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Les Misrables
Victor Hugo (1802-1885) Ecrivain franais n en 1802 Besanon. Il publie en 1822 ses premiers pomes. Ce gnie est chef de file du courant romantique, et crit entre autres une pice de thtre connue : Hernani (25 fvrier 1830). Il crit Notre Dame de Paris en 1831. Il devient acadmicien en 1841, pair de France en 1845, puis dput aprs 1848 Louis Napolon Bonaparte l'oblige s'exiler en 1851. De cette poque datent les trois grands monuments de son uvre potique (Les Chtiments, 1853 ; Les Contemplations, 1856 ; la Lgende des sicles, 1859) ainsi que trois romans ( les Misrables, 1862 ; les Travailleurs de la mer, 1866 ; l'Homme qui rit, 1869). Il aura droit des funrailles nationales, en 1885, au Panthon.

La mort de Gavroche
Nous sommes Paris en 1832. Les Parisiens, mcontents de leur souverain Louis-Philippe, se rvoltent. Gavroche, un jeune garon, a quitt l'abri de la barricade o ses amis les insurgs* rsistent contre les gardes nationaux. Au pril de sa vie, il essaye de remplir un panier avec les cartouches des soldats morts pour les rapporter aux dfenseurs de la barricade qui manquent de munitions.
Il rampait plat ventre, galopait quatre pattes, prenait son panier aux dents, se tordait, glissait, ondulait, serpentait d'un mort l'autre, et vidait la giberne* ou la cartouchire comme un singe ouvre une noix. De la barricade, dont il tait encore assez prs, on n'osait lui crier de revenir, de peur d'appeler l'attention sur lui. Sur un cadavre, qui tait un caporal, il trouva une poire poudre - Pour la soif, dit-il, en la mettant dans sa poche. A force d'aller en avant, il parvint au point o le brouillard de la fusillade devenait transparent. (...) Au moment o Gavroche dbarrassait de ses cartouches un sergent gisant prs d'une borne, une balle frappa le cadavre. - Fichtre! dit Gavroche. Voil qu'on me tue mes morts. Une deuxime balle fit tinceler le pav ct de lui. Une troisime renversa son panier. Gavroche regarda et vit que cela venait de la banlieue.

2 Il se dressa tout droit, debout, les cheveux au vent, les mains sur les hanches, l'il fix sur les gardes nationaux qui tiraient, et il chanta: On est laid Nanterre1, C'est la faute Voltaire2, Et bte Palaiscau3, C'est la faute Rousseau4. Puis il ramassa son panier, y remit, sans en perdre une seule, les cartouches qui en taient tombes et, avanant vers la fusillade, alla dpouiller une autre giberne. L, une quatrime balle le manqua encore. Gavroche chanta : Je ne suis pas notaire, C'est la faute Voltaire, Je suis petit oiseau, C'est la faute Rousseau. Une cinquime balle ne russit qu' tirer de lui un troisime couplet : Joie est mon caractre, C'est la faute Voltaire, Misre est mon trousseau*, C'est la faute Rousseau.
1 Commune de la banlieue ouest de Paris 2. Ecrivain franais 3. Commune de la banlieue sud de Paris 4. Ecrivain franais

Cela continua ainsi quelque temps. Le spectacle tait pouvantable et charmant. Gavroche, fusill, taquinait la fusillade. Il avait l'air de s'amuser beaucoup. C'tait le moineau becquetant les chasseurs. Il rpondait chaque dcharge par un couplet. On le visait sans cesse, on le manquait toujours. Les gardes nationaux et les soldats riaient en l'ajustant. (...) Une balle pourtant, mieux ajuste ou plus tratre que les autres, finit par atteindre l'enfant feu follet*. On vit Gavroche chanceler, puis il s'affaissa. Toute la barricade poussa un cri, mais ... Gavroche n'tait tomb que pour se redresser; il resta assis sur son sant*, un long filet de sang rayait son visage, il leva ses deux bras en l'air, regarda du ct d'o tait venu le coup, et se mit chanter: Je suis tomb par terre, C'est la faute Voltaire, Le nez dans le ruisseau, C'est la faute Il n'acheva point. Une seconde balle du mme tireur l'arrta court. Cette fois il s'abattit la face contre le pav, et ne remua plus. Cette petite grande me venait de s'envoler.

Exercices
A. Vocabulaire. 1. Lexique : avec le dictionnaire, fais correspondre chaque mot sa dfinition
Feu follet : Sant :

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N. f. Petite gourde allonge o l'on mettait la poudre pour une arme feu. N. m. Petite flamme due un gaz qui s'enflamme tout seul. Se dit de quelqu'un qui est agile, rapide, insaisissable. N. m. Habits, linge, parures qu'emporte une jeune fille qui se marie. Vtements et linge que l'on donne un enfant qui quitte ses parents pour entrer en pension, en apprentissage, etc. N. f. Bote recouverte de cuir, porte la ceinture ou en bandoulire, o les soldats mettaient leurs cartouches. N. m. Postrieur, derrire, fesses N. m. Qui s'est rvolt.

Trousseau :

Giberne :

Insurg : Poire poudre :

2. Pour chaque mot en gras, surligne les synonymes dans la liste. a. ramper : b. pouvantable : c. chanceler :

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glisser escalader - onduler marcher - serpenter effroyable mignon - effrayant horrible exceptionnel cauchemardesque tomber - perdre lquilibre tituber se coucher vaciller / 4

3. Entoure les mots de la mme famille que barricade. barrire clture barreau - mur barrage palissade - barricader B. Les personnages 1. Quel est le personnage principal de ce passage ? a. Un homme. d. Un animal. b. Une femme. e. Une machine. c. Un enfant. 2. Quel est le nom du personnage principal ? 3. Que fait-il ? a. Il se promne dans la rue. b. Il joue avec ses amis. c. Il participe une bataille. d. Il ramasse des cartouches pour aller la chasse.

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4 4. Quelles sont les autres personnes participant l'action ? a. Les camarades de classe de Gavroche. b. Les gens de la barricade. c. Les gardes nationaux. d. Les commerants de la rue. e. Les soldats. 5. Utilise tes rponses la question 4 pour complter cette phrase: / 2

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Les se battent contre 6. A quel camp Gavroche appartient-il ? a. Les gens de la barricade. b. Les gardes nationaux et les soldats. / 1

7. A ton avis, Gavroche est-il peureux ou courageux ? / 3 Justifie ta rponse en quelques lignes. 8. Dans ce passage il y a une phrase qui montre que les gardes nationaux et les soldats n'ont pas peur de Gavroche. Cherche-la et recopie-la. / 2 9. Le personnage de Gavroche a-t-il vraiment exist ? a. Oui. b. Non. c. Peut-tre. 10. Voici 3 extraits de films. Lequel fait intervenir un personnage semblable celui de Gavroche ? / 1

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a. La cavalerie se prpare attaquer un village indien. Pendant la nuit, une jeune Indienne se glisse jusqu'aux chevaux des soldats, les dtache et les fait fuir. Son exploit accompli, au lieu de retourner au village, elle enfourche le cheval du gnral de la cavalerie et traverse le camp ennemi au galop pour narguer les soldats. b. Un maon qui construit un grand mur de briques tombe malade. Il risque d'tre renvoy par son patron si le mur n'est pas termin le lendemain. Pendant la nuit, son jeune fils se lve et travaille jusqu' l'aube pour finir le mur.

5 c. Un incendie clate dans un immeuble. N'coutant que son courage, un jeune garon se prcipite travers les flammes pour sauver son frre et sa sur endormis dans leur chambre. C. Le cadre et l'poque 5 1. O se droule l'action ? a. Dans une rue. c. Sur un bateau. b. Dans un bois. d. Sur une route. 2. O cette bataille se droule-t-elle ? a. En France. c. Dans un pays imaginaire. b. Dans un pays tranger d. Sur une autre plante. 3. Quelles sont les armes utilises par les combattants ? a. Des lances. b. Des pes. c. Des arcs. e. Des mitraillettes. d. Des fusils. 4. Parmi les objets que ramasse Gavroche, il en est un qu'on n'utilise plus de nos jours. Lequel ? 5. A ton avis, quelle poque cette bataille se droule-t-elle ? a. Il y a trs longtemps. c. Maintenant. b. Il y a longtemps. d. Dans le futur. D. L'action 1. Voici cinq phrases qui rsument l'action. Replace-les dans l'ordre correct. a. Gavroche est bless. b. Gavroche quitte la barricade. c. Une dernire balle tue Gavroche. d. Il rampe entre les cadavres. e. Il s'assied et chante un dernier couplet. 2. A ton avis, cette bataille se droule pendant: a. Une dispute. b. Une rvolution. c. Une guerre entre deux pays. d. Une guerre entre deux plantes. 3. Quand Gavroche a quitt la barricade: a. La bataille allait commencer. b. La bataille venait juste de commencer. c. La bataille durait dj depuis un moment. /

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6 4. La rvolte des Parisiens dcrite dans ce roman a-t-elle vraiment eu lieu ? a. Oui. b. Non. c. Peut-tre. / 1

5. Voici trois vnements qui se sont succd en France pendant le XIXe sicle. Reclasse-les dans lordre chronologique / 1 a. Les Parisiens se sont rvolts. b. L'arme et la garde nationale ont rprim la rvolte en faisant beaucoup de victimes parmi les insurgs. c. On a dmoli des rues entires et reconstruit de larges avenues pour qu'on ne puisse plus bloquer les rues avec des barricades. 6. En crivant le livre dont est tir cet extrait, Victor Hugo a voulu : choisis la meilleure rponse : a. Nous faire vivre une priode importante dans l'histoire de la France. b. Nous raconter l'histoire d'un petit garon. c. Nous dcrire des combats. d. Nous faire visiter Paris. E. Conjugaison. Il rampait plat ventre, galopait quatre pattes, prenait son panier aux dents, se tordait, glissait, ondulait, serpentait dun mort lautre, et vidait sa giberne ou la cartouchire comme un singe ouvre une noix. De la barricade, dont il tait encore assez prs, on nosait lui crier de revenir, de peur dattirer lattention sur lui. Sur un cadavre, qui tait un caporal, il trouva une poire poudre. - Pour la soif, dit-il en la mettant dans sa poche. A force daller de lavant, il parvint au point o le brouillard de la fusillade devenait transparent. (...) Au moment ou Gavroche dbarrassait de ses cartouches un sergent gisant prs dune borne, une balle frappa le cadavre. - Fichtre, fit Gavroche, voil quon me tue mes morts! Une deuxime balle fit tinceler le pav ct de lui. Une troisime renversa son panier. Gavroche regarda () 1. Cette histoire se passe : dans le pass dans le prsent dans le futur 2. Souligne tous les verbes conjugus de cet extrait de texte. / 1 / 15 / 1

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7 3. A quels temps ces verbes sont-ils conjugus? indicatif prsent indicatif imparfait indicatif futur simple indicatif pass simple indicatif pass compos indicatif plus que parfait infinitif prsent participe prsent 4. Recopie les verbes dans le tableau : 1 temps le plus utilis: 2 temps le plus utilis: / 4

/ 15 Autre temps :

5. Sur un cadavre, qui tait un caporal, il trouva une poire poudre.

/ 5

Dans cette phrase, il y a verbes. Le premier est conjugu le second au Situe ces actions sur la ligne du temps en coloriant : rouge pour tait un caporal et bleu pour il trouva. __________________________________________________________________ les moments prcdents ce moment l les instants suivants 6. il parvint au point o le brouillard de la fusillade devenait transparent. / 5

Dans cette phrase, il y a verbes. Le premier est conjugu le second au Situe ces actions sur la ligne du temps en coloriant : rouge pour devenait et bleu pour il parvint. __________________________________________________________________ les moments prcdents ce moment l les instants suivants

8 7. Que constates-tu? Pour raconter une histoire, un rcit, au pass, on emploie souvent temps : - l - le On utilise pour des actions qui durent et les descriptions. On utilise pour des actions rapides, soudaines, qui ne durent pas. 8. Rcris cet extrait de texte au prsent... /20 / 5

Il plat ventre, quatre pattes, son panier aux dents, se , , , dun mort lautre, et sa giberne ou la cartouchire comme un singe ouvre une noix. De la barricade, dont il encore assez prs, on lui crier de revenir, de peur dattirer lattention sur lui. Sur un cadavre, qui un caporal, il une poire poudre. - Pour la soif, -il en la mettant dans sa poche. A force daller de lavant, il au point o le brouillard de la fusillade transparent. (...) Au moment ou Gavroche de ses cartouches un sergent gisant prs dune borne, une balle le cadavre. - Fichtre, Gavroche, voil quon me tue mes morts! Une deuxime balle tinceler le pav ct de lui. Une troisime son panier. 9. Recherche linfinitif de tous ces verbes. / 10

9 F. Grammaire & expression. 1. Dans cette phrase, tous les verbes ont t souligns. Pour chaque action, recherche le sujet. / 25

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Il rampait 1 plat ventre, galopait 2 quatre pattes, prenait 3 son panier aux dents, se tordait 4, glissait 5, ondulait 6, serpentait 7 dun mort lautre, et vidait 8 sa giberne ou la cartouchire comme un singe ouvre 9 une noix. Verbe n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Sujet (mot du texte) De qui sagit-il?

Dans cet extrait, il remplace Un seul il est sujet de verbes. On dit que le sujet est sous-entendu, cela veut dire quil nest pas crit, mais que le lecteur devine qui cest. Si le sujet tait devant tous les verbes, il y aurait rptition, ce qui ne serait pas beau entendre Essaie de lire lextrait en mettant il devant chaque verbe...! Quen penses-tu? 2. Invente une phrase avec au moins 5 verbes, qui raconte tes actions le matin avant daller lcole. Evite les rptitions inutiles! / 7 Correction :

10 Un autre moyen dviter les rptitions : les mots qui remplacent les noms : les pronoms. 3. Dans cet extrait, souligne les mots qui remplacent Gavroche. / 3

De la barricade, dont il tait encore assez prs, on nosait lui crier de revenir, de peur dattirer lattention sur lui. 4. Dans lextrait suivant, il y a rptition... Corrige le texte en remplaant Gavroche par des pronoms. (recopie lextrait, attention lorthographe) / 5

Sur un cadavre, qui tait un caporal, Gavroche trouva une poire poudre. - Pour la soif, dit Gavroche en la mettant dans sa poche. A force daller de lavant, Gavroche parvint au point o le brouillard de la fusillade devenait transparent. (...) Au moment ou Gavroche dbarrassait de ses cartouches un sergent gisant prs dune borne, une balle frappa le cadavre. - Fichtre, fit Gavroche, voil quon me tue mes morts! Une deuxime balle fit tinceler le pav ct de Gavroche . Une troisime renversa son panier.

11 EXPLOITATION DU TEXTE :

La mort de Gavroche. (Victor Hugo)

1) Comprendre le vocabulaire. - identifier les dfinitions. - identifier une famille de mots 2) Dcouvrir un extrait de roman du genre historique. - situer et identifier les personnages. - situer laction dans le temps et lespace, grce aux indices du texte. - dcouvrir une chronologie dvnements. 3) Analyser le texte sur le plan de lutilisation des temps. - reprer les verbes et en identifier les temps. - dcouvrir une rgularit : 2 temps utiliss (imparfait et pass simple). - formaliser ces dcouvertes. 4) Approche grammaticale et syntaxique : lemploi du pronom et du sujet sous-entendu. - reprer les sujets. - associer pronoms et noms remplacs. - remplacer des noms par des pronoms. - remarquer que le sujet peut tre sous-entendu. - utiliser cette technique dans un texte court.

EVALUATION DE CETTE ETUDE DETEXTE :

Branche Vocabulaire Comprhension - Analyse du texte Conjugaison Grammaire & Expression Orthographe Total Moyenne (tot : 8,75) Points Max. 20 30 80 25 20 175 20