Frente a los numerosos desafos del porvenir, la educacin constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar

hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. (Informe a la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el siglo XXI)

Educacin: La educacin se puede definir como el proceso de socializacin de las personas, mediante el cual se transmiten un conjunto de conocimientos, valores, costumbres, comportamientos y actitudes que el ser humano debe adquirir para poder desenvolverse de manera efectiva en la sociedad . Al educarse, un individuo asimila y aprende conocimientos. La educacin involucra una concienciacin cultural y conductual, que nos lleva a una igualdad de oportunidades donde las nuevas generaciones adquieren las formas de actuar aplicadas por generaciones anteriores.

Pedagoga: Es el arte de guiar, encaminar, ayudar una persona a construir su propio conocimiento, de una forma reflexiva y crtica, encaminndolos

intencionalmente para que el proceso de aprendizaje surja con los mejores resultados, investigando y diseando estrategias para que se logre el objetivo. Hay quienes consideran que la pedagoga es una ciencia aplicada de carcter psicosocial, aunque otros creen que se trata de un saber o un arte.

Didctica: La didctica es la rama de la Pedagoga que se encarga de buscar mtodos y tcnicas para mejorar la enseanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma ms eficaz a los estudiantes. Dicen los expertos que por didctica se entiende a aquella disciplina de carcter cientfico-pedaggica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagoga que permite abordar, analizar y disear los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teora pedaggica. Esta disciplina que sienta los principios de la educacin y sirve a los docentes a la hora de seleccionar y desarrollar contenidos

persigue el propsito de ordenar y respaldar tanto los modelos de enseanza como el plan de aprendizaje.

Qu es educacin? En qu se diferencia de la capacitacin o de la enseanza? Sin verdadera educacin el hombre vuelve a sus ms bsicos y egostas instintos de supervivencia. Se hace incapaz de vivir en sociedad, reinando la injusticia, el abuso y la discordia. Empieza a temer a su futuro. Debemos procurar un retorno a una educacin humanista y filosfica; al estudio de aquellos clsicos de la Humanidad, que se hicieron tal precisamente porque sus valores atemporales fueron capaces de levantar a la Humanidad una y otra vez. Cultivar en nuestros jvenes, a travs del ejemplo, la condicin heroica ante las adversidades de la vida; el amor a lo bueno, bello y justo, por encima de la bajeza, la villana y la corrupcin. Slo as estarn verdaderamente "capacitados" para enfrentar los retos del futuro. Lo dems es hacerle el juego a quin sabe qu oscuros intereses. (Organizacin
Internacional Nueva Acrpolis Espaa)

Algunos aspectos por los que podemos distinguir la didctica de la pedagoga son los siguientes:
DIDCTICA Estudia el proceso PEDAGOGA Estudia la educacin, la formacin del estudiante y del en todos sus aspectos. El proceso educacional, la formacin de la

pedaggico. Estructura funcionamiento proceso pedaggico. Objetivos, mtodos, contenidos, medios,

personalidad y la actitud. Educacin, enseanza e instruccin.

evaluacin y formas de organizacin.

Para mencionar algunos ejemplos de estos 3 conceptos claves en el proceso de formacin del individuo, se puede decir que la educacin es un proceso personal, comienza por el hogar y el educando es quien decide cmo mejorar sus capacidades en forma efectiva y tica; la pedagoga tiene que ver con el facilitador en cmo puede ste construir el conocimiento en el estudiante de manera intencional para propiciar la educacin; la didctica se refiere principalmente al uso de herramientas para desarrollar el proceso pedaggico utilizando el mtodo apropiado y diferentes tcnicas para concebir el aprendizaje.

La importancia de estos conceptos en la planificacin radica en que esta ltima es el reflejo escrito y ordenado de la enseanza del docente y las tareas que se quieren desarrollar, por lo cual se hace una anticipacin y previsin de sucesos y resultados, que nos llevan a organizar y orientar mediante prcticas pedaggicas el proceso de aprendizaje.