UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS ESCUELA DE ARTES Y COMUNICACIN

TRONCO COMN
SEMITICA
Horario: Duracin: Lugar: Crditos: Docente: Martes y Mircoles de 7;15 a 8:05 y Jueves de 7:15 a 8:55 21 de Agosto a 04 de Diciembre de 2012 Aula 6 6 Gener Jos Avils Alatriste Licenciado en ciencias de la educacin con especialidad en qumica y biologa, UM Maestro en pedagoga, UNAM Estudios doctorales en filosofa terminados, UNAM Estudios doctorales en educacin terminados, AU Atiende en: Cubculo en el edificio de la direccin de la FACSA de la UM en horario de clases. Telfono: (826) 114 04 55 (celular) (826) 26 309 00 ext. 4006 (oficina) Direccin electrnica: gjaviles@gmail.com. PLAN DE CURSO COSMOVISIN DEL CURSO El poeta veracruzano Salvador Daz Mirn dice Nuestras vidas son los ros que van a dar a la mar1 y Caldern de la Barca refirindose a la condicin humana, dijo Pobre barquilla ma2. Actualmente, vivimos en aguas tempestuosas a travs de las que podemos zozobrar. Como humanidad, estamos cercanos a naufragar. Por esto creo en un experto y confiable Piloto quien dirige mi vida en medio de la tormenta y que me gua en medio del tempestuoso mar. l me conducir a puerto seguro. Si esto es cierto para la humanidad es especialmente cierto para los educadores que guiamos a otros. Creo que mi Piloto es Dios. l es mi Creador3, Sustentador4 y Redentor5; tambin es mi amante Salvador6. l trae paz a mi vida7 y da significado a mi existencia. l es quien me conduce en medio de la tormenta y quien me dice que pronto la tormenta terminar para siempre8, adems l me ofrece que vivir para siempre sobre un mar de vidrio9. l sabe el camino correcto, porque l es el camino10. Me ofrece una carta de navegacin clara y certera: su palabra11. Me da un copiloto divino, su Santo Espritu, quien me conduce y me gua 12. Sabe que soy un nufrago en el mar del pecado, pero como brjula para orientar mi vida, me dio el Calvario, desde donde me asegura que si creo en l tendr vida eterna13. Me muestra su amor a travs de la naturaleza, por su providencia diaria y por hechos milagrosos 14 interpretados por mi razn que ofrece santificar cada da15. Sabe que tengo una naturaleza cada en el mar del pecado16. Me muestra su amor y me invita a reflejarlo a otros17. Me dice que aunque nufrago soy valioso para l18. Me invita a animar a otros y a decirles que est listo para apoyarnos 19, pero necesita que abramos la puerta del corazn que amorosamente est tocando 20. Su deseo es que en medio de las aguas agitadas del pecado, pueda encontrar la belleza de su carcter en la sonrisa de un nio, el canto de las aves o el colorido de las flores. Porque la vida es un mar tempestuoso donde muchos naufragan, la educacin debe ayudar a conducirlos a puerto seguro. Por esto, quiero que mis estudiantes acepten, sean guiados y aprendan del Piloto divino, y confiando en l, juntos naveguemos por la eternidad21. A. DESCRIPCIN DEL CURSO

Este curso repasa los conceptos bsicos de la Semitica y analiza especialmente la retrica. Hace un recorrido por los principios fundamentales del anlisis del discurso desde la perspectiva de sus tericos ms importantes. El curso pretende ensear al estudiante a aplicar esos principios en la prctica de su profesin. B. OBJETIVOS DEL CURSO 1. 2. 3. 4. Analizar los conceptos bsicos de la semitica clsica. Evaluar la importancia de la semitica en sus reas de estudio. Conocer los planteamientos de los tericos ms importantes del anlisis del discurso. Aplicar los principios fundamentales del anlisis del discurso en sus reas de estudio.

C. LIBRO DE TEXTO BARTHES, Roland et al. (2006) Anlisis estructural del relato. Mxico, Ediciones Coyoacn. (Dropbox): http://dl.dropbox.com/u/17339659/B/Barthes-Roland-Todorov-Tzvetan-Et-Al-AnalisisEstructural-Del-Relato-1966-OCR.pdf (*Scribd): http://es.scribd.com/doc/78159451 D. TEMTICA DEL CURSO I. Conceptos bsicos de los tericos clsicos 1. 2. 3. La teora de Ferdinand de Saussure y Louis Hemjslev La teora de Charles S. Pierce y Charles Morris La teora de Algirdas Julien Greimas

II. Conceptos fundamentales de los tericos del anlisis estructural 1. 2. 3. 4. 5. La teora de Roland Barthes Los aportes de Umberto Eco Los aportes de Tzvetan Todorov Los aportes de Claude Bremond Los aportes de Christian Metz

III. Aplicacin de los principios del anlisis estructural a las reas de estudio 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. El anlisis estructural de los mitos El anlisis estructural del cine El anlisis estructural del lenguaje escrito El anlisis estructural del lenguaje noticioso El anlisis estructural de la comicidad El anlisis estructural del relato literario El anlisis estructural del lenguaje visual

E. METODOLOGA 1. 2. 3. 4. 5. Exposiciones por el maestro Exposiciones por los alumnos Reportes grupales escritos Trabajos de investigacin personal Participacin en las discusiones

F. ACTIVIDADES DEL ALUMNO 1. a. b. c. d. e. f. g. h. Explicar brevemente: La teora de Ferdinand Saussure La teora de Charles S. Pierce La teora de Algirdas Julien Grimas La teora de Roland Barthes Los aportes de Umberto Eco Los aportes de Tzvetan Todorov Los aportes de Claude Bremond Los aportes de Christian Metz

2.

Elaborar

y entregar por escrito dos anlisis del discurso en su rea profesional, aplicando los

fundamentos tericos aprendidos en clase. G. CRONOGRAMA DE TRABAJO

Mes Agosto

Da 22 23 28 29 30 4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27 27 2 3 4 9 10 11 16 17 18 16 23 24 25 30 31 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

Tema Presentacin del grupo Concepto de semitica

Actividad Integracin Presentacin del maestro Lectura dirigida

Evidencia Mapa conceptual Mapa conceptual de F. Saussure Mapa conceptual de Pierce La teora de Louis Hemjslev La teora de Charles Morris Anlisis grupal Diapositiva de comentario Reporte grupal escrito 1 Diapositiva de comentario Reporte grupal escrito 2 Diapositiva de comentario Reporte grupal escrito 3 Anlisis de pelcula 2 Diapositiva de comentario Reporte grupal escrito 4 Anlisis de pelcula 2 Diapositiva de comentario Reporte grupal escrito 5 Anlisis de diapositiva 5 Reporte grupal 6 Reporte grupal escrito 7 Reporte grupal escrito 8 1 2 3

Los tericos clsicos Lectura dirigida Las reinterpretaciones de los clsicos Semitica en accin La teora de Roland Barthes La teora de A. J. Greimas Los aportes de U. Eco Pelcula La teora de T. Todorov Pelcula Las ideas de C. Bremond Los aportes de C. Metz Los aportes de C. Metz Los mitos El Lenguaje escrito y el lenguaje literario El lenguaje noticioso El cine La comicidad Retrica del lenguaje visual Elaboracin de portafolio usando google sites Presentacin de figuras retricas Presentacin de figuras retricas Presentacin de figuras retricas Presentacin de figuras retricas Entrega de portafolio Lectura dirigida Lectura dirigida Pelcula Baraka Presentacin del equipo 1 Anlisis de la lectura 1 Presentacin del equipo 2 Anlisis de la lectura 2 Presentacin del equipo 3 Anlisis de la lectura 3 El nombre de la rosa Presentacin del equipo 4 Anlisis de la lectura 4 El nombre de la rosa Presentacin del equipo 5 Anlisis de la lectura 5 Presentacin del maestro Anlisis de la lectura 6 Mitologas de R. Barthes El mito de Quetzalcatl La situacin retrica Anlisis de la lectura 7 Retrica de la comunicacin Retrica del texto flmico Retrica de la comicidad Tiempos modernos Anlisis de las figuras retricas visuales Elaboracin de su pgina personal Artes visuales Comunicadores visuales Comunicadores Literatura Evaluacin final

Septiembre

Octubre

Reporte grupal escrito 9 Reporte grupal escrito 10 Reporte grupal escrito 10 Anlisis de pelcula 3 Presentacin de ejemplos Trabajo individual Presentacin de alumnos de artes visuales Presentacin de alumnos de comunicacin visual Presentacin de alumnos de ciencias de la comunicacin Presentacin de alumnos de lengua y literatura Asignacin de calificacin

Diciembre

Noviembre

H. CRONOGRAMA DE LECTURAS Mes Agosto Da 28 04 11 Septiembre 12 Tema Los tericos clsicos Los tericos clsicos La reinterpretacin de Louis Trolle Hemjslev La reinterpretacin de Charles Morris La semitica del siglo XX La semitica del siglo XX Los aportes de Umberto Eco Lectura La semitica de Andrs Neme (F. Saussure) La semitica de Andrs Neme (Ch. Pierce) La semitica de Andrs Neme ( Louis Trolle Hemjslev)

La semitica de Andrs Neme (Charles Morris) La semitica de Andrs Neme (Roland Barthes) La semitica de Andrs Neme (Algirdas Julien Greimas) La semitica de Andrs Neme (Umberto Eco) http://dl.dropbox.com/u/17339659/B/Barthes-RolandTodorov-Tzvetan-Et-Al-Analisis-Estructural-Del-Relato-1966OCR.pdf (*Scribd): http://es.scribd.com/doc/78159451 http://dl.dropbox.com/u/17339659/B/Barthes-RolandTodorov-Tzvetan-Et-Al-Analisis-Estructural-Del-Relato-1966OCR.pdf (*Scribd): http://es.scribd.com/doc/78159451 Presentacin del maestro http://dl.dropbox.com/u/17339659/B/Barthes-RolandTodorov-Tzvetan-Et-Al-Analisis-Estructural-Del-Relato-1966OCR.pdf (*Scribd): http://es.scribd.com/doc/78159451

19 25 27

La teora de T. Todorov

9 Octubre

Las ideas de C. Bremond

11

Los aportes de C. Metz

16

Los aportes de C. Metz

23

Mitologas de R. Barthes

http://www.taringa.net/posts/info/7926668/Que-es-unMito_-segun-Roland-Barthes.html http://www.mitos-mexicanos.com/mitosmexicanos/quetzalcoatl-y-el-mito-de-la-creacion.htmll http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S 0718-09342000004800005 http://www5.uva.es/castilla/wp/wpcontent/uploads/2010/07/16.-MJ.pdf http://www.lllf.uam.es/clg8/actas/pdf/paperCLG105.pdf http://www.icono14.net/revista/num5/articulo5.4.htm http://www.um.es/tonosdigital/znum10/estudios/GCoca.htm

30

El mito de Quetzalcatl

7 Noviembre

El lenguaje escrito

14

El lenguaje literario

17 24 1

El lenguaje noticioso El cine La comicidad

Diciembre

13

El lenguaje visual

http://www.infovis.net/printMag.php?num=121&lang=1

I. FORMA DE EVALUACIN

Anlisis de su rea Portafolio de la clase Exposicin Aprendizaje basado en equipo Asistencia Puntualidad Total

025% 030% 015% 020% 005% 005% 100%

I. REFERENCIAS BARTHES, Roland et al.. (2006) Anlisis estructural del relato. Mxico, Ediciones Coyoacn. ________, Roland. (2006) Lo obvio y lo obtuso. Barcelona, Ediciones Paids Ibrica, S.A. CALABRESE, Omar. (1997) El lenguaje del arte. Barcelona, Ediciones Paids Ibrica. ECO, Umberto. (2005) Tra tado de Semitica general. Mxico, Random House Mondadori S.A. de C.V.

___________. (2005) La estructura ausente: introduccin a la semitica. Mxico, Editorial Random House Mondadori S.A. de C.V. METZ, Christian et al. Anlisis de las imgenes. Buenos Aires, Editorial Tiempo Contemporneo. TAPIA, Alejandro. (1991) De la retrica a la imagen. Mxico, Universidad Autnoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. VITALE, Alejandra. (2002) El estudio de los signos: Pierce y Saussure. Buenos Aires, Editorial Universitaria de Buenos Aires. http://www.archivo-semiotica.com.ar/indice.html http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12593207572363734198846/p0000001.htm#3 www.felafacs.org/files/gimate.pdf http://www.liccom.edu.uy/bedelia/cursos/semiotica/enlaces/textos/barthes/Roland%20Barthessemantica.pdf http://www.mexicanadecomunicacion.com.mx/Tables/RMC/rmc82/semiotica.html http://www.ucm.es/info/especulo/numero13/retorica.html http://www.ugr.es/~jmrubio/LH/IIA4_DENOTACION_CONNOTACION.doc http://www.infovis.net/printMag.php?num=121&lang=1

http://www.liccom.edu.uy/bedelia/cursos/semiotica/enlaces/textos/barthes/retorica.pdf
http://www.ucm.es/info/especulo/numero13/retorica.html http://www.icono14.net/revista/num5/articulo5.4.htm

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342000004800005

http://www.lllf.uam.es/clg8/actas/pdf/paperCLG105.pdf http://www.nombrefalso.com.ar/umberto-eco-y-el-analisis-semiotico-estructural-de-los-fenomenossocioculturales/ http://www5.uva.es/castilla/wp/wp-content/uploads/2010/07/16.-MJ.pdf http://www.icono14.net/revista/num5/articulo5.4.htm http://www.um.es/tonosdigital/znum10/estudios/G-Coca.htm http://www.infovis.net/printMag.php?num=121&lang=1 http://semioticaenlamla.wordpress.com/2011/09/18/presentacion-sobre-umberto-eco/