AT I V I DA D E 3.

4 ● A ARTE DE FAZER FANTOCHES

Atividade 3.4
A arte de fazer fantoches

“A arte dos Objetivos do aprendizado

fantoches
combina muitas
formas artísticas
que nos ensinam
a pensar lateral e
criativamente –
desenho, pintura,
escultura, design,
teatro – todas as
quais podem
ajudar a criança a
encontrar uma
forma de
exprimir suas
próprias idéias e
se comunicar
com os outros.”
Kim Bergsagel
titereiro
Teatro de Fantoches de
Edimburgo
Nota: esta atividade funciona melhor
depois de fazer um trabalho sobre a
identidade. As atividades 3.2 e 3.3
oferecem uma preparação útil.
● Desenvolver a percepção da
identidade individual nos alunos.
● Usar isto como ponto de partida para
criar representações visuais de si
mesmo.
Recursos
● Uma série de materiais artísticos,
dependendo da abordagem que se
quer adotar (veja o quadro abaixo)
Atividade anterior
Antes de realizar esta atividade, peça aos
alunos que reflitam sobre a forma como
gostariam de criar uma imagem visual de
si mesmos. O trabalho feito na Atividade
3.3 é uma preparação útil. Eles devem
pensar sobre o que gostariam de trazer
de casa (fotos, pedaços de pano ou fita,
recortes de jornais ou revistas,
embalagens de alimentos, adesivos,
bilhetes, capas de CDs e fitas cassete, etc)
Atividade
Peça aos alunos para criarem uma
representação visual de si mesmos,
usando estas idéias e os materiais que
trouxeram.
Isto pode ser feito de três maneiras:
a Criando silhuetas
b Fazendo bonecos de papelão
representando cada aluno
individualmente
c Fazendo um boneco gigante para
representar toda a classe
(veja descrições completas nos quadros
abaixo.)

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a Criação de silhuetas
Recursos
● Rolos de papel de forro ou equivalente,
para cortar pedaços com 2m de
comprimento, um para cada aluno.
● Um lápis, uma tesoura e cola para cada
dois alunos.
● Palavras, figuras, fotos, recortes de revistas,
etc, colecionados por cada aluno.
Atividade
1 Peça aos alunos para formarem pares.
2 Uma criança deve deitar no chão em cima
do papel enquanto seu parceiro traça seu
contorno com um lápis. As crianças devem
então trocar de posição.
3 Peça aos alunos para recortarem as suas
silhuetas.
4 Os alunos devem então decorar suas
silhuetas em tamanho real para representar
a si mesmos, utilizando os materiais que
coletaram.
b Fabricação de bonecos de papelão
representando cada aluno individualmente
Recursos
● Moldes de papelão a partir de fotocópias
ampliadas dos contornos na página 52.
● Papelão, lápis de cera e tinta, etc, para cada
aluno.
● Uma ferramenta para fazer furos no
papelão.
SEÇÃO 3 ● O DIREITO CERTO PA R A MIM
● Anéis de reforço, prendedores de papel,
bastões de madeira (pelo menos 15cm
mais longos do que a altura do fantoche),
fita adesiva resistente como fita para
embalagens.
● Palavras, figuras, fotos, recortes de revistas,
etc, colecionados por cada aluno.
Atividade
1 Peça a cada aluno para copiar a forma dos
moldes em seus pedaços de papelão e
recortar os pedaços.Talvez eles queiram
fazer suas próprias variações.
2 Os alunos devem personalizar e decorar
cada membro, a cabeça e o tronco dos
fantoches, utilizando os materiais que
coletaram.
3 Faça furos pequenos nos ombros, pélvis e
nas juntas dos braços e das pernas dos
fantoches. Reforce os furos com os anéis
de reforço e conecte os membros ao
tronco com os prendedores de papel.
4 Para poder manipular o fantoche, cole um
bastão de madeira com fita adesiva atrás
da cabeça. Faça isso criando uma aba
reforçada de fita adesiva numa
extremidade do bastão. Cole a aba
firmemente atrás da cabeça do fantoche.
Um bastão de madeira menor pode ser
colado da mesma maneira em um ou
ambos os pulsos do fantoche de modo
que possa acenar!
45
AT I V I DA D E 3.4 CONTINUAÇÃO ● A ARTE
Atividade 3.4 Continuação
A arte de fazer fantoches
c Produção de um fantoche gigante por
toda a classe
Nota: esta é uma boa maneira de
demonstrar que a identidade da classe
como um todo é composta da diversidade
de indivíduos dentro dela.
Recursos
● Placa de isopor (a quantidade depende
do tamanho final do fantoche).
● Arame, cola PVA, verniz (opcional), três
varas (canos de plástico, cabos de
vassoura, ou bengalas fortes), fita
adesiva resistente.
Atividade
1 Recorte as formas dos membros
baseadas no modelo fornecido.
2 Dê um membro a cada grupo de
crianças e peça que o cubram com as
imagens que trouxeram, usando a cola
PVA. É importante cobrir as superfícies
grandes primeiro com as figuras ou
objetos maiores. Em seguida, cole
quaisquer fotos especiais ou objetos
menores. Impermeabilize cada membro
cobrindo-o com uma camada de cola
PVA ou melhor ainda, com verniz.
3 Quando o fantoche estiver seco, fixe os
membros e a cabeça ao tronco. Faça
pequenos furos em cada pedaço e
traspasse-os com o arame, torcendo-o
firmemente de cada lado para manter
46
DE FAZER FANTOCHES
as partes do corpo em posição.
4 Fixe a vara que irá sustentar o fantoche
pela cabeça. Enrole a fita adesiva em
uma das pontas da vara para criar uma
aba forte e grossa.
5 Nota: Para fantoches mais pesados você
precisará de arame para fixar as varas.
Enfie o arame primeiro pela aba e depois
pela cabeça do fantoche, passando-o de
novo pela aba e torcendo as duas pontas
juntas firmemente. Para fantoches mais
leves, você pode usar fita adesiva como
descrito acima.
Um fantoche gigante mais robusto poderia
ser feito de madeira compensada,
recortada com uma serra tico-tico. Com
uma furadeira faz-se furos em cada
membro e então os membros devem ser
fixos ao tronco com parafusos e porcas.
Um pouco de cola garantirá que os
parafusos fiquem presos às porcas. Para os
fantoches de madeira compensada, a vara
que sustenta a cabeça precisa ser presa
com firmeza.
A “foto A” mostra crianças no Recife,
Brasil, com um fantoche gigante que lhes
foi enviado por crianças escocesas e o
fantoche gigante que elas fizeram para
enviar para a Escócia.
 SEÇÃO 3 ● O DIREITO CERTO PA R A MIM

Alunos da Escola Bonnyrigg, na Escócia,

com o fantoche gigante enviado pelas
crianças da Escola Primária Guerrillero
Heróico, em Cuba. 47
AT I V I DA D E 3.4 CONTINUAÇÃO ● MODELOS PA R A O FANTOCHE

Atividade 3.4 Continuação

Modelos para o fantoche
CABEÇA

PARTE PARTE
SUPERIOR SUPERIOR
DO DO
BRAÇO BRAÇO
(E) (D)

PARTE PARTE
INFERIOR INFERIOR TRONCO
DO DO
BRAÇO BRAÇO
(E) (D)

PARTE PARTE
INFERIOR DA INFERIOR DA PARTE SUPERIOR PARTE SUPERIOR
PERNA PERNA DA PERNA DA PERNA
(E) (D) (E) (D)

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