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Pequenas Construes Literrias sobre Arquitectura

Paulo Moreira
regresso ao passado

dafne editor a

opsculo 21 * dafne editora, Porto, Agosto 2009 * issn 164652 53 d.l. 246357/06 * fotografia Arquivo da Famlia Moreira e de Paulo Moreira edio Andr Tavares * design Manuel Granja Monteiro * www.dafne.com.pt

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Do Jardim dos Pequeninos de Vila de Joo Belo ao Jardim-Escola Joaninha do Xai-Xai

EmMaioeJunhode2009fuiaMoambiquetestemunharolegadodos meusavs,queviveramemLourenoMarquesenaViladeJooBelo entre 1951 e 1961 (hoje Maputo e Xai-Xai, respectivamente). Os seus filhosnasceramemMoambique,omeupaiJorgeem1954eaminha tiaManuelaem1957. Desde os primeiros tempos o casal Eva Maria e Manuel Joaquim mostraramaptidesparaoempreendorismosocial.EmJooBeloa minha av decidiu promover um projecto paralelo sua actividade profissional,procurandocriarcondiesparamelhoraraeducaoda populao.Mobilizouacomunidadeparaangariarfundosenegociou comasautoridadesumalicenaparaaconstruodeumjardim-deinfncia. Foi um processo longo e complexo que comeou em 1957. Semesperarpelaconcretizaodoedifcio,em1959deuincioaoseu planonumespaoalugado,enquantooJardimdosPequeninosainda estavaemconstruo. Por circunstncias da vida, em 1961 e apenas alguns meses antes daconclusodoedifcio,afamliatevedesemudarparaoutrolugar. DuranteumasfriasnaMetrpole,enquantoafamliaplaneavaofuturo emconsonnciacomosinteressesdoQuadro de Sade do Ultramar,foi constatadoqueanicapossibilidadedojovemcasalcontinuaraviver juntoataoingressodosfilhosnoLiceuimplicariaadeslocaoparaSo TomePrncipe.Adecisotevedesertomadatodepressaqueshouve tempoparapediremaamigosquevendessemacasaemMoambique
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JardimdosPequeninos,ViladeJooBelo,1962

eenviassemosseuspertencesparaoarquiplago.Ficaramemfrica durantemaistrezeanos,masnuncavoltaramaMoambique. EvaMarianopdeexperimentaroprogramaeducativoquetinha idealizadomassoubeatravsdeamigosqueficaramemJooBeloque aoperaoestavaaserbemsucedida.EmSoTomrecebeuumtelegramainformandoque,emhonraimpulsionadoradoprojecto,continuavamacelebrarodiadolanamentodaprimeirapedradoJardim dosPequeninos(edoseuaniversrio),26deSetembro. Meiosculodepoiseutiveaoportunidadeatravsdaorganizao no-governamentalapdes(AgnciaPiagetparaoDesenvolvimento) de projectar um centro escolar noutra ex-colnia africana, Angola. Oprojectoestaserdesenvolvidocombasenumainvestigaoacadmica,situandoapesquisanumaavaliaotericaehistricadaarquitecturaeurbanismodosperodoscolonialeps-colonial.Nodecurso dapesquisainteressei-mepelasrazesafricanasdaminhafamliae,s ento,descobriestaobra.Fiqueiimediatamenteinteressadoemaprofundaromeuconhecimentonossobreoedifcioeosistemaeducativoquealbergava,mastambmsobreoprocessodenegociaesque tiveramlugarnapoca.Recolhifotografias,diapositivos,documentos, realizeientrevistas.
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Jardim-EscolaJoaninha,Xai-Xai,2009

Encontrei o edifcio no Google Earth e, com alguma especulao, desenheiasplantas,cortesealadoseconstrumaquetes.Oprojecto daminhaavestavaatornar-semeutambm.Aospoucos,asbonitas fotografias a preto-e-branco, os telegramas e os jornais amarelados, as conversas em vdeo, a vista area pixelizada, as representaes bi etridimensionaisdeixaramdesersuficientesparasatisfazeraminha obsesso. Tinha de experimentar pessoalmente a ambincia dessas salas-de-aularemotas. FuiaoXai-Xaiepudetestemunharaforadoprojectoqueaminha av tinha lanado, imune s mudanas polticas de 1974 e consequenteguerracivilqueassolouopasat1992.Oedifciofoiligeiramentetransformadoeadaptadoparaacomodarumjardim-de-infncia e o primeiro ciclo do ensino bsico. Funciona de modo vibrante: o Jardim-EscolaJoaninhaassimchamadodesde2005albergacento evintecrianas,emvezdassetentaecincoinicialmenteprevistas.Foi inclusivamenteutilizadocomohospitaldurantedoisanos,apsasdramticascheiasdoXai-Xai,em2000.Numpasondemaisdeummilho depessoasmorreramduranteasguerras,trsmilhesetrezentasmil refugiaram-se no interior e um milho e setecentas mil em Estados vizinhos,aescolacontinuouafuncionar.umasobrevivente.
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JardimdosPequeninos,foto-maquete,escala1:100,2009

Antesdeviajarparafricaencontrei-mecomduassenhorasigualmenteactivasnesteprocessoqueforameducadorasnojardim-de-infncia,a DonaMariaAntniaeaDonaZezinha.AmbasviveramemMoambiqueat1975.Juntamentecomaminhaav,conversmossobrediversos aspectos relacionados com o perodo colonial. A certa altura a Dona MariaAntniapediu-meparalevarumpresenteparaasuaafilhadalia: umarepresentaoemcermicadaNossaSenhoradeFtima. Conheceraliaeasuafamliacontribuiudecisivamenteparatornar aviagemnumaexperinciainesquecvel.Desdeoprimeiroencontro noWaterfrontemMaputoatltimamariscadanaMatola,afamlia Abranchesfoiumamagnficaanfitri.Aminhamadrinhatelefonoua pedirparacuidarbemdetieparaajudaremtudooquesejanecessrio.Quandolhepergunteiondeeaquehoraspartiamascamionetas paraoXai-Xai,elaexplicouqueteriaqueirparaaestaodemanh mas a partida s ocorreria quando a camioneta estivesse cheia. lia teveumaideiamelhor:telefonouaoseumarido,Monteiro,eperguntouseelepodialevar-meataoXai-Xai,cercade250kmaNorteda capital.Monteirodissequenotinhaproblema.Naverdade,no temproblemafoiaexpressomaisouvidaemMoambique.Nunca hproblema,apesardehavertantosproblemas.
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DocumentosecorrespondnciadeEvaMariaSantosparaPauloMoreira,2009

O Monteiro no s me conduziu at ao Xai-Xai, como ficou l comigodurantetrsdias.Almoceiejanteitodososdiascomosseus sogros,Sr.AbrancheseDonaBia.ConheciosseuscunhadosCatarina, Flvio e Miguel. Estava a viver com uma famlia africana... Um dia, aomostrarasfotografiasantigasquetinhatrazidodaEuropa,aDona BiaidentificouaCatarinanoJardimdosPequeninos.Foigratificante conheceralgumquetinhafrequentadoojardim-de-infncia.Foiuma espciederecompensaparaasinterminveistarefasdeprocurar,digitalizar,imprimirquetinhafeitoemPortugaleemLondresantesde viajarparafrica.DepoisdesseepisdiotiveoportunidadedeconhecervriasoutraspessoascujaformaoescolarteveincionoJardim dosPequeninosdeViladeJooBelo. As fotografias antigas tornaram-se um instrumento fundamental para a minha viagem: decidi encenar as mesmas perspectivas, duas geraesmaistarde.Oconfrontodasvistasantes&depoistornou-se muito revelador, permitindo identificar imediatamente alteraes comoaampliaodoedifcionoladoNorteouamudanadologtipoenomenoprticodoladoSul.Masapesardetudoisso,oedifcio parece ter permanecido impassvel e imperturbvel enquanto transformaespolticasforamocorrendonoterritrio.Ofactortempo
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JardimdosPequeninos,ViladeJooBelo, 1962

particularmente comovedor quando olhamos para o pujante crescimentodamarrufeiraplantadapelaminhaavaindaoJardimdos Pequeninosestavaemconstruo. AsalteraesmaissignificativasocorreramnoladoNortedoedifcio.Aprgolaoriginaleoarealelevadodorecreioforamsubstitudos porumnovovolumequeacomodaacantina,umasala-de-aulaimprovisada, a sala dos professores, arrumos e instalaes sanitrias. No possoserprecisoemrelaodatadestasadies,massocertamente posterioresa1975eantecedentesscheiasdoano2000.Aestrutura precriareflecteadesatenodoEstado(todososedifcioseducativos foramnacionalizadosapsaindependncia)paragarantircondies apropriadasparapadresdeeducaoelevados.Numaconversacom a actual directora do Jardim-Escola Joaninha (que aluga a propriedadeaoMinistriodaEducao)ouviqueixasdafaltadedinheiropara melhoraroedifcio,pormaisvontadequeexistaparafaz-lo. A diferena mais expressiva entre o Jardim dos Pequeninos e o Jardim-EscolaJoaninhadeve-seconciliaodoprogramaoriginal de jardim-de-infnciacom a nova funo de escola primria. O projecto foi-se desenvolvendo desde a fase inicial, quando contava com trintaalunosnumespaoalugadoecercadesetentaecincocrianas
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Jardim-EscolaJoaninha,Xai-Xai, 2009

nonovoedifcio,istoentre1961eodiavinteecincodeJunhode1975 (independnciadeMoambique).Apsestadata,certoqueocomplexo continuou em funcionamento, mas no h dados concretos sobreonmerodeestudantes.Noentanto,asextensesconstrudas provamqueoedifciopermaneceuactivo. Em2000ascheiasdeixaramacidadeisoladapormaisdetrsmeses, devido ao desabamento de estradas, caminhos-de-ferro e pontes. Muitos edifcios foram tambm severamente afectados, incluindo o hospitallocal.PorsesituarnazonaaltadoXai-Xai,aescolapermaneceuintactaefoidecididotransform-laemhospitalimprovisado,assim permanecendoporcercadedoisanos.Oedifcioprovouserflexvel nousoeapropriao,mantendoocompromissocomacomunidade pretendidodesdeasuafundao.Em2003ogovernolocalarrendouo complexoaumaorganizaoprivadaquereabriuaescolatalcomoeu tiveoportunidadedeaconhecer. Originalmente o jardim-de-infncia estava dividido em duas seces:aDonaZezinhaeducavaosmaisnovoseaDonaMariaAntniao grupomaiscrescido.Oespaocentralestavaseparadoporumalonga porta de correr que permitia criar uma zona de grandes dimenses para actividades e eventos diversos. Parecia-me ser uma concepo
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HotelSeplveda,PraiadaViladeJooBelo,1959

interessante,masamadrinhadaliadisse-mequeaportaerademasiadopesadaelhecausouproblemasfsicosirreversveis. Asdimensesavantajadasinicialmenteplaneadas,relativamenteao nmero de pessoas que o edifcio deveria albergar, pareciam contribuirparaumambientepropcioboaeducaoinfantil.Noobstante, quissabersobreeventuaisproblemasdefuncionamento,tendoasexeducadorasreferidoumcertosobre-planeamentoquetornavadifcil orearranjodemobilirio,quandonecessrio. Actualmente,aocontrriodoplaneado,assalasdospequenose dosgrandesfuncionamcomodormitriosdemeninasemeninos, respectivamente,oqueimpedeoseuusocomoespaosderecreioe aprendizagem. Parece errado que a actividade principal no corao dojardim-de-infnciasejadormir.Paraalmdisto,aportadecorrer deixoudefuncionardevidofaltademanuteno:Umaboanotcia, congratulou-seaDonaMariaAntnia,masaflexibilidadeperdeu-se. Anovaconfiguraodoespaocentralfezdeslocarasactividadesdiriasparaazonaestreitaecompridainicialmenteusadacomocantina. Ascrianassentam-sefrente-a-frenteaolongodasparedesecantam, batempalmas,gritam,riemouchoram.Hpoucaspossibilidadespara experimentardiferentesorganizaesdoespao.
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HotelSeplveda,PraiadoXai-Xai,2009

Evidentemente, a incluso do nvel primrio no centro escolar implicoualgumastransformaes.primeiravistaunicamenteasala multiusospoderiaadaptar-senovafuno.Esteespaoutilizado pordiversosturnosdecrianasaolongododiamas,aindaassim,claramenteinsuficiente.Soprecisasmaissalas-de-aula.Asoluoencontrada para acomodar todos os alunos passou pela converso de um cubculoprximodaentradacomoumespaodeensino. Nemaminhaavnemasduasex-educadorasselembramdaexistnciadonichodoporteiroqueexisteactualmente.Talveztenhasido umaextensofeitanoperodoconflituosops-colonial,quandoaseguranaeracertamenteumapreocupaosubstancial.Estassuposies parecemverosmeisserepararmosnasoluoestruturaldacobertura donicho(vigasmetlicasqueatravessamasparedesdafachada),similardobarracodoladoNorte.Lamentavelmentenopudeconfirmarestesfactosatravsdaconsultadosdesenhosdoprojectoporque, comofui informado,oDepartamentode Obras Pblicas doXai-Xai ficou praticamente destrudo durante as cheias. A juntar a isto, ningumselembradonomedoarquitecto.*
* Sealgumtiverinformaesaesterespeito,porfavorcontacte-me:www.paulomoreira.net. 11

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EvaMariaSantosnaPraiadaViladeJooBelo,1959

Oespaopreviamenteutilizadocomogaragem,justapostoaoedifcioprincipalnoladoEste,estigualmenteaserutilizadocomosala-de- -aula.Pequenasadaptaescomooencerramentodaanteriorentrada docarro(deixandounicamenteumaporta)eaaberturadeumajanela, foramsuficientesparacriarmaisumasalaocupadapordozeacatorze estudantesemdoisturnosdirios.Chamo-lheagaragem-sala-de-aula. Parecebvioquealbergarcentoevintecrianasnumaescolaplaneadaparaacomodarsetentaecintoresultanumensinomaisdifcil.Ou serqueaconfiguraoespacialnointerferenaqualidadedoensino enadisponibilidadeparaaprender?Serquemeninosemeninasconseguemconcentrar-senumescritrio-sala-de-aula,usandoumsobreplaneado banco fixo como mesa e tendo que girar as cabeas para olharparaoquadro? Hcrianastambmaaprendernocobertoacrescentadonastraseiras do edifcio original. Chamo-lhe o coberto-sala-de-aula. Temos ento o nicho-do-porteiro-sala-de-aula, a garagem-sala-de-aula, o escritrio-sala-de-aula,ocoberto-sala-de-aula.estranhoqueosantigos sanitriosdosalunosnotenhamsidoaindaconvertidosemespaos paraoensino,jquenoseencontramemfuncionamento!

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PauloMoreiranaPraiadoXai-Xai,2009

No Jardim dos Pequeninos as crianas eram tratadas segundo princpiosdeigualdade,atravsdeactividadesquepromoviamafamiliaridade,comoadana,oteatroeamsica,fomentandoacriatividade,oespritodegrupoeapersonalidadedascrianas.Talvezuma visoidealizadadoperodocolonialportugus. Relativamenteactualestratgiaeducativadaescola,oespaoexteriorvistocomoumaextensodassalas.NoJardim-EscolaJoaninha argumenta-se que a educao fsica deve ser tratada com o mesmo estatuto que as disciplinas cientficas. Um dos professores explicoumequeascrianasnoseconseguemmanterconcentradasdurante demasiadotemposeguido.Quandosintoqueelasestoacomeara ficarirrequietasedesassossegadas,trago-asparaoexteriorparafazeremginsticaealiviaratensoqueamatemtica,histriaecincias naturaispodemprovocar. Alargandoombitodomeuestudoaumareflexosobreaarquitecturadaajudahumanitria,procurocompreenderopapelquetenho vindoaexperimentaraoprojectarumaescolinhanaperiferiadacapital de Angola. De um modo geral, tem sido observado que embora fricasejaglobalmenteomaiordestinatriodeajudainternacional,os seusefeitosnapopulaotmsidolimitados.Estouparticularmente
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interessadonesteaparentefalhano,porpartedeorganizaesinternacionais,atomaremconsideraoumcontextopolticomaisalargado antesdefornecerassistncia.Aajudahumanitria,quesupostamente deveriaaliviarosofrimentodeumapopulaocarente,contribuipara sustentarasacesopressivasqueprovocaramessascarncias,oque tornaoseupapelparadoxal.Aminhafunosvezesparece-medescabida,porquetereidesereueaorganizaoquemecontactouatratar daeducaodeumpascomrecursosmaisquesuficientesparafaz-lo? Tenhosidoquestionadopelasrazesdestaviagem.Porquefoste paraMoambiqueseoteuprojectoemAngola?.Normalmentedou umarespostamuitodirecta.Porqueaminhaavfundouumaescola nadcadadesessentaeeuquisvisitaresseedifcio.Noentanto,as reaismotivaesnososimplesdeexplicar,svezesquaserespondo: Aindanosei. Na tentativa de situar e contextualizar a minha investigao, tive vontadedeolharparaasminhasrazesfamiliares.Afinalsoumaisum Moreiraatrabalharemfrica,emboranumcontextopolticoeterritorialcompletamentediferente.Serquepossousarestaescolacomo umarefernciaparaomeuprojectosemseracusadodesaudosismo colonial? Por que viajei para Moambique se o meu projecto em Angola?fao-meamesmapergunta.Fuiprocuradeinspirao. Serestaumarespostademasiadoredutora? A viagem ao Xai-Xai deixou-me a pensar sobre a necessidade de construiradequadassalas-de-aulaquealiviemasobrelotaodoJardim-Escola Joaninha. Alm do mais, o edifcio existente precisa de manuteno, reparao do sistema de saneamento e guas pluviais, consertodeportasejanelas...Noseriafantsticodarcontinuidadeao projectoqueaminhaaviniciou,contribuindocomumnovocaptulo destabonitahistria?

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EvaMaria,DonaZezinhaeDonaMariaAntnia,Porto,2009

Esta viagem, realizada entre 30 de Maio e 10 de Junho de 2009, foi financiada pelo American Institute of Architects UK Chapter,atravsdabolsaNoel Hill Travel Scholarship. Trata-se de uma subveno atribuda anualmente pela associao americana a umestudanteuniversitriomatriculadonoReinoUnido,comointuitodepromover oslaoseafectoscomoseua.Ojri,constitudoporBobAllies,MaryBowman,Jamie Fobert, Larry Malcic, Robert Maxwell, Peter Murray, Victoria Richardson e Daniel Rosbottom,entregouoprmionagalaExcellence in Design Awards,a26deMarode 2009noRoyal College of Physicians,emLondres.

Paulo Moreira(Porto,1980),arquitecto(faup,2005).EstudounaAccademia di architettura emMendrisio(2002/03),estagioucomHerzog & de Meuron emBasileia(2003/04), trabalhoucomofreelanceremBarcelona(2005/07)einicioudoutoramentonoDepartment of Architecture and Spatial Design,London Metropolitan University(2009/10).

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Pequenas Construes Literrias sobre Arquitectura

Jos Capela Pedro Gadanho Godofredo Pereira Andr Tavares Rui Ramos Luis Urbano Ins Moreira Susana Ventura Guilherme Wisnik Miguel Figueira Pedro Fiori Arantes Joo Soares Nuno Abrantes Gonalo M Tavares Ana Vaz Milheiro Bernardo Rodrigues Miguel Marcelino Antnio Baptista Coelho Pedro Bismarck Paulo Moreira

1 utilidade da arquitectura: 0+6 possibilidades 2 para que serve a arquitectura? 3 delrios de poder 4 as pernas no servem s para andar 5 elenco para uma arquitectura domstica 6 dupli cidade e a flnerie contempornea 7 petit cabanon 8 o ovo e a galinha 9 niemeyer: leveza no tectnica 10 a minha casa em montemor 11 o lugar da arquitectura num planeta de favelas 12 o suporte da moral difusa 13 739h/m2 14 arquitectura, natureza e amor 15 as coisas no so o que parecem que so 16 architecture or suicide 17 a beleza invisvel das coisas 18 entre casa e cidade, a humanizao do habitar 19 le dcollage du zyx24 falso acaso e possvel coincidncia 21 regresso ao passado

Susana Loureno Marques 20