Ficha de lectura ELABORADO POR: Mara Patricia Carmona Garca, Diana Sol Urrego Arango y Jaime Hernn Tejada

Referencia bibliogrfica: HACIA LA CONSTRUCCIN PARTICIPATIVA DEL CURRCULO ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO DE DISEO CURRICULAR. 5 de Nov, Recuperado de: http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/hacialaconstruccionparticipativadelcurriculo. Marco legal del diseo curricular en Colombia Las normas colombianas que definen, regulan y dan pautas para el diseo del currculo en los diferentes establecimientos educativos del pas son directamente las siguientes: Ley General de Educacin, Ley 115 de 1994

erentes reas Hacia el enfrentamiento crtico del enfoque de educacin basada en competencias: mito y realidad. Por Dra. Mara Rosa Alfonso Garca. Apuntes de un investigador- Carlos Gustavo Meja Medina

Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto: Miguel de Zubira Samper, Sintetiza; la innovacin es el elemento fundamental para conceptuar la complejidad. La conceptualizacin crtica sobre el currculo permite la construccin participativa de este como alternativa a la calidad educativa. El currculo es el eje de la institucin educativa, por esta razn la estructuracin de planes de estudio, proyectos, contenidos, se desarrollan con enfoques flexibles, centrados en el aprendizaje significativo, buscando mejorar la calidad del sistema y de los programas que contribuyan a dar solucin a las necesidades del contexto local e internacional. Las instituciones educativas deben modificar la esencia de su ser y de su quehacer en procesos de planeacin, organizacin acadmica y evaluacin, con el propsito de adecuarse a los retos que imponen las actuales circunstancias, signadas por un rpido avance del conocimiento y por el papel estratgico que ste tiene para el desarrollo social, y as enfrentar los desafos ocasionados por la sociedad global del conocimiento, donde el fenmeno de las nuevas tecnologas de la informacin, (Tics) marca la pauta en los necesarios cambios de los sistemas educativos, ello unido a que como Afirma Morn (1999) en el nuevo siglo se necesita educar la condicin humana y aprender a enfrentar las incertidumbres, implica que, decididamente se deber llegar a nuevos modelos, enfoques o estilos en la Educacin, entendida esta como un proceso de formacin permanente. As, de partida, aunque coincidimos con que formar competencias es un problema didctico, es sin embargo, un problema de ms largo alcance que atae a la condicin misma del hombre y su interaccin con el mundo. Observaciones personales e interpretacin:

El currculo es el eje de la institucin educativa, por esta razn la estructuracin de planes de estudio, proyectos, contenidos, se desarrollan con enfoques flexibles, centrados en el aprendizaje significativo, buscando mejorar la calidad del sistema y de los programas que contribuyan a dar solucin a las necesidades del contexto local e internacional. Debe tener una visin integradora, incluyente que forme seres

investigadores, innovadores y con gran calidad humana para brindar una enseanza real y activa. Fecha de consulta: Noviembre 5-2012