XIV Congreso Internacional de Ingeniera Grfica Santander, Espaa 5-7 junio de 2002

MODELADO DE SLIDOS COMPLEJOS Y CONFECCIN DE PLANOS DE TALLER. UNA PRCTICA PEDAGGICA EN LA ENSEANZA DE INGENIERA
Fernando Cappellari (1), Gonzalo Martnez (2), Pedro Staffolani (3), Ricardo Pandolfi (4), Leonardo Aguirre (5)
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Universidad Nacional de Ro Cuarto, Argentina

Facultad de Ingeniera, Laboratorio de Diseo Asistido por Computadora Correo electrnico: fcappellari@ing.unrc.edu.ar Universidad de Nacional de Ro Cuarto, Argentina Facultad de Ingeniera, Laboratorio de Diseo Asistido por Computadora Correo electrnico: gonzalo66@arnet.com.ar, pstaffolani@ing.unrc.edu.ar, rpandolfi@ing.unrc.edu.ar, laguirre@arnet.com.ar
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RESUMEN
Se presenta en este trabajo lo que s esta realizando en las materias de grado y cursos extracurriculares en la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de Ro Cuarto. Debido a la complejidad del modelado de slidos al poco tiempo que se dispone dentro de la currcula de desarrollar el tema, y con la idea de, complementar las clases tericas prcticas y adems con el propsito de mejorar el proceso de enseanza aprendizaje, se desarrollaron tcnicas complementarias del tipo tutoriales. Estas por lo general son tcnicas animadas y estn disponibles para que puedan ser consultadas por los alumnos. Los tutoriales constan de modelados de slidos complejos y la confeccin de los planos de taller. Los temas referentes a los slidos tienen una relacin directa con las carreras Ing. Mecnica, Ing. Qumica, Ing. Elctrica e Ing. Telecomunicacin que se dictan en nuestra unidad Acadmica. Palabras clave: Modelado de slidos; confeccin de planos; enseanza - aprendizaje.

ABSTRACT
In this paper we present the kind of work that is being carried out in both curricular and extracurricular courses in the Faculty of Engineering at the National University of Ro Cuarto. Due to the complexity of the topic solids modeling and the little time available for covering it, it was found necessary to develop complementary tutorial teaching to re-enforce the theoretical classes in order to improve the teaching / learning process Such techniques which are animated, are available for students consultation. The tutorials consist of complex solid modeling and the making of technical designs. The topics dealing with solids are directly related to the orientation of the following carriers on engineering that are offered at the Faculty of Engineering; Mechanical, Chemistry and Telecommunication Engineering. Key words: Solid modeling, plane making, teaching learning.

XIV Congreso Internacional de Ingeniera Grfica Santander, Espaa 5-7 junio de 2002

Introduccin

El presente trabajo muestra una herramienta que permitira afrontar la enseanza del CAD, ms especificamente en el modelado de solidos complejos y sus mtodos de representacin, tanto en las materias de diseo que pertenecen a la currcula como as tambin en los cursos extracurriculares de capacitacin para alumnos y o graduados que se dictan en nuestra Unidad Acadmica. Este recurso informtico, es de mucha utilidad como herramienta educativa para el docente y el alumno. El docente podr profundizar sus clases, generando un cambio metodolgico; en tanto que el alumno contar con una herramienta de consulta en forma continua y permanente. El uso de modelos tridimensionales virtuales, no-solo es necesario en las Ctedras de Diseo sino adems en Ctedras de Clculo Estructural, Procesos de Fabricacin, Simulacin, etc. En general toda actividad donde se requiere informacin de elementos, dispositivos y disposiciones generales de ubicacin. La creacin de modelos de solidos presenta las siguientes ventajas: 1 2 3 4 5 Visualizacin del modelo desde cualquier punto de vista. Creacin de forma automtica los planos de taller (vistas 2D, auxiliares y estndar). Eliminacin de los contornos ocultos y realizacin de sombreados foto realista. Comprobacin de interferencia entre slidos en ensambles de distintos componentes.

Realizacin de anlisis de modelos en ingeniera, ya sean para clculos estructurales como por ejemplo el Mtodo de Elementos Finitos (FEM), clculos de sus propiedades fsicas (volumen, momentos de inercia, centro de gravedad, etc.) y para procesos de fabricacin (CAM). Cabe mencionar que esta tcnica de trabajo se desarrolla bajo el entorno del software AutoCAD.

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Objetivos
Que el Alumno desarrolle modelos de slidos complejos y realizar los planos constructivos correspondientes. Que el Alumno pueda integrar los conocimientos de generacin de modelos de slidos en otras Ctedras y como futuro profesional egresado. Que el Docente disponga de mayor carga horaria de las clases tericas prcticas de las Ctedras de Diseos.

Los objetivos de este recurso informtico de paso a paso, que se pretende arribar son:

Modalidad del Trabajo

En el proceso de enseanza apredizaje, debemos tener presente tanto la actividad del profesor como del alumno. Para ello se trata que la actividad teorica del docente frente a los alumnos sea lo mas similar posible a los tutoriales. 3.1 Actividad del profesor

Esta consta de cinco grandes etapas a saber: 1 2 Confeccin de un perfil base para un posterior modelado del slido. En la misma se utiliza la sentencia pline (polilinea) o region del software. Generacin del slido. Esta se logra con las sentencias extrude o revolve. Luego se realizan las modificaciones pertinentes (chafln, empalme, etc.) para obtener el slido elemental definitivo. Insercin de distintos slidos elementales y realizar las operaciones booleanas (unin, sustraccin e interseccin) para confeccionar un slido complejo. Se utiliza las sentencias union, subtract e intersect. Generacin de una foto realista del slido complejo, a travs de la funcin render que posee el software. Confeccin de los planos de taller. Con las sentencias solview y soldraw se logran la mencionada etapa. Actividad del alumno: Ejemplo de aplicacin

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A modo de ejemplo los alumnos realizaran un diseo de un elemento, en donde ejercitar las etapas enunciadas anteriormente. Con este criterio se realizan ejemplos particulares en el rea de la Ingeniera Mecnica, Elctrica, Qumica, y Telecomunicacin. En este trabajo se muestra un ejemplo de un elemento mecnico. En la figura 1, se muestra un modelo de perfil. El tutorial muestra paso a paso de cmo lograr dicho perfil que ser utilizado como base en la generacin del slido elemental. Debemos recordar que este perfil base debe ser una regin o una polilinea cerrada, y para este caso consta de un rectngulo y cinco crculos.

Figura 1: Perfil base del slido. En la figura 2, se confecciona el slido o los slidos elementales a travs de una extrusin, tomando como base el perfil anterior.

Figura 2: Slidos elementales construidos por extrusin. En la figura 3, se realizan las modificaciones pertinentes (sustraer, cortar, unir, empalme, chafln, etc.) al slido elemental, hasta lograr su transformacin final.

Figura 3: Modificaciones al slido elemental. En la figura 4, se realiza el ensamble de los slidos elementales finales, a travs de la funcin insercin. Posteriormente, y previa explosin de los bloques, se lleva a cabo la unin de los slidos elementales para obtener un slido complejo.

Figura 4: Construccin del slido complejo. En la figura 5, utilizando el mtodo de representacin ISO E se confecciona los planos de taller (especficamente el plano de conjunto). En este caso se utilizan las sentencias solview (generacin de las vistas pertinentes) y soldraw (generacin de los contornos ocultos).

Figura 5: Confeccin del plano de conjunto. En la figura 6, se lleva a cabo una foto realista para obtener una mejor visualizacin del slido. Esto se logra con la funcin render.

Figura 6: Realizacin de la foto realista.

Trabajos a futuro

Este trabajo se genero particularmente para que sea aplicado en AutoCAD, y la idea es aplicarlos a software de diseo que tienen como base el diseo paramtrico como lo son: Mechanical Desktop, Solid Works, Solid Edge, etc. Esta ayuda del recurso informtico que cuenta el docente para el dictado de las clases ser aplicada a los temas introductorios de CAD, en los cursos extra curriculares como as tambin en las Ctedras del Area Dibujo y Diseo de la Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de Ro Cuarto.

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Conclusiones
Que el docente pueda contar con mayor tiempo en las clases terico prctica, permitindole profundizar los temas a desarrollar, con la concerniente mayor generacin del conocimiento. Integracin entre las ctedras del ciclo bsico y del ciclo de especializacin. Los tutoriales constituyen una consulta permanente de los alumnos. El aprendizaje dinmico, gradual y organizado que el profesor o docente debe proporcionar se ha logrado en forma exitosa, ya que el alumno adquiere los objetivos aqu propuestos. Esto se comprueba en las ctedras avanzadas de las carreras, donde se les exigen diseos de elementos mucho ms complejos. En la figura 7 se muestra el diseo de una retroexcavadora, y en la figura 8 la foto realista

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de la misma. Dicha mquina fue realizada en AutoCad, por alumnos de la carrera Ingeniera Mecnica como trabajo final.

Figura 7: Diseo realizado como trabajo final: Representacin de una retroexcavadora.

Figura 8: Diseo realizado como trabajo final: Foto realismo de la retrroexcavadora.

Agradecimientos
A todos los integrantes del Laboratorio de Diseo Asistido por Computadora (LACAD), Departamento Mecnica, Facultad de Ingeniera de la Universidad Nacional de Ro Cuarto.

Referencias
1) CAPPELLARI, Fernando y otros, Una aplicacin del cad: Integracin parametrica del diseo y el clculo en la confeccin de planos de elementos mecnicos. Actas del Congreso XIII Congreso Internacional de Ingeniera Grfica, pp. 140, I.S.B.N.: 84-699-5057-6, 2001. 2) MARTINEZ, Gonzalo y otros, El diseo grfico en ingeniera mecnica: una propuesta pedaggica para la introduccin del diseo grfico a alumnos

universitarios. Actas del Congreso XIII Congreso Internacional de Ingeniera Grfica, pp. 281, I.S.B.N.: 84-699-5057-6, 2001. 3) INSTITUTO ARGENTINO DE NORMALIZACIN. Manual de normas IRAM de dibujo tecnolgico. Edicin XXIX, 2001. 4) GURRUCHAGA VAZQUEZ, Jose y otros, Docencia y evaluacin del diseo asistido por ordenador: el futuro sin papel. Una experiencia practica. Actas XII Congreso Internacional de Ingeniera Grfica, 2000. 5) LPEZ FERNNDEZ, J., TAJADURA ZAPIRAIN J.A.. AutoCAD 2000 Avanzado. McGaw-Hill, I.S.B.N.: 84-481-2430-8, 1999. 6) CROS, Jordi. AutoCAD 14 Prctico. Inforbooks S.L., I.S.B.N.: 84-89700-78-8, 1998. 7) FORTUNA, Lucia y otros, Reformulacin de los aspectos programticos y metodolgicos para la incorporacin del CAD en las materias de grado en las carreras de ingeniera. Actas Primer Encuentro Nacional de Expresin Grfica en Ingeniera y Arquitectura U.N.R.C., pp. 63-68, I.S.B.N.: 950-665-121-3, 1998. 8) VILLANUEVA REAL, F. y otros, Diseo y aplicacin de una base de datos grfica para el desarrollo de ejercicios prcticos de slidos. Actas X Congreso Internacional de Ingeniera Grfica, pp. 87-97, Tomo I, I.S.B.N.: 84-89791-06-6, 1998. 9) CAPPELLARI, Fernando, Clculo y proyecto de una mquina vial del tipo retroexcavadora. Seminario Acadmico Cientfico Trabajos de Posgrado y Grado Concluidos U.N.R.C., Tomo I, pp. 155, I.S.B.N. 950-665-066-7, 1997. 10) NORTON, Robert. Diseo de Maquinaria. McGaw-Hill, I.S.B.N.: 970-10-0820-0, 1996.