Maestra en Educacin Bsica con apoyo en TIC Mdulo 1 Bloque 3 Tramo 2 Unidad 97 Grupo B RACHEL VELZQUEZ ESPINOZA.

COMPROMISOS PROFESIONALES PARA RESIGNIFICAR NUESTRA PRCTICA DOCENTE El docente como bien sabemos es un actor principal de esta nueva reforma educativa es por ello que el docente debe conocer el entorno de sus alumnos, que reconozcan sus necesidades e identifiquen que competencias requieren para responder a estas exigencias y cul es su respuesta ante los cambios. Los maestros han sido participes de su propio proceso de profesionalizacin, continuamente buscan espacios acadmicos que contribuyan a su quehacer docente, pero junto con ellos es imprescindible que da a da se cuestionen sobre el significado de su papel docente. Para ello el docente debe cuestionarse sobre lo que hace, como lo hace, para poder favorecer el desarrollo de las competencias en los alumnos. El maestro necesita compartir sus reflexiones con sus pares, intercambiar experiencias; el trabajo de supervisin ira de la mano para que el docente logre asumir hijos. Para fortalecer su prctica docente adems de compartir sus experiencias de las vivencias con su alumnos, los aciertos y desaciertos puede retomar esto como parte de un proceso evaluativo, coevaluativo que le permitir reconocer cuales son su saberes que va a requerir para poderlos incorporar o innovar para su prctica docente. Como se ha establecido, la prctica docente no es esttica, esta se transforma de acuerdo con el desarrollo del pensamiento, de diversas corrientes de la sociedad; como docentes pedaggicas y de las necesidades su labor. Adems de involucrar a los padres de familia en el aprendizaje de sus

continuamente debemos repensar el ejercicio de nuestra profesin, modificar la prctica educativa para lograr el dominio de los procesos de enseanza y de aprendizaje, acordes con la sociedad y su complejidad.

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Los compromisos que el docente debe asumir son muchos pero lo lograr cuando el reflexione sobre su prctica docente para poder innovar algunos de ellos como:

La interaccin innovacin.

del docente hacia los alumnos, padres de familia,

directivos y compaeros docentes, con la finalidad de una capacidad de La calidad de las actividades, la comprensin y el manejo profundo y creativo de los enfoques de las asignaturas y de los contenidos.

Los recursos didcticos que utiliza son fundamentales utilizarlos como medio para la enseanza.

para crear o

El docente debe de estar en contacto permanente con los cambios naturales y sociales, entenderlos y prepararse para actuar frente a ellos.

Su prctica debe ser dinmica y requiere de la adaptacin que este le d a su labor profesional, acorde a la realidad y necesidades de los alumnos. La formacin inicial y continua que requieren los docentes debe brindar los elementos para lograr la autonoma de la profesin que incida en las estrategias didcticas en la planificacin, la evaluacin formativa en la manera de organizar el grupo, en la forma de desarrollar su trabajo en colegiado, los ambientes de aprendizaje, que favorezcan la movilizacin de los saberes. Construir y actualizar profesional y colectivo. Adoptar una planificacin flexible.

las competencias

docentes para el ejercicio

La evaluacin es fundamental en este proceso que le ayudara a reflexionar e innovar su labor.

El desafo

que el docente enfrenta

es lograr adecuar su prctica

a los

requerimientos del nuevo currculo y de las exigencias

que los cambios

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sociales

imponen, requiere transformar algunos rasgos

de su labor para

convertirlo en formador y gestor del conocimiento.