Ao de la Integracin Nacional y El Reconocimiento de Nuestra Diversidad

INTEGRANTES:
Monzn Trujillo Sheyla.

TEMA:
Mapas

DOCENTE:
Carmen Torres Cecln

FACULTAD:
Educacin y Humanidades.

UNIVERSIDAD:
Uladech.

AO:

2012

INTRODUCCIN

LA INTERACTIVIDAD

COMPONENTES Los procesos de comunicacin en el aprendizaje abierto y a distancia, la teora desarrollada sobre educacin no presencial ha prestado escasa atencin a la teora de la comunicacin.

CARACTERSTICAS Interaccin bidireccional. Transmite tanto los mensajes del emisor como las respuestas.

Intencin comunicativa Emisor Codificacin Mensaje Canal Decodificacin Receptor Ruido Realimentacin Entre los elementos que lo caracterizan se identifican los siguientes:

Interaccin interpersonal. Tambin son personalizables, facilitando el intercambio y la comunicacin interpersonal. A travs del correo electrnico.

Hipermedia. El entorno combina el hipertexto con los multimedia de manera digital presentada en diferentes formatos

Navegacin en red. El proceso de decisin de movimientos del usuario en su exploracin por la red

Telepresencia. Se debe a las sensaciones a las que da lugar la participacin en el entorno hipermedia.

Interaccin con el equipo y los contenidos. A travs de bsquedas en bases de datos, simulaciones por ordenador.

Pretende dar a conocer un poco ms sobre las teoras del aprendizaje, la teora cognitivista, conductista, constructista, y conectivista. Enseanza clsica que se basaba en la repeticin fiel de lo que el profesor deca sin cuestionamientos Enseanza cientfica o moderna que se basa en el cuestionamiento de lo se ensea llegando a tener un progresivo avance para la humanidad.

ENSEANZA: atravez del tiempo la enseanza ha tenido dos posturas.

APRENDIZAJE: Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientos especiales generales sobre una materia.

TEORIAS

CONSTRUCTIVISMO: es el modelo que mantiene una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento. CONDUCTISMO: es una corriente de la psicologa cuyo padre es considerado Watson, consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta. COGNITIVISMO: Este modelo asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia, a diferencia del conductismo, lo concibe no como un simple traslado de la realidad.

Consideramos un escenario de aprendizaje como un conjunto de actividades, recursos y mtodos que refleja una unidad de aprendizaje o leccin.

BLENDER LEARNING: consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluir tanto clases presenciales como actividades de elearning. E-LEARNING: es un sistema de educacin a distancia en el que se integra el uso de las tecnologas de la informacin y otros elementos pedaggicos.

M-LEARNIG: se denomina aprendizaje electrnico mvil, en ingls, mlearning, a una metodologa de enseanza y aprendizaje valindose del uso de pequeos y maniobrables dispositivos mviles.

Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas en contextos de complejidad, en las redes sociales en Internet, es un espacio en el cual podemos interactuar con otras personas, ya sean conocidas y no conocidas por nosotros.

Las comunidades virtuales: debemos focalizar en las comunidades virtuales de aprendizaje y las comunidades virtuales de prctica como gneros ms especficos para los entornos acadmicos y educativos.

Las redes sociales: Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones forman parte, cada vez ms, del entorno generacional en el que se mueven.

Ventajas de las redes sociales como plataforma para el aprendizaje y socializacin son: *Las comunidades virtuales de prctica son de gran ayuda para actualizarse profesionalmente *Suele generarse mediante la interaccin de sus componentes ms informales que formales. *Las redes sociales y las comunidades deben ser explicadas a los estudiantes con valores *Se puede considerar como una formidable herramienta para una educacin inclusiva.