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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 I. PROGRAMA DEL MÓDULO

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

I.

PROGRAMA DEL MÓDULO

NOMBRE DEL MÓDULO:

UNIDAD DE COMPETENCIA:

DURACIÓN:

TALLER DE DIBUJO TÉCNICO DE ARQUITECTURA

Al finalizar el módulo los participantes serán capaces de:

Realizar dibujo técnico de proyectos de arquitectura básicos, demostrando habilidad para trazar figuras, cuerpos geométricos y elementos constructivos en forma manual y digital, con énfasis en la calidad del producto.

108 horas pedagógicas.

II. DESCRIPCIÒN POR ÁREA DE FORMACIÓN Y PRERREQUISITO

ÁREA DE FORMACIÓN:

Especialidad

UBICACIÓN EN LA MALLA:

Primer semestre

PRERREQUISITO:

No tiene

III. UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: 18 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

DIBUJO A MANO ALZADA

Realizan trazado manual de puntos, líneas y planos.

Realizan trazado manual de volúmenes.

Realizan trazado de elementos constructivos.

Realizan trazado de viviendas.

Interpretan correctamente contenidos y simbología de los planos de arquitectura.

SEGUNDA UNIDAD: 36 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO

Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

Desarrollan destreza en el uso de instrumentos de dibujo técnico.

Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace.

Trazan vistas auxiliares.

Aplican cotas conforme a normas ISO.

Dibujan cortes.

Trazan perspectivas isométricas de cuerpos.

TERCERA UNIDAD: 54 horas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 • Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlaces.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlaces.

Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia.

Trazan vistas auxiliares.

Aplican cotas conforme a normas ISO.

Dibujan cortes.

Trazan perspectivas isométricas de cuerpos.

Dibujan elementos constructivos de viviendas.

Desarrollan dibujo técnico de un proyecto de vivienda.

II.

DESARROLLO

PRIMERA UNIDAD:

DIBUJO A MANO ALZADA

CLASE

1

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Realizan trazado manual de puntos, líneas y planos.

-Trazado de puntos, líneas y planos. -Trazado de volúmenes

- Realizan trazado manual de volúmenes

Algunas definiciones:

Punto Señal casi imperceptible, que se hace natural o artificialmente sobre una superficie.

Algunas formas de representar un punto

+

o

Δ

Cortando líneas

Con un círculo

Con un triángulo

Con un cuadrado

Línea Es una sucesión infinita de puntos. Las líneas se clasifican básicamente en:

recta,

poligonal,

curva.

Tipos de línea Recta Poligonal quebrada curva
Tipos de línea
Recta
Poligonal quebrada
curva
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Recta Se dice a veces que es la

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Recta Se dice a veces que es la línea, o un conjunto lineal, cuyos infinitos puntos que la forman tienen la misma dirección. Se denomina semirrecta, la recta que tiene un principio y a partir de él se prolonga indefinidamente. Se denomina segmento rectilíneo a la porción de recta limitada, esto es que tiene principio y fin.

Poligonal Línea formada por segmentos rectos consecutivos no alineados. Se clasifican en:

poligonal abierta: si el primer y último segmentos no están unidos,

poligonal cerrada: si cada segmento esta unido a otros dos.

Poligonal Poligonal abierta Poligonal cerrada
Poligonal
Poligonal abierta
Poligonal cerrada

Curva Se dice de una línea del plano o del espacio que no tiene segmentos rectos.

Plano Se define plano en geometría como una superficie plana que sólo posee dos dimensiones, y contiene infinitos puntos y rectas. También se dice que es una superficie imaginaria que atraviesa o limita un cuerpo geométrico en un sentido determinado. Un plano queda definido por los siguientes elementos geométricos:

Tres puntos no alineados.

Una recta y un punto exterior a ella.

Dos rectas paralelas.

Dos rectas que se cortan.

Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego.

Suele representarse gráficamente, para su mejor visualización, como una figura delimitada por bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una superficie infinita).

Trazados geométricos fundamentales:

1.- Perpendicularidad: Dos rectas son perpendiculares cuando al cortarse forman entre sí ángulos rectos.

2.- Paralelismo: Dos rectas son paralelas cuando por mucho que se prolonguen nunca se encuentran

Polígono Se define como una figura geométrica plana y es limitada por una poligonal cerrada que no se corta a si misma. Clasificación de los Polígonos Los polígonos se clasifican básicamente en:

Polígonos regulares

Polígonos irregulares

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Polígono Regular Se dice de aquel polígono en

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Polígono Regular Se dice de aquel polígono en el cual todos sus lados son de iguales, y todos sus vértices están c ircunscritos en una circunferencia. Se clasifican en:

triángulo equilátero: polígono regular de 3 lados,

cuadrado: polígono regular de 4 lados,

pentágono regular: polígono regular de 5,

hexágono regular: polígono regular de 6 lados,

heptágono regular: polígono regular de 7 lados,

octágono regular: polígono regular de 8 lados,

A lgunos ejemplos de polígono regular:

y así sucesivamente.

lgunos ejemplos de polígono regular: y así sucesivamente. Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,.

Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,. Disponible en: www.webdelprofesor.ula.ve

Polígono Irregular Se dice de aquel polígono donde sus lados no son de igual longitud y/o sus vértices no están contenidos e n una circunferencia. De acuerdo al número de sus lados, se clasifican en:

triángulo: polígono de 3 lados,

cuadrilátero: polígono de 4 lados,

pentágono: polígono de 5 lados,

hexágono: polígono de 6 lados,

heptágono: polígono de 7 lados,

octágono: polígono de 8 lados,

y así sucesivamente.

Algunos ejemplos de polígono irregular:

así sucesivamente. Algunos ejemplos de polígono irregular: Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,.

Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,. Disponible en: www.webdelprofesor.ula.ve

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Triángulo Se denomina así a un polígono de

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Triángulo

Se denomina así a un polígono de tres lados. De acuerdo a la magnitud de sus ángulos, los triángulos se

clas

ific

an

en:

triángulo isósceles: 2 ángulos iguales,

triángulo escaleno: 3 ángulos diferentes,

triángulo rectángulo: 1 ángulo recto,

triángulo obtusángulo: 1 ángulo obtuso,

triángulo acutángulo: 3 ángulos agudos.

Ejemplos de triángulos: polígono de 3 lados

agudos. Ejemplos de triángulos: polígono de 3 lados Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,.

Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,. Disponible en: www.webdelprofesor.ula.ve

Cuadrilátero

Se dice d e aquel polígono que posee 4 lados y se clasifican en:

Para

lel gramo: cuadrilátero en el que los lados opuestos son paralelos, se denominan a su

o

vez:

o

rectángulo: paralelogramo en el cual los c adyacentes no son de igual longitud,

uatro ángulos son rectos, pero los lados

o

rombo: pa

ralelogramo que no tiene ángulos rectos, pero sus lados son de igual

longitud,

o

romboide: paralelogr amo que no tiene ángulos rectos y sus lados adyacentes no son de igual longitud,

Trapecio

: cuadrilátero que tiene solo dos lados paralelos, se definen a

su vez como:

o

trapecio rectángulo: trapecio que tiene dos ángulos rectos,

o

trapecio isósceles: trapecio en el que sus lado s no paralelos son de igual longitud,

Trapezoide: cuadrilátero que no tiene lados paralelos.

Ejemplos de Cuadriláteros: polígono de 4 lados

paralelos. Ejemplos de Cuadriláteros: polígono de 4 lados Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,.

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Círculo Se define así al área o superficie

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Círculo Se define así al área o superficie plana limitada por una circunferencia.

Ejemplo de circunferencia, círculo y sus partes

Ejemplo de circunferencia, círculo y sus partes Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,.

Web del Profesor, Universidad de Los Andes, Venezuela,. Disponible en: www.webdelprofesor.ula.ve

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Ejercicio Nº 1:

a) En un a hoja en blanco, prepare un margen de 2 cm a la izquierda, y 1 cm a la derecha, superior e

inferior.

b) Realice un cuadro de rótulo y divida la hoja como en la imagen.

c) Dibuje marcas a distancia de 10 mm., en los bordes inferior e izquierdo de cada cuadro. Después en el

vértice in ferior izquierdo, líneas con el ángulo indicado y al final, paralelas a estas líneas, pasando por las marcas.

in ferior izquierdo, líneas con el ángulo indicado y al final, paralelas a estas líneas, pasando
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Ejercicio Nº 2: Dibuja líneas con los ángulos

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Ejercicio Nº 2:

Dibuja líneas con los ángulos trazados. Después marca distancias de 10 mm y luego traza p erpendiculares por las marcas

de 10 mm y luego traza p erpendiculares por las marcas III. EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- En

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- En una hoja en

blanco o croquera, prepare un margen de 2 cm a la izquierda, y 1 cm a la derecha,

superior e inferior. Realice un cuadro de rótulo donde deberá ir el nomb re de la Institución, su carrera, su nombre, etc . Divida la hoja en 6 partes, dos columnas y tres filas a.- En el recuadro superior izquierdo, escriba las letras del abecedario, en minúsculas y mayúsculas b.- En el re cuadro superior derecho, escriba los números del cero al nueve y de igual forma los números romanos. c.- En el rec uadro siguiente cuadricule con un ancho y alto de 5 centímetros y repita los dos ejercicios anteriores. d.- En los últimos recuadros, (izquierdo) trace líneas segmentadas en forma horizontal hasta la mitad y la otra mita d líneas segmentadas vertical y en el derecho trace segmentos de líneas y puntos en forma o blicua.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 2.- En una hoja en blanco o croquera,

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2.- En una hoja en blanco o croquera, prepare un margen de 2 cm a la izquierda, y 1 cm a la derecha, superior e inferior. Realice un cuadro de rótulo donde deberá ir el nombre de la Insti tución, su carrera, su nombre, etc.

L uego dibuje a mano alzada las figuras geométricas conocidas.

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Dibujo Técnico, Tamez Esparza, Elías, Limusa, 2000

P RIMERA UNIDAD:

DIBUJO A MANO ALZADA

CLASE

2

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Realizan trazado de elementos constructivos.

-Trazado de detalles con structivos de una vivienda -Trazado de viviendas.

- Realizan trazado de viviendas

I. DESARROLLO:

La expresión gráfica utilizada en el dibujo arquitectónico (Arquitectura), es un lenguaje universal que está determinado por una serie de convenciones y normas. Dado que el ojo humano está hecho para ver en tres dimensiones: alto, ancho y largo, estas dimensiones sufren deformación dependiendo de la distancia y forma en que se ubica el observador respecto del objeto observado, en el dibujo arquitectónico es una convenció n que el observador siempre se ubica en

u n plano imaginario donde su visión es perpendicular al objeto.

Detalles constructivos:

Los detalles son una parte fundamental de los proyectos ya que determinan la calidad y características de un edificio , por medio de ellos, los múltiples componentes que forman un edificio se unifican para formar

u n todo.

Los detalles componen alrededor del 95% de los dibujos que constituye un proyecto y son los medios con que los proyectistas c omunican sus propósitos a los constructores, ingenieros y otros colaboradores del

p roceso constructivo.

Ejemplos de detalles PLANCHA P.V. 4 VOLCANITA 10 mm LANA MINERAL 50 mm OSD 9.5
Ejemplos de detalles
PLANCHA P.V. 4
VOLCANITA 10 mm
LANA MINERAL 50 mm
OSD 9.5 mm
METALCOM 60 mm
DETALLE MURO ESCALA 1 : 10
DETALLE MURO
ESCALA
1 : 10

En este caso se muestra el detalle constructivo de un la im portancia radica en mostrar su materialidad.

En este caso se muestra el detalle de una fundación

muro donde

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Uno de los detalles constructivos má s conocido

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Uno de los detalles constructivos má s conocido es

Uno de los detalles constructivos má s conocido es el denominado E scantillón, el que se utiliza para representar la materialidad, dimensiones y estructuración de un muro tipo. En ella se grafica por ejemplo, el tipo de pavimento, forma del alfeizer, fundación ti po, vigas, cielo y cubierta, etc.

ella se grafica por ejemplo, el tipo de pavimento, forma del alfeizer, fundación ti po, vigas,
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Trazado de viviendas : Planta o corte horizontal

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Trazado de viviendas: Planta o corte horizontal La planta de una vivienda es una representación bidimensional que muestra el espacio interior de una e dificación y el espacio exterior que la circunda.

Esta representación corresponde a la visión de un observador ubicado en un plano horizontal imaginario

a una altura convencional de un metro sobr e la línea de tierra donde se visualizan el largo, ancho y e spesor de los elementos que la conforman.

largo, ancho y e spesor de los elementos que la conforman. De ella se puede desprender

De ella se puede desprender las superficies de cada uno de los recintos que la componen y la superficie total de la edificación.

que la componen y la superficie total de la edificación. Trazado de viviendas : Las elevaciones

Trazado de viviendas:

Las elevaciones son representaciones gráficas bidimensionales que muestran en un plano las distintas

fa chadas de una edificación.

Elevaciones o fachadas

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Esta representación gráfica corresponde a la visión que

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Esta representación gráfica corresponde a la visión que tiene

Esta representación gráfica corresponde a la visión que tiene un observador ubicado en un plano vertical a una distancia convencional.

ubicado en un plano vertical a una distancia convencional. Trazado de viviendas: Cortes o secciones verticales

Trazado de viviendas: Cortes o secciones verticales El corte es una representación bidimensional que muestra los muros y elementos que conforman una edificación que ha sido atravesada por un plano vertical imaginario en el cual se sitúa el observador, permitiendo visualizar el espacio interior y exterior que circunda la edificación.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Veamos un ejemplo práctico: II. EJERCICIOS PROPUESTOS Con

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Veamos un ejemplo práctico: II. EJERCICIOS PROPUESTOS Con una

Veamos un ejemplo práctico:

Cuaderno de Apuntes – 2010 Veamos un ejemplo práctico: II. EJERCICIOS PROPUESTOS Con una croquera (block,

II. EJERCICIOS PROPUESTOS

Con una croquera (block, tamaño oficio), lápiz de mina y goma, realice los siguientes ejercicios a mano alzada.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 1.- Realice un corte escantillón de su vivienda,

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1.- Realice un corte escantillón de su vivienda, individualizando cada material y elemento constructivo.

2.- Realice un corte escantillón de su sede de estudio.

3.- Realice un detalle de un encuentro de techumbre con la solución de aguas lluvias

4.- Realice un detalle de un marco de puerta y su puerta en planta

5.- Realice un detalle de una ventana de corredera en planta

6.- Realice la planta de su vivienda

7.- Realice las cuatro elevaciones

8.- Realice un corte o sección vertical.

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Detalles constructivos de la arquitectura doméstica contemporánea, McLeod, Virginia, Editorial Gustavo Gili

PRIMERA UNIDAD:

DIBUJO A MANO ALZADA

CLASE

3

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Interpretan correctamente contenidos y simbología de los planos de arquitectura.

- Interpretación de planos

I. DESARROLLO:

Para la interpretación correcta de planos debemos tener en consideración algunos datos, como por ejemplo: las escalas gráficas, línea de cota, flecha norte, líneas, proyecciones, etc.

Escalas gráficas:

Se utilizan como una referencia de medida, cada intervalo dibujado representa una distancia en metros. Las distancias más pequeñas pueden ir de metro en metro, otras de 5 mt a 5mt, las más distanciadas de 10 mt (varían según el caso). Esta escala gráfica se utiliza como una regla para medir los objetos que se encuentran dentro del plano. Un ejemplo de regleta es el denominado escalímetro que es un instrumento utilizado para medir longitudes en diferentes escalas.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Tipos de escalímetros, imágenes de la Web El

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Tipos de escalímetros, imágenes de la Web El término

Tipos de escalímetros, imágenes de la Web

El término escala se refiere a la relación del dibujo con la medida usada, es decir el grado de detalle que se quiere ilustrar tiene relación matemática entre el centímetro medido en el dibujo y los metros o kilómetros que se quiere representar.

Veamos un ejemplo práctico:

que se quiere representar. Veamos un ejemplo práctico: Estos tres personajes están dibujados a distintas escalas,

Estos tres personajes están dibujados a distintas escalas, todos son personajes normales de aproximadamente 1,90 metros de estatura, pero en el dibujo aparecen dibujadas más pequeñas o más grandes porque la escala de cada uno es distinto.

Línea de cota y flecha norte:

Las líneas de cotas se utilizan para indicar dimensiones (largo, alto, ancho) y distancias de un objeto a otro. En el siguiente ejemplo se indicaron los largos de los muros en su dimensión real.

se indicaron los largos de los muros en su dimensión real. La flecha Norte indica la

La flecha Norte indica la dirección hacia donde está el norte. Con ella podemos ubicar la orientación de cada una de las fachadas: norte, sur, oriente, poniente. En el ejemplo se ven diferentes formas que se le dan a esta flecha norte.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Línea de corte: Esta línea indica en planta

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Línea de corte: Esta línea indica en planta el

Línea de corte:

Esta línea indica en planta el lugar por donde se pasa el Corte; contiene una flecha la que indica hacia donde se mira y letras las que distinguen un corte de otro en una misma planta. En el siguiente ejemplo, la línea A-A’ se refiere al Corte A-A’ dibujado a su lado.

línea A-A’ se refiere al Corte A-A’ dibujado a su lado. Líneas más usadas en planos:

Líneas más usadas en planos:

Líneas continúas o llenas Son líneas de diferente espesor que indican los contornos y perfiles de los objetos como en el siguiente ejemplo los muros y pilares

objetos como en el siguiente ejemplo los muros y pilares Líneas de trazos o segmentos: Son

Líneas de trazos o segmentos:

Son líneas discontinuas que indican perfiles de objetos que no están visibles por encontrarse sobre el plano del observador. En el siguiente ejemplo se dibujó la planta de la casa y con línea segmentada el alero de la techumbre. Otros usos serían para peldaños de escaleras, balcones, ventanas altas, etc.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Líneas quebradas: Son líneas sinuosas o en zigzag

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Líneas quebradas: Son líneas sinuosas o en zigzag que

Líneas quebradas:

Son líneas sinuosas o en zigzag que se utilizan para indicar que el objeto dibujado continúa. En el siguiente ejemplo se dibujó la mitad de una casa y la línea quebrada nos indica que falta la continuación del dibujo.

quebrada nos indica que falta la continuación del dibujo. Achurado: Son líneas paralelas finas que se

Achurado:

Son líneas paralelas finas que se utilizan para indicar las superficies expuestas al hacer un corte. En el ejemplo se achuró la superficie del terreno, los muros y algo de la techumbre, partes que quedarían a la vista si cortáramos la casa por la mitad.

quedarían a la vista si cortáramos la casa por la mitad. Usos más comunes de las

Usos más comunes de las líneas en los planos:

Línea de ejes:

Es una línea segmentada dispuesta dentro del muro, indica el centro de éste o también denominado eje; estos ejes son designados además por letras o números.

estos ejes son designados además por letras o números. Línea eje muro medianero: Es una línea

Línea eje muro medianero:

Es una línea de segmento y punto, la que se dispone en el centro del muro pero además indica que ese muro es parte de otra construcción adyacente a él. Un ejemplo serían las viviendas pareadas.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Línea de ventana: Es una combinación de dos

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Línea de ventana: Es una combinación de dos líneas

Línea de ventana:

Es una combinación de dos líneas suaves y una línea central más gruesa que representa el vidrio.

Línea de tabique:

Es una línea más delgada y que representa el ancho menor del tabique respecto al muro estructural.

el ancho menor del tabique respecto al muro estructural. II. EJERCICIOS RESUELTOS 1.- Ejercicios con escalas:

II. EJERCICIOS RESUELTOS

1.- Ejercicios con escalas:

Escala 1:2, también puede ser representada como ½ , lo que da como resultado 0.5 Interpretación: escala 1:2 significa que 50 cm en el dibujo o plano corresponde a 1 metro en la realidad.

Escala 1:10, representada como 1/10, resultado 0,1 Interpretación: Significa que 10 centímetros en el plano representan 1 metro en la realidad.

Escala 1:50, representado como 1/50, resultado 5 Interpretación: 5 centímetros en el plano corresponden a 1 metro en la realidad.

2.- Dibujar las proyecciones de los aleros y balcón de las siguientes planats y elevaciones

Solución:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- Realizar un rectángulo de

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- Realizar un rectángulo de lado

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Realizar un rectángulo de lado 40 mm de ancho y 50 mm de alto a escala:

a) E 1:1

b) E 3:1

c) E 1:2

2.- Dibujar a escala de reducción (1:2) y ampliación (2:1) la siguiente figura

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 3.- Realiza a escala los siguientes dibujos: a)
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 3.- Realiza a escala los siguientes dibujos: a)

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

3.- Realiza a escala los siguientes dibujos:

a) E 1:1 y E 2:1

Realiza a escala los siguientes dibujos: a) E 1:1 y E 2:1 b) E 3:1 y

b) E 3:1 y E 1:2

los siguientes dibujos: a) E 1:1 y E 2:1 b) E 3:1 y E 1:2 4.-

4.- Dibuja a mano alzada un plano de tu sala de clase. 5.- Ahora realiza este mismo plano a una escala que se acomode a tu croquera.

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- El Dibujo Arquitectónico. Plantas, cortes y alzados, Thomas C, Wang, Editorial Trillas, 2006.

SEGUNDA UNIDAD: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO CLASE 4

SEGUNDA UNIDAD:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO

CLASE

4

 

Aprendizajes Esperados

 

Contenidos relevantes

 

-

Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

Proyección de puntos, rectas y planos.

-

-

Desarrollan destreza en el uso de instrumentos de dibujo técnico.

-

Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

-

Dibujo en 2D.

-

Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

 

I.

DESARROLLO:

Algunas definiciones:

Lugar geométrico: Se define así al conjunto de puntos del plano que cumplen con una determinada característica. Revisemos algunos conceptos:

- Bisectriz: Se define como el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los lados de un ángulo.

- Mediatriz: Definida como el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los extremos de un segmento

- Circunferencia: Lugar geométrico de los puntos de un plano que equidistan de otro llamado centro.

Perpendicularidad: Se define así cuando dos rectas al cortarse forman entre si ángulos rectos.

Paralelismo: Se dice que dos rectas son paralelas cuando por mucho que se extiendan nunca se encuentran.

Ahora explicaremos paso a paso cómo realizar trazados de rectas perpendiculares y paralelas con regla y compás.

Trazado de una Mediatriz

Trazar una recta AB: Centrando en un extremo (A) y con una abertura de compás superior a la mitad de AB, trazar dos arcos. Manteniendo la misma abertura y haciendo ahora centro en B, trazar otros dos arcos que deben cortar a los anteriores (1 y 2).

Luego unir estos dos puntos y obtenemos la mediatriz.

B, trazar otros dos arcos que deben cortar a los anteriores (1 y 2). Luego unir
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 ● Trazado de una perpendicular a una recta

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Trazado de una perpendicular a una recta que pasa por un punto exterior a ella:

Trazar una recta y un punto P como se muestra en la imagen; con un compás hacer centro en el punto P y con una abertura del compás trazar un arco que corte la recta, resultando los puntos A y B de la imagen. Luego trazar la mediatriz del segmento AB y determinar el punto 1 de la figura; uniendo los puntos P y 1 se traza la perpendicular.

figura; uniendo los puntos P y 1 se traza la perpendicular. ● Trazado de una paralela

Trazado de una paralela a una recta por un punto

Trazar una recta y un punto exterior a ella (P). Hacer un centro en un punto cualquiera de la recta y trazar una semicircunferencia que pase por el punto exterior, obteniendo dos puntos sobre la recta (A y B).

Luego haciendo centro en uno de los puntos obtenidos (A), tomar la abertura AP que se lleva desde B para obtener el punto M, ahora uniendo P y M se traza la paralela.

el punto M, ahora uniendo P y M se traza la paralela. ● Trazado de paralelas

Trazado de paralelas y rectas con escuadra y cartabón se verán en clases prácticas.

Proyecciones Ortogonales Se llama así al sistema de representación que permite dibujar en distintos planos un objeto situado en el espacio. Este sistema tiene su base en la utilización de pocos elementos que permitan configurar la realidad tridimensional; esto es posible a partir del encuentro entre un plano horizontal y un plano vertical, los que se cortan entre sí formando un ángulo de 90º.

II. EJEMPLOS RESUELTOS

(Imágenes extraídas desde: Guía Didáctica, Primer año Dibujo Técnico, Ministerio de Educación, 1972). Encuentro de un plano horizontal con un plano vertical, formando un ángulo de 90º, es decir perpendiculares. Estos planos representados son infinitos, pero para efectos prácticos se limitan. La línea producida por su intersección se denomina Línea de Tierra y se representa por las siglas LT. (Figura 1).

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 En las proyecciones los planos de representación es

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 En las proyecciones los planos de representación es decir

En las proyecciones los planos de representación es decir horizontal y vertical se estiran dando como resultado dos planos superpuestos separados por la LT. (Figura 2).

dos planos superpuestos separados por la LT. (Figura 2). Sobre estos dos planos ortogonales se representan

Sobre estos dos planos ortogonales se representan los objetos que se encuentran dentro del espacio. Esta representación corresponderá a la proyección de la forma del objeto sobre cada plano. En la siguiente figura vemos la representación de un punto en ambos planos de proyección. (Figura 3)

de un punto en ambos planos de proyección. (Figura 3) El mismo concepto utilizado para proyectar

El mismo concepto utilizado para proyectar el punto se utiliza para proyectar la recta. (Figura 4).

el punto se utiliza para proyectar la recta. (Figura 4). También para representar una figura plana,

También para representar una figura plana, utilizamos el mismo concepto. (Figura 5).

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Del mismo modo se representa un volumen. (Figura

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Del mismo modo se representa un volumen. (Figura 6)

Del mismo modo se representa un volumen. (Figura 6)

– 2010 Del mismo modo se representa un volumen. (Figura 6) Ahora veremos como representar una

Ahora veremos como representar una recta y un volumen de acuerdo a su posición en el espacio o a su forma. (Figura 7).

a su posición en el espacio o a su forma. (Figura 7). Si observamos la figura

Si observamos la figura anterior veremos que fue necesario agregar otro plano de proyección a fin de que nos permita tener una visión más completa de la figura, a este caso le llamaremos proyección triédrica; lo mismo sucede con la siguiente imagen.

triédrica; lo mismo sucede con la siguiente imagen. El sistema triédrico nos permite representar los objetos

El sistema triédrico nos permite representar los objetos en planos determinados, de acuerdo a su dimensión y forma real.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Lo que hemos estudiado hasta este momento corresponde

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Lo que hemos estudiado hasta este momento corresponde a

Lo que hemos estudiado hasta este momento corresponde a la representación en dos o tres planos de proyección, pero también existe la posibilidad de que sea extendida a seis caras interiores de un cubo, es decir a la totalidad de los planos ortogonales que determinan un espacio cerrado; esta representación se le denomina MONGE, el cual es muy útil ya que mediante esta representación es posible reconstruir un objeto partiendo de su planta y las cinco vistas. (Figura 9).

partiendo de su planta y las cinco vistas. (Figura 9). Entonces llamaremos planta a la parte

Entonces llamaremos planta a la parte del objeto que se representa en el plano base o plano horizontal inferior de la figura. Convencionalmente la cinco vistas se leen de acuerdo a la forma que indica la siguiente imagen. (Figura

10)

a la forma que indica la siguiente imagen. (Figura 10) Es importante que tengamos en cuenta

Es importante que tengamos en cuenta que este sistema nos presenta al objeto desintegrado, es decir en partes separadas. (Figura 11).

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS TRAZADOS CON REGLA Y COMPÁS

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS TRAZADOS CON REGLA Y COMPÁS Ejercicio

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

TRAZADOS CON REGLA Y COMPÁS Ejercicio Nº 1: Perpendicularidad:

a.- Trazar la mediatriz de un segmento cuya longitud es de 65 mm. b.- Trazar una perpendicular a una recta que pase por un punto de la misma. c.- Trazar la perpendicular a una recta que pase por un punto exterior a ella que diste 32 mm.

Ejercicio Nº 2: Paralelismo:

a.- Trazar una paralela a una recta por un punto b.- Trazar paralelas con escuadra y cartabón. c.- Trazar una recta paralela a otra dada que diste 41 mm. d.- Dibuja cuatro cuadrados de 80 mm. de lado y traza rectas paralelas a una distancia de 4 mm. en las siguientes direcciones:

En el primer cuadrado, verticales; en el segundo, horizontales; en el tercero, oblicuas a 45º de izquierda a derecha; y en el cuarto, oblicuas a 60º de derecha a izquierda.

Ejercicio Nº 3:

Dibujar un triángulo isósceles sabiendo que su lado mayor mide 66 mm., y el ángulo opuesto a dicho lado tiene un valor de 75º

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Ejercicio Nº 4 Realizar las figuras dadas, sabiendo

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Ejercicio Nº 4 Realizar las figuras dadas, sabiendo que las medidas están en milímetros.

Ejercicio Nº 5:

Dibujar los siguientes polígonos regulares convexos conociendo el valor de su lado. Utiliza para realizar las construcciones sus métodos particulares:

a.- Pentágono de 38 mm. de lado. b.- Hexágono de 35 mm. de lado. c.- Octógono de 25 mm. de lado.

Ejercicio Nº 6:

Dibujar los siguientes polígonos regulares convexos inscritos en una circunferencia de 35 mm. de radio:

a.- Triángulo equilátero b.- Cuadrado c.- Pentágono

Ejercicios de vistas Ejercicio Nº 7:

Reconstruir los objetos dadas las siguientes vistas.

a)

c.- Pentágono Ejercicios de vistas Ejercicio Nº 7: Reconstruir los objetos dadas las siguientes vistas. a)

b)

c.- Pentágono Ejercicios de vistas Ejercicio Nº 7: Reconstruir los objetos dadas las siguientes vistas. a)
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Dibujo Técnico, Tamez Esparza,

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Dibujo Técnico, Tamez Esparza,

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Dibujo Técnico, Tamez Esparza, Elías, Limusa, 2000

SEGUNDA UNIDAD:

FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO

CLASE

5

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas

Dibujo en 2D. Normas ISO para el dibujo técnico. Vistas auxiliares.

- Desarrollan destreza en el uso de instrumentos de dibujo técnico

- Trazan vistas auxiliares.

I. DESARROLLO:

¿Qué se entiende por normas ISO? ISO significa Organización Internacional para la Estandarización, y es una organización no gubernamental organizada como una Federación Mundial de Organismos Nacionales de Normalización, fue creada en 1947, con sede en Ginebra (Suiza). Esta organización reúne a las entidades máximas de normalización de cada país, por ejemplo, BSI (British Standards Institute), DIN (Deutsches Institut für Normung), INN (Instituto Nacional de Normalización-Chile), entre otros.

Los organismos de normalización de cada país producen normas que resultan del consenso entre representantes del estado y de la industria; las normas ISO surgen entonces para concordar la gran cantidad de normas sobre gestión de calidad que estaban apareciendo en distintos países del mundo y de la misma forma las normas ISO surgen del consenso entre representantes de los distintos países integrados a la I.S.O.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Clasificación de las Normas (Esquema): En Chile existen

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Clasificación de las Normas (Esquema):

de Apuntes – 2010 Clasificación de las Normas (Esquema): En Chile existen varias normas que regulan

En Chile existen varias normas que regulan el dibujo técnico, como por ejemplo normas que regulan los formatos u hojas, de dibujo (NCh 13 of 1993), cuadros de rotulación (NCh 14 of 1993), escritura y caracteres corrientes (NCh 15 of. 1993), etc.

Normas ISO para Dibujo Técnico ISO A: Denominado así al método de proyección del tercer diedro, también denominado Americano (antiguamente, método A), observemos la siguiente imagen:

Este método representa al objeto en todas sus caras; la cara frontal es dibujada con trazo lleno mientras su proyección posterior es dibujada con trazo discontinuo, indicando que no se ve pero existe.

con trazo discontinuo, indicando que no se ve pero existe . Imágenes extraídas de Web Dibujo
con trazo discontinuo, indicando que no se ve pero existe . Imágenes extraídas de Web Dibujo

Imágenes extraídas de Web Dibujo Técnico. Disponible en: www.dibujotecnico.com

ISO E: Denominado así al método de proyección del primer diedro, también denominado Europeo (antiguamente, método E). Este método representa al objeto en todas sus caras; pero la cara frontal es dibujada con línea segmentada, tal como lo muestra la siguiente imagen:

Vistas Auxiliares: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Hasta ahora hemos visto que los
Vistas Auxiliares: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Hasta ahora hemos visto que los

Vistas Auxiliares:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Hasta ahora hemos visto que los objetos en el

Hasta ahora hemos visto que los objetos en el espacio son paralelos a los planos de proyección pero no siempre se da que los planos que forman un objeto son paralelos a los planos de proyección; cuando existen elementos inclinados u oblicuos a los planos principales de proyección, estos elementos se proyectan con deformaciones, por lo tanto las proyecciones ortogonales no son aptas para mostrar la realidad, entonces para estos casos utilizamos las denominadas vistas auxiliares.

Una vista auxiliar simple la vamos a obtener cuando el plano de proyección auxiliar es perpendicular a uno de los principales. Entonces la vista auxiliar simple corresponderá a un cambio de plano de proyección del sistema diédrico.

III. EJERCICIOS RESUELTOS

Vistas de diferentes figuras:

a)

a un cambio de plano de proyección del sistema diédrico. III. EJERCICIOS RESUELTOS Vistas de diferentes

b)

c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010
c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

c)

c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

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e)

c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

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c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010
c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010
c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010
c) d) e) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010
f) g) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS a) Realizar el

f)

f) g) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS a) Realizar el perfil

g)

f) g) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS a) Realizar el perfil

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

f) g) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS a) Realizar el perfil
f) g) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS a) Realizar el perfil

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

a) Realizar el perfil de la siguiente figura

2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS a) Realizar el perfil de la siguiente figura b) Realizar la planta

b) Realizar la planta de la siguiente figura

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 c) Realizar todas las vistas de las siguientes

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 c) Realizar todas las vistas de las siguientes figuras:

c) Realizar todas las vistas de las siguientes figuras:

2010 c) Realizar todas las vistas de las siguientes figuras: IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Práctico
2010 c) Realizar todas las vistas de las siguientes figuras: IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Práctico
2010 c) Realizar todas las vistas de las siguientes figuras: IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Práctico

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Práctico de Dibujo Técnico, Schneider, H., Reverté, 2008

SEGUNDA UNIDAD:

FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO

CLASE

6

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Aplican cotas conforme a normas ISO

- Normas ISO para Dibujo Técnico

- Dibujan cortes.

- Cortes

I. DESARROLLO:

Técnicas de acotado (Cotas) ACOTAR se puede definir como colocar sobre el plano todas las medidas reales de la pieza u objeto dibujado.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Esta operación se rige por la norma ISO

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Esta operación se rige por la norma ISO 129, UNE 1-039-94 y en nuestro país por la NCh 16 of. 1993, denominada “Dibujos Técnicos – Dimensionamiento – Principios generales, definiciones, métodos de ejecución e indicaciones especiales”

Vamos a identificar algunos tipos de cotas:

Cotas funcionales: Se llaman así a las cotas o medidas principales para el funcionamiento de la pieza u objeto. Ëstas se leerán siempre directamente del plano, nunca se obtendrán a partir de otras.

Cotas no funcionales: Se llaman así a aquellas cotas que no son imprescindibles para el funcionamiento de la pieza u objeto.

Cotas auxiliares: Son cotas dadas sólo para información, no desempeñan papeles decisivos en la fabricación o funcionamiento de la pieza u objeto.

Elementos que componen una cota:

de la pieza u objeto. Elementos que componen una cota: Principios generales de acotación (extracto de

Principios generales de acotación (extracto de la norma ISO y la NCh)

Todas las cotas se expresarán en las mismas unidades

Los dibujos se acotan según su función (fabricación, verificación, diseño, etc)

Una cota NO figurará en el dibujo en más de un lugar, (a menos que sea indispensable su repetición)

Las cotas se representarán sobre la vista que represente más claramente los elementos correspondientes

Las cotas funcionales se expresarán por medida directa

Las cotas tienen que definir perfectamente las dimensiones de la pieza u objeto

Las líneas de cotas no se pueden cortar entre ellas, ni con líneas auxiliares de cota, que tampoco se deben cortar entre si

Las cifras de cotas no pueden ser cruzadas ni cortadas por nada

No se utilizan los ejes como líneas de cota, entre otras.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Cortes en Arquitectura Tal como lo vimos en

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Cortes en Arquitectura Tal como lo vimos en el tema que corresponde a la interpretación de planos, un corte es una representación bidimensional que muestra los elementos que conforman una edificación que ha sido atravesada por un plano vertical imaginario, es decir se ha realizado un corte. En el siguiente ejemplo, observamos los cortes imaginarios tal como si se utilizara un serrucho.

los cortes imaginarios tal como si se utilizara un serrucho. II. EJERCICIOS RESUELTOS Acotado de piezas:

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Acotado de piezas:

Forma correcta de acotar

1.- Las cotas deben situarse preferentemente exteriores al contorno del objeto

situarse preferentemente exteriores al contorno del objeto 2.- Las líneas de referencia se trazan normales a

2.- Las líneas de referencia se trazan normales a la dimensión que determinan y sobrepasando ligeramente la línea de cota.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 3.- Las líneas de cota han de ser
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 3.- Las líneas de cota han de ser

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

3.- Las líneas de cota han de ser paralelas a la arista o distancia cuya dimensión expresan.

paralelas a la arista o distancia cuya dimensión expresan. 4.- Cada línea de referencia debe afectar

4.- Cada línea de referencia debe afectar a una sola vista.

4.- Cada línea de referencia debe afectar a una sola vista. 5.- El tamaño de las

5.- El tamaño de las cifras de cota ha de ser uniforme.

5.- El tamaño de las cifras de cota ha de ser uniforme. 6.- Todas las cotas

6.- Todas las cotas se expresan en la misma unidad, no cometer el siguiente error.

expresan en la misma unidad, no cometer el siguiente error. Cortes arquitectónicos En la siguiente imagen

Cortes arquitectónicos En la siguiente imagen observamos un corte de una vivienda de dos pisos, donde se visualizan las cotas para indicar alturas, ubicación de los distintos recintos, altura de puertas y ventanas, etc.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 En la siguiente imagen podemos observar que se

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 En la siguiente imagen podemos observar que se han
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 En la siguiente imagen podemos observar que se han

En la siguiente imagen podemos observar que se han dibujado las cerchas de la vivienda, cotas verticales, etc.

0.30 DORMITORIO 2 DORMITORIO 1 COMEDOR ESTAR CORTE A-A (VIV. TIPO "C") 4.72 2.00 1.151.27
0.30
DORMITORIO 2
DORMITORIO 1
COMEDOR
ESTAR
CORTE A-A (VIV. TIPO "C")
4.72
2.00
1.151.27
1.08
2.30
0.302.00
2.42
2.00
0.42
2.00
1.78
0.40
6.60
6.60

ESCALA 1/ 50

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

III.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Dibujar la siguiente planta a escala 1:50, acotarla correctamente y realizar dos cortes arquitectónicos.

PROPUESTOS 1.- Dibujar la siguiente planta a escala 1:50, acotarla correctamente y realizar dos cortes arquitectónicos.
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Práctico de Dibujo

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Práctico de Dibujo Técnico, Schneider, H., Reverté, 2008

SEGUNDA UNIDAD:

FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO

CLASE

7

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Trazan perspectivas isométricas de cuerpos

-Perspectivas

I. DESARROLLO:

Perspectivas:

Se denomina perspectiva a una representación gráfica bidimensional que simula dibujar un elemento en tres dimensiones. La perspectiva se realiza empleando un sistema de coordenadas cartesianas en las cuales se proyectan los vértices de los volúmenes que deseamos representar. Distinguiremos dos tipos de perspectivas, la Caballera y la Isométrica.

Perspectiva caballera: Se llama así a la perspectiva oblicua en la que los rayos proyectantes forman un ángulo de 45º con el plano de proyección. En la figura observamos la representación de un cubo, en perspectiva caballera.

la representación de un cubo, en perspectiva caballera. Las aristas verticales y horizontales se representan en
la representación de un cubo, en perspectiva caballera. Las aristas verticales y horizontales se representan en

Las aristas verticales y horizontales se representan en su verdadera magnitud. Las perpendiculares al plano del dibujo, se trazan con una inclinación de 45º y reducidas a la mitad de su dimensión. Esto es para evitar el efecto de excesiva profundidad.

Perspectiva Isométrica: Es la perspectiva que se obtiene cuando las dimensiones del cuerpo en las tres dimensiones principales se dibujan utilizando la misma escala. Si representamos el mismo cubo anterior, nos muestra que la posición es la que resulta de colocar la diagonal que une dos vértices opuestos en forma perpendicular al plano de proyección.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Las proyecciones de las aristas que concurren al

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Las proyecciones de las aristas que concurren al vértice
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Las proyecciones de las aristas que concurren al vértice

Las proyecciones de las aristas que concurren al vértice forman ángulos de 120º y se consideran ejes isométricos del sistema.

II. EJERCICIOS RESUELTOS

1.- Representar en perspectiva isométrica la siguiente pieza

Representar en perspectiva isométrica la siguiente pieza Solución: Dibujamos la base de la pieza Luego, dibujamos

Solución:

Dibujamos la base de la pieza

la siguiente pieza Solución: Dibujamos la base de la pieza Luego, dibujamos la parte tronco piramidal

Luego, dibujamos la parte tronco piramidal de la pieza y situamos los datos pertenecientes al segundo plano vertical.

la pieza y situamos los datos pertenecientes al segundo plano vertical. Finalmente terminamos con el trazado

Finalmente terminamos con el trazado de la pieza.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 2.- Dibujar la perspectiva caballera de la siguiente

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

2.- Dibujar la perspectiva caballera de la siguiente figura que se encuentra definida por sus vistas.

siguiente figura que se encuentra definida por sus vistas. Solución Primero vamos a dibujar sus vistas

Solución Primero vamos a dibujar sus vistas en el sistema de coordenadas.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Luego, trazaremos paralelas para ir buscando otra vista.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Luego, trazaremos paralelas para ir buscando otra vista.

Luego, trazaremos paralelas para ir buscando otra vista. Ahora para seguir debemos trasladar la figura hacia

Ahora para seguir debemos trasladar la figura hacia delante tal como muestra la siguiente imagen.

figura hacia delante tal como muestra la siguiente imagen. Esta cara de la figura debe ser

Esta cara de la figura debe ser paralela al plano horizontal.

Estos arcos, se deben proyectar idénticos a los de atrás

Esta cara de la figura debe ser paralela al plano horizontal, tal como se muestra en la vista lateral

plano horizontal, tal como se muestra en la vista lateral En la imagen de a continuación

En la imagen de a continuación se ve que la figura se encuentra prácticamente terminada

Nótese que este costado debe coincidir con la vista lateral entregada al principio. Vicerrectoría Académica

Nótese que este costado debe coincidir con la vista lateral entregada al principio.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Finalmente una vez que tenemos terminada la imagen,

Finalmente una vez que tenemos terminada la imagen, procedemos a repasar sus bordes, tal como muestra la siguiente imagen:

a repasar sus bordes, tal como muestra la siguiente imagen: III. EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- Realizar las
a repasar sus bordes, tal como muestra la siguiente imagen: III. EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- Realizar las

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Realizar las siguientes figuras en perspectiva isométrica y perspectiva caballera

A.-

III. EJERCICIOS PROPUESTOS 1.- Realizar las siguientes figuras en perspectiva isométrica y perspectiva caballera A.-
B.- Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Croquis: Dibujo para

B.-

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

B.- Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Croquis: Dibujo para arquitectos

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Croquis: Dibujo para arquitectos y diseñadores, Iglesias Jorge, Editorial Trillas, 1999

TERCERA UNIDAD: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 DIBUJO TÉCNICO EN CAD CLASE 8

TERCERA UNIDAD:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

CLASE

8

 

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

 

-

Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

- Proyección de puntos, rectas y planos.

-

Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

- Normas ISO para el dibujo técnico

-

Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

- Dibujo de volúmenes en vistas

-

Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia

- Vistas auxiliares

-

Trazan vistas auxiliares

- Cortes.

I.

DESARROLLO:

Como es el inicio al dibujo técnico computacional utilizando el software Autocad, veremos algunas cosas importantes antes de comenzar.

AutoCAD es un software dentro del campo denominado CAD (Computer Aided Design) o Diseño Asistido por Ordenador, el cual permite:

Dibujar de una manera ágil, rápida y sencilla

Permite intercambiar información no solo por papel, sino mediante archivos.

Es importante en la presentación de un proyecto o plano, ya que tiene herramientas para que el

documento en papel sea perfecto.

En la pantalla de autocad encontraremos lo siguiente:

1. Barra de menús: Estas barras son similares al resto de las aplicaciones Windows y permiten acceder a

los comandos de AutoCAD. Algunos de los comandos muestran una pequeña flecha, eso quiere decir que contienen un submenú.

2. Barras de herramientas: Estas barras o íconos, posibilitan el acceder a cada una de las órdenes de

AutoCAD de una forma más rápida. Para visualizar una barra de herramientas se hace clic con el botón derecho del ratón sobre cualquiera de las barras de herramientas, se presentará un menú contextual donde podremos escoger la barra de herramientas que queramos activar o desactivar.

3. Área de dibujo: Es el espacio asignado para realizar el dibujo.

4. Icono del SCP: Esta sigla significa "sistema de coordenadas personales". Representa la ubicación de

los ejes X, Y, Z en nuestro dibujo. Es fundamental para el trabajo en tres dimensiones.

En la barra de menús podemos encontrar:

File (Archivo): Relacionado con la gestión de Archivos, desde donde podremos Abrir, Guardar, Imprimir, etc.

Edit (Edición): Desde donde podremos Pegar, Copiar, Deshacer, etc.

View (Ver): Contiene todo lo referente a las órdenes de visualización, como zooms, encuadres, sombras, regeneraciones, etc

Insert (Insertar): Para insertar en el dibujo diferentes tipos de objetos,

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Format ( Formato): Para la gestión de capas,

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Format (Formato): Para la gestión de capas, tipos de líneas, propiedades del dibujo, etc.

Tools (Herramientas): Permite utilizar varias herramientas de AutoCAD como corrector ortográfico, propiedades, AutoCAD Designer, y Opciones.

Draw (Dibujo): Dónde encontraremos todas las opciones para dibujar.

Dimension (Acotar): Como su nombre indica, encontraremos todas las herramientas de acotación.

Modify (Modificar): Permite modificar los objetos ya creados, por ejemplo, copiar, estirar, girar, etc.

Window (Ventana): Distribución de Ventanas, movimiento entre dibujos abiertos, etc.

Help (Ayuda): Permite obtener ayuda del software.

Teclas de función en autocad:

ENTER o ESPACIADORA: Entra la orden introducida (desde la línea de comando) o repite la última efectuada.

ESC: Anula la orden en curso

F1: Muestra la pantalla de ayuda general, y si se está dentro de una orden, de esa orden en particular.

F2: Conmuta entre la ventana de texto y la de dibujo.

F3: Activa o desactiva la referencia a Objetos.

F4: Activa o desactiva la mesa digitalizadora (si la hay)

F5: Conmuta modo isoplano. Para conmutar en los diferentes planos de visualización en perspectiva isométrica.

F6: Activa o desactiva la visualización de coordenadas en la barra de estado

F7: Activa o desactiva la malla o rejilla.

F8: Activa o desactiva el modo ORTOGONAL (orden ORTO). Obliga a que el puntero solo se mueva en dirección horizontal o vertical.

F9: Activa o desactiva el forzado del cursor (snap), que provoca que el cursor se mueva a saltos en lugar de forma continua

F10: Activa o desactiva el modo RASTREO POLAR.

F11: Activa o desactiva el modo RASTREO o Intersección de referencia a objetos.

Comandos a utilizar, la orden rápida va depender si el software está en español o inglés.

Línea (orden rápida - L) (Line - L)

utilizar, la orden rápida va depender si el software está en español o inglés. Línea (orden
Círculo (orden rápida - C) (Circle - C) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Círculo (orden rápida - C) (Circle - C)

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

- C) Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Equidistancia (orden rápida - Eq) (Offset -

Equidistancia (orden rápida - Eq) (Offset - OFFSET)

2010 Equidistancia (orden rápida - Eq) (Offset - OFFSET) Polígonos (orden rápida - Pg) (Polygon -

Polígonos (orden rápida - Pg) (Polygon - POL)

- OFFSET) Polígonos (orden rápida - Pg) (Polygon - POL) Recortar líneas sobrantes (orden rápida -

Recortar líneas sobrantes (orden rápida - rr) (Trim - TR)

Recortar líneas sobrantes (orden rápida - rr) (Trim - TR) Las referencias que vamos a utilizar

Las referencias que vamos a utilizar más a menudo son:

TR) Las referencias que vamos a utilizar más a menudo son: Punto final (Endpoint): marca el

Punto final (Endpoint): marca el punto final e inicial (por defecto)

(Endpoint): marca el punto final e inicial (por defecto) Punto medio (Midpoint): marca el punto medio

Punto medio (Midpoint): marca el punto medio

Intersección (Intersection): marca los puntos de cruce

Intersección (Intersection): marca los puntos de cruce Centro (center): marca el centro de una circunferencia (por

Centro (center): marca el centro de una circunferencia (por defecto)

Cuadrante (quadrant): marca los cuadrantes de una circunferencia

(quadrant): marca los cuadrantes de una circunferencia Tangente (tangent): marca las tangentes Perpendicular
(quadrant): marca los cuadrantes de una circunferencia Tangente (tangent): marca las tangentes Perpendicular

Tangente (tangent): marca las tangentes

una circunferencia Tangente (tangent): marca las tangentes Perpendicular (perpendicular): marca la perpendicular II.

Perpendicular (perpendicular): marca la perpendicular

Perpendicular (perpendicular): marca la perpendicular II. EJERCICIOS RESUELTOS Líneas o LINE Vamos a hacer

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Líneas o LINE Vamos a hacer líneas pinchando con botón izquierdo del ratón en el primer botón de la barra de herramientas de Dibujo (Draw) o bien con las otras alternativas ya vistas. Una vez pulsado línea de cualquiera de las maneras pinchamos en cualquier punto con botón izquierdo del ratón y pinchamos otra vez para el final de la línea, si deseamos hacer más seguiremos pinchando, si no pulsaremos ENTER. Una utilidad muy importante es la herramienta ORTHO que sirve para dibujar con ángulos de 90º, para activar o desactivar esta función, se realiza con la tecla F8. Si queremos borrar simplemente seleccionar y utilizamos la tecla suprimir.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Círculos o CIRCLE Vamos a la barra de

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Círculos o CIRCLE Vamos a la barra de herramientas

Círculos o CIRCLE Vamos a la barra de herramientas de Dibujo (Draw); también se puede hacer con las otras alternativas ya vistas. Una vez elegida la opción, pinchamos en el área de dibujo, por defecto toma el punto del centro y radio. Para elegir otra se teclea lo que se quiera. Se puede dar un valor de radio desde el teclado o simplemente pinchar donde se quiera.

desde el teclado o simplemente pinchar donde se quiera. Equidistancia (OFFSET) En la barra de herramientas

Equidistancia (OFFSET) En la barra de herramientas de Modificar (Modify), seleccionamos la opción, luego elegimos con el teclado la distancia que queramos, pulsamos el objeto que queramos equidistar y pulsamos en la zona donde lo queremos equidistar (por arriba o por debajo, por la izquierda o por la derecha)

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Polígono o POLYGON En la barra de herramientas

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Polígono o POLYGON En la barra de herramientas de

Polígono o POLYGON En la barra de herramientas de Dibujo (Draw), seleccionamos la opción polygon; y desde el teclado le vamos a dar el número de lados que queremos, podemos dar el centro o un lado y si queremos que sea inscrito o circunscrito a una circunferencia. Si no elegimos nada y vamos pulsando con ENTER se eligen los valores por defecto (los valores por defecto son los que vienen entre <> en el cuadro de órdenes).

los que vienen entre <> en el cuadro de órdenes). Recortar líneas sobrantes (en inglés TRIM):

Recortar líneas sobrantes (en inglés TRIM):

En la barra de herramientas de Dibujo (Draw), seleccionamos la alternativa, la que nos va a servir para recortar las líneas sobrantes hasta los cruces de rectas. Una vez seleccionado esta orden aparece en el cuadro de órdenes abajo "designe objetos" ("Select objects:") ahora no designaremos ninguno y simplemente nos lo saltamos dando a ENTER, ahora

aparece "designo objetos

[Project/Edge/Undo]:") entonces simplemente seleccionamos los tramos hasta los cruces que queremos quitar. Como ejemplo práctico para ver esto podemos hacer un par de rectas que se crucen y eliminar los bordes hasta el cruce.

("Select object to trim or shift-select to extend or

a

recortar

"

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II. EJERCICIOS PROPUESTOS

Realizar los siguientes ejercicios en CAD:

PROPUESTOS Realizar los siguientes ejercicios en CAD: III. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Autocad, cualquier

III. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Autocad, cualquier versión

TERCERA UNIDAD: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 DIBUJO TÉCNICO EN CAD CLASE 8

TERCERA UNIDAD:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

CLASE

8

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

- Proyección de puntos, rectas y planos.

- Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

- Normas ISO para el dibujo técnico

- Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

- Dibujo de volúmenes en vistas

- Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia

- Vistas auxiliares

- Trazan vistas auxiliares

- Cortes.

I. DESARROLLO:

Comandos a utilizar, la orden rápida va depender si el software está en español o inglés.

Alargar (orden rápida - AL) (Extend - EX)

o inglés. Alargar (orden rápida - AL) (Extend - EX) Copiar objeto (orden rápida - CP)

Copiar objeto (orden rápida - CP) (Copy - CP)

- EX) Copiar objeto (orden rápida - CP) (Copy - CP) Mover ( orden rápida -

Mover (orden rápida - D) (Move - M)

- CP) (Copy - CP) Mover ( orden rápida - D) (Move - M) Rectángulo (orden

Rectángulo (orden rápida - REC) (Rectangle - REC)

Sombreado (orden rápida - SB) (Hatch - H)

- REC) Sombreado (orden rápida - SB) (Hatch - H) II. EJERCICIOS RESUELTOS Alargar o EXTEND:
- REC) Sombreado (orden rápida - SB) (Hatch - H) II. EJERCICIOS RESUELTOS Alargar o EXTEND:

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Alargar o EXTEND:

Esta opción nos va a servir cuando queramos alargar líneas, si pulsamos en la orden aparece en el cuadro de abajo designe objetos (Select objects:) entonces debemos marcar el objeto hasta el cual quiero alargar la línea y pulso ENTER.

debemos marcar

Luego va a aparecer el texto designe objetos a alargar entonces la línea que queremos marcar.

(Select object to extend.,

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Copiar un objeto o COPY:

La palabra lo dice, sirve para copiar objetos, ya sea muchas veces (Múltiple) o una sola. Primero vamos a seleccionar la orden y aparece designe objetos (Select object:) pinchamos en todos los que queramos copiar y ENTER. Después si queremos copiarlo una sola vez precisamos el punto base, si queremos muchas veces ponemos una M (de múltiple), el punto base es aquel desde el que se va a copiar.

el punto base es aquel desde el que se va a copiar. Mover o MOVE: Este

Mover o MOVE:

Este comando se utiliza igual que el anterior, pero con la salvedad que no permite mover múltiples objetos, sólo uno o lo que seleccionemos.

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Rectángulo o RECTANGLE Este comando se utiliza para realizar la figura geométrica rectángulo, ya sea con medidas o en forma aleatoria.

rectángulo, ya sea con medidas o en forma aleatoria. Sombreado o HATCH Al elegir esta orden

Sombreado o HATCH Al elegir esta orden aparece una ventana, donde primero vamos a elegir el objeto por medio de designar puntos (Pick Points) o seleccionar objeto (Select Object). Utilizaremos seleccionar objeto cuando quiero hacer sombreado de una circunferencia, y utilizo designar puntos cuando quiero hacer el sombreado de la intersección de dos circunferencias.

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III. EJERCICIOS PROPUESTOS

Realizar los siguientes ejercicios, aplicando sombreado

Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS Realizar los siguientes ejercicios, aplicando sombreado 53
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Autocad, cualquier versión

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Autocad, cualquier versión

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Autocad, cualquier versión

TERCERA UNIDAD:

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

CLASE

10

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

- Proyección de puntos, rectas y planos.

- Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

- Normas ISO para el dibujo técnico

- Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

- Dibujo de volúmenes en vistas

- Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia

- Vistas auxiliares

- Trazan vistas auxiliares

- Cortes.

I. DESARROLLO:

Comandos a revisar el día de hoy, la orden rápida va depender si el software está en español o inglés.

Matriz (orden rápida -- MA) (Array - AR)

o inglés. Matriz (orden rápida -- MA) (Array - AR) II. EJERCICIOS RESUELTOS Matriz o ARRAY:

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Matriz o ARRAY:

Esta orden repite de forma automática un objeto y un determinado número de veces. Vamos a revisar dos tipos de matrices, la polar y la rectangular:

Matriz Polar, este tipo de matriz repite un objeto a lo largo de una circunferencia o un arco, donde previamente se debe establecer un centro.

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Realizaremos un ejemplo de este tipo; hacer una

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Realizaremos un ejemplo de este tipo; hacer una circunferencia grande y un cuadrado pequeñito en uno de los cuadrantes de la circunferencia y seguidamente pinchamos en la orden matriz, en la parte inferior aparecerá designe objetos (Select Objects) entonces lo designamos y pulsamos ENTER. Ahora debemos designar el tipo de matriz ponemos una "P" de polar y pulsamos ENTER. Ahora hay que indicar el punto central (Center Point) de la matriz , esto quiere decir, el punto alrededor del cual se va a repetir el cuadrado, entonces elegimos el centro de la circunferencia. Ahora indicamos el número de elementos de la matriz (number items) vamoa poner por ejemplo 8. Luego precisamos el ángulo que va a girar, nótese que si lo ponemos positivo girará sentido contrario a la agujas del reloj, si lo ponemos negativo girará en sentido de las agujas del reloj.

ponemos negativo girará en sentido de las agujas del reloj. Matriz Rectangular, para poder explicar esta

Matriz Rectangular, para poder explicar esta matriz, vamos a hacer un cuadrado pequeño, elijo la orden matriz, designo objetos y pulso ENTER. Ahora debo elegir "R" de rectangular. A continuación indico el número de filas y columnas, y ahora aparece en la parte inferior indique la distancia entre filas o precise la célula unidad (Row offset, column offset or both offsets) Si estamos haciendo un dibujo acotado con medidas y disponemos de la distancia entre filas lo pondremos manualmente pero si no podemos poner la célula unidad que consiste en hacer un recuadro (como una selección), de forma que la coordenada "x" da la distancia entre columnas y la coordenada "y" da la distancia entre filas.

La distancia entre filas la vamos a medir desde el punto más alto de nuestra figura, y la distancia entre columnas desde el punto más a la izquierda. Esto quiere decir que en nuestro cuadrado las distancias se medirán desde el vértice superior izquierdo. Si damos una valor negativo de distancia entre filas la matriz irá hacia abajo (positivo irá hacia arriba), si damos una valor negativo a distancia entre columnas la matriz irá hacia la izquierda (positivo irá a la derecha).

Entonces supongamos que nuestra figura está acotada y mide 3 unidades de lado y queremos hacer una matriz rectangular que tenga una separación entres figuras de 8 unidades también, entonces tendremos que dar una distancia entre filas de 16 unidades y entre columnas otras 16 unidades. Dando distancia entre filas -16 y columnas 16 quedará como se ve en la figura:

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III. EJERCICIOS PROPUESTOS

Realizar los siguientes ejercicios:

EJERCICIOS PROPUESTOS Realizar los siguientes ejercicios: IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Autocad, cualquier
EJERCICIOS PROPUESTOS Realizar los siguientes ejercicios: IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Autocad, cualquier

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Autocad, cualquier versión

TERCERA UNIDAD: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 DIBUJO TÉCNICO EN CAD CLASE 11

TERCERA UNIDAD:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

CLASE

11

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

- Proyección de puntos, rectas y planos.

- Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

- Normas ISO para el dibujo técnico

- Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

- Dibujo de volúmenes en vistas

- Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia

- Vistas auxiliares

- Trazan vistas auxiliares

- Cortes.

I. DESARROLLO:

Comandos a revisar el día de hoy, la orden rápida va depender si el software está en español o inglés

Simetría (orden rápida - SI) (Mirror - MI)

Simetría (orden rápida - SI) (Mirror - MI)

Empalme (orden rápida - MP) (Fillet - F)

Empalme (orden rápida - MP) (Fillet - F)

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Simetría o MIRROR Sirve para hacer un espejo de un objeto respecto de un eje definido por uno o dos puntos. Debemos tener especial cuidad cuando en la línea de comando nos pregunte si deseamos borrar el anterior o no.

dos puntos. Debemos tener especial cuidad cuando en la línea de comando nos pregunte si deseamos
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Empalme o FILLET Este comando es muy útil

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Empalme o FILLET Este comando es muy útil para empalmar dos rectas mediante un arco de radio conocido. Una vez seleccionada la orden tendremos que definir el radio si no nos gusta el que Autocad tiene por defecto, aparece:

Parámetros actuales: Modo = Recortar, Radio = 0. Designe el primer objeto o [Polilínea/RAdio/Recortar]:

(Current settings: Mode = TRIM, Radius = 0. Select first object or [Polyline/Radius/Trim]: )

Significa que tiene radio 0 por defecto, si queremos cambiarlo pulsamos RA (R) y ENTER. Seguidamente ponemos el radio que queramos y pulsamos ENTER de nuevo, luego seleccionamos lo que queremos unir con el arco. (Para nuestro ejemplo se utilizó radio =10)

con el arco. (Para nuestr o ejemplo se utilizó radio =10) III. EJERCICIOS PROPUESTOS Resolver los

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

Resolver los siguientes ejercicios:

con el arco. (Para nuestr o ejemplo se utilizó radio =10) III. EJERCICIOS PROPUESTOS Resolver los
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IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Autocad, cualquier versión

TERCERA UNIDAD:

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

CLASE

12

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

- Proyección de puntos, rectas y planos.

- Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

- Normas ISO para el dibujo técnico

- Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

- Dibujo de volúmenes en vistas

- Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia

- Vistas auxiliares

- Trazan vistas auxiliares

- Cortes.

I. DESARROLLO:

Comandos a revisar el día de hoy, la orden rápida va depender si el software está en español o inglés

Escalar (orden rápida - ES) (Scale - SC)

o inglés Escalar (orden rápida - ES) (Scale - SC) Descomponer (orden rápida - DP) (Explode

Descomponer (orden rápida - DP) (Explode - EXPLODE)

Texto "múltiple" (orden rápida - T ) (Multiple Text - T)

(orden rápida - T ) (Multiple Text - T) II. EJERCICIOS RESUELTOS Escalar o SCALE Este
(orden rápida - T ) (Multiple Text - T) II. EJERCICIOS RESUELTOS Escalar o SCALE Este

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Escalar o SCALE Este comando lo vamos a utilizar cuando queramos cambiar el tamaño de un objeto; ejecutamos la orden, designamos objetos y precisamos un punto base y nos pregunta el factor de escala ("Specify scale factor or [Reference]") si ponemos más de 1 la figura aumentará de tamaño, si ponemos menos de 1 la figura disminuirá de tamaño. Por ejemplo si le damos factor de escala 2 entonces aumentará el doble.

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Descomponer o EXPLODE

Esta opción la utilizaremos cuando queramos descomponer un objeto en sus partes. Por ejemplo si dibujamos una figura con la orden polígono, y lo seleccionamos pinchando sobre uno de sus lados veremos que se selecciona todo, pero si queremos que la figura se descomponga en sus lados y que cada lado sea independiente utilizaremos esta orden.

y que cada lado sea independiente utilizaremos esta orden. Texto o TEXT Vamos a diferenciar dos

Texto o TEXT Vamos a diferenciar dos tipos de texto en Autocad: El texto múltiple y el texto simple. Texto múltiple: es aquel en el que se puede hacer varias líneas y modificarlas posteriormente. Texto simple: es aquel en el que sólo se puede hacer una línea y se puede modificar el texto posteriormente pero se puede modificar el tamaño en el menú propiedades

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 El texto que se realiza en una sólo

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El texto que se realiza en una sólo línea es mucho más rápido de poner sobre todo si lo queremos en muchos puntos distintos y a la vez, para utilizar este tipo de texto debemos ir al menú Dibujo/texto (Draw/Text). En el texto múltiple nos va a salir el editor de texto de líneas múltiples en el que podremos elegir el tipo de letra y tamaño.

múltiples en el que podremos elegir el tipo de letra y tamaño. III. EJERCICIOS PROPUESTOS Dibujar

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

Dibujar la siguiente planta:

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IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Autocad, cualquier versión

TERCERA UNIDAD: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 DIBUJO TÉCNICO EN CAD CLASE 13

TERCERA UNIDAD:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

CLASE

13

Aprendizajes Esperados

Contenidos relevantes

- Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

- Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

Proyección de puntos, rectas y planos.

-

- Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

- Normas ISO para el dibujo técnico

- Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia

- Dibujo de volúmenes en vistas

- Trazan vistas auxiliares

- Vistas auxiliares

- Cortes.

I. DESARROLLO:

Comandos a revisar el día de hoy, la orden rápida va depender si el software está en español o inglés

Creación de Bloques o BLOCKS La creación de bloques cconsiste en crear objetos que se van a repetir con frecuencia (por ejemplo mesas, cocinas, camas, etc.) y guardarlos para insertarlos cuando se requiera en el dibujo o plano que estemos realizando. Hay dos formas de crear bloques:

Primero, definir bloques: de esta forma sólo estarán disponibles para ese mismo dibujo y si abro otro documento distinto no lo estarán. Segundo, escribir bloques: lo que se hace es guardar cada bloque en un fichero diferente y estará disponible para cualquier documento.

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Por ejemplo vamos a hacer una punta de una flecha y vamos a definirlo como bloque. Una vez que tenemos hecha la punta de flecha, pinchamos en la orden definir bloque (Make Block - B) y nos sale una ventana. En el campo nombre (Name), escribimos el nombre con el que vamos a designar al bloque. En el punto de designación (Pick Point) sobre el dibujo pinchamos sobre el botón(*) y elegiremos un punto adecuado, en este caso el final de la flecha, este punto será a partir del cual nosotros vamos a insertar este bloque.

adecuado, en este caso el final de la flecha, este punto será a partir del cual
adecuado, en este caso el final de la flecha, este punto será a partir del cual
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 En designar objetos (Select Object) pinchamos sobre el

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

En designar objetos (Select Object) pinchamos sobre el botón y seleccionaremos nuestro bloque, en este caso la punta de flecha.

nuestro bloque, en este caso la punta de flecha. Ahora veamos la diferencia entre retener (retain),

Ahora veamos la diferencia entre retener (retain), guardar como bloque (convert to block) y suprimir (delete):

Retener (retain): una vez creado el bloque, seguirá en pantalla tal como estaba.

Guardar como bloque (convert to block): queda también en pantalla pero se guarda como una polilínea (es decir como un dibujo completo y no por partes)

Suprimir (delete): una vez creado el bloque, se suprimirá y no aparecerá en pantalla.

Ejemplos de bloques:

partes) • Suprimir (delete): una vez creado el bloque, se suprimirá y no aparecerá en pantalla.
Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS Realizar la siguiente planta e

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III. EJERCICIOS PROPUESTOS

Realizar la siguiente planta e incorporar todo el mobiliario con bloques

siguiente planta e incorporar todo el mobiliario con bloques IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS - Manual Autocad,
TERCERA UNIDAD: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 DIBUJO TÉCNICO EN CAD CLASE 14

TERCERA UNIDAD:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010

DIBUJO TÉCNICO EN CAD

CLASE

14

Aprendizajes Esperados

 

Contenidos relevantes

- Proyectan ortogonalmente puntos, rectas y planos.

-

Proyección de puntos, rectas y

- Dibujan cuerpos en 2D en distintas vistas.

planos.

- Dibujan cuerpos planos con aplicaciones de enlace

- Normas ISO para el dibujo técnico

- Resuelven correctamente trazado de puntos de tangencia

- Dibujo de volúmenes en vistas

- Trazan vistas auxiliares

- Vistas auxiliares

- Cortes.

I. DESARROLLO:

Creación de Capas

Los dibujos deben tener asignados capas para poder diferenciar un elemento de otro, es decir si me molestan las cotas y están asignadas a una capa, puedo apagar dicha capa.

(Layers)

Acotar

Esto consiste en colocar medidas a nuestros dibujos, tal como se explicó para dibujos a mano.

(Dimension)

II. EJERCICIOS RESUELTOS

Capas o LAYERS:

Para crear una capa tenemos un botón en la barra de propiedades de objetos o en el menú formato/capa (format/layer). Aparecerá una ventana, entonces pinchamos en el botón NUEVA (NEW) en la parte superior izquierda, le asignamos un nombre, el que queramos, un color y un tipo de línea, luego pinchamos en aceptar y listo. Ahora si queremos seleccionar una capa tenemos que ir al menú desplegable justo al lado del botón y seleccionar la que queramos, eso sí no podemos seleccionar el color, grosor y tipo de línea donde lo seleccionábamos antes (los menús desplegables de al lado), en estos menús debe aparecer la opción de por capa (ByLayer) para que las opciones que hemos elegido en cada capa tengan efecto. Para borrar una capa creada tenemos que borrar primero todos los objetos que contenga esa capa y situarnos en otra capa distinta; con el menú desplegable (por ejemplo nos situamos en la capa 0), iremos entonces al administrador de capas (donde la creamos antes) , pinchamos sobre ella y le damos a BORRAR (DELETE) en la parte superior derecha.

Creación de capa nueva: Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Capas ya creadas: Acotar

Creación de capa nueva:

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Capas ya creadas: Acotar Dibujos: Para comenzar a acotar

Capas ya creadas:

Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 Capas ya creadas: Acotar Dibujos: Para comenzar a acotar primero

Acotar Dibujos:

Para comenzar a acotar primero debemos ir al menú dimensión, y aparecerán muchas opciones pero todas son muy fácil de usar e intuitivas, podemos acotar líneas, círculos, arcos, es decir cualquier figura Vamos a distinguir dos tipos de acotado: Acotación lineal (linear) y Acotación alineada (aligned), que se diferencia cuando queremos acotar una recta que está inclinada, como se puede ver en el siguiente dibujo:

Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS Realizar el siguiente ejercicio y

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Vicerrectoría Académica Cuaderno de Apuntes – 2010 III. EJERCICIOS PROPUESTOS Realizar el siguiente ejercicio y acotar

III. EJERCICIOS PROPUESTOS

Realizar el siguiente ejercicio y acotar

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Cuaderno de Apuntes – 2010

IV. RECURSOS COMPLEMENTARIOS

- Manual Autocad, cualquier versión