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CONSELLERIA DE CULTURA, EDUCACI I ESPORT

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA UTIEL.CURSO: 2 BACH PROFESOR: JORGE FUENTES

I.E.S ALAMEDA

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS: 1 EVALUACIN 1.- Primeros auxilios en la actividad fsico-deportiva 2.- Roller 3.- Hockey patines 4.- Cinema educacin fsica: 127 horas 5.- Elaboracin blog personal 2 EVALUACIN 6.- Preparacin defensa artculo 7.- Salidas profesionales en el mbito de la actividad fsica y el deporte 8.- Lectura 1: De qu hablo cuando hablo de correr (Murakami) 9.- Actividades en el medio natural: viaje a la nieve 10.- Cinema EF: Toro salvaje 11.- Planificacin deportiva 12.- Elaboracin blog personal 3 EVALUACIN 13.- Defensa artculo actividad fsica y salud 14.- Lectura 2: Correr (Echenoz) 15.- Cinema EF: El dedo en la llaga 16.- Planificacin deportiva 17.- Elaboracin y evaluacin final blog personal 18.- Iniciacin performances expresivas METODOLOGA Y MATERIAL DIDCTICO: La metodologa general utilizada intentar ser flexible, activa y participativa. Para ello creemos conveniente desde el departamento de EF exponer los principios psicopedaggicos que tenemos en cuenta a nivel metodolgico: 1) Principio del conflicto cognitivo para provocar el desarrollo del alumnado, ya que se progresa cuestionando sus anteriores construcciones con las que entenda la realidad. 2) Principio del desarrollo prximo para basarnos en el aprendizaje guiado intencionalmente. 3) Principio de la individualizacin, por el que se requiere un conocimiento previo de las posibilidades, creencias, necesidades e intereses del alumnado para poder proponer las tareas. 4) Principio de la significatividad de los aprendizajes, ya que lo aprendido significativamente es menos sensible a las interferencias a corto plazo y mucho ms resistente al olvido. 5) Principio personal de la cooperacin y de los intercambios de opiniones. Respecto al material didctico , el departamento, tras analizar el gasto que supone para una amplia mayora de las familias la compra de libros de texto, hemos decidido mantener el compromiso de no utilizar libro de texto oficial de la asignatura. Hemos optado por emplear fotocopias y apuntes preparados por el profesor que dejamos en Conserjera. El material especfico de la asignatura es el que

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existe en el inventario oficial y que se encuentra disponible en el departamento. Muy importante el seguimiento del blog de la asignatura y la elaboracin durante todo el curso del blog personal del alumnado. Los dos libros de lectura. CRITERIOS DE EVALUACIN El alumnado podr ser capaz de superar la asignatura siempre y cuando cumpla con los siguientes criterios de evaluacin: 1. Conoce las actuaciones bsicas en caso de accidente deportivo. 2. Conoce y pone en prctica el procedimiento ante una hemorragia grave 3. Conoce y pone en prctica, cuando la situacin lo requiere, las medidas de seguridad necesarias. 4. Es capaz de realizar correctamente las tncicas de la rcp, hemlich y torniquete 5. Ejecuta diversas habilidades especficas con los patines: frenada, cambio de direccin, giros y patinar hacia a tras 6. Valora positivamente la utilizacin de los patines como medio de transporte 7. Ejecuta diversas habilidades especficas con los patines: frenada, cambio de direccin, giros y patinar hacia atrs con el aadido de un stick en la mano 8. Valora positivamente la utilizacin de los patines como medio de transporte 9. Conoce las normas bsicas del hockey patines adaptado 10. Mantiene vivo el blog semanalmente mediante el desarrollo de las actividades solicitadas 11. Participa activamente en los debates y comentarios del blog de la asignatura 12. Realiza innovaciones en su blog 13. Elabora los post y las actividades solicitadas en su blog personal respecto al visionado de las pelculas 14. Participa activamente en los debates posteriores 15. Prepara, disea y defiende a travs de su blog un powerpoint sobre un tema acordado previamente. 16. Participa activamente en las propuestas realizadas por sus compaeros/as. 17. Prepara, disea y lleva a la prctica sesiones deportivas para sus compaeros/as de clase. 18. Participa activamente en las propuestas realizadas por sus compaeros/as. 19. Utiliza el blog en el diseo de sus sesiones. 20. Conoce los entresijos de las dos novelas (Murakami y Echenoz) mediante su demostracin en una prueba escrita 21. Participar de los foros creados sobre las novelas va blog personal 22. Participa deshinibidamente en las actividades expresivas propuestas. 23. Elabora a nivel individual un trabajo coreogrfico de investigacin corporal expresiva y los presenta al resto de compaeros

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN: En cuanto a los instrumentos de evaluacin a utilizar, sern aquellos que facilitan del alumnado, el conocimiento continuo y adecuado de su progreso, permitiendo valorar su grado de aprendizaje. Ser frecuente la utilizacin de una hoja de control y/o registro, en donde se anotarn a lo largo de los contenidos correspondientes: la asistencia, puntualidad, equipamiento e higiene, respeto (al material, a los compaeros, al profesorado, etc.), colaboracin y participacin, iniciativa y bsqueda de soluciones, responsabilidad, etc. Adems se incluir con frecuencia la autoevaluacin del alumnado y la evaluacin por grupos como medios complementarios. Implicando as, en la compleja tarea de la evaluacin, a todos los elementos envueltos en ella. La incidencia de la evaluacin formativa se realizar utilizando como instrumentos: la observacin del trabajo diario mediante las anotaciones oportunas en la Hoja de Registro por parte del profesorado, demostracin prctica de las Habilidades Motrices, verificacin de las Capacidades fsicas. autoevaluacin del trabajo realizado en clase, controles tericos y valoracin de los estudios, trabajos terico/prcticos sobre temas relacionados con el rea. Entendemos los criterios de calificacin como aquellos criterios que determinan la calificacin final o nota que se pone al alumnado al final de cada trimestre. El espritu que gua esta programacin se basa fundamentalmente en que el alumnado no podr superar esta rea solamente por condicionantes fsicos o fisiolgicos. Es decir, todo el alumnado podr ser capaz de superar el rea de EF siempre y cuando cumpla con los requisitos mnimos que se plantean para la misma. Estos requisitos se fundamentarn principalmente en tres objetivos: La asistencia de forma regular a las sesiones. La participacin y la actitud activa y positiva en las mismas. La adquisicin de conocimientos mnimos tanto tericos como prcticos, fcilmente superables, de los diferentes contenidos que se abordan a lo largo del curso.

El grado de cumplimiento de estos tres objetivos nos dar, al final de cada periodo a evaluar, la calificacin del alumnado. La calificacin de cada una de las evaluaciones ser el resultado de la suma de las medias ponderadas de cada uno de los tres tipos de contenidos que se contemplan en la programacin que de forma general son: La nota se obtendr en cada evaluacin siguiendo los siguientes porcentajes: Conceptos: 40%; Procedimientos: 50%; Actitudes: 10% PRUEBA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: La convocatoria extraordinaria supondr la superacin de las pruebas prcticas y tericas estipuladas en base a los contenidos vistos durante el curso. Para el aprobado habr que sacar una nota igual o superior a 5. Si la persona no puede realizar alguna de las pruebas por encontrarse lesionado/a tendr que entregar con antelacin al da de la prueba el correspondiente certificado mdico para poder adaptar la evaluacin. El alumnado que entregue una prueba terica firmada y en blanco, tendr efectos de abandono en caso de promocin.

RECUPERACIN DE LA MATERIA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR:

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Respecto al alumnado que lleva pendiente la EF del curso anterior, la recuperacin podr superarse realizando satisfactoriamente las pruebas pertinentes tanto prcticas como tericas durante la fecha convenida por el centro, martes 8 de mayo de 2013, de 17 a 19h. Durante el curso se informar en el tabln de anuncios de pendientes de las reuniones informativas sobre el tipo de evaluacin a llevar a cabo, para el caso, el da 28 de noviembre, a la hora del recreo y en el departamento de Ef. En todo caso, las pruebas versarn sobre los contenidos tericos y prcticos vistos durante el curso que se ha suspendido. El alumnado no podr aprobar la EF de un curso superior al que lleva pendiente, es incompatible. No existe la posibilidad de aprobar automticamente la pendiente aprobando la asignatura del curso superior. En las ocasiones que se estime oportuno, el profesorado podr exigir la realizacin de algn tipo de trabajo o ejercicio como condicin necesaria para poder presentarse a la recuperacin de la pendiente. Para cualquier otra aclaracin puede consultar la programacin didctica del Departamento de EF que se encuentra disponible en el IES ALAMEDA DE UTIEL