FECHA DE ELABORACIN: marzo 2009 SELLO DEL DEPARTAMENTO

LAPSO ACADMICO II-2012

PROPSITO DEL CURSO

El curso metodologa de la enseanza de la informtica forma parte del rea de didctica de la informtica, por lo tanto, conlleva a la aplicacin de los conocimientos generados en las asignaturas correspondientes a formacin pedaggica en el campo de la informtica. Est relacionada con todos los cursos aprobados por los estudiantes, ya que resulta una congregacin de contenidos didcticos y de la especialidad de informtica con el fin de generar un aprendizaje. El abordaje del contenido plasmado en este programa tiene como fin la formacin de estudiantes capaces de aplicar habilidades y medios tecnolgicos, de manera que participen en experiencias didcticas activas, reflexivas y generadoras de conocimiento en el rea de informtica donde se busque el desarrollo de competencias en manejo de la informacin, comunicacin, pensamiento crtico, innovacin y principalmente la resolucin de problemas. El curso est estructurado en cinco unidades de la siguiente manera: Estrategias didcticas en la enseanza de la informtica, herramientas de autor en la enseanza de la informtica, herramientas tecnolgicas colaborativas en la enseanza de la informtica, diseo instruccional en la enseanza de la informtica y la investigacin sobre didctica de la informtica. Y los objetivos respectivamente son: analizar las caractersticas distintivas de las tendencias modernas en las estrategias didcticas como generadoras de situaciones educativas participativas y reflexivas, desarrollar actividades computarizadas para la enseanza activa de la informtica, aplicar herramientas tecnolgicas colaborativas como medios didcticos en la enseanza de la informtica, estudiar el diseo instruccional con sus fase s y relacionar el uso del mismo con la planificacin educativa, disear experiencias didcticas para solucionar problemas en el aprendizaje de la informtica. Los recursos utilizados sern herramientas colaborativas en lnea, herramientas de autor, marcador y pizarrn. Por lo cual las actividades giraran en torno a la aplicacin de estrategias didcticas para la enseanza de la informtica y el anlisis de su impacto sobre el aprendizaje de los alumnos, a partir del punto de vista de los participantes de este curso. Otro elemento importante es la evaluacin, para la que sern aplicadas tcnicas como la pregunta, produccin escrita, observacin y los instrumentos sern registro de participacin, escala de estimacin y rbrica, permitiendo la participacin del alumno en la forma de evaluarlo. La mayora de las fuentes usadas para el desarrollo del curso son direcciones de pginas web, debido al cambio continuo que se producen en los servicios informticos utilizados en la educacin.

UNIDADI: Estrategias didcticas en la enseanza de la informtica OBJETIVO: Analizar las caractersticas distintivas de las tendencias modernas en las estrategias didcticas como generadoras de situaciones educativas participativas y reflexivas. SEMANAS 1-3 CONTENIDOS -Filosofa de las estrategias didcticas. -Tipos de estrategias de aprendizaje.. Estrategias de adquisicin de conocimientos. Estrategias metacognitivas.. Estrategias de resolucin de problemas. Estrategias de apoyo y motivacionales. -Estrategias de Enseanza tradicionales aplicadas a la informtica. -Comparaciones entre estrategias didcticas tradicionales y modernas. -Experiencias educativas con aplicacin de estrategias didcticas modernas. ACTIVIDADES RECURSOS Realizar mesas de trabajo para investigar y Guas desarrollar los contenidos. Debatir los contenidos con el docente para orientar los objetivos. marcadores, Discusin Pizarra, EVALUACIN

Trabajo en equipo

Realizar un foro electrnico para reafirmar lminas de papel socializada los conocimientos y concluir con los objetivos. material investigado. Ambiente virtual de aprendizaje. Internet. foro electrnico. bond, revistas, Participacin en

UNIDAD II: Herramientas de autor en la enseanza de la informtica OBJETIVO: Desarrollar actividades computarizadas para la enseanza activa de la informtica.

SEMANAS 4-6

CONTENIDOS -Principios pedaggicos fundamentados en la tecnologa - Teora del Conectivismo por George siemens - Principios tcnicos de la Web 2.0 Materiales educativos computarizados Ejemplos de actividades computarizadas. Criterios de evaluacin de actividad computarizadas didcticas. - Herramientas de autor.

ACTIVIDADES Investigacin de los primeros contenidos,

RECURSOS Guas, material preparar material para videoconferencia y investigado, marcadores, exponer los contenidos a travs de la lminas de papel videoconferencia. bond, revistas. Refuerzo por parte del docente con lminas Presentaciones, Pizarra, de presentacin en el aula virtual. proyector Investigacin crtica con el fin de recabar multimedia, informacin para plasmar postura personal computadora. en el diseo de la actividad computarizada y los indicadores de evaluacin. Diseo y desarrollo de actividad didctica computarizadas con una herramienta de autor sobre un tema de informtica y

EVALUACIN Trabajo desarrollado para la videoconferencia y defensa del material. Participacin en la

construccin de los Ambiente virtual de aprendizaje. conocimientos Internet Herramienta de Actividad didctica autor. computarizada.

Tipos de herramientas de autor. subida al ambiente virtual

UNIDAD III: Herramientas tecnolgicas colaborativas en la enseanza de la informtica. OBJETIVO: Aplicar herramientas tecnolgicas colaborativas como medios didcticos en la enseanza de la informtica.

SEMANAS 7-9 -Ambientes virtuales de aprendizaje Elementos a considerar en un curso virtual -Herramientas tecnolgicas colaborativas en la enseanza de la informtica. -Identificacin de las distintas herramientas tecnolgicas colaborativas aplicadas en la enseanza de la informtica. Blog. Wiki. Portafolio electrnico. Podcast. Wiziq. Google; entre otros. -Diseo de escenarios para la aplicacin de herramientas tecnolgicas colaborativas en la enseanza de la informtica -Anlisis e interpretacin del uso de la herramientas estudiadas

ACTIVIDADES RECURSOS Dado un tema informtico los estudiantes Lminas de deben simular la construccin de un ambiente virtual de aprendizaje utilizando cada uno de los elementos que debe tener un curso virtual en una wiki. Construccin de exposiciones junto con la herramienta colaborativa como medio didctico, asignado por el docente. colaborativa Proyector multimedia. Herramienta papel bond.

EVALUACIN Construccin de la Simulacin en un wiki. Exposicin y herramienta colaborativa presentada,

Investigacin crtica con el fin de recabar Pizarrn. informacin para plasmar postura personal en la utilizacin del medio didctico asignado. Mostrar el medio didctico diseado Construir conclusiones escritas sobre el uso de las herramientas estudiadas Computador. Internet. Marcador.

UNIDAD IV: El diseo instruccional en la enseanza de la informtica. OBJETIVO: Estudiar el diseo instruccional con sus fases y relacionar el uso del mismo con la planificacin educativa. SEMANAS 10-12 CONTENIDOS -Diseo Instruccional Principios Pedaggicos Concepto, uso, ventajas Fases, componentes, modelos ACTIVIDADES Analizar casos de estudios pedaggicos para conocer los contenidos. Realizar una planificacin en pareja donde se utilice un diseo instruccional y desarrollar el mismo. -Planificacin educativa Tipos Modelos Marcador, virtual. aula Instruccional casos de estudios glosario virtual. pedaggicos, Pizarrn. Planificacin Diseo RECURSOS EVALUACIN Guas de Anlisis de casos de contenidos, estudios, realizar

UNIDAD V: Investigacin sobre didctica de la informtica. OBJETIVO: Disear experiencias didcticas para solucionar problemas en el aprendizaje de la informtica. SEMANAS 13-14 CONTENIDOS Investigacin sobre didctica de la informtica. Integracin curricular de las TIC. Problemtica en el aprendizaje de la informtica. ACTIVIDADES Desarrollar un portafolio electrnico con RECURSOS EVALUACIN

una experiencia vivida en la didctica de la Sitio web para informtica desarrollar el portafolio electrnico.

Diseo del portafolio electrnico

Experiencias y prcticas docentes en el uso de los medios tecnologas y

Referencias Unidad I Aprender: conceptos claves. [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.santurtzieus.com/gela_irekia/materialak/laguntza/nolaikasi/claves_aprender.html Frida Daz Barriga Arceo, Gerardo Hernndez Rojas (1999).Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Mxico, McGraw Hill Gonzalo Retamal. Estrategias de aprendizaje. [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.leonismoargentino.com.ar/INST229.htm Mallart, Juan. Didctica: concepto, objeto y finalidad. (2000). [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.xtec.net/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf Piedra Luis ngel. Estrategias didcticas. Universidad de Costa Rica. Poggioli, L. (1997). Estrategias Metacognoscitivas. Serie Enseando a Aprender. Caracas: Fundacin Polar. [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve Poggioli, L. (1997). Estrategias Cognoscitivas: Una Perspectiva Terica. Serie Enseando a Aprender. Caracas: Fundacin Polar. [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve Poggioli, L. (1997). Estrategias adquisicin de conocimiento. Serie Enseando a Aprender. Caracas: Fundacin Polar. [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve Poggioli, L. (1997). Estrategias de resolucin de problemas. Serie Enseando a Aprender. Caracas: Fundacin Polar. [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.fpolar.org.ve Unidad II Edutec. Revista electrnica de tecnologa educativa. (2007). Algunos fundamentos filosficos y psicolgicos de la tecnologa educativa. [Documento en lnea]. Disponible en: http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/everdecia/everdecia.html George Siemens (2004). Conectivismo: Una teora de aprendizaje para la era digital. [Documento en lnea]. Disponible en http://es.scribd.com/doc/201419/Conectivismo-una-teoria-del-aprendizaje-para-la-era-digital Lorenzo A. (2008). Web 2.0 vs Web 1.0. Editorial del BENED 8

Prez Rosanna (2008).Herramientas de autor. [Documento en lnea]. Disponible en: http://blog.jaitek.net/articulo/10 Unidad III EDUTEKA. (2008). Uso educativo de los blog. [Documento en lnea]. Disponible en: http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php Garca, F. (2005). Estado actual de los sistemas e-learning. Teora de la Educacin: Educacin y Cultura en la Sociedad de la Informacin. [Revista en lnea], 6 (2). Disponible: www.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02_art_garcia_penalvo.htm German B. (2006).Ambientes de aprendizaje en lnea. [Documento en lnea]. Disponible en: http://portal.educar.org/ambientesdeaprendizajeenlinea Unidad IV Ander-Egg, E. (1993). La planificacin educativa: conceptos, mtodos, estrategias y tcnicas para educadores. Buenos Aires Magisterio del Ro de La Plata. Pere Marqus. (2002),Diseo instructivo. [Documento en lnea]. Disponible en:http://peremarques.pangea.org/ud.htm Unidad V Aportes a las Tics en educacin. (2008). [Documento en lnea]. Disponible en: http://anabelcarylastics.blogspot.com/2008/09/las-tics-en-el-diseocurricular.html Carlos Expsito. Informtica educativa y didctica de la informtica.Organismo Central Ministerio de Educacin Georgina Daz Fernndez .Universidad de Ciencias Pedaggicas Enrique Jos Varona Salinas, J. (s/f). Rol docente en los nuevos entornos virtuales. [Documento http://www.upm.es/innovacion/cd/02_formacion/talleres/curso_verano_calidad_elearning/Jesus-Salinas.pdf en lnea]. Disponible en:

PLAN DE EVALUACIN
SEMANA UNIDAD / CONTENIDOS TIPOS DE EVALUACIN ESTRATEGIAS DE EVALUACIN ACTIVIDADES TCNICAS / INSTRUMENTOS Anlisis de Productos/Escala de estimacin Observacin/ Escala de estimacin

PONDER .

1-3

Diagnstica Formativa Sumativa

Mesas de trabajo Discusin Socializada en el Foro Electrnico Desarrollo de material en el aula virtual y videoconferencia por grupo para la defensa Investigar y desarrollar una herramienta de autor. Presentacin en el aula de clases Construccin de la simulacin de un ambiente virtual mediante una wiki Investigar y desarrollar una herramienta colaborativa. Presentacin en el aula de clases Anlisis de casos de estudio glosario virtual (discusin virtual) Planificacin con el diseo instrucional y defensa Asesora en el diseo de las realidades pedaggicas en informtica en un portafolio electrnico Asistencia y autoevaluacin

10% 10%

4-6

II

Diagnstica Formativa Sumativa

Observacin/Lista de cotejo Observacin/Escala de Estimacin Anlisis de Productos/Escala de estimacin con observaciones

10% 10%

7-9

III

Diagnstica Formativa Sumativa

Observacin/Registro Observacin/ Escala de Estimacin Anlisis de Productos/Escala de Estimacin

10% 10%

10-12

IV

Diagnstica Formativa Sumativa

Observacin/Registro Anlisis de Productos/Escala de Estimacin

10% 15%

13-14

Diagnstica Formativa Sumativa

Observacin/Registro Observacin/ Escala de Estimacin Anlisis de Productos/Escala de Estimacin

10%

5% 10

Criterios de Evaluacin

Unidad I Mesas de Trabajo 10 pts. Estudiante Discusin 2 pts. Responsabilidad 2 pts. Trabajo en Grupo 6 pts. Total

Foro Electrnico 10 Pts Estudiante Particip activamente 5 pts. Fue coherente en los aportes 3 pts. Responsabilidad 2 pto. Total

Unidad II Videoconferencia 10 Pts Estudiante Material de apoyo 3 pts Dominio del contenido 5pts Responsabilidad y cumplimiento de normas 2 pts Total

11

 Presentacin de la Herramienta de Autor 10 Pts. Estudiante Asesora y Contenido y trabajo en grupo 2pts Dominio del tema 4 pts.

Presentacin de la herramienta 3 pts

Responsabilidad 1 pts.

Total

Unidad III Simulacin de ambiente virtual a travs de la wiki 10 Pts. Estudiante Contenido 5 pts Uso dela wiki 3 pts

Responsabilidad 2 pts

Total

Exposicin y Presentacin de la Herramienta Colaborativa 10 Pts. Estudiante Asesora y trabajo Contenido y Presentacin de la en grupo 2pts Dominio del tema 4 pts. herramienta 3 pts

Responsabilidad 1pts.

Total

12

Unidad IV Caso de estudio con glosario virtual 10 pts. Estudiante Contenido 5 pts

Uso del glosario 4 pts

Responsabilidad 1 Total pts

Planificacin con el diseo instruccional 15 pts. Estudiante Coherencia Diseo en planificacin 4 pts. instruccional 6 pts

Recurso tecnolgic o 2 Pts

Presentaci n Oral 2Pts.

Responsabilidad 1 pto.

Total

Unidad V Portafolio Electrnico 10 pts Estudiante Realidad Educativa en la Informtica 5 pts.

Presentacin DEBER SER 3 pts

Responsabilidad 2 pts.

Total

13

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA CONTRATO PEDAGGICO
Hoy, ______de ___________________ de ____________, a las ___________, reunidos en la sede de Barquisimeto de la UPEL-IPB, los abajo firmantes, facilitador y participantes del curso/fase: ___________________, seccin: __________________ de la especialidad: _____________________________________, para el lapso acadmico: ____________. Se acuerda el siguiente contrato pedaggico en conformidad con los artculos 6 y 7 del RGGE y 2 y 4 de su correspondiente normativa, referida a la conformacin del plan de evaluacin definitivo para esta seccin durante el presente lapso acadmico y los acuerdos de convivencia que regirn el mismo. Al respecto, llegamos a los siguientes compromisos: 1.-Acuerdos de convivencia: (este aspecto implica DEBERES y DERECHOS en nuestra COTIDIANIDAD con los otros, elementos referidos al desarrollo del perfil docente, modelaje, referentes actitudinales)

2.-Plan de evaluacin aprobado. En correspondencia con los art. 2,3 y 4 de la Normativa del RGEE: ESTRATEGIAS TIPOS Y FORMAS DE FECHAS CONTENIDOS (actividades, tcnicas CRITERIOS Ponderacin PARTICIPACION e instrumentos)

3.-Momentos y Criterios de las Actividades remediales, superacin y sustitucin. Segn RGEE Art. 15 y 16, Normativa. Art. 7 y 8.

4.-Otros aspectos. (Consideraciones relacionadas con las caractersticas y naturaleza de las fases, cursos y especialidades) Firma en seal de aprobacin: Apellido y Nombre del Facilitador _____________________________ C.I. ___________ Firma: ___________ N NOMBRES Y APELLIDOS C.I FIRMA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

14

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA
REGISTRO DE MODIFICACION DEL PLAN DE EVALUACION Hoy, _________de ________________________ de ________________, a las _______________, reunidos en la sede de Barquisimeto de la UPEL-IPB, los abajo firmantes, facilitador y participantes del curso/fase: ___________________, seccin: __________________ de la especialidad de: _____________________________________________, para el lapso acadmico: ____________, en conformidad con el Art. 4 de la Normativa de RGEE, manifestamos nuestra conformidad con las modificaciones a las clasificaciones seguidamente descritas: Observaciones: Modificacin Plan de Evaluacin: Plan Inicial Aprobado (distribucin):

Plan Reajustado (distribucin):

N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Nombres y Apellidos

Cedula

FIRMA

**OBSERVACION: CONSIGNAR ANTE LA INSTANCIA ACADEMICO ADMINISTRATIVA CORRESPONDIENTE EN UN PLZO NO MAYOR DE 5 DIAS HABILES, DESDE DE LA MODIFICACION. Nombre del Facilitador: ________________________________________ C.I: ___________________________

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